10 класс (учебник Генденштейн Л.Э.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
за курс средней общей школы
для 10 класса
на 2015/2016 учебный год
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ (базовый уровень)
составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень; 10—11-й классы) и авторской программы Л. Э. Генденштейна, В. И. Зинковского 1 для 10-11
классов (базовый уровень)
Представленная программа составлена в соответствии с утвержденным в 2004 г. федеральным
компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике.
Общая характеристика учебного предмета:
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета
в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль
науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с
методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а
не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что
она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот
факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания
природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
1
Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы /
[авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский]. — М. : Мнемозина, 2010. — 86 с.
2

процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической
оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Цели и задачи обучения физике в 10 классе:
 освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания.
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;
применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойств
газов, жидкостей и твёрдых тел; для практического использования физических знаний
при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций.
 развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного
выполнения задач.
 использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего
(полного) общего образования. В том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в
объеме 14 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм
организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
Количество часов в 10 классе по программе - 70.
Так как в Уставе МБОУ «СОШ № 8» г. Калуги прописано 34 учебные недели, то количество часов по учебному плану – 68, по 2 часа в неделю.
3
Планируемые результаты освоения курса
требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего
(полного) общего образования:
личностные включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражают личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметные включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметные включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового
знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Предметные результаты на базовом уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися
направления образования, обеспечения академической мобильности.
Физика (базовый уровень):
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение,
описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и принятия практических решений в повседневной жизни;
6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
4
Содержание курса
10 класс (68 ч, 2 ч в неделю)
Название раздела
Содержание
Физика и научный метод познания - 1 ч
Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение,
научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий.
Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где
используются физические знания и методы?
Кол-во
к.р.
0
0
5
2
3
1
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы от- 2
счёта и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира.
Гелиоцентрическая система мира.
Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение
сил с помощью силы упругости. Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.
Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила
трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.
1
Механика - 28ч
Кинематика – 8ч
Кол-во
л.р.
Система отсчёта. Материальная точка. Когда тело можно считать
материальной точкой? Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении. Криволинейное
движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики
равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.
Фронтальные лабораторные работы
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Динамика – 12ч
Фронтальные лабораторные работы
3. Определение жёсткости пружины.
4. Определение коэффициента трения скольжения.
Законы сохранения в механике –
8ч
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Осво- 1
ение космоса.
Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и
трения.
Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.
1
Фронтальная лабораторная работа
5. Изучение закона сохранения механической энергии
5
Молекулярная
физика и термодинамика - 20
Молекулярная
физика – 11ч
4
2
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Ос- 2
новная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества. Температура и её измерение. Абсолютная шкала температур.
Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа.
Уравнение Клапейрона. Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.
Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел.
Кристаллы, аморфные тела и жидкости.
1
Фронтальные лабораторные работы
6. Изучение изобарного процесса.
7. Исследование изотермического процесса
Термодинамика –
9ч
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры. Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический энергетический кризис. Охрана окружающей среды.
Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и
конденсация. Кипение. Влажность, насыщенный и ненасыщенный
пар.
2
1
0
1
Электрические
взаимодействия –
2ч
Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два 0
рода электрических зарядов. Носители электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое
поле.
0
Свойства электрического поля – 7ч
Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости. Про- 0
водники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал
электростатического поля и разность потенциалов. Связь между
разностью потенциалов и напряжённостью электростатического поля.
Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.
1
9
6
Фронтальные лабораторные работы
8. Измерение относительной влажности воздуха.
9. Определение коэффициента поверхностного натяжения.
Электростатика
– 9ч
Резерв – 10ч
Всего – 68ч
6
Перечень методических средств обучения
Литература для учителя
1. Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений.
Физика. 7—11 классы / [авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский]. — М. : Мнемозина,
2010. — 86 с.
2. Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: Мнемозина, 2012.
3. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика-10. Методические материалы для учителя. –
2-е изд. - М.: ИЛЕКСА, 2005. – 304с.
4. Кирик Л.А., Дик Ю.И. Физика. 10 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ. – 2-е изд. –
М.: ИЛЕКСА, 2005. – 192с.
5. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М. Задачи по физике для профильной школы с примерами решений. 10-11 классы. Под ред. В.А.Орлова. – М.: ИЛЕКСА, 2008. – 416с.
6. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. Решение ключевых задач по физике для профильной школы. 10-11 классы. – М.: ИЛЕКСА, 2010. – 288с.
7. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. / сост.
В.А.Коровин, В.А.Орлов.- 3-е изд., пересмотр.- М.:Дрофа,2010.-334с.
8. Рабочие программы по физике. 7-11 классы /Авт.-сост. В.А.Попова. – М.: Издательство «Глобус», 2008. – 247с.
9. Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 10 класс. СПб.:
Изд. дом «Сентябрь», 2006. 112с.
10. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением / З.В. Александрова и др. – М.: Издательство «Глобус»,
2009. – 313с.
11. Пайкес В.Г., Ерюткин Е.С., Ерюткина С.Г. Дидактические материалы по физике. 10 класс: Самостоятельные, контрольные, домашние практические работы. Доклады. Экспериментальные
задачи. – М.: АРКТИ, 2001. – 344с.
12. Куперштейн Ю.С. Физика. Дифференцированные контрольные работы. 7 – 11 класс. СПб.: Изд.
дом «Сентябрь», 2005. 64с.
13. Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / Ю.А.Сауров.- 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 254с.
Литература для ученика
Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: Мнемозина, 2012.
7
Электронно-образовательные ресурсы по физике
1. «Открытая физика», ООО «Физикон». Полный мультимедийный курс физики, позволяющий пользователю разобраться в различных вопросах физики, постичь ее основы, досконально понять сущность физических законов. Интерактивный курс включает иллюстрированный
учебник, интерактивные учебные модели, лабораторные работы, тесты, контрольные вопросы и задачи, разбор типовых задач, справочные материалы, биографии ученых-физиков, путеводитель по интернет-ресурсам;
2. «Курс физики XXI века» Л.Я.Боревский, компания Медиахаус. Курс предназначен для подготовки школьников и абитуриентов к сдаче выпускных и вступительных экзаменов по физике.
Ключевые достоинства курса: 21 тема программы школьного курса физики, решение реальных экзаменационных задач, интерактивное пошаговое решение задач на компьютере, альтернативный ход решения и альтернативный набор формул, формульный кулькулятор, запись
и последующее воспроизведение хода решения задачи, подробный гипертекстовый учебник
с комментариями, рисунками, множество интерактивных моделей по всем типам задач вступительных экзаменов.
3. «Физика, 7-11 классы» компании Физикон. Электронное издание предназначено для преподавателей и учащихся школ, лицеев, гимназий, колледжей, для абитуриентов, готовящихся к
поступлению в вуз, и для самостоятельного изучения физики. Издание включает электронный
иллюстрированный конспект; около 100 видеофрагментов; около 150 виртуальных лабораторий и интерактивных моделей; вопросы и задачи для самоподготовки; справочные таблицы;
звуковое сопровождение; каталог Интернет-ресурсов по физике; методические пособия для
учителей.
4. «Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий», Компания 1С. Образовательный комплекс представляет собой библиотеку мультимедиа объектов, снабженную системой поиска.
Библиотека позволяет формировать наборы объектов в соответствии с содержанием любого
из 18-ти учебников физики для основной и старшей школы, вошедших в Федеральный перечень учебников. Образовательный комплекс содержит: анимации, видеофрагменты, модели,
фотографии, рисунки, определения, формулы, таблицы. Образовательный комплекс предназначен для: сопровождения уроков, составления рефератов, виртуальных экспериментов, интерактивных докладов, мультимедиа-презентаций.
5. Физика 1С репетитор. Программа представляет собой учебник, задачник и справочник, объединенные гипертекстовой структурой. Она включает в себя 70 интерактивных моделей, 300
иллюстраций, 100 компьютерных анимаций и видеорагментов, 300 тестов и задач, 60 минут
дикторского текста, биографии известных физиков, справочник, словарь основных терминов.
6. «Уроки физики Кирилла и Мефодия», издательство «Кирилл и Мефодий». Мультимедийные учебники содержат полный курс физики для 7 - 11 классов средней школы, соответствующий государственному стандарту образования РФ. При этом в наличии разнообразные иллюстрации - рисунки, фотографии, анимационные ролики и видеофрагменты.
7. Цифровая виртуальная физическая лаборатория «Живая физика». Институт новых
технологий. Компьютерная проектная среда, ориентированная на изучение движения в гравитационном, электростатическом, магнитном или в любых других полях, а также движения,
вызванного всевозможными видами взаимодействия объектов. Работа программы основана
на численном интегрировании уравнений движения. Программа Живая Физика позволяет
изучать школьный и вузовский курс физики, усваивать основные физические концепции и
сделать более наглядными абстрактные идеи и теоретические построения (такие как, например, напряженность электростатического или магнитного поля).
8
Ресурсы сети Интернет по физике
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Газета «Физика» издательского дома «Первое сентября» http://fiz.1september.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества http://www.openclass.ru/
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
«Квант»: научно-популярный физико-математический журнал http://kvant.mccme.ru
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии
http://www.gomulina.orc.ru
7. Физика для всех http://fizzzika.narod.ru
8. Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина
http://elkin52.narod.ru
9. Физика в анимациях http://physics.nad.ru
10. Физика вокруг нас http://physics03.narod.ru
11. Физика.ру http://www.fizika.ru/
12. Класс!ная физика http://class-fizika.narod.ru/
13. Перпетуум мобиле: чертежи, рисунки, схемы, исторические личности, статьи http://pm.farfor.net/
14. Школьная физика от Шептикина А.С. http://physik.ucoz.ru/
15. Живая физика http://interfizika.narod.ru/
16. Инфотека Интергуру (Интернет-государство учителей) http://infoteka.intergu.ru
17. Московский Институт Открытого Образования http://fizkaf.narod.ru/
18. Кафедра общей физики Новосибирского государственного университета: учебнометодические материалы и лабораторные практикумы http://phys.nsu.ru/ok01/
19. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/project_free_access.asp
20. Онлайн-преобразователь единиц измерения http://www.decoder.ru
9
№
урока
Тема
ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ
ТБ в кабинете физики. Физика и научный метод познания.
Применение физических открытий (Введение)
МЕХАНИКА
1. Кинематика
2/1 Система отсчёта, траектория, путь и перемещение (§ 1)
3/2 Скорость. Прямолинейное равномерное движение (§ 2)
4/3 Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение (§ 3)
Первичный инструктаж по ТБ при выполнении лаб. работ.
5/4 Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при
равноускоренном движении»
6/5 Криволинейное движение (§ 4)
ТБ. Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела,
7/6
брошенного горизонтально»
8/7 Обобщающий урок по теме «Кинематика»
9/8 Контрольная работа №1
2. Динамика
Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во
10/1
Вселенной (§ 6, 7)
11/2 Силы в механике. Сила упругости (§ 8)
ТБ. Лабораторная работа № 3 «Определение жёсткости
12/3
пружины»
13/4 Второй закон Ньютона (§ 9)
14/5 Третий закон Ньютона (§ 10)
15/6 Всемирное тяготение (§ 11)
16/7 Движение под действием сил всемирного тяготения (§ 12)
17/8 Вес и невесомость (§ 13)
18/9 Силы трения (§ 14)
ТБ. Лабораторная работа № 4 «Определение коэффициента
19/10
трения скольжения»
20/11 Обобщающий урок по теме «Динамика»
21/12 Контрольная работа №2
3. Законы сохранения в механике
22/1 Импульс. Закон сохранения импульса (§ 16)
23/2 Реактивное движение. Освоение космоса (§ 17)
Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения
24/3
(§ 18)
25/4 Мощность (§ 18)
26/5 Энергия. Закон сохранения механической энергии (§ 19)
Повторный инструктаж по ТБ при выполнении лаб. работ.
27/6 ТБ. Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения
механической энергии»
28/7 Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»
29/8 Контрольная работа №3
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА
Кол-во
по
теме
Календарно-тематическое планирование (10 класс, физика, Суворкина А.В.)
К/р.
Л/р.
1
1
28
8
№1
№2
№1
12
№3
№4
№2
8
№5
№3
20
10
5. Молекулярная физика
30/1 Молекулярно-кинетическая теория (§ 24)
31/2 Количество вещества. Постоянная Авогадро (§ 25)
32/3 Температура (§ 26)
33/4 Газовые законы (§ 27)
34/5 Решение задач (§ 24—27)
ТБ. Лабораторная работа №6 «Изучение изобарного процес35/6
са»
ТБ. Лабораторная работа №7 «Исследование изотермиче36/7
ского процесса»
37/8 Температура и средняя кинетическая энергия молекул (§ 28)
38/9 Состояния вещества (§ 30)
39/10 Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»
40/11 Контрольная работа №4
6. Термодинамика
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
41/1
(§ 31)
42/2 Первый закон термодинамики (§ 31)
43/3 Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры (§ 32)
Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды (§
44/4
33)
45/5 Фазовые переходы (§ 35)
ТБ. Лабораторная работа № 8 «Измерение относительной
46/6
влажности воздуха»
ТБ. Лабораторная работа № 9 «Определение коэффициента
47/7
поверхностного натяжения»
48/8 Обобщающий урок по теме «Термодинамика»
49/9 Контрольная работа №5
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
7. Электрические взаимодействия
50/1 Природа электричества (§ 36)
51/2 Взаимодействие электрических зарядов (§ 37)
8. Свойства электрического поля
52/1 Напряжённость электрического поля (§ 38)
53/2 Проводники и диэлектрики в электростатическом поле (§ 39)
54/3 Потенциал и разность потенциалов (§ 40)
55/4 Электроёмкость. Энергия электрического поля (§ 41)
56/5 Решение задач (§ 36—41)
57/6 Обобщающий урок по теме «Электростатика»
58/7 Контрольная работа №6
Резерв
11
№6
№7
№4
9
№8
№9
№5
9
2
7
№6
10
11