Курсовая

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОВОСИБИРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
НАД КУРСОВЫМ И ДИПЛОМНЫМ ПРОЕКТАМИ
Составители:
Методисты
Кононова Вера Николаевна
Леонтьева Екатерина Владимировна
УТВЕРЖДЕНО
экспертным Советом
Протокол от 21.09.2021 № 1
Председатель ЭС ______________
Бакеренко М.Е.
(Ф.И.О.)
2021
2
СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
1
Содержание материала
стр.
Введение
3
2
Что такое курсовая работа
4
3
Виды курсовых работ
5
4
Понятие о дипломной работе (ВКР)
6
5
Объект и предмет исследования
7
6
Методы исследования
9
7
Содержание курсовой и дипломной работы
13
8
Оформление введения к курсовой и дипломной работам
16
9
Актуальность работы
16
10
Цель и задачи работы
18
11
Основная часть курсовой и дипломной работы (ВКР)
20
12
Требования к оформлению курсовой и дипломной работы (ВКР)
22
13
Общие требования
22
14
Оформление заголовков
23
15
Оформление содержания
25
16
Оформление рисунков
26
17
Оформление таблиц
27
18
Оформление перечислений
29
19
Оформление источников информации
30
20
Структура списка литературы
32
21
Оформление электронных ресурсов
35
22
Оформление приложений
38
23
Приложение 1. Титульный лист курсовой работы
40
24
Приложение 2. Последний лист курсовой работы
41
25
Правила оформления дипломной работы (проекта)
42
26
Приложения к ВКР
47
3
ВВЕДЕНИЕ
Каждый обучающийся на последнем курсе обучения приступает
последовательно к выполнению двух самостоятельных работ: курсовой и
дипломной (или дипломному проекту). В данных работах обучающийся
показывает степень своих знаний по профессиональным модулям и
междисциплинарным курсам, которые он изучил за время обучения. Кроме
этого,
необходимо
также
будущему
выпускнику
владеть
навыками
самостоятельной работы, умению работать с поступающей информацией,
умением
её
обрабатывать
и
выделять
необходимое
для
решения
интересующего его вопроса. Поэтому в подготовке выпускников по
специальностям обращается внимание на умение самостоятельно работать с
поступающей информацией и подготовке материалов в академическом стиле.
Данные знания и умения выпускники специальностей колледжа
получают при изучении предмета «Методика учебно-исследовательской
работы». На занятиях они учатся работать с источниками информации,
умеют разделять их по типам и значимости. Также, обучающиеся знакомятся
с требованиями ГОСТ, предъявляемыми к оформлению курсовых и
дипломных проектов. Учатся использовать академическое изложение в этих
работах. Также осваивают научный стиль представления данных работ.
Кроме этого, обучающиеся учатся представлять свои работы в виде
докладов с мультимедийным сопровождением, придерживаясь научного и
академического стилей.
Данное
методическое
пособие
разработано
с
целью
помочь
обучающимся закрепить полученные знания на практических занятиях по
предмету
«Методика
учебно-исследовательской
работы»,
самостоятельно оформить курсовой и дипломный проекты.
4
а
также
ЧТО ТАКОЕ КУРСОВАЯ РАБОТА
Курсовая работа является одним из основных видов самостоятельной
работы студентов в среднем специальном учебном заведении, направленной
на
изучение,
закрепление,
углубление
и
обобщение
знаний
по
профессиональным модулям профессиональной подготовки специалистов
среднего звена, освоение элементов научно-исследовательской работы в
определённый срок и по определённым требованиям, и может служить
основой дипломной работы.
Основной целью курсового проектирования (выполнения курсовых
работ) является закрепление, углубление и обобщение знаний, полученных
студентами за время обучения, а также выработка умения самостоятельно
применять эти знания в их комплексе для творческого решения конкретной
управленческой задачи.
Поэтому, при выполнении курсовой работы, обучающийся должен
продемонстрировать:

владение соответствующим понятийным и терминологическим
аппаратом;

знакомство с основной и дополнительной литературой;

умение выделить проблему и определить методы её решения;

умение последовательно изложить существо рассматриваемых
вопросов.
Тематика
курсовых
работ
определяется
программой
соответствующего профессионального модуля. Как правило, тему курсовой
работы
студент
выбирает
из
предложенного
перечня
(банка)
тем,
рекомендуемых руководителем-преподавателем, ведущим соответствующий
междисциплинарный курс. При этом преподаватель определяет, возможно,
ли дублирование тем в пределах учебной группы, может ли студент
предложить инициативную тему.
5
ВИДЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
Различают следующие виды курсовых работ:

научно-исследовательская;

отчётная;

комплексная.
Так что же представляет каждый вид курсовой работы?! Определим
каждый вид по отдельности.
Научно-исследовательская работа.
Самый сложный вид курсовой. В процессе выполнения работы студент
выполняет два типа операций: применение полученных знаний при
написании первой, теоретической главы, а затем, на основе изученного
материала самостоятельно проводит поиск и исследование темы курсовой
работы, т.е. раскрывает исследовательскую часть работы во второй главе.
Работа может быть рассчитана на инициативу студента.
Отчётная работа.
В основном такого вида работа не требует приложения значительных
усилий в процессе выполнения.
После пройденного материала или отработки практики, студент делает
отчёт в виде курсовой работы.
Комплексная работа.
Работа, которая выполняется по двум и более профессиональным
модулям или по двум МДК или разделам в профессиональном модуле
(например, организация управления и менеджмент). Комплексная курсовая
работа носит смешанный характер (например, в разделе «Организация
управления" приводятся расчетные задания, а раздел "Менеджмент" носит
научно-исследовательский характер и наоборот).
6
ПОНЯТИЕ О ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ (ВКР)
Дипломная работа (выпускная квалификационная работа) завершает
подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические и
практические задачи.
Выполнение ВКР (дипломной работы) является одним из основных
видов самостоятельной работы студентов на заключительном этапе
обучения, направленной на расширение и закрепление теоретических знаний,
формирование навыков решения творческих задач в ходе самостоятельного
научного исследования по определенной теме.
При выполнении и защите дипломной работы студент должен
продемонстрировать:
 прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное
изложение теоретического материала;
 умение пользоваться электронно-вычислительной техникой при
выполнении соответствующих разделов дипломной работы;
 грамотное и логичное изложение своих мыслей;
 использование в своей работе последних достижений теории и
практики медицины и фармации;
 умение
изучать,
систематизировать
и
обобщать
источники
информации, материалы медицинских и фармацевтических организаций,
решать практические задачи, делать выводы и предложения;
 навыки проведения анализа, расчетов и владения современной
вычислительной техникой;
 углубленные теоретические и практические знания по избранной
специальности, их применение при решении конкретных задач;
 умение подготовить лаконичный на 7-10 минут доклад, в котором
четко и логично излагаются основные результаты проделанной работы,
сформулированы и практические выводы, и рекомендации по итогам
конкретных выводов, обозначенных в ВКР (дипломе).
7
Общими требованиями к дипломной работе являются:
 целевая направленность;
 четкость построения;
 логическая последовательность изложения материала;
 глубина исследования и полнота освещения вопросов;
 краткость и точность формулировок;
 конкретность изложения результатов работы;
 доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;
 грамотное оформление.
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Под объектом понимается некий процесс или некоторое явление,
которое порождает проблемную ситуацию. Это явление и берёт автор
проекта для проведения исследования. В качестве предмета выступает та
область знаний, которая заключена в границах объекта.
Объект – определённая часть научных знаний, подвергающаяся
исследованию, которое тесно связано с предметом курсового проекта.
Предмет – конкретный аспект проблемы, занимаясь рассмотрением которого
студентом познаётся целостный объект, обозначаются и выделяются его
характерные свойства. Предмет исследования зачастую очень близок с
выбранной студентом темой курсового проекта или полностью с ней
совпадает. Как категории науки объект и предмет соотносятся как общее и
частное.
Следует
понимать,
что
определение
объекта
и
предмета
исследования зависит как от общей темы проекта, так и от замысла самого
изыскателя.
В любом случае, первичным считается объект, так как представляет
собой многогранное понятие, а вторичным – предмет, потому что в нём
выделяется конкретное свойство, черта, признак, принадлежащий объекту.
8
Объект имеет множество свойств и сторон для изучения. Если за
объект курсового проекта мы принимаем то, что планируем изучить в общей
тематике, то предмет курсового проекта – это конкретная часть, на изучение
которой будет направлена основная часть работы.
Иначе говоря, предметом может выступить любая часть объекта.
Объект очерчивает границы, за которые нельзя выйти при выборе предмета.
Именно
поэтому
крайне
важно
правильно
сформулировать
объект
исследования в курсовом проекте, поскольку неправильный его выбор
затруднит формулировку предмета исследования.
Предмет исследования – это сфера науки, в которой и будет
проводиться исследование. Он обозначает конкретный путь вашего
исследования и позволяет отбросить всю лишнюю информацию, чтобы
полноценно разобраться только в нужном вам вопросе.
Или можно сказать так.
Предмет исследования – это отдельное свойство объекта, вопрос или
проблема, находящаяся в его рамках. Любая работа не может охватывать
весь объект для изучения. Поэтому необходимо выделить конкретную
сторону, на которую будет направлена деятельность.
При выделении предмета изучения следует ответить на вопрос: «Что
конкретно
изучается?».
Предметом
могут
быть
процессы,
явления,
отношения, проблемы, закономерности, зависимости и т.д. Другими словами,
происходит уточнение объекта или его конкретизация.
Например:
1. Объект исследования: зубные пасты.
Предмет исследования: влияние отбеливающих зубных паст на эмаль
зубов.
2. Объект исследования: медицинская помощь при гипертоническом
кризе на догоспитальном этапе.
Предмет исследования: деятельность фельдшера при гипертоническом
кризе на догоспитальном этапе.
9
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Метод исследования в курсовой и дипломной работе – это путь,
средство и инструмент, способствующий получению новых знаний и
навыков, расширению теоретической базы, помогает подтвердить или
доказать на практике, изложенные в курсовой работе тезисы. Не секрет, что
методов в науке много, поэтому не всегда есть необходимость использовать
их все. Выбор метода напрямую зависит от поставленных в работе цели и
задач, из которых определяются, применяемые в ней, методы.
Любой метод нужен для нахождения истины, правильного понимания и
объяснения сложившейся ситуации, а в некоторых случаях помогает ее
изменить. От выделенных в курсовой задач, предмета и объекта работы будет
зависеть и выбор используемых методов исследования.
Методы исследования нужны, чтобы понять способ изучения,
осмысления темы, заявленной в курсовой работе.
Виды методов исследования приведены в таблице 1.
Таблица 1.
Методы исследования
Теоретические
Абстрагирование
Аналогия
Классификация
Обобщение
Сравнительный анализ
Синтез (объединение)
Изучение и анализ литературы
Изучение и анализ документации, архивных
источников и т.д
Эмпирические
Эксперимент
Наблюдение
Расчёты, измерения
Моделирование
Беседа или интервью
Опрос и анкетирование
Описание
Итак, рассмотрим теперь более подробно, что каждый вид означает.
Абстрагирование
Этот метод исследования основывается на конкретизации отдельного
свойства предмета или явления, которое изучается в рамках научной работы.
Если говорить простыми словами, то суть этого метода заключается в том,
что изучается свойство или качество объекта и предмета исследования,
10
которое необходимо для работы. При этом в расчет не берутся все остальные
свойства и характеристики.
Аналогия
Суть этого метода заключается в том, что на основе знаний о свойствах
и характеристиках схожего с объектом исследования предмета, можно
сделать определенные выводы и о том, что рассматривается в работе.
Метод не дает стопроцентных результатов, но в целом довольно
эффективен. Применяется в случаях, когда непосредственно исследуемый
объект нельзя изучить.
Классификация
Классификация – один из самых простых, но эффективных способов,
применяемых в работах.
Сутью этого метода является структуризация, разделение объектов
исследования на определенные группы по каким-либо сходным признакам.
Обобщение
При использовании этого метода происходит объединение нескольких
предметов и объектов в более крупные группы по определенным сходным
признакам для выявления общих характеристик и особенностей.
Обобщение бывает:

индуктивное (эмпирическое) – переход от конкретизированных
свойств и характеристик к более широким, общим суждениям;

аналитическое – переход от одного суждения к другому,
осуществляемый в мысленном процессе без использования эмпирической
действительности.
Например, обобщение применяется часто при переходе от понятия
«трахея» к «трахеит», затем к «заболеваниям легочной системы» в целом.
Еще примером может служить переход от понятия «яичник» к «придаткам
матки», далее к «репродуктивным органам».
Сравнительный анализ
11
Этот способ заключается в сопоставлении характеристик и свойств
двух или более предметов, при проведении которого выявляются их сходства
и различия. Данный метод очень популярен.
Синтез (объединение)
Синтезом называют объединение заранее выявленных или известных
свойств и характеристик предмета в единое целое. Синтез неразрывно
существует с анализом, поскольку всегда присутствует в нем как фактор
объединяющий результаты анализа.
Изучение и анализ литературы
На основе этого метода делаются выводы по тому, насколько хорошо
изучены те или иные аспекты, по каким существует большой багаж научных
трудов, а какие до сих пор находятся на стадии изучения. При использовании
этого метода применяются:

научные труды авторитетных авторов;

коллективные монографии;

статьи, очерки, заметки;

мемуары и т. д.
Чем больше существует работ на определенную тему, и чем глубже она
изучена, тем более исследованным считается предмет или явление. По
такому же принципу работает и метод изучения документации и архивных
источников.
Эксперимент
Основными
принципами
этого
метода
исследования
являются
повторяемость и доказательность. Простыми словами, эксперимент должен
не только наглядно продемонстрировать или открыть то или иное свойство
или явление, но и должен иметь возможность быть повторенным.
Наблюдение
Суть данного метода очень проста:
наблюдатель смотрит за
исследуемым объектом и фиксирует все, что кажется ему важным. Все
изменения, реакции, свойства.
12
Измерения
Этот метод один из самых эффективных и представляет собой
фиксацию любых физических параметров объекта (вес, рост, длина, объем и
т. д.) при помощи единиц измерения. Полученный этим методом результат
фиксируется и выражается в численном показателе.
Моделирование
В широком понимании
этого
термина модель
– это
копия,
структурированный, уменьшенный образ чего-либо, имитация одного или
нескольких объектов.
Моделирование подразделяют на:

предметное
(воспроизводится
отдельная
часть
изучаемого
объекта);

знаковое (моделирование производится с помощью чертежей,
формул, схем и т. д.);

мире,
мысленное (операции, проводимые мысленно или в виртуальном
например,
алгоритм,
компьютерная
программа,
компьютерное
моделирование).
Моделирование применяется при создании и разработке новых
технологий.
Беседа и интервью
Эти методы очень сходны. Суть их заключается в личном разговоре с
человеком, который может дать необходимую информацию об изучаемом
объекте или сам является объектом изучения.
Отличие беседы от интервью заключается в том, что последнее носит
более регламентированный характер. Во время интервью опрашиваемый дает
ответы на четко заданные, заранее сформулированные вопросы, интервьюер
же при этом практически не демонстрирует свою точку зрения.
Беседа носит более непринужденный характер, во время нее оба
собеседника могут высказывать свое мнение, задавать вопросы, причем даже
спонтанные.
13
Опрос и анкетирование
Эти методы тоже имеют много схожего между собой. И тот, и другой
подразумевают под собой заранее подготовленные вопросы, на которые
необходимо получить ответы.
Зачастую даются несколько готовых вариантов ответа. Отличие же
заключается в том, что опрос может быть как в письменной форме, так и в
устной, а вот анкетирование только в письменной или компьютерной версии.
При этом зачастую ответ дается в графической форме.
Плюсом этих методов является возможность охватить большое
количество человек и получить наиболее точные данные.
Анкетирование и опрос проводится от 100 респондентов и более. Чем
больше количество респондентов, тем точнее полученные результаты.
Описание
Этот метод имеет некоторое сходство с наблюдением, но в отличие от
него при использовании этого способа фиксируются не только явления,
поведение, но и внешний вид и признаки изучаемого объекта.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа, как правило, должна содержать следующие
структурные элементы:

титульный лист; (см. стр.37, образец 1)

содержание;

введение;

основная часть;

заключение;

список источников информации;

приложения (при необходимости);

последний лист курсовой работы (см. стр.38, образец 2)
14
Примерный
объем
в
машинописных
страницах,
составляющих
курсовой работы, представлен в таблице.
Таблица
Наименование частей работы
Количество
страниц
Титульный лист
1
Содержание (с указанием страниц)
1
Введение
Основная часть
2-3
Заключение
1-2
Список использованных источников
1-2
15
Последний лист работы
1
Приложения
Без ограничений
Общее количество страниц курсовой работы – не менее 20
машинописных страниц.
Обязательным для курсовой и дипломной работ являются:

логическая связь между главами и последовательное развитие
основной темы на протяжении всей работы;

самостоятельное изложение материала;

критический подход к изучаемым данным;

проведение необходимого анализа;

аргументированность выводов;

обоснованность предложений и рекомендаций.
Также обязательным является наличие в основной части курсовой и
дипломной работ ссылок на использованные источники.
Введение является вступительной частью к курсовой и дипломной
работе. В нём обязательно необходимо указать, почему именно выбранная
тема актуальна на момент рассмотрения, обосновать актуальность (см.
стр.16)
15
В основной части описывается процесс исследования, освещаются
методы, методика, техника проведения исследования, демонстрируется
навык применения в работе законодательных актов, инструкций, нормативов,
проведения расчетов и т.д.
Содержание основной части должно точно соответствовать теме
работы и полностью её раскрывать.
Главы и параграфы курсовой работы должны раскрывать описание
решения поставленных во введении задач.
Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны
соответствовать по своей сути формулировкам задач работы.
Заключение
должно
кратко
характеризовать
решение
всех
поставленных во введении задач и достижение цели курсовой работы.
Список источников информации является составной частью работы
и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество
источников в списке определяется студентом самостоятельно.
Для курсовой работы рекомендуемое количество источников от 10 до
20. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники,
изданные в последние 5 лет, а также ныне действующие нормативноправовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в работе.
Студент
несет
полную
ответственность
за
научную
самостоятельность и достоверность результатов курсовой работы, что
подтверждается на последнем листе работы.
В случае обнаружения плагиата курсовая работа снимается с
рассмотрения без права доработки (студент должен выполнять новую
работу на новую тему).
В приложения следует относить вспомогательный материал, который
при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы
вспомогательных
цифровых
данных,
отчетности и других документов и т.п.).
16
инструкции,
методики,
формы
ОФОРМЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЯ К КУРСОВОЙ И ДИПЛОМНОЙ
РАБОТАМ
Введение – это вступительная часть к курсовой и дипломной работам.
В нём должно быть описано следующее:

обоснованность актуальности выбранной темы с точки зрения
практической значимости проблемы, ее теоретической и методической
разработанности в специальной литературе;

сформулировать цель курсовой и дипломной работы;

задачи по ее достижению;

охарактеризовать объект исследования, предмет исследования;

перечислить методы исследования, используемые для раскрытия
цели курсовой и дипломной работ;

дать краткую характеристику курсовой работы и используемые
источники информации.
В дипломной работе
данные сведения не
указываются.
АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
Актуальность курсовой и/или дипломной работы – важнейшая
часть работы, которая помогает раскрывать необходимость изучения
выбранной студентом темы.
Она должна отвечать на вопрос: «Почему нужно заниматься
исследованием темы?» Определить, действительно ли, избранная тема
актуальна, студент должен ещё задолго до начала написания курсового и
дипломного проекта. Если избранная тема не будет актуальной, то и
выполнение данной работы практически не имеет смысла.
Актуальность курсовой и/или дипломной работы должна быть
подробно обоснована. Студенту необходимо показать, действительно ли,
избранная им тема востребована современной ситуацией на рынке его
17
будущей профессии. Если же тема курсовой и/или дипломной работы не
представляет ценности, то и её написание не поможет студенту стать лучшим
профессионалом на избранном им пути. Чтобы рассмотрение темы
актуальности курсовой и/или дипломной работы удалось, нужно показать:
как это исследование может помочь улучшить существующую ныне
ситуацию в той области развития современного общества, которая была бы
прямо или косвенно связана с темой курсовой или дипломной работы.
Актуальность темы рассматривается в самом начале курсовой или
дипломной работы, в её введении. Нужно помнить, что сначала нужно
обосновать значимость темы и лишь после этого – ее главные цели и
поставленные задачи. Особенно ценится в данной части работы личное
мнение студента и его видение важности исследуемых им вопросов. Если
студенту удастся хорошо разобраться в особенностях исследуемого им
материала, то и раскрытие теоретических аспектов также не вызывает у него
особых затруднений.
Для того чтобы обоснование актуальности курсовой и/или дипломной
работы прошло успешно, автор должен умело объяснять, чем определяются
цели проведения его исследования конкретно в текущий период времени.
Прежде всего, стоит обратить внимание на степени изученности избранной
темы для работы на сегодняшний момент.
Студент должен осветить, какие аспекты ещё не были достаточно
изучены, и как этот пробел возможно восполнить. Такое логичное
рассуждение будет прочным основанием для дальнейшего личностного роста
на избранном пути. Было бы полезно также упомянуть о взаимосвязи
рассматриваемой темы и текущей ситуации в стране в данной области. Затем,
нужно сделать упор на то, как данное исследование и его воплощение в
жизнь может поспособствовать развитию как конкретного объекта, с
которым была связана тема работы, так и на всей стране в целом.
Необходимо обратить внимание на то, в какой мере актуальность темы
связана с: состоянием научного развития; появлением новейших обучающих
18
методов и иных дополнительных сведений, непосредственно связанных с
темой исследования. Также, следует пояснить:

насколько связана выбранная тема с выявленными недостатками в
ранее проводившихся исследованиях;

обуславливается
ли
тема
стремлением
воспользоваться
новейшими методами исследования;

имеется ли необходимость в проведении данного исследования в
связи с изменением экономических условий и пр.
Ознакомившись
с
обоснованием,
преподаватель,
проверяющий
выполненную курсовую и/или дипломную работу, должен убедиться в том,
что избранная студентом на самом деле полезна и актуальна. В зависимости
от изучаемого предмета, избранной темы и пожеланий преподавателя объём
может колебаться от 7-8 предложений до 2-х страниц.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Цель
–
это
результат,
на
достижение
которого
направлен
определенный процесс.
При написании работы студент рассчитывает получить какой-либо
итог, связанный с её проведением:

получение теоретических выводов

практических результатов

разработка рекомендаций по развитию объекта исследования и т.д.
Соответственно, целью не может быть само проведение исследования.
При формулировании цели работы используются определённые клише.
Приведем некоторые из них:

«разработка…»;

«изучение…»;

«выявление…»;

«определение…»;
19

«обоснование…»;

«доказательство…»
Цель может начинаться также со слов: «провести анализ…», «провести
расчет…» и т.д. Обычно это характерно для работ, где не требуется
разрабатывать предложения по совершенствованию объекта, не создается
новое научное знание в виде доказательств, закономерностей, принцип
методик и т.д.
Для достижения желаемого результата и цели самой работы, студентом
ставятся определённые действия, которые называются задачами.
Задачи – это способы достижения поставленной цели и этапы в
продвижении к ней.
От того насколько четко сформулированы задачи, зависит глубина
раскрытия поставленной цели. Задачи ставятся в виде утверждений,
перечисляются по порядку в зависимости от сложности. Количество задач
зависит от глубины проводимого исследования и определяется студентом
совместно с руководителем работы: в среднем от двух до пяти задач.
Для формулирования задач используются такие слова, как:

«изучить…»;

«проанализировать…»;

«исследовать…»;

«рассчитать…»,

«рассмотреть…»
Если проще говорить, то задача представляет собой проблему, которая
возникла на пути к цели. Процесс достижения целевого результата
подразделяется на этапы, необходимые для осуществления дальнейшего
исследования. Таким образом, решая задачу за задачей, мы движемся по
направлению к цели. Но следует помнить, что задачи тесно связаны не
только с целью, но и между собой.
Также необходимо помнить, что цель - это конечный результат, а
решение задач – промежуточные этапы.
20
Если в работе неправильно обозначена цель, то результат может
отличаться. Случается, что, наоборот, цель и результат совпадают, но так как
цель была поставлена неверно, результат не оправдывает ожидания
руководителя. Поэтому этот момент важно уточнить у руководителя еще
перед написанием курсовой работы.
Например:
Цель работы: изучение особенностей безрецептурного отпуска
лекарственных средств в аптечных учреждениях.
Задачи:
1. Изучить правовые аспекты безрецептурного отпуска
2. Определить понятие безрецептурного отпуска в современных
условиях
3. Рассмотреть особенности безрецептурного отпуска лекарственных
средств
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ КУРСОВОЙ И ДИПЛОМНОЙ РАБОТ
Основная часть курсовой и/или дипломной работы включает в себя
раскрытие содержания задач, поставленных во введении к работе. В них
раскрывают историю и теорию исследуемого вопроса, дают критический
анализ источников информации, написанный с точки зрения автора работы.
Далее
излагают
методы,
организацию
и
результаты
проведенного
исследования.
Работу над основной частью начинают с подбора источников
информации
по
теме
исследования.
Возможные
виды
источников
информации и их расположение в списке источников информации по степени
значимости и информативности подробно описаны далее (см. стр.35)
В основной части работы следует показать значимость исследуемой
проблемы, её роль в профессиональной деятельности, раскрыть сущность
изучаемого объекта, его классификацию. Помимо этого важно поставить
21
проблемы,
имеющиеся
по
данной
теме
работы,
показать
степень
разработанности нормативно-законодательной базы, полноту изученности
темы
исследования
российскими
и
международными
учёными
и
специалистами.
Количество таблиц, рисунков, графиков должно быть достаточное для
пояснения
излагаемого
возможность
более
материала.
выразительно,
Иллюстрации
доходчиво,
(рисунки)
лаконично
дают
изложить
результаты теоретических и практических аспектов исследования.
Материал
курсовой
работы
должен
быть
изложен
логически
последовательно, научно-литературным языком. Не следует употреблять
излишне сложно построенных предложений, а также чрезмерно лаконичных
фраз, слабо между собой связанных, допускающих двойное толкование.
Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного
числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т.п. Изложение
необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать
безличные конструкции и неопределенно-личные предложения («На втором
этапе исследуются следующие методы…», «Обоснована методика расчета...»,
«Проведенное исследование позволило доказать...» и т.п.).
Но, желательнее вести описание от третьего лица, как большая часть
научных текстов и работ или в безличной форме. Заголовка «ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ» в содержании работы быть не должно!
22
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ И
ДИПЛОМНОЙ РАБОТ
Общие требования
Общие требования, касающиеся оформления студенческой курсовой
работы, заключены в ГОСТ 7.32-2001 под названием «Отчёт о научноисследовательской
работе.
Структура
и
правила
оформления».
В
соответствии с ним односторонняя печать текста осуществляется на
бумажном листе формата А4 с соблюдением полуторного интервала.
Выполненная работа брошюруется.
У шрифта должен быть чёрный цвет, по всему объёму текста он
должен быть одинаковым, прямым с кеглем не меньше двенадцатого. При
оформлении курсовых и дипломных работ используют четырнадцатый
кегль (14) и возможно использование полужирного шрифта для выделения
структурных частей работы. К сожалению, в ГОСТе не указан тип шрифта,
но на практике авторы останавливают выбор на Times New Roman и
выравнивают текст по ширине (двухстороннее выравнивание). Необходимо
соблюдать абзацный отступ размером 1,25 см (12,5 мм).
В ГОСТе содержатся правила и по оформлению полей. Страница, на
которой размещается текст, таблицы и иллюстрации следует располагать на
листах, соблюдая следующие размеры полей: левое поле - 30 мм, правое поле
– 10 (15) мм, верхнее поле - 20 мм, нижнее поле - 20 мм.
Страницы работы содержат сквозную нумерацию арабскими цифрами.
Номер страницы помещается в нижней части листа, располагаясь по центру
без точки. Размер шрифта номера 11 с типом Times New Roman. Общей
нумерации подвергается также титульный лист, но номер на нём не
проставляется. Нумеруются все страницы, начиная с Введения (третья
страница).
В работе лучше использовать кавычки-ёлочки: «», а для вложенных
записей – кавычки-палочки: “”.
23
ГОСТ определяет фамилии и названия фирм, компаний, изделий. Все
имена собственные согласно ему прописываются на языке оригинала.
Допускается переводить имена собственные и приводить их названия на
русском языке, но следует добавлять их оригинальное название на
иностранном языке.
ОФОРМЛЕНИЕ ЗАГОЛОВКОВ
Заголовками служат наименования структурных частей работы. Это содержание,
введение,
вся
основная
часть
(главы),
заключение,
библиографический список. Суть заголовков заключается в чётком и кратком
отражении содержания разделов и сопутствующих им подразделов, пунктов.
Структурные
части
работы
печатаются
заглавными
(всеми
прописными) буквами, не подчёркиваются и располагаются посередине
строки без точки в конце, начинаются с новой страницы. В случае состава
заголовка из двух предложений они разделяются точкой. NB! В заголовках
не допускаются переносы.
Нумерация глав является обязательной.
Авторам следует применять три стиля по оформлению заголовков
работы:
1. Основной стиль (соблюдается для всего текста).
2. ЗАГОЛОВОК 1 (касается заголовков структурных частей, разделов,
глав).
Например:
1.
ХАРАКТАРИСТИКА
АНОМАЛИЙ
РОДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.
Заголовок 2 (касается заголовков подразделов и пунктов).
Например: 1.1 Механизм развития родовой деятельности
Допускается деление глав на параграфы, а параграфов – на пункты,
подпункты. У параграфа есть номер, который составляется из номера главы и
параграфа в ней, разбиваемых точкой. В конце номера параграфа точка не
ставится. Таким образом, осуществляется и нумерация пунктов в параграфе
24
(для примера: 2.1 Практический подход). Наличие одного параграфа в главе
и одного пункта в параграфе допускается.
Заголовки параграфов и сопутствующих им пунктов, подпунктов
необходимо начинать с абзацного отступа и прописной (заглавной)
буквы, не допуская подчёркивания и не ставя точку в конце заголовка
параграфа.
Согласно ГОСТ 2.105-95 абзацный отступ равняется 12,5 мм. В ГОСТ
7.32-2001 об этом не сказано.
Если курсовая работа напечатана, соблюдая полуторный интервал, то
расстояние между текстом и заголовком в этом случае будет равняться одной
пустой строке. А заголовок главы от заголовка параграфа будут отделять
два интервала.
Для примера смотри рисунок 1.
Рисунок 1. Пример оформления структурных элементов: глав, параграфов
25
ОФОРМЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
Согласно ГОСТ 7.32-2001 заголовок содержания прописывается
заглавными буквами и размещается посередине строки. В содержание
входят введение, название глав работы, параграфов, пунктов и подпунктов,
заключение, библиографический список и приложения. Указываются в
содержании номера страниц, которые служат началом перечисленных
выше элементов работы (например: см. СОДЕРЖАНИЕ).
В ГОСТе 2.105-95 указано, что наименования, которые включены в
содержание, прописываются строчными буквами, начинаясь с прописной.
Пример оформления содержания курсовой и дипломной работы:
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ
1.1 Основные определения инвестиционной деятельности
4
1.2 Направления инвестиционной деятельности
10
ГЛАВА 2. УЛУЧШЕНИЕ ИНВЕСТИЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО «»
2.1 Инвестиционная деятельность ООО «».
19
2.2 Способы улучшения инвестиционной деятельности ООО «»
24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
25
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
26
ПРИЛОЖЕНИЯ
27
ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
29
26
NB! В содержании дипломной работы и в самой дипломной работе
отсутствует последний лист дипломной работы!
27
ОФОРМЛЕНИЕ РИСУНКОВ
Рисунок, при выполнении любой работы, представляет собой графики,
иллюстративные примеры, диаграммы, изображения. Согласно ГОСТ 7.322001 на все размещённые рисунки должны присутствовать ссылки в тексте.
Рисунки располагаются после текста, впервые содержащего информацию о
них.
Сквозная нумерация рисунков производится при помощи арабских
цифр. Так, номер рисунка складывается из номера, под которым находится
раздел, и порядкового номера, принадлежащего иллюстрации. Цифры
разделяются точкой (Например: Рисунок 2.2). Под рисунком следует
расположить подпись к нему, размещаемую посередине строки. Прописать
слово «Рисунок» необходимо полностью (Например: Рисунок 1.3 –
Структура бизнес-плана). В конце названия точка не ставится.
Некоторые работы содержат приложения с рисунками. Рисунок
каждого из них обозначается отдельной нумерацией с помощью арабских
цифр. Впереди добавляется обозначение приложения.
Примеры, касающиеся оформления рисунков:
1.
Собственный рисунок (график, схема, диаграмма, которые
составляются на основании данных из разнообразных источников):
Рисунок 1.1 Показатели естественного движения населения в январеапреле 2021 года
2.
Рисунок, который был заимствован из определённого источника.
В этом случае курсивом под рисунком делается ссылка на использованный
источник и указывается номер страницы:
Рисунок 2.1 Динамика курса доллара США
Источник: Горделенко А.Б.Причины падения рубля. М., 2021. С. 13
28
ОФОРМЛЕНИЕ ТАБЛИЦ
Применение таблиц в студенческих работах позволяет улучшать
наглядность работы и сделать удобным сравнение различных показателей.
Согласно ГОСТ 7.32-2001 на таблицы, помещаемые в работе, должны
присутствовать ссылки в тексте. Таблица располагается после фрагмента, где
впервые
упоминается,
или
на
следующей
странице.
Необходимо
пронумеровать все таблицы, придерживаясь сквозной нумерации.
Таблицы, которые включены в приложения, обозначаются отдельной
нумерацией с употреблением арабских цифр, а впереди добавляется
обозначение
приложения
(Таблица
А.3).
Необходимо
полностью
прописывать слово «Таблица». Не обязательно наличие собственного
названия у таблицы согласно ГОСТ.
Слева над таблицей помещается её название без использования
абзацного отступа. Название пишется в единой строчке, содержит номер и
тире (Например: Таблица 5 – Расходы компании). Точка в конце не ставится.
Осуществляя перенос таблицы на следующую страницу, её название
размещают только над первой частью, не проводя при этом нижнюю
горизонтальную черту, ограничивающую её первую часть. Слева над частями
таблицы должна быть фраза «Продолжение» и номер таблицы (Например:
Продолжение таблицы 1.2).
Таблицу, содержащую много столбцов, допускается разделять на части,
помещать их друг над другом, не выходя за пределы единой страницы. В
случае выхода строк за формат листа необходимо повторять головку в
каждой части таблицы, в ситуации выхода столбцов – нужно повторять
боковик. Если таблица делится на части, то можно головку, боковик
заменить номерами столбцов, строк соответственно. Тогда осуществляется
нумерация столбцов или строк, принадлежащих первой части таблицы,
арабскими цифрами.
В единственном числе с прописной буквы пишутся заголовки строк и
столбцов, а подзаголовки столбцов начинаются со строчной буквы в случае
29
составления ими одного предложения с заголовком, а если у них есть
самостоятельное значение – с прописной буквы. Не ставится точка в конце
заголовков, подзаголовков. Не допускается разделение диагональными
линиями заголовков, подзаголовков боковых столбцов.
Заголовки столбцов, как правило, записываются строкам таблицы
параллельно. Когда необходимо, допустимо и перпендикулярное их
расположение.
Проводить не допускается вертикальные, горизонтальные линии,
которые
разграничивают
строки
таблицы,
если
отсутствие
таковых
пользование таблицей не затрудняет. Но необходимо отделять головку
таблицы от оставшейся её части.
Примеры по оформлению таблиц:
1.
Таблица,
составленная
самостоятельно.
Здесь
необходимо
курсивом под таблицей разместить фразу «Рассчитано по…», таким образом,
приводятся основные источники, по которым производились расчеты:
Таблица №1
Отношение средней трудовой пенсии к средней заработной плате (%)
год
%
по экономике в целом
%
мужчины
чел
женщины
чел
Рассчитано по: Российская экономическая газета. М., 2018. С. 23;
Петров Г.Р.Динамика доходов граждан за 2018 г.//Экономика. 2018.№5.С.2
2.
Таблица,
которая
была
заимствована
из
определённого
источника. Здесь курсивом под таблицей даётся ссылка на основной
источник и обязательно указывается номер страницы:
30
Таблица №2
Экономика в России в марте 2021 года в % к показателям прошлого года
показатель
март 2020 г.
(консенсунсоценка)
45
спрос
min
max
23
56
март 2020 г.
42
март 2021 г.
47
Источник: Экономика в цифрах. М., 2021. С. 54
ОФОРМЛЕНИЕ ПЕРЕЧИСЛЕНИЙ
Перечисления могут приводиться внутри
пунктов, подпунктов.
Следует ставить маркер перед каждой позицией перечня в виде точки или
тире. Дальнейшая детализация перечислений подразумевает использование
арабских цифр, следом за которыми ставится скобка. Запись каждого
пункта, подпункта и перечисления осуществляется с абзацного отступа,
который равен 12,5 мм (1,25 см).
Пример:
многоэтажные дома
1) кирпичные
2) панельные
Перечисления могут содержать законченные и незаконченные фразы.
Для незаконченных фраз справедливо такое правило: пишутся они со
строчных букв, а обозначаются – арабскими цифрами либо строчными
буквами, которые закрывает полукруглая скобка. Для незаконченных фраз
есть два варианта оформления:
1.
Перечисления представляются в виде отдельных слов или
небольших фраз, не содержащих знаков препинания. Пишутся они в подбор с
текстом, отделяясь друг от друга запятой. Пример: Зимние сорта яблок,
наиболее популярные в России: 1) пепин, 2) кутузовец, 3) башкирское
яблоко, 4) кальвиль и 5) синап.
2.
Перечисления представляют развёрнутые фразы, в которых свои
знаки препинания. В подобных случаях части перечисления записываются с
31
новой строки, отделяясь друг от друга точкой с запятой. Пример: Зимние
сорта яблок, наиболее популярные в России:

пепин;

кутузовец;

башкирское яблоко;

кальвиль;

синап.
Когда части перечисления представляют собой законченные фразы,
пишутся они с абзацными отступами, начинаясь с прописных букв, отделяясь
друг от друга точкой. Пример:
Все живые организмы делятся на две основные группы по строению
клеток:

Прокариоты. У прокариотов нет чётко оформленного ядра,
мембральными структурами заменены органеллы.

Эукариоты. В клетках эукариотов есть ядра и определённый набор
органелл, который зависит от функций и вида клетки.
Важно помнить, что текст всех имеющихся элементов перечисления
обязан
грамматически
подчиняться
основной
вводной
фразе,
предшествующей перечислению.
ОФОРМЛЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
Высокой оценке со стороны преподавателя способствует правильное
оформление библиографического списка. Если он оформлен небрежно, то
преподаватель имеет право понизить отметку за выполненный проект.
Поэтому список источников литературы должен быть грамотно составлен и
соответствовать содержанию работы.
Предъявляемые требования к библиографическому списку: полнота,
точность, достоверность и надёжность библиографической информации,
должны быть обязательно исполнены.
32
Список литературы по ГОСТ 7.32-2001 носит название СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ. Сведения, содержащие данные об
источниках, располагаются в порядке появления ссылки на источники в
самом тексте, нумеруются арабскими цифрами без использования точки,
печатаются с абзацного отступа. Но указанный список в подобном контексте
подразумевает отнюдь не список литературы, а – ссылок. Подобный список
ссылок
регламентируется
ГОСТом
Р
7.0.5-2008
под
названием
«Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». В
нём приводится чёткая граница между списком ссылок и списком
литературы.
По ГОСТ 2003 список литературы оформляется с учётом различных
нюансов. Применение предметно-тематического принципа справедливо по
ГОСТ 2003 в случае разбиения массива источников на некоторое число
предметно-тематических разделов, имеющих свои заголовки. Размещение
записей внутри подобных разделов соблюдается в алфавитном порядке.
Согласно
ГОСТ
2003
допускается
хронологический
принцип
формирования библиографического списка, исходя из которого литература,
которая считается предметом исследования, должна располагаться в порядке
публикации или написания. Создаваемая таким образом хронологическая
последовательность содержит представление о развитии проводимого
исследования в науке или отдельно взятом вопросе.
Общими правилами по оформлению библиографических списков
можно считать следующие:
1. Алфавитный порядок должен соблюдаться для всех источников из
списка литературы.
2. Все авторы, которые указаны на обложке издания, вписываются в
библиографический список.
3. Вначале необходимо писать фамилию автора книги, а только затем
инициалы.
33
4. От номера ГОСТ не зависит принятый порядок расположения
источников, справедливый при оформлении списка источников. В первую
очередь записываются нормативные акты, затем – книги, после них –
печатная периодика. Следом идут источники на электронных носителях с
локальным доступом и источники на электронных носителях с удалённым
доступом.
5. Каждый раздел начинается с источников на русском языке и
заканчивается источниками на иностранных языках.
6. Нельзя допускать опечатки и грамматические ошибки при
оформлении библиографического списка.
Структура списка источников информации
Источники, входящие в список, принято располагать согласно
алфавитному
порядку.
Ему
подлежит
заголовок
источника
библиографической записи. Нормативные акты при этом не зависят от
алфавитного порядка и обычно идут впереди. Опираясь на это, не трудно
составить устоявшееся правило, касающееся порядка расположения
источников:
 Первое место - нормативные акты;
 Второе – книги; располагаются в алфавитном порядке по первой
букве в описании источника;
 Третье место – печатная периодика; располагаются в алфавитном
порядке по первой букве в описании источника;
 Четвёртая позиция - источники на электронных носителях
локального доступа;
 Пятая (заключительная) позиция - источники на электронных
носителях удалённого доступа или интернет-ресурсы.
Каждый раздел начинается с источников, написанных на русском
языке, и заканчивается источниками на иностранных языках с соблюдением
алфавитного порядка.
34
1. Нормативные акты следует располагать таким образом.
В первую очередь в список использованных источников включаются
международные акты, ратифицированные Россией, причём сначала идут
документы ООН. На втором месте – Конституция России, на третьем –
Кодексы. После них, на четвёртой позиции, - федеральные законы, на
пятой – указы Президента России. На шестом месте по расположению
нормативных актов – Постановления Правительства России. На седьмом
месте списка размещены приказы, письма и другие указания отдельных
федеральных министерств и ведомств. После них, восьмыми в перечне
являются Законы Российской Федерации, девятыми – распоряжения
губернаторов, а десятыми – распоряжения областных (республиканских)
правительств. На одиннадцатом месте – судебная практика, которая
представляется постановлениями Верховных и прочих судов. Закрывают
список вступившие в силу законодательные акты.
Пример: Формат записи федеральных законов следующий:
1. Федеральный закон РФ от 21.11.2011 г. №323-ФЗ «Об основах
охраны здоровья граждан в РФ»
2. Приказ МЗ РФ от 20.10.2020 №1130н «О порядке оказания
медицинской помощи по профилю «акушерство и гинекология»
Нужно знать, что располагаются законы по дате принятия, а не по
алфавиту. Первые места в библиографическом списке занимают более
старые законы, подписанные Президентом России ранее.
2. Книги
ПРИМЕР 1. Книга с одним автором
Колесникова Н.И. Медицинская деонтология.– М., 2018
ПРИМЕР 2. Книга с двумя авторами
35
Понтетенев А.А., Стрижова Н.В. Аномалии родовой деятельности.– М.,
2018
Волков Ю.Г., Авдеев Т.И. Как написать диплом, курсовую, реферат.Ростов-на-Дону, 2017
ПРИМЕР 3. Книга трёх авторов
Егорова Н.А. Аномалии родовой деятельности / Н.А.Егорова,
А.Ф.Добротина, В.И.Струков. Новосибирск: НГМА, 2012.- 58 с.
ПРИМЕР 4. Книга четырёх и более авторов
Вначале пишут название книги или статьи, а затем за косой чертой
фамилии авторов.
Методы изучения сократительной деятельности матки в родах /
Л.С.Персианинов, С.Н.Давыдов, Е.А.Чернуха, Ю.М.Караш. // Вопросы
охраны материнства и детства. 2002. - №5. – с.51-57
3. Периодические издания (газеты, журналы)
Схема описания статьи из журнала (газеты):
Автор. Заглавие // Название журнала (или газеты). – Год выхода (год
выпуска газеты). - № журнала (дата выпуска или № газеты). – Страницы, на
которых помещена публикуемая статья.
ПРИМЕР 1: Описание статьи из журнала
Л.С.Персианинов. Методы изучения сократительной деятельности
матки в родах. // Вопросы охраны материнства и детства. 2002. - №5. – с.5157
ПРИМЕР 2. Описание статьи из газеты
Данилова М.В. Школьники всех приучат к порядку // Советская Сибирь
. – 2011 . – 27 октября. - С. 7.
36
4. Оформление электронных ресурсов
Для описания правил по оформлению электронных ресурсов был
разработан ГОСТ 7.82-2001 под названием «Библиографическая запись.
Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и
правила составления».
Электронные ресурсы – это данные, полученные из Интернета, с
конкретного винчестера, дискет, CD, с других носителей электронной
информации. Данные подобного рода являются опубликованными.
Приведём схему, позволяющую описывать электронные ресурсы:
Основное заглавие [Общее обозначение материала] = Параллельное
заглавие: сведения, которые относятся к заглавию / сведения, отвечающие за
ответственность. – Сведения об издании = Параллельные сведения об
издании / сведения, касающиеся ответственности, которые относятся к
изданию, и дополнительные сведения, характеризующие издание.
–
Обозначение вида ресурса (его объём). – Место издания: имя издателя, дата
издания (Место изготовления: имя изготовителя, дата производства). –
Специфическое обозначение материала, количество физических единиц:
другие физические характеристики; размер + сведения о сопроводительном
материале. – (Основное заглавие серии (подсерии) = Параллельное заглавие
серии (подсерии): сведения, которые относятся к заглавию серии (подсерии)
= Параллельное заглавие серии (подсерии): сведения, которые относятся
непосредственно к заглавию серии (подсерии) / сведения, касающиеся
ответственности, которые относятся к серии (подсерии), ISSN; нумерация
внутри серии (подсерии). – Примечание. – Стандартный номер = Ключевое
заглавие: условия доступности (цена).
В
практическом
описании
интернет-ресурсов
из
дипломных работ выглядят примерно следующим образом:
ПРИМЕР 1:
37
курсовых
и
Овицин П.Р. Социальные опросы в сети-интернет [Электронный
ресурс]
/
П.Р.Овицин,
А.Г.Розьгин.
–
Режим
доступа
(URL):
http://www.cozopros.com:5152/Metodica/6.html. - Подзаг. с экрана.
ПРИМЕР 2:
Этикет [Электронный ресурс]: энциклопедия. – Сергиев Посад, 2006 . –
1 CD-ROM.
ПРИМЕР 3. Описание удалённых электронных ресурсов (из
Интернета):
Имплантаты. Википедия – свободная энциклопедия [Электронный
ресурс]. URL: http://wikipedia.org. - (дата обращения: 14.11.2015).
Повышаем информационную культуру // Библиотека МОУ «ООСШ №
2» п. Октябрьский [Электронный ресурс]. Режим доступа (URL): http://
schoolbiblio.ucoz.ru /forum/. – (дата обращения: 17.11.2015).
Шевченко О.В. Диагнокам, функциональные обязанности гигиениста
стоматологического и современная модель стоматологической помощи.
[Электронный ресурс]. Режим доступа (URL): http: //gigienist.ru/science and
practice. – (дата обращения: 27.10.2015).
5. Нумерация списка
Включённые в список источники нумеруются сплошным порядком от
первого до последнего.
Дополнительная информация
Список должен быть единообразным.
В конце каждого описания источника ставится точка. // две косые
черты - заменяют предлог «в» - в книге, газете. До и после предписанных
знаков пунктуации ставится пробел.
Исключение - . (точка) и , (запятая) – пробел оставляют только после
них.
38
Место издания пишется сокращённо только когда это Москва (М.)
или Петербург (СПб.), с точкой после записи. Все остальные города –
ПОЛНОСТЬЮ.
Название издательства в списке литературы можно не указывать.
ПРИМЕР
1. Федеральный закон РФ от 21.11.2011 г. №323-ФЗ «Об основах
охраны здоровья граждан РФ»
2. Приказ МЗ РФ от 20.10.2020 №1130н «О порядке оказания
медицинской помощи по профилю "акушерство и гинекология"»
3. Волков Ю.Г., Авдеев Т.И. Как написать диплом, курсовую, реферат.
– Ростов-на-Дону, 2003.
4. Данилова М.В. Школьники всех приучат к порядку // Советская
Сибирь . – 2011. – 27 октября. - С. 7.
5. Затула В.Н.Стоматологические имплантаты // Стоматология. –
2010. - №12. – С. 22-24.
6. Колесникова Н. И.Медицинская деонтология. – М., 2002 .
7. Стоматология терапевтическая / Н. И. Гендина [и др.]. – М., 2003.
8. Овицин П.Р. Социальные опросы в сети-интернет [Электронный
ресурс]
/
П.Р.Овицин,
А.Г.Розьгин.
–
Режим
доступа:
http://www.cozopros.com:5152/Metodica/6.html. - Подзаг. с экрана.
9. Повышаем информационную культуру // Библиотека МОУ «ООСШ
№ 2» п. Октябрьский [Электронный ресурс]. URL: http:// schoolbiblio.ucoz.ru
/forum/. – (дата обращения: 17.11.2015).
10. Шевченко
О.В.
Диагнокам,
функциональные
обязанности
гигиениста стоматологического и современная модель стоматологической
помощи. [Электронный ресурс]. URL: http: //gigienist.ru/science and practice. –
(дата обращения: 27.10.2015).
39
ОФОРМЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ
Приложения представляют собой целый раздел, в который включаются
автором работы дополнительные наглядные материалы, считающиеся
своеобразным продолжением работы.
Согласно ГОСТ 7.32-2001 ссылки на приложения в тексте самой
работы совпадают с последовательностью написания приложений, их
нумерацией. То есть, указание на которое из приложений появилось в работе
первым,
то
приложение
и
будет
возглавлять
раздел
приложений.
Соответственно, вторым станет то приложение, указание на которое в
авторской работе было вторым.
Приложения начинаются с новой чистой страницы, посередине
страницы
Приложение
указывается
имеет
слово
заголовок,
«ПРИЛОЖЕНИЕ»,
записываемый
его
обозначение.
относительно
текста
симметрично с прописной (заглавной) буквы в отдельной строке.
Обозначают
приложения
арабскими
цифрами
(Например:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1). Когда документ содержит лишь одно приложение, то его
обозначают «ПРИЛОЖЕНИЕ А».
Приложения следует оформлять как продолжение курсовой и/или
дипломной работы на их последующих страницах.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы.
Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер
без точки в конце. Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией
арабскими цифрами без знака №. Например: Приложение 1
Приложение должно иметь заголовок, который располагается по
центру листа отдельной строкой и печатается прописными (заглавными)
буквами.
Если в приложение выносится таблица, то под словом «Приложение ...»
в правом верхнем углу пишется слово «Таблица №..», после которого идет
один межстрочный интервал. Название таблицы пишется по центру
40
страницы строчными буквами, первая буква прописная (заглавная). После
заголовка таблицы один межстрочный интервал и далее вставляем таблицу.
Например:
Приложение 2
Таблицы №1
Наименование таблицы
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки.
Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в
тексте.
41
ОБРАЗЕЦ 1
Титульный лист курсовой работы
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОВОСИБИРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Кафедра «Современные сестринские технологии»
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном
процессах
МДК 03.01 Осуществление сестринского ухода при различных
заболеваниях и состояниях
Тема курсовой работы
Выполнил(а) студент(ка)
(Фамилия, имя, отчество)
Специальность 34.02.01 Сестринское
дело
Курс 3
Группа
С-
Руководитель
(Фамилия, имя, отчество)
Дата сдачи:_______________
Дата защиты:_____________
Оценка:__________________
(цифрой и прописью)
_________________________
(подпись руководителя)
2024
42
ОБРАЗЕЦ 2
ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа выполнена мной совершенно самостоятельно.
Все использованные в курсовой работе материалы и концепции из
опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на
них.
«___» _____________ 20__ г.
_________________
(подпись)
/_____________________/
(расшифровка подписи)
43
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
1. Структура и содержание выпускной квалификационной работы
определяются в зависимости от профиля специальности, требований
профессиональных образовательных организаций и, как правило, включают в
себя: расчетно-пояснительную записку, состоящую из титульного листа,
содержания, введения, основной части, заключения, списка источников
информации, приложений (при необходимости, пример задания на ВКР
приведен в приложении 3).
2. Во введении необходимо обосновать актуальность и практическую
значимость выбранной темы, сформулировать цель и задачи, объект и
предмет ВКР, круг рассматриваемых проблем. Объем введения должен быть
в пределах 4-5 страниц.
3. Основная часть ВКР включает главы (параграфы, разделы) в
соответствии с логической структурой изложения. Название главы не должно
дублировать название темы, а название параграфов - название глав.
Формулировки должны быть лаконичными и отражать суть главы
(параграфа).
4. Основная часть ВКР должна содержать, как правило, две главы.
Первая глава посвящается теоретическим аспектам изучаемого объекта
и предмета ВКР. В ней содержится обзор используемых источников
информации, нормативной базы по теме ВКР. В этой главе могут найти
место статистические данные, построенные в таблицы и графики.
5. Вторая глава посвящается анализу практического материала,
полученного во время производственной практики (преддипломной). В этой
главе содержится:
 анализ конкретного материала по избранной теме;
 описание выявленных проблем и тенденций развития объекта и
предмета изучения на основе анализа конкретного материала по избранной
теме;
44
 описание способов решения выявленных проблем.
В ходе анализа могут использоваться аналитические таблицы, расчеты,
формулы, схемы, диаграммы и графики.
6. Завершающей частью ВКР является заключение, которое содержит
выводы и предложения с их кратким обоснованием в соответствии с
поставленной целью и за дачами, раскрывает значимость полученных
результатов. Заключение не должно составлять более пяти страниц текста.
Заключение лежит в основе доклада студента на защите.
7. Список источников информации отражает перечень источников,
которые использовались при написании ВКР (не менее 20), составленный в
следующем порядке:
 федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к
предыдущим);
 указы
Президента
Российской
Федерации
(в
той
же
последовательности);
 постановления Правительства Российской Федерации (в той же
очередности);
 иные нормативные правовые акты;
 иные
официальные
материалы
(резолюции-рекомендации
международных организаций и конференций, официальные доклады,
официальные отчеты и др.);
 монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);
 иностранная литература;
 интернет-ресурсы.
8. Приложения могут состоять из дополнительных справочных
материалов,
имеющих
вспомогательное
значение,
например:
копий
документов, выдержек из отчетных материалов, статистических данных,
схем, таблиц, диаграмм, программ, положений и т.п.
45
Объем работы 30–50 страниц печатного текста (без приложений),
шрифт – 14 Times New Roman, интервал – полуторный, распечатан на одной
стороне белой бумаги формата А4.
В
оформленном
виде
дипломная
работа
должна
быть
сброшюрована в следующем порядке:
 титульный лист (приложение 1);
 заявление студента (приложение 2);
 индивидуальное задание на ВКР (приложение 3);
 календарный план (приложение 4);
 отзыв руководителя (приложение 5);
 рецензия назначенного рецензента (приложение 6);
 ответы на вопросы членов ГЭК (приложение 7)
 аннотация на ВКР (приложение 8)
 содержание ВКР (приложение 9);
 введение с обоснованием выбранной темы;
 основная часть и практическая часть ВКР;
 список источников информации;
 приложения.
Отзыв руководителя дипломной работы.
Студент обязан представить готовую работу для ознакомления и
написания отзыва по утвержденному графику (приложение 5).
Отзыв содержит:
 наименование темы;
 данные о структуре;
 характеристику с точки зрения актуальности и сложности;
 основные качества составляющих частей;
 качество оформления материала;
 ценность работы;
 оценку по пятибалльной системе;
46
 возможность допуска к защите.
Рецензия содержит оценку отдельных разделов, всей работы в целом и
рекомендуемую оценку (приложение 6).
Рецензия должна включать:
 заключение о соответствии ВКР заявленной теме и заданию на нее;
 оценку качества выполнения каждого раздела ВКР;
 оценку степени разработки поставленных вопросов и практической
значимости работы;
 общую оценку качества выполнения ВКР
Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.
NB! Все записи приложений в скобках курсивом с указанием размера
шрифта необходимо при заполнении удалить!
47
Приложение 1
Министерство здравоохранения Новосибирской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОВОСИБИРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(шрифт №11)
К защите (шрифт №12)
Заместитель директора по УПР (шрифт №12)
________________ Н.И. Глебова
«_____» ______________20___ г.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(ДИПЛОМНАЯ РАБОТА)
Тема: Перитонит. Диагностическая и лечебная деятельность фельдшера
на догоспитальном этапе. Принципы лечения и ухода за
пациентом после лапаратомии (шрифт №14)
Выполнила
Руководитель:
Ф.И.О. Будко Ангелина
Ф.И.О. Иванова Ирина
Юрьевна (шрифт №12)
Николаевна
Специальность Лечебное дело
Подпись _________________________
Подпись _______________________
«______»__________________20___ г.
«______»________________20___ г.
Консультанты по разделам
Ф.И.О. Кононова В.Н.
Ф.И.О. Григорьева С.В.
Должность преподаватель МУИР
Должность врач-реаниматолог
48
Приложение 2
Зав.кафедрой «Клинические дисциплины»
Е.В.Потехиной (шрифт №11)
От обучающегося 4 курса группы Ф-41
специальности 31.02.01. Лечебное дело
Будко Ангелины
Юрьевны
(фамилия, имя, отчество)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу Вас закрепить за мной тему выпускной квалификационной работы:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«______» ______________________ 20____ г.
Подпись обучающейся____________________
Указанную тему утвердить
Назначить руководителем Власову Ирину Львовну
Консультантом Кононову Веру Николаевну, Григорьеву Светлану Владимировну
Рецензентом Григорьеву Светлану Владимировну
Решение кафедры от «______» __________________ 20 _____ г.
Зав.кафедрой ___________________________________________
49
Приложение 3
Обучающейся
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по УПР
Будко Ангелине
________________ Н.И.Глебова
Юрьевне
«____» _____________ 20____ г.
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
Курс 4 Группа Ф-41
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
по подготовке выпускной квалификационной работы
на тему _______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Утверждена приказом №___________ от __________________________20___ г
Перечень основных вопросов подлежащих разработке:______________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Срок сдачи законченной работы_________________________________________________
Дата выдачи задания «_______»___________________________ 20 __ г.
Руководитель__________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Подпись______________________________________________________________________
Консультанты_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Рецензент____________________________________________________________________
Задание принял к исполнению__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
50
Приложение 4
Обучающейся
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой «Клинические дисциплины»
________________________ Потехина Е.В.
Будко Ангелины
Юрьевны
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
«____» _____________ 20____ г.
Курс 4
Группа
Ф-41
ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
(КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН) (шрифт №12)
№
Срок выполнения
1.
Наименование этапов выпускной
квалификационной работы
Составление плана работы над ВКР
2.
Подбор источников информации по теме
Декабрь, 2021
3.
Изучение и обработка научно-методического
материала по теме работы, написание раздела
ВВЕДЕНИЕ
Январь, 2022
4.
Обработка информации и написание первой
главы.
Февраль, 2022
5.
Подбор и первичная обработка материала по
второй главе
Март, 2022
6.
Практическая часть, анализ статистических
данных
Апрель, 2022
7.
Окончательный вариант второй главы,
оформление заключения
Апрель, 2022
8.
Подготовка доклада и мультимедийного
сопровождения доклада
Май, 2022
9.
Готовый вариант ВКР и мультимедийного
сопровождения
Май, 2022
Примечание
Декабрь, 2021
10. Отзыв, рецензия
Май, 2022
11. Предзащита ВКР
Май, 2022
12. Передача ВКР зам.директора по УПР
Май, 2022
Руководитель _________________________________________________________________
Ф.И.О.
Слушатель ____________________________________________________________________
Ф.И.О.
«________» ___________________________________20 _____год
51
Приложение 5
ОТЗЫВ (шрифт №12)
На выпускную квалификационную работу обучающейся ______ курса, группы _________
_____________________________________________________________________________
(наименование специальности)
____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
На тему ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Актуальность выбора темы______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(указать на самостоятельность выбора темы, из банка тем, по предложению медицинских организаций )
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Новизна и перспективность _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Данные о структуре ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Качество составных частей (включая практическую часть)___________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Соответствие темы и выводов излагаемому материалу _______________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сроки получения индивидуального задания _______________________________________
_____________________________________________________________________________
Соблюдение графика выполнения ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Качество оформления изложенного материала _____________________________________
_____________________________________________________________________________
52
Заключение:
а) ценность работы_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) оценка руководителя _________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
в) рекомендации к защите _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Руководитель выпускной квалификационной работы________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«________» ______________________________ 20___ год
Подпись _________________________________
53
Приложение 6
РЕЦЕНЗИЯ (шрифт №12)
На выпускную квалификационную работу обучающейся ______ курса, группы _________
_____________________________________________________________________________
(наименование специальности)
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. обучающегося)
На тему______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Актуальность темы ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Основное содержание работы ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Значение и оценка полученных результатов _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
54
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Качество оформления изложения ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Соответствие темы и выводов излагаемому материалу ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Замечания по работе _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Что можно рекомендовать для внедрения _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
55
Заключение: (шрифт №12)
а) ценность работы______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
б) оценка по пятибалльной системе ____________________________________________________
в) рекомендации ГЭК _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Рецензент
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание)
«_______» ____________________________________ 20___ год.
Подпись _______________________________________________
М.П.
56
Приложение 7
ГАПОУ НСО «НОВОСИБИРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Специальность «Лечебное дело» (шрифт №12)
Обучающаяся _4_ курса _____________________________________________________
Будко Ангелина Юрьевна
фамилия, имя, отчество
Ответы на вопросы членов ГЭК
№
Вопрос
Ответ
«______»________________________ 20____ год
Подпись обучающегося ______________________
57
Оценка
«+», «-»
Приложение 8
АННОТАЦИЯ
К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ (шрифт №12)
Обучающейся
Будко Ангелины Юрьевны
Ф.И.О.
Страниц - 50 (шрифт №12)
Таблиц - 5
Рисунков - 2
Графиков – 1
Библиографических источников – 30
нормативно-правовые документы – 5
монографии – 1
журнальные статьи – 14
учебные пособия – 3
интернет-сайты - 7
В выпускной квалификационной работе проведен анализ деятельности фельдшера
станции СМП по диагностической и лечебной деятельности на догоспитальном этапе при
перитоните, его количественные и качественные показатели.
58