Тематическое планирование уроков музыки 4 класс (34 часа)

Тематическое планирование уроков музыки
4 класс (34 часа)
№
урока
Дата проведения урока
Тема урока
час
Характеристика деятельности учащихся
4А
пн.
4Б
пн.
I четверть (9 часов)
РОССИЯ - РОДИНА МОЯ (3 часа)
1
Мелодия. Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
2
Ты откуда, русская, зародилась
музыка? Комбинированный урок.
1
3
Я пойду по полю
белому…Комбинированный урок.
1
1
Понимать выразительность и изобразительность музыкальной
интонации. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение
эмоций и отражение мыслей. Уметь продемонстрировать личностноокрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, показать
определенный уровень развития образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса.
2.09
2.09
9.09
9.09
16.09
16.09
23.09
23.09
Различать понятия: народная и профессиональная музыка. Уметь
эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и
выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.
Знать народные музыкальные традиции Отечества. Понимать
интонации музыкальные и речевые. Знать сочинения отечественных
композиторов о Родине.
ДЕНЬ, ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ (6 часов)
4
Приют спокойствия, трудов и
вдохновенья… Комбинированный
урок.
1
Иметь обобщенное представление исторического прошлого в
музыкальных образах. Различать народную и профессиональную
музыку. Знать названия изученных произведений и их авторов;
названия изученных жанров и форм музыки (песня, романс, вокализ,
сюита).
5
6
7
8
Зимнее утро. Комбинированный урок
Зимний вечер. Комбинированный
урок
Что за прелесть эти сказки!
Комбинированный урок
Приют, сияньем муз одетый…
Комбинированный урок.
1
Знать названия изученных произведений и их авторов, названия
изученных жанров и форм музыки, Уметь: продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального
искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения
произведений разных видов искусств.
1
Понимать звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств
и характера человека. Знать названия изученных произведений и их
авторов. Уметь: эмоционально откликнуться на музыкальное
произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или
7.10
пластике; передавать собственные музыкальные впечатления с
помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,
выступать в роли слушателей.
7.10
1
Понимать выразительность и изобразительность в музыке. Уметь
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств.
14.10
14.10
1
Знать названия изученных жанров и форм музыки (полонез, мазурка,
вальс, песня, трехчастная форма, куплетная форма). Уметь
высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений,
выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения; определять,
оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный
язык народного и профессионального музыкального творчества
разных стран мира. Уметь: передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой
деятельности.
21.10
21.10
30.09
30.09
9
Обобщающий урок I четверти. Урок
контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся.
1
Уметь высказывать собственное мнение в отношении музыкальных
явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения.
Уметь: продемонстрировать личностно-окрашенное эмоциональнообразное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями
и музыкально-творческой деятельностью; охотно участвовать в
коллективной творческой деятельности при воплощении различных
музыкальных образов; узнавать изученные музыкальные сочинения,
называть их авторов; выступать в роли слушателей, критиков,
оценивать собственную исполнительскую деятельность и
корректировать ее.
28.10
28.10
1
Знать образцы духовной музыки, религиозные традиции. Уметь
продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств; передавать
собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида
музыкально-творческой деятельности.
11.11
11.11
1
Знать образцы духовной музыки, религиозные традиции. Понимать
место духовной музыки в творчестве композиторов. Уметь эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое
впечатление в пении.
18.11
18.11
II четверть (7 часов)
«О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ» (2 часа)
10
11
Святые земли Русской.
Комбинированный урок
Светлый праздник.
Комбинированный урок
«ГОРИ, ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО» (5 часов)
12
13
14
15
Композитор – имя ему народ.
Комбинированный урок
Музыкальные инструменты
России. Комбинированный урок
Оркестр русских народных
инструментов. Комбинированный
урок
Народные праздники: Троица.
Комбинированный урок
1
Уметь продемонстрировать знания о различных видах музыки,
музыкальных инструментах, составах оркестров; эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое
впечатление в пении, игре или пластике; продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства,
взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке,
многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения
произведений разных видов искусств.
25.11
25.11
1
Знать различные виды музыки: вокальная, инструментальная. Уметь
продемонстрировать знания о различных видах музыки; определять,
оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный
язык народного и профессионального музыкального творчества.
2.12
2.12
1
Уметь проявлять интерес к отдельным группам музыкальных
инструментов; охотно участвовать в коллективной творческой
деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и
музыкальный язык народного и профессионального музыкального
творчества.
9.12
9.12
1
Понимать смысл понятий: музыка в народном стиле; народные
музыкальные традиции родного края (праздники и обряды). Уметь:
передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкальнопластическом движении, игре на музыкальных инструментах,
исполнять несколько народных песен.
16.12
16.12
16
Обобщающий урок II четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний учащихся.
1
Уметь показать определенный уровень развития образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и
слуха, певческого голоса. Узнавать изученные музыкальные
произведения, называть имена их авторов, передавать собственные
музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкальнотворческой деятельности, выступать в роли слушателей, критиков,
оценивать собственную исполнительскую деятельность и
корректировать ее; продемонстрировать знания о различных видах
музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах составах
оркестров.
23.12
23.12
1
Понимать названия изучаемых жанров и форм музыки (опера), знать
названия изученных произведений и их авторов; смысл понятия:
драматургическое развитие в опере. Уметь: продемонстрировать
знания о различных видах музыки, певческих голосах (баритон,
сопрано, бас); передавать собственные музыкальные впечатления с
помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,
выступать в роли слушателей.
13.01
13.01
1
Понимать музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении
человеческих чувств, тем, художественных образов. Знать основные
средства музыкальной выразительности. Знать названия изучаемых
жанров, слышать и понимать восточные мотивы в творчестве русских
композиторов. Выступать в роли слушателей.
20.01
20.01
1
Знать названия изученных жанров и форм музыки ( балет).
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке.
27.01
27.01
III четверть (11 часов)
В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ (3 часа)
17
М.И.Глинка опера «Иван
Сусанин». Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
18
Русский Восток. Комбинированный
урок.
19
И.Ф.Стравинский балет
«Петрушка». Комбинированный
урок.
В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ (5 часов)
20
Музыкальные инструменты:
виолончель. Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
21
Счастье в сирени живёт.
Комбинированный урок.
22
Не молкнет сердце чуткое
Шопена… Комбинированный урок.
23
«Патетическая» соната.
Комбинированный урок.
24
Царит гармония оркестра…
Обобщающий урок.
1
Понимать смысл понятий «композитор», «исполнитель», «слушатель».
Выступать в роли слушателей. Уметь: передавать собственные
музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкальнотворческой деятельности.
3.02
3.02
1
Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения и называть
имена их авторов. Определять и сравнивать характер, настроение,
выразительные средства музыки.
10.02
10.02
1
Накапливать сведения и знания о творчестве композиторов. Иметь
обобщенное представление об основных образно-эмоциональных
сферах музыки и многообразии музыкальных жанров. Выступать в
роли слушателей, узнавать изученные музыкальные сочинения,
называть их авторов.
17.02
17.02
1
Знать различные виды инструментальной музыки (соната). Уметь:
передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какоголибо вида музыкально-творческой деятельности.
24.02
24.02
1
Уметь передавать собственные музыкальные впечатления с помощью
какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, эмоционально
откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Продемонстрировать знания о музыкальных инструментах.
3.03
3.03
10.03
10.03
ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ (10 часов)
25
Прелюдия. Комбинированный урок.
1
Узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Понимать названия изученных жанров (прелюдия). Показать
определенный уровень развития образного и ассоциативного
мышления и воображения.
26
27
Исповедь души. Комбинированный
урок.
Обобщающий урок III четверти.
Урок закрепления знаний.
1
Понимать формы построения музыки как обобщенное выражение
художественно-образного содержания произведений.
17.03
17.03
1
Уметь продемонстрировать личностно-окрашенное эмоциональнообразное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями
и музыкально-творческой деятельностью; узнавать изученные
музыкальные сочинения, называть их авторов; выступать в роли
слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую
деятельность и корректировать ее; продемонстрировать знания о
различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных
инструментах.
17.03
17.03
7.04
7.04
IV четверть (7 часов)
28
Ф.Шопен Этюд
№12(Революционный).
Комбинированный урок.
1
Узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Понимать названия изученных жанров (этюд). Уметь
продемонстрировать знания о различных видах музыки.
29
Мастерство исполнителя.
Комбинированный урок.
1
Уметь продемонстрировать знания о различных видах музыки,
музыкальных инструментах, составах оркестров.
14.04
14.04
1
Понимать смысл понятий: выразительность и изобразительность
музыкальной интонации; музыкальная речь, лирика.
Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и
изобразительности в музыке.
21.04
21.04
1
Накапливать сведения и знания о творчестве композиторов. Понимать
названия изученных жанров и форм музыки. Определять, оценивать,
соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык
творчества композиторов; узнавать изученные музыкальные
сочинения.
28.04
28.04
30
31
В интонации спрятан человек.
Комбинированный урок.
Музыкальные инструменты:
гитара. Комбинированный урок.
32
33
34
Музыкальный сказочник.
Комбинированный урок.
М.П.Мусоргский Рассвет на
Москве-реке. Обобщающий урок.
Обобщающий урок года. Урок концерт.
1
Уметь выражать свое отношение к услышанным музыкальным
произведениям, определять характер музыкального произведения.
Уметь сравнивать контрастные произведения по характеру. Делать
самостоятельный разбор музыкальных произведений.
5.05
5.05
1
Знать названия изученных произведений и их авторов. Уметь показать
определенный уровень развития образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса.
12.05
12.05
1
Участвовать в проведении заключительного урока-концерта. Узнавать
изученные музыкальные произведения и называть имена
композиторов. Продемонстрировать знания о различных видах
музыки, музыкальных инструментах. Исполнять изученные песни (по
выбору учащихся).
19.05
19.05