Тематика курсовых работ по Теории и методике обучения

Тематика курсовых работ выполняемых на
кафедре Художественного образования
по дисциплине
«Теория и методика обучения изобразительному искусству».
1. Академическая система художественного образования в XVI-XIX вв. (Италия,
Франция, Англия). Полемика Гете и Дидро.
2. Академическая система художественного образования России второй половины
XIX века. П. П. Чистяков и его педагогическая система.
3. Активизация развития творческих способностей учащихся на уроках
изобразительного искусства.
4. Аудиовизуальные технологии в обучении изобразительному искусству.
5. Виды и этапы научно-исследовательской работы в области изобразительной
деятельности детей.
6. Виллар де Оннекур – художник-теоретик средневековья.
7. Возникновение и особенности развития изобразительного искусства в
первобытном обществе.
8. Вопросы колорита на уроках изобразительного искусства.
9. Дидактические принципы в обучении изобразительному искусству в школе.
10. Императорская академия художеств в России XVIII – первой половины XIX века и
воспитательное училище (А.П. Лосенко, А.Е.Егоров, В.К.Шебуев).
11. Интерактивные технологии в обучении изобразительному искусству.
12. Интернет технологии в обучении изобразительному искусству.
13. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и
материально-учебная база.
14. Концептуальные подходы и содержание учебно-методического комплекта,
разработанного под руководством Кузина B.C.
15. Концептуальные подходы и содержание учебно-методического комплекта,
разработанного под руководством Неменского Б.М.
16. Концептуальные подходы и содержание учебно-методического комплекта,
разработанного под руководством Шпикаловой Т.Я.
17. Концепция художественного образования в Российской Федерации.
18. Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного
искусства.
19. Методика проведения урока декоративного рисования.
20. Методика проведения урока рисования с натуры.
21. Методика проведения урока тематического рисования.
22. Методика проведения урока-беседы об искусстве.
23. Методы обучения рисованию в Древнем Египте.
24. Методы преподавания рисования в Древней Руси.
25. Методы преподавания рисования в средние века.
26. Методы преподавания рисования в эпоху Возрождения.
27. Методы преподавания рисования в Древней Греции.
28. Методы преподавания рисования Древнем Риме.
29. Научно-теоретические основы перспективного изображения предметов в обучении
изобразительному искусству.
30. Обучение изобразительному искусству с позиций личностно-ориентированного
образования.
31. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному
искусству в школе.
32. Основные методы обучения изобразительному искусству.
33. Особенности педагогической поддержки учащихся на занятиях изобразительным
искусством.
34. Педагогическая культура учителя изобразительного искусства.
35. Педагогические взгляды художника ……
36. Перспективы художественного образования и эстетического воспитания детей.
37. Предмет «Теория и методика обучения изобразительному искусству». Цели и
задачи. Содержание дисциплины.
38. Рисование в общеобразовательных учебных заведениях России в XIX в. «Курс
рисования» и наглядные пособия А.П. Сапожникова.
39. Рисование в общеобразовательных учебных заведениях России в XVIII в. Пособие
И.Д. Прейслера.
40. Рисование как общеобразовательный предмет в древнеегипетской школе.
41. Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных
заведениях XVIII-XIX вв. (зарубежная школа). Идеи Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо,
И.Г.Песталоцци.
42. Роль Императорской академии художеств в становлении рисования как
общеобразовательного предмета в общеобразовательных учебных заведениях
России.
43. Роль педагогического рисования в обучении изобразительному искусству в школе.
44. Связь методики преподавания изобразительного искусства с психологопедагогическими дисциплинами на ХГФ.
45. Сикионская, Эфесская и Фиванская школы рисунка Древней Греции. Их
отличительные стороны.
46. Структура способностей к изобразительному искусству и методы активизации их
развития у школьников.
47. Теоретические основы композиции в обучении изобразительному искусству.
48. Теоретическое наследие Ченнино Ченнини, Леонардо да Винчи, А. Дюрера и др.
художников эпохи Возрождения.
49. Технология развития личности учащегося на занятиях изобразительным
искусством.
50. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по
изобразительному искусству Планирование учебной работы.
51. Художественное образование в первые годы советской власти.
52. Художник …… и его вклад в методику преподавания изобразительного искусства
53. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования.