I - ФТД.03 Литература стран изучаемого языка

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
Кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой
«Лингвистика и межкультурная
коммуникация»
_____________________________
Т. Н. Хомутова.
"_____"____________ 2009 г.
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета лингвистики
_____________________________
Т. Н. Хомутова
"_____"___________ 2009г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины ФТД.03 «Литература стран изучаемого языка»
для специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение»
направления 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
факультет лингвистики
кафедра-разработчик Лингвистика и межкультурная коммуникация
Рабочая программа составлена в соответствии с государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования и
примерной программой дисциплины по направлению подготовки 031200
«Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальности 031202.65
«Перевод и переводоведение», введённому в действие с 14.03.2000г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
«Лингвистика и межкультурная коммуникация» протокол №___ от «____»
__________2009 г.
Зав. кафедрой «Лингвистика и межкультурная
коммуникация» канд.филол.н., проф. _____________________Хомутова Т. Н.
Ученый секретарь, канд.филол.н., доц. ____________________Бабина О. И.
Разработчик программы, канд.филол.н., проф.______________Удлер И. М.
Челябинск 2009
Введение
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Согласно п. 7.1. ГОС дипломированный специалист должен владеть
«системой представлений о связи языка, истории и культуры народа, о
функционировании и месте культуры в обществе, национально-культурной
специфике стран изучаемого языка и своей страны».
Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины
Факультативный курс «Литература стран изучаемого языка»
сопровождает и поддерживает курс «История литературы стран изучаемого
языка», предоставляет дополнительные возможности для изучения
студентами литератур Великобритании и США. Курс тесно связан
с языковой подготовкой студентов, опирается на их лингвистическую
подготовку и стимулирует их занятия языками и переводом художественной
литературы. В процессе чтения курса систематически осуществляются связи
с такими дисциплинами, как «Введение в теорию межкультурной
коммуникации», «Страноведение», «История и культура стран изучаемого
языка», «Культурология», «История языка и введение в спецфилологию»,
«Лексикология», «Стилистика», «Теория и практика перевода»,
«Философия», «Психология», «Педагогика».
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
 Расширить, углубить знание истории литератур Англии и США
в контексте национальной истории, менталитета, культуры, языка.
 В
процессе изучения литературы сформировать понимание
социокультурных реалий Англии и США, английского и
американского национального характера.
 Вписать англоязычную литературу в мировую литературу, проследить
связи между литературами Англии, США и России.
 Сформировать
понимание и активное владение основными
литературоведческими понятиями и терминами: романтизм, реализм,
неоромантизм, эстетизм, декаданс, модернизм, постмодернизм, жанр,
поэтика и др.
 Сформировать художественный вкус, умения и навыки анализа
литературного произведения на основе традиционных и современных
литературоведческих методологий.
 Привить любовь к литературе, потребность читать произведения
мировой литературы, журнал «Иностранная литература».
 Формировать умения и навыки научно-исследовательского труда.
 Формировать умения и навыки работы в Интернете (поиск
информации, библиографический поиск в Интернете, работа
с электронными
каталогами,
с
художественными
и
2
литературоведческими текстами в лучших национальных и
университетских библиотеках мира).
 Формировать умения и навыки работы с электронными средствами
для чтения (e-readers, программа Calibre для конвертации форматов,
работа с iTunes).
Самостоятельная работа студентов (СРС)
Таблица – Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Номер
раздела
1
2
3
4
5
Наименование и содержание темы
Виды самостоятельной работы
Традиция и Мечта: литературы Сравнительный анализ двух
Англии и США в контексте произведений английской и
национальной
истории
и американской литератур XX
менталитета
века.
Работа
на
литературоведческих сайтах
в Интернете.
Поэма «Беовульф» как один Чтение поэмы «Беофульф»,
из образцов
средневекового романа Т. Мэлори «Смерть
героического эпоса.
Артура», «Кентерберийских
«Смерть Артура» Т. Мэлори как рассказов» Дж. Чосера. Работа
свод рыцарских романов и как на
литературоведческих
памятник английской литературы сайтах в Интернете.
позднего
средневековья.
Значение книги Т. Мэлори для
дальнейшего
развития
английской
литературы.
«Кентерберийские
рассказы»
Дж. Чосера
как
переходное
явление от литературы средних
веков к культуре
Возрождение как культурно- Чтение сонетов и пьес
историческая эпоха. Творчество В. Шекспира.
Работа
на
В. Шекспира.
литературоведческих сайтах
в Интернете.
Английская поэзия XVII века
Чтение стихотворений Дж.
Донна, поэмы Дж. Мильтона
«Потерянный рай». Работа на
литературоведческих сайтах
в Интернете.
Литература
английского Чтение романов «Жизнь и
Просвещения
приключения
Робинзона
Крузо»
Д. Дефо,
«Путешествия
Гулливера»
3
Колич
час. на
одн.
студента
4
4
6
4
10
6
7
8
Дж. Свифта, «История Тома
Джонса,
найденыша»
Г. Филдинга,
поэзии
Р. Бернса.
Работа
на
литературоведческих сайтах
в Интернете.
Поэзия английского романтизма. Чтение поэзии У. Блейка,
У. Вордсворта, С. Кольриджа,
Дж. Байрона, П. Б. Шелли.
Работа
на литературоведческих
сайтах в Интернете.
Романтизм в литературе США.– Чтение романа «Моби Дик,
Американский эпос XIX века
или Белый Кит» Г. Мелвилла,
поэмы «Песнь о Гайавате»
Г. Лонгфелло,
«Листьев
травы» У. Уитмена. Работа на
литературоведческих сайтах
в Интернете.
Английский
реалистический Чтение романов Ч. Диккенса,
роман XIX века
У.
Теккерея,
Ш. Бронте,
Э. Бронте.
Работа
на
литературоведческих сайтах
в Интернете,
посвященных
викторианской
эпохе
и
викторианскому роману.
6
8
8
50
Объем СРС составляет 50 часов. Виды самостоятельной работы –
чтение произведений художественной литературы, литературоведческих и
культурологических работ, работа в Интернете в электронных каталогах
российских и зарубежных библиотек, с электронными фондами библиотек,
на англоязычных
и
отечественных
литературоведческих
сайтах
(библиографический поиск, сбор материала, чтение текстов).
Текущий и итоговый контроль. Перечень материалов для контроля
усвоения дисциплины
Текущий контроль осуществляется на собеседованиях по прочитанным
художественным произведениям.
Итоговый контроль: зачет в V семестре.
Вопросы к зачету
Литература Англии средних веков,
Возрождения, XVII–XIX веков. Литература США XIX века
4
1. Литература Англии в контексте национальной истории и менталитета.
2. Героический эпос в литературе раннего средневековья. Поэма
«Беовульф».
3. Роман Т. Мэлори «Смерть Артура» и его место в английской
литературе.
4. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера.
5. Жанровое многообразие «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера.
6. Гуманистическое мировоззрение и литература эпохи Возрождения.
Особенности литературы английского Возрождения.
7. Основные этапы творчества В. Шекспира.
8. «Магистральный сюжет» комедий Шекспира. Источник комического.
9. Шекспир-комедиограф (на примере одной комедии).
10.Исторические хроники В. Шекспира.
11.«Ромео и Джульетта» – первая трагедия В. Шекспира.
12.«Магистральный сюжет» трагедий Шекспира.
13.Трагедия В. Шекспира «Гамлет».
14.Интерпретации «Гамлета» в XVIII–XXI веках.
15.Трагедия В. Шекспира «Король Лир».
16.Анализ одной трагедии В. Шекспира (по выбору).
17.Композиционный прием параллелизма и его функции в драмах
Шекспира.
18.Композиционный прием «театра в театре» («сцены на сцене») и его
функции в драмах Шекспира.
19.Трагическое и комическое в трагедиях В. Шекспира.
20.Образ шута в драматургии В. Шекспира.
21.Язык драм В. Шекспира.
22.Сонеты Шекспира и их связь с трагедиями.
23.«Шекспир, и несть ему конца».
24.«Потерянный рай» Дж Мильтона – эпос пуританской революции.
25.Английский просветительский роман.
26.Великая «робинзонада»: «Робинзон Крузо» Д. Дефо.
27.Сатирический роман Дж Свифта «Путешествия Гулливера».
28.Новаторство романа Г. Филдинга «История Тома Джонса, найденыша».
29.Образы двух братьев в романе Г. Филдинга «История Тома Джонса,
найденыша».
30.«История Тома Джонса, найденыша» Г. Филдинга и комедия Р.
Шеридана «Школа злословия».
31.«Сентиментальное путешествие» Л. Стерна как произведение
английского сентиментализма. Влияние Стерна на литературу XVIII–
XX веков.
32.Поэзия Р. Бернса и ее связь с фольклорной традицией.
33.Первый этап английского романтизма.
34.Новаторство лиро-эпической поэмы Дж. Г.Н. Байрона «Паломничество
Чайльд Гарольда».
5
35.«Восточные поэмы» Дж. Байрона (на примере поэмы «Корсар»).
36.Богоборческие и тираноборческие мотивы философской драмы
Дж. Г. Н. Байрона «Каин».
37.Новаторство романа в стихах «Дон Жуан» Дж. Байрона.
38.Лирика П. Б. Шелли
39.Тираноборческая драма П. Б. Шелли «Ченчи».
40.Философская драматическая поэма П. Б. Шелли «Освобожденный
Прометей».
41.В. Скотт – создатель жанра исторического романа (на примере романа
«Айвенго»).
42.Роман Дж. Остин «Гордость и предубеждение». Место Дж. Остин
в истории английской литературы.
43.Роман «Домби и сын» Ч. Диккенса и его место в творчестве писателя.
44.Художественный мир Ч. Диккенса (на примере одного романа по
выбору).
45.Юмор и сатира в творчестве Ч. Диккенса.
46.Образы детей, тема детства и воспитания в творчестве Ч. Диккенса.
47.Персонажи, населяющие художественный мир Ч. Диккенса.
48.Традиции и новаторство в творчестве Ч. Диккенса.
49.«Ярмарка тщеславия» У. Теккерея как «роман карьеры».
50.Театральный хронотоп романа У. Теккерея «Ярмарка тщеславия».
51.Происхождение и смысл названия романа У. Теккерея «Ярмарка
тщеславия». «Ярмарка тщеславия» как центральный художественный
образ романа.
52.Образы Бекки Шарп и Эмилии Седли и их роль в романе У. Теккерея
«Ярмарка тщеславия».
53.Мастерство У. Теккерея-сатирика.
54.«Женский роман» в английской литературе 40–60-х годов XIX века
(на примере романа Ш. Бронте «Джейн Эйр»).
55.«Женский роман» в английской литературе 40–60-х годов XIX века
(на примере романа Э. Бронте «Грозовой перевал»).
56.В. Ирвинг-новеллист (на примере новеллы «Рип Ван Винкль»).
57.Пенталогия Ф. Купера о Кожаном Чулке. Анализ одного романа
(по выбору).
58.Лирика Э. По.
59.Новелла тайн и ужасов в творчестве Э. По.
60.Детективная новелла Э. По.
61.Жанровое своеобразие романа Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый
Кит».
62.Антипуританская направленность романа Н. Готорна «Алая буква».
63.Образ Эстер Принн («Алая буква» Н. Готорна).
64.Поэтика романа Н. Готорна «Алая буква».
65.Поэма Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате». Образ Гайаваты.
Мифологическая и фольклорная основы поэмы.
6
66.Основные мотивы книги У. Уитмена «Листья травы». Поэтическое
новаторство У. Уитмена.
67.Лирический герой У. Уитмена.
68.Роман Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» как произведение
аболиционистской литературы.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
Учебники, учебные пособия
Михальская, Н. П. История английской литературы : учеб. для вузов /
Н. П. Михальская. – 3-е изд. – М. : Академия, 2009. – 480 с.
Гиленсон, Б. А. История литературы США : учеб. пособие для
студентов филол. фак. ун-тов и высш. пед. учеб. заведений / Б. А. Гиленсон. –
М. : Академия, 2003. – 703 с.
Дополнительная литература
История литературы США / гл. ред. Я. Н. Засурский. – М. : ИМЛИ РАН
: Наследие, 1997–.
Т. II : Литература эпохи романтизма / отв. ред. А. М. Зверев. – М., 1999.
– 463 c. – Т. III : Литература середины XIX в. (поздний романтизм) / отв. ред.
Е. А. Стеценко. – М., 2000. – 614 с.
Луков, Вл. А. История литературы : зарубежная литература от истоков
до наших дней : учеб. пособие для вузов / Вл. А. Луков. – 6-е изд. – М. :
Академия, 2009. – 511 c.
Проскурнин, Б. М. История зарубежной литературы XIX века :
западноевропейская реалистическая проза : учеб пособие для вузов / Б. М.
Проскурнин, Р. Ф. Яшенькина. – 4-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2008. – 413 с.
Путеводитель по английской литературе : пер. с англ. / под ред.
М. Дрэббл, Дж. Стрингер. – М. : Радуга, 2003. – 928 с.
Азимов, А. От Стоунхенджа до Великой хартии вольностей / А. Азимов
; пер. с англ. Н, Поздняковой. – М. : Эксмо, 2009. – 384 с.
Художественная литература
Литература Англии
Беовульф.
Мэлори, Т. Смерть Артура (две-три повести по выбору).
Чосер, Дж. Кентерберийские рассказы.
Шекспир, В. Ричард III. Генрих IV. (По выбору.) Укрощение строптивой. Сон
в летнюю ночь. Венецианский купец. Много шума из ничего. Двенадцатая
ночь. (Две по выбору.) Ромео и Джульетта. Гамлет. Отелло. Король Лир.
Макбет. Буря. Сонеты.
7
Донн, Дж. Лирика.
Мильтон, Дж. Потерянный рай.
Дефо, Д. Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо.
Свифт, Дж. Путешествия в разные отдаленные страны мира Лемюэля
Гулливера, вначале хирурга, а затем капитана нескольких кораблей.
Филдинг, Г. История Тома Джонса, найденыша.
Стерн, Л. Сентиментальное путешествие.
Шеридан, Р. Школа злословия.
Бернс, Р. Стихотворения.
Остин, Дж. Гордость и предубеждение.
Вордсворт, У. Лирика.
Кольридж, С. Сказание Старого Морехода.
Байрон, Дж. Лирика. Паломничество Чайльд Гарольда. Корсар. Каин. Дон
Жуан
(песни 1, 2, 3, 8, 13, 14).
Шелли, П.Б. Лирика. Освобожденный Прометей. Ченчи.
Скотт, В. Айвенго.
Диккенс, Ч. Торговый дом Домби и сын. Один роман по выбору: Посмертные
записки Пиквикского клуба. Дэвид Копперфильд. Холодный дом. Крошка
Доррит.
Теккерей, У. Ярмарка тщеславия.
Бронте, Ш. Джейн Эйр.
Бронте,Э. Грозовой перевал.
Литература США
Ирвинг, В. Рип Ван Винкль.
Купер, Ф. Пионеры. Прерия. Последний из могикан. Следопыт. Зверобой.
(Один роман по выбору.)
По, Э. Лирика. Новеллы (Падение дома Эшер. Маска Красной смерти.
Золотой жук. Убийство на улице Морг.)
Мелвилл, Г. Моби Дик, или Белый Кит.
Готорн, Н. Алая буква.
Бичер-Стоу, Г. Хижина дяди Тома.
Лонгфелло, Г. Песнь о Гайавате.
Уитмен, У. Листья травы.
Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
На занятиях используются возможности комплексного программнотехнического оснащения мультимедийной аудитории 453, где рабочее место
преподавателя оборудовано презентационным компьютером, документкамерой, качественным микрофоном. Видеоинформация передается с
8
помощью мультимедийного проектора, настенного подвесного экрана.
Используется
обширная
медиатека
преподавателя,
включающая
художественные фильмы, инсценировки, спектакли по произведениям
литературы Великобритании и США, циклы документальных фильмов на
DVD «Сила искусства», записи документальных фильмов, передач на канале
«Культура», сделанные преподавателем, передачи из архива телеканала
«Культура», литературно-музыкальные композиции. В лекции интенсивно
включаются современные средства наглядности (записи телепередач, видеоролики, фотографии, картины, отрывки из аудиокниг и др.).
В процессе изучения курса у студентов вырабатываются умения и
навыки информационного поиска в Интернете (работа с поисковыми
системами, работа в электронных каталогах российских и зарубежных
библиотек, ориентация в отечественных и англоязычных культурологических
сайтах).
Студенты учатся работать с электронными книгами (художественная,
научная литература, журналы, словари) и средствами для чтения (e-readers,
программа Calibre для конвертации форматов, работа с i-Tunes).
Используемые преподавателем программы: PowerPoint, Calibre,
проигрыватели i-Tunes, Windows Media, Media, Media Player Classic, Winamp.
Осваивается программа Moodle.
9