Публичный отчет за 2012 — 2013 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 4 была открыта в 1979 году.
Школа реализует программы:
• начального общего образования (4 года),
• основного общего образования(5 лет),
• среднего (полного) общего образования (2 года),
• дополнительного образования.
Целью работы педагогического коллектива школы является
Построение образовательного пространства, ориентированного на обеспечение
каждому ребенку высокого качества образования адекватного социальным и
экономическим потребностям общества и его индивидуальным способностям, духовнонравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в
современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде.
Задачи:
1. Обновление содержания образования: переход от понятия « грамотность» к понятию
«компетентность», разработка таких учебных курсов, которые
рассчитаны на
формирование и развитие компетентности.
2. Изменение технологий обучения: широкое внедрение педагогических инноваций через
способность педагогов самостоятельно искать, изучать, анализировать, отбирать,
выделять и осваивать деятельностные методы обучения, а также организовывать урок на
их основе.
3. Изменение отношений между участниками образовательного процесса: переход от
авторитарных методов обучения к различным формам сотрудничества учителей и
учащихся, где как те, так и другие, выступают полноправными субъектами
образовательного процесса.
4. Организация широкого школьного самоуправления на основе коллективных творческих
дел.
5. Информатизация школьной среды: разработка ЭОР, совершенствование работы сайта
школы в Интернете. Работа с электронными журналами, создание электронной
диагностической базы данных по всем аспектам деятельности школы.
6. Совершенствование системы управления качеством образования, разработка и
применение стратегии повышения качества образования.
7. Экспериментальная деятельность школы: участие в экспериментах для апробации и
отработки таких условий деятельности школы, которые дали бы новые образовательные
результаты, способность досконально изучать и решать проблемы в различных видах
школьной деятельности, в том числе, в познавательной сфере.
8. Широкая организация внеурочной деятельности и построение системы дополнительного
образования. Максимальное вовлечение учащихся школы в систему дополнительного
образования через изучение спроса на развитие тех или иных детских талантов путем
организации соответствующих кружков и секций, а также организацию рекламы и
пропаганды этих кружков. Интеграция образовательных и воспитательных программ в
единую систему – органическую целостность основного и дополнительного образования.
9. Создание здоровьесберегающей среды, защита учителей и учащихся от перегрузок,
принципы охраны труда и сохранения и укрепления здоровья как
важнейшие
составляющие образовательной школьной среды.
10. Разработка показателей и критериев для оценки качества обученности и экспертизы
уровня компетентностей. Разработка системного
и комплексного мониторинга
деятельности школы.
Основными направлениями перспективного развития школы в соответствии с
государственным заказом являются:
• Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
• Обеспечение качественного базового и дополнительного образования, соответствующего
государственному стандарту.
• Обеспечение высокого уровня воспитанности обучающихся.
• Обеспечение готовности обучающихся к непрерывному продолжению образования, их
самоопределения и самореализации и в рыночных условиях.
• Обеспечение образовательных услуг с учетом индивидуальных и общественных
потребностей.
• Укрепление материально-технической базы школы.
• Расширение финансового обеспечения образовательного учреждения через привлечение
дополнительных источников.
• Непрерывное совершенствование профессионального мастерства педагогических
работников.
Состав обучающихся.
В 2013-2014 учебном году в школе обучалось 1198 человек в 48 классах комплектах.
I ступень - 611 человек
II ступень - 532 человека
III ступень - 55 человека
Характеристика контингента обучающихся и их семей:
Количество учащихся из полных семей
Количество учащихся из неполных семей
Многодетные семьи
Дети под опекой
Дети-сироты
Семьи "группы риска"
малообеспеченные
имеющих детей-инвалидов
Структура управления школой
553
281
47
24
10
21
170
8
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании»,
Уставом МБОУ г. Иркутска СОШ № 4. строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Систему управления школой отличают демократичность, открытость,
приоритет общечеловеческих ценностей, охрана жизни и здоровья человека, свободного
развития личности.
Жизнедеятельность школы регулируется системой нормативных документов по
следующим направлениям:
• организация образовательной деятельности,
• организация методической работы,
• организация воспитательного процесса,
• организация финансово-хозяйственной деятельности,
• организация системы управления.
Формами самоуправления в школе являются:
• Совет учреждения
• Педагогический совет,
• Методический совет,
• Общее собрание членов трудового коллектива,
• Общешкольный родительский комитет,
• Ученическое самоуправление (Школьный Парламент).
В управление школьной жизнью включены все участники образовательного процесса:
педагоги, родители, обучающиеся.
Условия осуществления образовательного процесса.
Кадровое обеспечение.
В 2013-2014 учебном году в школе работают 66 педагогов.
Из них:
• Педагоги, имеющие высшее образование– 59 человек (89,3%)
• Педагоги, имеющие среднее специальное – 7 человек (10.6 %)
• Учатся заочно – 1 человек (1,5 %)
Область кадровой политики- основа школы. В течение многих лет коллектив школы имеет
устойчивую тенденцию роста, практически нет текучести кадров, в основном коллектив
пополняется новыми педагогами, как молодыми, так и имеющими определенный опыт
работы. Способность учителей работать с новыми технологиями, говорит о готовности к
инновациям.
Квалификационные
категории:
15 человек
22,7 %
высшая
первая
19 человек
28,7 %
вторая
35 человек
53 %
Повышение уровня образования педагогов является актуальным вопросом на этапе
развития школы. Там прошли курсовую подготовку за последние 5 лет - 92% (17
учителей в течение 2013-2013 учебного года). Уровень квалификации педагогических
кадров учреждения является важным показателем. За три года отмечается положительная
динамика по увеличению числа педагогов, имеющих квалификационные категории.
Материально-техническое обеспечение.
Школа функционирует в отдельно стоящем 3-х этажном здании постройки 1979 года.
Для своего развития школа располагает необходимым количеством учебных кабинетов, а
так же кабинетов, предусмотренных для проведения спортивно-оздоровительной,
культурно-массовой, досуговой деятельности учащихся. Кабинеты школы оснащены
необходимым оборудованием, техническими, наглядными, информационными средствами
обучения в соответствии с противопожарными и санитарно-гигиеническими нормами и
требованиями.
Учебный процесс осуществляется в оборудованных кабинетах.
Из них:
- учебных кабинетов – 44 в том числе:
- компьютерные классы – 2,
- интерактивный класс – 3,
- мастерские – 2 (слесарные и столярные),
- швейный цех - 1,
Спортивная база школы:
Большой спортивный зал – 171 м2 кв.м.;
Малый спортивный зал
актовый зал – 243 м2
Стадион, корт
Медицинский блок:
• процедурный кабинет,
• стоматологический кабинет
Пищевой блок:
• столовая (на 160 посадочных мест);
Кабинеты узких специалистов: кабинет учителя-логопеда, кабинет педагоговпсихологов.
Библиотека, читальный зал (на посадочных мест).
Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой,
художественной и энциклопедической литературой, периодическими изданиями,
учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для
педагогических работников. Создается фонд видеотеки и медиатеки.
Контрольные показатели:
- всего фонд библиотеки- 23206 экземпляров.
- фонд учебников – 11363 экземпляра ;
- фонд художественной литературы – 10804 экземпляра ;
Развитие материально-технической базы.
За последние годы существенно изменился облик школы. Для успешного перехода на
новые образовательные стандарты необходимо выполнение двух условий:
1) готовность педагогов и школьных управленцев к инновационной деятельности
2) улучшение материально- технической составляющей школьной инфраструктуры.
На сегодняшний день школа имеет материально-техническую базу для внедрения ИКТ
в образовательный процесс и во внеурочную деятельность:
№ п/п
Наименование
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Всего в
рабочем
состоянии
1
12
3
44
1
28(2)
31
3
3
3
11 (3)
1
1
1
Персональный компьютер
2
Ноутбук
3
Нетбук
4
Принтер (ч/б)
2
5
Принтер (цветной)
1
6
Ксерокс
7
МФУ
1
1
2
5
8
Проектор
1
2
3(5)
14
9
Интерактивная доска
1
2
4
10
Цифровой фотоаппарат
11
Съемный HDD
12
Сканер
13
Монитор
2
3
1
1
1
2
2
7
43
Основные критериальные показатели:
Показатель
Количество ПК используемые в учебном процессе
Количество обучающихся
Количество обучающихся по сменам
Количество ПК учебных ПК на 100 обучающихся
Количество ПК в управлении
2012-2013
49
1115
564(457)
4,5
8
Создана единая локальная сеть, в которую включены 3 компьютерных класса (один
класс является мобильным), компьютеры администрации, бухгалтерии, библиотеки,
учительская. Всего 44 ПК и 31 ноутбук. 66 ПК подключены к сети Интернет. Локальную
сеть используют для обмена информацией между участниками УВП, учителя размещают
задания для учащихся, используют тестовую систему MyTest для оценки достижения
знаний по учебным дисциплинам. В 2007 году был получен СБППО «Первая помощь 1.0»,
которым пользовались до конца 2010 года. В связи с этим школой ежегодно продлевается
лицензия на программное обеспечение. На сегодняшний день уже заказано программное
обеспечение на 2013-2014 учебный год.
За последние годы частично обновлен парк ученической мебели, закуплена новая
мармитная линия для столовой, отремонтирован потолок в актовом зале, заменено
половое покрытие в коридорах ( постелена плитка).
Для учебных кабинетов приобретено учебное оборудование в виде наглядных пособий,
стендов и др.
Учебный план школы.
Учебный план МБОУ г. Иркутска СОШ № 4 соответствует статусу учреждения,
сохраняет его структуру, отвечает требованиям, предъявляемым к содержанию
образования, не превышает обязательную и максимальную допустимую нагрузку
учащихся, что позволяет выполнить образовательный стандарт. Соблюдена
преемственность федерального, регионального и школьного компонентов с учебным
планом на 2012-2013 уч. год, который реализован на 100%. Учебный план разработан с
учётом норм максимально допустимой нагрузки для школьников.
Согласно требованиям РБУП учебный план школы состоит из федерального,
регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Федеральный и
региональный компоненты учебного плана школы обеспечивают исполнение РБУП по
перечню
образовательных
областей
и
учебных
предметов,
обеспеченных
государственными программами, компонент образовательного учреждения
–
государственными, авторскими и адаптированными программами.
Учебный план начального общего образования для 1-3-х классов, реализующих
ФГОС НОО, включает две части: обязательную и формируемую участниками
образовательного процесса.
Компонент образовательного учреждения
разработан с учетом изучения
потребности в образовательных услугах учащихся и их родителей, исходя из
программного, учебно-методического и кадрового обеспечения, образовательного спроса
учащихся и их родителей, он соблюдает максимальные объемы обязательной аудиторной
нагрузки учащихся.
Учебный план обеспечен учебно-методическими комплектами по всем
образовательным областям.
Приоритетное положение в вариативной части УП занимают такие образовательные
области, как «Математика», развивающая логическое мышление школьников,
способствующая развитию творческого и математического мышления учащихся,
информационную
культуру,
формированию
пространственных
представлений,
воображения и других важнейших качеств личности. Образовательная область
«Филология»
обеспечивает развитие духовно-нравственных качеств личности,
социальную адаптацию школьников, а также «Естествознание», которая способствует
приобретению навыков применения достижений науки в практической жизни.
Образовательная область «Обществознание» направлена на формирование социальнозначимой личности, владеющей основами нравственной, правовой, экономической и
политической культуры, включены в учебный план и спецкурсы по образовательной
области « Психология».
Максимальная нагрузка на 1 ученика сохранена, в ней нет превышения нормы.
Анализ содержательного аспекта школьного компонента показал, что в школе созданы
условия для изучения иностранного языка со 2 класса, информатики, есть необходимые
материально- технические условия для проведения 3 часа физкультуры.
Планом комплектования в школе предусмотрено одиннадцать параллелей: 1-4-х, 5 – 9х, 10 – 11–х классов. Открываются элективные курсы с целью адаптации учащихся к
условиям обучения, действующим в МБОУ СОШ №4 г.Иркутска.
В учебном плане школы сохраняется номенклатура обязательных предметов. Эта
часть учебного плана обеспечивает требования РБУП и осуществляется, как правило, в
традиционных (классно-урочных) и вариативных формах обучения (лекции, семинары,
занятия в малых группах, лабораторные практикумы, интегрированные уроки и т.п.).
В первой ступени обучения представлены 25 классов: 21 из которых универсальные,
а 4 класса ОВЗ.
На первой ступени обучения продолжается внедрение элементов развивающего обучения.
Во второй ступени обучения 21 класс, 19 из которых универсальные, а 2 - ОВЗ
В 5-6 классах сохраняется преемственность между начальным и средним звеном с
целью сохранения психологического и физического здоровья учащихся.
На третьей ступени обучения базовое образовательное пространство включает в себя
базовые учебные предметы и предметы по выбору, Учебный план 10-11-х классов
строится с учетом уровня подготовленности учащихся к овладению данным
образовательным пространством, так, например, в параллели 10-х, 11-х классов
предусмотрено достаточное количество часов в компоненте образовательного учреждения
с выбором различных факультативных и элективных курсов , с целью более детальной
подготовки к итоговой аттестации, спецкурсы, продолжающиеся с прошлого учебного
года и новые .
В третьей ступени 2 класса- комплекта, 2 универсальных класса.
Факультативные и спецкурсы для 2 и 3 ступени обучения включены в учебный план
согласно запросам учащихся. По результатам анкетирования наиболее востребованными
оказались курсы математической направленности, такие как « Формула творчества при
изучении алгебры», « Методы решения задач курса планиметрии» и др., курсы
филологических дисциплин: русского языка, английского языка. Принцип
преемственности соблюдается при изучении курса «Иркутсковедение».В 10-11-х классах
большая часть курсов направлена на подготовку к итоговой аттестации, это и «
Исследование функции элементарными средствами» , и « Тригонометрия- это просто», по
русскому языку это « Текстоведение», « Русский язык для старшеклассников».
Предусмотрены так же факультативы для подготовки к ЕГЭ по физике , химии,
обществознании, информатике.
Результаты образовательной деятельности.
Качество образование учащихся есть результат воспитательно-образовательного
процесса, который зависит от таких условий, как кадровая, научно-методическая,
материально-техническая, мотивационная, финансовая обеспеченность школы.
Мониторинг контингента школы
2010-2011 уч.год- 1025
2011-2012 уч.год- 1115
2012-2013 уч.год- 1165
Одним из основных критериев оценки эффективности работы образовательного
учреждения является качество образования. Качество образования это тот конечный
результат, на который нацелен и работает весь педагогический коллектив школы.
Работая над повышением качества образования, педагогический коллектив школы в
течение всего учебного года был нацелен на всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей участников образовательного процесса, выраженном в
социальном заказе.
Успеваемость и качество знаний учащихся по школе:
Учебный год
Успеваемость / качество в %
1-я
2-я
3 ступень
Итого
ступень
ступень
по школе
2011-2012
100/ 57,3%
100/32,7%
100/40
43,5%
Итого по году успеваемость составила 100%, качество знаний 43,5%
2012-2013
100/ 57,6%
100/35%
100/36,8
44,9%
Итого по году успеваемость составила 100%, качество знаний 44,9 %
Результаты итоговой аттестации 201202013 учебного года.
Из 96 выпускников нашей школы не справились с заданиями по математике- 3 человека
по алгебре- 1 человек
по геометрии-3 человека
При этом % качества 82%, 49% и 65,% соответственно
По русскому языку- не справились 3 человека- 56,3% качества.
Во всех классах средний балл выше 3, а в 9В выше 4.
Результаты экзаменов по выбору в 9-х классах показали качество выше 50% по всем
предметам.
.
Рейтинг предметов по выбору остается традиционным, но уже наметилась тенденция в
сторону таких предметов как обществознание, история, география.
Результаты выпускников 11 класса нашей школы очень высокие. Средний балл по
русскому языку и математике по школе выше, чем по области. Из 28 выпускников все
перешли порог по русскому языку и математике, даже значительно превысили баллы.
Впервые за годы сдачи ЕГЭ у нас есть 100 - бальники, очень высокий процент сдачи ЕГЭ
предметов по выбору, хотя есть учащиеся не першагнувшие порог по физике и биологии.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
МБОУ г. Иркутска СОШ №4 располагает: 1 медицинским кабинетом, 1 стоматологическим
кабинетом. Лицензия серия ЛО-01, № 0000225, лицензия № ЛО - 38-01-000089 от 25 июня
2008 года на осуществление медицинской деятельности, срок до 25 июня 2013 г., лицензия
№ 38-01-000320 от 29 июля 2009 г, серия ЛО-01 №0000409, на осуществление
специализированной медицинской помощи по стоматологии детей.
Врач-стоматолог ведёт приём школьников ежедневно.
Терапевт принимает учащихся, консультирует родителей два раза в неделю, медицинская
сестра ежедневно.
9.3 Деятельность образовательного учреждения по физическому воспитанию
обучающихся
Год
обучени
я
Ступень
обучени
я
2009 2010
учебный
год
I
ступень
II
ступень
III
ступень
I
ступень
II
ступень
III
ступень
I
ступень
II
2010 2011
учебный
год
20112012
учебный
Группы здоровья
I
группа
II
группа
III группа
IV – V
группы,
инвалид
ы
Группы для занятий на уроках
физической культуры
ОсновПодгото- Спец.
Освобо
ная
вительная мед.
ждены
группа
группа
группа
28/3%
237/24%
170/17%
4/0,4%
310/31%
106/11%
21/2%
25/2,5%
254/25%
220/22%
5/0,5%
253/25%
223/22%
33/3,3%
12/1,2%
36/3,6%
14/1,4%
1/0%
33/3,3%
22/2,2%
6/0,6%
36/3,5%
246/24%
201/17%
5/0,4%
318/32%
143/13%
27/2%
26/2,5%
254/25%
222/22%
5/0,4%
266/24%
219/21%
26/1,8%
20/1,9%
37/3,7%
22/2%
1/0%
43/4%
20/2,1%
7/0,6%
37/3,6%
271/26%
196/16%
3/0,2%
385/38%
108/11%
14/1,3%
25/2,4%
233/25%
211/21%
1/0%
253/25%
196/19%
21/1,7%
год
Учеб
ный
год
20122013
20132014
ступень
III
ступень
10/1%
36/3,7%
4/0,4
00/%
33/3%
15/17%
2/0,2%
Охват обучающихся спортивными и оздоровительными мероприятиями
Уровень соревновательных и оздоровительных мероприятий
Кол-во
Школа
Округ
Город
Область
Россия
уч-ся
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
учащихся/%
учащихся/%
учащихся/%
учащихся/%
учащихся/%
1115
1069/100
169/15,9%
180/17,2%
21/2,1%
12/1,1%
1165
1023/100
218/21,3%
184/17,5%
32/3,1%
12/1,1%
В школе действует экологический отряд под руководством старшей вожатой
Морозовой Т.М. Отряд участвует в акциях « Синичкин день», « Мы за чистый город» и
др.
В МБОУ г. Иркутска СОШ № 4 плодотворно работает социальнопсихологическая служба. Программа деятельности включает три модуля: поддержка
педагогического процесса, социально- психологическая, профориентационная
диагностика, консультирование. Педагогами – психологами создана программа по
психологической безопасности обучающихся « Мои эмоции- мое здоровье» .
По данным социально- психологической службы школы удовлетворенность по
данному аспекту составляет 79 %. Рекламация по данному критерию нет.
Охват обучающихся горячим питанием в % в динамике за тир года
Учебный год
2011-2012
2012-2013
Количество учащихся по школе,
1115 учащихся
1165 учащихся
% учащихся, охваченных
горячим питанием
85,2%
87%
Воспитательная работа
Воспитательная деятельность в ОУ осуществляется на основе следующих
нормативных документов: Программа развития « Новая школа- школа для каждого»,
программы воспитания, направленной на достижение приоритетных идей Программы
развития, годового плана работы школы, планов воспитательной деятельности классных
руководителей, плана работы ученического самоуправления, планов работы социальных
педагогов, педагогов-психологов.
Построение воспитательной системы школы основывается на гуманистическом
подходе к личности ученика, признании его индивидуальности и самоценности. В
соответствии с Законом РФ «Об образовании» воспитательная работа нашей школы
направлена на формирование разносторонне развитой личности. А мы призваны помочь
личности адаптироваться в современных условиях, дать ей возможность для
самореализации.
Основные виды совместной деятельности детей и взрослых, в рамках которых
происходит достижение цели и задач:

учебно-познавательная деятельность,

трудовая деятельность,

игровая деятельность,

спортивно-оздоровительная деятельность,

туристско-краеведческая деятельность,

досугово-развлекательная деятельность,
проблемно-ценностное общение,
социально-преобразовательная деятельность,
художественное творчество.
Системообразующей является коллективно-творческая деятельность, поскольку
вокруг нее складывается вся система и налаживаются связи между другими
компонентами.
В школе разработана структура тематических месячников,
определяющая
направления и содержание воспитательной работы, виды совместной деятельности, с
учетом интересов и потребностей разных групп обучающихся. Действует система единых
классных часов.
В школе осуществляется идея о равновесии, равноценности обеих сфер деятельности
ребенка – учебной и досуговой.
Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики правонарушений,
школа поддержки одобрения и ободрения ребенка, а тем более слабого, «трудного», так
как победа ребенка в досуговом деле – это здоровье, добрые положительные эмоции,
шансы реализоваться. Сегодня как никогда детям нужен досуг, в соответствии с этим,
большое внимание уделяется организации внеклассной и внешкольной работы с
обучающимися:
- проведение классных часов, часов общения, уроков мужества, библиотечных уроков,
встреч с известными людьми город, ветеранами Великой Отечественной войны и тыла;
-собрания, конференции, НПК, презентации;
- ролевые игры;
- деловые игры;
- тематические месячники;
- экологические субботники;
- научное общество «Инсайт»;
- конкурсы, акции, КТД;
- праздники, концерты, спектакли в школе, фильмы, выставки творческих работ,
фольклорные представления;
- спортивные соревнования;
- слет ЮИД;
- психологические тренинги
- экскурсии, турпоездки за город, коллективные посещения театров, кинотеатров,
выставок, представлений;
- занятость в работе творческих объединений школы, детского клуба «Умейка»,
творческих объединениях города;
- участие в окружных, городских, международных и Всероссийских конкурсах и
фестивалях;
- работа органов школьного самоуправления;
- посещение Дней открытых дверей в учебных заведениях города, ярмарки профессий;
- спецкурсы, факультативные и элективные курсы;
- проектная деятельность.
Благодаря внеклассной и внешкольной работе с обучающимися:
- количество детей, охваченных формами внеурочной деятельности – 100%
- в том числе детей с особыми образовательными потребностями - 100%
- в том числе детей группы социального риска 100%.
В школе сформированы традиционные мероприятия. Роль традиций заключается в
оптимизации управления образовательным процессом, в поддержке коллективной
идентичности,в сплочении коллектива. Традиции отражают сложившуюся
воспитательную систему школы. Традиции можно классифицировать следующим
образом:
- традиции, направленные на формирование интеллектуальной культуры:
проведение конкурса «Ученик года», «Класс года», школьный методический форум
«Мастерство и Творчество», научно-практическая конференция учащихся «Инсайт» ,
конкурс «Лучшее методическое объединение учителей» , Интеллектуальный Марафон.
- традиции, направленные на творческое развитие:



«День Матери», конкурс «Новому году – новые идеи!», «Славе не меркнуть – традициям
жить!», Смотр Песни и Строя, концерт для родителей, фестиваль «Содружество»,
благотворительные акции «Рука помощи», Новогодний КВН, Новогодние Сказки,
концерт к 9 мая.
- традиции, направленные на здоровьесбережение:
тематические Дни Здоровья, КВН «Зеленый огонек», конкурсы «А ну-ка, парни!»,
«Лучший дежурный класс», «Самый спортивный класс», соревнования «Мама, папа, я –
спортивная семья», школьная спартакиада, экологические субботники «Мы за чистый
город»
- традиции, характерные для образовательной системы:
праздник «День Знаний», «Посвящение в ученики», «Посвящение в пятиклассники»,
«День Рождения школы», праздники «Последний звонок» в 9,11 классах, «Выпускные
вечера» в 9,11 классах, «День Учителя».
По общему мнению учителей, родителей и учащихся, все традиционные школьные дела
пользуются популярностью, необходимы, интересны, педагогически целесообразны.
Разнообразие форм и направлений работы с родителями
Успешная работа школы невозможна без взаимодействия с родителями, основными
социальными заказчиками образовательных услуг, ведь совместно с ними школе
предстоит способствовать разностороннему развитию их детей. Семья рассматривается
как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и
педагогов создает благоприятные условия для развития детей. Ведущую роль в
организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители.
В работе с родителями используются разнообразные формы и направления: изучение
социальных паспортов семей; анкетирования с учетом запросов и пожеланий родителей
к образовательному учреждению; индивидуальная работа с родителями; посещения
семей; родительские собрания и всеобучи; совместные творческие дела - привлечение к
совместному участию в классных, школьных и массовых спортивных мероприятиях;
переписка с родителями – письменная форма информирования родителей об успехах их
детей, извещения о предстоящей совместной деятельности в школе; ежемесячные
заседания общешкольного родительского комитета.
Родительские собрания проводятся один раз в четверть по плану работы школы.
Виды
родительских собраний: организационные, собрания по плану психологопедагогического просвещения, тематические, собрания - диспуты, итоговые (четвертные)
и так далее. Родительские собрания проводятся один раз в четверть по плану работы
школы. Основные вопросы, рассматриваемые на классных собраниях:
- педагогические, психологические, правовые проблемы (родительский всеобуч);
- анализ учебно-воспитательного процесса в классе;
- задачи, определяющие дальнейшую работу;
- планирование, организация деятельности по выполнению задач;
- подведение итогов.
Основной вопрос, рассматриваемый на собрании: актуальные педагогические,
психологические, правовые проблемы (родительский всеобуч – 2 раза в год, по выбору
классного руководителя). Учителя-предметники должны присутствовать на родительском
собрании по приглашению классного руководителя. Классный руководитель ведет
протоколы родительских собраний. Разработаны примерные темы родительских
собраний по параллелям.
На сегодняшний день школа является участником ПНП «Здоровье» по программе
по первичной профилактике ВИЧ-инфекции в образовательной среде, формированию
толерантного отношения к ВИЧ- позитивным людям и их ближайшему окружению.
Программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных
образовательных стандартов для основного и среднего (полного) образования, ее
реализация предусматривает предоставление информации по различным вопросам,
касающимся формирования установок, знаний, умений и навыков по сохранению и
развитию своего здоровья и здоровья окружающих, а в качестве целевой аудитории
выступают не только педагогические работники и учащиеся, но и родители.
Следует отметить такие успешные показатели сотрудничества школы с семьями, как
участие в окружных и городских конкурсах.
Охват обучающихся факультативами, кружками, секциями
Охват факультативами- 100%
Охват дополнительным образованием:
2010-2011уч.год
2011-2012 уч.год
2012-1013 уч.год
69,00%
73,00%
76,00%
Обеспечение безопасности
. Обеспечение безопасности в МБОУ г. Иркутска СОШ №4 можно определить по
следующим направлениям: пожарная безопасность, ГО.
В 2012-2013 учебном году работа по обеспечению пожарной безопасности была
направлена на повышение уровня знаний учащихся и персонала школы по
противопожарной безопасности.
В сентябре 2012 года составлен план мероприятий по обеспечению в МБОУ г. Иркутска
СОШ №4 пожарной безопасности.
Согласно плана в учреждении прошла учебная эвакуация.
В течение 2012-2013 учебного года в МБОУ г. Иркутска СОШ №4 достаточно успешно
функционировал ДЮП. По итогам года команда МБОУ г. Иркутска СОШ №4 приняла
участие во всех 5 этапах соревнований ДЮП.
По итогам года ДЮП МБОУ г. Иркутска СОШ №4 заняла I место в муниципальном
смотре-конкурсе ДЮП по Свердловскому округу и III место в городе, что позволило
ДЮП МБОУ г. Иркутска СОШ №4 выйти на Сибирский Федеральный округ.
На базе МБОУ г. Иркутска СОШ №4 организован Участок оповещения №7 (УО).
Приоритетные направления развития школы
1. Изменение технологий обучения: широкое внедрение педагогических инноваций через
способность педагогов самостоятельно искать, изучать, анализировать, отбирать,
выделять и осваивать деятельностные методы обучения, а также организовывать урок на
их основе.
2. Организация широкого школьного самоуправления на основе коллективных творческих
дел.
3. Информатизация школьной среды: разработка ЭОР, совершенствование работы сайта
школы в Интернете. Работа с
электронными
журналами, создание электронной
диагностической базы данных по всем аспектам деятельности школы.
4. Совершенствование системы управления качеством образования, разработка и
применение стратегии повышения качества образования.
5. Экспериментальная деятельность школы: участие в экспериментах для апробации и
отработки таких условий деятельности школы, которые дали бы новые образовательные
результаты, способность досконально изучать и решать проблемы в различных видах
школьной деятельности, в том числе, в познавательной сфере.
6. Широкая организация внеурочной деятельности и построение системы дополнительного
образования. Максимальное вовлечение учащихся школы в систему дополнительного
образования через изучение спроса на развитие тех или иных детских талантов путем
организации соответствующих кружков и секций, а также организацию рекламы и
пропаганды этих кружков. Интеграция образовательных и воспитательных программ в
единую систему – органическую целостность основного и дополнительного образования.
7. Создание здоровьесберегающей среды, защита учителей и учащихся от перегрузок,
принципы охраны труда и сохранения и укрепления здоровья как
важнейшие
составляющие образовательной школьной среды.
8. Разработка показателей и критериев для оценки качества обученности и экспертизы
уровня компетентностей. Разработка системного
и комплексного мониторинга
деятельности школы.
Дата публикации: 10.09.2013г.