Поурочно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе

Поурочно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе
№
п/п
Тема
Задачи урока
Количест
во часов
ТСО /ИКТ/
Промежуточн
ый и
итоговый
контроль
Практическая
часть
программы
1
Таблица
«Внутренние
органы»
Наблюдения
складок
на
тыльной
стороне пальцев
Структура тела. Место человека в живой Сформировать понятия о частях тела, их
соотношениях, полостях тела, топографии
природе.
1
Таблица
«Внутренние
органы»
Наблюдение
связи строения
органа с его
функцией
3
Клетка: строение, химический состав и
жизнедеятельность
1
Вспенивание
перекиси
водорода
при
соприкосновени
и с тканью
клубня
картофеля,
содержащей
фермент
4
Ткани
Таблица
«Строение
клетки»,
хим.стакан,
перекись
водорода,
клубень
картофеля, нож
или тёрка
Таблицы
с
изображениями
строения
клетки, типов
тканей
Ведение (1ч)
1
Ведение.
Биосоциальная
природа Познакомить со структурой учебника, основным
человека. Науки об организме человека. и дополнительным текстами, с дидактическим
материалом учебника и приложением; показать
как пользоваться оглавлением и иллюстрациями
в книге и на форзацах; дать указания к
выполнению заданий в рабочей тетради;
раскрыть биосоциальную природу человека; дать
понятие о науках, изучающих человека, и их
методах исследования.
Организм человека. Общий обзор. (4ч)
2
внутренних органов; научить ориентироваться в
анатомических таблицах; находить проекции
внутренних органов на поверхности тела;
сопоставлять строение тела человека и
млекопитающих животных.
Повторить назначение оптических приборов;
раскрыть строение и функции клеточных
органоидов;
дать
представление
о
жизнедеятельности и размножении клеток;
сформулировать понятие о ферментах, обмене
веществ – биосинтезе и биологическом
окислении; вести понятие о возбудимости.
Повторить материал о клетке; дать понятие об
уровнях организации живого; познакомить с
видами тканей.
1
5
Системы органов в организме. Уровни
организации организма. Нервная и
гормональная регуляции
Повторить материал о тканях, органах и системах
органов, известных по курсу 7 класса, ввеcти
материал об иммунной системе , повторить
материал о рефлексе и рефлекторной дуге,
1
Таблицы
с
изображением
клетки, тканей,
систем органов
человека
1
Скелет
человека, череп,
эл.учебник
1
Скелет
человека, череп,
эл.учебник
Скелет
человека, череп,
эл.учебник
Проверочная
работа на 15
мин.
по
разделу
ПР «Получение
мигательного
рефлекса
и
условий,
вызывающих
его
тормржение»
Опорно-двигательная система (9 ч)
6
Скелет. Строение и состав костей
7
Соединение костей
8
Скелет головы и туловища
9
Скелет конечностей
10
Первая
помощь
при
травмах:
растяжении связок, вывих суставов,
переломах костей
Мышцы. Типы мышц, их строение и Познакомить с основными группами мышц
человеческого тела
значение
1
Работа мышц
1
11
12
Познакомить с классификацией костей, показать
на примере строения трубчатой кости связь
макро-имикростроения компактного вещества
кости, познакомить с химическим строением
кости, подвести к мысли П.Ф.Лесгафта, что при
наибольшей легкости
кость
представляет
наибольшую крепость с наименьшеим расходом
материала.
Определить типы соединения костей; показать
роль суставов в движении и фиксации тела;
рассмотреть строение м функции суставов.
На примере скелета показать сходство человека с
млекопитающими животными и различия их,
связанные с прямохождением, развитием мозга и
трудовой деятельностью человека.
Показать, что руки и ноги, которые у обезьян
выполняют хватательную функцию, у человека
изменились: верхние конечности стали органом
туда, сохранив хватательную функцию, ноги
приобрели опорную функцию и приспособились
к прямохождению.
Дать элементарные сведения о травмах скелета и
мерах первой помощи
Познакомить динамическим и статическим
режимами работы мышц, разъяснить энергетику
мышечного сокращения, ввести понятие о
работоспособности и утомлении мышц
1
1
1
ЛР №4, стр.38
Нахождение
седьмого
шейного
позвонка
Таблица
«Скелет
человека»
Таблица «Типы
мышц»,
«Мышцы
человека»
ПР
«Динамическая
и статическая
работа мышц»