Мастер-класс «Час с советником». Тема: «Использование методического конструктора организатора воспитательной работы в школе». Автор: Шевчук О.В. – советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями МКОУ «СОШ» п. Газопровод В Примерной рабочей программе воспитания модуль «Основные школьные дела» представлен как система воспитательных дел, построенная на основе Примерного календарного плана воспитательной работы, утвержденного Министерством просвещения РФ, региональных и муниципальных воспитательных проектов, уклада образовательной организации. О Ш Д Основное школьное дело — это форма организации деятельности, в содержание которой положено определенное значимое культурноисторическое событие в жизни нашей страны, региона, традиций образовательной организации и ной территории, на которой она расположена, способствующая формированию детского коллектива, детско-взрослой событийной общности. МЕТОДИЧЕСКИЕ Р Е К О М Е Н Д А Ц И И П О Р Е А Л И З А Ц И И МОДУЛЯ П Р И М Е Р Н О Й Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы В О С П И ТА Н И Я « О С Н О В Н Ы Е Ш К О Л Ь Н Ы Е ДЕЛА» https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/ooy/osnovnye-shkolnye-dela/ При организации основных школьных дел важно помнить: ОБЩЕЕ МНЕНИЕ ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ КАЖДОГО СОБЛЮДЕНИЕ ПРИНЦИПА «САМИ ПЛАНИРУЕМ, САМИ ГОТОВИМ, САМИ ПРОВОДИМ, САМИ АНАЛИЗИРУЕМ» ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ РАЗВИВАТЬ ИНИЦИАТИВУ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ДОЛЖЕН СТАТЬ АНАЛИЗ ПРОВЕДЁННОГО ОШД, КОГДА ВСЕ УЧАСТНИКИ РАЗМЫШЛЯЮТ НАД УДАЧАМИ, ОШИБКАМИ И ОПРЕДЕЛЯЮТ ДЛЯ СЕБЯ ПЕРСПЕКТИВЫ, ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ, ПРОГРАММУ ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ https://edsoo.ru/2023/08/22/formirovanie-lichnostnyh-rezultatov-czifrovoj-metodicheskij-konstruktor-2022-g/ https://static.edsoo.ru/methodic_book/index.html Алгоритм подготовки и проведения основного школьного дела Этапы реализации основного школьного дела, которые основаны на теории коллективной творческой деятельности И. П. Иванова ПЛАНИРОВАНИЕ ОШД ПОДГОТОВКА ОШД ПРОВЕДЕНИЕ ОШД АНАЛИЗ ОШД 1. Планирование основного школьного дела. Шаг 1. Определить способ формирования команды ОШД. Шаг 2. Создать условия для эффективной работы команды ОШД: снятие психологического напряжения между незнакомыми участника- ми команды в процессе проведения игр и упражнений на знакомство; формирование мотивации к совместной деятельности и повышение положительного настроя участников команды ОШД; выявление увлечений, интересов и способностей каждого члена команды ОШД; формирование атмосферы единства и доверия путем создания кодекса команды ОШД; сплочение команды ОШД путем создания новых традиций или поддержания традиций школы. Шаг 3. На общем собрании команды разрабатывается план проведения ОШД: методика «Стрела планирования». Шаг 4. Определить форму организации ОШД. Шаг 5. Сформировать информационную справку об основном школьном деле. 2. Подготовка основного школьного дела. Шаг 1. Разработать план проведения организационных встреч со всеми субъектами основного школьного дела. Шаг 2. Распределить организационные группы по подготовке и проведению дела. Шаг 3. Распределить роли и задачи между членами команды ОШД. Шаг 4. Разработать совместный календарный план реализации ОШД вместе с учащимися. 3. Проведение основного школьного дела. Шаг 1. Описать краткий ход ОШД. Шаг 2. Представить подробное описание дела. Шаг 3. Расписать подготовительный, основной и заключительный этапы ОШД. Шаг 4. Отследить ход реализации ОШД. 4. Анализ основного школьного дела. Шаг 1. Рефлексия после проведения дела: Анкета для участников ОШД; Варианты обратной связи через классных руководителей; Вопросы для команды ОШД. Дополнительно: Таблица анализа для педагогов и кураторов ОШД. Шаг 2. Планирование последующих результатов с командой ОШД и в классных коллективах. Выводы. Положенные в основу дела ключевая идея, ценностные основания, реализация определенной последовательности совместных действий педагогов и обучающихся, позволяют сделать его центральным и системообразующим элементом Программы воспитания образовательной организации. Основное школьное дело выступает при таком подходе как механизм формирования детского коллектива, детско-взрослой общности и составляет часть уклада образовательной организации. Спасибо за внимание! Единое содержание общего образования
