ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАССА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАССА
Рабочая программа со ставлена с учетом Государственного Стандарта и предусматривает обучение биологии 2 часа
в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени общего образования, в ней
заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных навыков и
умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для приобретения практических навыков
и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы (23 работы0.
Система уроков сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию,
обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу
и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной
учебной работе. В связи с этим при организации учебно – познавательной деятельности предполагается работа с
тетрадью с печатной основой.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных таблиц, схем,
немых рисунков.
Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения распознавать биологические
объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания проверяются по ходу урока.
Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления,
выполняются в качестве домашнего задания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника;
И.Н. Пономарева, О.С. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология; Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
Биология, 6 класс, «Поурочные планы» к учебнику И.Н. Пономаревой
Методическое пособие.
Требования к уровню подготовки Учащихся
Учащиеся должны знать;
- значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;
-Влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;
- строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;
- основные ткани растений, их функции;
- особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, вирусов, бактерий, грибов и лишайников;
- особенности питания и дыхания растений;
- признаки роста и развития растений, бактерий, грибов и лищайников;
- индивидуальное развитие растительных организмов;
- отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных, сорных
растений;
-основные систематические единицы;
Учащиеся должны уметь:
- - пользоваться оптическими приборами;
- готовить временные микропрепараты и составлять гербарий;
- наблюдать сезонные явления в жизни растений;
- проводить простейшие опыты по изучению жизни ратсений;
- ухаживать за комнатными растениями;
- применять знания по биологии при выращивании с\х культур;
- давать сравнительную характеристику классов растений;
- распознавать ядовитые растения и грибы в природе;
- самостоятельно работать с учебником и другими источниками информации
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ БИОЛОГИИ. 6 КЛАСС.
№п\п Тема
1
2
Предмет и задачи
биологии. Ботаника –
наука о растениях.
Общее знакомство с
растениями
Кол- Лабораторные работы
во
часов
1
6
3
Клеточное строение
растений
5
4
Органы цветковых
растений
18
Л.Р.№1 «Знакомство с
цветковыми
растениями»
Л.Р. №2 «
Приготовление
микропрепарата»
Л.Р.№3 «Изучение
клеток кожицы лука»
Л.Р. №4 « Изучение
строения семени
фасоли»
Л.Р. №5 « Строение
корня проростка
тыквы»
Л.Р.»6 «Строение
5
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
11
6
Основные отделы
царства растений
10
вегетативных и
генеративных почек»
Л.Р. №7 «Внешнее
строение листа»
Л.Р. №8 «Внешнее и
внутреннее строение
стебля»
Л.Р. №9 «Внешнее
строение клубня,
Луковицы»
Л.Р. №10 «Типы
соцветий
Л.Р. 11«Лист –
специализированный
орган воздушного
питания»
Л.Р. №12 «Растения
разных экологических
групп»
Л.Р. №13 «
Черенкование
комнатных растений»
Л.Р. №14 «Определение
одноклеточных
водорослей в
аквариуме»
Л. Р. №15 «Изучение
внешнего вида
моховидных»
Л. Р. №16 Изучение
внешнего строения
папоротниковидных»
Л.Р. №17 «Изучение
внешнего вида
хвойных»
Л.Р. №18 « Знакомство с
разнообразием
покрытосеменных на
примере комнатных
растений»
Л.Р. №19
«Распознавание
наиболее
распространенных
растений области»
Л.Р. №20 « Определение
принадлежности
растений к классу
однодольных»
Историческое
многообразие
растительного мира на
Земле
Царство бактерий
4
9
Царство Грибы и
Лишайники
3
10
Природные сообщества
5
7
8
3
Л.Р. №21 « Изучение
внешнего строения
бактерии сенная
палочка»
Л.Р. №22 « Изучение
строения плесневых
грибов»
Л.Р. №23 Распознавание
съедобных и ядовитых
грибов»
Тематическое планирование учебного материала по биологии.
6 класс.
УМК: 1- «Биология» И.Н. Пономарева, O.A. Корнилова, B.C. Кучменко 2- Методическое пособие. «Биология» Бактерии. Растения.
Грибы.Лишайники. И.Н. Пономарева, O.A. Корнилова, JI.B. Симонова З-Поурочные планы к учебнику И.Н. Пономаревой, O.A. Корниловой, B.C.
Кучменко. Биология. 6 класс.
Программа 70 часов, 35 учебных недель, 2 часа в неделю.
№п\п
Тема. Содержание урока.
Количество часов
1
Предмет и задачи биологии.
Наука о растениях - ботаника
1
2
Вид контроля (тесты,
J1.P.)
Общее знакомство с
растениями (6ч.)
Мир растений
Признаки и органы растений.
Высшие и низшие растения
Элементы содержания
Основные требования к
уровню
знаний
по
стандарту
Знакомство с задачами
науки о растенияхботаники;с разнообразием
и значением растений в
природе и жизни человека;
с понятием царство
организмов
Давать
определение
термину
«ботаники».
Приводить
примкры
значения
оотанических знаний.
Называть основные
царства живых
организмов
Ознакомить с жизненными Распознавать и
формами и
описывать жизненные
продолжительностью
формы растений.
жизни растений
Определять
продолжительность
жизни растений Уметь
применять полученные
знания на практике
JI.P. №1« Знакомство
с цветковым
Признаки растений.
Основные органы
растений. Семенные и
д\з
п. 1
С.13-14
Распознавать и
описывать
основные
органы растения.
Дата
растением»
3
Растение-живой организм биосистема
5
Условия жизни растений.
Экск. Мир вокруг
нас
6
Среды жизни растений
Клеточное строение
споровые растения.
Углубление знаний об
организме. Растение как
система
взаимодействующих
органов. Формирование
знаний об основных
процессах
жизнедеятельности
растений,.
Взаимосвязь процессов
жизнедеятельности
растений с факторами
окружающей сре ты
Экс. Осенние явления Расширить знания о
в жизни растений
многообразии растений в
связи с условиями их
произрастания в разных
средах жизни
Сравнивать высшие и
низшие растения на
примере папоротника и
водорослей.
П.З
Доказывать, что
растение живой
организм- биосистема.
Объяснять роль
окружающей среды для
развития растений
П.4
Называть и
описывать:
Абиотические,
биотические,
антропогенные
факторы. Уметь
показать влияние
факторов окружающей
среды на развитие
растений
Уметь показать
зависимость роста и
развития растений от
среды жизни. Уметь
определять по
внешнему виду
растений их среду
жизни
П5
микропрепаратов.
микропрепарата»
2
Строение растительной клетки
JLP. №4« Изучение
клеток кожицы лука»
3
Химический состав клетки
4
Жизнедеятельность клетки
Устройство
увеличительных
приборов
Знать и применять на
практике правила
работы с
увеличительными
приборами
П.7
Знания о частях
Научить различать
растительной клетки,
части клетки на
особенности строения
микропрепарате,
растительной клетки
сравнивать с
Особенности строения
изображениями на
мякоти листа.
таблице
Хлоропласты. Хлорофилл. Сравнивать строение
клетки кожицы лука и
мякоти листа
Сформировать
Давать определения
элементарные
органическим и
представления об
неорганическим
органических и
веществам.
неорганических веществах Распознавать
органические и
неорганические
вещества.
Уметь показать роль
оргнических и
неорганическх веществ
в растении
П.8
Проявления
Давать определение
жизнедеятельности клетки. клетке как живой
единице
Поступление веществ в
клетку,
Правила работы с
микроскопом
4
1
Ткани растений, их виды
Органы цветковых растений
(18 ч.)
Внешнее и внутреннее
строение семени
JLP. №5 «Изучение
строения семени
фасоли»
движение цитоплазмы.
Деление и рост
растительного
организма, Объяснять
возможность
определения по
внешнему виду
растения состояние
процессов его
жизнедеятельности
Многообразие
растительных тканей, их
функции
Распознавать и
описывать строение и
функции тканей
растений
Давать определение
термину ткань
Объяснять
последствия для
растений нарушения
человеком покровных
тканей
Особенности строения
семян однодольных и
двудольных растений
Значение семян для
растений как органа его
размножения
П.10
Называть значении
семян
Давать определение
терминам однодольные
двудольные растения.
Распознавать и
описывать по рисунку
строение семян
однодольных и
двудольных растений.
П.9
2
Условия прорастания семян
Раскрыть понятие
«прорастание»,
конкретизировать знания
об условиях прорастания
семян
Устанавливать связь
между условиями для
прорастания семян от
их величины,
структуры почвы.
Объяснять значение
воды, воздуха,
температуры для
прорастания семян
П.11
Уметь
использовать
полученные знания на
практике
3
Значение семян
4
Внешнее строение корня. Виды Л.Р.№6
корня у
корней
тыквы»
Значение семян в жизни
человека и растений,
природе
«Строение Корень-главный
проростка вегетативный орган,
значение и разнообразие
корней. Типы корневых
систем
Уметь находить
разницу в строении
семян однодольных и
двудольных растений
Определять значение
семян в природе, для
растений в жизни
человека
П.12
П.13
Распознавать и
описывать: - виды
корней Сравнивать и
описывать типы
корневых систем
Уметь определять
значение корня для
растений, развитие
корня из семени Уметь
применять на
i
практике знания о
росте корня, о значении
пикировки, корневых
волосков, хемотропизм,
геотропизм
5
Внутреннее строение корня
Зоны корня, их размеры,
Дать представление о
восходящем и нисходящем
токе воды, органических
веществ. Ткани,
образующие корень.
П.14
Распознавать и
описывать зоны корня.
Устанавливать
соответствие между
зоной корня, ее
функцией и строением.
Указывать на тесную
взаимосвязь всех зон
корня для обеспечения
его нормальной работы
6
Значение корней, их
разнообразие
7
Побег. Строение и значение
побега для растений.
Видоизменения корней в
связи с выполняемыми
функциями
Понятие о побеге как
целостной системе органов
высшего растения.
Вегетативный и
генеративный побег,
междоузлия, узел, дать
представление о боковых и
верхушечных почках.
П. 15
Биологическое и
хозяйственное значение
корней
П.16
Уметь распознавать
вегетативные и
генеративные побеги.
Определять типы
расположения листьев,
значение листовой
мозаики. Определять
роль побега и листьев в
жизни растений
Строение почки. Виды
Распознавать и
8
J1.P. №7«Строение
П. 17
Внешнее и внутреннее строение вегетативных и
почки
генеративных
почек»
почек: пазушные,
верхушечные;
вегетативные и
генеративные
описывать на живых
объектах строение
«почки»,, особенности
строения вегетативных
и генеративных почек.
Доказывать, что почка
видоизмененный побег,
развитие побега из
почки
9
Строение лис та. Разнообразие
листьев.
Лист как важная боковая
часть побега, особенности
внутреннего и внешнего
строения. Простые и
сложные листья.
Жилкование листьев.
Сидячие и черешковые
листья. Клеточное
строение листа.
П. 18
Распознавать и
описывать по рисунку
или на живых объектах
строение листа
Рассматривать на
готовых
микропрепаратах и
описывать клеточное
строение листа.
10
Функции листа. Видоизменения
листа.
Видоизменения листьев приспособление к
условиям жизни,
П.19
Определять
функции листьев: газообмен
- испарение воды
- листопад
- вегетативное
размножении
- воздушное питание
Выделять условия
жизни, влияющие на
видоизменения листьев
JLP. №8 «Внешнее
строение листа»
i
П.20
11
Внешнее и внутреннее строение JI.P. №9 « Внешнее и Функции стебля. Рост
стебля
внутреннее
строение стебля в толщину. Внешнее
строение стебля.
стебля»
Участки стебля: Кора,
камбий, древесина,
сердцевина. Клеточное
строение стебля.
Называть функции
стебля,
Распознавать и
описывать на живых
объектах внешнее
строение стебля.
Устанавливать
соответствие между
функциями стебля и
типами тканей,
выполняющих данную
функцию. Объяснять
взаимосвязь стебля с
другими органами
растения.
12
Многообразие стеблей
Уметь рассказывать о П.21
разнообразии стеблей в
связи с разнообразием
окружающей среды
13
Видоизменения подземных
побегов
JI.P. №10 « Внешнее
строение клубня и
луковицы»
Приспособления
отдельных видов стеблей,
влияние факторов
окружающей среды на рост
стеблей и форму кроны
деревьев
О
дополнительных
функциях
побега
и
изменении его строения
П.22
Приводить примеры
растений, имеющих
видоизмененные
побеги.
Распознавать и
описывать на живых
объектах
видоизменения побегов
Доказывать, что
корневище и луковица
14
Цветок, его строение и
значение
15
Соцветия. Их биологическое
значение
16
Цветение и опыление
-
Л.Р.№11 «типы
соцветий»
Цветок -генеративный
орган, биологическое
значение частей цветка
Строение цветка.
- видоизмененные
побеги
П.23
Распознавать и
описывать по
рисункам: - строение
цветка
ветроопыляемых
растений и
насекомоопыляемых
растений Объяснять
взаимосвязь строения
цветка и его
опылителей Выявлять
приспособления
растений к опылению
на примере строения
цветка
Соцветия, виды соцветий.
Биологическое значение
соцветий
П.23
Распознавать и
описывать по рисункам
типы соцветий
Определять роль
соцветий Выявлять
приспособленность
растений к опылению
на примере строения
соцветий
Понятие о цветении,
Объяснять:
П.24
растений
17
Разнообразие и значение
плодов
18
Растительный организм как
живая система (биосистема)
19
Обобщение
1
Основные
процессы
жизнедеятельности растений (11
ч.)
Корневое питание растений
опылении, взаимосвязь
между цветением
опылением и
оплодотворением.
Взаимосвязь строения и
функций тычинок и
пестиков в связи с
опылением.
Перекрестное опыление,
его роль в природе
Плод- важный
генеративный орган
- что такое опыление
- необходимость
опыления для
оплодотворения
Называть виды
опыления
Корневое питание
растений. Поглощение
воды и минеральных
веществ из почвы.
Описывать механизм
почвенного питания
Объяснять роль и
механизм почвенного
П.25
Приспособления
плодов и семян к
распространению
растений
П.26
Растение-целостный
Называть признаки
организм.
Признаки взаимосвязи органов
Доказывать, что
взаимосвязи органов
растение - биосистема
Объяснять влияние
окружающей среды на
растения
Систематизация и
обобщение знаний об
органах цветкового
растения
П.27
Нитраты: рост листьев и
стеблей.
Фосфор: ускоренное
созревание плодов,
холодостойкость. Калий:
рост подземных побегов,
холодостойкость
питания в жизни
растения
Объяснять
влияние
удобрений на рост и
развитие растений
Описывать механизм
фотосинтеза,
передвижения
органических веществ
Определять роль
органов растений в
образовании и
перераспределении
органических веществ
2
Воздушное питание растений - Л.Р,№12 Листфотосинтез
специализированный
орган воздушного
питания
Воздушное питание
растений. Космическая
роль зеленых растений
Фотосинтез. Локализация
процесса. Условия и
необходимые вещества и
продукты,
3
Космическая роль зеленых
растений
4
Дыхание растений и обмен
веществ
Значение фотосинтеза в
29
Объяснять:
природе и жизни человека - космическую роль
зеленых растений
- необходимость
защиты воздушной
среды от загрязнения
Рассказывать о жизни
и работе К, А.
Тимирязева
30
Значение дыхания. Опыты, Описывать опыты,
подтверждающие
подтверждающие дыхание
растений. Приспособление дыхание растений
Выделять
растений для дыхания.
приспособленность
Использование энергии
растений для
28
растениями. Взаимосвязь
процессов дыхания и
фотосинтеза.
J1.P. №13 «Растения
Значение воды в жизни
разных
растений. Экологические
экологических групп» группы растений по
отношению к воде. Этапы
и механизмы водообмена
5
Значение воды в жизни
растений
6
Размножение растений.
Оплодотворение
Размножение растений:
Половое и бесполое.
Опыление и
оплодотворение.
Биологическое значение
полового и бесполого
размножения.
7
Бесполое размножение
растений.
Вегетативное
размножение. Его виды и
биологическая роль в
природе. Использование
вегетативного
размножения.
дыхания. Сравнивать
процессы дыхания и
фотосинтеза
31
Называть этапы
водообмена
Распознавать и
описывать растения
разных экологических
групп
Описывать процессы 32
опыления и
оплодотворения
цветковых растений
Выделять
отличительные
особенности полового
и бесполого
размножения
Отличать опыление от
оплодотворения
33
Приводить примеры
растений,
размножающихся
вегетативно Называть
способы вегетативного
размножения
Распознавать и
описывать способы
вегетативного
размножения
Наблюдать за
8
Использование вегетативного
размножения в
растениеводстве
9
Рост и развитие растений
10
Зависимость роста и развития
растений от условий
окружающей среды
11
Обобщение « Процессы
жизнедеятельности растений»
Основные отделы царства
растений (10)
Л.Р.№ 14
Основные методы
«Черенкование
искусственного
комнатных растений» вегетативного
размножения растений
Рост и индивидуальное
развитие
Взаимосвязь роста и
развития в
жизнедеятельности
растений. Зависимость от
условий среды
-
Периодичность как
свойство растительного
организма, причины ее
появления в процессе
эволюции.
Экологические факторы, их
действие
на
отганизм
растений
Систематизация знаний
развитием растения при
вегетативном
размножении
34
Формирование
умений размножать
комнатные растения
вегетативным путем
35
Распознавать и
описывать по рисунку
стадии развития
растения и их
последовательность
Выделять различия
между процессами
роста и развития
Приводить примеры
гибели растений от
влияния условий среды
36
Объяснять:
- влияние природных
ритмов на процессы
жизнедеятельности
растений
- влияние
экологических
факторов среды на рост
и развитие растений
i' ч- ł * ~
1
Понятие о систематике
растений
Общее представление о
классификации,
систематике, единицах
классификации
37
Давать определение
терминам:
Классификация,
систематика, вид.
Уметь объяснить
значений бинарных
названий вида на
латинском языке. Знать
основные единицы
систематики растений
2
Подцарство водоросли. Общая JI.P. №15
характеристика одноклеточных «Определение
и многоклеточных водорослей одноклеточных
водорослей в
аквариуме»
Водоросли как
представители древних
растений. Основные
признаки водорослей.
Слоевище. Ризоиды.
Зеленые, бурые, красные
водоросли. Места
обитания, распространение
Значение водорослей в
природе, жизни человека
Давать определение
38 39"
термину низшие
растения Распознавать
водоросли различных
отделов
Распознавать и
описывать внешнее
строение водорослей
Объяснять роль
водорослей в природе и
в жизни человека
Сравнивать по плану
одноклеточные и
многоклеточные
водоросли
3
Высшие споровые растения.
Мхи.
Основные признаки мхов.
Споровые высшие
растения.
Изменения в строении
растений в связи с
выходом на сушу.
40
Давать определение
термину Высшие
растения. Распознавать
и
описывать: - строение
мхов
J1.P. №16 « Изучение
внешнего строения
моховидных
растений»
Листостебельные мхи:
кукушкин лен и сфагнум
(на выбор)
4
Отдел папоротниковидные.
Общая характеристика
6
Отдел голосеменные. Общая
Л.Р.№18 « Изучение
характеристика и многообразие внешнего вида
как семенных растений
хвойных растений»
_
Л.Р.№17 « Изучение
внешнего
строения
папоротниковидных
растений»
Основные признаки
папоротников.
Многообразие
папоротников
Голосеменные растения.
Особенности строен7ия:
появление семян, развитие
корневой системы.
Значение голосеменных
растений Разнообразие
голосеменных:
хвойные(сосна, ель)
- растения отдела
мохообразные
Выявлять
приспособления
растений в связи с
выходом на сушу
Объяснять
происхождение
наземных растений на
примере
сопоставления мхов и
зеленых водорослей
41
Давать определение
термину Высшие
растения. Распознавать
и описывать:
- строение
папоротников
- растения отдела
Папоротникообразные
42
Давать определение
термину
голосеменные
растения
Распознавать
растения отдела
Голосеменные
растения
Описывать
процесс
размножения
сосны
Распознавать и
1 описывать строение
хвои и шишек наиболее
распространенных
представителей
голосеменных
Выделять
приспособления
голосеменных
растений для жизни в
условиях дефицита
влаги
7
8
Отдел покрытосеменные. Общая Л.Р.№20« Знакомство
с многообразием
характеристика и значение.
покрытосеменных на
примере комнатных
растений»
Семейства класса Двудольные
растения
Л.Р.№21
«Распознавание
наиболее
распространенных
растений области»
Особенности строении
покрытосеменных Органы
цветкового растения
Жизненные формы
Признаки класса
двудольные Значение
основных семейств
43
Давать определение
термину
покрытосеменные
растения Распознавать
и описывать строение
цветковых растений
Сравнивать по плану:
0- покрытосеменные и
голосеменные однодольные и
двудольные
44
Распознавать и
описывать
наиболее
распространенные
в
данной
местности
растения семейств класса
двудольных Определять
принадлежность
9
Семейства класса Однодольные Л.Р. №22 «
Определение
растения
принадлежности
растений к классу
Однодольные»
10
Обобщение
Признаки строения
растений семейств Злаки и
Лилейные
Редкие охраняемые виды
семейств.
Сельскохозяйственные
растения: зерновые,
кормовые культуры
Лекарственные и
декоративные растения
растений к классу
Двудольных
Распознавать растения
семейств
Злаки и Лилейные
Определять
принадлежность
растений к классу
Однодольные
Объяснять причины
сокращения
численности редких и
охраняемых видов
Доказывать
принадлежность
лилейных ратсений и
злаков к классу
однодольных
45
Историческое развитие
многообразия растительного
мира на Земле (4)
1
Понятие об эволюции
растительного мира
Понятие об эволюции как
об историческом процессе.
Приспособления к
условиям существования
46
Выявлять основные
признаки, необходимые
для существования
растений на суше
Называть основные
этапы эволюции
растительного мира
2
Эволюция высших растений
Палеоботаника- наука о
вымерших растениях,
Объяснять процессы
жизнедеятельности
47
3
4
Многообразие и
происхождение культурных
растений
Дары Старого и Нового Света
1
Царство Бактерий (3)
Общая характеристика,
строение
2
Многообразие бактерий
-
JI.P. №23 « Изучение
внешнего строения
бактерии сенная
палочка»
Обобщить знания о б
эволюции
специализированных
органов питания растений
основных отделов
растений
Центры происхождения
культурных растений
48
Приводить примеры
дикорастущих и
культурных растений
49
Называть центры
присхожденя
культурных растений
Описывать
происхождение и
значение растения на
выбор
Объяснять способы
расселения культурных
растений
Происхождение основных
пищевых культур
Строение бактериальной
50
Распознавать и
клетки. Питание.
описывать
строение
Размножение, образование бактериальной
клетки
спор
Объяснять
особенности
жизнедеятельности
бактерий
Сравнивать строение
бактериальной и
растительной клетки
51
Бактерии разложения и
Выделять
гниения, клубеньковые,
особенности
строения
молочно-кислые,
бактерий различных 1
болезнетворные
групп
3
1
2
Значение бактерий в природе и
в жизни человека
Значение бактерий в
природе и жизни человека
Царство Грибы и Лишайники
(3)
Царство Грибы. Общая
Л.Р.№24
характеристика
строения
грибов»
Многообразие и значение
грибов
«Изучение Признаки царства Грибы.
плесневых Строение грибов:
грибница, плодовое тело
Разнообразие грибов по
способу питания
Особенности строения
плесневых грибов.
Плесневые грибы: мукор и
пеницилл, дрожжи
Л.Р. №25 «
Распознавание
съедобных и ядовитых
грибов»
Особенности строения
шляпочных грибов.
Мицелий. Микориза
Шляпочные грибы (
съедобные и ядовитые),
наиболее часто
встречающиеся в области
Объяснять роль
бактерий в природе
52
53
Называть значение
плесневых грибов в
природе, жизни
человека Распознавать
и описывать строение
плесневых грибов
Сравнивать грибы с
растениями и
животными
-
54
Приводить примеры
шляпочных грибов,
произрастающих в
области
Распознавать и
описывать съедобные и
ядовитые шляпочные
грибы Называть
способы питания
многоклеточных грибов
Выделять различия
между трубчатыми и
пластинчатыми
шляпочными грибами
Объяснять роль
многоклеточных
V
грибов в природе
3
Лишайники. Общая
характеристика и строение.
Лишайники - симбиоз
гриба и водорослей
Условия жизни. Значение.
Питание, размножение
55
Распознавать и
описывать строение
лишайника Объяснять
возможность роста
лишайников в
бесплодных местах
Природные сообщества (5)
1
2
3
Понятие о природном
сообществе, биогеоценозе,
экосистеме
Приспособленность растений К
совместной жизни в природном
сообществе
Смена природных сообществ
4
Многообразие природных
сообществ
5
Жизнь организмов в природе
67- 68 Повторение и обобщение
69- 70 Экскурсии в природу « Весна в
жизни природного сообщества»
56
57
Развитие и смена
природных сообществ
Причины
многообразия
природных
сообществ,
агроценозы
Роль зеленых растений в
природе, круговорот
веществ
Объяснять влияние
хозяйственной
деятельности человека
на сообщества
58
Природное сообщество 59
как часть биосферы
Влияние хозяйственной 60
деятельности человека
на растительный мир