Методика организации и проведения лабораторных работ по

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»:
Первый проректор
___________________ /Дубицкий В.В./
«___»______________ 2014
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ФИЗИКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиль
подготовки «Физическое образование»
Форма обучения очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ___________ / Дружинина О.М. /
« 1 » сентября 2014 г.
Рассмотрено на заседании кафедры моделирования физических процессов и
систем, « 10 » сентября 2014 г. протокол № 1. Соответствует требованиям к
содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 28 стр.
Зав. кафедрой ___________ /Пилипенко В.А./
« 10 » сентября 2014 г.
Рассмотрено на заседании УМК ФТИ « 30 » октября 2014 г., протокол №
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
1.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК __________ / Креков С.А./
« 30 » октября 2014 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор ИБЦ_______________ /Ульянова Е.А./
«____»______________________ 2014 г.
СОГЛАСОВАНО»:
Начальник УМУ_____________ /Воронова О.Г./
«____»_____________________ 2014
2
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Физико-технический институт
Кафедра моделирования физических процессов и систем
Дружинина О.М.
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ФИЗИКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование»
профиль подготовки «Физическое образование»
Форма обучения очная
Тюменский государственный университет
2014
3
Дружинина О.М. Методика организации и проведения лабораторных
работ по физике. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиля
подготовки «Физическое образование», формы обучения очной.
Тюмень, 2014, 28стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
«Методика организации и проведения лабораторных работ по физике»,
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой моделирования физических
процессов и систем. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
РЕДАКТОР:
заведующий
моделирования физических процессов и систем Пилипенко В.А.,
к. ф . –м. н, доцент.
кафедрой
© Тюменский государственный университет, 2014.
© Дружинина О.М., 2014.
4
1. Пояснительная записка
1.1 Цели освоения дисциплины
Курс предназначен для обучения студентов организации и проведению
лабораторных работ по физике в средней школе.
Цели и задачи обучения:
Обучить студента:
- умениям организации и проведения лабораторных работ по курсу физики
средней школы.
- навыкам оценивания выполненных учениками лабораторных работ.
– умением привлечь учеников к изучению курса физики средней школы, путём
проведения лабораторных работ.
- навыкам использования дифференцированного подхода к проведению
лабораторных работ.
- навыкам работы с приборами школьной лаборатории.
Лекционный
материал
отражает
возможные
пути
реализации
общепедагогических принципов и методов обучения в процессе проведения
лабораторных работ по физике курса средней школы.
Для достижения указанных целей перед курсом стоят следующие
задачи:
- сообщить студенту основные правила проведения лабораторных работ;
- ознакомить его с основными физическими явлениями, методами их
наблюдения и экспериментального исследования;
- научить проведению аналогий между теоретическим и эмпирическим
путём изучения физики
- дать студенту ясное представление о границах применимости методов,
используемых при проведении лабораторных работ в повседневной
жизни
1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
5
Дисциплина «Методика организации и проведения лабораторных работ по
физике» – в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом входит в
профессиональный цикл (дисциплин по выбору) Б.3. подготовки бакалавра по
направлению 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки
«Физическое образование», предназначена для очной формы обучения. Курс
читается студентам, которые уже прослушали базовые дидактические
дисциплины (педагогику, психологию, основы педагогического мастерства), а
также курс общей физики.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
общекультурными
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной
картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять
методы
математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментального исследования (ОК-4);
общепрофессиональными
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
-
способностью
использовать
систематизированные
теоретические
и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владенить одним из иностранных языков на уровне профессионального
общения (ОПК)-3;
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4).
профессиональными
- способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных
курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
6
- готовностью применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного
учреждения (ПК-2);
-
способностью
применять
современные
методы
диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
- способностью использовать возможности образовательной среды, в том
числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
-
способностью
организовывать
сотрудничество
обучающихся
и
воспитанников (ПК-6).
В результате освоения дисциплины учащийся должен:
Знать:
- основные характеристики естественнонаучной картины мира;
- основы современных технологий сбора, обработки и представления
информации;
-
содержание
преподаваемого
предмета;
способы
профессионального
самопознания и саморазвития;
- социальную значимость своей будущей профессии.
Уметь:
- использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности;
-
применять
современные
информационные,
для
методики
обеспечения
и
технологии,
качества
в
том
числе
учебно-воспитательного
процесса;
- излагать содержание нового материала ясно, логично, опираясь на опыт и
знания учащихся;
7
- демонстрировать способность отбирать и использовать соответствующие
учебные ресурсы;
- развивать интерес учащихся и мотивацию обучения.
Владеть:
- навыками работы с аудиторией;
- основными методами обработки информации;
- основами речевой профессиональной культуры.
2.Структура и содержание дисциплины (модуля).
Данная дисциплина читается в восьмом семестре. Лекционный блок
состоит из 11 лекций ( 2 ч. на лекцию ) – итого 22 часов, 11 практических
занятий (2 ч. на практическое занятие) - итого 22 часов, и самостоятельные
работы, общей продолжительностью 28 ч. Текущий контроль, осуществляется
посредством опроса на семинарских занятиях, контрольных и реферативных
работ.
Итоговый контроль осуществляется посредством сдачи экзамена. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 72 часа или 2 зачетных единиц.
Таблица 1
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего
часов
Семестры
3
4
5
6
44
В том числе:
-
-
Лекции
22
17
Практические занятия (ПЗ)
22
22
Семинары (С)
-
-
6
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
28
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
экзамен
Общая трудоемкость час
72
28
экза
мен
72
8
зач. ед.
2
2
2.1.Тематический план
Из них в
интерактивной форме
Баллы
Практические
(семинарские)
занятия
Лабораторные
работы
Самостоятельн
ая работа
Тема занятия
Лекции
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Недели
№
п/
п
Общее количество
часов
Таблица 2.
Восьмой семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Модуль 1
Значение лабораторных
занятий для овладения
основами физических
знаний.
Типовые лабораторные
работы в 7 классе.
Обращение с приборами.
Производство измерений.
Типовые лабораторные
работы в 7 классе.
Методика и техника
проведения фронтальных
лабораторных работ.
Типовые лабораторные
работы в 8 классе.
Методика и техника
проведения физических
практикумов.
Всего по модулю 1:
Модуль 2
Типовые лабораторные
работы в 8 классе.
Основы теории измерений.
Оценка погрешности
измерений при выполнении
лабораторных работ по
физике.
Типовые лабораторные
работы в 9 классе.
Инструкция
по охране труда при
1
2
2
3
2
1
1
3
1
1
3
1
9
1
3
1
3
1
9
1
3
6
6
20
4
27
2
1
3
1
9
1
3
1
3
1
9
2
2
6
2
1-6
8
7
2
8
8
3
2
5
7
1
2
4
5
2
2
2
9
2
9
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
проведении лабораторных
работ и лабораторного
практикума по физике.
Типовые лабораторные
9
работы в 9 классе.
Дифференциация
9
лабораторных работ в
школьной практике.
Типовые лабораторные
10
работы в 10 классе (базовый
уровень).
Всего по модулю 2:
7-11
Модуль 3
Построение системы ФЛР в
11
условиях дифференциации
обучения физики.
Типовые лабораторные
11
работы в 10 классе
(профильный уровень).
Система ФЛР для
12
естественнонаучного
профиля.
Типовые лабораторные
12
работы в 11 классе (базовый
уровень).
Лабораторные работы и
13
методика их проведения в
классах гуманитарного
профиля.
Типовые лабораторные
13
работы в 11 классе
(Профильный уровень).
Лабораторные занятия во
14
внеучебное время. Домашние
экспериментальные работы.
Пример оформления
15
лабораторной работы.
Всего по модулю 3:
11-17
Итого за весь семестр
2
1
3
1
3
2
3
5
8
8
22
1
3
3
5
1
3
3
5
1
3
3
5
2
6
2
2
2
2
2
2
2
8
22
1
9
9
4
36
1
9
1
9
1
9
2
2
2
4
1
10
8
22
14
28
30
72
4
12
37
100
2.2.. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
10
Информационн
ые системы и
технологии
Итого количество
баллов
0-9
0-5
0-15
35
0-6
0-9
0-5
0-15
35
0-3
09
0-5
0-15
30
контрольная
работа
Выполнение
домашнего
задания
электронные
практикум
Письменные работы
Решение задач на
практическом
занятии
ответ на семинаре
Устный
опрос
собеседование
№ темы
Восьмой семестр
Модуль 1
1. Значение лабораторных
занятий для овладения
основами физических
знаний.
2. Типовые лабораторные
работы в 7 классе.
3. Обращение с приборами.
Производство измерений..
4. Типовые лабораторные
работы в 8 классе.
5. Методика и техника
проведения фронтальных
лабораторных работ.
Итого по модулю 1.
0-6
-
Модуль 2.
6. Основы теории
измерений. Оценка
погрешности измерений
при выполнении
лабораторных работ по
физике.
7. Типовые лабораторные
работы в 9 классе.
8. Инструкция
по охране труда при
проведении лабораторных
работ и лабораторного
практикума по физике.
9. Дифференциация
лабораторных работ в
школьной практике.
10. Типовые лабораторные
11
работы в 10 классе (базовый
уровень).
Итого по модулю 2.
0-3
0-9
0-3
0-15
30
Модуль 3.
11. Построение системы
ФЛР в условиях
дифференциации обучения
физики.
12. Типовые лабораторные
работы в 10 классе
(профильный уровень).
13. Система ФЛР для
естественнонаучного
профиля.
14. Типовые лабораторные
работы в 11 классе (базовый
уровень).
15. Лабораторные работы и
методика их проведения в
классах гуманитарного
профиля.
16. Типовые лабораторные
работы в 11 классе
(Профильный уровень).
17 Лабораторные занятия во
внеучебное время.
Домашние
экспериментальные работы
18.. Пример оформления
лабораторной работы.
Итого по модулю 3.
0-6
0-9
0-5
0-15
35
0-6
0-9
0-5
0-15
35
Всего за семестр
100
2.3. Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 4.
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объе
семест м
Дополнира
часов
тельные
Колво
баллов
Восьмой семестр
Модуль 1
12
1. Значение лабораторных
занятий для овладения
основами физических знаний.
2. Типовые лабораторные
работы в 7 классе.
3. Обращение с приборами.
Производство измерений..
4. Типовые лабораторные
работы в 8 классе.
5. Методика и техника
проведения
фронтальных
лабораторных работ.
1. Работа с Докладучебной
презентац
литературой.
ия
1-6
6
0-18
1-6
6
0-18
7-11
8
0-14
7-11
8
0-14
12-17
14
0-18
2.
Выполнение
домашнего
задания
3. Проработка
лекций
Итого по модулю 1:
Модуль 2
6. Основы теории измерений.
Оценка погрешности
измерений при выполнении
лабораторных работ по
физике.
7. Типовые лабораторные
работы в 9 классе.
8. Инструкция
по охране труда при
проведении лабораторных
работ и лабораторного
практикума по физике.
9. Дифференциация
лабораторных работ в
школьной практике.
10. Типовые лабораторные
работы в 10 классе (базовый
уровень).
Итого по модулю 2:
1. Работа с
учебной
литературой.
Докладпрезентац
ия
2.Выполнение
домашнего
задания.
3. Проработка
лекций
Модуль 3
11. Построение системы ФЛР
в условиях дифференциации
обучения физики.
12. Типовые лабораторные
работы в 10 классе
(профильный уровень).
13. Система ФЛР для
естественнонаучного профиля.
14. Типовые лабораторные
работы в 11 классе (базовый
уровень).
15. Лабораторные работы и
методика их проведения в
классах гуманитарного
профиля.
1. Работа с
учебной
литературой.
Докладпрезентац
ия
2.Выполнение
домашнего
задания.
3. Проработка
лекций
13
16. Типовые лабораторные
работы в 11 классе
(Профильный уровень).
17 Лабораторные занятия во
внеучебное время. Домашние
экспериментальные работы
18..
Пример
оформления
лабораторной работы
Модуль 3
14
0-18
Итого: за весь семестр:
28
0-50
3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Таблица 5
№
Наименование
п/п обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
1.
Педагогика
+
+
+
+
+
2.
Психология
+
+
+
+
+
+
+
3.
Механика
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4.
5.
6.
Молекулярная
физика
Электричество и
магнетизм
Оптика
4.Содержание дисциплины (модуля).
Темы лекций:
Лекция №1. Тема: “Роль лабораторных работ в изучении физики”
1.Значение лабораторных занятий для овладения основами физических знаний
2. Роль лабораторных занятий в развитии у учащихся практических умений и
навыков
Лекция №2. Тема: “Обращение с приборами. Производство измерений’
Лекция №3. Тема: “Техника проведения фронтальных лабораторных
работ”.
14
1.Порядок и правила проведения фронтальных лабораторных работ.
2..Выполнение работы учащимися
Лекция №4. Тема: “Оценка погрешности измерений при выполнении
лабораторных работ по физике”.
1.Абсолютная погрешность измерения.
2.Относительная погрешность измерения .
3.Виды погрешностей:
Лекция №5. Тема: “Физические практикумы”.
1.Описания работ.
2.График работы.
3.Предварительная домашняя подготовка учащихся.
Лекция №6. Тема: “Инструкция по охране труда при проведении
лабораторных работ и лабораторного практикума по физике”.
1. Общие требования безопасности.
2. Требования безопасности в аварийных ситуациях.
3. Требования безопасности по окончании работы.
4. ИНСТРУКЦИИ по технике безопасности при выполнении лабораторных
работ для учащихся 7 ,8,9,10,11классов:
а) перед выполнением работ;
б) во время выполнения работы;
в) по окончании работы;
Лекция №7. Тема: “Дифференциация лабораторных работ в школьной
практике”.
1.
Деление лабораторных работ физического практикума на группы:
I группа лабораторных работ
II группа лабораторных работ
III группа лабораторных работ
Лекция №8. Тема: “Построение системы фронтальных лабораторных
работ в условиях дифференциации обучения физике”.
Лекция №9. Тема: “Система фронтальных лабораторных работ для
классов естественно-научного профиля”
15
Лекция №10. Тема: “Лабораторные работы и методика их проведения в
классах гуманитарного профиля”/
Лекция №11. Тема: “Лабораторные занятия во внеучебное время.
Домашние экспериментальные работы”.
1.Лабораторные занятия во вне учебное время
2.Домашние экспериментальные работы
5. Темы практических занятий:
Занятие №1. Тема: “Типовые лабораторные работы в 7 классе.
Список типовых лабораторных работ”
1.Определение цены деления измерительного прибора
2.Измерение размеров малых тел
3.Измерение массы тела на рычажных весах
4.Измерение объема тела
Пример типовой работы.(Лабораторная работа №2)
Занятие №2. Тема: “Типовые лабораторные работы в 7 классе”.
Список типовых лабораторных работ:
5.Измерение плотности твердого тела
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело
8.Выяснение условий равновесия рычага
9.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости
Пример типовой работы(Лабораторная работа №9.)
Занятие №3. Тема: “Типовые лабораторные работы в 8 классе”.
Список типовых лабораторных работ:
1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры
2.Наблюдение за охлаждением воды при ее испарении и определение
влажности воздуха
3.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках
4.Измерение напряжение на различных участках электрической цепи
Пример типовой работы (Лабораторная работа №3).
Занятие №4. Тема: “Типовые лабораторные работы в 8 классе”.
Список типовых лабораторных работ (продолжение):
16
5.Регулирование силы тока реостатом
6.Регулирование силы тока реостатом
7.Сборка электромагнита и испытание его действия
8.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)
9.Получение изображения при помощи линзы
Пример типовой работы (Лабораторная работа №14).
Занятие №5. Тема: “Типовые лабораторные работы в 9 классе”.
Список типовых лабораторных работ:
1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
2.Измерение ускорения свободного падения с помощью прибора для изучения
движения тел
3.Исследование зависимости периода от частоты свободных колебаний
нитяного маятника от его длины
Пример типовой практической работы ( Лабораторная работа №1).
Занятие №6. Тема: “Типовые лабораторные работы в 9 классе”.
Список типовых лабораторных работ (продолжение):
4.Изучение явлений электромагнитной индукции
5.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков
6.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
Пример типовой работы(Лабораторная работа №5).
Занятие №7. Тема: “Типовые лабораторные работы в 10 классе (базовый
уровень)”.
Список типовых работ:
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
2. Определение центростремительного ускорения.
3. Определение центра тяжести плоской криволинейной пластины.
4. Измерение жесткости пружины.
5. Измерение коэффициента трения скольжения.
7. Измерение ускорения свободного падения с помощью математического
маятника.
8. Оценка массы воздуха в классной комнате посредством необходимых
измерений и вычислений.
9. Измерение влажности воздуха.
10. Измерение модуля упругости резины.
Пример типовой работы (Лабораторная работа №1)
17
Занятие №8. Тема: “Типовые лабораторные работы в 10 классе
(профильный уровень)”.
Список типовых лабораторных работ:
1.Измерение массы.
2.Измерение сил и ускорений.
3.Измерение импульса.
4.Измерение давления газа.
5.Наблюдение роста кристаллов из раствора.
6.Измерение удельной теплоты плавления льда.
7.Измерение электроемкости конденсатора.
8.Измерение силы тока и напряжения.
9.Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.
10.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
11.Измерение электрического заряда одновалентного иона.
12.Измерение магнитной индукции.
13.Измерение индуктивности катушки.
Пример типовой работы (Лабораторная работа №8).
Занятие №9. Тема: “Типовые лабораторные работы в 11 классе (базовый
уровень)”.
Список типовых работ:
1. Проверка формул для расчета общего сопротивления проводников при их
последовательном и параллельном соединениях.
2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
3. Изучение явления электромагнитной индукции.
4. Измерение показателя преломления стекла.
5. Наблюдение интерференции и дифракции света.
6. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Пример типовой работы (Лабораторная работа №4).
Занятие №10. Тема: “Типовые лабораторные работы в 11 классе
(Профильный уровень)”.
Список типовых работ:
1.Измерение силы тока в цепи переменного тока с конденсатором.
2.Измерение индуктивного сопротивления катушки.
18
3. Изучение закона Ома для полной цепи.
4.Определение числа витков в обмотках трансформатора.
5.Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели.
6.Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с
помощью дифракционной решетки.
7.Измерение показателя преломления стекла.
8.Наблюдение линейчатых спектров.
Пример типовой работы (Лабораторная работа №3).
Занятие №11. Тема: “Пример оформления лабораторной работы
Лабораторная работа №1. Определение объема цилиндра.”
1.Принадлежности
2.Цель работы
3.Порядок выполнения работы
4. Вычисление среднего значения искомой величины. Оценка погрешностей
измерения
5.Вычисление систематической (приборной) погрешности
6. Вычисление случайной погрешности.
7. Вычисление суммарной погрешности
8. Относительная погрешность, или точность измерений
9. Запись окончательного результата
6. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
6.1.Вопросы к экзамену:
1.
Расскажите о том, какую роль лабораторные занятия играют в изучении
физики.
2.
Какие умения и навыки развивают лабораторные работы?
3.
По каким причинам следует давать домашние лабораторные работы?
Назовите плюсы и минусы таких заданий.
4.
Каковы основные правила проведения лабораторных работ? Роль
лаборанта?
5.
Расскажите об измерении погрешностей. Как правильно их найти?
6.
В чём заключается дифференцированный подход к проведению
лабораторных работ? Назовите его отличия от стандартного метода
проведения лабораторных работ.
19
7.
Что является теоретической основой проведения фронтальных
лабораторных работ? Расскажите о ней.
8.
Перечислите базовые экспериментальные явления, необходимые для
выполнения лабораторных работ.
9.
Каковы основные различия разноуровневого подхода к выполнению
лабораторных работ? Различия при проведение в профильных и
непрофильных классах?
10. Что из себя представляют фронтальные лабораторные работы?
7. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов
учебной работы в процессе изучения дисциплины «Домашние опыты и
наблюдения по физике» предусматривается использование в учебном процессе
следующих активных и интерактивных форм проведения занятий:

практические занятия;

работа в малых группах.

Индивидуальные задания
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
8.1. Основная:
1. Камашев С.В. Образование (воспитание) в условиях глобализации
социально-филосовский анализ [Электронный ресурс]учебное пособие /С.В.
Камашев, Т.С. Косенко, Н.В. Наливайко; Новосиб. гос. пед. ун-т. –
Новосибирск. НГПУ. 2014. – 165 с. Библиогр. в тексте. – Режим доступа:
https:icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/.852483 (дата обращ. 21.05.2014)
Подготовлено и издано в рамках реализации Программы стратегического
развития ФГБОУ ВПО “НГПУ” на 2012-2016 г.г. –IS<N 978-5-00023-630-7.
8.2 Дополнительная
2.
Теория и методика обучения физике в школе : Общие вопросы :
учеб. пособие для пед. вузов по спец. 032200-физика / ред. С. Е. Каменецкий,
Н. С. Пушерева. - Москва : Академия, 2000. - 368 с.
3. Мастропас З.П.,. Физика: Методика и практика преподавания. / З.П.
Мастропас, Ю.Г.Свидеев.- Ростов- на –Дону:Феникс, 2002 – 288 с.
4.
Касьянов В.А. Физика, 11 кл.: учебник для общеобраз. учр./
В.А.Касьянов.-2-е изд., стереотип.- Москва: Дрофа,2002.-416с.
20
5. Касьянов В.А. Физика, 10 кл.: учебник для общеобраз. учр./
В.А.Касьянов.-6-е изд., стер.- Москва: Дрофа,2004.-416с.
6. Перышкин
А.В.
Физика.
7
класс:
учеб.для
общеобраз.учрежд./А.В.Перышкин.-6-е изд.стереотип.-Москва:Дрофа, 2002192с.
7. Перышкин
А.В.
Физика.
8
класс:
учеб.для
общеобраз.учрежд./А.В.Перышкин.-7-е изд.стереотип.-Москва:Дрофа, 2005191с.
8. Перышкин
А.В.
Физика.
9
класс:
учеб.для
общеобраз.учрежд./А.В.Перышкин.,Е.М.Гутник-9-е
изд.стереотип.-Москва:
Дрофа, 2005-255с.
9. Мякишев, Г. Я. Физика : учеб. для 11 кл. общеобразовательных
учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. - 15-е изд. - Москва :
Просвещение, 2006. - 381 с
10. Мякишев, Г. Я. Физика : учеб. для 10 кл. общеобразовательных
учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев.,Н.Н.Сотский - 14-е изд. - Москва
: Просвещение, 2005. - 366 с
9. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. Живая физика – http://elibrary.ru/ (20.03.2013)
2. Открытая физика – http://elibrary.ru/(20.03.2013)
3. Библиотека наглядных пособий– http://elibrary.ru/(20.03.2013)
4. Уроки физики – http://elibrary.ru/(20.03.2013)
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля)
Кабинет методики преподавания физики.
21
Приложение. Карта компетенций дисциплины “Методика организации и проведения лабораторных работ по
физике”
Формулировка
компетенции
Способность
использовать
знания о
современной
естественнонаучно
й картине мира в
образовательной и
профессиональной
деятельности,
применять методы
математической
обработки
информации,
теоретического и
экспериментальног
о исследования
Осознание
социальной
О
П
К1
ОК-4
Код компетенции
Результаты обучения по уровням освоения материала
Результат
обучения
в целом
Знает
Умеет
минимальный
базовый
архитектуру
физической картины
мира
использовать
матема-тический
аппарат
для
обработки экспериментальных знаний
архитектуру
естественнонаучной
картины мира
использовать математический аппарат
для интерпретации
теоретических
гипотез
Владеет
навыками
сбора
первичных данных
исследований
Знает
особенности педагогической
деятель-
повышенный
архитектуру
синергетической
картины мира
использовать
математический
аппарат
для
обработки
комплексного
теоретико-экспериментальных
исследований
навыками
навыками
обрапроведения опытов и ботки и теоретинаблюдений
ческого осмыления
экспериментальных
данных
особенности педаго- особенности педагической
деятель- гогической деятель-
Виды
занятий
(лекции,
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
практические работы,
,
проекты и
семинарские, др.)
лабораторны
е)
Лекции,
Творческие
(практически проекты
е
и
семинарские
занятия)
2
ОПК-2
значимости своей
будущей
профессии.
Обладание
мотивацией к
осуществлению
профессиональной
деятельности
Способность
использовать
систематизированн
ые теоретические
знания
гуманитарных,
социальных и
экономических
наук при решении
социальных и
профессиональных
задач
ности в школе
Умеет
Владеет
Знает
Умеет
Владеет
ОПК- 3
Знает
Владение одним из
иностранных
языков на уровне
профессионального
общения
Умеет
Владеет
пользоваться передовым
педагогическим опытом
ности в вузе
ности на производстве
использовать пере- презентовать собдовой педагогичес- ственный педагогикий опыт в собст- ческий опыт
венной
педагогической деятельности
основами мотивиро- основами мотививания педагогичес- рования педагогикой деятельности в ческой деятельносвузе
ти на производстве
основами мотивирования
педагогической
деятельности
в
школе
основы экономики правовые
образовательной
школы
сферы
экономику и право
передовых зарубежных образовательных систем
использовать
использовать
использовать
экономические
правовые знания на знания гуманитарзнания на практике
практике
ных наук в процессе
обучения физике
навыками работы с навыками работы с
навыками работы
экономическими
правовой
с
социальными
первоисточниками
документацией
проектами
профессиональные
термины
основы
Лекции
Творческие
работы
Лекции,
Контрольны
(практически е работы
е
и
семинарские
занятия
основы лексики и
основы перевода Лекции,
грамматики языка
профессиональной
(практически
литературы
е занятия)
умеет работать с работать со справочРаботать
с
учебником физики ной литературой на периодикой
на
иностранном иностранном языке
языке
владеет языком на владеет языком на
владеет языком на
Тесты
3
уровне
общения
ПК-2
ПК- 1
ОПК- 4
Способность нести
ответственность за
результаты своей
профессиональной
деятельности
Знает
Умеет
Владеет
Способность
реализовывать
учебные
программы
базовых и
элективных курсов
в различных
образовательных
учреждениях
Знает
Готовность
применять
современные
методики и
технологии, в том
числе и
Знает
Умеет
Владеет
Умеет
бытового уровне профессио- уровне преподаванального общения
ния предмета физики школьникам
причинноосновные принципы основы
монитоследственные связи в организации педаго- ринга результатов
педагогической
гической
деятель- педагогической
деятельности
ности
деятельности
анализировать
переводить
решать
педагогическую
педагогическую
педагогические
ситуацию
ситуацию
в задачи
педагогическую
задачу
ведущими
навыками
навыками
педагогическими
управления собой
взаимодействия со
способностями
школьниками
особенности препо- особенности препо- особенности
давания в средних давания в колледжах препо-давания
в
школах
гимназиях
преподавать физику преподавать физику преподавать
и её углубленные в
колледжах физику в гимназиях
разделы в школе
(технических,
медицинских и др.)
навыками работы с навыками работы с
навыками разраучебными базовыми программами
ботки факультативпрограммами
элективных курсов
ных курсов
современную
методику
преподавания
физики в школе
применять
современные
Лекции,
(практически
е занятия)
Творческие
работы
Лекции,
(практически
е занятия)
Контрольны
е работы
методику
основы методики Лекции,
преподавания
преподавания
(практически
физики в кол-леджах физики в вузе
е занятия)
и гимназиях
применять
применять совресовременные
менные методики и
Творческие
проекты
4
ПК-3
П
К4
информационные,
для обеспечения
качества учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения
Способность
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
специализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии
Способность
использовать
Владеет
методики
и
технологии в школьном учебно-воспитательном процессе
знаниями по педагогике и психологии
методики
и
технологии
в
учебном процессе в
гимназии
знаниями об информационно-образовательных ресурсах
технологии
в
учебно-воспитатель
ном процессе вуза
навыками использования срвременных информационно-образовательных ресурсов
Знает
основы оценочной Основы рейтинговой Основы монито- Лекции,
деятельности
системы оценки
ринга
качества (практически
учителя
образования
е занятия)
Умеет
оценивать
письменные
учащихся
Владеет
навыками
навыками
навыками
профориентационной профориентационной установки связи с
работы с учащимися работы с родителями производством
Знает
основные информационные ресурсы по
Презентаци
и
оценивать
устные
оценивать
ответы ответы учащихся
коллективные
ответы учащихся
информационные
образовательные
Информационные
образовательные
Лекции,
Творческие
презентации
5
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной,
для обеспечения
качества учебновоспитательного
процесса
основному
физики
Умеет
Владеет
Знает
Способность
организовывать
сотрудничество
обучающихся
воспитанников
Умеет
ПК- 6
Владеет
курсу ресурсы
межпредметного содержания
использовать
использовать инфоринфор-мационномационно-образоваобразова-тельные
тельные ресурсы в
ресурсы в курсе курсе
физики
физики
основной профильных классов
школы
навыками работы с
информационнообра-зовательными
программами
особенности
построе-ния
связи
учитель-ученик
навыками анализа,
мониторинга образовательно-информационных ресурсов
особенности организации
учительученик-коллектив
учащихся
строить грамотное строить
учебный
взаимодействие
процесс, опираясь на
учитель-ученик
педагогическое
сотрудничество
навыками работы с навыками работы с
коллективом
юношеским
подростков
коллективом
ресурсы профессионального (профильного уровня)
использовать
информационнообразовательные
ресурсы в целях
профессиональной
профориентации в
процессе обучения
физике
навыками работы
с коллегами по
педагогической
деятельности
особенности организации
учительученик-класс-родительский коллектив
выстраивать учебно-воспитательный
процесс, опираясь
на личностноориентированную
педагогику
навыками работы
с коллегами по
педагогической
деятельности
(практически
е
и
семинарские
занятия)
Лекции,
(практически
е
и
семинарские
занятия)
Коллективн
ые
творческие
игры
6
Умеет
Владеет
организовать мероприятия
на
базе
городских
культурнопросветительских
площадках
организовать мероприятия
на
базе
областных
культурнопросветительских
площадках
организовать
меро-приятия
на
базе российских и
международных
культурнопросветительских
площадка
навыками работы с навыками работы с
навыками работы
участниками
участниками
с
участниками
культурно-просвети- культурнокультурнотельской
просветительской
просветительской
деятельности
деятельности
деятельности
городского уровня
регионального
российского
и
уровня
международного
уровня
Заведующий кафедрой моделирования
физических процессов и систем
Протокол заседания кафедры от “ 10 ” сентября 2014года
В.А.Пилипенко
№ 1.
7