биология 6кл - Электронное образование в Республике Татарстан

«Согласовано»
«Согласовано»
«Утверждено»
Руководитель МО
Заместитель директора по
Директор МБОУ
УВР МБОУ
«Верхнеуратьминская
_________/______________/ «Верхнеуратьминская ООШ»
ООШ»
ФИО
Протокол №____от
«_____»________ 2014 г.
_________/______________/
_______/____________/
ФИО
ФИО
Приказ № ____ от
«____»_________2014 г.
«_____»________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии 6 класс
Козенкова Сергея Михайловича,
Учителя биологии и химии 2 квалификационной категории МБОУ
«Верхнеуратьминская основная общеобразовательная школа»
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокола №__ от
«___» __________ 2014г.
2014-2015 учебный год
с. Верхняя Уратьма
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования по биологии. Программа детализирует
и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения
биологии, которые определены стандартом.
Рабочая программа создана в соответствии с Примерной программой основного общего
образования по биологии, программой по биологии для 6-9 классов, авторов В.В. Пасечник, В.В.
Латюшин, В.М. Пакуловой (Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных
учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт.-сост.Г.М.
Пальдяева. М.: Дрофа, 2011. – 92 с.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с учебным планом МБОУ
Верхнеуратьминская ООШ на 2014-2015 учебный год 70 часов в год, 2 учебных часа в неделю в 6
классах, в связи изменениями количества часов в учебном плане школы для реализации
регионального компонента, где 1 час – согласно действующему Базисному учебному плану и 1
час – из регионального компонента. В соответствии с методическими рекомендациями МО РФ
указанные в БУП – 1998г. на ступени основного общего образования для организации изучения
обучающимися содержания образования краеведческой направленности рекомендуется добавить
из школьного компонента в 6 классе – 1 час в неделю учебного предмета «Биология», м. (Сборник
нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2004.-с.. 44).
Учитывая специфику предмета, рабочая программа направлена на реализацию целей:
получение общих представлений о структуре биологической науки, её методах исследования,
нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Предлагаемый курс направлен на решение задач:

развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения познавательных задач;

воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к
природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими
нормами поведения;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в
повседневной жизни
Особенность организации учебного процесса в курсе биологии 6 класса, является
наглядные методы обучения, которые способствуют лучшему восприятию учебного материала.
Целенаправленное изучение учебного материала на протяжении уроков темы обеспечивается
сочетанием объяснительно-иллюстративного и проблемного обучения. Наиболее сложный
материал излагается в форме объяснительного рассказа-беседы с элементами самостоятельного
поиска и самостоятельным подведением итогов. Проблемное изложение учебного материала
побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности и овладению приёмами анализа,
синтеза, сравнения, обобщения. Программой предусмотрено проведение различных видов уроков:
урок-лекция, урок – игра, обобщающие уроки.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой. Все
лабораторные работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по
усмотрения учителя.
Преподавание курса связано с преподаванием других курсов государственного
образовательного стандарта: химия, физика, география, изобразительное искусство,
информационно-коммуникативные технологии и опирается на их содержание.
Курс предусматривает изучение следующих разделов:
Введение (1 ч)
Биология – наука о живой природе. Основные царства живых организмов: бактерии, грибы,
растения, животные. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе.
Влияние деятельности человека на природу и ее охрана. Фенологические наблюдения за
растениями осенью. Методы изучения растений
Раздел I. Клеточное строение организмов (5 ч)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка,
цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку
(дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Раздел II. Царства Бактерии и Грибы (7 ч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Грибы. Общая
характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибыпаразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и
их охрана в Кемеровской области. Роль грибов в природе и жизни человека.
Раздел III. Царство Растения (8 ч)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль
в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны,
папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания
водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе
и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов,
их значение. Папоротники, хвощи и плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в
природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда
обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе
и жизни человека.
Раздел IV. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых
систем. Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее
строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок
и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Раздел V. Жизнь растений (15 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост
растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Раздел VI. Классификация растений (6 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Знакомство с классификацией цветковых растений. Признаки класса Двудольные.
Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учетом местных условий . Признаки класса
Однодольные.
Морфологическая
характеристика
злаков
и
лилейных.
Важнейшие
сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное
значение. Редкие и охраняемые растения на примере Красной книги Республики Татарстан.
Раздел VII. Природные сообщества (6 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Взаимосвязи растений в сообществе. Симбиоз. Паразитизм. Типы
растительных сообществ.
Раздел VIII. Развитие растительного мира (5 ч)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений.
Основные этапы развития растительного мира. Господство покрытосеменных в современном
растительном мире. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.
Для оценки достижений обучающихся, используется следующие виды контроля:
административный и тематический: стартовый, текущий и итоговый, в формах: контрольная и
самостоятельная работа, зачет, тестирование, лабораторные работы.
Таблица 1 - Тематический план
№ п/п
Разделы, темы
1.
2.
3.
Введение.
Клеточное строение организмов.
Царства Бактерии и Грибы.
4.
5.
Царство Растения.
Строение и многообразие
покрытосеменных растений.
Жизнь растений.
Классификация растений.
Природные сообщества.
Развитие растительного мира.
Резерв.
6.
7.
8.
9.
10.
Итого
Количество часов
Примерная
Рабочая
программа
программа
2
1
5
5
7
7
8
16
8
15
15
7
6
2
2
15
6
6
5
2
70
70
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Биология 6 класс
Введение (1ч)
Биология — наука о живой природе.
Раздел I. Клеточное строение организмов (5 ч)
Устройство увеличительных приборов.
Строение растительной клетки. Лабораторная работа № 1 « Изучение клеток растений.
Клеточное строение кожицы лука».
Строение растительной клетки. Пластиды.
Жизнедеятельность клетки. Деление и рост клеток. Ткани растения.
Раздел II. Царства Бактерии и Грибы (7 ч)
Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека (на примере
Кемеровской области).
Общая характеристика грибов
Шляпочные грибы . Лабораторная работа № 2 «Строение шляпочных грибов».
Плесневые грибы и дрожжи. Лабораторная работа № 3 «Изучение строения плесневых
грибов».
Грибы-паразиты . Роль грибов в природе и жизни человека (на примере Кемеровской области).
Раздел III. Царство Растения (8 ч)
Общая характеристика царства растений. Разнообразие, распространение и значение растений.
Одноклеточные водоросли. Лабораторная работа № 4 «Строение зеленых водорослей».
Многоклеточные водоросли.
Лишайники . Мхи . Лабораторная работа № 5 « Изучение внешнего строения мха».
Папоротники. Хвощи и плауны. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения
папоротников».
Голосеменные Лабораторная работа № 7 «Изучение строения и многообразия голосеменных
растений» Покрытосеменные, или цветковые .
Раздел IV. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч)
Строение семян двудольных растений Лабораторная работа № 8 «Изучение строения семян
двудольных растений».
Строение семян однодольных растений . Лабораторная работа № 9 « Изучение строения семян
однодольных растений». Виды корней и типы корневых систем. Лабораторная работа №10
«Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы». Зоны корня. Лабораторная
работа № 11 «Изучение внутреннего строения корня». Видоизменение корня. Побег и почки .
Лабораторная работа № 12 «Строение почек, расположение почек на стебле».
Внешнее строение листа Лабораторная работа № 13 «Изучение строения листа».
Клеточное строение листа. Лабораторная работа № 14 «Изучение клеток растений.
Клеточное строение кожицы
листа». Видоизменение листьев. Строение стебля.
Лабораторная работа № 15 «Изучение макро- и микроскопического строения стебля».
Видоизмененные побеги.
Лабораторная работа № 16 «Изучение видоизмененных побегов». Строение цветка.
Лабораторная работа № 17 «Изучение строение цветка». Соцветия Лабораторная работа №
18 «Ознакомление с различными типами соцветий». Плоды Лабораторная работа № 19
«Ознакомление с сухими и сочными плодами». Распространение плодов и семян .
Раздел V. Жизнь растений (15 ч)
Химический состав растений. Лабораторная работа № 20 «Химический состав растений».
Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Передвижение
минеральных веществ. Лабораторная работа № 21 «Передвижение воды и минеральных
веществ по стеблю».
Передвижение по стеблю органических веществ. Прорастание семян Растительный организм как
единое целое . Способы размножения растений. Размножение споровых растений . Размножение
голосеменных растений.
Вегетативное размножение покрытосеменных растений . Оплодотворение у покрытосеменных
растений. Образование плодов и семян. Способы опыления у покрытосеменных растений .
Раздел VI. Классификация растений (6 ч)
Основы классификации растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.
Семейство Крестоцветные (Капустные) . Семейства Розоцветные и Пасленовые . Семейства
Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые) . Класс Однодольные. Семейства
Лилейные и Злаки (Мятликовые) .
Раздел VII. Природные сообщества (6 ч)
Основные экологические факторы . Характеристика основных экологических групп растений .
Лабораторная работа №22 «Особенности строения растений разных экологических групп».
Растительные сообщества . Взаимосвязи в растительном сообществе . Экскурсия «Природное
сообщество и влияние на него деятельности человека. Обобщающий урок по теме «Природные
сообщества».
Раздел VIII. Развитие растительного мира (5 ч)
Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развития растительного мира.
Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.
Контрольная работа № 1 по курсу «Биология. 6 класс».
Заключительный урок по курсу «Биология. 6 класс». Летние задания .
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ
Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс
Знать/понимать:

строение и функции клеток;

особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;

сведения о таксономических единицах; способы размножения бактерий, грибов,
растений;

основные этапы развития растительного мира;

взаимосвязь растений с факторами среды;

взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;

роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном
хозяйстве;

охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране.
Уметь:

основные культурные растения региона, особенности их возделывания.

пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с
ними;

вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;

проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести
фенологический дневник;

ухаживать за растениями, выращивать их;

проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии
растений при их выращивании;

соблюдать правила поведения в природе;

работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как
руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и
заполнения таблиц и схем.
.
УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Для учителя:
В.В. Пасечник. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений. – М.: Дрофа, 2010. – 272с.;
2.
Программа по биологии для 6-9 классов, авторов В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М.
Пакуловой (Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт.-сост.Г.М.
Пальдяева. М.: Дрофа, 2011. – 92 с.;
3. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и
поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2010;
4.
Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев, М.:
Дрофа, 2006.
Дополнительная литература:
1.
Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
2.
Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику
Биология. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2001.
3.
Парфилова Л.Д. Контрольные и проверочные работы по биологии. М.: Издательство
«Экзамен», 2005.
4.
Пугал Н.А., Козлова Т.А. Лабораторные и практические занятия по биологии / Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. М.: «Владос», 2002.
5.
Серия «Эрудит». Мир растений. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
6.
Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5-9 классы: проектная
деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2009.
Для обучающихся:
1.
В.В. Пасечник. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений. – М.: Дрофа, 2010. – 272с.;
2.
Биология. Рабочая тетрадь с печатной основой. 6 класс. В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко –
М.: Дрофа, 2010.;
3.
Энциклопедия для детей. Биология. Том 1; том 2; М.: Дрофа, 2006.;
4.
Акимушкин И.Н. Занимательная биология. М.; «Молодая гвардия», 1972.;
5. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (по страницам Красной книги СССР): Кн.1. –
М.: Агропромиздат, 1989.;
6.
Верзилин Н.М. По следам Робинзона: книга для учащихся сред и ст. шк. возраста. – М.:
Просвещение, 1994.;
7. Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. М.: Колос, 1992.;
8. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. М.: Дрофа, 2002.;
9. Мир культурных растений. Справочник./ В.Д. Баранов, Г.В. Устименко. – М.: Мысль, 1994.;
10. Гарибова Л.В., Сидорова И. И. Энциклопедия природы России. Грибы. – М.: 1997.
Учебно–практическое оборудование: ноутбук, проектор, Демонстрационные таблицы: Вещества
растений и клеточное строение; Растение – живой организм; Общее знакомство с цветковыми
растениями; Растения и окружающая среда; Размножение цветкового растения; Ботаника.
; гербарий дикорастущих растений, гербарий «Основные группы растений», гербарий
сельскохозяйственных растений, гербарий деревьев и кустарников, гербарий по морфологии
растений, гербарий ядовитых растений; коллекция к гербарию для начальной школы, коллекция
1.
«Пшеница и продукты ее переработки», коллекция промышленных образцов тканей и ниток,
коллекция «Хлопок и продукты его переработки», коллекция «Плоды сельскохозяйственных
растений», коллекция голосеменных растений (учебная), коллекция древесных пород, коллекция
«Семена и плоды», коллекция шишек, плодов, семян деревьев и кустарников; модель –
аппликация «Размножение многоклеточной водоросли», модель демонстрационная «Цветок
персика», модель демонстрационная «Цветок яблони», модель «Цветок картофеля», модель
демонстрационная «Клетка растения»; набор муляжей овощей (малые); набор муляжей фруктов;
комплект портретов для кабинета биологии; микроскоп, лупа, микропрепараты, модели клеток и
лабораторное оборудование для опытов.
Информационные ресурсы:
1. Центр образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
2. Педсовет: http://pedsovet.org/
3. Официальный информационный портал единого государственного экзамена:
http://www1.ege.edu.ru/
4. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки: http://obrnadzor.gov.ru/
5.Федеральный институт педагогических измерений: http://fipi.ru/
6. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
7. Сеть творческих учителей: http://www.it-n.ru/
7. Учеба.RU: http://www.ucheba.ru/ege/
8. Кирилл и Мефодий – КМ образование: http://km-school.ru/company/companies.asp
9. Федеральный образовательный портал: http://www.edu.ru/
10. Российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru/default.asp
11. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru/
Оценка устных ответов обучающихся
Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся показывает верное понимание
сущности рассматриваемых явлений и процессов. Строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при
выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным
материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Содержание
вопроса ученик излагает связно, в краткой форме, не допускает биологических ошибок и
неточностей.
Оценка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные
элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены
малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание
вопроса.
Оценка «3» ставится, если обучающийся имеет неполные знания, не может их применить,
раскрыть сущность процесса или явления, допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для оценки «3».
Оценка лабораторных и практических работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более
одной негрубой ошибки и одного недочета; не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или
правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Колич
ество
часов
Планируемые
результаты(знать,уметь)
Дата проведения
План
Введение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Биология – наука о
1
Объекты живой природы
живой природе.
Устройство
1
Устройство микроскопа и
увеличительных
правила работы с ним
приборов.
Раздел I. Клеточное строение организмов (5 ч
Строение
1
Практическая работа
растительной
Работа с текстом и
клетки.
источниками информации
Приготовить
Лабораторная
микропрепарат
работа № 1
« Изучение клеток
растений.
Клеточное
строение кожицы
лука»
Строение
1
Органоиды клетки
растительной
клетки. Пластиды.
Жизнедеятельность
1
Конспектирование
клетки. Деление и
параграфа Роль хромосом
рост клеток.
Ткани растения.
1
Определение ткани. Типы
тканей и их особенности
Раздел II. Царства Бактерии и Грибы (7 ч)
Строение и
1
Отличительные
жизнедеятельность
особенности бактерий
бактерий.
Роль бактерий в
1
Польза и вред бактерий
природе и жизни
человека.
Общая
Особенности грибов
характеристика
1
грибов
.Шляпочные грибы
Различать съедобные и
ядовитые грибы
Лабораторная
1
.Выращивание грибов
работа № 2
«Строение
шляпочных грибов»
Плесневые грибы и
Строение и размножение на
1
дрожжи.
примере мукора
03.09.
08.09
10.09
15.09
17.09
22.09
24.09
29.09
01.10
06.10
08.10
Факт
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
головчатого
Лабораторная
работа № 3
«Изучение
строения плесневых
грибов»
Грибы-паразиты
1
Основные грибы паразиты
Роль грибов в
Значение грибов в природе
природе и жизни
1
и жизни человека
человека
Раздел III. Царство Растения (8 ч)
Общая
Низшие и высшие растения
характеристика
царства растений.
1
Разнообразие,
распространение и
значение растений.
Одноклеточные
Строение на примере
водоросли.
хлореллы и хламидомонады
Лабораторная
1
работа № 4
«Строение зеленых
водорослей»
Многоклеточные
Особенности
1
водоросли.
сроения,таллом,ризоиды
Лишайники
Пионеры жизни,симбиоз
1
Мхи Лабораторная
Мхи –высшие растения на
примере кукушкина льна и
работа № 5
сфагнума
« Изучение
1
внешнего строения
мха»
Папоротники.
Хвощи и плауны.
Лабораторная
работа № 6
«Изучение внешнего
строения
папоротников»
Голосеменные
Лабораторная
работа № 7
«Изучение
строения и
многообразия
голосеменных
растений»
Покрытосеменные,
или цветковые (на
примере Республики
13.10
15.10
20.10
22.10
27.10
29.10
10.11
Папоротникообразные и их
роль в эволюции
1
12.11
Преимущества семенного
размножения
.Многообразие и роль
голосеменных
1
1
17.11
Многообразие и роль
покрытосеменных
19.11
Татарстан).
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Раздел IV. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 ч)
Строение семян
строение семян
двудольных
двудольных растений
растений
Лабораторная
1
24.11
работа № 8
«Изучение
строения семян
двудольных
растений»
Строение семян
Строение семян
однодольных
однодольных, эндосперм
растений
Лабораторная
1
26.11
работа № 9
« Изучение
строения семян
однодольных
растений»
Виды корней и типы
Главный корень, боковые и
корневых систем.
придаточные корни.
Стержневая и мочковатая
Лабораторная
корневые системы
работа №10
1
01.12
«Виды корней,
стержневые и
мочковатые
корневые системы»
Зоны корня.
Зоны деления ,роста,
всасывания и приведения
Лабораторная
работа № 11
1
03.12
«Изучение
внутреннего
строения корня»
Видоизменение
Воздушные корни,
1
08.12
корней
мангровый лес
Побег и почки
Определение побега, типы
и строение почек,
Лабораторная
Очередное, супротивное и
работа № 12
1
10.12
мутовчатое расположение
«Строение почек,
почек
расположение
почек на стебле»
Внешнее строение
Листья простые и сложные,
листа
листовой черешок и
листовая пластинка
Лабораторная
1
15.12
работа № 13
«Изучение
строения листа»
Клеточное строение
Типы тканей, сосудистолиста.
волокнистый пучок
1
17.12
Лабораторная
работа № 14
«Изучение клеток
30.
31.
32.
33.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
растений.
Клеточное
строение кожицы
листа»
Видоизменение
листьев
Промежуточное
тестирование
Строение стебля.
Лабораторная
работа № 15
«Изучение макро- и
микроскопического
строения стебля»
Видоизмененные
побеги
Лабораторная
работа № 16
«Изучение
видоизмененных
побегов»
Строение цветка.
Лабораторная
работа № 17
«Изучение строение
цветка»
Соцветия
Лабораторная
работа № 18
«Ознакомление с
различными
типами соцветий»
Плоды
Лабораторная
работа № 19
«Ознакомление с
сухими и сочными
плодами»
Распространение
плодов и семян
1
1
Условия произрастания и
видоизменения листьев
Строение стебля
,древесина, сердцевина ,луб
,камбий и его роль
22.12
24.12
Корневище, клубень,
луковица
1
1
1
1
1
12.01
Цветок – орган семенного
размножения, главные
части цветка и
околоцветник
Строение основных типов
соцветий, их особенности и
растения , имеющие такие
соцветия
Классификацию типов
плодов, названия семейств
и растений, имеющих такие
плоды
Способы распространения
плодов и семян
Раздел V. Жизнь растений (15 ч)
Химический состав
Органические и
растений.
минеральные вещества и
способы их распознавания
Лабораторная
1
работа № 20
«Химический
состав растений»
Минеральное
Поглощение растениями
питание растений.
1
воды и минеральных
веществ
Фотосинтез.
Сущность и значение
1
процесса фотосинтеза
Дыхание растений.
Сущность и роль дыхания,
1
сравнение дыхания и
14.01
19.01
21.01
26.01
28.01
02.02
04.02
09.02
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
Испарение воды.
Передвижение
минеральных
веществ.
Лабораторная
работа № 21
«Передвижение
воды и
минеральных
веществ по
стеблю»
Передвижение по
стеблю
органических
веществ.
Прорастание семян
Растительный
организм как единое
целое
Способы
размножения
растений.
Размножение
споровых растений
Размножение
голосеменных
растений
Вегетативное
размножение
покрытосеменных
растений
Оплодотворение у
покрытосеменных
растений.
Образование плодов
и семян.
Способы опыления у
покрытосеменных
растений
1
фотосинтеза
Транспирация – механизм,
суть, значение
Сосудисто – волокнистый
пучок, строение функции,
сосуды древесины
1
16.02
1
Ситовидные трубки
,направление передвижения
органических веществ в
разное время года
Условия прорастания семян
Взаимосвязи всех органов
растения
1
Вегетативное размножение
растений
1
1
1
1
1
1
Особенности размножения
споровых растении,
чередование поколений
Семенное размножение –
его преимущества перед
споровым
Разновидности
вегетативного размножения
Гаметы, двойное
оплодотворение у
покрытосеменных растений
Самоопыление и
перекрестное опыление
ветром и насекомыми
Раздел VI. Классификация растений (6 ч)
Основы
Систематические таксоны и
классификации
их соподчиненность,
1
растений.
бинарные названия на
латинском языке
Деление
Признаки классов и семейств
покрытосеменных
1
растений на классы и
семейства.
Семейство
1
1
11.02
18.02
25.02
02.03
04.03
09.03
11.03
16.03
18.03
30.03
01.04
06.04
13.04
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Крестоцветные
Строение цветка, тип плода,
(Капустные)
многообразие растений
Семейства
Розоцветные и
1
Пасленовые
Семейства
Мотыльковые
(Бобовые) и
1
Сложноцветные
(Астровые)
Класс Однодольные.
1
Семейства Лилейные
Семейство Злаки
1
(Мятликовые)
Раздел VII. Природные сообщества (6 ч)
Основные
Факторы живой и неживой
экологические
1
природы.
факторы
Характеристика
Приспособительные
основных
особенности у растений
экологических групп
различных мест обитания
растений
Лабораторная
работа №22
«Особенности
строения растений
разных
экологических
групп»
Растительные
Типы растительных
1
сообщества
сообществ
Взаимосвязи в
Взаимное влияние
растительном
1
компонентов сообщества
сообществе
Экскурсия
Отзыв об экскурсии в
«Природное
свободной форме
сообщество и
1
влияние на него
деятельности
человека.»
Обобщающий урок
Сходства и отличия
по теме «Природные
естественных сообществ и
сообщества»
1
искусственно созданных
человеком
Раздел VIII. Развитие растительного мира (5 ч)
Многообразие
Доказательства эволюции и
растений и их
1
ее суть
происхождение.
Основные этапы
Особенности развития
развития
растительного мира в
1
растительного мира.
различные геологические
эры
Влияние
Исторические изменения
1
15.04
20.04
22.04
25.04
27.04
29.04
04.05
06.05
11.05
13.05
18.05
20.05
25.05
69.
70.
хозяйственной
деятельности
человека на
растительный мир
Республики
Татарстан.
Контрольная
работа № 1 по курсу
«Биология. 6 класс».
Заключительный
урок по курсу
«Биология. 6 класс».
Летние задания (на
примере Республики
Татарстан).
соотношения естественных и
искусственно созданных
сообществ
Итоговое тестирование
1
27.05
Схемы опытов
1
27.05