А - Miksike

В.Иванов
Дополнительный
материал
к изучению
русского языка
Тарту 2002
1
Введение
Перед учителями русского языка эстонских школ поставлена весьма серьёзная
задача-свободно говорть на русском языке обучить учащихся-задача нелёгкая.В
настоящее время задача осложниласть всвязи с тем,что учащиеся начинают изучать язык
с шестого класса,количество уроков уменьшилось,необходимой литературы в
Республике недостаточно.
Вполне понятно ,что необходимо постоянно искать более эффективные формы
работы,обеспечивающие усвоение нужных навыков и умений.Учителя школ
сталкиваются с большой трудностью- недоступностью литературы.Данную работу
можно рассматривать как некий дополнительный материал для проведения творческих
занятий или внеклассных мероприятий.
В современной методике преподавания русского языка как иностранного среди
различных форм и приёмов обучения широко используются игровые задания.Как
показала практика,занимательные упражнения вызывают большой интерес учащихся и
придают живость практическим занятиям.Сама специфика игровых заданий
способствует возникновению определённого азарта,что,несомненно вызаывет
положительные эмоции учащихся,повышает их заинтересованность в конечном
результате и приводит к более глубокоиу усвоению изучаемого языкового
материала.Поисковые действия и операции,проводимые учащимися с языковым
материалом в процессе языковой игры,активизируют их потенциальный словарный
запас,устанавливают ассоциативные связи,укрепляют память.С помощью игр и
творческих заданий можно создавать разные ситуации,активизировать в речи изученный
материал,лексику,грамматические конструкции.Игры дают возможность естественно
вводить,активизировать и тренировать до полного усвоения отработанный
материал:формулы речевого этикета,фразы.выражения,словаосочетания,определённые
грамматические формы.
Но надо помнить,что в основе многообразных игровых приёмов лежат не
привлекательные задачи и действия.Успех при выполнении игровых заданий зависит
прежде всего оттого,удастся ли заинтереслвать ученика,привлечь его к моделированию
своей коммуникативной деятельности,к решению поставленных задач.Преподаватель
должен подготовить учащихся к играм,вооружить языковым материалом.Очень важно
сохранить эффект естественности и неожиданности игры при переходе к этой форме
работы.Учитель должен чётко представлять цель игры,её ход,свою роль в той или иной
игре.
В данной работе рассматриваются некоторые возможности применения игр в процессе
обучения русскому языку.Рассматриваемые в настояшей работе игры можно
распределить
на
следующие
подгруппы:
фонетические,лексические,
грамматические и речевые.
2
Фонетические игры
Важной задачей как современной практики,так и методики обучения русскому языку
как иностранному является развитие слухового внимания и речевого слуха
учащихся.Практика показвыет,что недостатки
произношения,сопровождающиеся
ошибками в письме и чтении,являются наиболее распространёнными среди
детей,изучающих русский язык как иностранный.Затруднения в выработке навыков
правильного произношения звуков русского языка часто связаны с тем,что учащиеся
недостаточно чётко их различают,не улавливают аккустической и артикуляционной
разницы между оппозиционными звуками.Это приводит к трудностям в овладении
звуковым составом слова.С другой стороны,известно,что ошибки в письме и чтении
школьников,обучющихся
русскому,в
большинстве
случаев
вызваны
несформированностью фонетического восприятия,а частота графических ошибок
прямо соотносится с количеством ошибок в звуковом составе слова.
Таким образом,процесс формирования звуковой стороны речи существенно влияет
на весь процесс обучения.В связи с этим преподаватель в своей практической
деятельности должен отводить большое место развитию слухового внимания и
речевого слуха.
В работе же над организацией звуковой стороны речи необходимо так направить
игровую деятельность учащихся,чтобы они легко и непринуждённо,в естественной
обстановке ,умели выделить из речевого потока и различить на слух речевые звуки.И тут
на помощь учителю приходит речевая игра или фонетические игры.Основным видом
деятельности,помогающей выработке артикуляции и дикции,является игра со
звукоподражанием,Ученик должен овладеть звуковым сырьём языка--правильным
звукопроизношением.Важно развить у учащихся фонетический слух,способность
слышать и выделять каджый отдельный звук слова,т.е.подготовить их к овладению
звуковым анализом слова.
Поэтому в данной работе уделено большое внимание фонетическим заданиям.Их
успешно можно применять на разных этапах обучения.
Фонетические игры: подражательные,
для развития звукового анализа
для усвоения букв.
3
АЗБУКА
ПЕСЕНКА-АЗБУКА
Б.Заходер
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
А,БЭ,ВЭ,ГЭ,ДЭ,Е ,ЖЭПрикатили на еже.
ЗЭ,И,КА,ЭЛЬ,ЭМ,ЭН,ОДружно вылезли в окно.
ПЭ,ЭР,ЭС,ТЭ,У,ЭФ,ХАОседлали петуха.
ЦЭ,ЧЭ,ША,ЩА,Э,Ю,Я,все теперь мои друзья!
ПРО ВСЁ НА СВЕТЕ
С .МАРШАК
А Аист прожил с нами лето.
А зимой гостил он где-то.
Б Бегемот разинул рот:
Булки просит бегемот.
В Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Г Гриб растёт среди дорожки,Голова на тонкой ножке.
4
Д Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом.
Е Ель на ёжика похожа:
Ёж в иголках,ёлка-тоже.
Ж Жук упал и встать не может,
Ждёт он ,кто ему поможет.
З
Звёзды видели мы днём
За рекою,над Кремлём....
И Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
К
Л
Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист капустный грыз.
Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.
М Мёд в лесу медведь нашёл,Мало мёду,много пчёл.
Н
О
П
Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!
Ослик был сегодня зол:
Он узнал,что он осёл.
Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
5
Р Роет землю серый кротРазоряет огород.
С Спит спокойно старый слонСтоя спать умеет он.
Т Таракан живёт за печкой ,То-то тёплое местечко.
У Ученик учил урокиУ него в чернилах щёки.
Ф Флот плывёт к родной земле.
Флаг на каждом корабле.
Х Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.
Ц Цапля, важная, носатая,
Целый день стоит ,как статуя.
Ч
Часовщик,прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
Ш
Щ
Э
Школьник,школьник,ты слач:
Шар земной несёшь,как мяч!
Щёткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.
Эта кнопка и шнурокЭлектрический звонок.
6
Ю Юнга-будущий матросЮжных рыбок к нам привёз.
Я Ягод нет кислее клюквы.
Я на память знаю буквы.
Алфавит
А
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать её легкоНоги ставит широко.
Б
Разыгралась буква Б
И бараном блеет:»Бе-е!»
В
Палочка,рядом две ровные дружкиВот и готовы очки для лягушки.
Г
Не гусь,не галка буква Г,
А цапля на одной ноге.
Д
Вот стоит ,дымок пуская,
Буква Д-труба печная.
Е Ё
Е и Ё-родные сёстры,
различить сестёр непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Ж
Посмотрите ,буква Ж
На жука похожа,
Потому что у неё
Шесть жучиных ножек.
З
З- не просто завитушка,
З-пружинка,крендель,стружка.
7
И
Индюк из города идёт,
Игрушку новую везёт.
Игрушка не простаяИгрушка расписная.
Й
Букву Й зовут И кратким.
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
К
Сигнальщик держит два флажка,
С флажком он,как буква К.
Л
Алфавит продолжит наш
Буква Л-лесной шалаш.
Взялись за руки друзья
М
И сказали:»Ты да яЭто мы».А между тем
Получилась буква М.
Н
Там я букву Н найду,
Где гамак вмсит в саду.
О
Посмотри на колесо
И увидишь букву О.
П
На хоккее,на футболе
Буква П – ворота в поле.
Р
Буква Р-на мачте парус,
Вдаль плывёт,небес касаясь.
С
Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Т
Молоток стучит:»Тук-тук!»
Букве Т я старый друг.
8
У
У-сучок.В любом лесу
Ты увидишь букву У.
Ф
Всем известно без подсказки:
Буква Ф ,как ключ от сказки.
Х
Х- забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушкаВетру вольному подружка.
Ц
Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернулСтал на Ц похожим стул.
Ч
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как «четыре».
Только с цифрами,друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Щ
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Ъ
Из ведра не просто так
Нам воды напиться:
Нужен ковшик-твёрдый знак,
Чтобы не облиться.
Ы
Вот топор.Полено рядом.
Получилось то,что надо:
Получилась буква ЫВсе мы знать её должны.
Ь
Буква Р переврнуласьМягким знаком обернулась.
Э
Над лугами в синеве
Пролетает букваЭ.
Это ласточка весной
Возвращается домой.
9
Ю
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью,
Ой,смотри-ка,что случилось!
Получилась.... буква Ю.
Я
Буква Я шагает гордо.
Всем на свете буква Я
Доложить всегда готова:
-А вы знаете,кто я?
Вы не знаете,кто я.
Я не только буква ЯБуква,слог и слово!
Азбука
В. ЛУНИН
А
Август.
Алеет за лесом закат,
Алые аисты к лесу летят,
Алые аисты прокрыли сады,
Алыми стали ручьи и пруды,
И на залитой солнцем аллее
Белые флоксы вдруг заалели.
Б
Буйный Бука Бизит,
Бяке Бука грозит.
Бука Бяке дерзит,
Бяка Буку тузит.
В
Взмокший Вол с поклажей Воз
Вдоль дороги вязкой вёз.
Вдруг Воробушек –пострел
10
Возле ног Возницы сел.
Воз качнулся,скрипнул,стал.
Вол ,вздохнув,без сил упал.
Г
Груша гусениц не любит,
Грушу гусеница губит.
Д
Дятел дерево долбит,
День-деньской кору дробит.
Дятел лечит древний дуб.
Добрый дятел дубу люб.
ЕЁ
Если енот в ежевичку полез,
еле спасём от еголок его.
Если же ёж в ежевмчку полез,
то неизвестно ещё-кто кого!
Ж
Журавль дружил бы с Жабой,
Кабы желада этой дружбы Жаба!
З
Знать бы зачем залилась спозаранку
в зарослях,в зелени крошка-зарянка?
Знать бы зачем,заглядевшись с зенит,
звонко и весело зяблик звенит?
И
Играл с иглой воздушный шар,
и вот лежит он,чуть дыша.
Игрушке даже ясно;
Играть с иглой опасно.
11
Й
Йог на гвозди лёг,
позабыв ,что он йог.
Йог,помажься йодом,
снова станешь йогом!
К
Кот и кошка ловят крыс.
Кролик лист капустный грыз.
Л
Лисицы лают :»Глухомнь».
Лежит в лиcтве под липой лань,
Линь в глубине холодных вод
лениво,но легко плывёт.
Луна лучится,как латунь,
Лягушкой лакомится лунь,
Летит заблудшая пчела,
легла на лес ночная мгла.
М
Мох- тот же мех.К чему меха?
Мне шубу сшил портной из меха.
Мягка,легка....один лишь грех,
Совсем не греет этот мех.
Н
Нитке ножницы нужны.
С ниткой ножницы нежны.
Ножниц нет, не может нитка
Нужной сделаться длины.
12
О
Облако,облако,шёрстка колечками,
Очень ты, облако, схоже с овечками.
П
Про пётрых птиц поёт петух,
Про перья пышные, про пух,
Про пастбище,про пастуха
И про себя ,про петуха.
Р
Разве рыбке страшен рак?
Вряд ли.....
Рыбке рак не враг.
Рыбке страшен червячок,
кто насажен на крючок.
С
Солнце село за лесом,
Спят синицы,сойки спят,
Спит в реке усатый сом,
спят и лес,и степь и сад.
Стадо спит,пастух и пёс,
смолкни песня,слово,смех....
Сон в страну свою унёс.
Всех.
Т
Тигр –он страшный зверь,
но всё же
Тихим тигр бывает тоже,
Тигр бывает тих с тигрицей,
так как сам её боится.
13
У
Устала утка на пруду
учить своих утят.
Утята плавать на виду
у мамы не хотят.
Ужастно утка мучится:
-Ну что из них получится?
Ф
Федя полез за конфеткой в буфетфакт,что в буфете не будет конфет!
Х
Хомяк не хочет в зимний холод
ходить,испытывая голод,хитрец холодную порой
храпит в хоромах под землёй.
Ц
Цветок к земле приципился корнями,
цыплёнок клювиком к курице-маме.
Ч
-Чей ты,ручей?
-Чёрных грачей,
чечётки,чирка,чижа.червячка,
чащёбы дремучей
и речки под кручей.
Ш
Шорох,шептанье,
шумок за окном,
шлёпанье лёгкое....
Кто это-гном?
14
Шш!Там за шторами,
шустрым мышонком
шуршит тишина.
Щ
Щёголь чего на берёзе щебечет,
щурится,греясь на солнышке кречет,
щурка летает в гуще ветвей.
Щёлкает в роще певец-соловей.
Щиплет телёнок траву у реки....
Щедрые,добрые нынче деньки!
Ъ
Волк ужастно разъярён,
съесть ежа не может он.
Ёж,хотя он и съедобен,
для съеденья не удобен.
Ы
Тыр-пыр,восемь дыр,
в каждой дырке-целый мир,
в каждом мире вкусный сыр,
в каждом сыре восемь дыр.
Ь
Возле ног ложится теньЭто значит,скоро день.
Тень от ног уходит прочьЭто значит,скоро ночь.
Э
Эхо слышно тут и тамэхо ходит по горам.
«Эхо спустишься сюда?»
Отвечает эхо:»Да-а!»
15
Ю
Юрки замёрзнуть не хотят,
юрки от вьюг на юг летят.
Юрки, вернитесь с юга,
ушли мороз и вьюга.
Я
Я однажды видел сам:
Як летал под небесам,
Язь по берегу бежал,
Ягуар пред ним дрожал.
МОИ ДРУЗЬЯ ОТ А до Я
Г. Ладонщиков
Алла клумбу поливает,
Боря воду подаёт,
Вера вишенку сажает,
Галя песенку поёт;
Дима шарик надувает,
Ева с ёжиком играет,
Женя лепит пирожки,
Зоя буквы вырезает,
Ира ходит с кратким Й;
Коля строит дом с трубою,
Лёня чинит самосвал,
Маша машет мне рукою,
Надя чистит самовар;
Оля куклу наряжает,
Петя вертится волчком,
Рая фартук вышивает,
Саша хвалится сачком;
Таня мяч бросает в сетку,
Уля на небо глядит,
Федя ей даёт конфетку,
Харитоша,сидя,спит;
Цезарь ходит по скамейке,
Чарли пляшет на доске,
Шура Щукина линейкой
16
Ы выводит на песке.
Ъ и Ь знает девочка и так.
Эмма обруч поднимает,
Юра кормит голубей,
Яша смотрит и считает,
Сколько я назвал друзей?
Фонетические упражнения - рифмовки
Б Белый снег,белый снег,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.
Белые бараны били в барабаны,
без разбора били- лбы себе разбили.
В Подарили Вареньке- валенки,
Валеньке-варежки.
Ворона воронёнка
Выучила верёвки вить....
Г Гусь Гога и гусь Гага
друг без друга-ни шага.
Глядят грачата на галчат,
Глядят галчата на грачат.
Д
Ходит Люба возле дуба,
Нам глядеть на Любу любо.
Й Ты ,Лайка не лай,
мою Майю не пугай.
К
Кран обходится без рук:
Вместо рук у крана крюк.
Ж Жук жужжит и дрожит.
Медвежонок из берлоги
Вышел жалкий и худой.
17
И трещит под ним валежник,
И колючий,и сухой.
Ж Жаба в лужице сидела,
Жадно на жука глядела.
Жук жужжал,жужжал,жужжал
И на ужин к ней попал.
Я крыжовник собирала,
Пальцы все пообжигала.
Точно ёжик он колючий,
Он и сладкий,он и жгучий.
Кожа очень нам нужна:
Шьют из кожи сапоги,
Кожаные шьют ремни,
Много разных шьют вещей
То,что нам всего нужней.
Летят высоко журавли.
Дрожат от холода осины,
И долго листик золотой
Летит за стаей журавлиной.
Лыжи катятся скользят,
И снежинки шелестят.
Эй,быстрее ноги-лыжи,
К той опушке ближе-ближе!
Ягоды пунцовые
В кружечку кладёт,
Голубую кружечку
Бережно несёт.
Жёлуди с ветки упали
И долго в земле пролежали.
Лежали и ждали весны,
Чтобы снова дубом прорасти.
Бедный ёжик ёжится,
Всё ему не можется,
Посинела кожица,
И скривилась рожица.
18
Ж С мышами во ржи
Раздружились ежи.
Ушли в камыши,
И во ржи-ни души!
Жа-жа-жа-это чашка для ежа.
Жу-жу-жу-молоко дадим ежу.
Не жужжу,когда сижу,
Не жужжу,когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажжужусь.
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот.
Кушать хочется,
Да лень ворочаться.
Вот и ждёт рыжий котМожет миска подползёт.
Эту сказку ты прочтёшь
Тихо,тихо,тихо....
Жили-были серый ёж
И его ежиха.
Серый ёж был очень тих,
И ежиха тоже,
И ребёнок был у нихОчень тихий ёжик.
Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец,ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.
З Резиновую Зину купили в магазине,
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиня,резиновая Зина:
Упала из корзины,измазалась в грязи....
На полянке всё красноЗемляники здесь полно.
19
Вы с корзиной приходите,
Землянику соберите.
Зоя ключик потеряла
И глазами заморгала.
Слёзы брызнули ручьём,
Что же делать ей с замком?
На замок закрыта дверь,
Не зайти ей в дом теперь.
Подарили зайца Зине.
Заяц Зины спит в корзине.
На заброшенном дворе,
На забытом пустыре,
Где валялся разный сор,
Мы построили забор.
Козу козлёнок обозлил,
Козе козлёнок надерзил.
Но ты не злись,коза,не злись,
А ты,козлёнок,извинись.
Ползёт безшумная змея,
Вблизи её дремать нельзя.
Рома взял резинку
И стал стирать картинку.
Тёр он вверх,и вниз,и вкось
И протёр её насквозь.
Просто так бежит слезинка,
Залетела в глаз соринка.
Я- мужчина!...-и тайком
Вытер слёзы кулаком.
Я зеркало взял
И немного подвигал,
И зайчик по стенке
Забегал,запрыгал.
20
За-за-за – на дворе стоит коза.
Пью,держа стакан в руке,
Молоко коровье,
Потому что в молоке –
Сила и здоровье.
За забором газон,
На газоне розы.
С Свинка вымыла бочок,
Пятачок и спинку.
Так и просится теперь
Свинка на картинку.
Спит спокойно сытый сом,
Смотрит сладко сотый сон.
Мать на рынок уходила ,
Сыну Саше говорила:
- «Ты от маленькой сестрички
Спрячь подальше эти спички».
Мы идём по мосту
Вот уж целую версту.
Мостик,мостик,
Покажи свой хвостик.
Сбил,сколотил – вот колесо,
Сел да поехал – ах,хорошо!
Оглянулся назад –
Одни спицы лежат.
Ш Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Скажи потише: шесть мышат
И сразу мыши зашуршат.
Маша – шалунья по саду бежала,
Вишни на веточке вдруг увидала.
21
Машеньке хочется вишни сорвать.
Тянет ручонкой,но ей не достать.
Муки пшеничной я купила,
Решетом провеяла,
В квашне место замесила,
Пирожки затеяла.
Миша ковшик взял тяжёлый,
Опустил его в ведро.
Ковш наполнился водою,
С шумом шлёпнулся на дно.
Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом поведёт,
Там заметку кладёт.
Хорошо в походе летом
Жить у речки в шалаше.
Солнышко встречать с рассветом,
Слушать шелест в камыше.
Папа шар купил малышке,
Отдал в руки шалунишке.
Шар глупышка отпустил,
А потом он слёзы лил.
Мы долго по лесу шагали,
Шишек много там собрали.
Хорошо горели шишки.
Испекли мы в печке пышки.
В школе вешалки стоят,
Лаком крытые блестят.
Эти вешали для вас
Приготовил шестой класс.
Кашку кушали из чашки –
Не доели ложку кашки...
В этой чашке,в ложке кашки
Утонули две букашки!
Если жалко вам букашку –
Доедайте в чашках кашку!
22
Ш Целый день поёт щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошёл,
А он боится кошки.
Ша - ша – ша – мама моет малыша.
Шу – шу – шу – я письмо тебе пишу.
Кошка гонит мышку,
Кошка – прыг в домишко!
Мышка – прыг в окошко,
Не догонишь кошка!
Маше каша надоела,
Маша кашу не доела.
Маша ,кашу доедай
Маме не надоедай!
Кошка,кот и шесть котят
Ехать в кошкино хотят.
Сели кошки у окошка –
Восемь окон,восемь кошек!
Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
Шесть мальчишек шли да шли
В камышах утят нашли.
Щ
Два щенка щека к щеке
Грызли щепку в уголке.
На полу лежали щепки.
Яша щепочки собрал
И в печку побросал.
Щепки весело трещали
И кругом всё освещали.
Щиплет уши,щиплет нос,
Щиплет щёки дед- мороз.
23
Щ Я вам быстро перечислю,
Что я каждой щёткой чищу.
Этой щёткой чищу платье,
Этой щёткой чищу обувь,
А вот этой чищу зубы.
Средь ущелий и пещер
Много ящериц живёт.
Быстрые,проворные
Всюду рыщут,
Себе пищу ищут.
Уборщица тщательно пыль вытирает
И с помощью щётки полы натирает.
Щука в озере жила,
Червячка с крючка сняла.
Наварла щука щей –
Пригласила трёх ершей.
Говорили всем ерши –
Щи у щуки хороши!
Щёголь щётку уважает,
Щёткой щёголь пыль стирает.
Ч
Чёрной ночью чёрный кот
Провалился в дымоход.
В дымоходе – чернота.
Отыщите – ка кота!
Я отвёрткой винт верчу,
Молотком своим стучу,
Я скамейку сколочу,
Я рабочим стать хочу.
Черепаха очень часто
Выползает на песок,
А когда грозит опастность,
Тотчас прячется в щиток.
24
Ч
Чайник вымыла я чисто
Заварила чай душистый.
Чаю в чашки налила
И варенья подала.
Чайная чашечка на блюдце стоит,
Чайная ложечка на блюдце лежит.
Это для Милочки чай принесли,
К чаю печенья и калачи.
Я маме помогла –
Печенье испекла.
Гости чай с печеньем пили,
За печенье похвалили.
Девочки и мальчики
Прыгают ,как мячики,
Ножками топочут,
Весело хохочут.
Мальчки взяли тачку ,
В неё посадили собачку.
Тачка упала,
Собачка сбежала.
Дети сели на кочели
И,качаясь,песни пели.
Ах,чудесные качели!
Слезть с качелей не хотели.
Что случилось у тёти Вали?
Унеё очки пропали.
Нет очков у тёти Вали,
Очевидно,их украли.
Чижик в клеточке сидел,
Чижик в клетке громко пел:
«Чу – чу- чу , чу – чу – чу - ,
Я на волю улечу».
Ча – ча – ча – мы увидели грача.
Чу – чу – чу – молоточком я стучу.
25
Часовщик прищурил глаз,
Чинит часики для нас.
Четыре чёрненьких ,чумазеньких чертёнка
Чинили чёрными чернилами чертёж.
Ц
У буквы Ц, достав билет,
Мы побывали в цирке.
Медведь ведёт велосипед,
А цапли пассажиры.
Цапля важная,носатая
Целый день стоит ,как статуя.
Росяные капли на цветах дрожат,
Неподвижные цапли у гнезда стоят.
В поле – заяц, в небе - птица,
А в лесу сидит лисица.
Над сосной летит синица,
под сосной сидит лисица.
Двойка на Галю как будто косится,
Как получила её ученица.
Теперь я ученица.
Чернилами пишу.
И цифры на страницах
Красиво вывожу.
Птица – синица,и курица – птица.
Синица далеко от дома живёт,
А курица дома нам яйца несёт.
По словам вожу я пальцем,
Называю зайца- зайцем.
Мама дочке говорила:
«Будь хозяйкой до конца,
Ты не путай полотенец
Для посуды и лица».
26
Ветер дуть не ленится –
Трудится,не спит,
Мелет,мелет мельница,
Крыльями скрипит.
Р
Ой,ребята,та-ра- ра-!
На горе стоит гора,
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
Ехал Грека через реку,
Видел Грека в реке рака.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку – цап!
Ру – ра – ру – подолжаем мы игру,
Ре – ро – ре –стоит домик на горе.
Арь – арь арь – на стене висит фонарь.
Ор – ор – ор – подмели мы вместе двор.
Парта – это не кровать
И нельзя на ней лежать,
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Щука рамы промывла,
Стёкла в раме протирала.
Окна настежь раскрывала,
Красно солнышко впускала.
Скачут,каркают вороны:
КАР – КАР - ! КАР – КАР - !
И – за - корочки подрались,
Во всё горло разорались:
КАР – КАР - ! КАР – КАР - !
Горошина,горошина,
Какая ты хорошая.
Какая ты хорошая,
Зелёная горошина.
27
Р Спелый, красный арбуз,
Как приятен на вкус,
Зёрна чёрные в нём.
И скрипит под ножом.
Л
Ло – ло – ло – как на улице светло.
Ул – ул – ул – у меня сломался стул.
Оль – оль – оль – мы вчера купили соль.
Полили ли вы лилии?
Еле – еле – Лена ела,
Есть от лени не умела.
М
Мама Милу мыла мылом,
Мила мыло не любила.
Собака лает,кошка мяукает,
А корова мычит.
Мёд в лесу медведь нашёл –
Мало мёду,много пчёл.
П
Пётр пень пилил пилой,
Распилил весь пень пилой.
Ф
Филин серый,филин старый,
А глаза горят ,как фары.
Наш Филат не бывает виноват.
Т
Турок курит трубку,
Кура клюёт крупку.
Тридцать три вагона в ряд
Тараторят ,тарахтят.
Тара – тара – тарара,
Вышли в поле трактора.
28
РИФМОВКИ НА СМЯГЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ.
Эй,проснись ,медведь!
И ответь медведь.
И не скучно видеть сны,
С осени и до весны?
Дождик идёт,идёт, идёт,
А земля всё пьёт и пьёт,
Ну,а то,что не допьёт –
После в речку потечёт.
ГЛАГОЛЬНЫЕ РИФМОВКИ.
Я смотрю в окно,
Он идёт в кино,
Раз,два,три – повтори!
Я иду.и ты идёшь,
Я танцую – ты поёшь.
Это мой сосед.
Он идёт в буфет,
В школу ,на вокзал,
В клуб, на вечер,в зал.
Я пошёл и ты пошла.
Я пришёл,и ты пришла.
Вы куда пришли? – Туда.
Расскажите мне ,куда?
РИФМОВКИ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ.
Хорошая книга, хороший журнал,
Красивая площадь,красивый вокзал,
Большое письмо,интересный конверт,
Короткие песни и длинный концерт...
29
Дальше - далёкий,
А выше - высокий,
Лучше – хороший.
А хуже – плохой.
Самый глубокий,
И самый широкий,
Маленький самый
И самый большой.
Напиши – «большой вокзал»,
А потом – «огромный зал.
Красный, синий ,голубой,
«ЫЙ» напишем или «ОЙ»?
РИФМОВКИ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ.
Говори: два плюс три,
Будет пять.надо знать,
Посмотри,три плюс семь –
Будет десять – ясно всем.
Сколько стоит ваш билет?
Я хочу смотреть балет,
Три копейки,два рубля, Мы пойдём – и ты и я,
20,30,50 – все ребята говорят,
Я спросил: « Урок какой?»
Говорит мой друг:»Второй».
«Упражнение какое?»
«Третье,пятое,шестое?».
100,400,500 – скажем все наоборот,
500,400,100 - ,93 – ты быстро повтори.
30
РИФМОВКИ – ГРАММАТИЧЕСКИЕ
МОДЕЛИ.
Мне нужно читать,тебе нужно писать,
Нам нужно работать,а вам отдыхать.
(Что тебе нужно делать?)
Мне понравился компот,
Говорят они:»Не тот!»
Мне понравилась газета,
Говорят они:»Не эта!»
Мне понравилось пальто,
Говорят они: «Не то!»
(Что тебе понравилось?)
Чтобы много понимать,
Нужно много повторять!
Чтобы всё запоминать,
Нужно много понимать!
РИФМОВКИ НА СКЛОНЕНИЕ ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Зравствуй,зравствуй,
Где ты был?
Я не помню,я забыл.
В клубе,в зале, на балете,
Дома,в комнате,буфете?
На вокзале,в пятом зале?
Мы сегодня тебя ждали!
(Где ты был?)
Мы расскажем вам в стихах
О подругах и друзьях,
О подругах и друзьях,
В разных странах,городах.
( О ком расскажем?)
31
- Есть друзья?
- У кого?
- У соседа моего.
- У соседки моей
Очень много друзей.
( У кого есть друзья?)
Мы напишем письма вам,
И подругам ,и друзьям,
И своим учителям,
Только вы ответьте нам!
(Кому вы напишите?)
Мы с тобой хотим дружить,
Сколько лет тебе скажи!
Мне – 15, вам – 16 ,
Ей исполнилось – 17.
( Сколько кому лет?)
Я стану рабочим,
Ты станешь артистом,
Он станет врачом,
А она журналистом.
( Кем ты станешь?)
32
ВВОДНО – ФОНЕТИКО – РАЗГОВОРНЫЙ
КУРС
1. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите
(а)
(о)
(у)
(э)
(и)
(ы)
а–а–а
о–о–о
у–у–у
э–э–э
и–и–и
ы–ы–ы
Аа .А.....................................
Оо ......................................
Уу .у́.....................................
Ээ .......................................
Ии ......................................
Ыы .....................................
Читайте.
а – э – а а – о – у у – о- у и – ы - и
ы–и–ы
2. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Мм
(м) ма – мо – му – мы ..........................................................
ам – ом – ум – эм ...........................................................
мы мама
...........................................................
Пишите Пп
(п) па – по – пу – пы ...........................................................
ап – оп – уп ............................................................
папа
...........................................................
Пишите Бб
(б) ба – бо – бу – бы ..........................................................
3. Слушайте, повторяйте ,читайте.
па – ба
по – бо
пу – бу
апа – аба
ба – па – ба
бо – по – бо
бы – пы – бы
апо – або апу – абу
33
4. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Тт
(т)
та – то – ту – ты ..................................................
ат – от – ут
..................................................
тот тут
..................................................
Смотрите.слушайте,повторяйте.
‫׳‬там
ты
‫׳‬- это
этот
атом
- ‫׳‬потом
поэт
(о)
о
(а)
5. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Это Том.
Это мы.
Это ты.
Это мама.
Это папа.
Это мама.
Это мама
и папа.
Тут мама.
Тут папа.
Тут мама.
Тут мама
и папа.
Это мама?
Это Том?
Это мама?
Том тут?
Это папа?
Это ты?
Это мама и папа?
6. Слушайте,поторяйте.Читайте.
Пишите Нн
(н) на
ан
он
но ну
он
ун
Анна
ны ............................................
.............................................
она ...........................................
Это он. Это Антон.
Это Анна.Это она.
Это Анна и Антон.
Это он и она.
Это он? Это Антон? Это Анна? Это она?
34
7. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Дд
(д) да до ду ды ...........................................
...........................................
...........................................
Это дом.
Дом там.
Это мама. Мама дома.
Это папа.
И папа дома.
- Это Антон?
- Да, это он.
- Мама дома?
- Да,дома.
- Это Анна?
–Да,это она.
- Дом там?
– Да,дом там.
Это дом,и это дом. Это Анна, и это Анна.
Это мама,а это папа.Это Анна,а это Антон.
8. Слушайте,повторяйте.
(к)
ка ко
ку
ак ок
ук
кто окно
кто
как
банк
Пишите Кк
...........................................
...........................................
............................................
‫׳‬- ‫׳‬- ‫׳‬- - - ‫׳‬куда комната откуда
окно
Откуда он?
а) Кто это? Антон,кто это? Кто он?
Антон,кто он?
Откуда он? Антон,откуда Том ?
б) -Кто это? –Это Антон.
- Антон,кто это?
- Это Анна.
- Том это мама?
- Да,это мама.
35
9. Смотрите , повторяйте.Читайте.
Пишите Гг
(г)
год
га го
‫׳‬- ‫׳‬много
гу
- - ‫׳‬погода
.......................................
- -‫׳‬
когда
тогда
Пишите Рр
(р)
брат
друг
парк
март
труд
рад
ра
ар
ира
ро
ор
дра
‫׳‬- ‫׳‬- марка урок
карта игра
рыба
утро
трудно
город
ру
ур
бра
......................................
.......................................
пра .....................................
‫׳‬- - ‫׳‬Тамара
подруга
- - - -‫׳‬
аэропорт
10.Читайте.
а) Это папа.Он доктор.Это мама.
И она доктор.Это брат.Это друг Антон.
А это подруга Тамара.
б) – Кто это ? – Это Марта.
- Кто она ? – Она доктор.
- Антон ,кто это? – Это брат.
- Он доктор? –Да, он доктор.
- Это трудно? – Да, это трудно.
11.Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Лл
(л) ла
ал
ло лу
ол ул
кла - гла
36
лы
...............................
...............................
................................
Слушайте,повторяйте.
‫׳‬- ‫׳‬лампа
мыло
мало
долго
пол
план
клуб
- ‫׳‬- - - ‫׳‬- - ‫׳‬луна молоко бутылка
потолок
Читайте.
Это комната. Это пол.Это потолок.Это окно.
А это лампа.
Повторяйте.
план – планы, клуб – клубы, лампа – лампы
Это клуб.Это клубы.Это лампа.Это лампы.
12. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Сс
(с) са со су сы ;
ас ос ус ...........................................
сна спа ста ска стра
...........................................
‫׳‬- ‫׳‬-
суп
сын
сто
мост
стул
стол
класс
спорт
касса
масло
голос
- -‫׳‬
доска
страна
посол
Читайте.
класс – классы, стол – столы, страна – страны .
Это класс.Тут столы. Там доска.А это карта.
Это сыр,масло и молоко.А это сок.
37
13. Слушайте,читайте,повторяйте.
Пишите. Зз
(з) за зо зу зы ; зна зда .........................................
........................................................................................
са – за, со – зо , су – зу, сы – зы
аса – аза, асо – азо, асу – азу, асы – азы
Из зала, из дома, из города, из Таллинна,
(с)
(с)
из класса, из парка
-
Откуда ты?
Из дома.
Откуда Том?
Из Таллинна.
14.Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Фф
(ф) фа фо фу фы ; .............................................
аф оф уф;
..............................................
фта фка
..............................................
(в) ва во ву вы
ав ов ув ыв
вот
вы
два
звук
‫׳‬
Пишите Вв
...............................................
................................................
- -
‫׳‬- ‫׳‬-
вода
вагон
завод
звонок
Москва
буква
правда
слово
август
Слушайте,повторяйте.
два друга,два брата,два сына,два парка,
два зала, два стула,два стола,два класса,
38
два завода,два доктора.два окна.
Читайте.
Вот вода. Вот завод.
Это буква «П»,а это буква «Ф».
Вот буква «В».А вот буква»Б».
Слушайте,различайте буквы и звуки.
(Ф)
(Ф)
Читайте.
ав ов прав, Иванов,Попов, Павлов,
вка вко втра автор, автобус, остановка,
завтра,автомат.
– Завтра вторник? – Да,вторник.
Это остановка автобуса. Вот завод.
А это вокзал.А там парк.Из парка идут
два друга.Это Том и Антон.
-
Как вас зовут?
Том.А вас ?
Антон.
Как вас зовут? Том?
Да, Том.А вас ? Тома?
Да,Тома. Вы из Таллинна?
Да,из Таллинна. А вы?
А я из Нарвы.
15. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Йй.
(й) ай ой эй ный
май
мой
твой
‫׳‬- трамвай
.........................................
‫׳‬- ‫׳‬- - -‫׳‬
новый голубой
старый
красный
мой брат,красный трамвай,голубой вагон,новый дом,
твой класс, старый парк.
-Это твой дом?
-Да,мой.
-Это старый парк?
– Да, старый.
39
Повторяйте,различайте.
мой – мои
твой – твои
мой стол – мои столы
твой дом – твои дома
16.Слушайте,повторяйте.
Пишите Яя Ее Ёё Юю
я (йа) яблоко
е (йе) ем,ест
ё (йо) ёлка
ю (йу) юг,Юра
.....................................................
......................................................
......................................................
.......................................................
Слушайте,повторяйте.Читайте.
моя, моё твоя,твоё
его (йиво) её ( йийо)
Это мой брат.Это моя мама. Это моё фото.
-Это твоя мама? – Да,моя.
-Это твой папа? – Да,мой.
-Это твоё лото? – Да, моё.
-Кто это?- Это мой брат Том.
- А это? –Это мой друг Антон.
-А это кто?- Это моя подруга Тома.
-Том,кто это? Это мой друг.
- Как его зовут?
- Его зовут Антон.
-
Инна,кто это?
Это моя подруга.
Как её зовут?
Её зовут Тома.
Слушайте,повторяйте.
я знаю,я думаю, я играю, я пою,
он знает.он думает,он играет,он поёт
40
Это Антон.Я знаю его.А это Тома. Я знаю её.
Я знаю ,как вас зовут.Я знаю,кто вы.
17.Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите Хх
(ф)
(х) ха хо ху вхо
ах ох ух
.................................................
................................................
вход, выход,сахар, плохо,плохой,
холодно, холодный,холодная,холодные,
плохой дом,плохая погода,плохое фото,
холодный дом,холодная комната,
холодные комнаты.
Вот вход. Вот выход.
Это вход,а это выход.Там холодно.
18.Слушайте,повторяйте.Читайте.
( ш) ша шо шу ши ше
аш ош уш иш еш
шка шко шку
‫׳‬- ‫׳‬наш шапка
ваш школа
шарф наша
шкаф ваша
Пишите. Шш
......................................
.......................................
......................................
- -‫ ׳‬- - - ‫׳‬- - ‫׳‬- рубашка карандаш хорошая
машина хорошо хорошее
хороший
хорошие
шарф – шарфы
шкаф – шкафы
карандаш – карандаши
Читайте,повторяйте.
наш шкаф
наша машина
наше окно
наши карандаши
Это наш шкаф.
Это наша школа.
Это наше окно.
Это наши карандаши
- Это ваш карандаш? – Да,мой.
- Это хороший карандаш?Да,хороший.
41
Повторяйте,различайте.
са – ша со – шо сы – ши ас – аш вас - ваш
19.Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите. Жж
(ж) жа жо жу жи же ...........................................
жна,жда,жба
............................................
(ш) (ш) (ш)
.............................................
аж ож уж
аж = аш, ож =ош, уж =уш
Слушайте,повторяйте.
- ‫׳‬- тоже
уже
жарко
журнал
можно жена
нужно
дружный
‫׳‬- - ‫׳‬дружная
дружные
- - ‫׳‬- пожалуйста
Читайте.
Это журнал.Это тоже журнал.
- Можно?
- Да,пожалуйста.
- Ваш класс дружный?
- Да,дружный.А группа?
- Тоже дружная.
Слушайте,читайте,различайте.
ша – жа , шо – жо , шу – жу ,ши – жи
(ш)
(ш)
шапка – жарко, нож – ножи, этаж – этажи
(ш) (ы) (ы)
муж и жена
жа – за , жо – зо, жу – зу, жи – зы,жда – зда
- Кто это?Это ваша жена?
- Да,это моя жена.
Эта буква широка и похожа на жука.
Я знаю Жанну.Том тоже знает её.
Антон ждал Зою.Он ждал её долго.
42
20.Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите. Цц
(ц)
(ы) (э)
ца цо цу ци це .............................................
ац оц уц иц ец ..............................................
(цца) (цца)
..............................................
тся
ться
...............................................
‫׳‬‫׳‬- - ‫׳‬- ‫׳‬- - - ‫׳‬центр цифра цена
станция танцую
цирк
концерт
танцуют
яйцо
страница
- - - ‫׳‬- - - ‫׳‬умываться
умывается
(ф)
новый цирк,цифра два, новая станция,еду в центр,
едут на концерт.
Читайте.
–Вы куда?
- В цирк. А вы?
- На концерт.
- Какая это станция?
- Виру.
Это Анна и Марта.Куда едут Анна и Марта?
Анна и Марта едут в парк.
Вот парк,Тут холодно.А там танцы.
Там жарко.Том и Антон танцуют.
43
МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ.
21.Слушайте,повторяйте.Читайте.
(н‫׳‬а) (н‫׳‬о) (ан‫)׳‬
Пишите.
(н‫)׳‬
ня
нё
ань
ня.......................................
не
ни
ню
на
ня
но
нё
нет
мне
‫׳‬- ‫׳‬- небо
они
Нина
июнь
книга
вторник
- - ‫׳‬- задание
ну
ню
ню......................................
ны
ни
ан
ань
‫׳‬- ‫׳‬- здание
- - - магнитофон
- - ‫׳‬понятно
домашний
художник
‫׳‬- - - ‫׳‬упражнение
Читайте.
новая книга, новый магнетофон, новое задание,
домашнее задание,трудное упражнение,голубое
небо,мне холодно,мне жарко,мне трудно,мне понятно.
Дай мне журнал! Дай мне книгу!
Дай мне книгу,пожалуйста!
Позвони мне!
Позвони мне,пожалуйста!
-
Мне холодно.А вам?
А мне жарко.
Позвони мне!
Когда?
Во вторник.
Когда?
Во вторник.
-Дай мне книгу,пожалуйста!
- Пожалуйста.
44
Слушайте,повторяйте,читайте.
(и)
(и)
(и)
(и)
не он не Антон, не она, не новый
Это не Анна,а Нина.
-Вам понятно?
- Нет, мне непонятно.
22. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите.
(т‫)׳‬
тя
те
ять
тё
тю
ти ать
ить еть
тя...................................
тю..................................
мать..............................
Сравнивайте,различайте.
та – тя , то – тё , ту – тю, ты – ти, ат – ать ,ят – ять
‫׳‬- ‫׳‬- ‫׳‬- - ‫׳‬- ‫׳‬- - - -‫׳‬
знать стоять думать работать спрашивать понимать
идти
слушать
войти выйти
Читайте.
Я знаю
Ты знаешь
Он знает
Она знает
Мы знаем
Вы знаете
Они знают
Я спрашиваю
Ты спрашиваешь
Он,она спрашивает
Мы спрашиваем
Вы спрашиваете
Они спрашивают
Вы знаете? Вы работаете ?
Вы слушаете ? Вы понимаете ?
Здравствуйте! Скажите ,пожалуйста!
- Здравствуйте!
- Здравствуйте!
- Скажите,пожалуйста! Это школа?
- Да,школа.
- Можно войти?
- Пожалуйста.
45
-
Дайте,пожалуйста,мне сок!
Пожалуйста.
Вы понимаете меня?
Да,понимаю.
23. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите.
(д‫)׳‬
дя дё дю
дя..................................
ди де
дю.................................
де..................................
да – дя, до – дё , ду – дю , ды – ди
‫׳‬- ‫׳‬день Дима
где дядя
- ‫׳‬- - ‫׳‬- ‫׳‬- один
студент радио
диктант стадион
Читайте.
-Вы ученик?
- Да,я ученик.А вы?
- Я доктор.
- Где дети?
- Они дома.Они делают домашнее задание.
- Где Дима? – Он в школе.А Вадим?
- Он на стадионе.
- Скажите ,пожалуйста,где аптека?
- Вот она.
Слушайте,различайте,повторяйте.
дя - дья дядя - судья
тя – тья тётя – братья,статья
Слушайте,повторяйте,читайте.
Я иду
Ты идёшь
Он,она идёт
Мы идём
Вы идёте
Они идут
Я еду
Ты едешь
в школу
Он,она едет в театр
на стадион Мы едем
на концерт
Вы едете
Они едут
Иди в класс!
Идите в школу!
46
24.Слушайте,повторяйте. Читайте.
Пишите.
(с‫)׳‬
ся
се
сю
ся
се сю си
........................................
се
ась есь
.........................................
здесь.................................
сестра...............................
‫׳‬всё
здесь
есть
‫׳‬- осень
сила
- ‫׳‬сюда
сестра
всегда
‫׳‬- - ‫׳‬- сёстры спасибо
синий сегодня
красивый
‫׳‬- - синяя
синее
синие
синий костюм, синяя тетрадь, синее небо,
синиие тетради.
Читайте,повторяйте.
-
Дима здесь?
Да,здесь.
Вы всё понимаете?
Да,всё.
У вас есть сёстры?
Да,есть.
А братья?
И братья есть.
У вас есть братья?
Нет.
А сёстры?
Сёстры есть.
25.Слушайте,повторяйте.Читайте.
(з‫)׳‬
Пишите
зя
зё
зю
газета.................................
зе
зи
зя,зе,зю.............................
за –зя , зо – зё , зу – зю, зэ – зе, зу – зю
Зина,зимний, зима,музей,газета,магазин,зеркало,
зимний день,зимняя одежда,зимнее утро,зимние
ботинки.
47
Читайте,сравнивайте,повторяйте.
ся – зя, сё – зё, сю – зю ,си – зи, Сима- Зина
зя – зья взять – друзья
Это мои друзья: Иван,Антон, Юра и Дима.
Друзья познаются в беде.
26. Слушайте,повторяйте.Читайте.
( к‫) ׳‬
ке
ки
Пишите
ке,ки.............................
кино..............................
кино,киоск,пакет
- Куда ты идёшь?
- В кино.
- А ты?
- Я тоже в кино.
( г‫) ׳‬
ге ги
- ‫׳‬гимн деньги
( х‫) ׳‬
хи
химик
тихий
- - ‫׳‬гитара
Пишите
ге,ги..............................
- - ‫׳‬- гимназия
Пишите
хе,хи...........................
хе
‫׳‬- стихи
‫׳‬- ‫׳‬- химия
тихие
тихий голос,тихая музыка,тихие дети
Читайте,сравнивайте,повторяйте.
парк – парки
урок – уроки
марка – марки
книга – книги
журнал – журналы
газета – газеты
48
27. Слушайте,повторяйте.Читайте.
Пишите.
мя,ме..............................
( м‫ ) ׳‬мя мё мю ме ми амь
ма – мя , мо – мё, му – мю, мэ – ме ,мы – ми ,ам – амь
мя – мья.
-‫׳‬
мир
мел
Минск
- ‫׳‬место
вместе
мясо
-
- -‫׳‬
метро
меню
семья
Ты в школу?
Да,в школу.
Пойдём вместе.
Вы в кино?
Да, в кино.
Пойдёмте вместе.
Читайте.
Вот моя семья: отец,мать,братья и сестра. Мой отец – учитель.Моя мать тоже учительница.Они работают в школе.
Один мой брат школьник.Он учится в шестом классе,а другой
брат – врач ,он работает в больнице.Моя сестра –
студентка,она учится в институте.А это мои друзья:
Дима,Миша,Таня и Лена.Мы всегда вместе.
28. Слушайте,повторяйте.Читайте.
( п‫ ) ׳‬пя
пё
пе пи
апь
Пишите.
пя, пе .....................
па – пя. по – пё , пы – пи , ап- -апь
пять
пить
петь
‫׳‬- ‫׳‬песня
первый
49
- опять
писать
письмо
‫׳‬- ‫׳‬- пятница
Читайте.
писать письмо, пить сок,петь песни,
первый снег,первое слово,первые буквы.
Я пишу
Ты пишешь
Он
Она пишет
диктант
письмо
буквы
Мы пишем
Вы пишете
Они пишут
Пиши! Пишите! Пишите,пожалуйста!
Пишите,пожалуйста слова.
Пётр пьёт сок.
29. Слушайте,повторяйте.Читайте.
( б‫) ׳‬
бя бе би бё бю
ба – бя, бэ – бе,бы – би
бо – бё , бу – бю,был – бил
белый
‫׳‬- обед
‫׳‬- - ‫׳‬обедать
Пишите.
бя....................................
белый.............................
би...................................
- - -‫׳‬
кабинет
белый снег, белая рубашка,белые облака
Я обедаю
Ты обедаешь
Он
Она обедает
Мы обедаем
Вы обедаете
Они обедают
50
в столовой,дома,
в школе
30. Слушайте,сравнивайте.Повторяйте,читайте.
ва – вя, во – вё, ву – вю,вэ – ве, вы – ви
‫׳‬- ‫׳‬цвет
Вера
свет
Виктор
весь
ветер
- - извини
- конверт
весна
цветы
‫׳‬- - - ‫׳‬извините
‫׳‬- - ‫׳‬весенний
весёлый
весь класс, вся группа, все ученики
- Это книжный киоск.
- Что вы видите здесь?
- Здесь я вижу газеты,журналы,открытки,
конверты.
А вот киоск « Цветы «. Здесь можно купить
розы,гвоздики,тюльпаны.
-
( ф‫) ׳‬
кофе
-
Извините! – Пожалуйста!
Какие это цветы?
Гвоздики.
Какие красивые цветы!
фа , фе, фи
‫׳‬- буфет
‫׳‬- ‫׳‬- физика
Ты куда? В буфет?
Да, в буфет.
Пойдём вместе.
У тебя какой урок?
Физика.А у тебя?
У меня русский язык.
51
31. Слушайте,повторяйте.Читайте.
( р‫) ׳‬
ря ре рю ре ри (а) рь
Пишите.
ря............................
ре............................
словарь...................
Читайте.
- ‫׳‬
три
рис
ряд
- ‫׳‬- ‫׳‬- ‫׳‬- рядом среда
дерево
третий словарь
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
- - ‫׳‬- история
третий ряд, третий месяц, третий день
Я говорю по – русски
Ты говоришь по – эстонски
Вы говорите по – английски
-
Ты говоришь по – русски?
Нет, я говорю по – эстонски.
А вы ?
Мы говорим по – английски.
32. Слушайте,повторяйте.Читайте.
( л‫) ׳‬
соль
хлеб
фильм
ля лё лю ле ли аль
‫׳‬- ‫׳‬сколько
только
летом
летний
если
или
52
- пальто
любить
февраль
апрель
июль
земля
Пишите
ля..........................
аль.........................
‫׳‬- - -‫׳‬
телефон
календарь
Читайте.
правильно,улица,кастрюля,писатель,понедельник
летний день, летнее пальто,интересный фильм,
русский писатель,красивая улица
Это тетрадь или словарь? Это правильно или неправильно?
Это автобус или троллейбус?
Сегодня понедельник или вторник?
Не имей сто рублей,а имей сто друзей.
Я люблю
Вы любите
-
-
театр,музыку
спорт,математику
русский язык,историю
Вы любите музыку?
Да, люблю.А вы?
Тоже.
А волейбол?
Нет,не люблю.
Скажи,а ты любишь математику?
Не очень.Я люблю историю.
33. Слушайте,повторяйте.Читайте.
(щ‫)׳‬
Пишите.
ща ще щу щи ащ
ша – ща,шо –щё,шу –щу,
ши – щи, аш – ащ
плащ
вещь
ща ащ ще.........................
‫׳‬- ‫׳‬- ‫׳‬- - ‫׳‬площадь ещё
товарищ
щётка
(щ‫)׳‬
(щ‫)׳‬
считать расчёска
счастье мужчина
53
Читайте.
женщина,щётка,щука,щенок,щека,
мой товарищ,зубная щётка,большая площадь
Кто ищет,тот всегда найдёт.
34.Слушайте,повторяйте.Читайте
(ч‫ ) ׳‬ча чё чу чи че ач
очка учка очта
‫׳‬- ‫׳‬почта
точка
чайник
мальчик
очень
вечер
чай
чей
дочь
врач
ключ
час
-
Пишите.
ач..............................
ча,чка.......................
- ‫׳‬- ‫׳‬- читать девочка
четверг уточка
часы
Чей это ключ? Чья это ручка?
Чьё это пальто? Чьи это учебники?
Чей это учебник?
Мой.
Чья это ручка?
Моя.
Чьё это пальто?
Моё.
Читайте,повторяйте,запоминайте.
Я читаю
Ты читаешь
Он,она читает
Мы читаем
Вы читаете
Они читают
-
учебник
газету
письмо
сказку
Антон,что ты делаешь?
Читаю
Что ты читаешь?
Я читаю сказку.
54
- Айвар,что ты читаешь?
- Я читаю рассказ.А ты?
- Я читаю книгу.
- Ребята,что вы читаете?
- Мы читаем журнал.
- Папа,ты читаешь газету?
- Нет,я читаю письмо.
Прочитайте текст,правильно произносите звуки.
Я – школьник. Я учусь в школе,Я учусь в шестом
классе.Я учусь хорошо.Я учу русский язык.Я хорошо
говорю по- русски .Мне нравится учиться.Я люблю играть в футбол.У нас большая и красивая школа.
Напишите мне,пожалуйста,письмо.
Антон
55
ФОНЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
1. Прочитай слоги.Какие слова здесь спрятались?
РО
БО
ЧИ
ВО
ХО
ЖО
ЗО
РУ
БУ
ТА
ВУ
РО
ЖУ
ЗУ
РЫ
БЫ
ЕМ
ВЫ
ШО
ЖО
ЗЫ
РЭ
БЭ
ЧЭ
ВЭ
ХЭ
ЖЭ
ЗЭ
2. Доскажи слово.
РА – РА – РА – начинается иг....
РЫ – РЫ – РЫ – у тебя в руке ша....
3. Добавь одинаковый слог.Отчётливо произноси слоги.
мис.....,мас....., мар.....,кош.....,шап....., гор.....
4. Прочитай слоги.Какие слова здесь спрятались?
НА
ЛА
РА
СА
ЩА
ЦА
МЫ
НО
ЛО
РЕ
СО
ЩО
ЦО
МО
НУ
ЛУ
БЯ
СУ
ЩУ
ЦУ
ЛОД
НЫ
ЛЫ
ТА
СЫ
ЩИ
ЦЫ
ЦЫ
5.Доскажи слово.
ЗА – ЗА – За – на дворе стоит ко....
ЧИ – ЧИ – ЧИ – прилетели к нам гра....
56
6.Читай слова чётко и быстро.
гАз
вес
гОд гОл
весь весть
гУл гУсь
вещь
7.Научись отчётливо произносить слоги: тихо – громко тихо.
БИ – БЭ – БА – БО – БУ – БЫ
ПО – ББО – ПУ – ББУ – ПЫ – ББЫ
ПЕ – ПЯ – ПЁ – ПЮ – БЕ – БЯ – БЮ
8.Читай скороговорку быстро.
Купила бабуся бусы Марусе.
9.Цепочки слов произнеси так: тихо – тихо,громче –
громко,медленно – быстро.
кон – конь – тот – кот
вот – крут – круг – крот
прут – пруд – труд – друг
10.Читай быстро цепочку слов.
день – дед – дуб – двор – дрозд – друг – дрожь
11.Читай быстро.
За всякое дело берись умело.
Мягкие лапки,а на лапках царапки.
12.Читай слова,сравни звуки.
мак – мяк
лук – люк
лай – лей
май – мяч
лом – лён
мол – мель
13.Доскажи слово.
Су – су – су – было холодно в ле.....
Са – са – са – в лесу бегает ли.....
57
За – за – за – уходи домой ко....
Са – са – са – у Анюты есть ко....
14. Отчётливо произноси звуки,слоги.
Ри - рэ – ра – ру
ир – эр – ар – ор – ур
трри – тррэ – трро – трру
15.Доскажи словечко.
РА – РА – РА – тебе спать по........
Ры – ру – ры – нас кусают ко........
16.Быстро и чётко читай столбики слов.
ог
от
Р
од
яд
д
з
РА к
ка
па
Ре
нь
зь
чь
17.Отчётливо произнеси звуки,слоги.
ши – ше – ша – шо – шу
лжи – лже – лжа – лжо – лжу
жи – же – жа – жо – жу
щи – ще – ща – що –щу
чи – че – ча – чо – чу
18.Отчётливо произоси звуки,слоги.
школа – шапка –шлюпка – шляпка
жало – жили – лужи – лыжи
19.Читай быстро,правильно произноси звуки.
58
Два брюшка,четыре ушка.
Пляшет крошка, а всего одна ножка.
У ежа – ежата,у ужа – ужата.
Кошке игрушки,а мышке слёзки.
20.Прочитай правильно слова.
Ту
КУ
Да
ща
ЧА
ша
сы
лок
ЧУ
дак
ток
21.Прочитай слова, правильно произноси звуки.
Эмма, этаж, это, эхо,экран.
тония
ЭС
тонец
кимо
59
СКОРОГОВОРКИ И ЧИСТОГОВОРКИ
Скороговорки не только занятная игра,это очень нужное и
полезное для школьников упражнение.Скороговорки можно написать или
напечатать на отдельных карточках и раздать ученикам для
тренировки.Можно организовать и коллективное,хоровое чтение,сначала
очень медленно по слогам или по словам,потом убыстряя темп. Со
скороговорками можно проводить и коллективные игры.
РА – ра – ра – начинается игра.
РЫ – ры – ры – у тебя в руке шары.
За – за – за – на дворе стоит коза.
Чи – чи – чи –прилетели к нам грачи.
Утром спозаранку
Купил баран баранку.
Купила бабуся бусы Марусе.
На воротах – сорока,
На заборе – ворона,
На дороге – воробей.
Ворона воронёнка
выучила верёвки вить...
Глядят грачата на галчат,
глядят галчата на грачат.
Гусь Гога и Гусь Гага
Друг без друга ни шага!
До – ду – да – гудят провода.
Та – та – та- открывай воротоа.
На дворе трава,на траве дрова.
Не руби дрова на траве двора!
Ба – ба – ба – у нас сломана труба.
60
Стоит воз овса,
Возле воза – овца.
Сеня вёз воз сена.
ЛО – ло – ло – как на улице светло.
Ул – ул – ул – у меня сломался стул.
Полили ли вы лилии?
За всякое дело берись умело.
Мягкие лапки,а на лапках царапки.
Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет.
На мели мы лениво налима ловили.
Мороз не велик,
Да стоять не велит.
Лара у Вали играла на рояле.
Су – су – су – было холодно в лесу.
Усь – усь – усь – на лугу пасётся гусь.
Зу – зу – зу – моем куклу мы в тазу.
По семеро в сани уселися сами.
ЗА – за – за – уходи домой коза.
Са – са – са – У Анюты есть коса.
Два брюшка, четыре ушка.
Пляшет крошка,а всего одна ножка.
Щетинка у чушки,
Чешуя у щучки.
Волки рыщут,пищу ищут.
61
Не живут ужи,где живут ежи.
Ча – ча – ча – стоит в комнате свеча.
Ха – ха – ха – вот какая чепуха.
Муха – горюха села на ухо.
ЧА – ча – ча - мы увидели грача.
Чу – чу – чу- молоточком я стучу
Чижик в клеточке сидел,
Чижик в клетке громко пел:
«Чу – чу – чу , чу – чу – чу,
Я на волю улечу».
Часовщик прищурил глаз,
Чинит часики для нас.
Ша – ша – ша – мама моет малыша.
Аш – аш – аш – У Ирины кран погас.
Ща – ща – ща – мы несём домой леща.
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Белые бараны били в барабаны.
Без разбора били – лбы себе разбили.
Галка села на забор,
Грач завёл с ней разговор.
Ева на скамейку села,
Справа – Сева,Слава – слева.
Ул – ул – ул – у меня сломался стул.
Оль – оль – оль- мы вчера купили соль.
Мы посуду мыли сами ,
Помогали нашей маме.
62
Наш Полкан попал в капкан.
Носорог бодает рогом,
Не шутите с носорогом!
Ослик был сегодня зол:
Он узнал,что он осёл.
Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
Тридцать три вагона в ряд
Тараторят.тарахтят.
Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
Фокусник во фрак одет.
Факел превратит в букет.
Дровоколорубы рубили дубы.
У меня пропал носок.
Утащил его щенок.
Ходит по лесу хорёк,
Хищный ,маленький зверёк.
Зайку бросила хозяйка –
Под дождём остался Зайка.
Из соседнего колодца
Целый день водица льётся.
В марте курица
напьётся из лужицы.
Саша любит сушки,а Сеня – ватрушки.
Щипцы да клещи – вот наши вещи.
63
Эмма,Эдик,пёс Рэмо
Очень любят эскимо.
Пол мыла Лара,Лиля Ларе помогала.
У Кондрата куртка коротковата.
У четырёх черепах по четыре черепашонка.
Хороша Аннушка,если хвалят мать
да бабушка.
Шесть мышат в шалаше шуршат.
У Саши нос в саже.
Скажи об этом Саше.
Архип осип,Осип – охрип.
На горе поймали рака.
Из-за рака вышла драка,
Это Лёша-забияка
Снова в реку бросил рака.
Шёл Фрол по шоссе
К Саше в шашки играть.
В поле полет Фрося просо,
Сорняки выносит Фрося.
Сшила Саша Саше шляпу.
Ткёт ткач ткани на платки Тане.
Как страшно мышке жить в норушке,
У кошки ушки на макушке.
Купила Марусе бусы бабуся,
На рынке споткнулась бабуся о гуся.
Три свиристели еле – еле свистели у ели.
64
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Не оставляй на завтра то,
что можно сделать сегодня.
Не работай языком,
а работай руками.
Долог день до вечера,
кому делать нечего.
Любишь с горочки кататься,
люби и саночки водить.
Книга – мост в мир знаний.
В труде рождаются герои.
Чтение – вот лучшее учение.
Мир освещается солнцем,
а человек знаниями.
Герой трусу не товарищ.
Что написано пером,
то не вырубишь топором.
Книга твой друг,
без неё как без рук.
Книга поможет в труде
и выручит в беде.
Книги читаешь,как на крыльях летаешь.
В книге ищи не буквы,а мысли.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
65
Век живи,век учись.
Утро вечера мудрее.
Добрая шутка дружбы не рушит.
Делу время – потехе час.
Если друг твой – человек плохой,
Это значит – ты и сам такой.
Кто всех добрей,кто всем хорош,
У тех друзей и не сочтёшь.
Хоть ты друга нового найдёшь,
старый друг по-прежнему хорош.
То, что в поле ты посеешь,
В поле и пожнёшь.
Что друзьям не пожелаешь,
То и обретёшь.
Над горем друга своего
Не смейся никогда.
Не то настигнет самого
Такая же беда.
С хорошим спутником пойдёшь,
Дойдёшь и след оставишь.
С плохим пойдёшь,так пропадёшь,
или себя ославишь.
Речь,что сходит с языка,
хороша,когда кратка.
Людская речь – острей,чем меч.
Даже если говоришь ты в шутку,
Всё равно подумай хоть минутку.
66
Русский язык в играх
Игра на уроках русского языка применяется как один из
приёмов обучения русскому языку,создания на уроке
искусственной языковой среды.Игра на уроке всегда связана с
эмоциональными
ппереживаниями
школьников:волнением,радостью успеха и др.Особенно это
характерно для первоначального этапа обучения.Внесение в
урок занимательности,игровых моментов,непосредственно
связанных с изучаемым материалом,создаёт положительные
эмоции,которые
обеспечивают
успешное
протекание
целенаправленной деятельности школьников.
Алфавит. Учитель имеет два набора карточек с буквами
алфавита.Класс делится на две группы,каждая группа
получает один набор корточек.Когда учитель произносит
слова,скажем: «школа» - ученики с соответствующими
буквами
идут
к
доске
и
составляют
это
слово.Группа,составившая это слово первой,получает
количество очков по числу букв в слове.
Второй вариант – две группы имеют карточки с
буквами алфавита,составляют слова,сидя на месте.
« КТО ? » и «ЧТО? » Учитель,бросая мяч,называет
имя существительное; ученик,бросая мяч обратно, вопрос к нему («кто?» или «что?»).
Учитель читает текст,делая паузы после каждого
слова.Если к слову подходит вопрос «кто?»,ученики
поднимают правую руку;если «что?» - левую;если оба не
подходят – руки лежат на столе.
Кто быстрее? На доске - два ряда слов,в каждом ряду –
равное количество одушевлённых и неодушевлённых
существительных.Два ученика подчёркивают:один –
слова,отвечающие на вопрос «кто?»,второй – «что?».
67
Кто быстрее? В игре два участника.Назвать за одну
минуту как можно больше слов: для одного ученика –
отвечающих на вопрос»кто?»,для другого – на
вопрос»что?».
Отгадаем знаки.
Учитель читает предложения или
текст,делая паузы в конце предложений.Дети молча
руками изображают нужный знак.
Например: ! – правая рука;
? – левая рука согнута полукругом;
. – кулачки прижаты друг к другу.
Кто быстрее? Две группы по пять человек,каждый
получает по букве: девочки – гласные,мальчики –
согласные.Задание:каждой группе как можно быстрее
составить из своих букв слово и выстроиться
соответственно в ряд.
Фотоаппарат.
Учитель:» Сейчас вы превратитесь в
фотоаппараты и будете фотографировать наш класс.Пока
я
сосчитаю
до
10,вы
сфотографируете
те
предметы,которые
начинаются
с
согласной
буквы.Учитель вызывает ученика,тот отвечает.Эту игру
можно варьировать,например, по теме: школьные
принадлежности,мебель.одежда и.тд.
Найди себе пару.
Учащиеся получают картрчки со
слогами.Подбор слогов производится таким образом,что
они могут группироваться по-разному,образуя разные
слова в зависимости от порядка.
Например, насос – сосна,камыш – мышка,жилы –
лыжи,навес – весна и т.д. Можно и просто слоги на
определённую тематику.
Один – много.
Учитель,бросая мяч,называет слово в
единственном
числе.Ученик
,бросая
обратно,-во
множественном.
Много – один.
Учитель,бросая мяч,называет слово
во множественном числе, ученик- в единственном.
68
Что в сумке? Учитель принёс в класс яркий мешок и
сказал:»
Я
был
в
книжном,прдовольственном.....магазине.Что у меня в
сумке?»Постепенно все предметы из сумки перекочевали
на стол.Работу можно проводить в группах.
Корабль. Ученики делятся на две группы:»красные»(у
них карточки с цифрами красного цвета)и «синие»(у них
синие).Капитан-ученик командует: 5,58,543...Члены
команд(матросы) поднимают свои корточки.
4 + 4.
Учитель пишет на доске слово из четырёх
букв,например,»рыба».Ученики должны написать за
отведённое время слова,состоящие из четырёх букв.
рыба,река,рука....
Кто правильнее? Соревнуются две группы.Ученики
сидят один за другим за партами.Учитель даёт сидящим
за первыми партами корточку,где начало предложения:
Мне нравится (не)....Ученики пишут к нему
существительное в правильной форме и передают
карточку следующему.Затем карточка передаётся
учителю.Можно
использовать
любые
глаголы:люблю,занимаюсь,интересуюсь.....
ОН
или Она?
У ребят большое желание
«актёрствовать»,изображать животных,например.
Учитель:» Кто знает больше животных?»
Ученик: «волк,заяц,лиса........
Учитель: Кто может показать этого животного?»
Кто-то выступает.
Учитель:»Кто ОН – ОНА ?
Артисты и зрители. Соревнуются две группы: группа
«артистов « и группа «зрителей». Группе «артистов»
даётся
задание:
изобразить
какую-нибудь
профессию.Зрители отгадывают.»Артисты» прекращают
свой этюд не раньше, чем»зрители» определят его
содержание.
69
И МЫ!
После каждого предложения,читаемого
учителем,ученики
должны
хором
говорить:»И
МЫ!»,если это реально.Кто больше ошибается –
встаёт.Выигрывает тот ряд,где к концу игры меньше
стоящих учеников.
Например: Летом мы часто ходили в лес. (И мы!)
В лесу росли грибы. (-)
Летом мы купались в море. ( И МЫ!)
Вода была тёплая. ( - ) и т.д.
Где ручка?
Цель игры выработать навыки
употребления существительных в предложном падеже с
предлогоми В и НА при обозначении места.
на доске:
на столе в столе
на окне
в портфеле
на полке в сумке
на стуле в пенале
на парте в кармане и т.д.
Класс делится на группы или команды.Выбирается
водящий,он выходит из класса.Учитель прячет какойлибо предмет (ручку,карандаш...).Входит водящий и
ишет
спрятанную
вещь.Когда
предмет
будет
найден,выбирается новый водящий.
Найди человека. Один ученик идёт за дверь.Остальные
договариваются ,кого он будет искать.
Ученик входит и задаёт вопросы. Класс отвечает: да- нет.
Животные наши друзья. Учитель называет животное и
вручает мяч ученику.Тот повторяет имя этого
животного,придумывает
своё
и
передаёт
мяч
следующему ученику.
Второй
вариант:Учитель
называет
имя
существиттельное,вручает мяч ученику.Тот громко
говорит придуманное им словосочетание,идёт к доске и
записывает его.Выигрывает тот ряд,у кого больше слов.
Учитель: «Белка.»
Ученик:»Весёлая белка».и т.д.
70
В зоопарке.
На доске написаны вопросы:
Какой? Какая? Какие?
Учитель демонстрирует классу картинки с
изображением животных,птиц.Каждый ряд по очереди
придумывает подходящее определение.Или записывает
его на бумаге,если класс разделён на несколько групп.
Кто знает больше слов? Устанавливается определённое
время.Кто больше и без ошибок подберёт за это время
слов с заданной буквой или на определённую тематику.
Какой человек? Для проведения игры надо подготовить
два набора карточек.Карточки набора А содержат
существительные,карточки
набора
Б
два
прилагательных.Класс делится на две группы. Группа Б
по очереди читает прилагательные.Группа А должна
назвать подходящее сеществительное.После того ,как
будут прочитаны все прилагательные,группы меняются
ролями.
А
Б
человек
добрый,весёлый
рост
весёлый. средний
лицо
круглое,доброе
глаза.....и т.д.
Можно использовать лексику,относящуюся к другим
темам.
НОС – УХО – НОС. Обращаясь к ученикам,учитель
говорит:»Указательным
пальцем
правой
руки
дотроньтесь до носа и скажите при этом –нос.Ещё раз.Я
буду делать то же самое.Но если я скажу,например
»лоб»,вы должны дотронутся до лба.Понятно! Начали!
Нос,нос,нос-ухо!» Сказав»ухо»,учитель указывает на
что-либо другое,многие ученики делают то же самое-и
выбывают из игры.
Найди своё место. Класс делится на две группы.На
доске написаны личные местоимения.Играющим
раздаются карточки,в которых написаны личные формы
глагола.По команде все играющие должны подойти к
доске,найти соответствующие местоимения и встать
перед ними.Затем каждый из играющих составляет
71
предложение,используя в нём местоимение на доске и
глагол в своей карточке.
Эстафета с мелом. Игру можно использовать для
закрепления грамматических навыков склонения
существительных,местоимений,прилагательных.
Класс делится на группы,ученики сидят за партами.
Первые ученики получают мел,по сигналу учителя –
игра начинается.Учитель говорит какое – либо
существительное или прилагательное в именительном
падеже.Ученики,получившие мел,бегут к доске, пишут
форму родительного падежа и передают мел
следующему ученику своей группы и т.д.
Прибавь букву. Учитель пишет на доске короткое
слово.Следующее, написанное под ним, слово должно
быть длиннее на одну букву.При этом в каждом
последующем слове разрешается заменять любые
буквы,кроме первой: мел,мела,метла,место,мастер.....
Лестница. Участники игры выстраивают на классной
доске лестницу из слов.Каждое слово на одну букву
длиннее или каждое слово должно начинаться с
последней буквы предыдущего.Могут быть разные
варианты.
Поймай мяч и ответь. Учитель бросает мяч любому
ученику
и
говорит
какое-нибудь
слово,например,ваза.Тот ,кто поймал мяч,должен
быстро придумать слово,начинающееся с последней
бувы предыдущего слова,например,арбуз и передать
мяч другому ученику.Игра проходит в быстром темпе и
по какой-либо теме.
Имена.
Две группы. По сигналу учителя от каждой
группы двое играющих должны на каждый шаг вперёд
назвать русское мужское или женское имя.Побеждает
тот,кто «уйдёт дальше» другого.
Почта. Почтальон достаёт из сумки конверты-письма
в них разные задания по темам.Ученик,получивший
письмо-отвечает.
72
У кого? Цель игры- закрепить форму родительного
падежа.Класс делится на две команды.Дети становятся
друг перед другом,руки прячут за спину,Каждой команде
даётся
небольшой
предмет,удобный
для
передачи.Выбирается ведущий от каждой команды.По
команде учителя ученики передают предмет.По
команде:»Стоп!»
ученики
прекращают
передачу.Ведущий от первой команды должен угадать,у
кого из учеников второй команды в руках остался
предмет.
Кто лучше знает падежи? В игре участвуют из каждой
группы по шесть человек.Каждый из них выбирает себе
падеж и прикалывает на грудь соответствующую букву:
И,Р,Д,В,Т,П.Учитель медленно читает предложения или
текст,а ученики ,услышав слово в нужном падеже,
встают.
В прятки по картинке. Вывешивается картина с
изображением
комнаты,
улицы
или
природы....Выбирается
водящий,который
мысленно
прячется и говорит учителю,где он спрятался.Ученики по
очереди спрашивают его ,где он спрятался.
Заблудился звук. Учитель или ученик читает
текст.Прослушав,ученики должны догадаться,в каком
слове «заблудился» звук.
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
Звери
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Крышу
Посмотрите-ка,ребятки,
Баки выросли на грядке.
Маки
Тает снег.Течёт ручей.
На ветвях полно врачей
Грачей
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом
Коне
73
Куклу выронив из рук,
Машм мчится к маме:
- Там ползёт зелёный лук
с длинными усами.
Жук
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Лес
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Дочками
Синеет море перд нами,
Летают майки над волнами. Чайки
Сели в ложку – и айда!
По реке – туда – сюда!
Лодку
Забодал меня котёл,
На него я очень зол.
Козёл
Подскажи словечко.
Учитель читает текст,ученики
должны догадаться ,какое слово отсутствует.
То я в клетку,то в линейку,
Написать по ним сумкй-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я......
(тетрадь)
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка,друзья,
Кто же я..........
(линейка)
Я с собой её ношу,
Не макаю,не пишу
Замечательная штучка
Самопишущая.......
(ручка)
74
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?....
(самолёт)
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой......
(велосипед)
Мчусь,как пуля,я вперёд,
Лишь поскрипывает лёд
И мелькают огоньки.
Кто несёт меня?......
(коньки)
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе
Кто помог мне в этом?......
(лыжи)
Добродушен,деловит,
Весь иголками покрыт.
Когда дотронешься-поймёшь,
Что это не клубок,а.......
( ёж )
Опасней всех в реке она!
Хитра,прожорлива,сильна,
Притом такая злюка!
Конечно,это......
( щука )
Серенький зверюшка,
Длинные ушки,
А хвостик клубком,
Спит под кустом –
там его дом.
Зима наступает,
Шубу меняет.
Кто его знает?...
( заяц )
75
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
В магазине.
Класс делится на покупателей и
продавцов.В магазине может быть три отдела (по выбору
пройденных тем).
В столовой.
официантов.
Класс делится на посетителей и
Моя Родина-Эстония. Класс делится на гидов и гостей.
Мой родной город (посёлок). Один ученик гид,другие
гости. Можно использовать открытки,фото,план-схему.
Наша школа.
школе.
План-схема школы.Гид рассказывает о
«Круглый стол»
« Интервью «
« Пресс-конференция «
Вариантов может быть очень много.
Учитель должен чётко представлять цели и задачи каждой
игры,потому что игра на уроке – это не развлекательное
действие,а
развитие
у
учащихся
фонематического
слуха,внимания,мышления,воображения,речи,закрепление
или тренировка учебного материала с помощью игровой
мотивации.
76
Русские загадки
Загадка представляет собой своеобразный диалог:один
загадывает,а
другой
отгадывает.Загадка,отличаясь
двухчленностью
построения,состоит
из
двух
частей:собственно
загадки,содержащий
вопрос,и
отгадки,содержащий ответ.В загадке может быть прямой
вопрос или косвенный,описательный.Необходимость угадать
скрытый смысл загадки и составляет отличительную черту
жанра загадки.С учётом содержания различают три вида
загадок: загадки-иносказания,вопросы-шутки и загадкизадачи.
Загадки о школе
Если б не было его,
Не сказал бы ничего. ( Язык )
Хоть
не
шляпа,а
с
полями,не
цветок,а
с
корешком,разговаривает с нами терпеливым языком.(Книга )
Говорит она беззвучно,а понятно и не скучно.Ты беседуй
чаще с ней – станешь вчетверо умней. ( Книга )
С подругами и сёстрами она приходит к нам,рассказы,вести
новые приносит по утрам. ( Газета )
Языка не имеет,а у кого побывает,тот много знает. ( Газета )
Белое поле,чёрное семя;кто его сеет,тот разумеет. ( Письмо )
Чёрные,кривые,от рожденья все немые;станут в ряд – сейчас
заговорят. ( Буквы )
Чёрный Ивашка,деревянная рубашка.Где носом поведёт,там
заметку кладёт. ( Карандаш )
Пишет он,когда диктуют,он и чертит и рисует,а сегодня
вечерком он раскрасит мне альбом. ( Карандаш )
77
Дорога есть – ехать нельзя,земля есть – пахать нельзя,луга
есть – косить нельзя,в реках,морях воды нет. ( Карта )
Кулик невелик,целой сотне велит: то сядь да учись,то встань
да разойдись.( Школьный звонок )
Белый зайчик прыгает по чёрному полю.( Мел и доска )
Новый дом несу в руке,дверца дома на замке.Тут жильцы
бумажные,все ужасно важные. ( Портфель )
Лето,зиму – все на лыжах:братец – стол,сестра – скамья.Это
самые на свете неразлучные друзя. ( Парта )
ЗАГАДКИ – ШУТКИ
На какое дерево ворона садится после дождя?
( на мокрое дерево )
В каком месяце меньше всего едят?
( в феврале)
За чем чай пьют?
( за столом )
По чему человек ходит,а черепаха ползёт? ( по земле )
От чего утки плавают? ( от берега )
В каком сове семь букв «я»? ( семья )
Какое слово звучит всегда неверно? ( неверно )
Когда руки бывают тремя местоимениями?
( когда они вы – мы – ты )
Чем кончаются как день,так и ночь? ( мягким знаком )
Что можно видеть с закрытыми глазами? ( сон )
Каких камней нет ни в одном море? ( сухих )
78
Мир животных
Стоит копна: спереди вилы,сзади метла. (Корова )
По горам,по долам ходит шуба да кафтан. (Овца)
С бородой родится никто не дивится. (Козёл)
Не царь ,а в короне,не всадник,а со шпорами.(Петух)
Явился
в
жёлтой
шубке
–
прощайте,две
шкорлупки!(Цыплёнок)
В воде купался,а сух остался.(Гусь)
Серовато,зубовато,по полю рыщет,телят,ягнят ищет.(Волк)
Хозяин лесной просыпается весной,а зимой под вьюжный
вой,спит в избушке снеговой.(Медведь)
Ползун ползёт,иголки везёт.(Ёж)
79