Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №64

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №64
Согласовано на заседании
Утверждаю:
методического совета
Директор МОУ СОШ№64 г. Томска
протокол №
«
»
В.М. Ставский
2013г.
«
»
2013г.
Рабочая программа среднего (полного)
общего образования по биологии
(вид программы: модифицированная)
10 класс
Автор:
Казаченко Светлана Алексеевна,
Учитель биологии, II квалификационная категория.
Томск, 2013.
Пояснительная записка
Вид и тип программы: Данная программа является рабочей программой курса
биологии. Она рассчитана на работу с обучающимися 10 класса по
общеобразовательной программе, составленной на основе программы среднего
(полного) образования по биологии И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, базовый
уровень: первый вариант: изучение курса 2 часа в неделю (68 часов).
Обоснование
необходимости
разработки
программы:
Особенность
модифицированной программы заключается в изменении содержания программы:
-изучение главы «Вид» («Современное эволюционное учение»
эволюционных идей ») в объеме 14 часов переносится в 11 класс;
и
«История
-увеличение часов на следующие разделы:
раздел №2 «Клетка» в объеме 6 часов, что позволяет более детально изучить
химический состав клетки и её строение;
раздел №3 «Организм» в объеме 8 часов. Увеличение часов идет на решение
генетических задач.
Основные содержательные линии и целевые установки программы
И. Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, в целом, оставлены без изменений.
В программе дается распределение материала по разделам и темам. В основу
структурирования курса положена уровневая организация живой природы. К каждой
теме приведены основные понятия и перечень демонстраций.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому
использованию полученных знаний программой предусматривается выполнения
лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и
ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.
В конце изучения материала раздела или его части, предусматриваются обобщающие
уроки.
В программе приведен список основной, дополнительной и научно-популярной
литературы.
Цель программы: развивать познавательный и научно-исследовательский интерес в области
биологии, расширять и углублять биологические знания учащихся, интересующихся этим
предметом и связывающим с ним свои дальнейшие жизненные планы; способствовать
успешной подготовке выпускников к ЕГЭ.
Задачи курса:
- освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах биологии,
необходимых для понимания научной картины мира;
- овладение умениями: выполнять практические и лабораторные работы, осуществлять
поиск биологической информации и оценивать её достоверность; ориентироваться и
принимать решения в проблемных ситуациях;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
Сроки реализации программы: программа рассчитана на 1 год – 10 класс.
Тематический план
Название темы
Количество часов на
изучение программы
И. Б. Агафонова, В.И.
Сивоглазова
/количество часов на
изучение
модифицированной
программы
Введение
1/1
Раздел №1. Биология как наука. Методы научного познания.
3/3
Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система
биологических наук.
1/1
Количество
часов на
практическую
часть
(их общего
количества
часов)
2/2
Тема 1.2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и
методы познания живой природы.
Раздел № 2. Клетка.
14/20
Тема 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория.
1/1
Тема 2.2.Химический состав клетки.
5/9
Тема 2.3.Строение эукариотической и прокариотической клеток.
4/6
Тема 2.4.Реализация наследственной информации в клетке.
2/2
Тема 2.5. Вирусы.
2/2
Раздел № 3 Организм
Тема 3.1.Организм – единое целое. Многообразие живых
организмов.
6/1
31/39
1/1
4/4
Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергии.
6/6
Тема 3.3.Размножение.
3/3
Тема 3.4.Индивидуальное развитие организмов.
21/10
Тема 3.5.Наследственность и изменчивость.
13/21
Тема 3.6.Основы селекции. Биотехнология.
4/4
Заключение
2/4
Резервное время
3/1
Всего
68\68
11
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:
знать/помнить:

Основные положения клеточной теории, сущность законов Г. Менделя,
закономерностей изменчивости;

Строение биологических объектов: клетки, генов, хромосом;

Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;

Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

Биологическую терминологию, символику.
уметь:

Объяснять: роль формирования научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины
мира, родство живых организмов, отрицательное влияние никотина и алкоголя,
наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на
организм человека, нарушения развития организмов, наследственных заболевания,
мутаций.

Решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные
схемы скрещивания.

Сравнивать биологические объекты: тела живой природы по химическому
составу, зародыши человека и млекопитающих; процессы: половое и бесполое
размножение и делать выводы на основе сравнения.

Находить информацию о биологических объектах в различных источниках
и критически её оценивать.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

Соблюдения мер профилактики отравлений и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек.

Оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях.

Оценки этических аспектов в некоторых исследований в области
биотехнологии.
Содержание курса
68 часов (67 часов +1 часа резерв)
Теоретический раздел:
Раздел №1
Биология как наука. Методы научного познания (3 часа).
Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук (1 час).
Объект изучения биологии – жизнь природы. Краткая история развития биологии. Роль
биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной системы
мира. Система биологических наук.
Основные понятия: биология, жизнь.
Тема 1.2Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (2
часа).
Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно
организованная иерархическая система, существующая в пространстве и во времени.
Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой
природы.
Основные понятия: свойства жизни, уровни организации живой природы, методы познания живой
природы.
Раздел № 2
Клетка (20 часов)
Тема 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория. (1 час).
Развитие знаний о клетке. Работы Р. Гука, А. ван Левенгука, К.Э. Бэра, Р. Броуна, Р.
Вирхова. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения современной
клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной
картины мира.
Основные понятия: клетка, цитология, основные положения клеточной теории.
Тема 2.2Химический состав (9 часов).
Единство элементарного химического состава живых организмов как доказательство
единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне
химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, их
роль в жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические вещества. Вода как колыбель
всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные соли. Значение неорганических
веществ в жизни клетки и организма. Органические вещества – сложные углеродсодержащие
соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные вещества. Липиды. Углеводы:
моносахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: РНК, ДНК. Удвоение молекулы ДНК
в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека.
Основные понятия: органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлемнты, свойства
воды, минеральные соли, биополимеры: липиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты,
репликация ДНК.
Тема2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток (6 часов).
Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки: ЭПС, аппарат
Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов
клетки. Основные отличия в строении животной и растительной клеток. Хромосомы, их строение
и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.
Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в природе.
Строение бактериальной клетки.
Основные понятия: эукариотическая клетка, клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, основные
органоиды клетки, особенности растительной и животной клеток, хромосомы, кариотип,
диплоидный и гаплоидный набор хромосом, прокариотическая клетка, бактерия.
Практическая работа: наблюдение и сравнение строения клеток растений и животных на готовых
препаратах.
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (2 часа).
ДНК - носитель наследственной информации. Генетический код. Свойства кода. Ген.
Биосинтез белка.
Основные понятия: генетический код, триплет, ген, транскрипция, трансляция, матричный синтез.
Тема2.5.Вирусы (2 часа).
Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение в
природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.
Профилактика СПИДа.
Основные понятия: вирус, бактериофаг.
Раздел № 3
Организм (39 часов).
Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие организмов (1 час).
Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колонии
одноклеточных организмов.
Основные понятия: одноклеточные, многоклеточные организмы.
Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергии (4 часа).
Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органических
веществ. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий. Типы питания. Автотрофы и
гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных, растений, бактерий. Пластический обмен.
Фотосинтез.
Основные понятия: метаболизм, энергетический обмен, пластический обмен, АТФ, автотрофы,
гетеротрофы, фотосинтез.
Тема 3.3. Размножение (6 часов)
Деление клетки. Митоз – основа роста, регенерации, развития и бесполого размножения.
Размножение: половое и бесполое. Типы бесполого размножения. Половое размножение.
Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у растений и животных. Биологическое
значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Основные понятия: жизненный цикл клетки, митоз, его биологическое значение, половое
размножение, его значение, раздельнополые организмы, гермафродиты, яйцеклетка,
сперматозоид, гаметогенез, мейоз, его биологическое значение, оплодотворение наружное и
внутреннее, двойное оплодотворение у растений.
Тема 3.4.Индивидуальное развитие организмов (3 часа)
Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития.
Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма. Онтогенез человека.
Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития.
Основные понятия: онтогенез, прямое и непрямое развитие, этапы эмбрионального развития,
периоды постэмбрионального развития, вредное влияние курения, алкоголя, наркотических
препаратов на развитие организма и продолжительность жизни.
Тема 3.5.Наследственность и изменчивость (21 часов).
Наследственность и изменчивость – свойства организма. Генетика – наука о
закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики.
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.
Первый закон Г. Менделя – закон доминирования. Второй закон Менделя – закон расщепления.
Закон чистоты гамет. Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя – закон независимого
наследования. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное
наследование признаков. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов.
Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное наследование с полом. Закономерности
изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная
изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций, мутагенные
факторы. Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека.
Наследственные заболевания человека, их причины и профилактика.
Основные понятия: наследственность, изменчивость, генотип, фенотип, гибридологический метод,
скрещивание, доминантный, рецессивный, гены, аллели, закономерности наследования признаков,
закон чистоты гамет, анализирующее скрещивание, хромосомная теория наследственности,
генетические карты, геном, аутосомы, половые хромосомы, модификационная изменчивость,
комбинативная и мутационная изменчивость, мутагенные факторы, наследственные болезни.
Лабораторные и практические работы:
Составление простейших схем скрещивания.
Решение элементарных генетических задач.
Изучение изменчивости на основе изучений фенотипа комнатных или сельскохозяйственных
растений.
Тема 3.6. Основы селекции. Биотехнология (4 часа).
Основы селекции: методы и достижения. Генетика – теоретическая основа селекции.
Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Основные достижения и
направления развития современной селекции. Биотехнология: достижения и перспективы
развития. Генная инженерия. Клонирование.
Основные понятия: селекция, сорт, порода, штамм, биотехнология, генная инженерия,
клонирование, генетически модифицированные организмы.
Практический раздел:
По программе планируется провести 11 практических работ по следующим темам:
Раздел «Клетка»
1.Наблюдение и сравнение клеток растений и животных под микроскопом на готовых
препаратах.- 1 час
Раздел «Организм»
2. Решение задач на моногибридное скрещивание.-1 час
3. Решение задач на закон чистоты гамет.-1 час
4. Решение задач на дигибридное и полигибридное скрещивание.- 2 часа
5. Решение генетических задач по теме «Генетика пола».-1 час
6. Решение генетических задач по теме: Наследование признаков при взаимодействии генов
(комплементарное действие генов, эпистаз, полимерия, множественный аллелизм).- 4 часа
7. Изучение изменчивости. – 1 час
Средства реализации программы: Программа реализуется через индивидуальную работу с
учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей , с использованием учебных
материалов в кабинете биологии. Среди методов работы: рассказ, беседа, поисковая беседа, работа
с карточками, учебным рисунком, использование компьютера, работа в Интернете.
Формы и виды диагностики уровня знаний, умений и навыков:





устный опрос;
выполнение заданий и упражнений по карточкам;
составление плана учебного текста и тезисов по нему;
домашняя подготовка сообщений;
выполнение практических работ;
Учебно-методическое обеспечение:
1. .И. Сивоглазов., И.В. Агафонов, Е.Т. Захарова. Общая биология. 10-11 класс: учебник для
базового уровня. М.: Дрофа, 2009.
2. печатные карточки
3. рисунки по биологии
4. В.И. Сивоглазов., И.В. Агафонов. Биология. Базовый уровень. 10 класс- М.: Дрофа, 2009.
(учебник-навигатор).
5. В.И. Сивоглазов. Методические рекомендации по использованию инновационного учебнометодического комплекта «Навигатор».- М.: Дрофа, 2009.
6. Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонов, Е.Т.
Захаровой «Общая биология» (базовый уровень).- Волгоград: Учитель, 2008.
7. Рабочая тетрадь по общей биологии: 10-11 классы: к учебнику И.В. Сивоглазова, И.Б.
Агафонова, Е.Т. Захаровой под ред. Акад. РАЕН профессора В.Б. Захарова «Общая
биология. Базовый уровень. 10-11 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2008.
Литература:
1. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1-3. М.: Мир, 1987.
2. Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие или звери). М.: Мысль, 1999.
3. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Автомиздат, 1966.
4. Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
5. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины. М.: Просвещение, 1993.