Составлено на основе государственных требований к содержанию курса музыки и пения

Составлено на основе
государственных требований
к содержанию курса музыки и пения
в 3 классе МКОУ VIII вида.
Рассмотрено на заседании
МО учителей трудового обучения
МКОУ VIII вида с. Шаркан
Протокол № 1 от 27.08.15г.
Принято на педагогическом совете
Шарканской школы – интернат
Протокол № 1 от_27.08.15г.
Утверждено приказом
№ 441 от 3.09.15г.
Директор школы:_______ Караваев А.Г.
Рабочая программа
Помузыке и пению
в 3 классе СКОУ VIII вида.
Составитель:
Учитель музыки
Перевозчикова Л.Ю.
Шаркан, 2015 год.
МУЗЫКА И ПЕНИЕ
В основу программы положена программа Евтушенко И.В.
для специальных
(коррекционных) школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.), коррекционноразвивающие модели Т.Боровик. Календарно-тематическое планирование осуществляется
на основе методических рекомендаций Евтушенко И.В. «Музыкальное воспитание
умственно-отсталых детей-сирот», образовательных программ и учебно-методического
обеспечения Кабалевского Д.Б., Алеева В.В.,. Критской Е., адаптированных для
коррекционной школы VIII вида.
Пояснительная записка.
Увлечь ребят музыкой – это коренной вопрос музыкальных занятий. В сознании учащихся
постепенно накапливается запас музыкальных впечатлений, понятий и терминов.
С первых уроков происходит развитие слуха, памяти, ритмического чувства, понимание
выразительных изобразительных возможностей музыки, выработка исполнительных
навыков.
Музыкальных произведений, звучащих ( исполняемых и слушаемых) в классе в течении
года, достаточно для того, что бы все развивающие моменты урока строятся на материале
этих произведений, вытекают из них естественно и незаметно, а не превращаются в
специальные упражнения.
Раннее знакомство с «3 китами» станет осознанным и создает необходимые условия для
дальнейшего изучения музыки.
Шаг за шагом выясняется, что музыка, вырастая из песни, танца и марша, состоит далеко
не только из низ.
На уроках в 3 – классе дети узнают, что «3 кита» пронизывает всю классическую музыку –
вокальную и инструментальную. Ребята учатся сами слышать и определять характер
музыки и принадлежность ее к одной из трех основных областей музыки.
Опираясь на «3 кита», учащиеся входят в любую область музыкального искусства,
включая сложнейшие области оперы, балета, симфонии, кантаты. Но звучат лишь
фрагменты из крупных произведений – отдельные темы, эпизоды, части.
Так построено расширяется и углубляется музыкальная культура учащихся: музыкальная
и разговорная речь, интонация. Учатся определять развитие музыки и формы ее
построения.
Уроки музыки устанавливают естественную связь школьных занятий с повседневной
жизнью.
Программа составлена на основе обязательного минимума содержания музыкального
образования для специальных ( коррекционных) школ 8 вида в соответствии с учебным
планом 1 час в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.
В основу программы положена программа Евтушенко И.В. для специальных
(коррекционных) школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.). Календарно-
тематическое планирование осуществляется на основе методических рекомендаций
Евтушенко И.В. «Музыкальное воспитание умственно-отсталых детей-сирот»,
образовательных программ и учебно-методического обеспечения Кабалевского Д.Б.,
Алеева В.В.,. Критской Е., адаптированных для коррекционной школы VIII вида.
В программе внесены изменения в подборе музыкального материала для слушания, пения
и движений на основе имеющейся музыкальной картотеки и облегченного усвоения
программы. Форма контроля знаний и умений учащихся 3 класса в виде музыкальных
диктантов – угадайки.
Учебно - тематический план.
Раздел.
1.
2.
3.
4.
Итог:
Тема.
Песня, танец и марш в
вокальной и инструментальной
музыке.
Выразительно –
изобразительные средства
музыки.
Развитие музыки.
Построение музыки.
Всего часов.
Кол – во
часов.
9ч.
Новый
материал.
7ч.
Обобщ.
Уроков.
1ч.
Контр.
уроков.
1ч.
7ч.
5ч.
1ч.
1ч.
10ч.
8ч.
34ч.
8ч.
6ч.
26ч.
1ч.
1ч.
4ч.
1ч.
1ч.
4ч.
Учащиеся должны знать:
- простые изобразительные средства музыки;
- средства развития музыки;
- простейшие формы построения музыки;
Учащиеся должны уметь:
- отличать вокальную и инструментальную музыка;
- выразительные и эмоциональные выученные песни;
- одновременно начинать и заканчивать песню;
- не отставать и не опережать друг друга в песне;
- петь дружно, прислушиваться к друг другу;
- правильно формировать при пении гласные звуки и отчетливо пропевать согласные
звуки в конце слов;
- различать вступление, запев, припев, проигрыш в песне;
- различать песню, танец, марш.
Содержание программы.
1 раздел «Песня, танец и марш в вокальной и инструментальной музыке».
Задача: расширить музыкальные понятия «песня», «танец» и «марш». Определить их
звучание в вокальной и инструментальной музыке.
Дата:
№
1
Тема урока.
Введение.
Цель урока.
Подвести знания
детей к изучению
новой темы.
2
Песенная музыка.
Осознать
песенную музыку,
как важнейшее
качество,
выросшее из
песни.
3
Вокальная и
инструментальная
песенность.
Танцевальная
музыка.
Углубить знания
детей о песенной
музыке
Осознать
танцевальную
музыку, как
важнейшее
качество,
выросшее из танца.
Углубить знания
детей о
танцевальной
музыке.
4
5
Вокальная и
инструментальная
танцевальность.
6
Маршевая
музыка.
Осознать
маршевую музыку,
как важнейшее
качество,
выросшее из
марша.
7
Вокальная и
Углубить знания
Слушание.
Живые звуки
музыки; Песенка
о лете; Клоуны;
Марш
Прокофьева.
Улыбка;
В.Шаинский
«Облака»; Дж.
Бизе «Ария
Троедора» из
оперы «Кармен»;
Е. Крылатов
«Крылатые
Качели».
Утро; Ф. Шуберт
«Аве Мария»;
Хор девушек.
Танец маленьких
лебедей; Вальс.
Наглядность.
Три кита.
П. Чайковский
«Вальс цветов»;
А. Рыбников
«Буратино»;
Венгерский
танец; Чунга –
чанга.
Марш
деревянных
солдатиков;
Марш
Буденного; Дж.
Верди
«Триумфальный
марш».
Марш
Три кита.
Три кита.
Три кита.
Три кита.
Три кита.
Три кита.
8
9
инструментальная
маршевость.
детей о маршевой
музыке.
Контрольный
урок. Песня,
танец, марш в
вокальной и
инструментальной
музыке.
Обобщение тем
четверти.
Проверить уровень
усвоения тем за 1
четверть.
деревянных
солдатиков; Ох
рано встает
охрана.
Все
музыкальные
темы.
Закрепление
знания за 1
четверть.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все
наглядности.
2 раздел – «Выразительно – изобразительные средства музыки».
Задача: знакомство с интонационной выразительностью в разговорной и музыкальной
речью.
Дата:
№
1.
Тема урока.
Разговорная и
музыкальная речь.
2.
Изобразительная
музыка.
3.
Музыкальная
интонация.
4.
Музыкальные
интонации.
5.
Музыкальные
интонации.
6.
Контрольный урок.
Выразительноизобразительные
средства музыки.
Обобщение тем
четверти.
7.
Цель урока.
Формировать
представления
детей об
интонационной
выразительности.
Расширить
представления
детей об
интонационной
выразительности.
Расширить
понятие
интонационная
выразительность.
Расширить
понятие
интонационная
выразительность.
Расширить
понятие
интонационная
выразительность.
Проверить
уровень усвоения
тем за 2 четверть.
Слушание.
Наглядность.
Болтунья 1часть. Болтунья.
Болтунья 2
часть.
Болтунья.
Песня графа
Вишенки.
Вишенка.
Мудрец
Звездочет; Царь
Дадон.
Золотой
петушок.
Мудрец
Золотой
Звездочет; Царь Петушок.
Дадон; Петушок.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности
Закрепить знания Все
за 2 четверть.
музыкальные
темы.
Все
наглядности
3 раздел – «Развитие музыки».
Задача: определить развитие музыки и средства ее развития.
Дата.
№
1.
Тема урока.
Развитие музыки.
2.
Тембр.
3.
Темп.
4.
Тембр и темп.
5.
Тембр, темп и
интонация.
6.
Динамика.
7.
Средства развития
музыки.
8.
Средства развития
музыки.
9.
Контрольный урок.
Средства развития
музыки.
Обобщение тем
четверти.
10.
Цель урока.
Выявить
способность
музыки
развиваться.
Формировать
представления о
тембровом
развитии музыки.
Формировать
представление о
темповом развитии
музыки.
Закрепить
тембровое и
темповое развитие
музыки.
Расширить знания
детей о развитии
музыки.
Формировать
представление о
динамическом
развитии музыки.
Закрепить знания о
средствах развития
музыки.
Закрепить знания о
средствах развития
музыки.
Проверить уровень
усвоения тем за 3
четверть.
Закрепить знания
за 3 четверть.
Слушание.
Тема Пети.
Наглядность.
Петя и волк.
Тема Птички и
Утки.
Петя и волк.
Петя с
Птичкой, Утка
с Птичкой.
Петя и волк;
музыкальные
средства.
Кошка,
Дедушка, Петя.
Петя и волк ;
музыкальные
средства.
Волк.
Петя и волк;
музыкальные
средства.
Петя и волк;
музыкальные
средства.
Кошка
убежала; Утка
убегает; Волк
проглотил.
Птичка на
ветке; Кошка;
Волк; Петя.
Охотники;
Стрельба;
торжественное
шествие.
Все
музыкальные
темы.
Все
музыкальные
темы.
3 раздел «Построение музыки».
Задача: научиться определять простейшую форму построения музыки.
Петя и волк;
музыкальные
средства.
Петя и волк;
музыкальные
средства.
Все
наглядности.
Все
наглядности.
Дата.
№
1.
Тема урока.
Одночастная
музыка.
2.
Двухчастная
музыка.
3.
Трехчастная
музыка.
4.
Вариации.
5.
Рондо.
6.
Рондо.
7.
Контрольный
урок. Построение
музыки.
Обобщение тем
четверти.
8.
Цель урока.
Формировать
представление об
одночастном
музыкальном
построении.
Формировать
представление об
двухчастном
построении
музыки.
Формировать
представление об
трехчастном
построение
музыки.
Формировать
представление о
вариативном
построении
музыки.
Формировать
представление о
круговом
построении
музыки.
Расширить
принцип
построения
музыки.
Проверить
уровень усвоения
тем за 4 четверть.
Закрепить знания
за 4 четверть.
Слушание.
Игра в лошадки.
Наглядность.
Построение
музыки.
Фортепиано и
инструменты.
Построение
музыки.
Танец из оперы
Фауст.
Построение
музыки.
Вариации на
пастушью песню.
Построение
музыки;
История про
тигра.
Джульетта –
девочка.
Рондо.
Джульетта –
девочка.
Рондо.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Примерный музыкальный материал для пения
Первая четверть
Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М.
Старокадомского, слова С. Михалкова.
Песенка Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского,
слова А. Тимофеевского.
Первоклашка. Из кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю.
Энтина.
Дружба школьных лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.
Вторая четверть
Снежная песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.
Почему медведь зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.
Новогодний хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.
Третья четверть
Стой, кто идет? Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.
Праздничный вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Песня Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.
Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова З. Александровой.
Четвертая четверть
Пойте вместе с нами. Музыка и слова А. Пряжникова.
Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.
Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.
Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э.
Успенского.
Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
Музыкальные произведения для прослушивания
Ф. Шуберт. Аве Мария.
Дж. Бизе. Ария Тореадора. Из оперы «Кармен».
Дж. Верди. Триумфальный марш. Из оперы «Аида».
В. Моцарт. Аллегро. Из «Маленькой ночной серенады», к. 525.
М. Теодоракис. Сиртаки.
П. Чайковский. Вальс цветов. Из балета «Щелкунчик».
Е. Крылатов. Крылатые качели. Из телефильма «Приключения Электроника».
Ф. Шуберт. Музыкальный момент. Соч. 94, № 3.
Чему учат в школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Наш край. Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Мир похож на цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В.
Шаинского, слова М. Пляцковского.
Прекрасное далеко. Из телефильма «Гостья из будущего». Музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина.
Бу-ра-ти-но. Из телефильма «Приключения Буратино». Музыка А. Рыбникова, слова
Ю. Энтина.
Облака. Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова.
Кабы не было зимы. Из мультфильма «Зима в Простоквашино». Музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина.
Список литературы.
1. Музыка 3класс. Поурочное планирование по программе Д. Кабалевского. Т.С.
Максимова.
2. Музыка для 1-7 классов. В.В. Фадин.
3. Любимые игровые песни с нотами. №1 Москва 2006г.
4. Любимые игровые песни с нотами. №2 Москва 2006г.
5. Веселая нотка. 4/2003г.
6. Книжки нотки и игрушки. 4/2003г.
7. Музыкальный руководитель. 1/2005г; 3/2005г; 6/2005г; 2/2006г; 4/2006г;
5/2006г; 2/2007г; 3/2007г; 7/2012г; 8/2012г.
8. Му4зыкальная палитра. 2/2008г; 4/2012г; 7/2012г; 8/2012г; 1/2013г; 2/2013г;
3/2013г; 4/2013г.
9. Песенник-копилка №1.
10. Песенник-копилка №2.
11. Интернет песни.