Анализ работы методического объединения

Анализ работы методического объединения
учителей русского языка и литературы «Лира» за 2011-2012 учебный год.
Методическая работа МО учителей русского языка и литературы в 2011-2012 учебном
году была направлена на формирование и развитие мотивации учебной деятельности
школьников через систему активных форм урочной и внеурочной работы. Тема работы МО
учителей русского языка и литературы «Лира» в 2011-2012 учебном году:
«Совершенствование творческих и познавательных способностей учащихся на уроках русского
языка и литературы».
Задачи:
1. Усилить работу по практической направленности знаний по русскому языку и
литературе.
2. Эффективно применять современные средства и методы обучения с целью повышения
качества знаний и грамотности учащихся.
3. Работу на уроках литературы направлять на формирование личности, гражданина,
готового к самостоятельной жизни.
4. Продолжить совершенствование нетрадиционных форм и методов проведения уроков с
целью повышения у учащихся интереса к учебной деятельности.
5. Обеспечить подготовку учащихся выпускных классов к
форме ГИА и ЕГЭ.
успешной сдаче экзаменов в
Учителя русского языка и литературы, решая намеченные задачи, старались активизировать
познавательную и мыслительную деятельность учащихся, применяя для этого различные
методы, формы и виды работы: это и наглядность в виде электронных таблиц,
иллюстрированного материала, презентаций, дифференцированный подход, раздаточный
материал и т.д. Большим подспорьем в решении этих проблем является организация и
проведение внеурочных и внеклассных мероприятий .
В течение года учителя – словесники участвовали в педагогических советах,
«педагогическом консилиуме» по 5-м,10-м классам. Учителя с высшей квалификационной
катигорией принимали участие в работе территориальных комиссий по проверке
экзаменационных работ учащихся 9 классов (Кузьменко В.В.) и итоговых аттестационных
работ по русскому языку учащихся 11 классов ( Соловьёвская Е.М., Петрова Н.А.).
В 2011-2012 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов
по русскому языку проходила в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Соколик
Екатерина получила максимальный балл (100 баллов) ( учитель Соловьёвская Е.М.,). 30%
учащихся 11 классов выполнили задания на оптимальном уровне, т.е. боле 70 баллов. Анализ
результатов ЕГЭ выпускников нашей лицея показал, что учащиеся обладают необходимым
уровнем предметной подготовки и тестовой культуры по русскому языку.

В октябре проводился тематический контроль в 5 классах (Любимова Г.И., ) Проведена
вводная контрольная работа по русскому языку (диктант) в 5-х классах, проверено ведение
тетрадей по русскому языку. Цель проверки: определить степень подготовленности
учащихся 5-х классов ко II ступени обучения и их адаптированности к учебному процессу.
Посещение уроков и собеседование с учителями, работающими в 5-х классах, показали, что
учебный материал начальной школы усвоен «удовлетворительно». Учащиеся 5-х классов
подготовлены ко II ступени обучения и быстро адаптировались в новых условиях. По
итогам был проведён педконсилиум по вопросу преемственности в работе учителей
начальной школы и среднего звена.

В течение года по линии методического объединения проводился мониторинг ЗУНов
учащихся всех параллелей по русскому языку. По результатам срезов велась работа по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся, благодаря чему качество знаний по предмету
составляет 56 %.

Ежегодно проводится в лицее 1 тур олимпиад по русскому языку и литературе, в котором
приняли участие все обучающиеся лицея. Во 2 муниципальном туре олимпиады по
русскому языку и литературе приняли участие 8 человек, подготовленные учителями :
Соловьёвской Е.М., Петровой Н.А , Кузьменко В.В.
Ученица 11 класса Турбаба А. - призёр олимпиады по литературе , занявшая 2 место (
учитель Петрова Н.А.).

Огромную роль в формировании личности лицеиста играет их участие в учебноисследовательской деятельности на разных уровнях:
- Всероссийский уровень:
Заочный конкурс «Перовые шаги в науке» в г. Обнинске ( приняли участие и стали
дипломантами учащиеся, подготовленные учителями Кузьменко В.В., Петровой Н.А.,
Любимова Г.И.).
- областной уровень:
Петрова Н.А. подготовили призёров областной конференции «Возрождение начинается с
учителя» Бактееву Г., Сафиуллина М.(9 «А»).
-городской уровень:
Петрова Н.А. подготовила ученицу 9 «А» Анохину Е. , занявшую 2 место в учебноисследовательской конференции « Юный исследователь -2012».
-лицейский уровень:
участие в лицейской конференции « Юный исследователь -2012» приняли участие все учителя
русского языка и литературы, качественно подготовив участников конференции.
Успешно подготовили свои исследовательские работы учащиеся секции «Юниор»
подготовленные учителями , а ученица 8 «В» Чурина Дарья достойно представила лицей на
муниципальном уровне ( учитель Любимова Г.И).
Обучающиеся Петровой Н.А. и Сорокиной Е.Ю. приняли участие в 1 Всероссийском
конкурсе юных чтецов «Живая классика».
º Наряду с учащимися учителя русского языка и литературы ( Кузьменко В.В. , Петрова Н.А.)
приняли участие в заочных Всероссийских конкурсах и стали дипломантами .
º Учителя русского языка и литературы организовали обучающихся лицея на участие в
заочных Всероссийских конкурсе « Филологический чемпионат» в г. Перми, в котором все
участники отмечены сертификатами.
º С 16 февраля по 27 февраля проведена предметная Неделя русского языка и литературы,
посвященная 190 – летию Н.А. Некрасова, в течение которой были проведены следующие
мероприятия:
- Урок-презентация «Виртуальная экскурсия по некрасовским местам» (7-8 кл.);
- Урок - встреча с Николаем Некрасовым ( 5-6 классы);
- Выставка книг, посвященная творчеству Н.А. Некрасова;
- Конкурс чтецов « Я лиру посвятил народу своему… » (5-11 классы);
- Выпуск стенных газет, посвященных 190 – летию Н.А. Некрасова;
- Конкурс рисунков «Мир природы в лирике Н.А. Некрасова» (5-11 классы).

В 2010-2011 учебном году систематически проводилась работа по подготовке к итоговой
аттестации выпускников 9, 11 классов. В связи с этим, преподаватели, работающие в
выпускных классах, строили свою работу таким образом, чтобы иметь возможность
отслеживать уровень подготовки учащихся по основным разделам курса русского языка.
Основной упор делался на умение работать с текстами и на формирование навыков
свободного владения речью в устной и письменной формах. С этой целью использовались
различные виды речевой деятельности: аудирование, письмо, чтение.

Учащиеся 9-х,11-х классов приняли участие в репетиционных экзаменах в форме ГИА и
ЕГЭ по русскому языку. Результат работ показал, что учащиеся удовлетворительно
справляются с заданиями. Основные языковые, коммуникативные и лингвистические
компетенции сформированы. Опробован новый критический подход к оценке творческих
работ учащихся, исходя из современных требований. Анализ результатов этих работ
показал, что наибольшую трудность вызвало написание сочинения – рассуждения.

В апреле-мае обсуждался и утверждался экзаменационный материал по русскому языку и
литературе. Проведены итоговые контрольные работы по русскому языку в 5-х, 6-х классах.
Среди учащихся 7-х, 8-х, 10-х классов проведена промежуточная аттестация, в которой
русский язык был в качестве обязательного экзамена и по выбору: 98% обучающих
показали удовлетворительный результат по русскому языку.

В 2012 году учителя Петрова Н.А. прошла аттестацию на подтверждение высшей
квалификации , 14 разряда.
Анализ работы МО учителей русского языка и литературы за истекший учебный год позволяет
дать следующие рекомендации по совершенствованию процесса преподавания русского языка:
o Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ, начиная с 5-го класса, регулярно
проводить тестовый контроль.
o Особое внимание следует обратить на работу с текстом, использовать различные
виды речевой деятельности.
o Вести работу по повышению общекультурного уровня учащихся, формировать
морально-нравственные качества.
Вывод: Анализируя итоги работы учителей МО «Лира» по русскому языку и литературе за
2011-2012 учебный год следует отметить допустимый уровень обученности учащихся на всех
ступенях обучения. Цели и задачи, поставленные перед педагогами в начале учебного года,
полностью реализованы.

Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся по итогам всех видов школьного
контроля, включая итоговую аттестацию выпускников
Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов.
В 2011-2012 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов
по русскому языку проходила в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Соколик
Екатерина получила максимальный балл (100 баллов) ( учитель Соловьёвская Е.М.,). 30%
учащихся 11 классов выполнили задания на оптимальном уровне, т.е. боле 70 баллов. Анализ
результатов ЕГЭ выпускников нашей лицея показал, что учащиеся обладают необходимым
уровнем предметной подготовки и тестовой культуры по русскому языку.
Государственная (итоговая) аттестация по русскому языку
выпускников 9 классов.
Всего писали работу – 103 человека.

«5» - 28
УО – 96%

«4» - 59
КО – 84 %

«3» - 15

«2» - 1
Результаты экзамена показали, что учащиеся обладают достаточным уровнем речевой
компетенции: верно понимают основную мысль, объединяющую прослушанный и
прочитанный тексты, умеют связно и последовательно передавать содержание прослушанного
текста и формулировать свою позицию в сочинении-рассуждении.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов по
русскому языку и литературе показали, что учащиеся овладели базовыми знаниями и умениями
по данным предметам; языковые, коммуникативные и лингвистические компетенции
сформированы на достаточно
Мониторинг «Качество знаний по русскому языку» ( 2011 – 2012 учебный год).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
73
69
53
54
Любимова Г.И.
Кузьменко В.В.
57
Соловьёвская Е.М.
Петрова Н.А.
Сорокина Е.Ю.
73
Мониторинг «Качество знаний по литературе» (2011 – 2012 учебный год).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
79
80
Любимова Г.И.
Кузьменко В.В.
84
82
75
Соловьёвская Е.М.
Петрова Н.А.
Сорокина Е.Ю.
73
Вывод. На основе проведённого за год мониторинга качества обучения следует, что
качество знаний по русскому языку и литературе на допустимом уровне. Но учителям
русского языка и литературы следует продумать систему индивидуальных и групповых
занятий для повышения качества знаний по предмету.
Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку (2011-2012 уч. год).
Результаты ЕГЭ по русскому языку.
Средний тестовый
балл по лицею
Количество
участников
Минимальный
балл
66,30
71
38
100-бальники
70-99 баллов
(чел., %)
1
27 (38,02%)
Более высокий тестовый балл и большее количество обучающихся, набравших
высокие баллы в 11 «А» классе (70,04 балла; учитель Соловьёвская Е.М.). В данном
классе один стобальник. На 5,45 балла ниже результат в 11 «Б» классе (64,591 балл;
учитель Петрова Н.А.) и на 5,740 балла ниже в 11 «В» классе (64,292 балла; учитель
Петрова Н.А.).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
70.04
64.6
64.3
Соловьевская Е.М.
Петрова Н.А.
петрова Н.А
Вывод. Следует отметить, что наблюдается положительная динамика роста качественных
показателей ЕГЭ по русскому языку, что связано как с более высоким уровнем
подготовленности выпускников, так и с совершенствованием методик подготовки к ЕГЭ
учителями - предметниками.
19.06.2012
Руководитель МО Кузьменко В.В.