КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Тип урока
1
Вводный инструктаж по технике
безопасности. Введение.
Что изучает физика?
Наблюдения и опыты.
Физические величины и их
измерение.
Лабораторная работа № 1
« Определение цены деления
измерительного прибора»
Элементы
содержания
Требования к
уровню
подготовки
Вид контроля
Количество
часов
Раздел №1 Физика и физические методы изучения природы /4 часа/
2
3
4
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Урок - практикум
1
Физика – это наука
о природе.
Наблюдение и
описание
физических
явлений.
Физические
приборы.
Физические
величины и их
измерения.
Международная
система единиц.
Физический
эксперимент и
физическая
теория. Физика и
техника.
Знать: смысл
понятия
«вещество».
Уметь:
использовать
физические
приборы и
измерительные
инструменты для
измерения
физических
величин.
Выражать
результаты в СИ.
1
Тест обучающий
1
л/р,выводы,
оформление
1
Раздел № 2. Первоначальные сведения о строении вещества /6 часов/
5
Строение вещества. Молекулы.
Комбинированный
6
Лабораторная работа №2
«Определение размеров малых
тел»
Диффузия в газах, жидкостях и
твёрдых телах.
Урок - практикум
7
Комбинированный
Строение
вещества
Диффузия .
Тепловое
движение атомов
и молекул.
Знать смысл
понятий:
вещество.
Взаимодействие,
атом. Молекула.
Уметь: описывать
и объяснять
физическое
явление:
Фронтальный
опрос
Проверка л/р
1
Опорный конспект
1
1
Дата
проведения
8
Взаимодействие молекул.
Комбинированный
9
Три состояния вещества.
Комбинированный
10
Зачёт № 1«Первоначальные
сведения о строении вещества»
Урок контроля
Броуновское
движение.
Взаимодействие
частиц вещества
Модели строения
газов. Жидкостей
и твёрдых тел
диффузия
Фронтальный
опрос
Физический
диктант. Опорный
конспект
к/р
1
1
1
Раздел № 3. Взаимодействие тел /24 часа/
11
Механическое движение.
Урок изучения
новых знаний
12
Скорость в механическом
движении.
Комбинированный
13
Расчёт пути, скорости и
времени движения.
Графики движения . Решение
задач .
Урок закрепления
знаний
Комбинированный
Графики движения. Решение
задач .
Решение задач. Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа №1 по
теме»Механическое движение»
Инерция .
Урок закрепления
знаний
Обобщающий
14
15
16
17
18
Механическое
движение.
Траектория. Путь.
Прямолинейное
равномерное
движение.
Скорость
прямолинейного
равномерного
движения
Методы
измерения
расстояния,
скорости, времени
Урок контроля
Урок изучения
новых знаний
Неравномерное
движение.
Знать :
-явление инерции,
физический закон,
взаимодействие;
-смысл понятий:
путь, скорость,
масса, плотность.
Уметь:
- описывать и
объяснять
равномерное и
прямолинейное
движение;
-использовать
физические
приборы для
измерения пути,
времени, массы,
силы;
-выявлять
зависимость: пути
от расстояния,
скорости от
времени, силы от
скорости;
-выражать
величины в СИ
Опорный конспект
1
Опрос ,тест
1
текущий
1
Физический
диктант, решение
задач
1
Опорный конспект
1
индивидуальный
1
к/р
1
Опорный конспект
1
19
Взаимодействие тел.
Комбинированный
Взаимодействие
тел.
20
Масса тела. Единицы
измерения массы.
Комбинированный
Масса тела.
Плотность
вещества.
21
Лабораторная работа № 3
«Измерение массы тела на
рычажных весах».
Урок практикум
Методы
измерения массы
и плотности
22
Плотность вещества.
Лабораторная работа № 4
«Измерение объёма тела»
Лабораторная работа № 5
«Определение плотности
твёрдого тела»
Расчет массы и объёма тела по
его плотности.
Комбинированный
25
Сила.
Комбинированный
Сила
26
Явление тяготения. Сила
тяжести.
Комбинированный
Сила тяжести
23
24
Урок практикум
Комбинированный
Знать, что мерой
любого
взаимодействия
тел является сила.
Уметь приводить
примеры.
Знать:
-определение
массы;
-единицы масс.
Уметь
воспроизвести или
написать формулу
Умение работать с
приборами при
нахождении
массы тела
Уметь :
-работать с
физическими
величинами.
Входящими в
формулу
нахождения
массы вещества;
-работать с
приборами
Знать
определение
силы, единицы её
измерения и
обозначения
Знать
определение силы
тяжести, единицы
её измерения и
обозначения.
Уметь
тест
1
Подготовка к л/р
1
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
Написать вывод и
правильно
оформить работу
Написать вывод и
правильно
оформить работу
Текущий
1
Опорный конспект
1
Опорный
конспект, тест
1
1
1
27
28
Сила упругости. Закон Гука.
Вес тела. Решение задач.
Комбинированный
Комбинированный
Сила упругости
Вес тела
29
Динамометр.
Лабораторная работа № 6
«Градуирование пружины»
Урок практикум
Метод измерения
силы
30
Текущий
Индивидуальный
1
1
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
Лабораторная работа №7
«Измерение силы трения с
помощью динамометра»
1
31
Графическое изображение
силы. Сложение сил.
Комбинированный
Правило сложения
сил
32
Сила трения. Трение покоя.
Трение в природе и технике.
Урок изучения
нового
Сила трения
33
Решение задач. Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа № 2
«Сила. Равнодействующая сил».
34
схематически
изобразить точку
её приложения к
телу
Знать
определение силы
упругости,
единицы её
измерения и
обозначения.
Уметь
схематически
изобразить точку
её приложения к
телу
Уметь работать с
физическими
приборами.
Градуирование
шкалы прибора
Умение составлять
схемы векторов
сил, действующих
на тело
Знать
определение силы
трения.
Уметь привести
примеры.
1
Тест, опорный
конспект
1
Обобщения
Текущий
1
Урок контроля
Фронтальный
1
Раздел № 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. / 21 час/
35
Давление Единицы давления.
Урок изучения
нового
Комбинированный
Давление
36
Способы уменьшения и
увеличения давления. Давление
в природе и технике.
37
Передача давления жидкостям
и газам. Закон Паскаля.
Комбинированный
Закон Паскаля
38
Сообщающиеся сосуды.
Комбинированный
Сообщающиеся
сосуды.
Применение.
39
40
Решение задач
Вес воздуха. Атмосферное
давление.
Измерение атмосферного
давления.
Барометр – анероид.
Атмосферное давление на
различных высотах.
Решение задач по теме
« Давление жидкости на дно и
стенки сосуда»
Манометры .Проверочная
работа по теме «Атмосфера.
Атмосферное давление»
Практикум
Комбинированный
41
42
43
44
Комбинированный
Комбинированный
Обобщающий
Комбинированный
Атмосферное
давление.
Методы
измерения
атмосферного
давления
Соотношение
между мм рт ст и
Па
Устройство,
назначение и
принцип действия
барометраанероида,
манометров
Знать
определение
физических
величин:
давление.
Плотность
вещества, объём,
масса
Знать смысл
физических
законов: закон
Паскаля.
Уметь:
-объяснять
передачу
давления в
жидкостях и газах;
-использовать
приборы для
измерения
давления;
- выражать
величины в СИ
Знать/понимать
устройство и
принцип действия
барометраанероида,
зависимость
атмосферного
давления от
высоты.
Уметь решать
Тест, опорный
конспект
1
1
Прослушивание
докладов на тему
«Давление на дне
морей и океанов.
Исследование
морских глубин».
Решение задач
ы
1
Фронтальный
Фронтальный
опрос
1
1
1
Тест, опорный
конспект
1
Фронтальный
1
Проверочная
работа
1
Понятие
нормальное
атмос-ферное
давление
45
Гидравлический пресс.
Комбинированный
46
Решение задач по теме
« Гидравлический пресс»
Водопровод. Поршневой и
жидкостный насос.
Обобщающий
47
Комбинированный
48
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело.
Комбинированный
49
Архимедова сила
Комбинированный
задачи на расчет
давления
жидкости на дно и
стенки сосуда, на
правило
сообщающихся
сосудов, на
определение
атмосферного
давления.
Знать/понимать
устройство и
принцип действия
гидравлического
пресса.
1
текущий
Устройство,
назначение и
принцип действия
манометров
Понятие
нормальное
атмос-ферное
давление
Формулы
архимедовой
силы, подъемной
силы
Факты: условие
плавания тел
Формула
архимедовой силы
Знать/понимать
устройство и
принцип действия
поршневого
жидкостного
насоса.
Знать/понимать
причины
возникновения
выталкивающей
силы, её
направление и
величину.
Знать/понимать
смысл закона
Архимеда.
1
1
С/р по теме
«Давление газов,
жидкостей и
твердых тел»
Доклады
учащихся:
«Архимед»,
«Легенда об
Архимеде.
Решать задачи на
расчет
1
1
50
51
52
Лабораторная работа №8
«Определение выталкивающей
силы, действующей на
погруженное в жидкость тело»
Плавание тел. Плавание судов.
Лабораторная работа №9
«Выяснение условий плавания
тела в жидкости»
Урок практикум
погрешн.
измерений, ц.д.,
архимед. сила.
Уметь определять
архимедову силу.
Комбинированный
Факты: условия
плавания тел
Знать/понимать
условия плавания
тел.
Уметь описывать
и объяснять
условия плавания
тел.
Понимать
принципы
воздухоплавания.
Уметь решать
качественные и
количественные
задачи на расчет
архимедовой
силы, давления
жидкости и
условий плавания
тел.
Урок практикум
Формулы веса
тела, архимедовой
силы
53
Воздухоплавание.
Урок изучения
нового
архимед. сила,
сила тяжести.
54
Решение задач по теме
№Давление газов, жидкостей и
твердых тел»
Обобщающий
Формулы
архимедовой
силы, подъемной
силы
Факты: условие
плавания тел
55
Контрольная работа № 3 по
теме «Давление газов,
жидкостей и твердых тел»
Урок контроля
архимедовой силы
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
Раздел № 5. Работа и мощность. Энергия. / 11 часов
56
Механическая работа.
Урок изучения
нового
Понятия:
механическая
работа,
положительная
работа,
отрицательная
работа
Формула работы
Факты условие
совершения
1
1
Фронтальный
Знать \понимать
смысл величины
«работа», уметь
вычислять её в
простейших
случаях.
1
1
/
1
57
58
59
60
61
Мощность
Решение задач по теме
«Механическая работа.
Мощность»
Простые механизмы. Рычаг.
Равновесие сил на рычаге
Решение задач по теме
«Условие равновесия рычага»
Момент силы.
Лабораторная работа №10
«Выяснение условия
равновесия рычага»
62
Применение закона равновесия
рычага к блоку. «Золотое
правило» механики
63
Коэффициент полезного
действия механизма.
Лабораторная работа №11
Комбинированный
работы
Понятие мощность
Формулы
мощности
Единицы
мощности
Знать \понимать
смысл величины
«мощность»,
уметь вычислять
её в простейших
случаях.
Обобщающий
Урок изучения
нового
Обобщающий
Комбинированный
Комбинированный
Урок практикум
1
С/р по теме
«Работа и
мощность»
Понятия: простые
механизмы, рычаг,
плечо силы
Условие
равновесия рычага
(правило
Архимеда)
условие
равновесия
рычага.
Понятие КПД,
полезная работа,
полная работа
Знать виды
простых
механизмов и их
применение,
правило рычага .
1
1
1
Знать формулу для
вычисления
момента сил
Уметь определять
условия
равновесия
рычага. Понимать
необходимость и
границы
применения
рычагов.
.
Знать \понимать
«золотое правило»
механики, уметь
объяснять
применение
блоков.
Знать/понимать
смысл понятия
«КПД», уметь
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
1
Написать вывод и
правильно
оформить работу
1
«Определение КПД при
подъеме тела по наклонной
плоскости»
64
Энергия. Кинетическая и
потенциальная энергия
Комбинированный
65
Превращение одного вида
механической энергии в другой.
Решение задач по теме «Работа,
мощность, энергия»
Комбинированный
66
Итоговая контрольная
работа №4 за курс 7
класса
Урок контроля
Формула КПД
Факты:
физический смысл
КПД
Понятия: энергия,
кинетическая
энергия,
потенциальная
энергия
Формулы
кинетической и
потенциальной
энергии
Факты: связь
работы и
изменения
энергии
вычислять его для
простых
механизмов.
Знать/понимать
смысл
кинетической и
потенциальной
энергии, знать
формулы для их
вычисления.
Знать/понимать
закон сохранения
полной
механической
энергии.
1
1
Фронтальный
1
Раздел № 6
ПОВТОРЕНИЕ. / 4 часа/
67
68
Урок-игра «Поиск слагаемых
успеха» по теме «Работа,
мощность, энергия»
Повторение материала по теме
«Строение вещества»
«Взаимодействие тел»
69
70
Повторение материала по теме
«Давление газов, жидкостей и
твердых тел»
Заключительный урок.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Урок обобщения и
1
Тестовая работа
1
Тестовая работа
1
Экскурсия «Физика вокруг нас»
систематизации
знаний
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, коэффициент полезного действия;
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание
тел, диффузию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени,
массы, силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования
простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
Пояснительная записка
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в
систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять
не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и
физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи
в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными
законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой
жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Попова и др.,
авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования по физике 2008 г.
Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для
изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и
установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов
учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( по 2 часа в неделю) к/р-4, л/р -8
В рабочую программу внесены изменения. Так как 35 учебных недель, то на изучение курса отводится 70 часов, а не 68ч;
лабораторные работы увеличены на 3 часа, так как в учебнике А. В. Пёрышкина «Физика» 2012г запланировано выполнение 11
лабораторных работ, к/р- без изменений. Далее приведена таблица изменения часов по разделам курса.
№ Раздел
п/п
1
2
3
4
5
Физика и физические
методы изучения
природы
Первоначальные
сведения о строении
вещества.
Взаимодействие тел.
Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов.
Работа и мощность.
Энергия.
6
Количество
часов по
авторской
программе
3
Количество
часов по
рабочей
программе
4
Количество л/р Количество л/р Количество к/р Количество к/р
по авторской
по рабочей
по авторской
по рабочей
программе
программе
программе
программе
1
1
6
6
1
1
зачёт
21
21
24
21
3
1
5
2
1
2
2
1
13
11
2
2
1
1
4
4
68
70
8
11
4
4+ 1 зачёт
ПОВТОРЕНИЕ.
Итого
Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 11 лабораторных работ, 4 контрольные работы, 1 зачёт
Рабочая программа конкретизирует содержание предметаных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по
разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ,
календарно-тематическое планирование курса.
Учебно-тематический план
№
п/п
Название разделов
Всего часов
Из них
Л/р
К/р
зачёты
1
Физика и физические методы
изучения природы
4
1
2
Первоначальные сведения о строении
вещества
6
1
1
3
Взаимодействие тел
24
5
2
4
Давление твёрдых тел, жидкостей и
газов.
21
2
1
5
Работа и мощность. Энергия.
11
2
1
6
Повторение.
4
Итого
70
11
4+1
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
ФИЗИКА
7 класс
(70 часов, 2 часа в неделю)
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний
при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
I. Физика и физические методы изучения природы (4 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование
простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия.
Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание
молекул. Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная работа.
2.Измерение размеров малых тел.
III.Взаимодействие тел. (24 часа.)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория.
Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его
плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
7.Измерение силы трения с помощью динамометра
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 часов)
Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения
и уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры. Поршневой
жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет
давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов.
Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная работа.
8.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые
механизмы. КПД механизмов. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона
равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.
10.Выяснение условия равновесия рычага.
11.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
VI. Повторение/ резерв (4 часов)
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Рабочая программа
пособий: для учителя
ориентирована
на
использование учебника «Физика-7», А. В. Перышкин, 2012 г., а также дополнительных
1. «Поурочные разработки по физике. 7 класс», В. А. Волков, С. Е. Полянский, 2013 г.
2. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»
3. Журнал «Физика в школе»
4. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. – М.: «ВАКО», 2006
5. А.В. Чеботарёва Физика. Тесты 7 класс: Учебно-методическое пособие. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО « Экзамен» 2014
6. Н.И. Зорин Контрольно – измерительные материалы Физика. 7 класс Москва «ВАКО»-2014
7. Диск. Физика 7 класс
Для учащихся:
1. Учебник «Физика-7», А. В. Перышкин, 2012 г.
2. Сборник задач по физике, В. И. Лукашик, 2011 г.
Согласовано
заместитель директора
_____________________
____________
2014 год
_______________________
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Содержание курса
3. Учебно – тематическое планирование
4. Требования к уровню подготовки обучающегося
5. Литература и средства обучения
6. Календарно – тематическое планирование