АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ.
Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных
программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией
выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. От
того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к
этому напряженному и очень ответственному периоду. На основании Положения о государственной
(итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ в сентябре месяце был разработан план школы по
подготовке к государственной (итоговой) аттестации. В соответствии с планом, работа велась по
следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом,
работа с родителями, работа с учащимися.
Нормативно-правовая база по организации и проведению итоговой аттестации.
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации
администрация школы и педагогический коллектив руководствовались нормативно –
распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного
уровней, своевременно изданы приказы, регламентирующие деятельность педагогического коллектива
школы в период итоговой аттестации. Данные документы систематизированы и оформлены в папки
по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального,
муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно –
распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.
Информационное обеспечение.
На заседаниях педагогического совета школы рассматривались вопросы:
• Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников.
• Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
• Формы проведения экзаменов.
• Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (А, В,
С).
На заседании предметных ШМО рассматривались вопросы:
• Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников.
• Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ГИА.
• Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
• Формы проведения экзаменов.
• Анализ качества образования обучающихся 9 классов за 1 и 2 полугодие.
Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по
подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через
родительские собрания и классные часы, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой
документации, методическими рекомендациями, на сайте школы оформлена
страничка
«Государственная итоговая аттестация». Индивидуальная работа по разъяснению отдельных пунктов
Положения об итоговой аттестации проводилась с родителями выпускников, претендующих на
награждение золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении», с родителями
выпускников 9-х классов, претендующих на получение аттестата особого образца (с отличием),
особая разъяснительная работа проводилась с родителями учащихся 9 «Г» класса, итоговая
аттестация которой проходила в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на
состояние здоровья выпускников. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату
проведения, тематику, список участника и его роспись. Проводились индивидуальное
консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой)
аттестации.
В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой:
• Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
• График консультаций по учебным предметам.
• Расписание государственных экзаменов.
• Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного
процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. Анализ
школьной документации: классные журналы, календарно-тематическое планирование учителейпредметников, оформленные стенды в классах «В помощь выпускнику», «Готовимся к экзаменам»,
«Впереди – ЕГЭ» и т. д., протоколы заседаний методических объединений, подготовленный
экзаменационный материал, мониторинг краевых диагностических работ в 9-х , 10-х и 11-х классах
свидетельствуют о целенаправленной системной работе учителей школы по подготовке к итоговой
аттестации, которая была начата в сентябре и проводилась в течение всего учебного года. Вся
информация дублировалась на школьном сайте.
Методическое обеспечение.
Создан банк данных: об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП.
Психолого-педагогическая поддержка выпускников.
Согласно плана работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации
выпускников в традиционной форме в 9-х классах было проведено психологическое обследование
январь – февраль 2013 г. Целью данного психологического обследования являлось – выявить уровень
тревожности, предметной мотивации и учебных трудностей в период подготовки к итоговой
аттестации. Обследование проводилось Головковой С.В., психологом школы. Данные результаты
рассматривались на совещании с учителями 9-х классов. Проводились тренинговые занятия по
формированию навыков регуляции эмоционального состояния, отработки стратегии уверенного
поведения во время экзаменов. Психологом осуществлялось индивидуальное консультирование
выпускников 9 классов, родителей по подготовке к государственной (итоговой) аттестации, с целью
успешного преодоления возникших проблем. Разработаны памятки для родителей и учащихся.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ( ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 –Х
КЛАССОВ.
В соответствии с приказом департамента образования и науки от 06.04.2011 № 1448 «О
порядке окончания 2012/2013 учебного года, организации и проведении государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского
края» и Положением об итоговой аттестации в 2012/2013 учебном году государственная (итоговая)
аттестация выпускников 9-х МБОУ СОШ № 24 проходила в 3-х формах:
1) 75 выпускников сдавали экзамены в новой форме,
2) 11 выпускников 9»Г» класса (VII вида) в обстановке, исключающей влияние негативных
факторов на состояние здоровья выпускников (традиционная форма),
3) 62 выпускника сдавали экзамены по выбору в традиционной форме.
84 выпускника 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об
образовании. 1 выпускник 9 «А» класса Миносян Сергей (8 вид) получил справку об окончании
1 выпускник 9 «А» класса Корж Никита получил на экзамене по русскому языку отметку
«неудовлетворительно» и был допущен к повторной государственной (итоговой) аттестации по
этому предмету в дополнительный период, в традиционной форме:
Аттестат особого образца получила 1 выпускница 9 «В» класса Дидикина Татьяна.
Результаты письменного экзамена по русскому языку в 9 –х классах.
Работа состояла из трёх частей. Выполнение трёх частей было обязательно для всех
учащихся. Первая часть работы – подробное изложение текста, вторая часть – анализ печатного
текста, выполнение тестовых заданий, а третья часть – написание небольшого по объёму сочинениярассуждения на лингвистическую тему, либо по фразе из текста (по выбору учащихся).
Результаты экзамена по русскому языку (ТЭК).
Класс Ф.И.О. учителя количес
баллы полученные
отметки
тво
полученные на
на экзамене
выполня
экзамене
вших
37-42 28-36 18-27 0-17
работу «5» «4» «3» «2»
средний
оценочный
/ тестовый
балл
%
качество успеваемос
знаний
ть
9 «А» Фомина Н.В.
23
9
7
6
1
9
7
6
1
32,3 /76,96
69,6
95,7
9 «Б» Меньших Т.Я.
25
5
11
9
-
5
12
9
-
33,1 / 78,9
64
100
9 «В» Лещенко Н.И.
27
15
8
4
-
15
8
4
-
36,8 / 87,7
85,2
100
75
29
26
19
1
29
26
19
1
34,2 / 81,5
73,3
99
итого
учебный
год
колич
ество
учащи
хся
2010 –2011
82
отметки,
полученные на
экзамене
5
4
3
2
средний
тестовый
балл
изменен качеств измене успева изменен
ия
о
ния
емость
ия
знаний
%
%
41
85
5
29
36
12
2011-2012
79
4
31
28
2
31,0 / 73,8
2012-2013
75
29
26
19
1
34,2 / 81,5 +3,2/+7,7
61
+20
98
+13
73,3
+12,3
99
+1
Если сравнить результаты за последние три года, то в 2012-2013 учебном году наблюдается
положительная динамика в качестве знаний на + 12,3, успеваемости + 1.
Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что выполнили работу
99% учащихся 9-х классов, качественно справились с работой 73,3% . Лучшие результаты показали
учащиеся 9В класса – средний тестовый балл 87,7, качество знаний 85,2%, успеваемость 100%
(учитель Лещенко Н.И.). Учащийся 9А класса Корж Никита (учитель Фомина Н.В.) не справился с
заданиями, получив 8 баллов – отметка «неудовлетворительно». В ходе экзамена учащиеся
продемонстрировали следующие знания и умения:
умение строить в письменной форме
высказывания
по заданным параметрам; овладели навыками анализа текста, передачи его
содержания близко к тексту, сохраняя его художественное своеобразие и логику изложения;
научились
формулировать основную мысль текста, определять
принадлежность текста к
определенному стилю и функционально-смысловому типу речи; извлекать основную информацию
из текста при аудировании и чтении, определять средства её языкового выражения; создавать
собственное высказывание на основе прочитанного текста.
Рекомендовано: ШМО русского языка и литературы следует провести заседание по итогам
экзамена, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы и более четко
организовать повторение этих тем для предупреждения повторных ошибок.
Результаты письменного экзамена по математике в 9-х классах.
Класс Ф.И.О. учителя
Коли
баллы полученные
отметки
чество полученные на
на экзамене
выпол
экзамене
нявших
работу «5» «4» «3» «2» 23-38 16-22 8-15 0-7
средний
оценочный/
тестовый
балл
%
качество успеваемость
знаний
9 «А» Марченко И.Н.
23
0
12
11
0
0
12
11
0
16,2 / 42,5
52
100
9 «Б» Глазунова Н.В.
25
0
10
15
0
0
10
15
0
15,3 / 40,2
39
100
9 «В» Дидикина Н.В.
27
6
21
0
0
6
21
0
0
20,9 / 54,8
100
100
75
6
43
26
0
6
43
26
0
17,4 / 46,16
65,3
100
итого
Результаты по математике в сравнении.
учебный
год
2010 –2011
колич
ество
учащ
ихся
82
2011-2012
2012-2013
отметки,
полученные на
экзамене
5
4
3
2
средний
тестовый
балл
изменения качеств измене успева изменен
о
ния
емость
ия
знаний
%
%
33
98
3
24
53
2
79
5
6
64
4
12,2/34,6
75
6
43
26
0
17,4/46,16 +5,2/+11,56
14
-29
95
-3
65,3
+51,3
100
+5
Если сравнить результаты за три последних года, то видно, что в 2012-2013 учебном году
качество знаний повысилось на +51,3%, а успеваемость до 100%
Лучшие результаты показали учащиеся 9 «В» класса, учитель Дидикина Н.В. – качество
знаний 100%, успеваемость 100%.
Рекомендовано:
1. ШМО учителей математики в 2012-2013 учебном году следует обратить внимание на
выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 классов. Необходимо рассмотреть на заседаниях
ШМО наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений
учащихся, провести соответствующую работу по формированию навыков решения задач,
решения задач повышенной сложности проводить работу по поиску новых методических
подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
2. Усилить мониторинговую деятельность в подготовке учащихся к государственной ( итоговой
) аттестации по математике на уровне учителя-предметника.
3. Зам. директора по УВР Голеницкой Н.А. поставить на контроль в 2012\2013 учебном году
изучение тем, по которым выявлены пробелы.
Следует отметить, что в 2012/2013 учебном году в нашей школе предусмотрено
продолжение профильной группы социально- экономического профиля. Учащиеся 9 классов
выразили желание сдавать экзамены по текстам Рособрнадзора и при участии ТЭК.
Результаты экзаменов по текстам Рособрнадзора и с участием ТЭК.
предмет
кол-во
учащихся
Ф.И. учителя
география
8
4
12
12
Баскакова Е.В.
Исхнопуло Н.Г.
итого
Обществознание
Кобелева В.Г.
полученные отметки
«5»
«4»
«3»
«2»
5
3
8
3
3
1
4
9
0
0
0
0
0
0
0
0
качество
знаний %
успеваем
ость %
100
100
100
100
100
100
100
100
Результаты по географии в сравнении.
учебный
год
количес
тво
учащихс
я
2010 – 2011
17
отметки,
полученные на
экзамене
5 4
3 2
-
9
8
-
средний изменения качество
тестовый
знаний
балл
%
53
изменения
успеваемо
сть %
100
2011-2012
11
2
8
1
-
24,8
2012-2013
12
8
4
0
0
27
+2,2
91
+38
100
100
+9
100
изменения
успеваемо
сть %
Результаты по обществознанию в сравнении.
учебный
год
2010 – 2011
количес
тво
учащих
ся
17
2011 - 2012
2012 - 2013
отметки,
полученные на
экзамене
5
4
3 2
средний изменения качество
тестовый
знаний
балл
%
78
3
11
4
-
11
-
10
1
-
27,8
12
3
9
0
0
29
+2,2
100
91
+13
100
100
+9
100
Среди мотивов выбора экзаменов преобладают личностные интересы и склонности
учащихся, уверенность в своих силах. В минувшем
учебном году наиболее
предпочтительными для экзаменационного выбора стали – русский язык, информатика и ИКТ,
обществознание, ОБЖ, география, биология. Аттестационные комиссии работали слаженно,
документы оформлялись вовремя, конфликтных ситуаций не было.
Предметы по выбору учащихся 9-х классов.
Предмет
Информатика и ИКТ
Обществознание
Биология
ОБЖ
Русский язык (устно)
Количество
выпускников
5
51
6
52
6
Предмет
География
Химия
Геометрия
Физика
Количество
выпускников
1
3
1
1
Лучшие результаты по школе среди выпускников 9 классов, сдававших
экзамены в новой форме.
Предмет
Ф.И. выпускника
Русский язык
Дидикина Т.
(максимальное
Климов А.
количество баллов – Набока Н.
42)
Палухина Я.
Походня Н.
Дидикина Т.
Математика
(максимальное
количество баллов –
38)
География
Евдокимова Я.
(максимальное
Баллы
42 / 100
42 / 100
42 / 100
Ф.И.О. учителя
Лещенко Н.И.
42 / 100
42 / 100
38 / 100
Дидикина Н.В.
31 / 98
Баскакова Е.В.
количество баллов –
32)
Обществознание
(максимальное
количество баллов –
40)
Климов А.
31 / 98
Комаров П.
36 / 90
Исхнопуло Н.Г.
Кобелева В.Г.
В параллели 9-х классов при анализе соотношения итоговых оценок за последние три
года показало:
 в ходе итоговой аттестации учащиеся
продемонстрировали неплохой уровень
подготовки;
можно отметить положительные моменты при проведении государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9 классов:
 увеличилась доля выпускников получивших на экзаменах отличные и хорошие отметки
русскому языку на +12,3% , успеваемость 99%. 5 выпускников получили 100 баллов;
 на экзамене по математике качество знаний повысилось на +51,3%, а успеваемость до
100%
 увеличилось качество знаний по географии в новой форме ГИА на +9% и достигло
100%
 -увеличилось качество знаний по обществознанию на +9% и достигло 100%;
Наряду с этим выявлены проблемные вопросы, которые необходимо решить в 2012-2013
учебном году:
 - показали результаты ниже среднегородского уровня на экзамене по математике
 - на экзамене по русскому языку в форме ГИА 1 выпускник (1%) получил
неудовлетворительную отметку.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ( ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
КЛАССОВ.
11
Из 21 выпускников 11-х классов допущенных к государственной ( итоговой) аттестации
все прошли и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.
Два выпускника награждены золотой медалью – Глушенко Иван, Загорских Алена 11-А класс;
один выпускник награжден серебряной медалью – Набока Владимир 11 –А класс.
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Биология
Химия
История России
Обществознание
2010- 2011 учебный год
Количест %
во
сдавших
выпускни
ков
36
36
10
9
2
2
24
100
91
80
78
100
100
96
2011 -2012 учебный год
Количест %
во
сдавших
выпускни
ков
33
33
6
7
4
2
17
100
97
83
100
100
0
100
2012-2013учебный год изменения
Количест %
во
сдавших
выпускни
ков
21
21
5
2
2
1
14
100
100
80
100
100
100
100
+3
-3
+100
-
Англ. язык
3
100
2
100
Литература
1
100
1
100
1
100
Информатика и
3
100
2
50
ИКТ
Как и в прошлом году, предпочтения выпускников в выборе экзаменов практически
остались прежними. Большинство выбрали и сдавали обществознание – 14 выпускников (67%).
Средний балл по предметам.
2010-2011 уч. год
2011 – 2012 уч. год
2012-2013 уч.год
изменения
порог
средний порог
средний порог
средний
успешности тестовый успешности тестовый успешности тестовый
балл по
балл по
балл по
школе
школе
школе
Русский язык
36
36
36
58,86
60,12
64,57
+4,45
Математика
24
24
24
37,9
40,32
38
-2,32
Физика
33
40,7
36
36
48,33
49,6
+1,27
Биология
36
36
36
43,8
53,62
69,5
+21,17
Химия
32
36
36
58,5
59
80
+21
История России
30
39
32
27,5
32
65
+37,5
Обществознание
39
50,0
39
39
53
58,6
+5,6
Иностранный
20
20
33,6
57,5
+23,9
язык
Литература
32
32
35
32
45
52
+17
Информатика и
40
48,6
40
56,5
ИКТ
Предмет
По результатам таблицы можно сделать вывод, что наблюдается положительная динамика
среднего тестового балла по всем предметам, кроме математики.
Средний тестовый балл школы в сравнении с городским.
Предметы
Русский язык
Математика
Физика
Биология
Химия
История
Обществознание
География
Английский язык
Литература
Информатика и ИКТ

2010-2011 уч. год
средний тестовый
балл
город школа
∆
58,86
37,9
40,7
43,8
58,5
39
50,0
45
48,6
2011-2012 уч. год
средний тестовый
балл
город школа
∆
65,74
46,66
60,12
40,33
48,33
56,14
59
27,5
53
33,6
35
56,5
-5,65
-6,33
2012-2013 уч. год
средний тестовый балл
город школа
38,1
67,72
58,5
63,3
73,6
58,1
61,8
73,0
70,8
-
48,11
64,57
49,6
69,5
80
65,0
58,6
57,5
52,0
-
∆
-10,01
-3,15
-8,9
+6,2
+6,4
+6,9
-3,2
-15,5
-18,8
-
В 11 классе при анализе соотношения итоговых оценок за последние три года показало:
в ходе итоговой аттестации учащиеся
продемонстрировали неплохой уровень
подготовки;
в сравнении с 2011-2012 учебным годом наблюдается изменение качественного показателя по
следующим учебным дисциплинам
 по русскому языку +4,45 балла,
 по физике +1,27 балла,
 по биологии +21,17 балла,
 по химии + 21 балл,
 по истории +37,5 балла
 по обществознанию +5,6 баллов,
 по английскому языку +23,9 баллов,
 по литературе +17 баллов;
вместе с тем понижение значения показателя среднего тестового балла
 по математике -2,32 балла.
По русскому языку все выпускники перешагнули «порог» в 36 баллов и подтвердили освоение
общеобразовательной программы по предмету. Следует отметить, что средний балл школы
составляет 64,57 это несколько выше, чем в прошлом году 60,12.
Математика: средний балл - 38, это ниже, чем в прошлом году 40,32. 20 выпускников
перешагнули «порог» в 24 балла в основной период, 1 выпускник Шадянов Дмитрий преодолел
порог успешности во время дополнительной сдачи ЕГЭ по математике, набрав 24 балла.
Сравнительный анализ среднего балла по городу и среднего балла по школе показывает, что
в результат школы ниже по предметам: русскому языку, математике, истории, физике,
обществознанию, английскому языку, литературе. Следует подчеркнуть, что результаты
экзамена по выбору, не могут отражать особенности подготовки всех выпускников. Однако
итоги ЕГЭ могут дать информацию о некоторых характерных тенденциях, связанных с
преподаванием предмета, а также о типичных ошибках, которые допускают выпускники в
процессе сдачи.
Список выпускников, которые не преодолели порог
экзаменах в основной период:
предмет
Ф,И.О.выпускника
порог
успешности
Математика
Физика
Шадянов Дмитрий
Ханенко Дмитрий
24
36
количество
баллов
выпускника
20
30
успешности на
Ф.И.О. учителя
Дидикина Н.В.
Каменщиков Е.И.
Место МОУ СОШ № 24 в рейтинге образовательных учреждений
г. Новороссийска по результатам обязательных экзаменов в форме ЕГЭ.
Предмет
Место в рейтинге
2011 года
Место в рейтинге
2012 года
Место в рейтинге
2013 года
Русский язык
27
25
22
Математика
27
25
29
Лучшие результаты по школе среди выпускников 11 классов.
Предмет
Русский язык
Ф.И.О. выпускника
Набока Владимир
Математика
Загорских Алена
Загорских Алена
Баллы Ф.И.О. учителя
Бедросова Э.Н.
84
82
60
Дидикина Н. В.
Сергеев Контантин
Биология
Загорских Алена
Химия
Загорских Алена
Обществознание Черпанова Сэбуна
60
91
100
85
Головкова С.В.
Агаджанян М.Г.
Дрейт О.В.
Показатели ЕГЭ в сравнении за последние 3 года
всего учащихся 11 кл.
пересдали экзамены по математике
пересдали экзамены по русскому
языку
не получили аттестаты
100 бальники (кол-во)
сдавало экзамены:
математика (средний балл)
русский язык
биология
химия
обществознание
не подтвердили годовые оценки на
экзамене
подтвердили оценки, сдав экзамены
(кол- во)
получили медали
«золото»
«серебро»
2011г
средний
балл
36
3
0
36
37,9
58,86
43,8
58,5
50
2012г
средний
балл
33
2013г
средний
балл
21
2
1
1
0
1
0
33
40,32
60,12
53,62
59
53
6
0
1
21
38
64,57
69,5
80
58,6
2
27
19
3
2
2
1
Проблемы
Снижение количества
выпускников 11 класса
+ динамика
- динамика
+ динамика
+ динамика
+ динамика
+ динамика
+ динамика
Снижение количества
выпускников с медалями
ВЫВОДЫ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕТСТАЦИИ:
•
•
•
•
•
•
на подготовительном этапе, начиная с октября 2012 года и в течение всего учебного
года, проходило изучение нормативных документов Министерства образования РФ, при
проведении итоговой аттестации учащихся 9. 11 классов администрация школы
руководствовалась нормативными документами, разработанными Министерством
образовании РФ, департамента образования и науки Краснодарского края, управления
образования, внутришкольными приказами ОУ;
изучение нормативно-распорядительных документов по итоговой аттестации со всеми
участниками государственной (итоговой) аттестации проходило своевременно через
совещания различного уровня;
расписание итоговой аттестации согласовано в УО;
экзаменационный материал для проведения внутришкольных экзаменов был
своевременно подготовлен учителями-предметниками, рассмотрен на заседании ШМО,
утвержден директором школы;
для учителей, выпускников и их родителей были оформлены стенды, отражающие
итоговую аттестацию;
администрацией школы проведены общешкольные родительские собрания по вопросам
итоговой аттестации;
•
•
•
•
•
с учителями, входящими в состав аттестационных комиссий, были проведены
собеседования по вопросам, связанным с проведением итоговой аттестации;
для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования, с участием
территориальных экзаменационных комиссий, были созданы благоприятные условия:
подготовлены аудитории, организован питьевой режим, нарушений не было;
образовательное учреждение провело планомерную работу по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме, щадящей
обстановке и обеспечило организованное проведение итоговой аттестации;
образовательное учреждение обеспечило выполнение Закона РФ «Об образовании» в
части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав
участников образовательного процесса при организации и проведения государственной
(итоговой) аттестации. Качественная организация по подготовке и проведению
государственных экзаменов позволили завершить учебный год без аппеляций.
Обращений со стороны родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников в школу не поступало;
проанализировав
результаты итоговой аттестации 11 классов следует отметить
следующее, что все выпускники прошли аттестацию по русскому языку, биологии,
литературе, химии, обществознанию;
•
Вместе с тем выявлено ряд проблем:
•
•
•
•
•
в 2012-2013 учебном году 1 выпускник 11 класса Шадянов Дмитрий не преодолел порог
успешности по математике в основной период сдачи ЕГЭ,
1 выпускник 9 классов Корж Никита получил неудовлетворительную отметку по
русскому языку;
1 выпускник 11 класса Ханенко Дмитрий не преодолел порог успешности при сдаче
физики - экзамена по выбору;
не смотря на повышение уровня сдачи ГИА по предметам в новой форме, средний балл
школы ниже общегородского;
отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их
интеллектуальных способностей.
Задачи государственной (итоговой) аттестации на
2013-2014 учебный год.
 100% прохождение итоговой аттестации в основной период; 100% выдача аттестатов в
9, 11 классах;
 повысить качество образования за счет работы с учащимися, имеющими по одному
предмету отметку «3» (26%), с одаренными детьми (9%);
 развитие творческого потенциала учителя – курсы повышения квалификации (10
человек), участие в семинарах (10 человек), открытых уроках (12 человек).
Руководителям школьных методических объединений :
•
•
•
руководителям ШМО провести качественный анализ по результатам итоговой
аттестации, разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его
выполнение в течение года (сентябрь);
оказывать практическую помощь педагогам в разработке учебных программ,
стимулирующих ребенка к постоянному саморазвитию;
на заседаниях ШМО изучить методические рекомендации по подготовке к ГИА и ЕГЭ,
демоверсии 2013 (по мере поступления).
•
разработать и предоставить план по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации
Учителям-предметникам:
• по результатам стартовой диагностики и итогам предыдущих лет обучения по каждому
предмету в каждом классе выделить «группы риска» для организации разноуровнего
процесса обучения (сентябрь);
• включить в рабочие программы по предмету материал, который подвергается итоговому
контролю. Параллельно с изучением новых тем предусмотреть возможность повторения
ранее изученного материала (август);
• проводить целенаправленную работу по повышению учебной мотивации обучающихся в
среднем и старшем звене через урочную и внеурочную деятельность, включить в
индивидуальный план работы учителей деятельность с одаренными и
слабоуспевающими детьми ( течение учебного года);
• совершенствовать методику преподавания предметов с учетом требований итоговой
аттестации, систему мониторинга и диагностики учебного процесса (в течение года);
• организовать подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации,
использовать для подготовки учащихся открытого сегмента федерального
банка тестовых заданий. Для этого учителям, необходимо, расширить
возможности использования Интернета (заместителям директора по УВР
разработать график работы учителей в кабинетах информатики);
• вести пропедевтическую работу в 10 классах по подготовке к ЕГЭ (в течении года на
уроках по выбору учащихся);
• проводить консультации по предмету в соответствии с утверждённым графиком (в
течение года).
Классным руководителям:
• продолжить работу по профилактике пропусков учебных занятий без уважительной
причины учащихся средней и старшей школы (в течение года);
• регулярно знакомить учащихся, их родителей (законных представителей) с
нормативными документами по организации государственной (итоговой) аттестации;
• оперативно информировать
родителей (законных представителей) о результатах
административных и КДР;
• взаимодействовать с учителями-предметниками и психологической службой школы.
Администрации школы:
• в начале учебного года составить и утвердить план мероприятий по подготовке и
проведению государственной (итоговой) аттестации (сентябрь, Голеницкая Н.А.);
• включить в план работы по итоговой аттестации все направления деятельности,
связанные с организацией и проведением итоговой аттестации;
• систематически контролировать
работу методических объединений школы по
подготовке учителей к успешной сдаче ЕГЭ их учениками (в течение года, Бедросова
Э.Н.);
• организовать деятельность психологической службы школы по поддержке процесса
подготовки к ЕГЭ (в течение года, Головкова С.В.);
• направлять учителей-предметников на курсы по подготовке к итоговой аттестации в
форме ЕГЭ и контролировать процесс прохождения ими курсовой подготовки
(в течение года, Бедросова Э.Н.);
• контролировать проведение дополнительных групповых занятий для подготовки к ГИА 9 и ЕГЭ, как по обязательным, так и по выборным предметам (в течение всего учебного
года, Голеницкая Н.А., Бедросова Э.Н.);
•
•
•
•
•
•
обучать учащихся 9, 11-х классов заполнению бланков ответов ГИА и ЕГЭ, приучать
выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций,
использующихся в экзаменационных материалах (два раза в год, Голеницкая Н.А.);
систематически обновлять школьные стенды и информацию на школьном сайте (в
течение года. Голеницкая Н.А., Янченко Е.Н.);
спланировать ВШК с учетом результатов ГИА и ЕГЭ 2013 года;
поставить на ВШК в 2012-2013 учебном году преподавание следующих предметов:
русский язык, математика в выпускных классах, физика;
поставить на персональный контроль работу учителя физики Каменщикова Е.И.;
вести работу по усилению связи учителей-предметников, классных руководителей и
родителей;
Главная задача педагогического коллектива школы – дать образование
каждому ребенку в соответствии с его потребностями и
индивидуальными способностями.
Скачать

государственная ( итоговая) аттестация выпускников 9