"Чтобы быть хорошим учителем, Нужно любить то, что ты делаешь, И любить тех, для кого ты это делаешь" «Применение методов эйдетики для повышения эффективности обучения» Нуртдинова Т.А. Систему эйдетики, разработали учёные-психологи И.Ю.Матюгин, Е.И. Чекаберия, И.К. Рыбникова, Т.Б. Слоненко, Т.Н. Мазина. • Эйдетика – это творческое запоминание. • «Эйдос» в переводе с греческого языка обозначает «образ». • Система эйдетики учит детей запоминать без зазубривания, основываясь только на ассоциациях и какихто запоминающихся особенностях предмета запоминания. • Суть этого метода в том, чтобы с помощью рисункаассоциограммы, слова-подсказки придумать образ, чтобы легко запомнить написание слова, правило, набор нужных последовательностей, образ буквы или цифры, звучание или написание иностранных слов, формулы и т.д. • РАЗВИТИЕ ВСЕХ ВИДОВ ПАМЯТИ • - РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ • - РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ • - ОБУЧЕНИЕ МЕТОДАМ И ПРИЁМАМ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ • - РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК • - ОБУЧЕНИЕ МЕТОДАМ И ПРИЁМАМ ЗАПОМИНАНИЯ ИНФОРМАЦИИ • - РАЗВИТИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ И ПОЗИТИВНОГО ВОСПРИЯТИЯ • Основные приёмы эйдетики: • Метод пиктограмм. • Логические закономерности. • Составление ребусов. • Фонетические ассоциации (по схожести звучания). • «Образы в картинках». • «Запоминание слов по цепочке». • «Рифмовки» • «Мнемоника» Метод связанных ассоциаций Фонетические ассоциации Береза Герой Деревня Железо Запад Инженер Капуста Комната Метод связанных ассоциаций Фонетические ассоциации • Береза – белая береза • Герой – Гена – герой • Деревня – дед в деревне • Железо – железо режу еле-еле • Запад – на западе солнце падает • Инженер – Женя – инженер • Капуста – дождик поливает капусту: кап, кап • Комната – комната у Наты • бЕлая бЕреза дЕд в дЕревне кАпуста кАп-кАп • Папино пальто • ворон и ворона • вот гвоздик и гвоздика • Сонина собака • Смысловые ассоциации Суть этого приема – разъяснение лексического смысла слова, углубление в этимологию слова откуда к нам оно пришло. • Погода – погоду наблюдают по годам • Спасибо – значит спаси /спас/ тебя Бог! • Библиотека – библия • Сегодня – сего дня • Урожай – земля рожает урожай • «Прятки» • Валенки – валенки у Ленки • Сверкает – в новом платье сверкает Верка • Вдруг – друг-друга • Лисица – братец Лис • Облако – на облаке лак • Соловей - соловей поет соло • Ужин – ужи на ужин? Едет на лошади жокей. У жокея всё оʼкей. • Ласточка, задача, земляника, жаворонки, хорошо, вдруг, телевизор, коньки, весело. Рифмовки. • Ну, почему же ты молчИшь, Ведь я спросила: позвонИшь? • Зубик болит. Не горевАть! Пошли его пломбировАть! «Фонетическая зарядка». • Частое проговаривание орфограмм позволяет их запомнить на слух. Следующий этап — это «поиск» орфографических точек в предложенных словах. На уроке по теме «Имя существительное» Дети проговаривают хором : «Оро-оло, ерееле, жи и ши, ча - ща, чу и щу. Быстро правила учу.». Записать слова под диктовку и выделить названные орфограммы. • Графические ассоциации «Живое слово» «Конструктор» Изографы • «Шифровщики». • Используется на этапе работы с определениями. «Иван рубил дрова, Вася топил печь» Есть два способа запомнить расположение цветов русского флага. Первый - бейсик. Белый, синий, красный. Бейсик. Второй - КГБ. Снизу вверх: красный, голубой, белый. • "Надевают одежду, одевают Надежду" - это чтобы различать и правильно употреблять разные глаголы одевать и надевать. • Мы встретимся завтра, мой юный спутник, у новой планеты - порядок планет в Солнечной системе • Окно Стеклянное, Оловянное, Деревянное. • «Художники». • Составление пиктографических опор (мнемотаблиц). Пиктограмма - изображение, содержащее сообщение, переданное рисунком. «Следопыты». Игра направлена на поиск слов с орфограммой или самой орфограммы. Например, в ряду букв нужно найти ряд слов и определить имеющиеся трудности при написании. МАКМЫШКАМАЛМИШКАМЕЛПИЛКАМЕХВИЛКАМЕЧ ВОЛКИ Запись слов с уже выделенными орфограммами (туЧА, ЧАшка, ЖИвотное, тоННа Спасибо за внимание
