ПЛАН Особенности логопедической работы с детьми с умственной отсталостью

ПЛАН
Особенности логопедической работы с детьми с умственной отсталостью
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты организации логопедической работы
по развитию коммуникативно-речевых навыков у детей с детьми с
умственной отсталостью
1.1 Состояние
вопроса
о
коммуникативно-речевых
навыках
в
психолингвистической и психологической литературе
1.2 Особенности формирования и развития коммуникативно-речевых
навыков у детей с умственной отсталостью
1.3 Методические подходы к логопедической работе по формированию
коммуникативно-речевых навыков у детей с умственной отсталостью
ГЛАВА 2 Методические основы логопедической работы по
формированию коммуникативно-речевых навыков у детей младшего
школьного возраста с умственной отсталостью
2.1 Описание и обоснование диагностической методики для исследования
коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста
с умственной отсталостью
2.2 Организация исследования коммуникативно-речевых навыков у детей
младшего школьного возраста с умственной отсталостью и его
результаты
2.3 Направления и содержание логопедической работы по формированию
коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста
с умственной отсталостью
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ