Психология

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение
высшего образования «Белгородский юридический институт
Министерства внутренних дел Российской Федерации
имени И.Д. Путилина»
Кафедра психологии и педагогики
Психология в деятельности в ОВД на транспорте
ПРАКТИКУМ
ПСИХОЛОГИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ
ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ НА ТРАНСПОРТЕ
по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность
специализация – оперативно-розыскная деятельность
узкая специализация – деятельность оперативных подразделений на транспорте
Выполнил:
Слушатель 351 взвода
факультета обеспечения
безопасности на транспорте
младший лейтенант полиции
Хожиев А.Д.
Проверил:
Заместитель начальника
кафедры психологии и
педагогики в ОВД, кандидат
исторических наук
Шахов В.В.
Белгород – 2022
2
Практикум по дисциплине «Психология в деятельности сотрудников органов
внутренних дел на транспорте» по специальности 40.05.02 Правоохранительная
деятельность, 58 стр.
Практикум подготовлен полковником полиции К.С. Колесником доцентом
кафедры психологии и педагогики Бел ЮИ МВД России имени И.Д. Путилина,
кандидатом социологических наук.
Рецензенты:
А.В. Кривошеин – заместитель начальника УРЛС УМВД России по
Белгородской области, полковник внутренней службы;
В.М. Баранов – доцент кафедры оперативно-разыскной деятельности Бел ЮИ
МВД России имени И.Д. Путилина, кандидат педагогических наук, доцент,
полковник полиции.
Практикум обсужден и одобрен:
на заседании предметно-методической секции психологии и педагогики «26»
мая 2017 г., протокол № 8;
на заседании методического совета «13» июня 2017 г., протокол № 11.
3
СОДЕРЖАНИЕ:
Методические рекомендации по выполнению практикума
4
Тема 1. Психологическая структура деятельности сотрудников 6
органов внутренних дел. Психологические требования к личности и
профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
Тема 2. Психология профессионального общения сотрудников ОВД
13
Тема 3. Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов 23
внутренних дел
Тема 4. Психология преступного поведения
26
Тема 5. Криминальная субкультура
41
Тема 6. Психологическая характеристика следственных действий
48
Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза
54
Список основной и дополнительной литературы
56
4
Методические рекомендации по выполнению практикума
Практикум является одним из видов самостоятельной работы курсантов,
содержит диагностические и практические задания, направленные на познание себя,
индивидуальных особенностей и профессиональных компетенций сотрудника
органов внутренних дел.
Цель «Практикума по психологии в деятельности сотрудников органов
внутренних дел» - активно использовать достижения психологической науки и
собственный психологический потенциал, а также навыков и умений грамотного
применения психологических знаний в охране общественного порядка, обеспечении
общественной безопасности и безопасности дорожного движения, во
взаимоотношениях с различными категориями граждан, предупреждении и
разрешении конфликтов.
Практические задания ориентированы на индивидуальное выполнение с целью
изучения и актуализации собственного опыта, формирования и совершенствования
профессиональных компетенций. Задания, которые являются своеобразным отчетом о
проделанной самостоятельной работе, выполняются по мере прохождения тем
дисциплин.
Фиксация результатов выполнения заданий может
осуществляться
несколькими способами:
- в отдельной тетради;
- в данном практикуме, распечатанном на бумажном носителе.
Условия успешного выполнения заданий практикума:
1. Необходимо следовать инструкции.
2. Проанализировав данные задачи, постарайтесь четко сформулировать и
осознать суть вопроса (-ов), на который (-е) требуется ответить. Для устного, а затем
и письменного ответа на вопрос опирайтесь на теоретические знания по психологии в
деятельности сотрудников органов внутренних дел, отраженные в рекомендуемой
литературе, свой профессиональный и жизненный опыт.
3. Будьте искренни при ответе на вопросы опросника или теста. Зафиксируйте
ответы, обработайте полученные данные. Получив информацию о себе, вы можете
столкнуться с двумя возможными ситуациями: информация подтвердит ваше мнение
о себе или не совпадет с вашим видением себя. И те, и другие сведения крайне
важны. Если какое-либо профессиональное качество украшает вашу личность,
можете активно его использовать. Если же нет, его можно совершенствовать. Анализ
слабых сторон может выявить скрытые возможности и ресурсы вашего
профессионального развития.
По результатам проверки выполненного практикума выставляется оценка
«зачтено» или «не зачтено». Если в практикуме имеются отдельные недостатки, он
может быть возвращен обучающемуся на частичную доработку без выставления
оценки с указанием срока представления его на повторную проверку. При получении
оценки «не зачтено» практикум должен быть переработан полностью с учетом
высказанных замечаний и представлен на повторную проверку в сроки,
установленные преподавателем. Обучающиеся, не получившие положительную
5
оценку по результатам выполнения практикума, к промежуточной аттестации по
данной дисциплине не допускаются.
Успехов Вам в познании себя, понимании и уважении других людей,
формировании и самосовершенствовании профессиональных компетенций!
6
Тема 1. Психологическая структура деятельности сотрудников органов
внутренних дел. Психологические требования к личности и профессиональной
деятельности сотрудника органов внутренних дел
Задание 1. Диагностика эмоционального «выгорания» личности (В. В. Бойко)
Инструкция. Если вы являетесь профессионалом в какой-либо сфере
взаимодействия с людьми, вам будет интересно увидеть, в какой степени у вас
сформировалась психологическая защита в форме эмоционального «выгорания».
Читайте суждения и отвечайте «да» или «нет». Примите во внимание, что если
в формулировках опросника идет речь о партнерах, то имеются в виду субъекты
вашей профессиональной деятельности - люди, с которыми вы ежедневно работаете.
Опросник
Да
1.Организационные недостатки на работе постоянно заставляют нервничать,
переживать, напрягаться.
2.Сегодня я доволен своей профессией не меньше, чем в начале карьеры.
3.Я ошибся в выборе профессии или профиля деятельности (занимаю не свое
место).
4.Меня беспокоит то, что я стал хуже работать (менее продуктивно,
качественно, медленнее).
5.Теплота взаимодействия с партнерами очень зависит от моего настроения хорошего или плохого.
6.От меня как профессионала мало зависит благополучие партнеров.
7.Когда я прихожу с работы домой, то некоторое время (часа 2-3) мне хочется
побыть одному, чтобы со мной никто не общался.
8.Когда я чувствую усталость или напряжение, то стараюсь поскорее решить
проблемы партнера (свернуть взаимодействие).
9.Мне кажется, что эмоционально я не могу дать партнерам того, что требует
профессиональный долг.
10.Моя работа притупляет эмоции.
11.Я откровенно устал от человеческих проблем, с которыми приходится иметь
дело на работе.
12.Бывает, я плохо засыпаю (сплю) из-за переживаний, связанных с работой.
13.Взаимодействие с партнерами требует от меня большого напряжения.
14.Работа с людьми приносит все меньше удовлетворения.
15.Я бы сменил место работы, если бы представилась возможность.
16.Меня часто расстраивает то, что я не могу должным образом оказать
партнеру профессиональную поддержку, услугу, помощь.
17.Мне всегда удается предотвратить влияние плохого настроения на деловые
контакты.
18.Меня очень огорчает, если что-то не ладится в отношениях с деловым
партнером.
19.Я настолько устаю на работе, что дома стараюсь общаться как можно
меньше.
20.Из-за нехватки времени, усталости или напряжения часто уделяю внимание
партнеру меньше, чем положено.
21.Иногда самые обычные ситуации общения на работе вызывают
раздражение.
Ответ
Нет
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
7
22.Я спокойно воспринимаю обоснованные претензии партнеров.
23.Общение с партнерами побудило меня сторониться людей.
24.При воспоминании о некоторых коллегах по работе или партнерах у меня
портится настроение.
25.Конфликты или разногласия с коллегами отнимают много сил и эмоций.
26.Мне все труднее устанавливать или поддерживать контакты с деловыми
партнерами.
27.Обстановка на работе мне кажется очень трудной, сложной.
28.У меня часто возникают тревожные ожидания, связанные с работой: что-то
должно случиться, как бы не допустить ошибки, смогу ли сделать все как надо,
не сократят ли и т. п.
29.Если партнер мне неприятен, я стараюсь ограничить время общения с ним
или меньше уделять ему внимания.
30.В общении на работе я придерживаюсь принципа: «Не делай людям добра,
не получишь зла».
31.Я охотно рассказываю домашним о своей работе.
32.Бывают дни, когда мое эмоциональное состояние плохо сказывается на
результатах работы (меньше делаю, снижается качество, случаются
конфликты).
33.Порой я чувствую, что надо проявить к партнеру эмоциональную
отзывчивость, но не могу.
34.Я очень переживаю за свою работу.
35.Партнерам по работе отдаешь внимания и заботы больше, чем получаешь от
них признательности.
36.При мысли о работе мне обычно становится не по себе: начинает колоть в
области сердца, повышается давление, появляется головная боль.
37.У меня хорошие (вполне удовлетворительные) отношения с
непосредственным руководителем.
38.Я часто радуюсь, видя, что моя работа приносит пользу людям.
39.В последнее время (или как всегда) меня преследуют неудачи в работе.
40.Некоторые стороны (факты) моей работы вызывают глубокое
разочарование, повергают в уныние.
41.Бывают дни, когда контакты с партнерами складываются хуже, чем обычно.
42.Я разделяю деловых партнеров (субъектов деятельности) на «хороших» и
«плохих».
43.Усталость от работы приводит к тому, что я стараюсь сократить общение с
друзьями и знакомыми.
44.Я обычно проявляю интерес к личности партнера помимо того, что касается
дела.
45.Обычно я прихожу на работу отдохнувшим, со свежими силами, в хорошем
настроении.
46.Я иногда ловлю себя на том, что работаю с партнерами автоматически, без
души.
47.На работе встречаются настолько неприятные люди, что невольно желаешь
им чего-нибудь плохого.
48.После общения с неприятными партнерами у меня бывает ухудшение
физического или психического самочувствия.
49.На работе я испытываю постоянные физические или психологические
перегрузки.
50.Успехи в работе вдохновляют меня.
51.Ситуация на работе, в которой я оказался, кажется безысходной (почти
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
безысходной).
52.Я потерял покой из-за работы.
53.На протяжении последнего года была жалоба (были жалобы) в мой адрес со
стороны партнера(ов).
54.Мне удается беречь нервы благодаря тому, что многое из происходящего с
партнерами я не принимаю близко к сердцу.
55.Я часто с работы приношу домой отрицательные эмоции.
56.Я часто работаю через силу.
57.Прежде я был более отзывчивым и внимательным к партнерам, чем теперь.
58.В работе с людьми руководствуюсь принципом: «Не трать нервы, береги
здоровье».
59.Иногда иду на работу с тяжелым чувством: как все надоело, никого бы не
видеть и не слышать.
60.После напряженного рабочего дня я чувствую недомогание.
61.Контингент партнеров, с которым я работаю, очень трудный.
62.Иногда мне кажется, что результаты моей работы не стоят тех усилий,
которые я затрачиваю.
63.Если бы мне повезло с работой, я был бы более счастлив.
64.Я в отчаянии из-за того, что на работе у меня серьезные проблемы.
65.Иногда я поступаю со своими партнерами так, как не хотел бы, чтобы
поступали со мной.
66.Я осуждаю партнеров, которые рассчитывают на особое снисхождение,
внимание.
67.Чаще всего после рабочего дня у меня нет сил заниматься домашними
делами.
68.Обычно я тороплю время: скорей бы рабочий день кончился.
69.Состояния, просьбы, потребности партнеров обычно меня искренне
волнуют.
70.Работая с людьми, я обычно как бы ставлю экран, защищающий от чужих
страданий и отрицательных эмоций.
71.Работа с людьми (партнерами) очень разочаровала меня.
72.Чтобы восстановить силы, я часто принимаю лекарства.
73.Как правило, мой рабочий день проходит спокойно и легко.
74.Мои требования к выполняемой работе выше, чем-то, чего я достигаю в силу
обстоятельств.
75.Моя карьера сложилась удачно.
76.Я очень нервничаю из-за всего, что связано с работой.
77.Некоторых из своих постоянных партнеров я не хотел бы видеть и слышать.
78.Я одобряю коллег, которые полностью посвящают себя людям (партнерам),
забывая о собственных интересах.
79.Моя усталость на работе обычно мало сказывается (никак не сказывается) на
общении с домашними и друзьями.
80.Если предоставляется случай, я уделяю партнеру меньше внимания, но так,
чтобы он этого не заметил.
81.Меня часто подводят нервы в общении с людьми на работе.
82.Ко всему (почти ко всему), что происходит на работе, я утратил интерес,
живое чувство.
83.Работа с людьми плохо повлияла на меня как профессионала - обозлила,
сделала нервным, притупила эмоции.
84.Работа с людьми явно подрывает мое здоровье.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
9
Обработка и интерпретация результатов
Каждый вариант ответа предварительно оценен компетентными судьями тем
или иным количеством баллов (указывается в ключе рядом с номером суждения в
скобках). Это сделано потому, что признаки, включенные в симптом, имеют разное
значение в определении его тяжести. Максимальную оценку (10 баллов) получил от
судей признак, наиболее показательный для симптома.
В соответствии с ключом осуществляются следующие подсчеты:
1) определяется сумма баллов отдельно для каждого из 12 симптомов
«выгорания»,
2) подсчитывается сумма показателей симптомов для каждой из трех фаз
формирования «выгорания»,
3) находится итоговый показатель синдрома эмоционального «выгорания» сумма показателей всех 12 симптомов.
НАПРЯЖЕНИЕ
1. Переживание психотравмирующих обстоятельств:
+1(2), +13(3), +25(2), -37(3), +49(10), +61,(5), -73(5)
Ваш балл_ 0
2. Неудовлетворенность собой:
-2(3), +14(2), +26(2), -38(10), -50(5), +62(5), +74(5),
Ваш балл_ 0
3.«Загнанность клетку»:
+3(10), +15(5), +27(2), +39(2), +51(5), +63(1), -75(5)
Ваш балл_ 0
4.Тревога и депрессия:
+4(2), +16(3), +28(5), +40(5), +52(10), +64(2}, +76(3)
Ваш балл_ 0
РЕЗИСТЕНЦИЯ
1. Неадекватное избирательное эмоциональное реагирование:
+5(5); -17(3), +29(10), +41(2), +53{2), +65(3), +77(5)
Ваш балл_ 2
2. Эмоционально-нравственная дезориентация: +6(10), -18(3), +30(3), +42(5),
+54(2), +66(2), -78(5)
Ваш балл_ 4
3. Расширение сферы экономии эмоции:
+7(2}, +19(10), -31(2), +43(5), +55(3), +67(3), -79{5)
Ваш балл_ 0
4.Редукция профессиональных обязанностей: +8(5), +20(5), +32(2), -44(2),
+5б{3), +68(3), +80(10)
Ваш балл_ 0
ИСТОЩЕНИЕ
1. Эмоциональный дефицит:
10
+9(3), +21(2), +33(5), -45(5), +57(3), -69(10), +81(2)
Ваш балл_ 0
2.Эмоциональная отстраненность:
+10(2), +22(3), -34(2), +46(3), +58(5),+70(5), +82(10)
Ваш балл_ 8
3. Личностная отстраненность (деперсонализация); +11(5), +23(3), +35(3),
+47(5),
+5Э{5), +72(2), +83(10)
Ваш балл_ 0
4. Психосоматические и психовегетативные нарушения: +12(3), +24(2), +36(5),
+48(3), +60(2), +72(10), +84(5)
Ваш балл_ 0
Предложенная методика дает подробную картину синдрома эмоционального
«выгорания». Прежде всего надо обратить внимание на отдельно взятые симптомы.
Показатель выраженности каждого симптома колеблется в пределах от 0 до 30
баллов:
9 и менее баллов - не сложившийся симптом,
10-15 баллов - складывающийся симптом,
16 и более - сложившийся.
Симптомы с показателями 20 и более баллов относятся к доминирующим в
фазе или во всем синдроме эмоционального «выгорания».
Методика позволяет увидеть ведущие симптомы «выгорания» существенно
важно отметить, к какой фазе формирования стресса относятся доминирующие
симптомы и в какой фазе их наибольшее число.
Дальнейший шаг в интерпретации результатов опроса - осмысление
показателей фаз развития стресса - напряжение, резистенция и истощение. В каждой
из них оценка возможна в пределах от 0 до 120 баллов. Однако сопоставление баллов,
полученных для фаз, неправомерно, ибо не свидетельствует об их относительной
роли или вкладе в синдром. Дело в том, что измеряемые в них явления существенно
разные - реакция на внешние и внутренние факторы, приемы психологической
защиты, состояние нервной системы. По количественным показателям правомерно
судить только о том, насколько каждая фаза сформировалась, какая фаза
сформировалась в большей или меньшей степени:
36 и менее баллов - фаза не сформировалась;
37-60 баллов - фаза в стадии формирования;
61 и более баллов - сформировавшаяся фаза.
Оперируя смысловым содержанием и количественными показателями,
подсчитанными для разных фаз формирования синдрома «выгорания», можно дать
достаточно объемную характеристику личности и, что не менее важно, наметить
индивидуальные меры профилактики и психокоррекции. Ответьте, исходя из
полученных сведений, на следующие вопросы:
• какие симптомы доминируют;
• какими сложившимися и доминирующими симптомами сопровождается
истощение;
11
• объяснимо ли истощение (если оно выявлено) факторами профессиональной
деятельности, вошедшими в симптоматику «выгорания», или субъективными
факторами;
• какой симптом (какие симптомы) более всего отягощает эмоциональное
состояние личности;
• в каких направлениях надо влиять на производственную обстановку, чтобы
снизить нервное напряжение;
• какие признаки и аспекты поведения самой личности подлежат коррекции,
чтобы эмоциональное «выгорание» не наносило ущерба ей, профессиональной
деятельности и партнерам.
1.
2.
Доминирует эмоциональная отстранённость
3.
4.
Абсолютно т.к. мы большую часть своего времени проводим на работе, где и формируются эмоциональные и иные связи
5.
6.
На отсутствие связи начальник и подчинённый, а также уменьшение стрессовых ситуаций
Необходимо откорректировать своё поведение так, чтоб фактор влияния напряжения и резистенции был снижен
Истощение сопровождается эмоциональной отстранённостью
На мой взгляд это неудовлетворённость собой и тревога
_
Задание 2. Деятельность сотрудника полиции имеет много направлений и
задач. Для реализации каждой из них необходимо обладать определенными
качествами, умениями, навыками и владеть конкретными знаниями. Вашему
вниманию предоставляется таблица, подготовленная авторским коллективом Санктпетербургского университета МВД России, где соотнесены подразделения полиции и
качества, необходимые для службы в этих подразделениях.
Компетенции сотрудника ОВД1
Названия подразделений
Отдел охраны общественного порядка
Составляющие профиля
компетенций
Конфликтоустойчивость
психическая уравновешенность
самостоятельность
специальные знания
профессиональная мотивация
гибкость в общении
техники ведения беседы
уверенность в своих силах
Пряхина М.В., Душкина А.С., Мартиросова Н.В. Профессиографическое описание основных видов
деятельности в системе МВД России на основе компетентностного подхода: Монография / М.В. Пряхина, А.С.
Душкина, Н.В. Мартиросова. – СПб.: Издательство СПб университета МВД России, 2012. – 220 с.
1
12
обучаемость
умение реагировать, держать обратную
связь
аналитические способности
Подразделения
по
делам Психическая уравновешенность
несовершеннолетних
способность принимать решения и
организовывать замещение
конфликтоустойчивость
коммуникация
профессиональная мотивация
умение реагировать, держать обратную
связь
ориентация на результат, мотивация
успеха
Физическая выносливость
Патрульно-постовая служба полиции
способность работать в коллективе
гибкость в общении
профессиональная мотивация
ориентация на результат, мотивация
успеха
Подразделения
по
исполнению Психическая уравновешенность
конфликтоустойчивость
административного законодательства
специальные знания
обучаемость
гибкость в общении
техники ведения беседы
способность
организовывать
и
планировать
аналитические способности
основополагающие методы работы
профессиональная мотивация
ориентация на результат, мотивация
успеха
способность стратегически мыслить
отраслевые методы работы
Подразделения по организации охраны и
конвоирования, спецучреждений полиции
Психическая уравновешенность
конфликтоустойчивость
умение
реагировать,
держать
обратную связь
физическая выносливость
уверенность в своих силах
профессиональная мотивация
специальные знания
способность работать в коллективе
коммуникация
самостоятельность
13
Заполните таблицу, подобрав те качества, которые должны быть присущи
оперуполномоченному полиции:
Названия подразделений
Отдел уголовного розыска
Составляющие профиля компетенций
физическая выносливость
способность работать в коллективе
психическая уравновешенность
специальные знания
коммуникация
профессиональная мотивация
уверенность в своих силах
техники ведения беседы
аналитические способности
конфликтоустойчивость
способность стратегически мыслить
Тема 2. Психология профессионального общения сотрудников органов
внутренних дел
Задание 1. Определение уровня лидерского потенциала
Модифицированная методика Е. Жарикова и Е. Крушельницкого дополнена шкалой
социальной желательности Д. Кроуна и Д. Марлоу. Отвечая на вопросы, необходимо выбрать один из
двух вариантов ответов, а) или б). Методика снабжена удобным бланком-ключом, позволяющим
оперативно подсчитать два показателя: «Степень выраженности лидерства» и «Тенденция к
социально желательным ответам».
Инструкция. Вам предлагается ответить на 68 вопросов, к каждому из которых дано два
варианта ответов, а) или б). Выберите, пожалуйста, один из вариантов и пометьте его кружком на
бланке-ключе напротив соответствующего номера. Обратите внимание, что нумерация вопросов в
бланке идет по строкам.
1. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания окружающих?
а) да;
б) нет.
2. Считаете ли Вы, что многие из окружающих Вас людей занимают более высокое положение
на службе, чем Вы?
а) да;
б) нет.
3. Находясь на собрании людей, равных Вам по служебному положению, испытываете ли Вы
желание не высказывать свое мнение, даже когда это необходимо?
а) да;
б) нет.
4. Как правило, Вы внимательно читаете каждую книгу, прежде чем вернуть ее в библиотеку?
а) да;
б) нет.
5. Когда Вы были маленьким ребенком, нравилось ли Вам руководить играми Ваших друзей?
а) да;
14
б) нет.
6. Испытываете ли Вы большое удовольствие, когда Вам удается убедить кого-либо, кто Вам до
этого возражал?
а) да;
б) нет.
7. Случается ли, что Вас называют нерешительным человеком?
а) да;
б) нет.
8. Вы обычно не испытываете колебаний, когда кому-нибудь нужно помочь в беде?
а) да, не испытываю;
б) нет, испытываю.
9. Согласны ли Вы с утверждением: «Все самое полезное в мире есть творение небольшого
числа выдающихся личностей»?
а) да;
б) нет.
10. Испытываете ли Вы настоятельную необходимость в советчике, который мог бы направить
Вашу профессиональную активность?
а) да;
б) нет.
11. Теряли ли вы иногда хладнокровие в беседе с людьми?
а) да;
б) нет.
12. Верно ли, что Вы всегда внимательно следите за тем, как Вы одеты?
а) да;
б) нет.
13. Доставляет ли Вам удовольствие, когда Вы видите, что окружающие побаиваются Вас?
а) да;
б) нет.
14. Во всех обстоятельствах (служебное совещание, дружеская компания) стараетесь ли Вы
занять свое место за столом таким образом, чтобы оно позволяло Вам легче контролировать
ситуацию и привлекать к себе некоторое внимание?
а) да;
б) нет.
15. Считается ли обычно, что Ваша внешность производит внушительное (импозантное)
впечатление?
а) да;
б) нет.
16. Правда ли, что Вы никогда ни к кому не испытывали антипатии?
а) да, это так;
б) нет, это не так.
17. Считаете ли Вы себя мечтателем?
а) да;
б) нет.
18. Легко ли Вы теряетесь, если люди, которые Вас окружают, не согласны с Вашим мнением?
а) да;
б) нет.
19. Случалось ли Вам по личной инициативе заниматься организацией различных групп
(спортивных, туристических, развлекательных и т. п.)?
а) да;
б) нет.
20. Были случаи, когда Вы бросали что-то делать, потому что не были уверены в своих силах?
а) да;
15
б) нет.
21. Если мероприятие, которым Вы занимаетесь, не дает намечавшихся результатов:
а) Вы рады, если ответственность возложат на кого-то другого;
б) умеете взять на себя ответственность за решение, которое было принято.
22. Какое из двух мнений приближается к Вашему собственному?
а) настоящий руководитель должен сам уметь делать дело, зная его до деталей;
б) настоящий руководитель должен уметь направлять деятельность других людей.
23. С кем Вы предпочитает работать?
а) с людьми покорными;
б) с людьми строптивыми.
24. Иногда Вы любите позлословить об отсутствующих, не так ли?
а) да, это так;
б) нет, это не так.
25. Стараетесь ли Вы избегать горячих дискуссий?
а) да;
б) нет.
26. Когда Вы были ребенком, сталкивались ли Вы с властностью Вашего отца?
а) да;
б) нет.
27. Умеете ли Вы в профессиональной дискуссии привлечь на свою сторону тех, кто раньше
был с Вами не согласен?
а) да;
б) нет.
28. Всегда ли Вы внимательно слушаете собеседника, кто бы он ни был?
а) да;
б) нет.
29. Представьте такую сцену: истекают сроки выполнения планового задания, а у Вас с группой
сотрудников ничего не готово. Нужно принять решение:
а) Вы считаете, что ответственность за срочное решение вопроса должен взять на
себясотрудник, наиболее компетентный в группе;
б) Вы просто полагаетесь на то, что решение возьмет на себя кто-то другой.
30. Есть выражение: «Лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе». Если бы Вы делали
выбор, то что бы Вы предпочли:
а) быть первым в деревне;
б) быть вторым в городе.
31. Считаете ли Вы, что Вы - человек, сильно влияющий на других?
а) да;
б) нет.
32. Были ли у Вас случаи, когда Вы придумывали вескую причину, чтобы оправдаться?
а) да;
б) нет.
33. Может ли неудачный прошлый опыт заставить Вас никогда больше не проявлять
значительной личной инициативы?
а) да;
б) нет.
34. С Вашей точки зрения, истинный лидер группы тот, кто
а) самый компетентный;
б) у кого самый сильный характер.
35. Всегда ли Вы стараетесь понимать (оценивать) людей?
а) да;
б) нет.
36. Случалось, ли Вам пользоваться оплошностью другого человека?
16
а) да;
б) нет.
37. Умеете ли Вы уважать дисциплину вокруг Вас?
а) да;
б) нет.
38. Какой из двух типов руководителей кажется Вам более предпочтительным?
а) тот, который все решает сам;
б) тот, который постоянно советуется.
39. Какой из двух типов руководства, по Вашему мнению, является наиболее благоприятным
для хорошей работы подразделения?
а) коллегиальный тип;
б) авторитарный тип.
40. Верно ли, что Вы всегда охотно признаете свои ошибки?
а) да;
б) нет.
41. Часто у Вас бывает впечатление, что другие Вами злоупотребляют?
а) да;
б) нет.
42. Какой из двух следующих портретов больше приближается к Вашему привычному образу?
а) громкий голос, экспрессивные жесты, за словом в карман не полезет;
б) негромкий голос, неторопливые ответы, сдержанные жесты, задумчивый взгляд.
43. На рабочем совещании Вы один имеете мнение, противоположное мнению других, но
уверены в своей правоте. Как Вы поведете себя?
а) будете молчать;
б) будете отстаивать свою точку зрения.
44. Верно ли, что иногда вместо того, чтобы простить человека, Вы стараетесь отплатить ему
тем же?
а) да, верно;
б) нет, не верно.
45. Называют ли Вас человеком, который подчиняет свои и чужие интересы только интересам
дела?
а) да;
б) нет.
46. Если на Вас возложена большая ответственность за какое-то дело, то испытываете ли Вы
при этом чувство беспокойства?
а) да;
б) нет.
47. Что Вы предпочли бы в своей профессиональной деятельности?
а) работать под руководством хорошего руководителя;
б) работать независимо.
48. Были ли у Вас случаи, когда Вы настаивали на том, чтобы другие делали по-Вашему?
а) да, были;
б) нет, не были.
49. Как Вы относитесь к такому утверждению: «Чтобы семейная жизнь была удачной, нужно,
чтобы важные решения принимались одним из супругов»?
а) это верно;
б) это неверно.
50. Случалось ли Вам покупать что-то, в чем Вы не испытываете необходимости, под влиянием
мнения других лиц?
а) да;
б) нет.
51. Считаете ли Вы, что Ваши организаторские способности выше средних?
17
а) да;
б) нет.
52. Обычно у Вас не возникает внутреннего протеста, когда Вас просят оказать услугу, так ли
это?
а) да, это так;
б) нет, это не так.
53. Как Вы обычно ведете себя, встретившись с трудностями?
а) трудности обескураживают;
б) трудности заставляют действовать активнее.
54. Часто ли Вы делаете резкие упреки сотрудникам, когда они их заслуживают?
а) да;
б) нет.
55. Считаете ли Вы, что Ваша нервная систем успешно выдерживает напряженность жизни?
а) да;
б) нет.
56. Верно ли, что у Вас никогда не возникает досады, когда высказывают мнение,
противоположное Вашему?
а) да, верно;
б) нет, не верно.
57. Если бы Вам предстояло произвести реорганизацию, то как бы Вы поступили?
а) ввел бы изменения немедленно;
б) предпочел бы медленные, эволюционные изменения.
58. Если это необходимо, сумеете ли Вы прервать слишком болтливого собеседника?
а) да;
б) нет.
59. Согласны ли Вы с такой мыслью: «Чтобы быть счастливым, надо жить незаметно?»
а) да;
б) нет.
60. У Вас были случаи, когда Вы завидовали удаче других, так ли это?
а) да, это так;
б) нет, это не так.
61. Считаете ли Вы, что каждый из человек благодаря своим способностям должен сделать чтото выдающееся?
а) да;
б) нет.
62. Кем (из представителей предложенных профессий) Вам хотелось стать в молодости?
а) хорошим инженером, учителем, милиционером и т. д.;
б) руководителем коллектива.
63. Какую музыку Вам приятнее слушать?
а) торжественную, могучую;
б) тихую, лирическую.
64. Верно ли, что Вас иногда раздражают люди, которые обращаются к Вам с вопросами?
а) да;
б) нет.
65. Испытываете ли Вы некоторое волнение при встрече с важными людьми?
а) да;
б) нет.
66. Часто ли Вы встречаете людей с более сильной волей, чем у Вас?
а) да;
б) нет.
67. Очень часто случалось, что в споре, в котором Вы принимали участие, правым оказывались
именно Вы?
18
а) да;
б) нет.
68. Когда у людей неприятности, Вы иногда думаете, что они получили по заслугам?
а) да;
б) нет.
БЛАНК-КЛЮЧ
№ вопроса
1.
5.
9.
13.
17.
21.
25.
29.
33.
37.
41.
45.
49.
53.
57.
61.
65.
ЛП1
Ваш ответ
а)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
№ вопроса
2.
6.
10.
14.
18.
22.
26.
30.
34.
38.
42.
46.
50.
54.
58.
62.
66.
Ваш ответ
а)
б)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
ЛП2
Лидерский потенциал (баллы) = ∑ (ЛП1, ЛП2, ЛП3) = 37
№ вопроса
3.
7.
11.
15.
19.
23.
27.
31.
35.
39.
43.
47.
51.
55.
59.
63.
67.
ЛП3
Ваш ответ
б)
а)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
№ вопроса
4.
8.
12.
16.
20.
24.
28.
32.
36.
40.
44.
48.
52.
56.
60.
64.
68.
Ваш ответ
а)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
а)
б)
а)
б)
б)
а)
б)
а)
б)
а)
СЖ
Социальная желательность = 15
За ответы на утверждения шкалы лидерского потенциала присваивается балл
только за вариант (А или Б) в левой колонке. Аналогично подсчитывается показатель
по шкале социальной желательности.
Обработка и оценка результатов
Степень выраженности лидерства:
До 25 баллов — лидерство выражено слабо;
26-35 баллов — средняя выраженность лидерства;
36-40 баллов — лидерство выражено в сильной степени;
19
свыше 40 баллов — склонность к диктату.
Тенденция к социально желательным ответам:
До 5 баллов – низкий контроль социальной желательности (отрицание
социальных норм или излишняя требовательность к себе);
6-10 баллов – оптимальный уровень социально-желательных ответов;
11-14 баллов – тенденция производить хорошее впечатление о себе;
свыше 14 баллов – явная попытка представить себя в на выгоднейшем свете.
Сделайте вывод о своем уровне лидерского потенциала
Исходя из пройденного теста видно то, что у меня лидерство выражено в сильной степени
Что следует предпринять для совершенствования лидерского потенциала?
На мой взгляд необходимо повышать свою самооценку и повышать свои управленческие качества
__
_
_
Задание 2. Для эффективного общения оперуполномоченному полиции
необходимо определять репрезентативную систему собеседника. Каждая
репрезентативная система имеет свои модальности, по которым можно отнести
оппонента к тому или иному типу. Распределите модальности по репрезентативным
системам, заполнив таблицу.
Модальности: цвет, глубина, количество, план (передний), текстура,
расстояние, четкость, трехмерный, движение, длительность, интенсивность, контраст,
пределы, движение, скорость, оттенок, прозрачность, протяженность, пропорции,
температура, расположение, ориентация, форма, текстура, увеличение, печатный,
симметрия, освещение, плотность, цветное-черно-белое, частота, размер, яркость,
длительность, высота, скорость, громкость, ритм, расстояние, контраст, фигура, фон,
20
четкость, дискретный, длительность, расположение, количество, симметрия, моностереоисточник, внешний, внутренний, тембр, тональность, давление.
Параметры модальностей
Визуалы
Аудиалы
Цвет
Расстояние
Трёхмерный
Яркость
Скорость
Оттенок
Прозрачность
Пропорции
Расположение
Освещение
Симметрия
Цветное-чёрно-белое
Чёткость
Чёткость
Движение
Протяжённость
Расположение
Частота
Громкость
Ритм
Фон
Контраст
Тембр
Стереоисточник
Тональность
Моно-стереисточник
Кинестетики
Глубина
Интенсивность
Температура
Форма
Печатный
Плотность
Давление
Расположение
Количество
Задание 3. Проанализируйте невербальные средства общения в предложенных
ситуациях профессиональной деятельности у каждого участника ситуации2.
Рис. 1
Рис. 2
Формулировка задания - Мальцева, Т. В. Практикум по юридической психологии [Текст] : практикум / Т. В.
Мальцева. - Руза : МОФ МосУ МВД России, 2014. С. 26.
2
21
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Рис. 6
22
Рис. 7
Рис. 8
Рис. 9
Рис. 10
Ответ:










На 1 рисунке скорее всего девушка чувствует, что она не в безопасности и неуверенность.
Ситуацию на 2 рисунке можно интерпретировать как дружеское расположение по отношению к
противоположному человеку.
Ситуация на 3 рисунке — это заинтересованность на грани с удивлением.
Ситуацию на 4 рисунке можно интерпретировать как вызов и закрытость той девушки, которая скрестила
руки на груди.
Ситуация на 5 рисунке: девушка ударяет себя по подбородку – это значит её осенила какая-то догадка, она
озабочена.
На 6 рисунке девушка хочет показать свою открытость, честность и правдивость.
Ситуация на 7 рисунке – девушка стоит в позе «руки в боки», это может означать уверенность,
превосходство или вызов.
В ситуация на 8 рисунке девушка думает, выказывает интерес.
На 9 рисунке девушка хочет сказать о том, что она насторожена.
На 10 рисунке девушка даёт характерный жест указательным пальцем, это, скорее всего значит, что она
хочет подчеркнуть свою точку зрения.
23
Тема 3. Психология конфликтов в деятельности
сотрудников органов внутренних дел
Задание 1. Оценка способов реагирования в конфликте К.Н.Томаса
Инструкция: из предлагаемых двух вариантов поведения выберите верный для
вас и отметьте его по каждой паре утверждений.
1. а) Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность
за решение спорного вопроса;
б) Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить
внимание нато, в чем мы оба согласны.
2. а) Я стараюсь найти компромиссное решение;
б) Я пытаюсь уладить его с учетом интересов другого человека и моих
собственных.
3. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
б) Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов
другого человека.
4. а) Я стараюсь найти компромиссное
решение; б) Я стараюсь не задеть чувств
другого человека.
5. а) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у
другого;
б) Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
6. а) Я пытаюсь избежать неприятности для себя; б) Я стараюсь добиться
своего.
7. а) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем, чтобы со временем
решить его окончательно; б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы
добитьсяв другом.
24
8. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
б) Я первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все
затронутыеинтересы и спорные вопросы.
9. а) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших
разногласий; б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.
10. а) Я твердо стремлюсь добиться своего;
б) Я пытаюсь найти компромиссное
решение.
11. а) Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоят все
затронутые интересы и спорные вопросы;
б) Я стараюсь успокоить другого и, главное, сохранить наши отношения.
12. а) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры;
б) Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если
онтакже идет навстречу.
13. а) Я предлагаю среднюю позицию;
б) Я настаиваю, чтобы все было сделано, по-моему.
14. а) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его
взглядах;б) Я пытаюсь доказать другому логику и преимущество моих
взглядов.
15. а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши
отношения; б) Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать
напряжения.
16. а) Я стараюсь не задеть чувств другого;
б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.
17. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
18. а) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на
своем;
б) Я дам другому возможность остаться при своем мнении, если он идет
мне навстречу.
19. а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все
затронутыеинтересы и спорные вопросы;
б) Я стараюсь отложить спорные вопросы, с тем чтобы со временем решить их
окончательно.
20. а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия;
б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.
21. а) Во время переговоров стараюсь быть внимательным к
другому;б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.
22. а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между
моей ипозицией другого человека; б) Я отстаиваю свою позицию.
23. а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого;
б) Иногда предоставляю другим взять на себя ответственность за решение
спорного вопроса.
24. а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему
навстречу;
б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс.
25. а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте;
25
б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргументам другого.
26. а) Я обычно предлагаю среднюю позицию;
б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.
27. а) Зачастую стремлюсь избежать споров;
б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность
настоять на своем.
28. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.
29. а) Я предлагаю среднюю позицию;
б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий.
30. а) Я стараюсь не задеть чувств другого;
б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли
добиться успеха
По каждому из пяти разделов опросника (соперничество, сотрудничество,
компромисс, избежание, приспособление) подсчитывается количество ответов,
совпадающих с ключом.
КЛЮЧ ДЛЯ ОПРОСНИКА:
Соперничество 3а, 6б, 8а, 96, 10а, 136, 146, 166, 17а, 226, 25а, 28а.
Сотрудничество 26, 5а, 86, 11а, 14а, 19а, 20а, 216, 23а, 266, 286, 306.
Компромисс 2а, 4а, 76, 106, 126,13а, 186, 206, 22а, 246, 26а, 29а.
Избежание 1а, 56, 7а, 9а, 12а, 156, 176, 196, 21а, 236, 27а, 296.
Приспособление 16, 36, 46, 6а, 116, 15а, 16а, 18а, 24а, 256, 276, 30а.
Полученные количественные оценки сравниваются между собой для
выявления наиболее предпочитаемой формы социального поведения испытуемого в
ситуации конфликта, тенденции его взаимоотношений в сложных условиях.
А. Сделайте вывод о преобладающем стиле поведения преобладающий стиль
поведения – это компромисс
Б. Какие качества личности Вам необходимо совершенствовать, чтобы Ваш
стиль оказывал влияние на эффективность профессиональной деятельности?
На мой взгляд необходимо немного повысить сотрудничество
Задание 2. Ознакомьтесь с формулами конфликта:
А: Более конкретно первую формулу конфликта схематично можно выразить
следующим образом:
КФГ1 КФГ2 КФГ3 … КФ,
где КФГ1 – первый конфликтоген; КФГ2 – второй конфликтоген, ответный на
первый; КФГ3 – третий конфликтоген, ответный на второй, и т. д.
При этом важно иметь в виду, что КФГ2 > КФГ1, КФГ3 > КФГ2 и т. д., то есть
каждый ответный конфликтоген является более сильным, чем тот, на который он
отвечает (Закон эскалации конфликтогенов).
Б: Вторая формула отражает зависимость конфликта (КФ) от конфликтной
ситуации (КС) и инцидента (И) и выражается следующим образом:
КС + И = КФ.
26
В: Третья формула отражает зависимость конфликта (КФ) от нескольких
конфликтных ситуаций (КС). Ее можно выразить следующим образом:
КС1 + КС2 +… + КСn = КФ, при этом n>2.
Решите задачу3, указав в решении только формулу.
Задача 1. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.
Руководитель принял на работу неподготовленного сотрудника, не согласовав это с
заместителем, у которого тот в подчинении. Вскоре выясняется неспособность
принятого сотрудника выполнять свою работу. Заместитель представляет
руководителю докладную записку об этом. Руководитель тут же рвет данную записку.
КС + И = КФ
Задача 2. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.
При распределении премии начальник не выделил ее одному из подчиненных.
Оснований для депремирования не было. На вопрос подчиненного руководитель не
смог
объяснить
причины, сказал
только: «Это
я
вас учу».
КС + И = КФ
_
_
Задача 3. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.
Беседуя с претендентом на вакантную должность, руководитель дает обещание в
дальнейшем повысить его в должности.
Вновь принятый с воодушевлением приступает к работе, проявляя высокую
работоспособность и добросовестность. Руководство постоянно увеличивает
нагрузку, не прибавляя зарплату и не повышая в должности. Спустя некоторое время
работник
начинает
проявлять
признаки
недовольства…
Назревает
конфликт. КФГ1 КФГ2 … КФ
_
_
Задача 4. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.
Начальник сообщает подчиненному, что в следующем месяце отправляет его на
курсы повышения квалификации. Подчиненный отказывается, ссылаясь на то, что до
пенсии ему осталось полтора года. КС + И = КФ
_
Задача 5. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.
Сотрудник, достигший пенсионного возраста, жалуется прямому начальнику, что
непосредственный руководитель выживает его с работы. Последний клянется, что ни
малейшего повода для этого не дает. Сотрудник же продолжает жаловаться.
_ КС1 + КС2 + КСn = КФ
_
_
Тема 4. Психология преступного поведения
Задание 2. Изучите схему анализа отклоняющегося поведения и заполните
таблицу, изучив дополнительный материал.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии: Учебное пособие / С.М. Емельянов. - СПб.: Питер, 2009. —
384 с.
3
27
Критерий
СХЕМА АНАЛИЗА ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ4
Характеристика
Наличие/
отсутствие
характеристик
и
Вариант Вариант
1
2
1.
Индивидуально
типологическая
ранимость
(Данные
особенности
можно
считать
врожденными.
Они
сохраняются
на
протяжении всей жизни
личности. Если у одного
человека присутствуют
несколько
таких
особенностей,
целесообразно говорить
о
типологической
предрасположенности к
зависимому поведению).
сенситивность (повышенная чувствительность к любому
внешнему воздействию);
+
эмоциональность (яркость переживаний) и эмоциональная
лабильность (резкие перепады настроения);
пониженный фон настроения;
+
низкая адаптивность (неспособность быстро и эффективно
изменять свое поведение в ответ на изменения ситуации);
импульсивность (склонность к быстрой, необдуманной,
неконтролируемой реакции);
склонность
к
быстрому
формированию
стойких
поведенческих стереотипов (привычки либо очень стойкие,
либо чрезмерно быстро формируются);
ригидность — склонность к «застреванию» на какой-либо
активности (мыслях, чувствах, действиях);
склонность к соматизаций (телесному реагированию на
неблагоприятные
факторы,
например
телесным
напряжением, аллергией, соматическими заболеваниями).
2.
Нарушения преобладание негативных эмоциональных состояний
саморегуляции личности (тревоги, бессилия, отчаяния, боли, вины, агрессии,
депрессии) и внутренних конфликтов;
(Перечисленные
особенности
алекситимия — слабая речевая регуляция (непонимание
саморегуляции
своих переживаний и неумение формулировать их в словах,
формируются в течение
склонность отыгрывать аффекты в действиях, слабое
жизни.
Сочетание развитие рефлексии);
нескольких
проблем несформированность
ассертивного
поведения
определяет
состояние (неспособность открыто выражать свои чувства; неумение
фрустрации
жизненно отстаивать свои интересы);
важных потребностей; непродуктивные способы совладания со стрессом (уход,
научение в референтной изоляция, отрицание, проекция);
группе (на дискотеке, в дефицит
целеполагания
(неумение
ставить
цели,
школе); провокация или планировать, настойчиво реализовывать план);
давление со стороны).
ложная самоидентичность и заниженная самооценка;
отклонение индивидуальных ценностей от социальных норм
и правил (девиантные ценности);
отсутствие или утрата смысла жизни.
3. Дефицит ресурсов духовность;
здоровье и ценности здорового образа жизни;
личности (ее жизненно
важных качеств и
внешняя привлекательность;
компенсаторных
общительность, способность к сотрудничеству;
возможностей)
активность;
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с.
4
28
(Наличие перечисленных
ресурсов у конкретной
личности
означает
реальную возможность
компенсации
личностных
или
жизненных проблем).
4. Дефицит социальноподдерживающих систем
5.
Социальнопсихологические
условия, запускающие и
поддерживающие
отклоняющееся
поведение
6.
Особенности
отклоняющегося
поведения (ОП)
7. Заключение
интеллект, специальные способности;
целеустремленность и честолюбие;
высшие чувства (совесть, ответственность, чувство долга,
со­
страдание, вера);
творчество, хобби;
профессиональная квалификация, дело (работа, учеба);
достижения;
любовь, дружба, значимые личные отношения;
жизненный опыт.
отсутствие родительской семьи;
неполная семья (отсутствие отца);
зависимая семья;
девиантная семья;
низкий социальный статус семьи;
семья, переживающая кризис (развод, финансовый кризис,
переезд, смерть члена семьи, серьезное заболевание члена
семьи);
социальная изоляция;
отсутствие поддерживающей группы сверстников;
низкий личный статус в референтной социальной группе
(рабочем коллективе, учебной группе);
отсутствие близких друзей;
отсутствие сексуального партнера;
общественная незанятость;
проблемная компания;
проблемные друзья (в том числе с отклоняющимся
поведением).
состояние социально-психологической дезадаптации;
состояние фрустрации жизненно важных потребностей;
научение в референтной группе (на дискотеке, в школе);
провокация или давление со стороны.
ситуация, в которой впервые имело место ОП;
ситуации, в которых ОП проявляется в настоящее время;
степень выраженности поведения (способ, частота,
обстоятельства, индивидуальный ритм);
состояние во время самого ОП (например, во время
опьянения или игры);
что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы);
последующие события (состояние, мысли, действия);
реакция окружающих;
что исключает данное поведение (благодаря чему его не
бывает).
форма и степень выраженности ОП;
степень социальной дезадаптации;
отношение к ОП самой личности;
поддерживающие внешние условия (подкрепляющие
стимулы);
поддерживающие внутренние условия (индивидуальноличностная предрасположенность и психологическая
выгода);
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
29
ингибиторы (препятствующие условия);
ресурсы личности;
возможные пути преодоления (стратегия изменения);
формы и методы социально-психологической помощи.
Дополнительный материал.
Вариант 1. Арест - полночь 7 октября 1990 г. Особые приметы - на руке
Москалева был вытатуирован череп, в паху – крылатый амурчик. Москалев был
приговорен к высшей мере наказания за серию грабежей, изнасилований и зверских
убийств.
В течение двух с лишним лет в
Таганроге орудовал сексуальный маньяк,
нападавший на девушек и убивавший их
садистским способом. Отличительной
чертой всех его преступлений были
черные колготки, которые он оставлял на
обнаженных телах жертв.
Можно сказать, что задержали его
случайно. Поздно вечером стоявшие на
автобусной остановке молодые мужчины
услышали отчаянные крики о помощи.
Какой-то парень пытался затащить девушку в темный проулок. Мужчины бросились
на помощь, завязалась потасовка. Уже через несколько минут подъехал наряд
милиции (прохожие сообщили о происшествии по телефону), агрессивный парень
был задержан. После проверки его на причастность к "черной серии" им
заинтересовались всерьез.
Позже, после проведения оперативных действий с сидевшим в СИЗО парнем,
уверенность сыщиков возросла. А после обыска на квартире у подозреваемого изъяли
множество личных вещей, принадлежащих убитым девушкам: ключи, золотые
изделия, другие мелочи. Совпали отпечатки пальцев задержанного и убийцы,
задушившего поясом шестнадцатилетнюю школьницу в недостроенной бане на
окраине Таганрога. Совпала группа крови подозреваемого и разыскиваемого
преступника. Скоро и он сознался в содеянном.
Ранним утром в тихом Крепостном переулке случайными прохожими было
найдено тело мертвой обнаженной девушки. Шестнадцатилетняя учащаяся
таганрогского металлургического техникума Анна Л. не дошла до дома всего-то
несколько шагов. Медэкспертиза установила факт изнасилования девушки в обычной
и извращенной формах. Джинсы, туфли, поясок, нижнее белье убийца унес с собой
"на память". Прихватил даже незамысловатую бижутерию - сережки с маленькими
камушками белого цвета. Единственная деталь одежды, оставшаяся на несчастной, колготки черного цвета.
Известие о жестоком убийстве мгновенно облетело Таганрог. Люди с тревогой
30
ждали результатов расследования. Проходили дни, и хотя на ноги подняли весь
личный состав оперативных служб, результатов не было. Постепенно дело стало
забываться, когда неожиданно новое, еще более зверское убийство, заставило вновь
заговорить о гибели студентки Анны Л.
Через две недели в том же районе Таганрога, в стоящей на пустыре
недостроенной бане, был найден труп шестнадцатилетней девушки. Обстоятельства
убийства те же: жертва нашла смерть на своей улице, не дойдя до дома двух
кварталов. С места преступления исчезли джинсовая юбка -"варенка", черный свитер,
золотые серьги, колечко и перстень. Но главное, как и в предыдущем случае, убийца
оставит "автограф". Единственной деталью туалета многократно изнасилованной
девушки были колготки черного цвета, разорванные между ног...
Стало очевидно, что в городе действует сексуальный садист, которого черные
колготки подталкивают к преступлениям. В местной печати и по телевидению с
предупреждением выступили сотрудники милиции. Но и без того даже самые
легкомысленные модницы остерегались появляться на улицах, особенно в поздние
часы, в темных чулках или колготках.
На какое-то время маньяк затаился. Преступления прекратились. Минуло лето,
подошел к концу сентябрь, и Таганрог вновь содрогнулся от страшного
происшествия.
На этот раз потерпевшей оказалась двадцатилетняя работница завода "Прибой".
Насильник бросил ее тело среди деревьев садоводческого товарищества "Яблочко".
Очевидно, кто-то спугнул злодея - он не успел полностью раздеть несчастную. Но
черные колготки были на месте. Так же, как и следы веревок на руках. Добавился
лишь новый жутковатый штришок. Во рту жертвы обнаружили кляп из пачки сигарет
"Ватра".
В поле зрения сотрудников милиции, работающих по литерному делу "Ночной
гость", попали сотни людей. Проверялись многочисленные друзья убитых девушек,
их родственники и подруги. Сыщики отслеживали передвижения по городу всех тех,
кто по оперативным материалам имел склонность к насилию или сексуальным
отклонениям.
К работе по раскрытию "черной серии" подключился один из лучших сыщиков
России Виктор Бураков. Он был руководителем оперативной группы, поймавшей
знаменитого ростовского потрошителя Чикатило. Бураков обратился за помощью к
ростовскому психиатру профессору Александру Бухановскому. И тот убедил
правоохранительные органы пойти на экстраординарный шаг - выступление врача по
телевидению: "Я обращаюсь к тебе, неизвестный, именно к тебе. Мы еще не знакомы,
но я многое о тебе знаю. Тебе самому все кажется таким диким, грубым, мерзким, что
ты не решаешься обратиться к кому бы то ни было - ни к врачу, ни к священнику. Я
попытаюсь дать тебе такую возможность...".
Нет, он не пришел сдаваться. Но, как это ни странно, в редакцию
"Таганрогской правды" на имя врача-психиатра пришло письмо за подписью
"Маньяк". Виктор Бураков дал мне его прочесть. Ни раскаяния, ни жалости к убитым
в письме, написанным, кстати, очень неплохим литературным языком, я не нашел.
И все же после обращения психиатра насильник затаился, преступления
31
прекратились. Позже причины затишья выяснились: убийца нашел постоянную
партнершу и немного успокоился. Однако оперативники не прекращали работу, что и
помогло в конце концов обнаружить в обычном уличном хулигане дерзкого и
жестокого сексуального извращенца.
Изучая историю его жизни, психиатры и следователь пришли к выводу, что
жестокость и насилие окружали его с раннего детства. Он рос в семье хронических
алкоголиков, в бедности, среди бесконечных пьянок и скандалов. Мальчик
смертельно боялся отца, избивавшего его за малейшую провинность. Мать также его
била и угрожала повесить или задушить веревкой за непослушание.
Он был тщедушным, скрытным, рано пристрастился к спиртному, страдал
запоями. В такие периоды он нередко ощущал желание выместить на ком-нибудь
злобу, становился агрессивным, срывался, затевал драки. В обыденной обстановке
окружающие характеризовали его как вполне интеллигентного (он не ругался матом
при женщинах), скромным и застенчивым, даже начитанным (любил фантастику и
приключенческую литературу).
Хорошо знакомый с деталями этого необычного дела ведущий сыщик Главного
управления уголовного розыска МВД России Анатолий Хаиров назвал маньяка
"мелким человечком". Такую характеристику профессионала можно подтвердить
интересными фактами. Москалев, считавший себя "знатоком сексуальной техники",
страдал серьезными параноидальными фобиями, был не в состоянии нормально
общаться с женщинами (даже его сожительница, с которой он встречался длительное
время, рассказывала об ущербности и закомплексованности Москалева). Встречая
резкий отпор со стороны объектов нападения, он терялся, менял свои намерения и
уходил прочь. Он паниковал при неудачах и даже пытался наложить на себя руки,
когда его постоянная подруга, устав от истерик и убожества любовника, ушла к
другому.
Сам маньяк считал, что до преступлений его довели пьянство и... телевидение.
Он часами смотрел видеофильмы, где смаковались насилие и жестокость, провел себе
домой кабельное телевидение и не пропускал ни одного триллера. В своей исповеди
он написал: "Телевидение вызвало у меня отклонения. Там постоянно шли фильмы о
насильниках, монстрах. Мне захотелось женщину. Я изнасиловал и убил...". Скорее
всего, и любовь к черным колготкам у него появилась после просмотра какого-нибудь
высокохудожественного" фильма. Подруга рассказала следователю, что Москалева
очень возбуждало, когда она надевала темные чулки или колготки и туфли на
высоких каблуках. Правда, найти связь между пристрастиями сожителя к траурному
обрамлению сексуальных игр и жестокими преступлениями, о которых знал весь
город, любимая женщина маньяка не смогла. Несмотря на эти пунктики,
обследовавшие врачи признали его вменяемым и отвечающим за совершаемые
действия. И хотя убийца "искренне" раскаивался в содеянном, писал покаянные
письма и умолял о снисхождении, решение суда было однозначным - исключительная
мера наказания.
32
Вариант 2. Геннадий Михасевич
Михасевич совершал убийства, как
правило, возле дорог; все его жертвы
были задушены одним способом - резко
стянутой косынкой, шарфом или пучком
травы. Место убийств тоже было
определенным - в районе
между
Витебском и Полоцком, поэтому дело
Михасевича и назвали "витебским".
Геннадий Михасевич (1947-1987) из
поселка Солоники под Полоцком. Первое
убийство он совершил в 1971 году и с
каждым годом убивал все больше и больше
(жертвами были только женщины). Всего в
1971-1984 годах он убил 36 женщин, причем в 1984 году - 12 человек...
До того как преступника разоблачили, по обвинению в совершенных им
убийствах осудили 14 человек. Один из невинно осужденных был расстрелян, другой
пытался кончить жизнь самоубийством, третий отсидел в тюрьме 10 лет, четвертый
после шестилетнего заключения совершенно ослеп... Все эти люди признались в
якобы совершенных ими убийствах из-за примененных к ним милицией и
следственными органами пыток и психологического давления.
Михасевич
с
юношеских
лет
страдал
комплексом
сексуальной
неполноценности, от которого мог бы вовремя избавиться, если бы обратился к врачу.
Но где вы видели в провинциальном советском поселке сексопатолога? Их и в
городах-то днем с огнем не сыщешь... Короче говоря, комплекс порождал агрессию,
которая требовала выхода. Первое и второе убийства прошли безнаказанно, у
Михасевича появилась тяга к "приключениям", как говорят психиатры, "по принципу
закрепления". Убийства стали для преступника, по определению журналиста
И.Гамаюнова, "разновидностью спорта".
Внешне Михасевич вел вполне благопристойную жизнь: работал заведующим
ремонтными мастерскими, имел семью - жену и двоих детей, и даже был...
дружинником, нештатным помощником милиции. Возможно, он еще много лет
продолжал бы совершенствовать свой страшный "вид спорта", а в тюрьмы сажали бы
невинных людей, если бы не чутье, настойчивость и профессионализм следователя
Н.И. Игнатовича, сумевшего доказать, что все убийства женщин в данном районе дело рук одного и того же человека.
Когда кольцо следствия стало приближаться к месту проживания Михасевича,
он заволновался, написал измененным почерком анонимное письмо в областную
газету, где утверждалось, что женщин убивают местные мужчины, мстя своим
возлюбленным за неверность. Письмо он подписал выспренне: "Патриоты Витебска".
Для пущей убедительности после отправки письма поехал в Витебск, убил еще одну
женщину и возле тела оставил записку, подписанную теми же словами. Но письмо и
записка только ускорили поимку убийцы. Они дали следствию серьезную улику почерк преступника, хоть и измененный.
33
Нашелся человек, который видел, как одна из женщин незадолго до смерти
садилась в красный "Запорожец". Следователи, проверяя почерки всех владельцев
красных "Запорожцев" в окрестных районах, проверили и почерк Михасевича.
Поначалу сходство не было обнаружено. Но затем, когда нашли документы,
написанные им второпях, эксперты увидели, что многие элементы письма совпадают.
После ареста Михасевича удалось отыскать и другие доказательства, включая вещи
убитых женщин. По приговору суда Геннадия Михасевича расстреляли.
Задание 2. Составьте психологический портрет преступной группы по плану5:
1. Количественный состав (большая-средняя-малая).
2. Качественный состав.
3. Структура группы (лидер-сублидер-аутсайдер).
4.
Подход
к
формированию
структуры
(функционально-ролевой,
территориально-харизматический, межличностный, административно-служебный).
5. Вид группы (предкриминальная, случайная, простая преступная группа,
организованная преступная группа, преступная организация).
6. Направленность поведения и деятельности.
7. Доминирующие интересы членов группы, цели и мотивы поведения и
действий.
Вариант 1. Щелковская организованная преступная группировка.
Щелковская организованная преступная группировка — мощная ОПГ,
действовавшая в период с середины 1990-х по начало 2000-х годов. Группировка
базировалась в районе Щёлково Московской области и была известна из-за
совершения многих убийств.
Щёлковскую группировку основал криминальный авторитет Александр
Матусов по кличке Басмач. В начале 1990-х годов он входил в Измайловскую ОПГ, а
затем решил создать собственную группировку. Костяк Щёлковской ОПГ составили
жители поселка Биокомбинат Щёлковского района Подмосковья, где находился и дом
самого Басмача. В частности, в руководство новой группировки вошли Павел
Бондарцков по кличке Болдарис и ранее судимый Игорь Рожнев по кличке Пегас.
Щелковская ОПГ сразу попытались взять под свой контроль ряд коммерческих
структур Щёлковского района, из-за чего у них возникли конфликты с другими
представителями организованной преступности. «Щёлковские» предпочитали не
вести переговоры с конкурентами, а убивать их. Фактически ОПГ стала негласным
хозяином поселка Биокомбинат — её участников там боялись даже милиционеры и
чиновники. Кроме того, участники ОПГ занимались вымогательствами и разбойными
нападениями и в соседних районах. 17 ноября 1996 года «щёлковские» совершили
одно из самых известных своих преступлений.
17 ноября 1996 года в ресторане в поселке Свердловский Щёлковского района
Московской области собрались четыре участника группировки, конкурентной
«щёлковским» — Аксенов, Каширский, Пархоменко и Зарубин. Их заметил
Мальцева, Т. В. Практикум по юридической психологии [Текст] : практикум / Т. В. Мальцева. - Руза : МОФ
МосУ МВД России, 2014. - 136 с.
5
34
зашедший в кафе участник Щёлковской ОПГ Бразников, который тут же известил о
встрече своего начальника Бондарцкова. Тот начал собирать бойцов своей
группировки, и вскоре к кафе съехалось больше десяти «щёлковских», вооруженных
автоматами, пистолетами и ножами. Они не стали врываться в ресторан, а
разместились в автомобилях у двери, дожидаясь появления своих врагов.
Первым на улицу вышел Пархоменко. Двое «щёлковским» сбили его с ног,
оттащили за здание кафе, где застрелили из пистолета. Друзья погибшего ничего не
заметили. Вскоре из ресторана вышел Каширский. «Щёлковские» затолкали его в
автомобиль, вывезли на пустырь, где Каширского задушили, а тело закопали. В это
время другие участники ОПГ во главе с Бондарцковым продолжали дежурить у кафе.
Когда на улицу вышли Аксенов и Зарубин, Болдарис ударил кулаком в лицо
Аксенова, сбил его с ног, после чего другие бандиты принялись наносить ему удары
ножом в спину. Воспользовавшись моментом, Зарубин запрыгнул в автомобиль
«Мерседес» и попытался уехать. Однако в салон машины проник Болдарис и
принялся избивать Зарубина. Несмотря на это, автомобиль продолжал движение. Это
заметили находившиеся неподалеку в автомобиле бойцы Щёлковской ОПГ Нурмеев и
Коротыч. Первый направил свою машину на таран «Мерседеса», а второй, прямо с
заднего сиденья, открыл шквальный огонь из автомата по «Мерседесу». Из-за того,
что стекла иномарки были тонированными, «щёлковские» не видели, что в салоне
находится и Болдарис.
В этот момент Аксенову удалось оказать сопротивление нападавшим, после
чего он бросился бежать. Мальков несколько раз выстрелил ему вслед из пистолета,
ранив в спину. В это время автомобиль под управлением Нурмеева протаранил
«Мерседес». Мальков тут же подбежал к иномарке и открыл по ней огонь из
пистолета. Несмотря на то, что «Мерседес» оказался полностью изрешечен после
обстрела из автомата и пистолета (нападавшие выпустили все патроны из обойм),
находившиеся внутри Бондарцков и Зарубин ранений не получили и продолжали
свою схватку.
Всего побоище продолжалось почти час, пока к месту происшествия с
включенными «мигалками» не стали подъезжать милицеские автомобили. Заслышав
сирены, «щёлковские» скрылись.
Зарубин после случившегося был взят под охрану, но он категорически
отказывался называть имена нападавших. Рассказать о тех, кто совершил покушение,
согласился выживший Аксенов, но его допрос отложили. Бандит получил тяжелые
ранения и был помещен в реанимацию одной из местных больниц. Узнав об этом,
Болдарис дал приказ добить жертву. Один из врачей больницы был знаком с
участниками Щёлковской ОПГ, он рассказал о том, где находится Аксенов и как его
охраняют (милиционеры дежурили только у дверей палаты). 18 ноября доктор провел
на территорию больницы Бразникова, Данилова и Рожнева. Пегас с улицы забрался
на подоконник окна реанимационного отделения (оно находилось на первом этаже
здания) и через открытую форточку три раза выстрелил Аксенову в голову из
пистолета с глушителем. От полученных ранений Аксенов скончался.
Вскоре Щёлковская группировка стала известна в криминальном мире как одна
из самых жестоких, и к её лидеру начали обращаться с заказами на убийство или
35
похищение бизнесменов или криминальных авторитетов. Щёлковские брались
практически за любой подобный заказ. Киллеры группировки совершали убийства
преимущественно в Москве и Подмосковье, также они исполняли заказы в других
регионах России, в частности, в Тульской области, Дагестане, Санкт-Петербурге и
Ленинградской области.
С криминальными авторитетами Ленинградской области у «щёлковских»
сложились наиболее дружественные отношения. В частности, они постоянно
общались с участниками Кингисеппской преступной группировки и её лидером
Сергеем Финагиным. «Кингисеппские» вместе со «щёлковскими» стали вести
совместный криминальный бизнес. Доходило до того, что киллеры этих двух
группировок обменивались заказами на убийство, выполняли различную работу друг
для друга. В то время, когда бандиты были свободны от исполнения заказных
убийств, они занимались похищениями бизнесменов и даже криминальных
авторитетов.
Жертв чаше всего подыскивали «кингисеппские», они же брали людей в
заложники. Иногда их просто похищали на улицах, заталкивая в автомобиль и увозя,
в других случаях бандиты останавливали автомобили с предпринимателями или
криминальными авторитетами под видом сотрудников милиции. Когда «щёлковским»
надо было устранить или похитить кого-то в Санкт-Петербурге или Ленинградской
области, они обращались к «кингисеппским». А когда последние выезжали совершать
преступления в Москву, им на помощь приходили «щёлковские». В частности,
боевики Кингисеппской ОПГ Игорь Поваренных и Александр Иванов несколько раз
похищали бизнесменов и криминальных авторитетов, потом передавали их в руки
«щёлковских», те их убивали, а трупы закапывали в Подмосковье.
Всего «щёлковские» в период с середины 1990-х — начале 2000-х годов
совершили около 60 убийств, в том числе конкурентов из криминального мира и
участников своей группировки. На счету «щёлковских» было много и резонансных
убийств бизнесменов.
В 2002 году «кингисеппским» поступил заказ на убийство учредителя АО
«Башнефть» Юрия Бушева. «Кингисеппские» привлекли для операции «щёлковских».
Игорь Рожнев и ещё один участник ОПГ Алексей Куликов приготовили взрывное
устройство на основе мины МОН-50. Однако когда Куликов 5 июля 2002 года в
Москве стал закладывать бомбу в багажник автомобиля, она неожиданно сработала и
Куликов погиб на месте.
Следующую попытку убить Бушева бандиты предприняли осенью 2004 года.
Тогда в столицу для исполнения убийства приехал один из участников
Кингисеппской ОПГ, бывший офицер-подводник Александр Пуманэ. В его
автомобиле была спрятана бомба на основе все той же мины МОН-50. Однако он был
задержан патрульными милиционерами, во время допроса он был избит и умер.
После этого случая правоохранительные органы и вышли на след Кингисеппской
ОПГ. Большинство её участников установили сотрудники Московского уголовного
розыска. Однако про «щёлковских» им тогда ещё ничего известно не было.
Группировка Басмача строго соблюдала конспирацию и более 10 лет оставалась
неуязвимой для правоохранительных органов.
36
Весной 2006 года в УБОП Москвы обратился бизнесмен, который сообщил, что
пострадал от действий Щёлковской группировки. Он был должен Рожневу крупную
сумму денег, но вовремя отдать не смог. Тогда Игорь Рожнев и Олег Ракчеев напали
на бизнесмена прямо в его квартире, похитили его и привезли в дом, расположенный
в деревне Райки Щёлковского района. Там бандиты избивали пленника бейсбольной
битой, а потом заявили ему, что в любом случае убьют его. Через несколько дней
Пегас и Ракчеев уехали по своим делам, а бизнесмен сумел убедить охранявших его
бандитов снять наручники. Дождавшись, когда охранники уснут, он сбежал и сразу
направился в УБОП. В итоге Игорь Рожнев был объявлен в федеральный розыск.
В 2009 году СКП РФ возбудил уголовное дело в отношении участников
Щёлковской группировки. Лидеру ОПГ Матусову удалось скрыться, когда
оперативники стали проводить задержания участников группировки. СКП РФ
объявило Матусова в федеральный розыск.
Осенью 2011 года был вынесен приговор пятерым участникам группировки —
Бразникову, Данилову, Малькова, Коротычу, Нурмееву, а также двоим лидерам —
Павлу Бондарцкову и Игорю Рожневу. Присяжные Мособлсуда признали всех
подсудимых виновными в трех убийствах, покушении на убийство, незаконном
хранении оружия и других преступлениях. Несмотря на то, что им инкриминировали
ещё статьи старого УК РСФСР, по которому срок давности за убийство был
предусмотрен в 15 лет, суд не счел возможным освободить «щёлковских» от
наказания, потому что по УК РСФСР за содеянное бандитам полагается смертная
казнь, а в таких случаях срок давности не действует.
В итоге Бондарцков был приговорен к 19 годам колонии строгого режима,
Рожнев — к 15 годам лишения свободы. Остальных участников группировки суд
приговорил к тюремным срокам от 7 до 14 лет. Адвокаты подсудимых обжаловали
решение в Верховном суде, который позже смягчили приговор: Болдарису — до 15
лет, Рожневу — до 14 лет (всего он проведет в колонии 21 год, так как ранее был
осужден по делу Кингесеппской ОПГ), другим участникам группировки — до сроков
от 9 до 10 лет. Нурмеев получил шесть лет лишения свободы условно. Лидер ОПГ
Александр Матусов продолжает находиться в федеральном и международном
розыске.
1. Количественный состав - большая
2. Качественный состав - бандиты
3. Структура группы – 1 лидер + 3 помощника + участники
4. Подход к
формированию
структуры - функционально-ролевой,
5. Вид группы - организованная преступная группа.
6. Направленность поведения и деятельности.
7. Доминирующие интересы членов группы, цели и мотивы поведения и
действий – заказные убийства, рэкет
37
Вариант 2. ОПГ 17 участок
«17-й участок» — так называется часть Краматорска, чья молодежь и в
прежние годы не отличалась тихими нравами, устраивая драки и причиняя местной
милиции приличную головную боль. Однако лет 15—20 назад стражи порядка даже в
страшном сне не могли представить, какой кровавый путь пройдут некоторые
хулиганы и бузотеры.
Рассказывает заместитель начальника отдела прокуратуры Донецкой области
Ольга Бондаренко, которая вместе с коллегой Юрием Корчагиным поддерживала
государственное обвинение во время судебного процесса над членами группировки:
— Под уже известным ярлыком «17-й участок» краматорский «авторитет» по
кличке Шкрок начал сколачивать классическую организованную преступную
группировку (ОПГ). Подбирал туда наиболее перспективных молодых людей,
которые были не прочь «потрясти» новую поросль зарождавшегося отечественного
бизнеса. На нижней ступени иерархии стояли так называемые «свистки» — пацаны,
которых можно отнести к своеобразному бандитскому резерву и которым не
доверяли ничего серьезного. Рангом повыше числились «малолетки», выполнявшие
некоторые мелкие поручения (проследить, позвонить, передать какую-то вещь).
Среднее звено было приближено к руководству. Эти могли запросто избить,
искалечить, ударить ножом. Чтобы перейти в другую касту, нужно было активно
заниматься спортом, что всячески поощрялось. Повышение зарабатывалось только
беспрекословным подчинением и конкретными делами на благо группировки. В
общем все как в серьезной, уважающей себя фирме. Опорными точками для членов
«17го участка» были ДК «Строитель» и находившийся там же бар «Скорпион».
Со временем ближайшими помощниками Шкрока стали два члена группировки
— Ермаков по кличке Ермак и Яковенко, известный «братве» как Егор.
Справедливости ради следует отметить, что в некотором смысле подручные
переросли своего босса. Когда Шкрок отправился на очередную отсидку в места, не
столь отдаленные, Ермак и Егор «наехали» на предпринимателя из Славянска. Взяли
его в заложники вместе с водителем, которого истязали на глазах хозяина, объясняя,
что следующим будет он сам. Тот откупился от бандитов огромной суммой в валюте.
Воодушевленные успехом Яковенко и Ермаков начали вовсю терроризировать
бизнесменов, заставляя прокручивать добытые рэкетом деньги через вполне
легальный бизнес. Полученная прибыль не шла ни в какое сравнение с жалкими
грошами, которые можно было выбить из владельцев киосков.
Киллеры для киллеров
Состав ОПГ постоянно менялся: кто-то вливался в ее ряды, кто-то уходил, ктото попадал за решетку. В 1993—1995 годах прокуратура Краматорска возбудила 12
уголовных дел, в результате чего 16 лидеров и активных участников группировки
были осуждены.
— Одним из выбившихся со временем на первые роли был Дмитрий Герман,
возглавлявший группу боевиков, — продолжает рассказ прокурор Юрий Корчагин. —
Последние исполняли самую грязную работу, связанную с физическим воздействием
38
на жертв, противников и «подопечных» коммерсантов. И именно Герману
впоследствии довелось сыграть одну из ключевых ролей в этой истории.
Сказать, что жизнь Ермака и Егора была безоблачной, нельзя. Место под
солнцем им приходилось делить с еще одной краматорской группировкой, известной
под названием «Старый город». Тлеющая до поры до времени вражда дала о себе
знать. Яковенко заказал убийство одного из руководителей противоборствующей
стороны. Исполнить операцию поручили вращавшемуся в бандитской среде
владельцу бара «Скорпион», где постоянно собирались члены «17-го участка». Он
получил задаток в 12 тысяч долларов, оружие, автомобиль…
Но погибнуть было суждено самому Яковенко, которого вместе с двумя
телохранителями расстреляли на трассе при выезде из Славянска. «Братва» по своим
каналам получила информацию, из которой следовало, что владелец бара попросту…
сдал своего заказчика будущей жертве. А заказанный долго думать не стал и
перекупил организатора, поручив ему ликвидировать Егора.
Перебежчик, исчезнувший после расстрела из Краматорска вместе с двумя
подручными (предположительно теми самыми киллерами) и женой, спрятался в
Вознесенске, что в соседней Николаевской области, рассчитывая, по-видимому,
пересидеть там смутные времена. Не получилось. Его «вычислили». Под
предводительством Германа на место выехали боевики.
12 августа 1996 года в Вознесенске они расстреляли бывшего владельца бара и
двух его товарищей. В этой бойне погиб 16-летний сын хозяина дома, который
снимали беглецы. Он оказался случайным свидетелем расправы, и это решило его
судьбу. Уцелела лишь жена основной «мишени». Несмотря на контрольный выстрел в
голову, женщине чудом удалось выжить, хотя она на всю жизнь осталась инвалидом.
Егор был отмщен…
Впрочем, если финансовые дела лидеров «17-го участка» шли неплохо, о чем
свидетельствовала покупка в Испании двух вилл, то говорить о какой-то
относительной стабильности существования бандитов на родине не приходилось.
Покой им только снился.
Свои против своих
— В группировке зрел раскол, — продолжает Корчагин. — Ее «отецоснователь» пребывал за решеткой, но дела, подчиненных старался контролировать.
Часть группировки оставалась верна Шкроку, часть поставила на молодых лидеров.
Связующим звеном был некто Агаев по кличке Сирота, исправно информировавший
Шкрока о всех текущих событиях. Он не относился к «беловоротничковым»
бандитам новой формации, был неоднократно судим, не скрывал, что хочет снова
видеть своего босса во главе «бригады» и предпринимал усилия для его досрочного
освобождения. Летом 1997 года противоречия между «старыми» и «новыми»
достигли апогея. Ермак понимал: если Шкрок вернется, раскол неминуем, а значит,
будет литься кровь, и кто победит в этой войне, неизвестно. Было решено нанести
упреждающий удар. 9 июля 1997 года Агаев направлялся в Горловку на встречу со
Шкроком, отбывавшим наказание в исправительно-трудовой колонии. Кроме него, в
машине находились двое подручных Германа. По дороге им повстречался знакомый
автомобиль — Герман и еще один член банды имитировали поломку машины и якобы
39
случайную встречу. Пока авто «ремонтировали», ничего не подозревающий Агаев
отошел в лесопосадку, где и был задушен. Труп погрузили в багажник, вывезли и
захоронили неподалеку от автодороги.
Короткий взлет
1998 год обозначился новым раскладом в иерархии «17-го участка». В сентябре
погибает Ермаков. Пули, выпущенные из «Калашникова», настигли его в
краматорском кафе «Парадиз». Кто организовал убийство, осталось тайной.
Наверняка у него были десятки, если не сотни врагов. Ближайший сподвижник
Герман в момент преступления рядом отсутствовал. Однако его причастность к
убийству не доказана.
К концу 90-х волею судьбы, посылавшей руководителям банды свинцовые
«подарки», именно Герман оказался единственным живым претендентом на
лидерство в «17-м участке» (Шкрок вышел на волю позднее, после чего на него было
совершено несколько покушений). Уже говорилось, что стабильность — состояние
для ОПГ не свойственное. Тому есть немало причин: жадность главарей, внутренние
разборки, постоянный прессинг правоохранительных органов. В том же 1998-м
Герману пришлось спешно удирать за границу. К тому времени сотрудники УБОП
накопили достаточный объем информации, чтобы начать очередную «зачистку»
группировки, в том числе и ее первых лиц.
Герман осел в Дюссельдорфе, но, как показали дальнейшие события, не
успокоился. Осенью 1999 года он стал регулярно названивать в Славянск
руководителю фирмы «Укрлига» Александру Рыбаку. Суть сводилась к одному —
требованию денег. Бизнесмен вымогателю отказал и в ответ услышал, что ему
«передадут привет». Вскоре смысл обещаний стал вполне понятен: находившиеся на
свободе единомышленники Германа попытались убить брата коммерсанта, избив того
в подъезде металлическими прутьями. От смерти жертву спасло лишь то, что
нападавшие услышали звук открывающейся двери и убежали…
Беспредел не может продолжаться вечно. Объявленного в розыск Германа
задержали в Германии с помощью Интерпола и в начале 2000-го экстрадировали в
Украину. «Немецкий изгнанник» присоединился к своим четверым приятелям,
которые попали в руки оперативников раньше, а затем угодил на скамью
подсудимых.
Всего в 1999—2000 гг. к уголовной ответственности было привлечено 17
человек, 11 из которых арестованы. В конце декабря прошлого года Апелляционный
суд Донецкой области приговорил четверых членов ОПГ к длительным срокам
лишения свободы, а Дмитрия Германа — к пожизненному заключению.
Шкрок (выживший во многом благодаря тому, что провел долгие годы «на
зоне») в очередной раз оказался за решеткой, став обвиняемым по новому уголовному
делу. Таков финал бригады.
В основу этой статьи легли материалы уголовного дела, показания обвиняемых
и свидетелей, данные во время досудебного следствия и судебного процесса.
1. Количественный состав - большая
2. Качественный состав - бандиты
3. Структура группы – сменяющиеся лидеры + участники
4. Подход к
формированию
структуры - функционально-ролевой,
5. Вид группы - организованная преступная группа.
6. Доминирующие интересы членов группы, цели и мотивы поведения и
действий – заказные убийства, рэкет
40
Тема 5. Криминальная субкультура
Задание 1. Дайте характеристику криминального опыта владельца
татуировки (криминальная специализация, положение в тюремной иерархии, другие
данные).
Рис. 1
Рис. 2
«Авторитет»
Никогда не встану перед судом на колени
Рис. 3 («паук»)
Рис. 4 («глаза»)
«Вор»
«Смотрящий»
41
Рис. 5
«Несогласный с системой и властью»
Рис. 7 («свастика»)
«Симпатизирует фашизму»
«Означает свободу»
Рис. 6
«Вор-домушник»
Рис. 8 («с.э.р.»)
«Свобода – это рай»
«Загубленная молодость»
42
Рис. 9
Рис. 10
Рис. 11 («распятие»)
Рис. 12
«Криминальный авторитет»
Рис. 13
«Воровал и буду воровать»
«Отрицание Бога – приверженность к фашизму»
Рис. 14
«Совершил преступление на зоне»
43
Рис. 17
Рис. 15
Рис. 16
«Убил человек на зоне»
«Протест против действующей власти»
«Гастролёр»
Рис. 19 «Знак отличия за серьёзные дела»
Рис. 18 «Вор-карманник»
Рис. 20 «Медвежатник»
44
Задание 2. Определите, какие из приведенных ниже татуировок можно
отнести
к
криминальным,
к
профессиональным
(выполненным
6
профессиональными татуировщиками), армейским .
Рис. 1 (криминальная)
Рис. 3 (профессиональная)
Рис. 2 (профессиональная)
Рис. 4 (криминальная)
Формулировка задания - Мальцева, Т. В. Практикум по юридической психологии [Текст] : практикум / Т.
В. Мальцева. - Руза : МОФ МосУ МВД России, 2014. С. 34.
6
45
Рис. 5 (криминальная)
Рис. 7 (армейская)
Рис. 9 (криминальная)
Рис. 6 (криминальная)
Рис. 8 (криминальная)
Рис. 10 (армейская)
46
Рис. 11 (армейская)
Рис. 12 (профессиональная)
Задание 3. Соотнесите информацию, которая может быть отражена в кличке
с примерами.
В кличках отражены
Статус в социуме (группе)
Прежняя допреступная
деятельность
Заимствования из
иностранной литературы
Трансформированные
фамилии и имена
Противоположные
наличествующим качества
(иногда с иронией)
Специфика преступной
деятельности и места
совершения преступлений
Физические особенности
Социально-региональное
происхождение,
национальность
Характерологические
особенности и особенности
поведения
Примеры
«Шнырь», «Прыщ», «Хорь»,
«Торпеда», «Чума»,
«Вертолет»
«Глаз», «Косой», «Рыжий»,
«Паяльник», «Костыль»
«Колян», «Царь», «Кузя»,
«Скворец», «Майкл»
«Король», «Князь»,
«Директор», «ЧМО»,
«Урод»
«Тугрик», «Бриллиант»,
«Колька-пляжник»,
«Гвоздь»
«Хоккеист», «Веселый»,
«Доцент», «Интеллигент»,
«Малышка»
«Монгол», «Цыган»,
«Японец», «Одессит»
«Шайба», «Духарь»,
«Клистир»
«Дрег», «Скал»,
«Рейнджер», «Кайт»
47
Тема 6. Психологическая характеристика следственных действий
Задание 1. Изучите теоретические положения ведения когнитивного
интервью7.
Когнитивное интервью – это метод получения достоверной, исчерпывающей
личностной (субъективной) информации от потерпевших и свидетелей преступления о
признаках внешности, поведении преступника (преступников) и обстоятельствах
содеянного им (ими) на основе реализации системы приемов, базирующихся на
достижениях когнитивной психологии.
Авторы метода – американские специалисты Рональд Фишер и Эдвард Гейзельман,
посвятив не один десяток лет своей научной карьеры исследованиям в области
когнитивной психологии, пришли к мысли о целесообразности применения,
накопленных в этой области науки знаний в уголовно-правовой практике. Реализация
данной идеи осуществлялась на протяжении нескольких лет и завершилась в 1992 году
выходом в свет практического пособия для полицейских и следователей.
На какие же объективные предпосылки опирается когнитивное интервью как
метод, так быстро завоевавший признание зарубежных сыщиков и следователей?
В основе анализируемого метода лежат выявленные психологами закономерности
функционирования человеческой памяти и прежде всего принцип специфичности
кодирования и воспроизведения человеком информации, а также принцип
мультикомпонентности следа памяти.
В соответствии с первым принципом эффективность припоминания
предопределяется степенью сходства условий припоминания с условиями восприятия и
запечатления в памяти (кодирования) информации. Иначе говоря, чем больше степень
сходства между ситуацией фиксации в памяти описываемого события, тем безошибочней,
обстоятельней, точнее будут сообщаемые интервьюируемым сведения. Причем для
достижения ожидаемого эффекта совсем необязательно проводить интервью' на месте
восприятия события, интересующего следствие. Для этого зачастую достаточно мысленно
представить обстановку, механизм развития события, а также актуализировать
испытанные в процессе его восприятия переживания.
Исходя же из принципа мультикомпонентности следа памяти, постулируется, что
каждый такой след не является неким единым, неделимым, обобщенным представлением
события прошлого. Напротив, след памяти рассматривается как сложный конгломерат,
состоящий из множества разнородных признаков. В определенный момент
постсобытийной ситуации некоторая часть этих признаков доступна для припоминания, а
какие-то признаки упускаются из виду, хотя следы их в памяти сохраняются и при
определенных условиях активизируются. Таким образом, то, что недоступно при одной
стратегии и технологии припоминания, становится реально возможным при иных
подходах. Отсюда вытекает и практическая значимость когнитивного интервью. Она
состоит в том, что рассматриваемый метод, опираясь на приемы активизации различных
слоев и участков памяти интервьюируемого, помогает последнему вспомнить важные для
В.А. Образцов, Н.Н. Богомолова . Криминалистическая психология / Образцов В.А., Богомолова Н.Н. –
М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2007.
7
48
дела
обстоятельства
и
нюансы
описываемого
события.
Следует заметить, что с точки зрения структурного аспекта когнитивное интервью мало
чем отличается от типовой методической схемы допроса, разработанной российскими
криминалистами. Однако при общем внешнем сходстве того и другого имеются
существенные различия в содержательном наполнении отдельных этапов опроса и
допроса. В этом плане позиция зарубежных специалистов представляется
предпочтительней в силу ее более высокой прикладной значимости.
Проанализируйте пример интервью8 и подчеркните в тексте фразы
следователя, которые свидетельствуют об употреблении им метода
когнитивного интервью.
О том, как на практике реализуется рассматриваемый метод, красноречиво
рассказывает предлагаемый случай из практики ФБР.
Следственное интервью было проведено с молодой женщиной, за два дня до
этого
оказавшейся
очевидцем
вооруженного
ограбления
ювелирного
магазина. Женщина находилась поблизости, когда двое вооруженных
преступников вошли в магазин и потребовали у продавцов отдать торговую
выручку. Хотя она сильно испугалась, но панике не поддалась и смогла
рассмотреть и запомнить грабителей. В процессе общения со следователем
свидетельница проявила себя как человек, обладающий хорошими вербальными
навыками. Во время проведения интервью держалась уверенно и была достаточно
спокойна.
Место действия – квартира свидетельницы.
Следователь: Вы Джейн Вилсон? Я – детектив Джереми Цукерман из
Метрополитен Полис Департамент. Мы вчера уже говорили с Вами по телефону об
ограблении ювелирного магазина, и я хотел бы более обстоятельно поговорить
сегодня о случившемся.
Очевидец: Входите.
Следователь: Вчера во время телефонного разговора Вы были взволнованны.
Как вы себя чувствуете сегодня?
Очевидец: Лучше. Это было по-настоящему страшно. Особенно, когда они
закричали, и я увидела ружье. Раньше я никогда не видела ружья, разве что по
телевизору. Я была потрясена.
Следователь: Это вполне нормальная реакция. Ведь грабители были
вооружены, и ситуация была действительно опасной. Помнится, много лет назад,
когда я еще не работал в полиции, я сам оказался в аналогичной ситуации: я что-то
покупал в магазине, когда ворвались бандиты. Я тогда здорово перепугался.
Очевидец: Все вокруг вдруг переменилось. Дело дошло до того, что страшно
выйти ночью на улицу. Я бы хотела, чтобы все эти парни оказались за решеткой,
там их место, и чтобы мы снова могли ходить по улицам, ничего не опасаясь.
Следователь: Именно этого хотим и мы: снова сделать наш округ
безопасным. Если вы дадите нам достаточно информации, чтобы мы смогли
поймать этих бандитов, они больше не будут разгуливать по нашим улицам.
8
Материалы Международной академии исследования лжи.
49
Вы поможете нам их поймать, если как можно подробнее расскажете о том,
что случилось, со всеми малейшими деталями, ничего не пропуская. Чем больше
деталей Вы нам сообщите, тем легче нам будет их найти и наказать.
Очевидец: Хорошо. Тогда начнем?
Следователь: Из того, что Вы мне вчера рассказали по телефону, я понял, что
Вы достаточно хорошо рассмотрели грабителей и многое можете вспомнить о
случившемся. Я надеюсь, что в ходе нашей беседы я все это от Вас узнаю. Где мы
смогли бы поговорить так, чтобы нам не мешали?
Очевидец: Пройдемте в жилую комнату. Я сейчас выключу телевизор.
Следователь (рассматривая фото на стене): Это ваши дети? У меня тоже
дома трое: две девочки и мальчик. Джейн, я хочу, чтобы Вы поняли, что только Вы
располагаете всей информацией. Я попытаюсь от Вас узнать, что произошло, и жду
от Вас самого подробного рассказа. Говорить будете Вы и не ждите от меня
вопросов. Рассказывайте мне все, что приходит вам на ум, даже если это покажется
тривиальным, даже если это противоречит тому, что Вы раньше сказали. Не
пропускайте ничего. Если чего-то не знаете, ну что ж! Так и говорите: «Не знаю».
Не пытайтесь ничего придумывать. Я прекрасно понимаю, что это очень трудная
задача – вспомнить все детали преступления. Но Вы все же постарайтесь.
Сконцентрируйте свое внимание. Мобилизуйтесь. Прежде чем мы начнем, я
попрошу Вас рассказать мне немного о том, где Вы стояли в магазине и о чем
думали непосредственно перед, тем, как ворвались в магазин бандиты.
Очевидец: Я собиралась купить мужу часы, чтобы сделать ему на день
рождения подарок. Несколько лет тому назад я покупала в этом магазине кое-что
из драгоценностей. Здесь разумные цены и очень качественный товар. Я стояла в
глубине магазина, когда услышала их (грабителей) крики.
Следователь: Если можете, нарисуйте простой план магазина. Покажите на
нем, где стояли Вы, где были грабители и где была касса.
Очевидец рисует план магазина.
Следователь: Какими были условия освещенности в магазине?
Очевидец: Было достаточно светло. Это ведь ювелирный магазин, и товар
должен «сверкать», я так думаю.
Следователь: Джейн, попытайтесь представить, что Вы вновь стоите на том
же месте, где стояли тогда, когда впервые увидели грабителей. Расскажите мне
своими словами все, что можете вспомнить о происшедшем с самого начала и до
того момента, как закончилось ограбление. Расскажите как можно подробнее, не
пропуская никаких деталей.
Очевидец: …(следует рассказ о происшествии).
Следователь: (слушая, записывает в блокнот фрагменты рассказа и вопросы,
которые собирается уточнить: "Приметы, грабитель №1 приказывает покупателям:
«Все на пол!». Отмечает изменение тона голоса. Очевидец испугана. Грабитель №1
– большое ружье. Очевидец падает на пол. Грабитель №1 не в себе, нервничает.
Грабитель №2 обращается к Грабителю №1: «Уходим!» Оба выбегают из
магазина.).
50
Следователь: А теперь я попрошу Вас снова вернуться назад, к образам, о
которых Вы только что говорили, и попрошу снова описать грабителей, но более
детально. Я понимаю, что это непросто, но постарайтесь сконцентрироваться.
Помните, чем больше деталей Вы мне сообщите, тем скорее мы схватим этих
мерзавцев.
Вернитесь назад, к тому моменту, когда мужчина с ружьем повернулся к
Вам и крикнул: "Лечь на пол!"
Старайтесь сконцентрироваться только на одном грабителе, только на том,
который крикнул на Вас.
Вам будет легче сосредоточиться, если Вы закроете глаза (показывает сам,
закрывает глаза). Попытайтесь как можно явственнее мысленно представить эту
сцену, когда мужчина впервые повернулся к Вам. Пока ничего не говорите.
Рисуйте мысленную картину как можно яснее (пауза несколько секунд).
Сконцентрируйте внимание на его лице и голове (пауза). Сейчас попробуйте
описать его голову и как можно подробнее, ничего не пропускайте.
Очевидец: У него было лицо овальной формы, щеки одутловатые. Цвет лица
темный. Высокий лоб. Волосы темные: брюнет или шатен. Волосы зачесаны почти
прямо, слегка на левую сторону. Что-то странное было у него со ртом, как будто
рот был искривлен…
Следователь держит паузу. Молчит.
Очевидец: Может быть, у него была бородка. Казалось почему-то, что она на
левой стороне гуще, чем на правой… Это все, что я могу припомнить.
Следователь: Держите образ. Сфокусируйтесь на глазах. Скажите мне все,
что можете, о его глазах, бровях, вообще о верхней части лица.
Очевидец: Странные какие-то у него глаза… расширенные зрачки, такие
бывают у людей «не в себе», помешанных. Не могу вспомнить цвет его глаз. Кроме
того, он был вспотевшим. На его лбу поблескивали капельки пота.
Следователь: Были ли на нем очки?
Очевидец: Нет.
Следователь: Вернитесь снова к его волосам. Вы говорили, что они темные и
зачесаны прямо назад. Что еще могли бы Вы рассказать мне о его волосах?
Очевидец: Они были не вьющиеся, может быть, слегка волнистые, но уж
точно не курчавые.
Следователь: Можете охарактеризовать длину его волос?
Очевидец: Волосы чуть-чуть покрывали его уши, так что не были слишком
короткими. Но и не очень длинными.
Следователь: Вы уже вспомнили, что у него были пухлые щеки. Снова
сконцентрируйте внимание на его щеках… (держит паузу)… Сейчас попробуйте
описать его лицо.
Очевидец: В его лице не было ничего примечательного. Никаких особых
примет.
Следователь: Был он гладко выбрит или имел волосы на лице?
Очевидец: Он был гладко выбрит.
Следователь: Какой у него был цвет кожи?
51
Очевидец: Ближе к темному. Как будто загорелый. Но не очень темный.
Следователь: В общем, что же было в его лице самым примечательным?
Очевидец: Я думаю, что глаза. У него был действительно «безумный»
взгляд, с расширенными зрачками.
Следователь: Джейн, Вы уже раньше упоминали о том, что после
ограбления, придя домой, рассказали мужу о случившемся. Вы рассказали ему обо
всем детально или только свои общие впечатления о событии и как Вы
реагировали на происходящее?
Очевидец: Мой муж очень любопытен. Он попросил меня дать
исчерпывающее описание того, что произошло в магазине. Мне даже показалось,
что он хотел бы выступить в роли детектива-любителя и найти преступника.
Следователь: Ну и как, Вы хорошо описали случившееся Вашему мужу?
Очевидец: Хорошо. Это было сразу же после ограбления, так что тогда мне
было легче припомнить некоторые детали. Я даже назвала моему мужу имя одного
из грабителей – его напарник обратился к нему, назвав по имени. Но сейчас я не
могу вспомнить это имя. Надо было тогда его записать.
Следователь: Вернитесь назад, к тому времени, когда Вы говорили с мужем.
Где Вы в тот момент находились?
Очевидец: Это было дома. Я говорила по телефону с кухни.
Следователь: Постарайтесь вернуться к тому моменту, когда Вы говорили с
мужем по телефону, и восстановите разговор.
Очевидец: Я сказала ему, что случилось. Естественно, он спросил о моем
самочувствии и поинтересовался, сообщила ли я в полицию. Я ответила «нет» и
что я, кажется, вспомнила, кого мне напоминал один из грабителей, и имя одного
из них. Но сейчас я это имя не помню.
Следователь: Постарайтесь вернуться к тому моменту в разговоре с мужем,
когда Вы думали об имени грабителя. Восстановите это время в памяти. Как Вам
все-таки удалось вспомнить это имя?
Очевидец: Попробую. Я вспоминаю, что мужа тогда это имя очень
позабавило, потому что похожее имя было у нашего племянника: Робби. Но
преступника звали не Робби. У него было иностранное имя, более длинное, чем
имя Робби – Роберто. Да, действительно, его звали Роберто.
Следователь: Какого из парней звали Роберто: того, который наставил на Вас
ружье, или того, который стоял посреди магазина?
Очевидец: Того, который направил на меня ружье.
Следователь: Можете ли Вы еще что-нибудь вспомнить из того, что
говорили Вашему мужу и о чем не сказали сейчас?
Очевидец: Нет, только имя.
Следователь: Был ли один из грабителей лидером, или оба работали вместе
на равных?
Очевидец: Мужчина, стоявший возле кассы и забиравший деньги, кажется,
был за старшего. Он приказывал Роберто, что следует делать дальше. Этот,
стоявший возле кассы человек, производил впечатление более умного.
Следователь: Почему Вы заключили, что он был более умным?
52
Очевидец: Точно не знаю. Думаю, потому, что речь у него была более
отчетливой, чем у Роберто, и говорил он без акцента. Он был лучше одет. Он был в
обычных брюках, а не в джинсах. Он был гладко выбрит. И потом, он был в очках.
Вы ведь знаете, иногда люди, носящие очки, кажутся более щеголеватыми.
Следователь: Джейн, Вы сообщили мне много информации, и я хотел бы
убедиться в том, что я все правильно записал. Давайте вместе с Вами еще раз
проверим мои записи. Старайтесь думать об ограблении, когда я буду читать Вам
мои записи. Если в какой-то момент Вам покажется, что я что-то неверно записал
или Вы вспомните что-либо новое, чего Вы еще не говорили, сразу же прервите
меня и скажите об этом.
Медленно читает записанное.
Следователь: А сейчас сообщите некоторую информацию о себе для нашего
официального протокола. Так принято в любом полицейском управлении, и
неважно, где проводится интервью (независимо от того, где мы собираем
показания). Какое ваше полное имя?
Очевидец: Джейн Эллен Вилсон.
Следователь: Ваш адрес?
Очевидец: (называет).
Следователь: Джейн, Вы мне очень помогли в расследовании. Благодарю,
что Вы уделили мне время. Надеюсь, что это было для Вас не слишком
обременительно, и я не нарушил Ваши планы. Не исключено, что в последующие
дни Вы будете думать о том, что произошло во время ограбления. Это вполне
естественно.
Когда Вы будете думать об ограблении, Вы, вероятно, вспомните какую-то
новую информацию, которую мы сегодня не записали. Запишите эту информацию
и позвоните мне. Вот моя карточка. Еще раз благодарю за сотрудничество.
53
Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза
Задание 1. Перед Вами три вида экспертиз в «разобранном» виде. Выстройте
цепочку (пример, 3
6
9), собрав все части экспертизы (название, объект,
вопрос) воедино.
1. Экспертиза
аффекта
2. Экспертиза в
отношении
несовершеннолетних
обвиняемых
4. Объекты исследования:
лицо, имеющее
определенный
процессуальный статус
(подозреваемый,
обвиняемый, подсудимый),
дела.
5. Могли ли индивидуальнопсихологические
особенности
подэкспертоного оказать
существенное влияние на
его поведение во время
совершения
инкриминируемого ему
деяния?
6. С какими причинами
связано отставание
несовершеннолетнего в
психическом развитии?
7. Объекты исследования:
лицо, имеющее
определенный
процессуальный статус
(подозреваемый,
обвиняемый, подсудимый),
материалы уголовного
8. Находился ли обвиняемый
(подсудимый) в момент
совершения
инкриминируемого ему
деяния в состоянии
аффекта?
9. Несовершеннолетний
обвиняемый (подсудимый),
не страдающий психическим
расстройством
1. (1-4-8)
2. (2-9-6)
3. (3-7-5)
3. Экспертиза
индивидуально-психологических
особенностей
54
Задание 2. Соотнесите вид СПЭ и ее цель.
Вид СПЭ
В отношении обвиняемого
экспертиза аффекта
Экспертиза в отношении
потерпевших по половым
преступлениям
Экспертиза в отношении лица,
покончившего жизнь
самоубийством
В отношении свидетеля и
потерпевшего – экспертиза
способности правильно
воспринимать обстоятельства,
имеющие значение для дела, и
давать о них показания
Цель СПЭ
определение способности
потерпевшего понимать
характер и значение
совершаемых с ним действий и
(или) оказывать сопротивление –
для определения «беспомощного
состояния» и квалификации
пост.131, 132 УК РФ
для квалификации ст.110 УК РФ
или п. «б» ст.63 УК РФ при
квалификации ст.131 УК РФ
для применения ст.196 УПК РФ
для квалификации по ст.ст.107,
113 УК РФ; для
индивидуализации уголовной
ответственности и наказания
(ст.60 УК РФ) экспертиза
психического состояния матери,
обвиняемой в убийстве
новорожденного в условиях
психотравмирующей ситуации –
для квалификации ст.106 УК РФ
55
Список основной и дополнительной литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература:
Еникеев М. И. Юридическая психология: Учебник / М.И. Еникеев. - М.: Юр.
Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 512 с. - (Для юридических вузов и
факультетов) http://znanium.com/bookread2.php?book=534796
Сорокотягин И.Н. Юридическая психология [Текст] : учебник для вузов. - 3-е
изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 461 с.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология [Текст] : учебник / Ю.В.
Чуфаровский. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2012. - 480 с.
Юридическая психология [Текст] : учебник / отв. ред. Н.А. Давыдов, И.И.
Аминов. – М. : Проспект, 2015. – 304 с.
Шевченко А. М. Юридическая психология: учебное пособие / А.М. Шевченко,
П.С. Самыгин. - М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 270 с. - (Высшее
образование: Бакалавриат). http://znanium.com/bookread2.php?book=594535
Дополнительная литература
1. Беркович, О. Е. Психология конфликта [Текст] : курс лекций / О. Е. Беркович. Н. Новгород : НА МВД России, 2015. - 82 с.
2. Борисова,
С.
Е.
Профессиограммы
сотрудников
подразделений
Государственной инспекции безопасности дорожного движения [Текст] :
учебное пособие / С. Е. Борисова. - 2-е изд. - Орел : ОрЮИ МВД России имени
В. В. Лукьянова, 2014. - 104 с.
3. Борисова, С. Е. Психология [Текст] : учебное пособие / С. Е. Борисова. - Орел :
ОрЮИ МВД России имени В. В. Лукьянова, 2015. - 183 с.
4. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебник. – СПб: Питер, 2010.
5. Волков, В.Н. Юридическая психология. 2-е изд., перераб. и доп. Учебник. Гриф
МО РФ. Гриф УМЦ "Профессиональный учебник", 2012.
6. Гайнуллина А.А., Смирнов В.Н. Психология конструктивного взаимодействия
сотрудников ДПС ГИБДД с участниками дорожного движения: учебнометодическое пособие / А.А. Гайнуллина, В.Н. Смирнов. – 2 изд., перераб. и
доп. – М.: ДГСК МВД России, 2013. – 216 с.
7. Гуревич, П. С. Психология [Текст] : учебник для бакалавров / П. С. Гуревич. М.
: Юрайт, 2015. - 608 с. - (Бакалавр. Базовый курс).
8. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии: Учебное пособие / С.М.
Емельянов. - СПб.: Питер, 2009. — 384 с.
9. Еникеев, М.И. Юридическая психология: хрестоматия. – М.: ПРИОР, 2011.
10. Еремеев, С. Г. Юридическая психология [Текст] : учебное пособие / С. Г.
Еремеев, А. Ф. Караваев. - М. : ДГСК МВД России, 2011.
56
11. Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения):
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр
«Академия», 2003. — 288 с.
12. Исаева, Л. М. Психолого-криминалистическое портретирование [Текст] :
монография / Л. М. Исаева, В. Г. Вилков. - М. : ФГКУ "ВНИИ МВД России",
2015. - 144 с.
13. Караяни, А.Г. Психология общения и переговоров в экстремальных условиях
[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Караяни А.Г., Цветков В.Л.—
Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 247 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/15453.— ЭБС «IPRbooks».
14. Костина, Л. Н. Правомерные методы и психотехника профессионального
общения в деятельности сотрудников ДПС ГИБДД [Текст] : учебное пособие /
Л. Н. Костина, О. А. Мальцева, Е. А. Ляшенко. - Орел : ОрЮИ МВД России
имени В. В. Лукьянова, 2013. - 94 с.
15. Костина, Л. Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел
[Текст] : учебное пособие. В 2-х частях / Л. Н. Костина. - Орел: ОрЮИ МВД
России, 2011.
16. Криминальная психология: Учеб. пособие / Авт.-сост. А.И Ушатиков, О.Г.
Ковалев. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института;
Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2007.
17. Мальцева, Т. В. Практикум по юридической психологии [Текст] : практикум / Т.
В. Мальцева. - Руза : МОФ МосУ МВД России, 2014. - 136 с.
18. Познышев, С.В. Криминальная психология: Преступные типы. О
психологическом исследовании личности как субъекта поведения вообще и об
изучении личности преступника в частности. - М. : Инфра-М, 2011.
19. Профайлинг в деятельности органов внутренних дел [Текст] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Юриспруденция" и
"Правоохранительная деятельность" / В. Л. Цветков [и др.] ; ред. В. Л. Цветков.
- 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2014. - 254 с.
20. Профессиональное обучение сотрудников органов внутренних дел
(профессиональная подготовка полицейских) [Текст] : учебник. В 2-х частях. Ч.
1 / под. ред. В. Л. Кубышко. - М. : ДГСК МВД России, 2015. - 232 с.
21. Пряхина М.В., Душкина А.С., Мартиросова Н.В. Профессиографическое
описание основных видов деятельности в системе МВД России на основе
компетентностного подхода: Монография / М.В. Пряхина, А.С. Душкина, Н.В.
Мартиросова. – СПб.: Издательство СПб университета МВД России, 2012. – 220
с.
22. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной
деятельности [Текст] : учебно-методическое пособие / М. И. Марьин [и др.]. Руза : МОФ МосУ МВД России, 2014. - 195 с.
23. Психология профессионального общения оперативных сотрудников полиции с
гражданами [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов/ Г.С.
Човдырова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА,
57
2013.— 127 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20995.— ЭБС
«IPRbook
24. Психология служебной деятельности [Текст] : учебник / К. Л. Цветков [и др.]. М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2014. - 367 с.
25. Психология [Текст] : учебник и практикум для академического бакалавриата /
ред.: В. А. Сластенин, А. С. Обухов. - М. : Издательство Юрайт, 2015. - 395 с. :
ил. - (Бакалавр. Академический курс).
26. Смирнов, В.Н. Психология в деятельности сотрудников правоохранительных
органов [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Смирнов В.Н., Петухов Е.В.—
Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 207 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/15450.— ЭБС «IPRbooks»
27. Статный, В. М. Применение технологий профайлинга в деятельности органов
внутренних дел [Текст] : монография / В. М. Статный, Е. В. Спирица, А. М.
Иванова. - М. : ДГСК МВД России, 2014. - 120 с.
28. Столяренко, A.M. Экстремальная психопедагогика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
29. Столяренко, А.М. Социальная психология: Учеб. пособие для вузов /Под ред.
проф. А.М.Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
30. Цветков В.Л. Профайлинг в деятельности органов внутренних дел
[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Цветков В.Л., Караяни А.Г.,
Хрусталева Т.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.—
254 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18170.— ЭБС «IPRbooks»
31. Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. A.M. Столяренко. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. http://www.znanium.com – ЭБС znanium.com - образовательная электронная
библиотека;
2. http://www.iprbookshop.ru – ЭБС «IPRbooks» - электронная библиотека;
3. http://www.omamvd.ru/index.php?dir=Napr&new_path=Docs/ch12345/ch1234567/c
h222/ch1 – Журнал «Психопедагогика в правоохранительных органах»
4. http://alpmag.info – Журнал «Прикладная юридическая психология»;
5. http://psyjournals.ru/psyandlaw/index.shtml – Журнал «Психология и право»;
6. http://yurpsy.com – Информационный портал «Юридическая психология и не
только».