Изменение глагола по лицам

Урок русского языка 4 класс
Тема: Изменение глагола по лицам и числам.(спряжение)
Цели урока: 1.Создать условия для осознания учащимися, что глаголы
изменяются по лицам и числам, формировать умения распознавать лицо и
число глагола.
2. Развивать у учащихся внимание, умение анализировать, делать выводы,
грамотно выражать свои мысли.
3. Прививать детям интерес к русским традициям, познакомить с историей
самовара и чаепития.
1. Мотивация учебной деятельности.
Тетрадки в портфеле шуршали
Что в жизни важнее решали
Тетрадка в линейку бормочет : «Грамматика»
А в клетку тетрадка ворчит : «Математика»
На чем примирились тетрадка с тетрадкой ,
Для нас до сих пор остается загадкой.
В. Берестов.
-Ребята, что в жизни важнее, грамматика или математика?
2. Актуализация и фиксация затруднений в пробном действии.
-
Отгадайте загадку.
Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит.
(Самовар)
(Иллюстрация)
-Объясните значение этого слова. А как же указано в словаре С.Ожегова?
-Объясните написание этого слова.
-Запишите слово в тетрадь.
Самовар свистит , гудит.
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар
Наш красавец самовар.
- Попытайтесь передать пар письмом петелек высоких и низких. (Два
ученика у доски, остальные - в тетради.) (Разные варианты письма петелек.)
- Какой частью речи можно заменить существительное самовар?
(Местоимением Он )
- Какое это местоимение? (Личное )
- Какие местоимения относятся к личным ? ( записать в тетрадь, 1 ученик у
доски )
Ед. ч.
Мн. ч.
1 л. Я
Мы
2 л. Ты
Вы
3 л. Он, она, оно
Они
- (Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они - личные местоимения. Местоимение –
это часть речи. Личные местоимения отвечают на такие же вопросы, на
которые отвечают имена существительные. Имена существительные
называют предметы. Местоимения указывают на предметы , но не называют
их.)
3. Постановка проблемы. 4. Построение проекта выхода из затруднения. Назовите часть речи, которую мы изучаем. ( глагол)
-Что называется глаголом? Как изменяются глаголы? А в прошедшем
времени? Что значит - неопределенная форма глагола?
- Выпишите глаголы. Поставьте их в неопределенную форму, запишите.
- Во всем мире знают русский самовар. Его родина – город умельцев и
мастеров Тула. Первый самовар был изготовлен в 1778 году Назаром
Лисициным. Самовары делали из красной и зеленой меди, серебра и
мельхиора. Основным металлом для изготовления самоваров была и
остается латунь. На Руси издавна делали разные по форме и объему
самовары. Были даже такие самовары, которые вмещали до пяти ведер
воды.
- Какие выписали глаголы? (знать, изготовить, делать, быть, остаться,
вмещать)
-Назовите части речи , записанные на доске. (местоимения и глаголы).
Можно ли их объединить? Объедините первый глагол. ( 1 ученик у доски)
Ед.ч.
1л.
Я знаю
Мн.ч.
Мы знаем
2л.
3л.
Ты знаешь
Он знает
Вы знаете
Они знают
Прочитайте запись на доске, задавая от местоимения к соответствующему
глаголу вопрос. Определите время глагола. (настоящее время) Как вы
изменили глаголы? ( по лицам и числам) Какая часть слова меняется при
изменении глаголов по лицам и числам? (окончания) .
- Назовите тему урока. Какую цель на уроке вы поставите? Прочитайте
глаголы по строчкам и по столбикам, сделайте вывод . ( У глагола можно
определить число и лицо по местоимению и по окончанию глагола.)
: Вывод Изменение глагола по лицам и числам называется спряжением.
Физкультминутка
5. Реализация построенного проекта. 6.Первичное закрепление.
Проспрягайте остальные глаголы (1, 2 глаголы- 1вар., 3, 4 глаг. -2 вариант)
Я изготовлю делаю буду
Мы изготовим делаем будем
Ты изготовишь делаешь будешь
Вы изготовите делаете будете
Он изготовит делает будет
Они изготовят делают будут
( Изготовлю - у доски, ) - Сравните окончания глаголов, сделайте вывод.
--(Вывешивается таблица спряжения глаголов)Учебник стр.74.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-
Да, ребята, в старину самовар являлся неодушевленным членом семьи. Его
ласково называли «Дедушка» или «Иван Иванович».
- Однажды 5.000 лет назад китайский император отдыхал в лесу и приказал
согреть воду для питья. Поднялся сильный ветер, и в чашку попало
несколько чайных листьев. Император выпил напиток и почувствовал себя
бодрее. Так зародился обычай пить чай.
Работа в группах. Задания указаны на карточках. При выполнении задания
обращайтесь к таблице.
1)Найди глаголы, укажи время, число, лицо.
Самовар.
Давно на белом свете
Живет, годами стар,
Поэтами воспетый
Пузатый самовар.
Сиянье излучает
Морозным зимним днем,
Он сердце согревает
Особенным теплом.
2)Из какого произведения этот отрывок? Найди глаголы, укажи время, лицо,
число.
А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит, словно жар горит,
И пыхтит , и на бабу поглядывает:
« Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю».
3)Дополни стихотворение подходящими по смыслу глаголами. Укажи у
глагола время, число, лицо.
Чай вам жажду ………………………………….,
………………………… ,…………………………….,
Он ………………………все болезни
Нет напитка нам полезней.
(Слова для справок: утолит, излечит, успокоит, ободрит)
4)Из какого произведения этот отрывок? Найди глаголы, укажи время,
число, лицо.
Муха, Муха, Цокотуха позолоченное брюхо
Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар и купила самовар.
-Приходите ,тараканы. Я вас чаем угощу.
Проверка.
1гр. Живет излучает согревает ---гл. н. вр., ед.ч., 3 л. Он, -ет.
2 гр.К.И.Чуковский «Федорино горе»
Стоит горит пыхтит поглядывает --гл., н. вр., ед.ч., 3 л. Он -ет.
Я прощаю угощаю --гл., н. вр., ед. ч., 1 л., Я -у, -ю.
3 гр. Чай вам жажду утолит,
Успокоит, ободрит,
Он излечит все болезни
Нет напитка нам полезней .
Утолит успокоит ободрит излечит—гл., н. вр., ед. ч., 3л.Он -ит
4 гр. К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»
Пошла нашла купила -гл. пр. вр., ед.ч., ж.р. Она что сделала?
Приходите - гл., н. вр., мн.ч.,2 л., Вы -ите
Угощу -гл., н. вр., ед. ч., 1 л., Я -у.
8.Включение в систему знаний. (Повторение нового со старым).
Работа в парах.
Вам нужно объяснить новую тему «Изменение глаголов по лицам и
числам» ученику, отсутствующему на уроке. Можно использовать
карточку –помощника, можно слова .
Или
Написать мини –сочинение на тему «За чаем».
Проверка
9.Рефлексия.
Вспомните, какую цель мы ставили на урок?
Достигли мы поставленной цели ? Почему?
Кому хотите сказать спасибо за урок?
Домашнее задание.
1. Записать отрывок стихотворения или рассказа о чаепитии, самоваре. У
глаголов указать время, число, лицо (если можно).
2. Презентацию о самоваре, чаепитии. Нарисовать рисунок самовара.
Оценки