Тема 2.8. Размножение

Рассмотрено
Согласовано
Руководитель МО
______/Курбанова С.А./
ФИО
Утверждено
Зам. директора по УВР
Директор МБОУ«Лесхозская СОШ»
______/Шигабиева Г.Р./
______/Давлетбаев З.М./
ФИО
Протокол №______ от
ФИО
«____»________20___г.
Приказ №_______ от
«____»__________20___г.
«___»_______20__г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лесхозская средняя общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
6 класс
учителя высшей квалификационной категории
Сафиуллиной Натальи Ивановны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____________
от «____»__________2013г.
2013 - 2014 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММЫ ПО БИОЛОГИИ
(ПО АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЕ Н.И. СОНИНА, В.Б. ЗАХАРОВА)
6 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:

Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального
Компонента Государственных Образовательных
Стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И.
Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс.
Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2006. -138с.//, полностью отражающей содержание
Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню
подготовки обучающихся.

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год

Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год

Инструктивного письма МОиН РТ « Об особенностях преподавания биологии в условиях
перехода на компетентностный подход» от 11.03. 2009 г.

Устава школы
Программа адресована для общеобразовательных учреждений РФ, для изучения
предмета «Биология » в 6 классе. Согласно действующему Базисному плану рабочая
программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в
неделю, 35 часов в год.
Национально-региональный компонент реализуется при изучении следующих тем:
«Среда обитания. Факторы среды», «Природные сообщества»
Изучение биологии на базовом уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущей ей законамерностях строений,
жизнидеятельности и средообразующий роли живых организмов; о роли биологической
науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в
области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье;
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп
организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного
содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития
учащихся. Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют
стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому
уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу
включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.
Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на
которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами
комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психическими установками, к самостоятельному поиску, отбору,
анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной
деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: Сонин Н.И. Живой
организм. 6 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» -М.: Дрофа, 2004. 48с.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, схем, немых
рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные
компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от
ученика размышлений и или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в
качестве домашнего задания.
Методы контроля и самоконтроля: устный и письменный контроль, лабораторные и
практические работы, фронтальный и дифференцированный, текущий и итоговый.
Содержание учебного предмета
РАЗДЕЛ 1
Строение и свойства живых организмов (13ч)
Тема 1.1
Основные свойства живых организмов (1ч)
М н огооб раз и е живых орган и з мов. Осн овн ые свойства живых организмов:
клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энерги и, питание,
дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
Тема 1.2
Химический состав клеток (1ч)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их
роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы,
нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
■ Лабораторная работа
Определение состава семян пшеницы*.
Тема 1.3
Строение растительной и животной клеток (2 часа)
Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и
функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные
хромосомы.
Вирусы — неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и
животной клеток.
■ Лабораторная работа
Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)*.
Т е м а 1.4
Ткани растений и животных (2 часа)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей
растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных
организмов, их строение и функции.
■ Лабораторные и практические работы.
Ткани растительных организмов*.
Ткани животных организмов*.
Тема 1.5
Органы и системы органов (6 часов)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня.
Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое строение
корня.
Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Листовые и цветочные
почки.
Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега. Передвижение веществ по
стеблю.
.Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и
строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
П л оды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян
однодольного и двудольного растений.
Системы
органов.
Основные
системы
органов
животного
организма:
пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная,
нервная, эндокринная, размножения.
• Лабораторные и практические работы
Изучение органов цветкового растения*.
Распознавание органов у животных*.
Тема 1.6
Растения и животные как целостные организмы (1ч)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организма. Живые организмы и окружающая
среда.
РАЗДЕЛ 2
Жизнедеятельность организма (20 часов)
Тема 2.1
Питание и пищеварение (2ч)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма.
Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание (фотосинтез).
Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды;
симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем
животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
• Лабораторная работа
Выявление роли света и воды в жизни растений
■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта,
доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа
листьями.
Т е м а 2.2 Дыхание (2 часа)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и
освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыхание растений. Роль
устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания
животных организмов.
■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание
корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 2.3
Передвижение веществ в организме (2 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении.
Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.
Роль воды и корневого давления и процессе переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее
строение, функции.
Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).
■ Практическая работа
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю*.
■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по
стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Тема 2.4
В ы д е л е н и е (2 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у
растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные
выделительные системы у животных.
.Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии. Обмен веществ
у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.
Тема 2.5. Опорные системы (1 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные
системы животных. Наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система
позвоночных.
• Лабораторные работы
Изучение внутреннего строения млекопитающего
Разнообразие опорных систем животных.
• Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков,
коллекций насекомых.
Т е м а 2 . 6 Движение (1 час)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной
активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение
одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.
■ Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.Перемещение дождевого червя.
Тема 2.7
Регуляция процессов жизнедеятельности (3 часа)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов
жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения.
Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы
внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов,
моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми
веществами.
Т е м а 2.8 Размножение (3 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных
(деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое
размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения.
Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений
семенами. Цветок как орган полового размножения; соцветия. Опыление, двойное
оплодотворение. Образование плодов и семян.
■ Практическая работа
Вегетативное размножение комнатных растений.
• Демонстрация способов размножения растений; разноообразия и строения соцветий.
Т е м а 2.9
Рост и развитие (2 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян.
Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост
проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере
ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.
■ Лабораторные и практические работы
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*.
■ Демонстрация способов распространения плодов семян; прорастания семян.
РАЗДЕЛ 3
Организм и среда (2 часа)
Тема 3.1
Среда обитания. Факторы среды (1 ч)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы.
Взаимосвязи живых организмов.
■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов,
пищевые цепи и пищевые сети.
Тема 3.2
Природные сообщества (1 ч)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе.
Цепи питания.
■
Демонстрация структуры экосистемы, моделей экологических цепей.
Специальные обозначения
Знаком * отмечены требования высокого уровня сложности (предъявляются на выбор учащихся).
Тематический план
Название темы
Количество часов
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов
13
Тема 1.1. Основные свойства живых организмов
1
Тема 1.2. Химический состав клеток
1
Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток
2
Тема 1.4. Ткани растений и животных
2
Тема 1.5 Органы и системы органов
6
Тема 1.6. Растения и животные как целостные организмы
1
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов
20
Тема 2.1. Питание и пищеварение
4
Тема 2.2. Дыхание
2
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме
2
Тема 2.4. Выделение
2
Тема 2.5. Опорные системы
1
Тема 2.6. Движение
1
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности
3
Тема 2.8. Размножение
3
Тема 2.9. Рост и развитие
2
Раздел 3. Организм и среда
2
Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды
1
Тема 3.2. Природные сообщества
1
Итого:
35
Урок
Лабораторные и практические работы
2
№ 1 Определение состава семян пшеницы*.
4
№2«Строение клеток живых организмов» и выводы к ней.
5
№3«Ткани растений» и выводы к ней.
6
№4 «Ткани животных» и выводы к ней.
7
№5 «Изучение органов цветкового растения. Корень.» и выводы к ней.
8
№6 «Изучение органов цветкового растения. Побег. Почка- зачаточный побег.
9
№7 «Изучение органов цветкового растения. Побег.Лист.» и выводы к ней.
10
№8 «Изучение органов цветкового растения. Цветок.» и выводы к ней.
11
№9 «Изучение органов цветкового растения. Семя.» и выводы к ней.
12
№10 «Распознавание органов и систем органов у животных» и выводы к ней.
15
№11 «Выявление роли света и воды в жизни растений» и выводы к ней.
20
№ 12 Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю*.
24
№ 13 «Изучение внутреннего строения млекопитающего».
25
№ 14 «Наблюдение за поведением животных - за движением инфузории-туфельки и
дождевого червя» и выводы к ней.
29
№ 15 «Вегетативное размножение комнатных растений: черенкование комнатных
растений».
33
№ 16 «Прямое и непрямое развитие насекомых» и выводы к ней.
Плановых контрольных работ 3
Лабораторных и практических работ 16 (уроки 2, 4,5, 6, 7,8,9,10,11,12,15, 20, 24,25,29,33.)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести определенные знания и
умения.
Учащиеся должны знать:
— основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие,
размножение);
— химический состав клетки, значение основных неорганических и органических
веществ;
особенности строения ядерных и безъядерных клеток; важнейшие отличия особенностей
строения растительных и животных клеток;
— основные черты строения ядерной клетки, важнейшие функции ее органоидов;
— типы деления клеток, их роль в организме;
— особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных
организмов;
— основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных
организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ,
движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);
— характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.
Учащиеся должны уметь:
— распознавать органоиды клетки;
— узнавать основные формы цветкового растения;
— распознавать органы и системы органов изученных организмов;
— составлять простейшие цепи питания;
— размножать комнатные растения различными вегетативными способами;
— пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты.
Литература и средства обучения
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М.: Дрофа, 2006. - 176с;
а также методических пособий для учителя:
1) Е.Т.Бровкина, Н.И.Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к
учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс. - М.: Дрофа, 2005- 06 гг.;
2) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11
классы. - М.: Дрофа, 2005. - 138 с;
3) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г, Аркадьев. М.: Дрофа,
2006;
дополнительной литературы для учителя:
1) Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 6 класс. Живой организм» - М.: Дрофа, 2006. 218с;
2) И.А.Акперова «Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм. 6
класс». М:.Дрофаа.2006;
для учащихся:
Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб. для общеобразовательных заведений. - М.: Дрофа,
2006. - 176с;
Н.И.Сонин «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6 классе.
- М.: Дрофа, 2006, -40с.
Мультимедиа - поддержка курса «Биология. Живой организм»
• Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиа центр, 2004
• Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику
Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006
Интернет-ресурсы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема урока
Дата
проведения
план
Примечание
факти
чески
РАЗДЕЛ 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (13 часов)
ТЕМА 1.1. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (1 час)
1.
Основные свойства живых организмов.
Объект изучения биологии – живая природа.
Многообразие живых организмов. Признаки живых
организмов: клеточное строение, сходный химический
состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание,
выделение, рост и развитие, раздражимость, движение,
размножение, приспособленность к среде обитания; их
проявление.
ТЕМА 1.2. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ (1 час)
2.
Химический
состав клетки.
Лабораторная работа № 1 Определение состава семян
пшеницы*.
Особенности химического состава живых организмов.
Неорганические вещества (вода, минеральные соли),
органические вещества (белки, жиры, углеводы,
нуклеиновые кислоты), их роль в жизнедеятельности
клетки.
ТЕМА 1.3. СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК (2 часа)
3.
Клетка - элементарная частица живого.
Строение растительного организма и организма
животного: клетки. Строение клетки. Безъядерные и
ядерные клетки. Строение и функции ядра.
Тематический тест «Химический состав клетки»
Строение и функции органоидов
клетки.
Сравнение растительной и животной клеток.
Лабораторная работа № 2 Строение клеток живых
организмов (на готовых микропрепаратах)*.
Строение растительного организма и организма
животного: клетки. Вирусы — неклеточная форма
жизни. Строение и функции цитоплазмы и ее
органоидов (сеть канальцев, аппарат Гольджи, лизосомы,
рибосомы, митохондрии, клеточный центр). Правила
работы в биологической лаборатории.
ТЕМА 1.4. ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 часа)
4.
5.
6.
Ткани растений.
Лабораторная работа №3 «Ткани растений»
Строение растительного организма: ткани. Понятие
«ткань». Типы тканей растений (образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная), их значение, особенности строения.
Ткани животных.
Лабораторная работа №4 «Ткани животных».
Строение организма животного: ткани. Типы тканей
животных (эпителиальная, мышечная, соединительная,
нервная), их строение и функции.
ТЕМА 1.5. ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (6 часов)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Строение корня.
Лабораторная работа
№5 «Изучение органов
цветкового растения. Корень.»
Понятие «орган». Органы цветкового растения.
Внешнее строение и значение корня. Виды корней.
Корневые
системы.
Видоизменения
корней.
Микроскопическое строение корня.
Строение и значение побега.
Лабораторная работа №6 «Изучение органов
цветкового
растения.
Побег.
Почка
зачаточный побег.
Стебель как осевой орган побега. Листовые и
цветочные
почки
Видоизменения
побега.
Передвижение веществ по стеблю.
Строение и значение побега.
Лабораторная работа №7 «Изучение органов
цветкового растения. Побег. Лист.»
Лист. Строение и функции. Простые и сложные
листья.
Цветок. Соцветия.
Лабораторная работа №8 «Изучение органов
цветкового растения. Цветок.»
Строение растительного организма: органы. Цветок,
его значение и строение.
Плоды. Строение семян.
Лабораторная работа №9 «Изучение органов
цветкового растения. Семя.»
Плоды: значение и разнообразие. Строение семян двудольного и однодольного растения.
Системы органов животного. Лабораторная работа
№10 «Распознавание органов и систем органов у
животных»
Строение организма животного: системы органов
(пищеварительная, кровеносная, дыхательная,
выделительная, опорно-двигательная,
нервная,
эндокринная, размножения), их строение и функции.
ТЕМА 1.6. РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ КАК ЦЕЛОСТНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (1 час)
13.
Организм как единое целое. Растение, животное целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и
органов, систем органов как основа целостности
многоклеточного организма. Живые организмы и
окружающая среда.
Контрольная работа «СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА
ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ»
РАЗДЕЛ 2. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (20 часа)
ТЕМА 2.1 ПИТАНИЕ И ПИЩЕВАРЕНИЕ (4 часа)
14.
15.
16.
17.
Особенности питания растительного организма.
Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность
растений: питание (воздушное - фотосинтез,
минеральное - почвенное).
Фотосинтез и его значение в жизни растений.
Лабораторная работа №11 «Выявление роли света и
воды в жизни растений» Жизнедеятельность растений:
фотосинтез, его значение в жизни растений и
биосферы.
Особенности питания животных. Питание. Понятие
«питание». Процессы жизнедеятельности животных:
питание. Различия организмов по способу питания:
травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты,
паразиты.
Пищеварение и его значение. Пищеварительные
ферменты. Процессы жизнедеятельности животных:
питание. Пищеварение и его значение. Особенности
строения пищеварительных систем животных.
Пищеварительные ферменты и их значение.
ТЕМА 2.2. ДЫХАНИЕ (2часа)
18.
19.
Дыхание у растений.
Жизнедеятельность растений и животных: дыхание.
Значение дыхания, роль кислорода в процессе
расщепления органических веществ и освобождения
энергии. Дыхание у растений. Роль устьиц и чечевичек
в процессе дыхания растений.
Дыхание у животных.
Жизнедеятельность растений и животных: дыхание.
Дыхание у животных. Органы дыхания.
ТЕМА 2.3. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (2 часа)
20.
Передвижение
веществ в растении.
Лабораторная работа № 12 «Передвижение воды и
минеральных веществ по стеблю*.»
Жизнедеятельность растений и животных: транспорт
веществ, его значение. Передвижение веществ в
растении. Особенности строения органов растений,
обеспечивающих процесс переноса веществ.
21.
Передвижение
веществ в животном
организме.Жизнедеятельность растений и животных:
транспорт веществ, его значение. Особенности переноса
веществ в организмах животных. Кровеносная
система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее
составные части.
ТЕМА 2.4. ВЫДЕЛЕНИЕ (2часа)
22.
23.
Выделение у растений, грибов и животных.
Жизнедеятельность растений и животных: выделение.
Роль выделения в процессе жизнедеятельности
организмов. Продукты выделения у растений и
животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у
животных.
Обмен веществ у растений и животных.
Жизнедеятельность растений и животных: обмен
веществ и превращение энергии. Сущность и значение
обмена веществ и превращения энергии.
ТЕМА 2.5. ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ (1 часа)
24.
Опорные
системы растений и животных, их
значение в жизни организма.
Лабораторная работа № 13 «Изучение внутреннего
строения млекопитающего».
Строение растительного организма растения и
организма животного: опорные системы, их значение в
жизни организма. Опорные системы растений. Опорные
системы животных: наружный и внутренний скелет.
Опорно-двигательная система позвоночных.
ТЕМА 2.6. ДВИЖЕНИЕ (1 час)
25.
Движение. Лабораторная работа № 14 «Наблюдение
за поведением животных - за движением инфузориитуфельки и дождевого червя»
Значение двигательной активности. Механизмы,
обеспечивающие движение живых организмов.
Движение животных. Двигательные реакции растений.
ТЕМА 2.7. РЕГУЛЯЦИЯ ПРОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Зчаса)
26.
Регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Раздражимость. Жизнедеятельность животных:
координация и регуляция процессов
жизнедеятельности Рефлекс. Нервная система,
особенности ее строения.
27.
Эндокринная система и ее роль в регуляции
жизнедеятельности позвоночных животных.
Жизнедеятельность животных: координация и регуляция
процессов
жизнедеятельности. Эндокринная система,
ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
Железы внутренней секреции.
28.
Регуляция процессов жизнедеятельности у
растений. Жизнедеятельность растений: регуляция
процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества
растений.
ТЕМА 2.8. РАЗМНОЖЕНИЕ (3часа)
29.
Размножение, его виды. Бесполое размножение.
Жизнедеятельность растений и животных:
размножение. Биологическое значение размножения.
Виды размножения. Бесполое размножение
животных (деление простейших, почкование гидры).
Бесполое размножение растений. Споры. Практическая
работа № 15 «Вегетативное размножение комнатных
растений: черенкование комнатных растений».
30.
Половое размножение животных. Жизнедеятельность
животных: размножение.
Особенности полового
размножения животных. Органы размножения.
Половые клетки. Оплодотворение.
31.
Половое размножение растении..
Опыление. Двойное оплодотворение. Образование
плодов и семян.
ТЕМА 2.9 РОСТ И РАЗВИТИЕ (2часа)
32.
Рост и развитие растений. Жизнедеятельность
растений
и животных: рост и развитие.Рост и развитие
растений. Распространение плодов и семян.
Состояние покоя, его значение в жизни растений.
Условия прорастания семян. Питание и рост
проростков.
Рост и развитие животных. Жизнедеятельность
растений и животных: рост и развитие. Особенности
развития животных организмов. Развитие зародыша (на
примере ланцетника).
Постэмбриональное развитие животных.
Лабораторная работа № 16 «Прямое и непрямое
развитие насекомых»
Контрольная работа «Жизнедеятельность
организмов»
33.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (2 часа)
ТЕМА 3.1. СРЕДА ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ. ФАКТОРЫ СРЕДЫ (1 час)
34.
Среда обитания организмов. Факторы среды.
Экологические факторы, их влияние на живые
организмы. Влияние факторов неживой природы
(температура, свет, влажность) на живые организмы.
Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов.
РК
ТЕМА 3.2. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (1 час)
35.
Природные сообщества. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания.
Контрольная работа «Организм и среда»
РК