ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
как ресурс управления муниципальной системой образования
города Новосибирска
ВВЕДЕНИЕ
Последние четверть века все основополагающие документы по
развитию образования в нашей стране обязательно говорят о необходимости
информатизации школы и новых информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ). Однако проблема информатизации образования до сих
пор нередко обсуждается как нечто техническое, не относящееся к
сущностной части жизни школы. Информатизацию не воспринимают как
инструмент кардинального совершенствования управления учебным
процессом, не фиксируется очевидный факт: первопричина сдвигов, которые
происходят в обществе и в образовании, лежит в изменении окружающей нас
среды. Она связана с феноменом становления инновационной экономики,
информатизацией всей жизни общества.
1. Актуальность проблемы. Информатизация – это сложный
социокультурный процесс, связанный со значительными переменами в образе
жизни людей, изменением отношения человека к знанию.
Движущей силой развития общества является производство
информационных
ресурсов,
направленных
на
удовлетворение
информационных
же
потребностей
(дополнительное
привлечение
информации для реализации какой-либо цели).
В информационном обществе меняется как производственная сфера
жизнедеятельности человека, так и весь уклад его жизни, система ценностей,
возрастает значимость культурного досуга по отношению к материальным
ценностям. Человек должен обладать практически врождённой способностью
к познанию и творчеству.
В этой связи информатизация общества и системы образования в
частности, – это целенаправленный процесс, связанный со значительными
переменами в образе жизни и менталитете людей, изменением отношения
человека к знанию.
Новосибирские учёные Ю.Г. Молоков и А.В. Молокова, так
определяют термин информатизация образования: «…это процесс
обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и
использования… информационных технологий, ориентированных на
реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.
Информатизация, основанная на активном использовании в учебном
процессе информационных технологий, позволяет расширить область
самостоятельной работы школьников, обеспечить высокую активность их
работы с учебными материалами, что повышает качество образования».
В соответствии с этим информатизация образования
представляет собой процесс изменения содержания, методов и форм
подготовки учащихся в условиях использования информационных
технологий, автоматизированных систем управления, расширения
числа источников и получателей образовательной информации за
счет субъектов социокультурного окружения.
В сложившихся условиях необходимо не только менять
методологию работы с информационными потоками, но и
инструментарий
управлениями
ими.
Профессиональное
использование компьютера – это ресурсное условие, без которого
развитие невозможно. Информационная компетентность – это
краеугольный
камень
жизнедеятельности
человека
в
информационном мире.
Если под ресурсом понимать некую количественную меру
возможности выполнения какой-либо деятельности или условия,
позволяющие с помощью определённых преобразований получить желаемый
результат, то компьютерная техника и информационные технологии сегодня
являются основным ресурсом управленческой деятельности, так как
повышают её эффективность и результативность.
С 2001 года, благодаря активному участию Новосибирска в
Федеральной целевой программе «Развитие единой информационно
образовательной среды», реализации приоритетного национального проекта
«Образование», городской целевой программы, утвержденной решением
ГОРОДСКОГО СОВЕТА НОВОСИБИРСКА от 26 мая 2004 г. N 397 «О
ГОРОДСКОЙ
ЦЕЛЕВОЙ
ПРОГРАММЕ
"ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Г. НОВОСИБИРСКА на
2004 - 2007 ГОДЫ" (общий плановый объем финансирования программы на
4 года составил 22,0 млн.рублей), и возможности приобретения
оборудования, за счет средств субвенции, ОУ непрерывно оснащаются все
новыми средствами ИКТ.
В соответствии с РЕШЕНИЕМ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА
НОВОСИБИРСКА от 26 марта 2008 г. N 926 «ОБ ОТЧЕТЕ ОБ
ИСПОЛНЕНИИ
ГОРОДСКОЙ
ЦЕЛЕВОЙ
ПРОГРАММЫ
"ИНФОРМАТИЗАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Г. НОВОСИБИРСКА НА 2004 - 2007 ГОДЫ", ПРИНЯТОЙ РЕШЕНИЕМ
ГОРОДСКОГО СОВЕТА НОВОСИБИРСКА ОТ 26.05.2004 N 397» были
определены количественные и качественные показатели, характеризующие
реализацию мероприятий Программы (таблица 1).
Таблица 1. - Количественные и качественные показатели
N Наименование
п. показателей
Единица
измерен
ия
1
Количество
обучающихся на один
компьютер
2
Количество
человек
педагогических
работников,
прошедших обучение
по использованию ИКТ
Количество
человек
компьютеров в
общеобразовательных
учреждениях
3
человек
2003 год 2007 год Результат
(до
(по
принятия итогам
Программ реализац
ы)
ии
Програм
мы)
49
20
Увеличение количества
компьютеров в учебном
процессе позволяет
внедрять инновационные
подходы к информатизации
образовательных
учреждений
900
7804
Создание условий для
эффективного
использования ИКТ в
учебно-воспитательном
процессе
3077
6207
Увеличение количества ПК
в ОУ способствовало
внедрению ИКТ в учебновоспитательный процесс,
управление школой
12
272
Предоставление
обучающимся
дополнительно
мультимедийных
материалов
(дисков) учебного
назначения
23
237
Создание единого
информационнообразовательного
пространства
4
Оснащение школьных
библиотек, медиотек
компьютерным
оборудованием
единиц
5
Количество
общеобразовательных
учреждений,
подключенных к сети
Интернет
Мультимедийные
проекторы
единиц
единиц
32
328
7
Интерактивные доски
единиц
0
106
8
Оснащение начальной
школы компьютерным
оборудованием,
программным
обеспечением
учебного назначения
единиц
17
302
6
Создание условий для
использования
мультимедийных
технологий
в учебно-воспитательном
процессе
Создание современных
условий для обучения
Формирование
информационной культуры
на начальном этапе
обучения
N Наименование
п. показателей
9
Создание сайтов
общеобразовательных
учреждений
Единица
измерен
ия
штук
2003 год 2007 год Результат
(до
(по
принятия итогам
Программ реализац
ы)
ии
Програм
мы)
14
237
Формирование новой
системы открытого
образования
Так же результатом, подтверждающим эффективность системного
подхода к формированию базовых элементов информационной культуры на
начальной ступени обучения, является количеством общеобразовательных
учреждений - 112 (51,1 %), указавших в муниципальном отчете «ИНФО2010» готовность к переходу на реализацию стандартов 2 поколения в
начальной школе.
Следующим этапом данной работе - принятие решения о разработке
комплексного плана мероприятий по информатизации муниципальной
системы образования на 2008-2010 годы. Общий плановый объем
финансирования комплексного плана на 3 года составил 144,0 млн.рублей.
В соответствии с постановлением мэрии города Новосибирска от
27 июня 2007 г. N 501 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОМПЛЕКСНОГО ПЛАНА
МЕРОПРИЯТИЙ
ПО
ИНФОРМАТИЗАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Г. НОВОСИБИРСКА НА 2008 - 2010 ГОДЫ» в
2008 году во все общеобразовательные учреждения за счет средств
городского бюджета поставлялось компьютерное оборудование для
оснащения кабинетов начальной школы.
2. Общая характеристика и материально-техническая база
учреждений муниципальной системы образования г. Новосибирска в
сфере информационных технологий. В состав муниципальной системы
образования входит 510 учреждений: 217 общеобразовательных, 229
дошкольных, 9 детских домов, 48 учреждений дополнительного образования,
7 прочих учреждений. В городе функционирует 12 негосударственных
образовательных учреждений.
На 1 сентября 2011 года в общеобразовательных учреждениях
Новосибирска обучалось 127346 человек, дошкольные учреждения посещало
50438 человек, в негосударственных образовательных учреждениях
обучалось 1357 учащихся, в отрасли «Образование» было занято 31268
человек, из них педагогических и руководящих работников – 16633 (15135 –
педагогических, 1498 – руководящих).
В учреждениях муниципальной системы образования Новосибирска
функционирует 12956 единиц компьютерной техники и 1014 интерактивных
досок (10993 и 997 соответственно в общеобразовательных учреждениях).
Диаграмма № 1.
Количество учащихся на 1 компьютер (по годам)
100
93
90
80
70
60
50
40
30
20
65
49
38
33
24
20
14
13.4
12.7
11.7
10
0
2001 г. 2002 г. 2003 г. 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г.
В последние 10 лет наблюдается позитивная динамика роста числа
компьютерной и интерактивной техники в ОУ города Новосибирска. Это
связано не только с масштабными закупками компьютерной техники
муниципалитетом, но и активное участие города в региональных и
федеральных проектах. Ежегодно компьютерный парк общеобразовательных
учреждений Новосибирска обновляется на 10-12 %, что позволяет, с одной
стороны, менять устаревшую технику, а с другой стороны наращивать
количественные показатели. Данная работа ведётся в системном режиме и в
тесной взаимосвязи с учебно-методической деятельностью, направленной на
быстрое освоение педагогами новых технических средств обучения.
Две следующие диаграммы наглядно демонстрируют выдвинутые нами
ранее положения:
Диаграмма № 2. Количество компьютерной техники
в общеобразовательных учреждениях (по годам)
10993
12000
9837
8894
10000
7293
8000
6000
4873
5354
4000
2000
0
2006 г.
2007 г.
2008 г.
2009 г.
2010 г.
2011 г.
Диаграмма № 3.
Количество интерактивных досок в ОУ (по годам)
997
1000
710
800
454
600
400
200
24
0
2006 г.
2009 г.
2010 г.
2011 г.
Все учреждения образования имеют доступ к сети Интернет:
общеобразовательные учреждения финансируются регионом, все остальные
получают средства из муниципального бюджета. Все учреждения
образования города имеют сайты.
3. Управление информатизацией учреждений муниципальной
системы образования города Новосибирска.
Политику в области информатизации учреждений муниципальной
системы образования определяет Главное управление образования мэрии
города Новосибирска – далее по тексту ГУО мэрии (начальник – Копаева Н.
Н.).
Непосредственную деятельность по внедрению информационных
технологий в образовательный процесс и управление образованием
осуществляет «Городской центр информатизации «Эгида», открытый в
ноябре 2003 года. Основной целью деятельности центра является создание и
развитие единого информационно-образовательного пространства на
территории города Новосибирска.
В
Новосибирске
сложилась
система
научно-методического
сопровождения информатизации на всех ступенях школьного образования,
которое осуществляется ведущими ВУЗами города (НГТУ, НГПУ и т. д.) и
научно-методическим центром «Современные технологии» НИПКиПРО
(далее
–
НМЦ
«Современные
технологии»).
Региональными
экспериментальными площадками НМЦ «Современные технологии»
являются 10 общеобразовательных учреждений г. Новосибирска.
В рамках деятельности по научно-методическому сопровождению
информатизации учреждений муниципальной системы образования были
разработаны:
 «Концепция информатизации начальной школы»;
 «Концептуальные положения информатизации общеобразовательной
системы города Новосибирска»;
 «Открытая информационная среда школы»;
 «Концепция развития единого информационно-образовательного
пространства города Новосибирска в условиях информатизации на
2009 – 2011 годы»;
 «Начальная школа: современный урок в условиях информатизации».
С целью апробации и внедрения аппаратных и программных решений в
повседневную практику учреждений муниципальной системы образования в
2009 году на основании приказа от 21.09.2009 года № 965-од ГУО мэрии
была создана Городская экспериментальная площадка по информатизации
образования (далее – ГЭП по информатизации).
Статус базовой школы ГЭП по информатизации получило 31
общеобразовательное учреждение города Новосибирска. 8 учреждений
образования получили статус «Школа цифрового образования», 23 – «Школа
современного опыта информатизации образования» (направления работы:
«Открытая школа», «Мир творчества», «Первые шаги», «Управление для
всех», «Создание условий для новых возможностей», «Технология успеха»).
Координацию деятельности всех базовых школ осуществляет Городской
центр информатизации «Эгида».
ГЭП по информатизации ведёт свою деятельность на двух уровнях:
городском (центр «Эгида») и локальном (базовые школы ГЭП) по пяти
основным направлениям: повышение квалификации педагогических
работников в области информационных технологий, учебно-методическая
деятельность, информационно-издательская деятельность, проектная
деятельность, деятельность по сервисному обслуживанию. Базовые школы
ГЭП основной упор в своей деятельности делают на реализацию отдельных
проектов, которые впоследствии, при их удачной реализации,
экстраполируются на всю муниципальную систему образования г.
Новосибирска. Более 50% общеобразовательных учреждений города
Новосибирска активно используют свободное программное обеспечение.
4. Повышение квалификации педагогических работников в
области информационных технологий. В Новосибирске сформировалась
система подготовки работников образования в области применения и
использования информационных технологий. Её основной служит ГЭП по
информатизации.
Повышение квалификации педагогических работников муниципальной
системы образования ведётся по 41 учебной программе в форме очного
обучения с отрывом от производства (краткосрочные, недельные и
двухнедельные курсы), в форме очного обучения без отрыва от производства
по методическим дням (краткосрочные, недельные и двухнедельные курсы),
тренинги и очно-дистанционное обучение (по 4 программам). Всем
слушателям по окончании курсов выдаётся документ о повышении
квалификации негосударственного образца (Основание: лицензия Серия А №
207900 от 19 апреля 2010 года).
Для слушателей курсов повышения квалификации в области
информационных технологий сотрудниками центра «Эгида» выпущено 22
учебно-методических пособия по различным программам подготовки (общий
тираж изданий составил свыше 14 000 экземпляров).
Курсовая подготовка на базе центра «Эгида» строится на основе
проектной методики, то есть реализация того или иного проекта
предполагает: обязательное обучение (курсы), методическое сопровождение
(семинары, практикумы, круглые столы, конференции) и консультирование,
освещение хода и результатов деятельности в Интернете.
Базовые школы ГЭП по информатизации занимаются обучением
основам работы на ПК, что обязательно учитывается в муниципальной
статистике и обучением собственных педагогических кадров (на свободной
основе).
За 2003-2011 годы только на базе ГЭП по информатизации по
различным программам подготовки прошли обучение 11406 педагогических
работников.
Таблица № 1. Количество слушателей обученных
на базе ГЭП по информатизации за 2003 – 2011 годы
Место
обучения
Базовые школы
ГЦИ «Эгида»
2003
574
2004
582
2005
598
–
921
967
ВСЕГО:
574
1503
1565
Годы
2006 2007 2008
606
112
143
1
989
1 025
286
1595 1398 1168
2009
153
1
020
1173
2010
211
1 241
1 452
2011
107
871
9781
Итого
3 086
8 320
11 406
Таким образом, только на базе центра «Эгида» в период с 2004 по 2011
годы повышение квалификации в области информационных технологий
прошли 8320 работников образования, что составляет 50,02% (16633) от
общего количества педагогических и руководящих работников.
Пользовательские навыки работы на ПК являются важным условием
роста профессионализма современного педагога, которое облегчает его
работу и дает возможность повышать свое мастерство, профессиональную
1
Данные на 1 ноября 2011 года.
грамотность прямо на рабочем месте. Понимание этого ведёт руководителей
и педагогов на освоение навыков работы на компьютере.
Таблица № 2. Количество слушателей обученных
на базе ГЦИ «Эгида» за 2004 – 2011 годы (по должностям)
Должность
1. Руководители ОУ, в том
числе:
Годы
Итого
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
68
123
120
5
2
8
3
19
0
0
6
9
33
4
5
6
3
66
0
10
24
14
11
21
32
12
6
12
3
1
2
3
0
0
78
73
2. Педагоги ОУ, в том
числе:
853
844
869
891
671
770
943
763
6604
Учитель
Воспитатель ДОУ
Педагог ДО
Методист
Психолог
Социальный педагог
755
28
40
20
5
5
719
20
75
12
10
8
754
14
67
20
10
4
967
989
533
103
24
11
0
0
1
025
628
57
38
31
10
6
1
020
772
68
47
37
12
7
1
241
579
58
91
22
11
2
8712
5481
356
483
169
68
47
921
741
8
101
16
10
15
1
286
Директора ОУ
Заведующие ДОУ
Должность
Заместитель директора по АХР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ИКТ
Заместитель директора по НМР
Заместитель директора по УВР
Старший воспитатель
Руководитель структурного
подразделения
Главный бухгалтер
Начальник отдела
ВСЕГО:
395
354
250
298
108
1716
45
6
120 144
11
358
0
179
5
6
22
217
Годы
Итого
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
2
10
12
54
7
2
2
2
91
11
12
10
28
20
9
11
7
108
3
4
8
12
5
20
24
6
82
5
15
15
61
15
5
6
9
131
23
19
15
118
60
32
37
19
323
7
8
0
0
40
48
57
29
189
8320
Анализ Таблицы № 2 убедительно показывает, что управленческая
деятельность современного руководителя ОУ становится всё более
интеллектуальной. Руководители применяют информационные технологии
при составлении отчетности, формировании баз данных учащихся и
педагогических работников, в делопроизводстве, работе с нормативноправовыми документами, организации учебно-методической работы и
договорной деятельности. Серьёзное влияние информатизации на все
функции управления объясняется тем, что современное управление
образованием превращается в управление информационными потоками,
которое в свою очередь распадается на ряд задач технического и
педагогического свойства:
 обеспечение надёжной защиты информации и определение круга её
потребителей;
2
Данные на 1 ноября 2011 года.
 структурирование информации таким образом, чтобы каждый
пользователь имел доступ к ней в пределах своей профессиональной
компетенции.
В этой связи административные работники ОУ (1716, 20,63 %)
вынуждены постоянно повышать свой уровень информационной
компетентности. Это необходимо для более активного их участия в
организационном управлении ОУ, контролем над расходованием бюджетных
средств и движением финансовых потоков в целом.
Среди педагогических работников за 2004 – 2011 годы наибольший %
обученных составили учителя начальной школы (1034 человека, 12,43 %). На
втором месте по обученности информационным технологиям находятся
преподаватели информатики и ИКТ (1067, 12,83 %). Это объясняется их
активностью в проектной деятельности и переходом на ПСПО.
В настоящее время наиболее приоритетными направлениями обучения
являются: переход общеобразовательных учреждений на использование
пакета свободного программного обеспечения, мультимедийных технологий,
электронных журналов и дневников, применение проектной методики в
образовательном процессе, алгоритмизация деятельности, интерактивные
технологии в обучении, дистанционное образование и среды дистанционного
обучения.
Таблица № 3. Количество слушателей обученных
на базе центра «Эгида» за 2004 – 2011 годы (по группам учебных программ)
Программа
Базовый курс ПК
Применение пакета ПСПО
ИКТ в управлении ОУ
ИКТ в деятельности учителя
ИКТ
в
издательской
деятельности
«ИКТ: стратегия развития
ОУ»
Работа в векторном редакторе
Работа в растровом редакторе
Интерактивные
и
мультимедийные технологии
в образовании
Электронный
документооборот
Создание сайта ОУ
Программы Intel
Компьютерное
моделирование
Дистанционный курс в CMS
Moodle
Использование ЦОР и ЭОР в
Годы
2004
398
0
0
0
2005 2006
346 211
0
0
0
19
63
184
2007
192
0
197
216
2008
496
8
70
61
2009
208
141
0
152
2010
33
247
0
10
Итого
2011
0
1884
244
640
88
374
43
727
0
0
97
47
33
0
0
0
177
0
0
0
0
0
0
97
0
97
0
0
36
64
29
28
49
21
75
32
54
32
19
11
10
27
272
215
0
53
162
43
80
266
176
85
865
0
0
0
204
0
0
0
0
204
0
523
27
378
48
211
36
281
121
40
74
0
12
0
67
22
385
1455
0
0
0
0
9
27
42
18
96
0
0
0
0
0
11
46
34
91
0
0
0
0
0
0
0
36
36
образовательном процессе
Проектная деятельность
ВСЕГО:
0
0
0
921
967
989
0
0
55
548
197
800
1286 1025 1020 1241 8713 8320
2 общеобразовательных учреждения ГЭП по информатизации МАОУ
«Вторая новосибирская гимназия» и МАОУ «Гимназия № 12» в 2011 году
получили статус «Образцовая школа Smart», став, по сути, центрами
повышения квалификации педагогов города в сфере овладения ими
технологиями и методиками обучения с применением интерактивного
оборудования.
5. Учебно-методическая деятельность. В основе учебнометодической работы центра «Эгида» находится проведение методических
мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов, тренингов, круглых
столов, конференций) для педагогов и руководителей ОУ, методистов и
преподавателей центров дополнительного образования с целью
ознакомления педагогов с новыми методами и технологиями работы,
закрепления навыков курсовой подготовки, обмена опытом, представления
новых технических средств обучения и решения злободневных вопросов.
Методическая служба Новосибирска в области информатизации
образования отличается динамичностью и эффективностью своей работы,
что проявляется в её активном участии во всех федеральных, региональных и
городских проектах.
Например, в 2006-2007 годах мы активно включились в реализацию
федерального проекта «Информатизация системы образования (ИСО)»,
который позволил не только укрепить материально-техническую базу наших
ОУ, но и создать информационные сайты всех общеобразовательных
учреждений, апробировать программный пакет «1С: ХронографШкола»,
который в качестве эксперимента был установлен в 70 ОУ (треть всех ООУ
города).
Данная работа была продолжена нами в 2008-2011годах, когда мы,
через систему курсовой подготовки и методической деятельности,
привлекли представителей образовательных учреждений к созданию сайтов
ДОУ, детских домов и системы дополнительного образования, которые
получили хостинг на городском информационно-образовательном портале
Nios.ru. Это позволяет оперативно реагировать на изменения в федеральном
законодательстве, связанном с деятельностью ОУ в сети Интернет.
При организации методической деятельности центр «Эгида»
ориентирован на формирование сред информационного общения педагогов с
целью организации повышения квалификации и методического общения:
среда дистанционного обучения, «Отражение» и т. д. В общей сложности с
2004 года на базе центра «Эгида» было проведено свыше 500 разнообразных
методических мероприятий для различных категорий педагогов и
руководителей ОУ, которые посетило около 16000 человек.
3
Данные на 1 ноября 2011 года.
В рамках ГЭП по различным проблемам информатизации образования
было проведено около 200 мероприятий, которые посетило свыше 4000
человек. Опыт работы базовых школ ГЭП в течение всего периода
деятельности неоднократно обобщался и систематизировался. После
обучения на курсах педагогам оказывается методическая помощь в виде
консультаций. Основные формы работы в рамках ГЭП: семинары, круглые
столы, разработки дистанционных курсов, разработка сайтов и
информационных ресурсов, интернет-конференции (6 мероприятий).
Так, например, 24 ноября 2009 года, в форме панельной дискуссии, на
базе «Второй Новосибирской гимназии» (далее – ВНГ) состоялся городской
научно-методический семинар для руководителей ОУ «Роль ОУ в
формировании единого информационно-образовательного пространства
города», в работе которого приняло участие свыше 200 человек.
В августе 2010 года было открыто 5 городских инновационных
площадок для апробации УМК «Сферы» («ВНГ», гимназия № 10, № 11
«Гармония», № 15 «Содружество», СОШ № 160). Площадки знакомили
педагогов с данным продуктом и методикой его использования в
образовательном процессе. В период 2010-2011 годов было проведено: 8
мастер-классов (105 участников), семинар (84 участника) и 2
видеоконференции (390 участников). В дальнейшем предполагается
обобщить опыт работы инновационных площадок с целью его
распространения среди других школ.
С января 2010 года центр «Эгида» получил статус самостоятельной
площадки для проведения курсовой и семинарской деятельности по новым
направлениям, предложенным программой Intel «Обучение для будущего» и
«Путь к успеху».
В настоящее время выстроена система методического сопровождения
процессов информатизации образования, основными направлениями которой
являются:
 Применение пакета свободного программного обеспечения;
 Информационные технологии в современной школе;
 Информационные технологии в дошкольном образовании и начальной
школе (в связи с переходом на стандарты второго поколения – ФГОС
НОО);
 Цифровые и электронные образовательные ресурсы;
 Информационные технологии в управлении образовательным
процессом (в том числе мониторинговая деятельность) и
управленческой деятельности;
 Дистанционное образование и электронный документооборот;
 Проектная деятельность (в том числе и проекты Intel в России);
 Использование автоматизированных систем управления (АСУ),
автоматизированных информационных систем (АИС), электронных
журналов и дневников в образовательной деятельности;
 Алгоритмизация, программирование, компьютерное моделирование и
сайтостроение;
 Детское
экранное
творчество
(фотография,
анимация,
мультипликация, видеотворчество, телевидение и т. д.) и
медиаобразование;
 Электронные СМИ и Интернет-журналистика.
Системность нашего подхода заключается в формировании у
педагогического сообщества парадигмы об инструментальном характере
информатизации образования (компьютер инструмент в достижении
педагогических целей), что проявляется в организации проектной
деятельности (исходя из запросов педагогов, реализуются различные
проекты в области информационных технологий) и в участии в
методической деятельности представителей научного сообщества.
Так, например, в ходе реализации комплексной целевой программы
«Информатизация муниципальной системы образования г. Новосибирска на
2004-2007 годы», исходя из потребностей педагогов в электронных учебнометодических комплексов (УМК) и их отсутствия на рынке, в тесном
сотрудничестве с ведущими научными центрами был сформирован банк
педагогических технологий, интегрированных с ИКТ. Финансовые затраты
взяла на себя мэрия города Новосибирска.
В период 2004 – 2007 годов при содействии ГНУ ИЭПМСО РАО и
НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО во все 220 ОУ (также в
учреждения дополнительного образования) было поставлено 10 УМК для
начальной школы:
1. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Шаровская С. Ф., Килина Г. Ф.
Электронное учебное пособие
(ЭУП) «Азбука» (для начальной
школы).
2. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Шаровская С. Ф., Чупина Е. В.,
Кучерявый А. А. Экспериментальное ЭУП для начальной школы
«Математика-1».
3. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Чупина Е. В., Кучерявый А. А.
Экспериментальное ЭУП для начальной школы «Математика-2».
4. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Шаровская С. Ф., Чупина Е. В.,
Кучерявый А. А. Экспериментальное ЭУП для начальной школы
«Математика-3».
5. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Шаровская С. Ф., Чупина Е. В.,
Кучерявый А. А. Экспериментальное ЭУП для начальной школы
«Математика-4».
6. Байтингер Р. А., Самойленко С. В., Шайдурова О. И.
Экспериментальное ЭУП для начальной школы «Русский язык-1».
7. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Килина Г. Ф., Шаровская С. Ф.
Экспериментальное ЭУП для начальной школы «Русский язык-2».
8. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Килина Г. Ф., Шаровская С. Ф.
Экспериментальное ЭУП для начальной школы «Русский язык-3».
9. Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Килина Г. Ф. Экспериментальное ЭУП
«Русский язык. Словарные слова».
10.Молокова А. В., Молоков Ю. Г., Килина Г. Ф. Экспериментальное ЭУП
«Развитие речи».
Электронные УМК охватывают весь спектр основных предметов для
начальной школы на протяжении 1-4 классов, что дает учителям
возможность выстраивать определенную педагогическую систему в
обучении младших школьников ИКТ. Передаваемые школам электронные
УМК были сопровождены печатными методическими материалами. Кроме
того, передача электронных УМП производилась в рамках специальных
авторских семинаров (было проведено свыше 30 семинаров, которые
посетило около 600 учителей начальной школы), что позволило упростить
процесс их внедрения в образовательный процесс школ.
Для этой же цели специалистами центра «Эгида» (Дедова Л. В.) была
разработана программная информационная среда для начальной и средней
школы «Муравей», которая в настоящее время внедрена более чем в 180 ОУ
(УМК позволяет осваивать азы программирования и решать задачи).
Центром «Эгида» совместно с НМЦ «Современные технологии»
НИПКиПРО в 2005-2008 годах проводилось выборочное обследование
учителей начальной школы по проблеме использования электронных УМК в
начальной школе, которое показало значительный рост познавательной
мотивации учащихся, снижение характерного для второй половины учебного
года уровня тревожности. Кроме того, учителями была получена полная
поддержка инновационной деятельности со стороны родителей младших
школьников, которые были ознакомлены с электронными УМП и идеей их
использования в урочной деятельности детей.
В целом Институтом электронных программно-методических средств
обучения РАО, НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО и ГЦИ
«Эгида» за период с 2004 по 2011 годы, для учителей начальной школы было
проведено 80 мероприятий по внедрению информационных технологий в
образовательный процесс, которые посетило 1500 педагогов. К наиболее
интересным можно отнести следующие:
1. Серия научно-методических семинаров «Повышение мотивации
обучающихся в условиях информатизации образовательного
процесса» для руководителей ОУ (ноябрь 2006 года, 11 семинаров,
более 200 участников).
2. В 2006 году, для учителей начальной школы проведены семинары по
применению электронных УМК «Математика» и «Русский язык» в
образовательном процессе, которые были переданы каждому ОУ за
счёт средств муниципалитета (220 ОУ). Также были проведены
семинары по использованию электронных УМК учителями (на базе
СОШ № 4, 90, лицея № 200, гимназий № 9, 10).
3. Серия научно-методических практикумов для учителей начальных
классов по освоению требований ФГОС в части формирования ИКТкомпетентности школьников (декабрь 2010 года, 10 практикумов,
более 120 участников).
4. С 2005 по 2011 годы, в рамках курсовой подготовки педагогов
программе «ИКТ в начальной школе» было обучено 285 учителей
начальной школы.
5. В 2005 – 2011 годах в рамках реализации проекта «Открытая
информационная среда школы» было проведено 26 семинаров, которые
посетило 770 человек.
С января 2009 года на нашем сервере, впервые в СФО РФ, было
размещено «Зеркало» Единой коллекции ЦОРов (www.sc.nios.ru). В
настоящее время в коллекции представлены электронные ресурсы по всем
предметным областям, что составляет около 14 терабайт разнообразной
учебно-методической информации.
Эти обстоятельства, в совокупности с интенсивной курсовой
подготовкой учителей начальной школы и масштабными поставками
компьютерной техники, предпринятыми муниципалитетом, позволили нам
безболезненно осуществить переход начальной школы на использование
стандартов второго поколения, в части формирования информационнообразовательной среды ОУ.
Диаграмма № 4.
Оснащение ПК
кабинетов начальной
школы (по годам)
1388
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
1053
850
906
302
88
124
2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г.
Проиллюстрируем ситуацию на примере МБОУ СОШ № 159 с
углубленным изучением математики и физики, являющуюся базовой
школой ГЭП по информатизации по направлению «Школа
современного опыта информатизации образования». На сегодняшний день
все 7 учебных кабинетов начальной школы оснащены компьютерами с
комплексом АРМ учителя и ученика, интерактивными досками,
проекторами, плазменными панелями, используется система мобильного
тестирования, документ-камеры, имеется комплект робототехники (15
конструкторов «Перворобот 2.0»). В 2010-2011 году приобретён
интерактивный стол, работу с которым осуществляют учителя начальных
классов во время проведения уроков и внеурочной деятельности, учительлогопед, библиотекарь, учителя групп предшкольной подготовки. В школе
имеется мобильный компьютерный класс. С 1 сентября 2009 года
функционирует универсальная мультимедийная аудитория, оборудованная
SMART-доской. В сентябре 2010 года начал работу интерактивный стенд,
предоставляющий информацию о различных сторонах жизни школы всем
участникам образовательного процесса. Все это, в совокупности, создает
благоприятные условия для внедрения информационных технологий в
образовательный процесс школы в условиях перехода на стандарты второго
поколения.
Серьёзная материально-техническая база и активная деятельность
педагогов сказывается на результативности организации образовательного
процесса в ОУ. 31 августа 2011 года на базе школы было организовано
прямое включение Новосибирской области с главой государства Д. А.
Медведевым во время проведения заседания комиссии по реализации
приоритетных национальных проектов и демографической политике,
посвящённое вопросам развития школьного образования. Обсуждалась
реализация инициативы «Наша новая школа», совершенствование системы
ЕГЭ, вопросы финансирования и государственной аккредитации
образовательных учреждений, готовность школ к учебному году.
Активное сотрудничество с ВУЗами ведется и в области анализа
состояния
информатизации
учреждений
муниципальной
системы
образования. Так, в августе-ноябре 2008 гола совместно НГАЭиУ на базе
структурных подразделений ГУО мэрии и 16 ОУ были проведены научноисследовательские работы по «Анализу состояния управления ИКТ в
муниципальной системе образования г. Новосибирска». Основная цель
мониторинга – изучение состояния использования информационных
технологий в управленческой деятельности ОУ города Новосибирска.
Традицией Новосибирска стало проведение в ноябре – декабре
каждого года научно-практических конференций (НПК), на которых
обсуждаются тенденции информатизации образования, ставятся задачи на
очередной период и предлагаются компетентные варианты решения
имеющихся проблем. В работе НПК принимают участие педагоги,
руководители ОУ, представители науки и общественных организаций. На
круглых столах поднимаются вопросы управления образовательными
системами с использованием средств ИКТ, внедрения ИКТ в
образовательный процесс, изучения информатики и использование ИКТ в
библиотечном деле. За 5 лет в работе НПК приняло участие 3000 педагогов.
По результатам работы НПК были изданы сборники, которые дошли до всех
ОУ.
С 2006 года на базе центра «Эгида» для руководителей ОУ на основе
технологий видеоконференцсвязи проводится городской круглый стол «ИКТ
в управлении ОУ как условие модернизации образования», на котором
обсуждаются вопросы использования ИКТ в образовательном менеджменте.
С 2010 года августовская педагогическая конференция стала проходить в
режиме Интернет-трансляции, в которой на постоянной основе участвует до
10000 педагогических работников и горожан.
Ещё одной традицией нашего города стало проведение видеоуроков. С
2009 года проходят видеоуроки по наркопрофилактике, в котором
принимают участие специалисты и школьники Новосибирска (до 600
участников).
23 ноября 2009 года в нашем городе прошел открытый видеоурок
мужества «Парень из нашего города», посвящённый трижды Герою СССР,
маршалу авиации А. И. Покрышкину и 65-летию Победы в Великой
Отечественной войне. Видеоурок объединил 13 площадок Новосибирска и
Москвы, в числе которых – 10 районных администраций, гимназия № 1 и
школа № 199, московская видеостудия. В мероприятии приняли участие 1500
человек: школьники, представители патриотических клубов и музеев,
поисковых экспедиций, ветераны войны и труда, почетные жители
Новосибирска, Герои Советского Союза и России.
14 апреля 2010 года был организован телемост, посвященный 65летию Победы СССР в Великой Отечественной войне, в котором приняли
участие ветераны и члены общественных организаций Новосибирска,
Бердска, Санкт-Петербурга, Волгограда, Твери, г. Белого Тверской
области. Основной темой телемоста являлась деятельность поисковых групп,
участвующих в раскопках и перезахоронении воинов-сибиряков, погибших
на полях сражений Великой Отечественной войны.
Такого рода мероприятия требуют серьёзной подготовки, но тем не
менее их воспитательный эффект колоссален.
Кроме того, центр «Эгида» регулярно оказывает методическую помощь
педагогам по вопросам методики преподавания ИКТ, учебному
планированию, предоставлению средств доступа работникам ОУ к ресурсам
Internet,
мониторингу
образовательных
компетенций
учащихся,
программным и аппаратным вопросам и т. д. За период с 2004 по 2011 годы
специалисты центра «Эгида» провели свыше 6000 консультаций, на которых
оказали помощь 5800 работникам образования.
6. Информационно-издательская деятельность.
Важнейшим направлением деятельности ГЦИ «Эгида» является
освещение событий муниципальной системы образования и передового
педагогического опыта с целью формирования позитивного опыта города
Новосибирска в сети Интернет. С января 2005 года «Эгида» осуществляет
техническое и информационное сопровождение портала ГУО мэрии
(www.nios.ru).
В 2006 году была проведена реорганизация адресов сайтов ОУ. Всем
было присвоено доменное имя 3-его уровня (тип и номер организации) –
.nios.ru.
С 2006 года на портале NIOS.ru был создан раздел «Хостинг для ОУ»,
который решает вопросы пользователей по особенностям размещения сайтов
и возможностям обновления содержимого сайта по удаленному FTP
протоколу.
В связи с возникшей необходимостью упорядочения электронного
документооборота между ГУО, районными управлениями (отделами)
образования и ОУ и создания однотипных адресов типа «тип
[email protected]» на почтовом сервере центра «Эгида» был введен
электронный документооборот.
На почтовом сервере центра «Эгида» были заведены почтовые ящики
для всех ОУ (всего 590). Сегодня 100 % ОУ вовлечены в электронный обмен
документами.
Совместно с компанией «БИС-Новосибирск» мы разработали
партнерскую программу, согласно которой в базе данных компании были
размещены данные о деятельности ОУ, а самое главное, круглосуточно
предоставляется информация потребителям по многоканальным телефонам
077.
В 2011 году на портале функционировало 15 постоянных разделов и 23
периодических, обновление которых потребовало подготовки 15000
информационных материалов. Только в рамках обновления новостной ленты
портала журналистами центра «Эгида» в 2006-2011 годах было подготовлено
свыше 5200 статей.
В целях повышения эффективности работы с обращениями граждан по
вопросам образования и обеспечения обратной связи на портале с октября
2007 года создан раздел «Интерактивные консультации» (http://ik.nios.ru/),
в рамках которого было опубликовано около 1000 ответов на вопросы
граждан.
Для удобства посетителей на портале созданы разделы:
1. «Нормативно-правовая база образования» (http://nios.ru/npb/);
2. «Доска почёта работников образования г. Новосибирска»
(http://slava.nios.ru/)
3. «Городские массовые дела» (http://plan.nios.ru/) – опубликованы
нормативно-правовые документы и положения по всем городским и
региональным конкурсам с архивом за предшествующий период;
4. «Наша новая школа» (http://nios.ru/kpmo/) – нормативно-правовые
документы и статистика заполнения отчётов федерального
мониторинга «Наша новая школа»;
5. «Дошкольник» (http://dou.nios.ru/) – официальная статистика по
дошкольным образовательным учреждениям города Новосибирска;
6. «1С: предприятие – решения для сектора государственного
управления (в помощь бухгалтеру)» (http://1c.nios.ru/);
7. «Зеркало
Коллекции
цифровых
образовательных
ресурсов»
(http://sc.nios.ru/);
8. «Этот день в истории…» (http://nios.ru/today/) – основные
исторические события России и мира.
За последние 4 года ежемесячная статистика посещаемости портала по
хостам выросла в 10 раз (в 2007 году – 2400 в месяц, в 2011 году – 23500), по
посетителям в 7 раз (в 2007 году – 3200 в месяц, в 2011 году – 23800), по
визитам в 5 раз (в 2007 году – 20000 в месяц, в 2011 году – 105000). Данное
обстоятельство наглядно свидетельствует о росте интереса Интернетчитателей к нашему ресурсу.
Таблица № 4. Посещаемость портала NIOS.ru
Статистический
период
2007 год
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
Хосты
Посетители
Визиты
7415
92469
197907
285280
9663
120761
233981
315786
24569
498873
946032
1172629
282059*
285149*
1259846*
*Данные на 18 ноября 2011 года.
Одним из ведущих ресурсов нашего портала является электронная
газета «Интерактивное образование» (http://io.nios.ru/). Газета издаётся 6 раз в
год. Газета является творческой площадкой (средой) для большинства
новосибирских педагогов, в рамках которой они могут поделиться своим
педагогическим опытом, тем более, что публикации идут в зачёт при
очередной аттестации.
В газете на постоянной основе функционирует 22 рубрики, с 2005 года
на страницах электронной газеты было опубликовано свыше 3000 статей
около 800 авторов. На общественных началах в каждой рубрике работает
ведущий. Публикация в газете для авторов носит бесплатный характер,
возможна публикация статей на правах рекламы (Свидетельство о
регистрации СМИ Эл № ФС 12-1073 от 10 октября 2006 года).
Данное издание отмечено малой золотой медалью Сибирской ярмарки
«Учсиб-2010»
и
серебряной
медалью
Всероссийского
конкурса
образовательных СМИ «Учитель перед именем твоим…» 2010 года.
Ежегодно (с 2009 года) для авторов электронной газеты проводятся
конкурсы лучших статей, в которых принимают участие все материалы,
опубликованные в течение года. Победители в каждой номинации (рубрики
газеты) получают ценные призы от ГУО мэрии и центра «Эгида». По итогам
конкурса публикуется сборник.
В последние годы неизменно растёт посещаемость ресурса. Так в 2011
году на сайте газеты было зарегистрировано свыше 138000 посетителей.
Причём, среди читателей, жители Новосибирска составляют 30 %, остальные
из Москвы, Санкт-Петербурга и ещё 67 регионов РФ. Читают ресурс и за
рубежом – примерно 17 % от всего числа посетителей (27 стран).
Таблица № 5. Посещаемость
электронной газеты «Интерактивное образование»
Статистический
период
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
*Данные на 18 ноября 2011 года.
Хосты
Посетители
Визиты
2087
65551
138718
2396
80664
154723
14356
344622
405082
174527*
138890*
585255*
С августа 2008 года центр «Эгида» выпускает молодёжный
электронный
информационно-развлекательный
журнал
«Timix»
(www.timix.nios.ru).
В 2009 году наш проект победил в номинации «Цифровые СМИ» на
XIV всероссийском конкурсе «Золотое перо – 2009» и стал лучшим
Интернет-ресурсом НСО в 2010 году. За всё время существования в издании
было опубликовано свыше 2900 материалов 523 школьников – учащихся 74
ОУ Новосибирска. В настоящее время к участию в проекте присоединились
школьники из других регионов РФ и зарубежных стран.
Статистика свидетельствует о росте интереса у молодежной аудитории
к изданию. По количеству хостов она выросла в 10 раз, по индивидуальным
посетителям в 13 раз, по визитам почти в 7 раз. С мая 2010 года проводится
конкурс для авторов издания «Ни дня без строчки…». В двух конкурсах
приняли участие более 800 школьников из 68 ОУ, было подано свыше 1000
творческих работ.
Таблица № 6. Посещаемость молодёжного
информационно-развлекательного журнала «Timix»
Статистический
период
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
Хосты
Посетители
Визиты
1720
21521
30585
2046
17047
28929
29722
61800
121110
36353*
31330*
99730*
*Данные на 18 ноября 2011 года.
В Новосибирске сформировалась полноценная система работы со
школьными пресс-центрами. Для учащихся проводятся обучающие занятия,
конкурсы, творческие встречи с известными писателями, журналистами,
сценаристами,
режиссерами,
представителями
науки.
В
городе
функционирует 104 пресс-центра, которые выпускают свыше 120 изданий.
Во многих учреждениях образования данная проблема решается через
организацию системы медиаобразования и создания, так называемых
«медийных холдингов», когда в одном учреждении занимаются выпуском
печатных и электронных СМИ, создают школьные радиостанции и школьное
телевидение.
Ярким примером успешного применения этого принципа является
деятельность пресс-центра гимназии № 16 «Французская», который на
сегодняшний момент включает в себя газету для старшеклассников
«L’echo», журнал для начальной школы «Веснушка», радио «Эхо FM» и
телевидение «Я!». Это дает самые широкие возможности творческой
самореализации. Пресс-центр занял прочное место в системе
жизнедеятельности гимназии благодаря индивидуализации (для детей
разного возраста: «аудиалов» и «визуалов», ученика, родителя и педагога),
привлекательности информационных технологий, возможности получения
профессионального
опыта
и
востребованности
компьютерного
пользователя высокого уровня в современном обществе. Достаточно
сказать, что за время существования пресс-центра выпущено: 50
видеоклипов,11 телепередач, 31 радиоэфир, обработано 150 видеосюжетов.
Пресс-центр является победителем всероссийских, региональных и
городских конкурсов.
Подобная работа ведётся также в таких учреждениях как: ВНГ, Лицеи
информационных технологий, гимназии №№ 1, 6, 10, 11, 12, 17, Инженерном
лицее НГТУ. Лицейский медиацентр – это не только довольно обширная
медиатека, но и с сентября 2010 года – электронная библиотека.
Автоматизированная библиотечная информационная система (АБИС)
Virtua позволяет создавать электронный каталог всех имеющихся ресурсов
(художественная литература, учебники и учебные пособия, справочники и
энциклопедии, электронные ресурсы).Электронная выдача изданий состоит
в оперативном обслуживании читателей путем регистрации книг со
штрихкодом в электронном формуляре читателя. В лицее работает радио
«На двух этажах», выпускается газета «Мы с лицеем».
Центр «Эгида» выполняет функции по техническому и
информационному сопровождению культурно-массовых мероприятий ГУО
мэрии. В период с 2004 года было создано 75 видеороликов о
жизнедеятельности муниципальной системы образования, 208 презентаций,
сопровождено свыше 320 мероприятий, выпущено около 170 печатных
изданий. Ежегодно к августовской педагогической конференции создаются
видеофильмы о «Событиях муниципальной системы образования» (9
видеороликов).
7. Проектная деятельность. В рамках исполнения городской целевой
программы «Информатизация муниципальной системы образования г.
Новосибирска на 2004-2007 годы» позволило ГУО мэрии создать систему
интерактивных конкурсов для учителей и школьников.
Основной целью проведения интерактивных конкурсов являлось
внедрение в школьное образование технологий сайтостроения и
компьютерной графики. Отметим, что с сентября 2008 года мы перешли на
технологию проектного управления с целью повышения эффективности
взаимодействии между всеми службами центра.
В нашем городе ведется активная подготовка к участию городской
команды школьников в российских олимпиадах по информатике и ИКТ.
Для этих целей в Новосибирске традиционно для школьников
проводятся летние школы юных программистов в целях развития их интереса
к углубленному изучению информатики, формирования навыков
современного программирования и умений использования перспективных
информационных технологий.
Проведение летних школ рассматривается как одно из мероприятий СО
РАН, посвященных памяти академика А. П. Ершова, основателя этой формы
подготовки и развития молодежи. С 2005 года традиционными стали летние
профильные смены по информационным технологиям, проводимые ГУО
мэрии и центром «Эгида».
С апреля 2008 года мы включились в реализацию проекта «1 ученик: 1
компьютер» с целью повышения качества обучения в начальной школе
путем внедрения информационных технологий в образовательный процесс. В
проекте приняли участие 14 учреждений образования и наш центр. Нами
было проведено обучение преподавательского состава и инженерных
работников, в течение всего года проводились семинары и тренинги, конкурс
и конференция по итогам пилотного этапа проекта, организованно
виртуальное сообщество участников проекта, создан сайт. Например, в
конкурсе было представлено 45 работ 30 участников из 12 образовательных
учреждений.
В 2009 году проект перешел полностью на виртуальное
взаимодействие с его участниками, запланированы сетевые тренинги, мастер
классы, и несколько очных семинаров. Данный проект помог нам
трансформировать деятельность центра по направлению применения ИКТ в
начальной школе. В частности совместно с НИПКиПРО разрабатывается
курс переподготовки учителей начальных классов для преподавания
информатики. В 2010 году трансформировался в проект «Информационные
технологии на I ступени обучения».
В 2011 году стал частью проекта «Информационные технологии в
современной школе». В рамках данного проекта были объединены проекты:
«Информационные
технологии
на
первой
ступени
обучения»,
«Компьютерное моделирование», «УМК нового поколения – школе XXI
века» и «Интерактивные технологии и вопросы здоровьесбережения». Целью
наших действий являлось обеспечение более эффективной и комплексной
методической поддержки педагогов муниципальной системы образования в
связи с вступлением в силу с 1 сентября 2011 года стандартов второго
поколения (ФГОС НОО).
В августе-сентябре 2011 года была реструктуризирована и обновлена
работа с сайтом поддержки проекта «Информационные технологии в
современной школе» (адрес в Интернете: http://itjunior.nios.ru). В рамках
сайта развивается форум «Вопросы по внедрению ФГОС в начальной
школе» (трудности и потребности учителей начальной школы) и регулярно
обновляется раздел «Методическая копилка с материалами к урокам в рамках
ФГОС».
В феврале-марте 2011 года был проведен III городской конкурс
компьютерного моделирования в системе Компас 3D, в котором приняли
участие 33 школьника из 12 образовательных учреждений Новосибирска.
Среди учащихся Новосибирска есть лауреаты Международного конкурса
«Будущие асы компьютерного моделирования», проводимого компанией
АСКОН (МБОУ СОШ № 122, работа «Детский городок «Морской» – Диплом
«За лучшее представление проекта» (2011 год) и работа «Кошкин дом» –
Диплом за реализацию оригинальной идеи, 2010 год.
В рамках подпроекта «УМК нового поколения – школе XXI века»
создана городская экспериментальная площадка по апробации электронных
УМК «Сферы», в которой работает 9 учителей 5 образовательных
учреждений (ВНГ, гимназия № 10, гимназия № 11, гимназия № 15
«Содружество», СОШ № 160).
В октябре 2011 года наш центр активно включился в реализацию
федерального проекта «Развитие электронных образовательных Интернетресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы,
систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), в
том числе для использования людьми с ограниченными возможностями», в
рамках которого было организовано краткосрочное обучение 143
новосибирских педагогов.
Понимая значимость привлечения в муниципальную систему
образования молодых специалистов с 2009 года на базе центра «Эгида»
реализуется проект «Информационные технологии в проектной
деятельности» (для молодых специалистов, пришедших на работу в
учреждения муниципальной системы образования).
В рамках проекта молодые специалисты совместно со школьниками
реализуют какой-либо образовательный проект в той или иной
образовательной области. За время реализации проекта по программам
проектной методики было проучены 45 молодых специалистов,
реализовавших 43 образовательных проекта. В рамках данных проектов были
задействованы 398 школьников.
Диаграмма № 5.
Результаты анкетирования
молодых специалистов (по
годам)
повлияет ли
оснащенность ПК на…
81.3%
65.8%
С
целью
раннего
78.9%
используют ИКТ в
76.2%
выявления
пробелов
в
профессиональной…
информационной
67.8%
оснащение рабочего
грамотности
молодых
54.9%
2011 г.
места ПК
специалистов с 2010 года
2010 г.
71.4%
готовность к
проводится
анкетирование
64.6%
использованию ИКТ
молодых
специалистов,
98.2%
хотели бы использовать
поступивших на работу в
96.3%
учреждения муниципальной
98.3%
наличие личного ПК
системы образования города
97.0%
Новосибирска. Со всеми
молодыми
специалистами,
указывающими
на
необходимость
получения
дополнительных навыков работы в области применения информационных
технологий ведётся дополнительная работа: курсовая подготовка,
консультирование, методическое сопровождение. В данной связи ГУО
мэрии, центр «Эгида» работают в тесной контакте с образовательными
учреждениями, оперативно реагируя на их запросы и пожелания.
7.1. Проектная деятельность ОУ. Информационные технологии
заметно расширяют границы для творческой деятельности, особенно, когда
это касается внеучебной деятельности школьников.
В Новосибирске многие образовательные учреждения в системном
порядке занимаются проектной деятельностью, как для закрепления
образовательных компетенций учащихся, так и для повышения мотивации в
обучении.
Приведём несколько примеров.
7.1.1. Школа № 162 с углубленным изучением французского языка.
С 2009 года учащиеся, педагоги и родители школы регулярно принимают
участие в реализации международных междисциплинарных проектов.
Работа над ними тесно связана с использованием информационных
технологий, что позволяет изменять внешние границы и характер
образовательной деятельности. Образование становится открытым: обучение
происходит не только в рамках образовательных учреждений, но и в
социальном и межкультурном пространстве в целом.
Реализация проекта «Рост кристаллов» начата в 2010 году после
получения гранта. Проект включает в себя 2 блока:
 теоретический, состоящий из курса лекций о кристаллохимии и
теории роста кристаллов;
 практические занятия, на которых с помощью компьютерных
программ школьники изучают физико-химические процессы роста
кристаллов, их внутреннюю
структуру, исследуют причинноследственные связи, учатся оформлять свои мысли в рефератах,
докладах и мультимедийных презентациях.
Таким образом, школьники проходят все этапы научной деятельности,
которую на более высоком содержательном уровне используют действующие
ученые. Немаловажную роль в решении поставленных в проекте задач
выполняют междисциплинарное и культурологическое сотрудничество.
Участники проекта являются представителями билингвальной секции
школы и работают в сфере научного перевода. В результате сотрудничества с
музеем кристаллохимии CNRS (Grenoble Museum of Natural History and the
French Association of Crystallography /http://www.iucr.org/home/leadingarticle/2009/2009-07-20/ переведены материалы выставки о кристаллах. На
основе этих материалов оформляется собственная экспозиция в школьном
музее.
Научно-исследовательские проекты, выполненный школьниками,
представлены ими в институте Нееля (Гренобль), а переведенные на русский
язык материалы выставки переданы создателю экспозиции музея Dr Jean
Louis Hodeau в декабре 2011 года. Результаты выполнения всего проекта
станут основой методического пособия по кристаллохимии для школьников
и цикла показательных выступлений для младшеклассников.
Проект «Изучение качества воды» реализуется с 2010 года тремя
странами: РФ (школы № 162, НГУ), Францией (Университет Прованса, г.
Марсель) и Германией (Технологический институт г. Карлсруэ).
Задача проекта – провести исследовательскую работу по анализу
качества питьевой воды и воды в водоемах. Проект получил грант Франконемецкого молодежного офиса (FAYO). Работа российских школьников в
проекте – эксклюзивное право. Итогом работы является создание цикла
статей по результатам совместных исследований молодежи трех стран,
которые для этого поддерживают непрерывную связь в режиме он-лайн и
издание научно-методического пособия для школьников и студентов по
методике анализа питьевой воды и воды в водоемах. Для сбора материалов
были организованны экскурсии (станции очистки воды в г. Новосибирске,
завод по очистке воды в г. Марсель) и экспедиции (водоемы НСО).
Полученные данные школьники обрабатывали с помощью специальных
компьютерных программ, создавая многомерные модели молекул воды,
изучая их структуру. Исследовательские работы были успешно представлены
на XVI Международной экологической студенческой конференции МЭСК2011 (II и III места в секции «Экоаналитика и химический мониторинг
экосистем. Физико-химические методы исследования природных объектов».
7.2. Городские проекты.
7.2.1. Дистанционное образование.
Для организации эффективного образования и развития детей с
ограниченными возможностями здоровья с помощью средств обмена
учебной информацией на расстоянии, в центре «Эгида» с 2008 года
реализуется проект «Внедрение технологий дистанционного обучения». В
рамках проекта ведётся специальный сайт «Дистанционное обучение» (адрес
в Интернете: www.admin.nios.ru). В настоящее время на сайте
зарегистрировано 1335 пользователей, из них: 109 педагогов и 1006
школьников. На сайте опубликован 91 курс для школьников и 4 для
педагогов.
Большинство учебных курсов ориентировано на учеников,
находящихся на индивидуальном обучении по состоянию здоровья.
Некоторые курсы реализуют профильные элективные программы для детей с
особыми образовательными потребностями. Кроме того, сайт является
средством организации сетевого взаимодействия школьников, на нем
действует «Программа городских экологических конкурсов для школьников
города Новосибирска».
Одним из успешных образовательных учреждений активно
использующих
информационные
технологии
является
СОШ
«Перспектива». В школе учатся дети с ограниченными возможностями
здоровья, поэтому для них развитие дистанционного обучения является
важнейшей необходимостью. Педагогический коллектив школы не только
активно применяет дистанционные технологии при индивидуальном
обучении учащихся, но и ведёт системную работу по созданию
образовательного контента. Достаточно сказать, что за три года
участия в проекте в школе разработано 10 полноценных дистанционных
курсов по различным предметным областям.
С ноября 2011 года Новосибирск включился в реализацию
регионального проекта «Сетевая дистанционная школа НСО».
7.2.2. «Детское творчество и медиаобразование». С 2008 года центр
начал работу по новому направлению – «Детское экранное творчество»
(далее – ДЭТ), в рамках которого мы проводим кинофестиваль
«Кинорадуга». Основной целью деятельности направления «ДЭТ» является
создание единого медиаобразовательного пространства системы образования
города и оказание учебно-методической, информационной, организационной
помощи руководителям детских студий в ОУ.
В рамках проекта «ДЭТ» проводятся обучающие курсы, семинары,
творческие встречи для руководителей теле-, видео- и анимационных студий
и их воспитанников с приглашением специалистов в области экранного
творчества, мастер-классы.
В работе ДЭТ принимает участие 48 теле- и видеостудий, 29
анимационных студий и 10 фотостудий, около 900 детей и свыше 120
педагогов. С 2009 года работает сайт поддержки проекта ДЭТ –
http://nios.ru/det/.
С ноября 2009 года в Новосибирске проводятся бесплатные Открытые
показы для широкого круга зрителей – учащихся и педагогов
образовательных учреждений, которым демонстрируются различные фильмы
– победители международных конкурсов и фестивалей. Каждый открытый
показ заканчивается обсуждением увиденных работ. За два года такой
формой работы было охвачено свыше 5000 школьников.
В апреле 2011 года совместно с Немецким культурным центром им.
Гёте была проведена неделя немецкого кино для детей и юношества. В
кинотеатре «Победа» были показаны лучшие немецкие художественные
фильмы для юного зрителя, предоставленные крупнейшим международным
кинофестивалем в Германии «Шлингель». После просмотра фильмов
профессиональные модераторы проводили обсуждение, обучая ребят умению
формулировать
мысли,
выстраивать
речевую
коммуникацию,
аргументировано высказывать свое мнение.
В марте 2011 года был проведен уже III Открытый городской
фестиваль детского экранного творчества «Кинорадуга», в котором
участвовало 55 медиа-, фотостудий и студий компьютерной графики из 62
ОУ 10-ти районов Новосибирска, 4 районов НСО и 2 городов России
(Красноярск, Ачинск). На конкурс было подано 46 видеофильмов, 39
анимационных фильмов, 92 работ по компьютерной графике, 13
фотофильмов и 420 фотографий. В рамках фестиваля были проведены 8
мастер-классов для руководителей школьных студий и их воспитанников с
приглашением специалистов в области телевидения, фото- и кинотворчества.
В рамках фестиваля «Кинорадуга» был проведен «Конкурс компьютерной
графики», в котором приняло участие 65 учеников из 18 ОУ 7 районов г.
Новосибирска, подавших 92 работы.
За 4 года работы учреждения, участвующие в проекте «Детского
экранного творчества завоевали свыше 30 наград общероссийского и
федерального уровней, в том числе:
 фильм «Марик» в 2009 году на Международном фестивале «Ты не
один» получил диплом лауреата в номинации «Игровое кино» (автор
Ирина Према, Студия «VB», г. Новосибирск);
 студия «ТТВ» в 2009 году на III Евразийском телевизионном
конкурсе социальных программ и фильмов для молодежи «ЯЧЕЛОВЕК» одержала победу в трех номинациях;
 в 2010 году Международном фестивале детского и юношеского
киновидеотворчества «Петербургский экран», посвящённом 65летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
(Санкт-Петербург) новосибирские студии получили: 3 диплома I
степени, 3 диплома II степени и 3 диплома III степени.
В направлении «ДЭТ» центр «Эгида» выступает как информационный,
консультационный,
учебно-методический
и
координационноорганизационный центр. В процессе реализации проекта осуществляется
взаимодействие с государственными и общественными организациями:
Новосибирское областное отделение Российского детского фонда, компании
«АртСайнс Синема Дистрибьюшн», «XX Фокс Сибирь», «Инмарко»,
Немецкий центр им. Гёте, Клуб женщин-предпринимателей Новосибирска,
КРК «Континенталия», ККК им. Вл. Маяковского, кинотеатры «Победа» и
«Синема», газета «Известия» в Сибири, детские киностудии «Студия ТТВ»,
«Поиск» и «Старая мельница».
7.2.3. Проект «Отражение» (Открытое сетевое сообщество
педагогов Новосибирска). Одним из ресурсов сетевого взаимодействия
педагогов и школьников является среда «НовоВики» (адрес в Интернете:
http://wiki.nios.ru) – единая образовательная среда учителей, методистов и
школьников Новосибирска. Сайт построен на социальном сервисе Веб 2.0
Вики-Вики, его содержание полностью контролируется пользователями. В
настоящее время сайт обновляется ежедневно.
С января 2011 года началось создание методической среды
Новосибирска – страниц предметных методических объединений. Данный
проект ориентирован на широкую педагогическую общественность города и
предоставляет всем желающим возможность для публикации своих
методических разработок и является площадкой для общения и обмена
педагогическим опытом. Основная задача проекта НовоВики – повышение
компетентности педагогов и школьников в области сетевых технологий и
поддержка продуктивной, исследовательской, коллективной деятельности
учащихся. На 7 ноября 2011 года в системе 1271 полноценная статья, 2469
графических и аудиофайлов и 850 зарегистрированных участников.
7.2.4. «Алгоритмизация и программирование». С 2009 года
совместно ИСИ СО РАН центр «Эгида» проводит конкурс «Триатлон» по
программированию в средах «Лого», «Муравей» и «Scratch» для учащихся
5-6 классов. В настоящее время, разработанная нами программная среда для
средней школы «Муравей», внедрена более чем в 180 ОУ.
В период с 16 февраля по 24 мая 2010 года, на базе центра «Эгида»
совместно с ИСИ СО РАН был проведен конкурс «Триатлон по
программированию для школьников 5-6 классов в средах Муравей, Лого и
Scratch», целью которого являлась пропаганда программирования как
средства интеллектуального досуга и развития учащихся и выявление
творчески одаренных учащихся в области программирования. В конкурсе
приняли участие 91 ученик из 16 ОУ. В финале участвовали 52 ученика.
Конкурс проводился в два тура: off-line и on-line.
Опыт проведения конкурса представлен на Международной НПК
«Опыт и перспективы использования ИКТ в образовании» (ИТО-Томск).
В 2010 году мы впервые опробовали полностью дистанционную форму
организации и проведения конкурса. На сайте конкурса не только
публиковались задания этапов, а ученики отправляли свои решения, но также
участники экспедиции могут посмотреть таблицы результатов, связаться с
экспертами, скачать свои дипломы и посмотреть примеры лучших работ.
В январе-мае 2011 года были проведены открытый городской конкурс
«Триатлон по программированию для школьников 5-6 классов в средах
Муравей, Лого и Scratch» и открытый городской конкурс «Алгоритмический
триатлон для учащихся начальных классов» («Триатлоша»), в которых
приняли участие 72 школьника из 22 образовательных учреждений и 272
ученика из 20 ОУ соответственно.
С сентября 2011 года заработала «Дистанционная школа
программирования» для 140 учащихся (совместно с Институтом систем
информатики). Её открытие состоялось в рамках молодёжного инвестиционного
форума «Интерра-2011» на семинаре-дискуссии «Дистанционная школа как
способ обучения основам программирования в среднем звене», в работе,
которой приняло участие 80 педагогов и школьников.
7.2.5. «Внедрение СПО в образовательный процесс». В связи с
окончанием действия лицензий программного обеспечения федерального
государственного пакета «Первая помощь» (ПО Windows), остро
обозначился вопрос перевода ОУ Новосибирска на использование пакета
Свободного Программного Обеспечения (ПСПО). Для решения проблем,
связанных с переходом, и оптимизации процесса использования ПСПО, ГЦИ
«Эгида» в 2011 году не только осуществлял обучение, но и проводил
активную консультационную деятельность, а так же выступал в роли
информационного и координационного центра. Методической службой
центра создается диск с программами свободного распространения для
образовательных учреждений г. Новосибирска.
В рамках проекта проведены обучающие курсы для работников всех
общеобразовательных учреждений г. Новосибирска (479 человек). Модули
ПСПО были встроены практически во все курсы, проводимые центром
«Эгида», поэтому можно считать, что ещё порядка 891 человек получили
навыки работы с ПСПО. За истекший год консультационная помощь по
проблемам использования ПСПО была оказана почти 200 работникам
образования. Кроме того, было проведено 3 видеоконференции по проблемам
использования СПО, в которых приняло участие 598 человек.
7.2.6. Проект «Внедрение информационных систем в ОУ г.
Новосибирска». Целью проекта является создание единой информационнообразовательной
среды,
основанной
на
инструментах
сетевого
взаимодействия и системы информационного обмена в образовательных
учреждениях города Новосибирска.
В начале 2011 года ГУО мэрии было принято решение об
экспериментальном внедрении автоматизированных информационных
систем в отдельных образовательных учреждениях города. 17 февраля 2011
года был проведен семинар, на котором были представлены АИС фирмы
«Аверс» (г. Москва) для школ и дошкольных учреждений. 17
общеобразовательных учреждений и 30 дошкольных учреждений стали
площадками по апробации и внедрению данного программного продукта.
Центром было организовано обучение работе в АИС «Аверс» (курсы прошли
88 человек). В настоящее время на основании локальных баз дошкольных
образовательных учреждений создана муниципальная база данных (29 ДОУ).
С августа 2011 года наш центр включился в реализацию регионального
проекта «Дневник.ру», ориентированный на внедрение электронных
журналов и дневников. На первом этапе (до 31 декабря 2011 года) в проект
вошли 90 ОУ города Новосибирска. На втором этапе в 2012 году в проект
включатся все общеобразовательные учреждения города.
Реализацию данного направления можно посмотреть на примере
«ВНГ». Начатое в 2006 году внедрение программного комплекса «1С:
Хронограф Школа 2.5 ПРОФ» позволило на базе информационных
технологий осуществлять комплексную автоматизацию управления в
гимназии (в частности, организацию управления и контроля за учебновоспитательным процессом, кадрового учёта и учёта движения
контингента, финансово-хозяйственной деятельности).
Совместно с компанией Schooltime в 2008 году на сайте гимназии был
запущен «Электронный журнал учащихся». Данный журнал ориентирован
на взаимное сотрудничество родителей и гимназии. Журнал представляет
оперативную и достоверную информацию по учащимся. Каждый родитель
может узнать текущие оценки, домашнее задание на завтрашний день,
расписание уроков, обратную связь с преподавателями и администрацией и
т.д. Руководство гимназии может сформировать оперативные отчёты по
учащимся (средний балл по классам, по школе, внутри класса, пропуски и
т.д.).
В 2009 году был разработан и внедрён гимназический интерактивный
стенд. На стенде много полезной информации для учащихся, родителей,
преподавателей и посетителей гимназии. Также на интерактивном стенде
работает обратная связь – любой родитель может написать на стенде
письмо и отправить
преподавателю и сотруднику администрации.
Фиксируется приход и уход преподавателей и учащихся гимназии. Благодаря
стенду родители обеспечены необходимой информацией, имеют
возможность адресно задать вопрос сотруднику гимназии, получить ответ
при указании своего электронного адреса.
Контроль и самоконтроль за успеваемостью отдельных гимназистов
и класса в целом, на сегодняшний день – это самая востребованная
информация. В плане решения управленческих задач – обеспечение
интерактивного
режима
взаимодействия
всех
участников
образовательного процесса и предоставление им оперативной и
достоверной
информации,
стимулирование
повышения
качества
успеваемости каждого учащегося и класса в целом.
«Сайт» – это виртуальное представительство гимназии в мировом
информационном пространстве. Решает задачу
информированности
общественности, открытости и прозрачности происходящего в гимназии,
создание определенного мнения об учреждении, что относится и к
управленческим задачам.
Таким образом, можно говорить о создании в гимназии единого
информационного образовательного пространства. Единое информационное
образовательное пространство – основанная на использовании
информационных технологий программно-телекоммуникационная среда,
обеспечивающая
технологическими
средствами
информационное
обеспечение учащихся, учителей, родителей, администрацию ОУ и
общественность. Эта среда, нацелена на информационную поддержку
учебного процесса и управления ОУ, на информирование всех участников
образовательного процесса о его ходе и результатах, а также о внеучебных
мероприятиях. При этом создание данной среды способствует
формированию
информационной
культуры
всех
участников
образовательного процесса гимназии.
Благодаря информационным технологиям любой из родителей имеет
возможность оперативно получить консультацию или ответ на
интересующий его вопрос посредством такого взаимодействия.
Единственное, что требуется в этом случае – это контактная
информация. Такое взаимодействие имеет ряд преимуществ. Во-первых, нет
необходимости искать личной встречи с педагогом или представителем
администрации, во-вторых, такого рода взаимодействие не ограничено
рабочим временем, так как сообщение может быть получено и прочтено за
пределами образовательного учреждения: дома, в интернет-кафе и т.д.
Другим примером успешного использования информационных
технологий в управлении образованием демонстрирует Октябрьский район
Новосибирска, который, начиная с 2008 года успешно реализует совместный
проект с «МНТК «Микрохирургия глаза» – «Скрининговое обследование
зрения учащихся».
Для апробации программы дистанционного обследования в качестве
пилотных были определены 5 школ района №№ 104; 167; 194; 195; 199. В
первый год работы проекта более 1800 учащихся школ смогли проверить
зрение. В 2009 году к скрининговому обследованию зрения были подключены
все школы района.
Хочется отметить успешную реализацию проекта МНТК
«Микрохирургия глаза» совместно с отдела образования за три года прошли
обследование и получили дальнейшую врачебную консультацию и помощь
более 2600 учащихся школ района. Дистанционное обследование
посредством Интернета и работы с сайтом МНТК позволило охватить
наибольшее количество учащихся за небольшое время и пройти обследования
зрения в своей школе, не выезжая в стационарную клинику. По результатам
обследования отдельные учащиеся приглашались в МНТК для консультаций
и прохождения лечения.
МАОУ Гимназия № 11 «Гармония» активно сотрудничает с ФГУ
«МНТК «Микрохирургия глаза». Школьники проходят дистантное
скрининговое обследование зрения (ДВС)/Software tool for distant screening
vision examination (DVS). Предложение МНТК было с пониманием встречено
родителями, учителями и учащимися, потому что сохранение зрения детей
остается одной из самых важных проблем школы.
Следует отметить, что Октябрьский район первым в городе
проходил подобное обследование. Районным отделом образования
совместно с МНТК было подготовлено и проведено специальное совещание
для директоров школ и ответственных за проведение ДВС, в ходе которого
специалисты МНТК подробно рассказали о методе, провели для желающих
педагогов экспресс-проверку зрения.
Родители гимназистов были ознакомлены с принципами ДВС на
родительских собраниях. Им было подробно рассказано о том, что
обследование будет проходить в компьютерных классах гимназии и
включает в себя 4 теста (на остроту зрения, дуохромный (близорукостьдальнозоркость), тест Амслера (выявление возможных патологий
центральной части сетчатки), тест на астигматизм; по желанию можно
пройти один или все 4 теста; при выявлении проблем со зрением им будет
прислано письмо из МНТК с предложением пройти дополнительное
обследование. Это позволило
не только избежать излишней
подозрительности и недовольства со стороны родителей, но и обеспечить
полное понимание с их стороны.
Классные руководители оперативно собрали разрешения родителей на
проведение обследования. Прошли инструктаж и были привлечены к ДВС
два учителя информатики и два учителя начальной школы. Это позволило в
короткие сроки обследовать зрение более чем 950 учащихся.
В текущем учебном году эта работа продолжается. В настоящий
момент идет активный сбор разрешений на обработку персональных
данных при проведении обследования и разрешений на проведение тестов.
Первые группы желающих пройти ДВС уже сформированы, начнется
активная фаза обследования.
8. Деятельность по сервисному обслуживанию. В 2004 году была
создана городская сервисная служба. Регулярно производится техническое
обслуживание компьютерной техники ОУ прямого подчинения ГУО мэрии
(22 ОУ). В 2004 году во все бухгалтерии учреждений образования (свыше
560) была осуществлена поставка программы по казначейской системе
исполнения бюджета АС УРМ «Бюджет».
Центр «Эгида» с 2004 года осуществляет сервисное обслуживание
программы АС УРМ «Бюджет» по казначейскому исполнению бюджета:
ежемесячно мы выполняем по 20-25 выездов в ОУ по сервисному
обслуживанию программы и около 50 телефонных консультаций.
В 2007 году в связи с введением новой системы оплаты труда, по
заявке ГУО мэрии, ООО «ИТЦ» был разработан дополнительный
программный продукт (приложение к пакету «1С:») по расчету заработной
платы работников ОУ на основании принципов новой системы оплаты труда
и подушевого финансирования. Объем поставки составил 576 комплектов.
С 2004 года центр «Эгида» занимается организацией работ по ремонту
компьютеров и сервисному обслуживанию ОУ городского подчинения – 400
вызовов в год. С 2007 года нами ведётся работа по реализации
муниципального заказа по закупу компьютерной техники и т. д.
С 2003 года на территории Новосибирска функционирует городская
локальная сеть (интранет) на основе ВОЛС. В настоящее время в неё
объединено 90 ОУ. За истекший период на основе технологий
видеоконференцсвязи было проведено 30 мероприятий (совещания,
конференции, семинары).
9. Основные выводы. Системная работа по применению
информационных технологий в образовательном процессе и управлении
школой позволила:
1.
Реализовать
комплексный
подход
по
информатизации
образовательного
пространства
города
Новосибирска,
когда
информационные технологии параллельно внедряются как в управление
образованием, так и в учебную и во внеучебную деятельность школы.
2. Повысить качество образования и эффективность управления
образовательным процессом.
3.
Создать
информационно-образовательную
среду
города
Новосибирска.
4. Обеспечить перевод в электронный
муниципальных услуг в сфере образования.
вид
первоочередных
10. Сравнительный анализ результатов реализации
муниципальной программы с показателями государственной
программы РФ "ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО (2011 - 2020
ГОДЫ)"
Некоторые нормативные документы позволяют спрогнозировать
начало следующего этапа информатизации школы, который начнется в
наступающем десятилетии и связан с использованием средств ИКТ для
решения задач индивидуализации учебного процесса. Подчеркнем, что он
основывается на всех достижениях, которые были получены, благодаря
реализации предыдущих этапов, и знаменует собой качественное обновление
образовательного процесса, возникновение новой модели массовой школы
(новой школы).
В соответствии с Распоряжением Правительства РФ от 20.11.2010
№ 1815 - р «О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЕ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ «ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО» (2011 - 2020 годы)"
определена основная Цель программы - получение гражданами и
организациями преимуществ от применения информационных и
телекоммуникационных технологий за счет обеспечения равного доступа к
информационным ресурсам, развития цифрового контента, применения
инновационных технологий, радикального повышения эффективности
государственного
управления
при
обеспечении
безопасности
в
информационном обществе.
Сервисы на основе информационных и телекоммуникационных
технологий, создаваемые в рамках реализации Программы, являются
инструментами получения эффектов в различных сферах деятельности здравоохранении, культуре, образовании и профессиональной подготовке,
предпринимательстве и деятельности органов государственной власти.
Программой определены целевые индикаторы и показатели итогов
реализации программы "ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО (2011 - 2020
ГОДЫ)"
15. Число персональных
компьютеров в расчете на
100 учащихся
ед.
5
11
13
15
16
18
2020 год
2015 год
2014 год
2013 год
2012 год
2011 год
2008 год
(базовые
значения)
Показатель
Единица
измерения
Таблица 7 - Целевые индикаторы оснащение общеобразовательных
учреждений
30
общеобразовательных
учреждений
В 2010/2011 учебном году в г.Новосибирске увеличилось количество
обучающихся - на 05.09.2010 – 124 828 детей, (на 05.09.2009 – 116 168 детей,
увеличение на 7,5%), при этом удалось не только сохранить показатель
оснащенности, но и улучшить их - с 13,4 учащихся на 1 компьютер в ОУ в
2009 году, до 12,7 учащихся на 1 компьютер в ОУ в 2010 году.
При этом, если в 2008 году в Новосибирске уровень оснащения ОУ
превышал рекомендуемый, то для соответствия в 2011 году необходимо
приобрести дополнительно более 3 тысяч единиц компьютерного
оборудования.
Для сравнения: в 2005 году количество компьютеров в ОУ
Новосибирска составляло 4543 единицы, за 5 лет мы смогли удвоить это
количество, а в последующие 10 лет нам необходимо в 5 раз увеличить число
ПК. При этом на порядок возрастает и ответственность за результат
использования ИКТ в деятельности ОУ всех типов и видов.
Проведенный кластерный анализ по ряду показателей показывает, что
процесс информатизации развивается в школах неравномерно, поэтому в
реальности наблюдаются несколько уровней состояния информатизации ОУ,
что может служить основой построения модели процесса преобразования
современной школы в условиях информатизации образования.
Диаграмма потребности оснащения ПК в 2011 году в разрезе районов
11. Заключение.
Контроль исполнения программ любого уровня - вопрос всегда
актуальный, и в большинстве своем - сложный.
В ноябре 2010 года Новосибирск включился в реализацию
федерального проекта «Мониторинг ИКТ - проектов в образовании».
( http://ict.edu-soft.ru/about.php).
Для принятия обоснованных управленческих решений в данной
области разработана система показателей мониторинга итогов и эффектов
реализации мероприятий по обеспечению доступа к сети Интернет
общеобразовательных
учреждений
и
оснащению
лицензионным
программным обеспечением в рамках приоритетного национального проекта
«Образование» в 2006—2009 годах.
Для проведения мониторинга разработано специальное программное
обеспечение, устанавливаемое в каждом образовательном учреждении и
осуществляющее автоматизированный мониторинг наличия и качества
доступа в Интернет, а также обеспечивающее возможность формирования,
консолидации и анализа показателей мониторинга ИКТ-проектов в сфере
образования на уровне муниципалитетов, регионов, России в целом.
Одна из задач проекта - обеспечение равных условий доступа к
информационным ресурсам для всех школьников, обновлению парка
вычислительной техники, улучшению качества работы образовательных
учреждений в интернет и обеспечению лицензионной чистоты программного
обеспечения в системе образования после истечения срока действия
лицензии, приобретенных в рамках ПНПО. Необходимо отметить,
дальнейшее развитие информатизации невозможно без сохранения,
выравнивания и улучшения имеющихся сегодня основных показателей на
уровне каждой школы.
Информатизация школы – многоступенчатый процесс. По мере его
развития могут неоднократно меняться и уточняться цели и задачи,
смещаться акценты. Есть все основания полагать, что данный процесс будет
продолжаться еще не одно десятилетие, сопровождаемый периодическим
обновлением технологической базы, подталкиваемый формированием и
объективизацией возникающих на наших глазах новых культурных
инструментов, разработкой и массовым освоением новых педагогических
технологий, обновлением содержания, методов и организационных форм
работы массовой школы.
Определяя задачи деятельности муниципальной системы образования
по созданию условий для дальнейшего внедрения и использования ИКТ в
ОУ, необходимо рассматривать информатизацию образования как основу
инновационного процесса в образовании.
Информатизация представляет собой сложный многоаспектный
процесс, оперативный контроль которого позволит, не только своевременно
получать достоверные и комплексные оценки его качества и эффективности,
но и разработать и использовать механизмы по его управлению. Для решения
данных задач следует применять соответствующие критерии и показатели.
В соответствии с национальной образовательной инициативой "Наша
новая школа» в части дальнейшего внедрения информационных технологий в
образовательный процесс для подготовки обучающихся к профессиональной
деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития
страны, продолжить оснащение ОУ всех видов и типов компьютерным и
интерактивным
оборудованием
в
целях
создания
современной
образовательной среды в муниципальных образовательных учреждениях
города Новосибирска, условий для внедрения новых образовательных
стандартов второго поколения.
Учитывая опыт прошедшего периода и актуальность дальнейшего
развития данного направления работы, в настоящее время разрабатывается
проект нормативного документа, определяющий дальнейшую деятельность
органов управления муниципальной системой образования города
Новосибирска и образовательных учреждений по вопросам внедрения ИКТ в
муниципальных образовательных учреждениях города Новосибирска на
2012-2015 годы.
Скачать

2010 ГОДЫ - Электронная газета периодическое издание