Организация игровой деятельности дошкольников в условиях

Педагогический совет от 03.04.14 г.
Тема: «Организация игровой деятельности
дошкольников в условиях современного
образования»
форма проведения: деловая игра
МБДОУ № 4 «Малыш» г.Елизово 2014 г.
Цель: объединить усилия коллектива ДОУ для повышения уровня
организации
игровой деятельности. Раскрыть общую стратегию
поведения воспитателя при организации игры и конкретную тактику его
взаимодействия с детьми в игре.
Задачи:
1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
2. Повышать методический уровень педагогов по организации различных
видов игры.
3. Способствовать творческому поиску.
4. Скорректировать работу по организации игровой деятельности в
дошкольном учреждении.
Обоснование темы педсовета.
Тема педсовета выбрана не случайно. К сожалению, наши дети стали
меньше играть. Исследования показывают, что у ребят отсутствуют игровой
опыт и умение развивать игровой сюжет. Педагоги стремятся выполнить
«социальный заказ» родителей, т.е. обучить и подготовить к школе. Время,
отведённое для игры, заполняется чтением книг, подготовкой к праздникам,
организационными видами деятельности. Многие родители считают игру
ненужным, пустым времяпрепровождением. Возникает вопрос: почему
воспитатели и родители спокойно жертвуют временем для игры в пользу
любой другой деятельности? Почему взрослые лишают ребёнка возможности
играть со сверстниками?
План подготовки и проведения педагогического совета
Вид деятельности
Ответственный
Подготовка к педсовету:
1. Семинар-практикум, тема: «Организация игровой
деятельности: сюжетно-ролевые и
театрализованные игры»
Цель: Познакомить с задачами, методами и
содержанием работы по организации
театрализованных и сюжетно-ролевых игр.
Зам. зав. по ВМР
Учитель-логопед
2. Консультация «Формирование и развитие речевых
навыков через сюжетно – ролевые игры. Планирование
сюжетно – ролевых игр».
3. Анкетирование родителей «Выявление игровых
интересов и предпочтений ребенка в семье»
4. Домашние задания для родителей по изготовлению
пособий, поделок для оформления уголков сюжетноролевых игр.
Зам. зав. по ВМР
Учитель-логопед
5. Выставка «Кукла своими руками»
Зам. зав. по ВМР
воспитатели
6. Конкурс проектов «Давай, поиграем!»
Зам. зав. по ВМР
воспитатели
Педагог-психолог
воспитатели
Ход педсовета:
1. Просмотр видеоролика «Выступление Елены
Кравцовой д.п.н., профессор, заведующая кафедрой
проектирующей психологии, директор Института
психологии им. Л.С. Выготского РГГУ, одна из
разработчиков стандарта дошкольного образования.
2. Справка по итогам тематической проверки «Игровая
деятельность»
Зам. зав. по ВМР
3. Результаты анкетирования родителей по игре в
домашних условиях.
Педагог-психолог
4. Презентация картотек по игровой деятельности.
воспитатели
5. Работа в группах «Я знаю».
Зам. зав. по ВМР
Все педагоги
Заведующая ДОУ
Зам. зав. по ВМР
Работа по подгруппам.
Задания для каждой подгруппы.
Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем
мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и
любознательности.
Василий Александрович Сухомлинский
Игры детей — вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое
значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.
Мишель Монтень
1 подгруппа:
1. Творческий характер сюжетно- ролевой игры определяется наличием
…. (замысла)
2. Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль …. (взрослого)
3. Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений
детей в игре – это…. (сюжет)
4. Назовите гигиенические условия организации сюжетно- ролевой
игры…. (наличие игрового пространства, обеспечение места и
времени для игр, наличие безопасных для жизни и здоровья
игрушек).
5. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся
исследованиями проблемы детской игры ……….(Р. И. Жуковская, А. П.
Усова, Д.В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, В. П. Залогина, Р. А.
Иванкова, Е. И. Щербакова, Д.Б. Эльконин)
6. Составьте перечень оборудования для сюжетно- ролевой игры
«Поликлиника», «Парикмахерская» «Магазин», «Школа»
7. Перечислите виды игрушек.
2 подгруппа:
1. Назовите структурные компоненты игры? …. (сюжет, содержание,
роль)
2. Психические процессы, формирующиеся в процессе сюжетно- ролевой
игры ….. (мышление, воображение, память)
3. Один из важных принципов организации сюжетно- ролевой игры – это
….. (наличие атрибутов)
4. Назовите способы включения малоактивных детей в сюжетно- ролевую
игру…. ( оказывать поддержку в игре, выдвигать на центральные
роли)
5. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся
исследованиями проблемы детской игры ……….(Р. И. Жуковская, А. П.
Усова, Д.В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, В. П. Залогина, Р. А.
Иванкова, Е. И. Щербакова, Д.Б. Эльконин)
6. Перечислите сюжетно- ролевые игры с производственным сюжетом.
7. Перечислите знакомые вам народные игры.
Проект решения педагогического совета:
Решение педагогического совета:
1. В целях совершенствования условий при организации игр в группах:
рассредоточить атрибуты для сюжетных игр, обеспечив детям общение
небольшими коллективами (отв.: все воспитатели).
2. Систематически планировать и проводить все виды игр в разных
возрастных группах (отв.: все воспитатели).
3. В целях совершенствования условий для организации сюжетноролевых игр в группах пополнить развивающую среду атрибуты для игр в
соответствии с возрастом (отв.: все воспитатели)
4. Систематически планировать и проводить сюжетно- ролевые игры в
соответствии с программными требованиями. (отв. все воспитатели)
5. Информировать родителей о значимости сюжетно-ролевой игры в
жизни ребёнка, вовлекать родителей в организацию игровой деятельности
детей (отв.: все воспитатели).
Игра-заключение «Продолжи фразу»:
- Когда я играла с детьми, я поняла…….
1 подгруппа:
1. Творческий характер сюжетно- ролевой игры определяется наличием
…. ………………………………………………………………………………..
2. Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль ……............................
3. Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений
детей в игре – это………………………………………………………………..
4. Назовите гигиенические условия организации сюжетно- ролевой
игры…………………………………………………………………….. ……….
5. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся
исследованиями проблемы детской игры
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Составьте перечень оборудования для сюжетно- ролевой игры
«Поликлиника», «Парикмахерская» «Магазин»,
«Школа»…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7. Перечислите виды
игрушек…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2 подгруппа:
1. Назовите структурные компоненты игры?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Психические процессы, формирующиеся в процессе сюжетно- ролевой
игры
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Один из важных принципов организации сюжетно- ролевой игры – это
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4. Назовите способы включения малоактивных детей в сюжетно- ролевую
игру……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
5. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся
исследованиями проблемы детской игры
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Перечислите сюжетно- ролевые игры с производственным
сюжетом…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7. Перечислите знакомые вам народные
игры………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…