Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский
государственный университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра массовых коммуникаций
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Направление подготовки
031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень подготовки
МАГИСТР
ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ»
Автор: канд. полит. наук, доц. Березняков Д.В.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
Новосибирск
2014
2 семестр
72 часа
36 часов
16 часов
16 часов
4 часов
35 часов
1 час
2
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Дисциплина «Современные теории массовой коммуникации» имеет своей целью формирование у студентов системного представления о теоретических подходах и концепциях массовой коммуникации, ее базовых институтах и процессах.
Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:
– реконструкция основных этапов развития теоретических представлений о феномене
массовой коммуникации в рамках социальных и политических наук;
– выявление общих принципов и специфических особенностей ведущих социологических парадигм и школ в области анализа массово-коммуникативных процессов;
– формирование представлений об общей логике исторического развития различных
масс-медиа в контексте ключевых процессов социально-экономического, политического и
культурного развития современных (модерных) обществ в сравнительной перспективе;
– анализ особенностей современного этапа трансформации масс-медийных институтов
в перспективе глобальных трансформаций рубежа тысячелетий, включая отечественный
опыт последних десятилетий;
– актуализация и закрепление представления об институциональных особенностях и
коммуникативных характеристиках звеньев массово-коммуникативного процесса, способах социологического анализа каждого из этапов производства и потребления массмедийных текстов.
2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Курс «Современные теории массовой коммуникации» входит в базовую часть общенаучного цикла М1 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями». Входящими компетенциями выступают:
понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения;
понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения
и взаимодействия с ним.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования (магистратура), направление подготовки 031300 «Журналистика», студент, прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:
– основательное владение системой знаний, касающихся журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе, функции журналистики,
механизмы и принципы функционирования, типология СМИ, аудитория, контент, проблемы эффективности, тенденции развития медиаиндустрии, отечественные и зарубежные
медиаконцепции (ПК-1);
– понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания,
этапов, оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических особенностей журналистской деятельности определенного вида (ПК-3);
– владение информацией о научных исследованиях в данной сфере, отечественном и
зарубежном профессиональном опыте, владение методами ее получения, анализа и накопления (ПК-4);
– основательное владение знаниями, касающимися объекта научных исследований –
журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе,
социальные функции СМИ, механизмы и принципы функционирования, типология, ауди2
тория, контент, проблемы эффективности, современная практика, тенденции развития,
отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-8);
– углубленные знания в избранной предметной области исследований: история, теория
и практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и типов, медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы, организация редакционной деятельности, методы журналистского творчества, контент, язык и стиль
СМИ, организация редакционной деятельности (ПК-9);
– способность использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для самостоятельной научно-исследовательской деятельности (ПК-12);
– представление об основных характеристиках и особенностях новейшего этапа развития медиа-исследований, ключевых способах концептуализации отдельных этапов массово-коммуникативного процесса, а также вариантах осмысления фундаментальных трансформаций в мире масс-медиа, связанных с процессами глобализации и становлением «новых медиа» (ПК-24);
– знание существующих методологий и методик научного исследования журналистики
как социокультурного феномена и дискурсивной практики (ПК-59);
– знание философских основ массовой коммуникации и современного журнализма,
умение ориентироваться в современных теориях массовой коммуникации и медиа (ПК60);
– представление о специфике и динамике социокультурных феноменов, об основных
закономерностях и этапах развития журналистики в аспекте ее тесной взаимосвязи с эволюцией общественного сознания, политической мысли и духовной жизни социума, знаниями об особенностях журналистской деятельности в социокультурных реалиях (ПК-62);
– умение анализировать воздействие социальных, политических, культурных факторов
на развитие журналистики, интерпретировать эволюцию методов и жанровых форм журналистики в историко-культурном контексте, рассматривать журналистские жанры в динамике их развития, во взаимодействии с литературным процессом и преобразованиями в
обществе (ПК-68).
4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
– знать основные этапы развития социологии массовой коммуникации, их базовые характеристики и особенности; общие принципы и логику социологического исследования;
– ключевые определения массовой коммуникации и масс-медиа; основные модели
коммуникации и ее элементы; доминирующие социологические парадигмы и принципы
их реализации в медиа-исследованиях; социологические версии медиа-производства, анализа текстов и эффектов массовой коммуникации; нормативные подходы и их особенности; исторические этапы развития масс-медиа; специфику современных интерактивных
медиа в контексте глобальных социо-культурных процессов; ведущие трактовки феномена общественного мнения и публичной сферы.
– уметь использовать принципы, навыки и технологии социологического исследования
в сфере современных масс-медиа в трех основных аспектах: применительно к определенному СМК как социальному институту с характерной для него организационной, технологической и профессиональной спецификой; применительно к аудиториям различных массмедиа; наконец, применительно к символической продукции (текстам), которая является
результатом сложного процесса конструирования социальной действительности.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
3
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
2 семестр
72 часа
36 часов
16 часов
16 часов
4 часа
35 часов
1 час
2
5.2. Учебно-тематический план курса
Количество чаСамоВсего
сов
стоятельчасов по
лекции семинары ная работеме
та
Наименование тем
Тема 1. Введение в дисциплину. Возможная
картография теорий
Тема 2. Теории технологического детерминизма
Тема 3. Культивационная теория Анненбергской школы
Тема 4. Британские «культурные исследования» (BSCS)
Тема 5. Школа медиа-исследований при Университете г. Глазго (Glasgow Media Group)
Тема 6. Социальный конструктивизм и теории
медиареальности
Тема 7. Теории медиа-эффектов
Тема 8. Интернет, виртуальная реальность и
«новые медиа»: подходы к осмыслению
Консультации
Промежуточный контроль
Итого
2
2
6
10
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
5
9
35
4
1
72
16
16
5.3. Содержание разделов и тем
Тема 1. Введение в дисциплину. Возможная картография теорий
Общая характеристика современного этапа развития исследований в области массовой
коммуникации в сравнении с предыдущими: социально-экономический, политический и
культурный контексты Поздней Современности. Понятие альтернативной парадигмы и
«карта теорий медиа» (media theory map) по Д. Маккуэйлу. Преемственность и новизна
проблематики. Эмансипация интернет-коммуникаций и вызовы классическим парадигмам
в области медиа-исследований. Методологический плюрализм и междисциплинарность
как базовые характеристики пространства современных теорий.
Тема 2. Теории технологического детерминизма
Возникновение Торонтской школы. Ключевые идеи Г. Инниса о роли технологий коммуникации в человеческой истории. Концепция М. Маклюэна как оригинальный вариант
философии техники: «средство коммуникации есть сообщение», противопоставление «го4
рячих» и «холодных» медиа, «Галактика Гуттенберга» и мифогенный потенциал электронных медиа эпохи «глобальной деревни». Четыре стадии развития новых медиа. Концепция «Галактики Интернета» М. Кастельса: принципы информационной экономики, логика сетей, цифровое неравенство и политика в эпоху «новых медиа». Развитие идей Торонтской школы: «аппараты культуры» versus «индустрии сознания» у О. Гоулднера. Теория «медиатизации опыта» в эпоху электронных медиа Д. Мейеровича.
Тема 3. Культивационная теория Анненбергской школы
Коммуникация - интеракция через сообщение. Телевидение как базовый объект исследования. Главные направления исследований по Дж. Гербнеру: анализ кодов сообщений,
анализ поведения аудиторий и изучение медиа-институтов и политики. Программа «Профиль насилия» и ее результаты. Телевидение как функциональный эквивалент мифоритуальных институтов прошлого, ориентирующийся на поддержание целостности и консенсуса в обществе. Стабильность и закрытость системы телевидения. Гипотеза культивации, понятия культурных индикаторов, мейнстриминга, резонанса, тяжелых/легких зрителей.
Тема 4. Британские «культурные исследования» (BSCS)
Господство, культура и медиа в перспективе неомарксизма. Гегемония (А. Грамши),
«индустрии культуры» (М. Хоркхаймер, Т. В. Адорно), идеологические аппараты государства (Л. Альтюссер). Влияние идей М. М. Бахтина и семиотики. Массовая коммуникация как процесс кодирования/декодирования в концепции С. Холла. «Семантическая герилья», радикальная версия феномена «активных аудиторий» и варианты декодирования
«гегемонистского идеологического кода». «Народ против властного блока». Критика теории симулякров Ж. Бодрийяра. Соотношение кода идеологии и кодов медиапроизводителей. Текстоцентризм. Механизмы кодирования в телевизионной культуре по
Дж. Фиску.
Тема 5. Школа медиа-исследований при Университете г. Глазго (Glasgow Media
Group)
Новостной контент как основной объект исследования GUMG. Выявление зависимости
между типом контента и продолжительностью информации. Стабильная структура новостных блоков, иерархия значимости информации и «зрительские максимы». Проблема
навязывания идеологии через журналистские практики производства контента: рамки
нормальности/девиантности, фильтрации (гейткипинга). Отбрасывание информации и
укрепление легитимного «статус кво». Модель телевизионного дискурса В. Морин: влияние теории речевых актов Дж. Остина, перформативный и констатативный подходы к новости.
Тема 6. Социальный конструктивизм и теории медиареальности
Антиэссенциалистская установка конструктивистских подходов. Общественные явления как продукты человеческой практики. Конструирование социальной реальности как ее
производство в процессе человеческого взаимодействия. «Прагматический поворот» в гуманитарных науках и его последствия. Социальная феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т.
Лукман) и ее ресурсы в медиа-исследованиях. Мир повседневности как основа конструирования медиареальности (Х. Молотч, М. Лестер). Концепция медиареальности Д. Элтейда: конструктивистская реконструкция медиапроизводства понятие медиалогики, формата
как аналога естественной установки, «сканирующего времени» телевидения, постжурнализма. Этнометодология и теория фреймов (Г. Гарфинкель, И. Гофман): базовые положения. Фрейминг как техника конструирования новостей и как механизм восприятия контента в рамках знакомых контекстов (Р. Энтман). Режимы вовлеченности и фреймы телепросмотра (В. Вахштайн). Медиареальность в перспективе неофункционализма Н. Лу5
мана: две реальности масс-медиа, аутопойезис, двоичный код, программные области, критерии трансформации события в новость. Масс-медиа и социоанализ (П. Бурдье. П. Шампань и др.): поле журналистики, его агенты, капиталы и позиции, принцип двойной зависимости поля, символическая власть, «медиатические интеллектуалы», феномен «быстромыслия» (fast-thinking), «несуществующее» общественное мнение и критика технологий
опросов.
Тема 7. Теории медиа-эффектов
Общая схема трансформации представлений исследователей об эффектах воздействия
масс-медиа на аудиторию. Первоначальные версии атомизированных аудиторий и эффекта «магической пули» (Г. Лассуэлл). «Повторное открытие» первичных групп и формирование концепции многоступенчатого потока информации и «лидеров мнений» в рамках
структурного функционализма. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера и ее проекция в область медиа-исследований: феномен «упрямой аудитории». Теория информационного дефицита (Г. Донахью, С. Олиен, П. Тиченор): «информационные бедняки» и «богачи», понятие «разрывов в знании» и проблематичность феномена «хорошо информированного гражданина» как самостоятельного актора демократической политики. Теория
«удовлетворения потребностей» (Э. Кац) как структурно-функциональная версия идеи
«активных аудиторий»: обоснование зависимости медиа-потребления от потребностей
индивидов, а не медиа-производителей. Формирование и развитие теории «повестки дня»
(М. Маккомбс, Д. Шоу): акцент на когнитивных аспектах медиа-потребления, типы повесток, потребность в ориентации и функция социального конструирования реальности.
Теория публичных арен (Ч. Боск, С. Хилгартен, И. Г. Ясавеев): конструкционистский подход к социальным проблемам, пропускная способность арен как ключевой ограничитель в
мире медиа. Теория «усталости сострадать» (К. Кинник, Д. Крэгмон, Г. Камерон): обоснование механизмов эмоционального выгорания индивидов по отношению к социальным
проблемам. Теория «спирали молчания» (Э. Ноэль-Нойман): зависимость индивидуальных мнений от представлений о мнениях большинства, феномен «плюралистического незнания», страх изоляции, «сдвиг последней минуты» и присоединение к победителю.
Тема 8. Интернет, виртуальная реальность и «новые медиа»: подходы к осмыслению
Технологическая революция в коммуникациях второй половины ХХ века и ее последствия. Технократический милленаризм и интернет-утопизм: «дивный новый мир цифровой Агоры». Концептуальные ресурсы философии техники в осмыслении виртуализации
общества. Реальное/виртуальное, феномен иммерсивности. Теория виртуальной реальности А. Бюля. Мифология глобальных информационных потоков (М. Фергюсон). Интернет
как медиум Постмодерна. «Цифровой раскол» и его осмысление: понятия информационной культуры и медиапоколений. «Добровольное рабство юзеров» (Н. Больц). Сетевое
общество как гипертекст. Феномен «пустой публичной сферы» и кризис репрезентативных политических институтов. «Индустрии культуры» в эпоху Web.2.0.: концепция экономики символического обмена А. Долгина. Концепция менеджемнта внимания и «рынков как разговоров».
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
6.1. Список примерных вопросов для подготовки к зачету
1. Основные этапы развития медиаисследований: сравнительная характеристика.
2. Технологии, медиа и общество в теориях Торонтской школы.
3. Концепция информационного общества М. Кастельса.
6
4. Массовая коммуникация в рамках критических теорий Бирмингемской школы
С. Холла.
5. Анализ новостного контента в работах GUMG.
6. Базовые положения культивационной теории Анненбергской школы Дж. Гербнера.
7. Принципы социальной феноменологии и теория медиареальности Д. Элтейда.
8. Модель фрейминга в исследованиях медиапроизводства.
9. Неофункционалистская теория медиа Н. Лумана.
10. Социология медиа и общественного мнения школы П. Бурдье.
11. Анализ эффектов масс-медиа в рамках структурного функционализма.
12. Аудитории масс-медиа и теория когнитивного диссонанса.
13. Основные положения теорий «информационного дефицита» и «удовлетворения потребностей».
14. Возникновение и развитие теории «повестки дня».
15. Публичные арены и конструирование социальных проблем.
16. Феномен общественного мнения в концепции Э. Ноэль-Нойман.
17. Теория виртуального общества А. Бюля.
18. Осмысление «цифрового раскола» в современной коммуникативиситике.
19. Теория «символического обмена» А. Долгина.
6.2. Литература и источники
8.1. Основная литература
1. Социология журналистики: Очерки методологии и практики : [Учеб. пособие
для вузов по спец."Журналистика"] / Ин-т "Открытое о-во" ; [А.В. Лисовский и
др.] ; Под ред. С.Г. Корконосенко .— М. : Гендальф, 1998 .— 255 с.
2. Фомичева, И.Д. Социология СМИ : учебное пособие / И.Д. Фомичева. - 2-е изд.,
испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 359 с. - ISBN 978-5-7567-0646-8 ; То же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104043
3. Шарков, Ф.И. Коммуникология: социология массовой коммуникации : учебное
пособие / Ф.И. Шарков ; Международная академия бизнеса и управления,
Институт современных коммуникационных систем и технологий. - 3-е изд. - М.
: Дашков и Ко : Альтехсофт «Издательство Шаркова», 2013. - 319 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02250-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255818
8.2. Дополнительная литература
1. Баранова, Е.В. Социология массовой коммуникации / Е.В. Баранова. - Минск :
Вышэйшая школа, 2012. - 176 с. - ISBN 978-985-06-2072-9 ; То же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136231
2. Дубин, Б.В. Интеллектуальные группы и символические формы: Очерки
социологии современной культуры / Б.В. Дубин. - М. : Новое издательство,
2004. - 352 с. - ISBN 5-98379-020-Х ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=64674
3. Дэннис, Эверетт. Беседы о масс-медиа : [пер. с англ.] / Эверетт Дэннис, Джон
Мэррилл ; Ин-т "Открытое общество" .— Москва : Рос.-Амер. информ. центр :
Вагриус, 1997 .— 383 с.
4. Маклюэн, М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего. The
Gutenberg Galaxy. The Making of Typographic Man / М. Маклюэн. - 2-е изд. - М. :
Академический проект, 2013. - 496 с. - (Концепции). - ISBN 978-5-8291-1479-4 ;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236109
7
5. Сидоров, В.А. 10 Рассуждений о социологии журналистики : учебное пособие /
В.А. Сидоров. - СПб : Петрополис, 2012. - 312 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN
978-5-96-76-0456-0
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255091
6. Социология журналистики : [учебное пособие для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению 520600 и специальности 021400
"Журналистика" / С.Г. Корконосенко, С.М. Киноградова, М.Н. Ким и др.] ; под
ред. С.Г. Корконосенко .— Москва : Аспект Пресс, 2004 .— 318 с.
2. Стратиенко, Д.В. Публичная политика и современные российские СМИ /
Д.В. Стратиенко. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 109 с. - ISBN 978-5-504-00369-6
;
То
же
[Электронный
ресурс].
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142234
3. Попов, В.П. Журналистика как «четвертая власть» / В.П. Попов. - М. : Лаборатория
книги, 2012. - 107 с. - ISBN 978-5-504-00044-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140936
6.3. Образовательные технологии
Лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации включают
ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме, помощь в составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.
В рамках преподавания дисциплины «Современные теории массовой коммуникации»
используются следующие методы: работа в малых группах, деловые и имитационные игры, групповые дискуссии, презентации, проектная работа.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных занятий.
8