АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 г. ХИМКИ «УТВЕРЖДАЮ» И.о. директора МБОУ СОШ № 30 _________________ Т.И. Кавторева Приказ от «__» ___________20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по технологии 3 б,в,г,д классов Составители: Апраксина Ольга Сергеевна Ахметханова Эльвира Ильфировна Обломкина Ангелина Алексеевна Филатова Светлана Вячеславовна Фамилия, имя, отчество Учителей начальных классов Должность, квалификационная категория 2022 г. №_______ Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе основной образовательной программы по технологии и авторской программы для учащихся 3 класса Лутцева Е.А., Зуева Т.П. и обеспечена УМК «Школа России» для 3 класса. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю (34 учебных часа в год). Планируемые результаты освоения учебного предмета Рабочая программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы. Личностные результаты: Учащиеся научатся: принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивание (поступков) в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие или плохие; самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; принимать другие мнения и высказывания, уважительному отношению к ним; формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств Учащийся получит возможность научиться: доброжелательно относиться к собеседникам; уважать чужое мнение; осознавать потребность в использовании справочной литературы; понимать эстетическую ценность произведений мастеров слова; стремиться к созданию собственных речевых произведений, вызывающих чувство прекрасного — точных по содержанию и информативно ёмких; стремиться к совершенствованию своих знаний в области родного языка. Метапредметные результаты освоения программы: РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Учащиеся научатся: определять последовательность промежуточных целей соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий; и 2 учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. выполнять учебные действия в речевой и мыслительной форме; планировать свои действия в соответствии с целью и с учебным заданием; выполнять учебное задание, используя правила; выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах; использовать речь для регуляции своего действия; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; различать способ и результат действия. Учащиеся получат возможность научиться: использовать установленные правила в контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Учащиеся научатся: осуществлять рефлексию способов и условий действий, раскрывать значение понятий «диалог», «речевой этикет», «монолог», «общение», «цель общения», «результат общения», «сленг» и использовать их в активном словаре; владеть общим приемом решения учебных задач; определять условия использования монологической речи и обосновывать своё мнение; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ставить, формулировать и решать проблемы. Учащиеся получать возможность научиться: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема); проводить сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными); обрабатывать информацию (определение основной и второстепенной информации); анализировать информацию; 3 передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); интерпретировать информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применять и представлять информации; оценивать информации (критическая оценка, оценка достоверности). делать анализ; синтез; сравнение; классифицировать по заданным критериям; устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; обобщения; использовать приобретённые знания для составления и оформления текста приглашения друзей на совместную прогулку на катере. КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Учащиеся научатся: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания; строить монологичное высказывание; вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника. Учащиеся получат возможность научиться: определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. 4 Предметные результаты: Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда» Учащиеся научатся: называть современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности; понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность – и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности; анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий; организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда. Учащиеся получат возможность научиться: уважительно относиться к труду людей; понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их; понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте; демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги). Раздел «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» Учащиеся научатся: на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей; отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы; применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило); 5 выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам. Учащиеся получат возможность научиться: отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла; прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей. Раздел «Конструирование и моделирование» Учащиеся научатся: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере); изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере). Учащиеся получат возможность научиться: соотносить объёмные конструкции, основанные на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток; создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале. Раздел «Практика работы на компьютере» Учащиеся научатся: соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач; использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами; активировать, читать информацию, выполнять задания; - создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций. 6 Учащиеся получат возможность научиться: пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки. Воспитательные цели и задачи с учетом рабочей программы воспитания МБОУ СОШ № 30 на 2021 г. -2026 г. Целью воспитания в МБОУ СОШ № 30 является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе. Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач: - поддерживать традиции образовательной организации и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, - реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с обучающимися на уроках; - развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности, формирование позитивного уклада школьной жизни и положительного имиджа и престижа Школы; В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) целевым приоритетом является создание благоприятных условий для: - усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут; - самоутверждения их в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника; - развития умений и навыков социально значимых отношений школьников младших классов и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем. К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие: - быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим; - быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца; - знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, поселок, свою страну; 7 - беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы); - проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе; - стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания; - быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым; - соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни; - уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья; - быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Информационная мастерская (3 ч). Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Мастера и их профессии; анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), еѐ использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Практика работы на компьютере (использование информационных технологий). Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и 8 выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, пользование мышью, общее представление о правилах клавиатурного письма. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD/DVD). Мастерская скульптора (3 ч). Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира. Мастера и их профессии; элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей. Технология ручной обработки материалов. Общее представление о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку. Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (10 ч). 9 Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Наши проекты. Подвеска. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.). Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Элементарная творческая и проектная деятельность. Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. Технология ручной обработки материалов. Общее представление о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Общее представление о мире техники. Различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов (13 ч). Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши 10 проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира. Мастера и их профессии. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Элементарная творческая и проектная деятельность. Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Технология ручной обработки материалов. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративнохудожественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначение изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов (разметка). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема. Назначение линий чертежа. Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Конструирование и моделирование. Общее представление о мире техники. Различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям. Мастерская кукольника (4 ч). Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились. 11 Технология ручной обработки материалов. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративнохудожественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Различные виды конструкций и способов их сборки. Виды и способы соединения деталей. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку. Итоговый урок 1 час 12 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Дата № УРО КА ТЕМА УРОКА по плану по факту 3 3 3 3 б в г д Раздел I. Информационная мастерская (3 часа) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Вспомним и обсудим! Творческая работа. 1 неделя Изделие из природного материала по собственному замыслу. 2 неделя Знакомимся с компьютером. Исследование. Компьютер – твой помощник. 3 неделя Раздел II. Мастерская скульптора (3 часов) Как работает скульптор. Скульптура разных 4 неделя времен и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов. Статуэтки. Изготовление изделий в технике 5 неделя намазывания пластилина на пластиковую заготовку. Рельеф и его виды. Конструируем из 6 неделя фольги. Раздел III. Мастерская рукодельницы (10часов) Вышивка и вышивание. Вышивка 7 неделя «Болгарский крест» - вариант строчки косого стежка. Строчка петельного стежка. Изделие с 8 неделя разметкой деталей кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка. Строчка петельного стежка. Изделие с 9 неделя разметкой деталей кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка. Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с 10 неделя использованием пуговиц с дырочками. Наши проекты. Подарок малышам 11 неделя «Волшебное дерево». Изготовление изделия 13 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 сложной конструкции с отделкой пуговицами. История швейной машины. Изготовление 12 неделя изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей. Секреты швейной машины. Изготовление 13 неделя изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей. Футляры. Изготовление футляра из плотного 14 неделя материала с застежкой из бусины или пуговицы. Футляры. Изготовление футляра из плотного 15 неделя материала с застежкой из бусины или пуговицы. Украшение аппликацией. Наши проекты. Подвеска. Изготовление 16 неделя изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля. Раздел IV. Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (13 часов) Строительство и украшение дома. 17 неделя Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона. Объем и объемные формы. Развёртка. 18 неделя Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки. Подарочные упаковки. Изготовление 19 неделя коробок-упаковок призматических форм из картона. Декорирование (украшение) готовых форм 20 неделя Конструирование из сложных развёрток. 21 неделя Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам. Конструирование из сложных развёрток. 22 неделя Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам. Модели и конструкции. Виды и способы 23 неделя соединения деталей конструкции. Модели и конструкции. Виды и способы 24 неделя соединения деталей конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. 25 неделя Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор». Наша родная армия. Изготовление 26 неделя поздравительной открытки по чертежам. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. 27 неделя 14 28 29 30 31 32 33 34 Изготовление изделий с использованием художественной техники «квиллинг». Изонить. Изготовление изделий в 28 неделя художественной технике «изонить». Художественные техники из креповой 29 неделя бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги. Раздел V. Мастерская кукольника (4 часа) Может ли игрушка быть полезной. 30 неделя Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям. Театральные куклы-марионетки. 31 неделя Изготовление марионетки из любого подходящего материала. Игрушка из носка. Изготовление изделий из 32 неделя предметов и материалов одежды. Игрушка-неваляшка. Изготовление игрушки- 33 неделя неваляшки из любых доступных материалов с использованием готовых форм. 34 неделя Что узнали, чему научились. «СОГЛАСОВАНО» на заседании ШМО протокол №____ от «___» ________ 20___г. Руководитель ШМО ___________________ /Обломкина А.А./ «СОГЛАСОВАНО» зам. директора по УВР ____________________ /Белоусова Н.Д./ «___» ________ 20___г. 15 16
