sravn harakteristikax

1. Представьте
сопоставительную
характеристику
этапов
изучения темы «Глагол» в системах Соловейчик и Рамзаевой.
Т.Г. Рамзаева
Группы слов со значением
действий (пропедевтическая работа)
М.С. Соловейчик
Группы слов: названия
действий предметов и живых
существ
2
Глагол (ознакомление). Общее
значение.
Вопросы.
Изменение
глаголов по числам. Роль глаголов в
речи. Наблюдения за употреблением
глаголов в различных временных
формах.
Глаголы,
близкие
и
противоположные по смыслу.
Глагол как часть речи, его
существенные признаки.
Работа над правописанием
глаголов
родовые
окончания
в
глаголах прошедшего времени,
которые узнаются так же; возвратная
частица
-сь в глаголах того же
времени;
буква
на
месте
безударного звука [у]; буквы -ти, ть
на месте конечных согласных
звуков в глаголах.
изменения
глаголов
«по
командам вопросов» прошедшего и 1-го лица настоящего
(будущего) времени
3
формирование
основных
понятий курса глагол как часть речи
изучают
существенные
признаки глагола и связи между ними.
Неопределенная
форма
глагола. Изменение глагола по видам,
временам,
лицам,
числам
(различение,
правильное
употребление).
Глагол как часть речи, его
основная роль
и
возможные
значения.
Использование глаголов в текстах
о
действиях
людей
и
животных.
Изменение
глагола
по
числам, значение числа у слов
этой части речи (действие
нескольких предметов); изменение
по временам, значение форм
времени и внешние
приметы;
две
формы
будущего времени. Использование
временных форм в речи.
Изменение
глагола
в
прошедшем времени по родам;
правописание
родовых
окончаний, правильное ударение в
словах (посла´ла, начала´ и т.
1
4
Особенности глагола как части
речи по сравнению с именами
существительными
и
именами
прилагательными. Прошедшее время
глагола:
употребление
в
речи,
изменение по числам и родам,
правописание родовых окончаний.
Общее
понятие
о
неопределенной форме глагола как
начальной. Изменение глаголов по
лицам и числам в настоящем и
будущем
времени
(спряжение).
Глаголы I и II спряжения. Глаголыисключения.
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов, данных в учебнике по теме «I
и II спряжение глаголов».
Мягкий знак после шипящих в
окончаниях глаголов 2-го лица
единственного числа. Возвратные
глаголы
(ознакомление).
Распознавание глаголов в 3-м лице и
глаголов в неопределенной форме с
п.). Изменение глагола в настоящем
и будущем времени по лицам;
значения
форм
лица,
их
соотношение
с
личными
местоимениями.
Образование
некоторых личных глагольных форм
с чередованием согласных (бегут,
бежишь, хотят, хочешь и т.п.);
постановка ударения в глаголах:
позвони´шь, включи´шь и др.
Правописание ь в окончаниях
глаголов 2'го л. ед.ч. (общее
знакомство).
Неопределенная
форма
глагола как его начальная форма,
способы ее нахождения; написание
в
ней
ь.
Способ
решения
орфографической задачи: ться или
тся?
Правописание
гласных
суффиксов в неопределенной форме
глаголов:
таЯть, лаЯть, строИть, клеИть,
верИть, видЕть, слышАть,
обидЕть и т. п.; правописание
этих суффиксов в глаголах
прошедшего времени.
Времена
глагола
(повторение); особенности значений
окончаний
в
прошедшем
и
настоящем,
будущем
времени:
указание одних на род (поэтому
окончания в прошедшем времени
родовые), указание других на
лицо (поэтому они личные).
Разграничение форм простого и
сложного будущего времени.
I и II спряжение глаголов,
способы его определения
при ударных и безударных
личных окончаниях; внимание к
разноспрягаемым глаголам.
Способ действия для нахождения
неопределенной формы глагола.
Морфологическая
характеристика глаголов.
Правописание
безударных
личных окончаний (в том
числе и в 11 глаголахисключениях):
способ
решения
помощью
вопросов:
что
делают? (учатся), что
делать? (учиться).
Правописание суффиксов в
глаголах
в
прошедшем
времени: слышать — слышал,
увидеть — увидел.
Использование
в
тексте
глаголов-синонимов
и
глаголовантонимов.
Наблюдения
за
употреблением при глаголах имен
существительных в нужных падежах с
предлогами
и
без
предлогов: написать (что? о ч е
м?) сочинение
об
экскурсии,
описать (ч т о?) экскурсию.
орфографической задачи и освоение
его (глаголы брить, стелить не
рассматриваются).
Написание ь после шипящих в
форме 2'го лица единственного
числа; правописание сочетаний 'тся
и
'ться,
ь
после
ч
в
неопределенной форме, не с глагола
ми (повторение).
Усиление изобразительности
повествования с помощью глагола, в
том числе различных его форм
(настоящего времени, будущего с
частицей как и др.). Использование
форм 2'го лица единственного числа
в авторских текстах и в пословицах.
Правильное
образование
некоторых глагольных форм
(клал, положил; бежит, бегут;
хотят, хочет и др.)