конспект занятия звук ш

Конспект образовательной деятельности (индивидуальной)
в группе для детей 5-6 лет с нарушениями речи
тема: «Постановка звука [ш]»
Цель:
 постановка звука [ш].
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
 упражнять в правильном произношении звука [ш].
Коррекционно-развивающие:
 закреплять правильную артикуляцию звука [ш];
 закреплять умение произносить звук [ш];
 осуществлять коррекцию речевого восприятия звука [ш];
 развивать артикуляционную моторику.
 развивать слуховое внимание;
 развивать зрительное восприятие;
 развивать словесно - логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:
 воспитывать навыки самоконтроля;
 воспитывать активность и внимательность на занятии;
 воспитывать потребность в речевом общении.
 Оборудование: картинка змейка-шипунья, зеркало, картинки со звуком [ш];
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед: Здравствуй! К нам в гости сегодня, пришла Змейка Шипунья.Она
хочет посмотреть, как ты умеешь произносить звук [ш].
II. Основная часть
1 . Артикуляционная гимнастика
Логопед: Чтобы правильно и красиво произносить звук [ш], давай разомнем
наш язычок и губки, а змейка будет наблюдать за нами.
 «Накажем непослушный язычок»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и,
пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать
зубами: « тя-тя-тя».
 «Блинчик»
Улыбнуться, широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней
губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удерживать под счет от 1 до
10 секунд;
 «Маляр»
Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от
бугорков верхних зубов (как кисточкой).
 «Вкусное варенье»
Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз
верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать;
 «Чашечка»
Сделав «Блинчик», широкий язык поднять вверх, придавая ему форму
«Чашечки» (не пролить водичку). Следить, чтобы боковые края и кончик
языка не опускались. Удержать под счет от 1 до 10.
Затем завести «Чашечку» в рот за верхние зубы и удержать под счет от
1до 5.
 «Парус»
Сделать «Чашечку», завести за верхние зубы и подуть в нее, как бы на
верхние зубки.
2. Дыхательная гимнастика. Упражнение «Загони мяч»
Логопед: Чтобы научиться шипеть, как змея — Ш-Ш-Ш, нужно научиться
правильно и сильно дуть. В этом тебе поможет дыхательное упражнение:
«Загони мяч». Выполняй его ежедневно и ты научишься правильно дуть.
Логопед: Вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный шарик на столе,
стараясь загнать его в «ворота» (между двумя карандашами).
3. Закрепление звука [Ш]
Логопед: Давай, посмотрим в зеркало, как правильно работают губы и язычок,
когда произносишь этот звук. (Произносим вместе с ребенком перед зеркалом
звук [ш]).
Логопед: Что делают наши губы, когда мы произносим звук [ш]?
Логопед: А что делает наш язычок, когда мы произносим звук [ш]?
Логопед: Какой воздух теплый или холодный выходит изо рта, когда мы
произносим этот звук? Поднесите ладонь ко рту и проверь. Теплая воздушная
струя идет по центру язычка.
Ребенок отвечает.
Логопед: Молодец! Все верно!
4. Упражнение «Договори слово»
Логопед: Помоги мне договорить слово. Я буду говорить начало слова, а ты
произноси только последний звук.
Например: Камы...(Ш), малы...(Ш), финиш...(Ш), ков...(Ш), мар...(Ш),
ланды…(Ш), каранда… (Ш)
Ребенок выполняет задание.
5. Упражнение «Хлопни, когда услышишь»
Логопед: Давай поиграем в игру. Хлопни в ладоши, если услышишь звук
[Ш].
1. ф-м-ш-в-н-ш-з-с-ш.
2. фа-ша-мо-шо-ву-фу-ту-шу
6. Физминутка
Что растет на елке?
Что растет на елке? (Поднять плечи и опустить.)
Шишки да иголки. (Растопырить пальцы.)
Разноцветные шары (Соединить пальцы рук в шар.)
Не растут на елке. (Потрясти кистями рук.)
7. Упражнение «Слоговые цепочки»
Логопед: Змейка хочет, чтобы ты помог ей. Тебе нужно назвать, что
изображено на картинке.
Ребенок называет предметы.
Ша-ша-ша
Шо-шо-шо
Шу-шу-шу
Ша-шо-шу
Шо-шу-ша
Шу-ше-ша
Ши-ша-шу
Ша-шо-ше
Ше—шо-шу
III. Итог занятия.
Логопед: С каким звуком мы сегодня работали? Кто приходил к нам сегодня в
гости? Как звали ее? Как ты думаешь, змейке понравилось у нас в гостях?
Ребенок отвечает.
Логопед: Ты работал сегодня отлично. Змейка Шипунья тобой довольна. Давай
простимся с нашим гостем и пообещаем ей, что ты постараешься хорошо
произносить звук [ш], когда разговариваешь с детьми и взрослыми.