Профилактика социального сиротства

ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА
(Из практического опыта индивидуальной реабилитационной работы отдела по делам
несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа г. Рыбинск с семьями,
находящимися в социально опасном положении)
Обоснование для разработки практического опыта.
Из всех проблем, стоящих перед комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,
наиболее важной является проблема семей и детей, находящихся в социально опасном положении,
которая во многом определяет возникновение такого социального явления, как социальное сиротство.
Важнейший момент для предотвращения этой проблемы – профилактика. Практический опыт,
накопленный комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав города Рыбинска, есть
отражение нового подхода к организации работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной
ситуации.
Цель:
создание эффективной социально-педагогической технологии, позволяющей
поддержку как всей семье, так и отдельным ее членам.
оказывать оптимальную
Задачи:



изучить потребности ребенка в социально - педагогической помощи;
осуществить анализ проблем семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации;
оказать необходимые виды помощи семье и ребенку.
Основные направления деятельности КДНиЗП в организации работы
по данному направлению:
- выявление и дифференцированный учет семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
- организация периодического предоставления ( постоянно, временно на разовой основе) конкретных
видов и форм социально-экономических, психолого-педагогических, медицинских, правовых и иных услуг;
- формирование воспитывающей среды и мониторинг семейной ситуации;
- привлечение государственных, муниципальных, негосударственных органов, организаций и учреждений к
решению вопросов оказания помощи семье и ребенку.
Этапы деятельности КДНиЗП по организации социально-реабилитационной работы с семьей,
находящейся в сложной жизненной ситуации:
I этап выявление семей и детей, находящейся в сложной
жизненной
ситуации:
II этап сбор и анализ информации;
III этап - разработка индивидуальной программы реабилитации;
IV этап - реализации программы реабилитации;
V этап - коррекция выбора методов, форм и средств реабилитационной
работы,
принятие итогового решения;
VI этап при необходимости продолжения работы: работа над
доминирующими
проблемами.
Описание этапов:
этап
1 этап
цель
Создание эффективной системы
выявления семей и детей,
находящихся в сложной
жизненной ситуации
Формы, методы и средства
телефон «Горячая линия»,
акция «Детям- заботу взрослых»
сообщение граждан
рейды
мобильные группы
советы профилактики
представления органов и учреждений системы
профилактики и др.
2 этап
Всестороннее
изучение
социально- педагогической или
иной ситуации в семье
встречи и наблюдение
беседы и запросы
характеристики
анкетный опрос
акты обследования
собеседование и др.
3 этап
Разработка адекватной стратегии
и
программы
конкретных
действий
в
отношении
выявленной семьи или ребенка
Внедрение
в
практику
реабилитационной работы новых
педагогический консилиум
координационное межведомственное совещание
4 этап
беседы и посещение семьи
оказание всех видов помощи
форм
и
помощи
методов
оказания
собеседование
выработка рекомендаций
разработка критериев и показателей изменений
и др.
5 этап
Организация
своевременной
диагностика
корректировки
реализации
мониторинг
программы
педагогический консилиум
посещение семьи
индивидуальные беседы и др.
6 этап
Выявление
доминирующих
мероприятия по выполнение рекомендаций
нерешенных проблем
специалистов
Необходимые компетенции и действия специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и
защиты их прав, работающего на постоянной основе:
Требования к компетенциям специалиста будут определяться функциональными задачами,
которые он должен реализовывать в деятельности на данном направлении.
этап
1. выявление семей и детей,
находящейся в сложной
жизненной
ситуации
компетенции
- оперативное реагирование на
поступающую информацию;
- умение перевести информацию в
проблему
действия
- самостоятельный поиск
информации;
- выбор адекватного решения в
определенных ситуациях
- включение в диалог
- наблюдение и опрос
- собеседование и др.
2. всестороннее изучение
социально- педагогической или
иной ситуации в семье
- анализ
- синтез
- сравнение
- обобщение
- установление причинноследственных связей
- формирование характеристики
- использование определенных
способов аналитической
деятельности
- использование теоретического
материала по вопросам семейного
воспитания и возрастных
особенностей
- использование различных баз
данных и др.
3. Разработка адекватной
стратегии и программы
конкретных действий в
отношении выявленной семьи
или ребенка
- целеполагание
- планирование
- концептуализация
- готовность к сотрудничеству
- умение разрабатывать
индивидуально- ориентированные
программы
- умение выяснять
индивидуальные предпочтения
- знание нормативно-правовых
актов
- открытость к принятию других
позиций
- планирование
- владение методическими
формами и способами
индивидуального сопровождения
- выбор способов деятельности в
соответствии с нормами права
-знание психофизических
особенностей ребенка
- организация и проведение
педагогического консилиума или
координационного
межведомственного совещания
- определяет виды необходимой
помощи и др.
- умение отслеживать динамику
изменений
- умение принимать решения
- умение обеспечить успех в
деятельности
- умение обеспечить мотивацию к
необходимости корректировки
- отслеживает динамику изменений
включается
в
проведение
диагностики и
мониторинг
4. Внедрение в практику
реабилитационной работы новых
форм и методов оказания
помощи
5. Организация своевременной
корректировки реализации
программы
- организует различные
коммуникации
- определяет индивидуальную
стратегию
- анализирует и консультирует
и др.
6. Выявление доминирующих
нерешенных проблем
-умение формулировать проблему
- умение устанавливать причинноследственные связи
Выбор из нескольких альтернатив
возможного пути наиболее
оптимального для ребенка
Алгоритм действий по решению проблемы социального сиротства:
Профилактика на ранней стадии
социальной патологии по месту
жительства
(соцподдержка, соцобслуживание)
Реабилитация детей в социальнореабилитационных учреждениях,
реабилитационная работа с
биологической семьей, поиск
возможностей жизнеустройства
Анализ и оценка решений проблемы








Семья
Адресная социальная
помощь
Консультации
Правовая помощь
Трудоустройство
Индивидуальная работа
Социальный патронаж
Групповая работа
Лечение от алкоголизма




Ребенок
Диагностика
Консультации
Индивидуальная работа
Жизнеустройство

Социум
Организация единого
информационного
пространства
Основная задача специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в
работе с семьями, находящимися в социально опасном положении,- обеспечение защиты прав и
интересов детей, проживающих в данных семьях.
Основные права ребенка и индикаторы для выявления их нарушения:
Право ребенка
Индикаторы для выполнения прав
Документы для анализа
ребенка
На жизнь (выживание и
Документы, подтверждающие

внешний вид ребенка (состояние
здоровое развитие)
жилищные права ребенка
одежды, кожных покровов…)
(выписка из домовой книги,

степень удовлетворенности
финансово-лицевой счет текущего
потребности в пище
года по адресу регистрации и др.).

жилищно-бытовые условия
Акт жилищно-бытовых условий
(общая и жилая площадь,
семьи
принадлежность и
благоустройство жилья,
санитарно-гигиеническое
состояние)
На имя, гражданство,
Свидетельство о рождении;

наличие документов,
семейные связи (право
документ подтверждающий
подтверждающих социальнознать своих родителей и
юридический статус ребенка
правовой статус ребенка
быть объектом их заботы)
(заявление об отказе о т ребенка,

знание ребенком своего имени,
свидетельство о смерти родителей,
фамилии, своих родителей и
акт заблудившегося ребенка от
места их нахождения

осуществление родителями своих УВД, решение суда об ограничении
в родительских правах; документ,
обязанностей по воспитанию,
подтверждающий статус материобучению и содержанию ребенка
одиночки)
На защиту от всех видов
Медицинская карта, акт

внешние признаки жестокого
насилия
обследования состояния ребенка.
обращения (реакция на осмотр,
синяки, ссадины, рубцы)

тяжесть состояния ребенка,
потребность в срочной
госпитализации
На пользование услугами

наличие медицинских документов Медицинский страховой полис,
системы здравоохранения
справка о прививках (Ф_63),

признаки инфекционных
школьные медицинские документы
заболеваний

признаки соматических
заболеваний
На уровень жизни,
Документы, подтверждающие

доход семьи,
необходимый для
физического, умственного,
духовного, нравственного,
социального развития

характер занятости родителей и
других членов семьи
На образование

На отдых и досуг, участие
в культурной жизни,
занятие творчеством

На доступ к информации

На защиту от наихудших
форм детского труда
На защиту от незаконного
потребления
наркотических средств,
психотропных веществ
На достойную
полноценную жизнь
ребенка с ограниченными
возможностями

посещение образовательного
учреждения
наличие игр, игрушек,
спортивного инвентаря,
наличие места для игр,
посещение культурноразвлекательных мероприятий
наличие доступа к средствам
массовой коммуникации
(телевизор, радио, газеты, книги и
т.д.)
признаки экономической
эксплуатации
признаки употребления алкоголя,
наркотических средств,
психотропных веществ






право ребенка на социальные
выплаты (копия исполнительного
листа о выплате алиментов,
справка из отдела пенсионного
фонда на получение пенсии)
социальный паспорт семьи.
Справка из образовательного
учреждения
условия, которые не оскорбляют
его достоинство, способствуют
уверенности в себе и облегчают
активное участие в жизни
общества
Рекомендации по составлению комплексной программы реабилитации семьи, находящейся в
социально-опасном положении.
Специалист комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, работающий на постоянной
основе, является организатором и координатором реализации программы сопровождения семьи,
находящейся в социально опасном положении.
После вынесения постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о
постановке семьи на профилактический учет он принимает решение о том:
 в какой последовательности целесообразно проводить работу с семьей;
 как и кому поручить изучение семейной ситуации;
а также
 определяет сроки проведения мероприятий;
 выделяет виды и формы оказания необходимой помощи семье;
 обеспечивает взаимодействие специалистов учреждений системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних.
Основные функции специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав:
оценка состояния семейной ситуации, в том числе социального, социально-психологического,
имущественного;
планирование общей работы с семьей и определение ее приоритетов;
четкое распределение ролей специалистов учреждений системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, работающих с семьей, и координация их деятельности;
обеспечение открытости и понимания целей и задач работы с семьей, находящейся в
социально опасном положении;
контроль за ходом реализации комплексной программы реабилитации семьи;
отстаивание интересов и прав семьи, и в первую очередь, детей в процессе реализации
программы.
При составлении комплексной реабилитации семьи особое место занимает подготовительный этап:
диагностики, выявление и оценка семейной ситуации как кризисной, обследование условий жизни, сбор
дополнительной информации.
Главная цель диагностики – оценка способности семьи к переменам. Как правило, для всех
проблемных семей характерны заниженная самооценка, внутренние конфликты, отсутствие у родителей
необходимых знаний. Отрицание, неверное распределение ролей в семье, хронические проблемы со
здоровьем, необустройство жизни, асоциальность. В наиболее сложных случаях имеют место тяжелые
посягательства членов семьи друг на друга, злоупотребление родительской властью, алкогольная или
наркотическая зависимость.
По результатам диагностики в комплексную программу
включается обобщенная справка,
характеризующая ситуацию в семье на начальном этапе работы:
1. Состав семьи, профессия, образовательный уровень родителей.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общая семейная атмосфера. Особенности взаимоотношений между членами семьи (тон
обращения друг с другом, характер отношений, мнение родителей о важных аспектах воспитания
и основных качествах ребенка).
Предмет основной заботы родителей: здоровье ребенка развитие его умственных способностей,
удовлетворение его минимальных жизненных потребностях в еде и одежде, развитие его
творческих начинаний, душевных свойств или отсутствие заботы вообще.
Степень понимания особенностей возраста ребенка и роли этого возрастного этапа в
формировании его личности.
Уровень психолого-педагогических знаний и практических умений родителей.
Система воспитательных воздействий семьи ( участие всех взрослых в воспитании,
согласованность действий и линий поведения в отношении ребенка; непоследовательность,
наличие конфликтов на почве воспитания и взаимоотношений с детьми, возложение всех
обязанностей по воспитанию на одного из родителей или близких; безнадзорность, безучастное
отношение к ребенку)
Организация совместных форм деятельности в семье (дифференциация обязанностей среди
взрослых; разобщенность взрослых в семейных делах, частая смена главенства, изоляция
ребенка от событий и дел семейной жизни)
При сборе информации необходимо добиться, чтобы она была объективной (разные источники,
сопоставление, разные методы сбора информации).
Собранная информация обсуждается на консилиуме специалистов учреждений системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работающих с семьей, с
учетом что специалисты:
а) социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних могут провести коррекционнопрофилактическую работу с семьей; совместно с семьей выбрать наиболее целесообразную форму
поддержку семьи; предоставить ребенку условия для временного проживания или дневного пребывания;
определить и периодически предоставлять семье конкретные виды и формы социальных услуг;
б) образовательных учреждений могут оказать индивидуальную поддержку детям из семей,
находящихся в социально опасном положении, помощь родителям в повышении педагогической
компетентности;
в) учреждений здравоохранения могут оказать помощь в обследовании детей с целью выявления
болезненных или патологических симптомов, влияющих на изменения личности;
г) центра занятости населения могут помочь в трудоустройстве взрослых членов семьи;
д) учреждений комитета по делам молодежи, культуры и спорта могут оказать помощь в организации
досуга и отдыха детей;
е) отдела по делам несовершеннолетних УВД могут оказать помощь в наблюдении ситуации в семье
в ходе реализации программы, принятии оперативных мер в случае возникновения кризисной ситуации;
ж) органа по социальной защите населения могут оказать материальную или вещевую помощь семье.
В ходе анализа полученной информации выделяются позитивные и негативные проявления
семейных отношений, на основе полученных данных определяется комплексный план реабилитации
семьи по форме:
Задача
деятельности по
реабилитации
семьи
Форма
деятельности
Вид деятельности
(помощи)
Исполнители
Срок
Результат
Разрабатываются критерии оценки эффективности реализации программы, прогнозируются
изменения в семье, с учетом ситуации в семье на начальном этапе работы с семьей:
Показатели, свидетельствующие о том, что в семье ребенку обеспечены безопасные
условия:
1. Здоровье: регулярное посещение педиатра, соответствие роста и веса возрасту, своевременное
выявление хронических заболеваний, травм и правильное их лечение, вовремя сделанные прививки,
здоровое питание, четко организованный режим дня – установленное время сна, занятий. Досуга,
прогулок, обустроенное личное пространство – своя кровать, игрушки, вещи и т.д., адекватные формы
общения с окружающими людьми.
2. Образование: соответствие выбранной формы образования и воспитания ребенка развитию его
умственных, познавательных способностей, комфортная среда в школе, своевременное устранение
трудностей в обучении, общении, наличие необходимых учебников, пособий, книг для чтения и др.
3. Самосознание: положительное отношение ребенка к существующей семейной ситуации.
4. Семья и круг общения: хорошие отношения между ребенком и людьми, с которыми он живет,
удовлетворенность своею ролью в семье и отношением к нему родителей и других членов семьи, наличие
тесных эмоциональных связей между ним и родителями.
5. Внешний вид и поведение в обществе: приятный для окружающих внешний вид, аккуратная
одежда, соответствующая времени года, соблюдение правил поведения, наличие навыков
самообслуживания.
По ходу реализации комплексной индивидуальной программы периодически специалист
комиссии по делам несовершеннолетних и защите, работающий на постоянной основе, собирает
консилиум для оценки эффективности проделанной работы и внесения в программу необходимых
корректив.
Алгоритм организации работы специалистов отдела по делам несовершеннолетних и защите их
прав по реабилитации семьи, находящейся в социально опасном положении
1. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, рассмотрев материал об
административном правонарушении по ст. 5.35 КоАП РФ, представление, ходатайство органов системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, принимает решение о постановке
семьи на учет.
2. Информация о поставленной на учет в КДН и ЗП семье направляется в орган управления
социальной защитой населения, в орган опеки и попечительства, а также при необходимости в другие
заинтересованные органы.
3. Специалист отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского
округа город Рыбинск, отвечающий за ведение картотеки семей, находящихся в социально опасном
положении, оформляет учетную карточку на вновь поставленную на учет семью, вводит данные о семье в
общий банк учета семей.
4. Специалист, работающий на территории микрорайона, где
проживает данная семья, со
специалистом Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних выходит в
семью, знакомится с членами семьи, изучает условия их проживания. Полученная информация
оформляется актом социально – бытового обследования семьи.
5. Организует сбор дополнительной информации о ситуации в семье выделяет проблемы, которые
нужно решить в ходе дальнейшей работы с семьей.
6. На начальном этапе работы каждый специалист ОДН и ЗП, изучив ситуацию в семье, составляет
обобщенную справку по собранной информации, делает заключение, разрабатывает проект
индивидуальной программы комплексной реабилитации семьи, находящейся в социально опасном
положении.
7. Организует работу консилиума (координационного совещания) с участием специалистов органов
и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с целью
обсуждения проекта комплексной программы, уточнения мероприятий и сроков.
8. Выносит окончательный вариант индивидуальной реабилитационной программы для обсуждения
и утверждения на заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
9. Планирует свою работу по контролю реализации программы и обеспечению взаимодействия
специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в работе с конкретной семьей.
Приложение 1.
Утверждаю:
Начальник отдела по делам
несовершеннолетних и защите их прав
администрации городского
округа г. Рыбинск
_________________О.В.Веселова
«______» ____________ 2008 год
АКТ
социально – бытового обследования семьи
г. Рыбинск
«__»_____________ 200_ г.
Комиссия в составе__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________
провела обследование социально – бытовых условий семьи ______________________,
проживающей по адресу _______________________________________________.
Состав семьи:
количество членов семьи __________________
Отец_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
(ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные паспорта, место регистрации, место работы, доход)
Мать ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________
(ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные паспорта, место регистрации, место работы, доход)
Дети ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные свидетельства о рождении, справка о регистрации
по месту жительства, страховой
медиц. полис, что посещает)
Категория семьи ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( полная ( указать, если ребенка воспитывает отчим), неполная ( матьодиночка, вдова (вдовец),
родители разведены), многодетная, с ребенком-инвалидом, опекунская, брак не зарегистрирован,
приемная семья).
Документы, подтверждающие статус семьи _______________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( для матерей - одиночек, вдов(-цов), многодетных семей, семей, в которых родители разведены,
опекунских, приемных семей, семей с ребенком- инвалидом, ( в случае установления отцовства документ, подтверждающий факт установления отцовства)).
Семья __состоит на учете в органах социальной защиты населения в категории ______
получает пособия на детей в сумме _________________________________________ рублей.
Совокупный доход семьи в месяц составляет ________________________ рублей.
Характеристика жилищно-бытовых условий:
Условия проживания
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
___________________________________________________________________________
(отдельная благоустроенная квартира (1, 2-х, 3-х и более комн.), комната (или более) в коммунальной
квартире со всеми удобствами, комната (или более) в коммунальной квартире с частичными
удобствами, комната (или более) в общежитии, частный дом со всеми удобствами, частный дом без
удобств и др.).
Общая и жилая площадь______________________________________________________________
Кто является собственником жилья?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( муниципальное или приватизированное жилье( документы, подтверждающие приватизацию)
Доля ребенка (детей) в приватизации жилья ________________________________
Санитарно-гигиеническое состояние жилья
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Характеристика семьи:
________________________________________________________________________________________________
_________________
(источник информации)
Образ жизни родителей
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Отношение родителей к воспитанию ребенка (детей)
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________ Взаимоотношения в семье
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Особенности жизнеустройства ребенка (детей):
Наличие у ребенка собственной комнаты, ее
оснащение__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Характеристика спального места
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Наличие игрушек, развивающих игр, книг
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Наличие у ребенка (детей) доступа к средствам массовой коммуникации
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(телевизор, компьютер, др. аудио-видео техника)
Наличие у ребенка (детей) предметов личной гигиены
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Наличие в доме продуктов питания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Организация досуга
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________
( какие кружки и секции посещает и на какой основе?)
Состояние ребенка (детей):
Внешний вид, эмоциональное
состояние__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________
Состояние здоровья ребенка
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Выводы о социально- бытовых условиях семьи и рекомендации комиссии родителям (со сроками
выполнения) ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________
Подписи членов комиссии
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________
( ФИО, должность. подпись)
Приложение 2.
Карточка посещения несовершеннолетнего, состоящего на учете в КДН и ЗП в категории
_______________________________________
ФИО_________________________________________________________
«______»___________________ 200 г
Цель посещения ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________
Рекомендации
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Специалист ________________
Карточка контрольного посещения семьи, состоящей на учете
в КДН и ЗП
____________________________________________
Цель
посещения_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________Ситуация в
семье при посещении
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Рекомендации
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________
«
» ________________ 200 г
Специалист__________________
Приложение 3.
Предостережение.
Уважаемая(ый)_______________________________
Член комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа город
Рыбинск ____________________ разъяснила Вам:





ст. 38 Конституции РФ: Родители обязаны заботиться о детях и воспитывать их;
п.2 ст.54 Семейного кодекса РФ: Каждый ребенок имеет право на заботу своих родителей, на
воспитание, обеспечение его интересов, и всестороннее развитие, уважение его человеческого
достоинства;
п.1 ст. 56 Семейного кодекса РФ: Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных
интересов;
п.1 ст. 63 Семейного кодекса РФ: Родители обязаны заботиться о здоровье, физическом,
психическом, духовном и нравственном развитии своих детей;
п.2 ст. 63 Семейного кодекса РФ: Родители обязаны обеспечить получение детьми основного
общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего
образования.
Вы несете ответственность за воспитание, содержание и обучение несовершеннолетних детей.
В случае уклонения от обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению
Вы можете быть привлечены к административной ответственности в соответствии с действующим
законодательством РФ.
«___»_____________ 200 г.
Подпись _________________
Предостережение вынесла член КДН и ЗП _____________________
Гр. _____________________________________
С п.2 ст.54, п.1 ст.56, п.1,2 ст. 63 Семейного кодекса РФ и ст.38 Конституции РФ ознакомлен___,
предостережение об административной ответственности в случае ненадлежащего исполнения
родительских обязанностей в соответствии с действующим законодательством РФ получил___ .
«____» _______________ 200 г.
Подпись ________________
Приложение 4.
Уважаемый(-ая)_________________________________________________
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа город
Рыбинск рекомендует Вам обратиться в социально-реабилитационный центр «Наставник» для получения
консультации у следующих специалистов (необходимое подчеркнуть):

Педагоги – психологи: Часы приема специалистов
ежедневно с 900 до 1700 ;

Врач-нарколог: Часы приема Савина Николая Викторовича
Вт, Ср - с 1500 до 1700;

Врачи-психотерапевты: Часы приема
Проказникова Михаила Владимировича - четные Пн, Вт с 1000 до 1200,
нечетные Пн, Вт с1500 до 1700;
Цветкова Бориса Николаевича - Пн, Чт с 1700 до 1900

Юрист: Часы приема
Коробовской Натальи Вадимовны – Пн, Вт, Ср, Чтв, Птн
с 1000 до 1700 .
Предварительная запись к специалистам осуществляется по т. 22-24-89.
Социально-реабилитационный центр «Наставник» находится по адресу ул. Пушкина, 61.
Ответственный секретарь комиссии
25-16-21
О.В. Веселова
Рекомендацию на консультацию к __________________________________
(специалист СРЦ «Наставник»)
Получил(-а)______________________________________________________
________________________________________________________________
«
» ______________ 200 г
Подпись _____________________