Единый урок профориентации:&quot

Единый Урок профориентации
«Твой выбор – твоя жизнь
Цели и задачи:



Формировать у учащихся положительное отношение к осознанному,
профессиональному выбору, к профессиональному росту;
расширить представление подростков о мире профессий, о профессиональном
самоопределении;
побуждать школьников к поиску информации о различных профессиях, к
самовоспитанию, саморазвитию.
Форма проведения: беседа – практикум.
Ход урока
Классный руководитель: Сегодня мы будем говорить о выборе профессии. Что же такое
профессия? (2слайд) Приложение 1
Профессия – это род занятий, трудовой деятельности, требующий определенной
подготовки и являющийся источником существования.Поднимите руки, кто уже
выбрал профессию?
Кто пока не определился?
Кого этот вопрос пока еще не интересует?
Профессий в мире десятки тысяч. Какую выбрать? Как выбирать? Что нужно учитывать
при выборе профессии?
В мире существует около 50 тыс. профессий. (3 слайд) Чтобы не запутаться в них,
специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии
объединяют в пять больших групп, типов. Вы уже знакомы с ними. Давайте их назовем.
(Дети рассказывают и показывают у экрана)
1 ученик: Первый тип: человек - природа. (4 слайд) Люди этих профессий имеют дело с
живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор,
тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и
воздушная среда.
2 ученик: Второй тип: человек - техника. (5 слайд) Это могут быть летчики, водители,
матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.
3 ученик: Третий тип: человек - человек. (6 слайд) Предметом труда в этой профессии
является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других
людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.
4 ученик: Четвертый тип: человек - знаковая система. (7 слайд) Специалисты такого
типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры,
химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные
знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных
центрах.
5 ученик: Пятый тип: человек - художественный образ. (8 слайд) Людей этого типа
отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это
музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.
Информационный блок «Самый лучший выбор». (9 слайд)
Классный руководитель: Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что
нужно перебрать все, чтобы найти одну единственную. Профессиональное
самоопределение - от слова «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг
профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу-могунадо».Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог.
Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).
Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы
качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).
В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»).
Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей (показывает на
слайд №9).В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные,
конкретные, позитивные.В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности,
возможности. А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда
именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает вариант
выбора.Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические
особенности, способности, физические возможности.
Классный руководитель: Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом
рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет.
Как узнать, какие профессии сейчас нужны? Посмотрите вокруг себя, и вам все станет
ясно, ведь в производстве одной вещи, участвуют люди многих профессий и
специальностей.
Ученик читает стихотворение
Если шерсти овечьей пастухи настригут, (11 слайд)
Если с шерстью овечьей поезда побегут, (12 слайд)
Если те, что у ткацкой машины стоят, (13 слайд)
Разноцветные ткани наткут для ребят,
Если доменщик сварит хороший металл, (14 слайд)
О котором на фабрике мастер мечтал,
Если сделает мастер иглу для портного, (15 слайд)
Пару ножниц, утюг электрический, новый, Значит, мальчика можно поздравить с обновой! Так ответил портной, надевая очки (15 слайд)
И иглой пришивая стальные крючки.
Классный руководитель:
Ребятам было дано задание самостоятельно найти информацию на тему «Как создается
книга» и составить список профессий, которые нужны для изготовления школьного
учебника. (16 слайд)
Выступление ученика: ( информационная справка) Приложение 3
Классный руководитель:
Можно сказать, что любая рукотворная вещь, которая нас окружает - это результат труда
многих людей разных профессий. И пока мы пользуемся партами, булками, учебниками,
чашками и другими вещами, эти профессии будут нужны.
Но людей всех этих профессий кто-то учил и лечил, кто-то строил эти заводы и фабрики,
кто-то ремонтировал водопроводные краны, кто-то убирал в помещениях, поэтому к
нужным профессиям мы причислим и... (учителя, врача, строителя, сантехника и т. п.).
Разминка
«Вопросы о профессиях» (17 слайд)
1. Специалист по отделке стен зданий (помещений). (Маляр.)
2. Специалист по изготовлению изделий из металла на станке . (Токарь)
3. Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог.)
4. Специалист по сборке и наладке механического оборудования. (Слесарьсборщик.)
5. Специалист по обслуживанию и ремонту радиоаппаратуры. (Радио-мастер.)
6. Мастер по ручной ковке металла. (Кузнец.)
7. Специалист с высшим техническим образованием. (Инженер.)
8. Владелец сельскохозяйственного предприятия с использованием земельного
участка. (Фермер.)
9. Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников. (Садовод.)
10. Специалист по технологии соединения деталей железной конструкции путем их
местного сплавления. (Сварщик.)
11. Специалист по уходу за лошадьми. (Коневод.)
12. Специалист по духовым и клавишным инструментам. (Музыкант.)
13. Специалист, владеющий ножницами и расческой. (Парикмахер.)
14. Специалист по изучению процессов, происходящих в земной
атмосфере.(Метеоролог.)
15. Специалист по обработке дерева. (Столяр.)
16. Специалист по обслуживанию электрических сетей и электрического
оборудования. (Электромонтер.)
17. Специалист по передаче информации с помощью радиоволн. (Радист).
18. Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Агроном.)
19. Работник торговли. (Продавец.)
20. Рабочий по укладке кирпича на стройке. (Каменщик.)
21. Сотрудник, занятый изданием газеты (журнала). (Редактор.)
Рынок труда
Классный руководитель: Ребятам было дано задание составить список востребованных
специальностей.
1 ученик: Рабочие, имеющие квалификацию. К их числу относятся электромонтажники,
токари, мастера по ремонту, сварщики, автомеханики и многие другие. (19 слайд)
2 ученик: Постоянно дефицитные врачи всех специализаций. Офтальмологи, урологи,
ортопеды, невропатологи, квалифицированный медицинский персонал.(20 слайд)
3 ученик: Специалисты в сфере обслуживания и сервиса – работники ресторанов,
парикмахерских, фитнес - клубов, спа - центров, стилисты-визажисты, менеджеры,
ландшафтные дизайнеры и другие. (21 слайд)
4 ученик: Производству и строительной сфере нужны инженеры, инженеры-технологи.
По мнению экспертов, будущее именно за техническими специальностями. (22 слайд)
5 ученик: Еще одна из востребованных профессий – программисты разных уровней. На
рынке труда их по прежнему не хватает. (23 слайд)
6 ученик: Логисты, которые управляют потоками информации и материальных
ценностей, придумывают схемы перевозки грузов компании, организацией хранения
продукции. (24 слайд)
7 ученик: Маркетолог – в переводе «знающий рынок», исследует, прогнозирует и
формирует спрос на товары и услуги. Определяет пути улучшения потребительских
свойств товаров и услуг. (25 слайд)
Классный руководитель: У нас на мероприятии гость. (26 слайд) До сих пор он только
загадочно молчал, а теперь хочет дать всем вам дельный совет. Слушаем его.
(Выступает подготовленный школьник. В соответствии с текстом происходит замена
картинок на экране)
Ученик: - Нет, пацаны. Где вы нашли такие профессии? На них надо учиться, учиться,
учиться, а потом еще и работать, работать, работать... Вот я свой выбор сделал прямо по
схеме «хочу - могу - надо». Хочу быть веб-дизайнером, потому что не знаю, что это такое,
могу быть провизором (провизию разную обожаю), а надо мне, пацаны, оказывается, идти
в кинологи. И это я прочитал в своем профессиональном гороскопе. Раз надо, пацаны,
значит, надо. Профессия нужная, а главное - полезная. Сиди и смотри себе кино с утра до
вечера. Так что, пацаны, никого не слушайте. Изучайте гороскопы!
Классный руководитель: Спасибо нашему уважаемому гостю. Может быть, кто-то хочет
прокомментировать этот дельный совет? Кто такой веб - дизайнер? Что делает провизор с
провизией? Должен ли кинолог смотреть кино с утра и до вечера? И нужно ли выбирать
профессию по гороскопу?
Примерные комментарии:
- Веб-дизайнер - это специалист по созданию Интернет-сайтов.
- Провизор - специалист по производству, хранению и продаже лекарств.
- Кинолог - это специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных
пород.
- Выбирать профессию по гороскопу нельзя. Это неправильно, ненаучно,
безответственно и просто глупо.
Разминка «Профессии известных людей». Группы называют профессии
известных людей, изображенных на слайдах. (27-29 слайды меняются по щелчку)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Н. Дроздов – биолог, телеведущий
Эльдар Рязанов - кинорежиссер
А.П.Чехов – писатель, врач.
Комбарова В.Н – учитель нашей школы
А. Миронов – актер.
С.А. Орлова - секретарь нашей школы
В.М. Коданцева – повар нашей школы
Ю.А.Гагарин – летчик, космонавт.
Классный руководитель: (30 слайд)
- Ну хорошо, определился, выбрал, поступил, получил диплом. Но это не значит, что ты
будешь работать только по этой профессии. По данным статистики, до 80% людей
работают не по специальности, указанной в дипломе. За последние 15 лет больше
половины жителей России поменяли профессию. Почему так происходит? Хорошо это
или плохо? Можно ли выбрать профессию на всю жизнь? Нужно ли бояться, что придется
менять профессию? (Высказывания детей.)
Ситуация на рынке труда постоянно меняется, появляются новые профессии, становятся
ненужными старые. Закрываются предприятия, сокращают работников. Как
приспособиться к этим изменениям, чтобы не пострадать?
Примерные ответы детей:
- Нужно получить 2-3 образования.
- Нужно овладеть смежными специальностями.
- Нужно овладеть очень редкой профессией, на которую нигде не учат.
- Стать высококлассным специалистом, чтобы у тебя не было конкурентов.
Ученик: читает стихотворение Р. Сефа «Странное дело». Картинка демонстрируется на
экране (31 слайд).
Странное дело, а может быть, нет:
Жил-был на свете когда-то сапожник,
Был он сапожником 45 лет,
Но про него говорили «Художник!».
Странное дело, а может быть, нет:
Жил-был на свете когда-то художник,
Был он художником 70 лет,
Но про него говорили: «Сапожник».
Странное дело, а может быть, нет.
Классный руководитель: Вы прослушали маленькое детское стихотворение, а сейчас
ответьте пожалуйста на совсем не детские вопросы.
- В каких смыслах употребляются здесь слова «художник» и «сапожник»?
- Кого из героев стихотворения можно назвать мастером, профессионалом?
- Кто вызывает уважение? (ответы школьников) (32 слайд).
- Какие качества больше всего ценят руководители? Каких руководителей больше всего
ценят работники? Какую работу можно считать идеальной? Предлагаю обсудить эти
вопросы в группах.
- 1 группа. Вы - руководители крупной фирмы. Сформулируйте требования к
идеальному работнику.
- 2 группа. Вы - работники этой фирмы. Как вы представляете себе идеального
директора?
(В течение 2-3 минут дети обдумывают ответы.)
Время истекло. Слушаем ваши предположения. Как же выглядят идеальный
руководитель, идеальный работник? (Представители групп выступают.)
Что такое идеальный работник с точки зрения директора нашей школы?
Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя».
(33 слайд). Как вы его понимаете?
Примерные ответы детей:
- Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.
- Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.
- Найти применение своим талантам.
- Найти свое призвание.
- Сделать правильный выбор
Вы все правильно сказали. Найти себя - значит понять свое призвание, назначение. Я
разработала для вас буклет «Как найти себя». Приложение 4
Классный руководитель: Действительно, поиски себя - это длительный процесс. И он
может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор.
Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной
отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье.
(34 слайд). Об этом говорил и великий русский педагог К. Ушинский
«Если вы правильно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само
отыщет вас»