Музыкально-игровое творчество (картотека).

Музыкально-игровое творчество
Игры развитие внимания, памяти и мышления
для детей 1 младшей группы
Игра на развитие внимания «Бабочки» (авторская)
Оборудование: бабочки на длинных ленточках (веревочках) по
количеству детей, бумажные плоские цветы красного и желтого цвета –
по 5 шт. каждого цвета.
Цель:
Развитие
зрительного
восприятия,
сосредоточенности,
устойчивости внимания.
Ход игры:
На полу раскладываются бумажные цветы красного и
желтого цвета. Детям раздают бабочки, дети-бабочки должны найти цветок
такого цвета, о котором поется в песне.
Музыкальный руководитель поет:
Бабочка порхала,
По небу летела,
На красный цветочек сесть захотела.
Воспитатель активизирует детей-бабочек «сесть» на красные цветы.
Звучит плавная музыка.
Музыкальный руководитель поет:
Бабочка порхала,
По небу летела,
На желтый цветочек сесть захотела.
Воспитатель активизирует детей-бабочек «сесть» на желтые цветы.
Звучит плавная музыка.
Игра на развитие памяти «Кто что любит пить?» (модифицированная)
Оборудование:
Фланелеграф, карточки с изображением персонажей
песни: медведя, Буратино, пчелы, детей и указанных сладостей.
35
Цель: Развитие логической памяти, объема памяти.
Ход игры: Дети сидят на стульях.
Музыкальный руководитель:
Дети! К нам в гости пришел Медведь (показывает карточку с
изображением
медведя),
пришел
Буратино
(показывает
карточку
с
изображением Буратино), прилетела пчелка (показывает карточку с
изображением
пчелы)
и
веселые
ребятки
(показывает
карточку
с
изображением детей).
Они такие сладкоежки! Что же они любят пить? Дети, помогите мне
найти, что любят пить наши гости.
(Музыкальный руководитель с одной стороны фланелеграфа выкладывает
всех гостей-персонажей, а с другой стороны - карточки с изображением
сладостей-угощений).
Музыкальный руководитель поет:
Любит Мишка сладкий мед,
(Воспитатель вызывает откликнувшегося ребенка, который выбирает
карточку с изображением бочонка с медом и ставит ее рядом с Медведем).
Буратино - пить компот,
(Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением
банки с компотом и ставит ее рядом с Буратино).
Пчелка - пить нектар с цветка,
(Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением
цветка и ставит ее рядом с карточкой с изображением пчелы).
Ну, а дети, без сомненья,
Любят пить все чай с вареньем!
(Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением
чайной пары и креманки с вареньем и ставит ее рядом с карточкой с
изображением детей).
36
Музыкальный руководитель: Всем нашим гостям-сладкоежкам
досталось любимое угощение.
Игра на развитие мышления «По тропинке»
Цель: Развитие понятийного процесса: учить понимать и осмыслять
услышанное.
Развитие
слухового
внимания,
учить
согласовывать
характерные движения с музыкой.
Ход игры: Детям предлагается отправиться в сказочный лес, где
они встретят разных зверей. Дети под песню «По тропинке» (муз. и сл. Г.
Анисимовой) двигаются по кругу простым шагом, а на проигрыш – вместе с
воспитателем изображают тот персонаж, о котором поется.
Музыкальный руководитель поет:
По тропинке в лес идем,
В лес идем, в лес идем,
Ежика в лесу найдем,
Ежика найдем.
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом
На проигрыш дети (по показу воспитателя) двигаются дробным шагом,
изображая, как бежит ежик.
По тропинке в лес идем,
В лес идем, в лес идем,
Зайчика в лесу найдем,
Зайчика найдем.
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом
На проигрыш дети и воспитатель выполнят прыжки на двух ногах с
продвижением вперед, изображая прыжки зайца.
По тропинке в лес идем,
В лес идем, в лес идем,
Мишку мы в лесу найдем,
37
Мишку мы найдем.
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом
На проигрыш дети
и воспитатель двигаются пружинящим шагом,
покачиваясь из стороны в сторону, изображая медведя.
Игра на развитие внимания «Ножками затопали»
Оборудование: разноцветные флажки по количеству детей
Цель: Развивать длительность внимания, быстроту реакции на речевой
сигнал. Выделять в речи собственные имена существительные.
Ход игры: Под песню «Ножками затопали» (сл. А. Барто, муз. М.
Раухвергера) дети шагают по кругу на месте лицом друг к другу с флажками
в руках. Ребенок, чье имя пропевается в песне, на окончание музыки
поднимает флажок. Воспитатель акцентирует внимание на того ребенка, чье
имя пропето и активизирует его на действия.
Музыкальный руководитель поет:
Зашагали по полу,
….(имя ребенка) не зевай,
И флажок свой поднимай!
Игра повторяется с другими детьми 2-3 раза.
Игра на развитие памяти «Кто пришел в гости?»
Оборудование: игрушечный заяц, карточки-картинки с изображением
медведя, волка, жука.
Цель: Развитие тембрового слуха, слуховой и зрительной
памяти, активизация артикуляционного аппарата.
Ход игры:
игрушечного
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель показывает
зайчика и говорит о том, что у зайчонка праздник - день
рождения, к нему пришли разные гости – зверюшки. Воспитатель предлагает
детям угадать, кто пришел в гости и пропеть его голосом.
38
Музыкальный руководитель поет попевку на мотив песни
Г.Эрнестакса «Паровоз»:
У зайчонка День рожденья,
Получил он поздравленья.
Кто пришел, отгадайте?
Его скорее называйте!
Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением медведя и
активизирует детей на пропевание звука «Р» (низким голосом медведя).
Воспитатель: Как поет медведь?
Дети: «Р-р-р-р…»
Музыкальный руководитель повторяет попевку «У зайчонка день
рожденья». Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением
волка и активизирует детей на пропевание звука «У» (средний регистр).
Воспитатель: Как поет волк?
Дети: «У-у-у-у …»
Музыкальный руководитель поет попевку «У зайчонка день рожденья».
Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением жука и
активизирует детей на пропевание высоким голосом звука «Ж».
Воспитатель: Как поет жук?
Дети: «Ж-ж-ж-ж …»
Игра на развитие мышления «Желтые комочки»
Оборудование: маска-шапочка мамы-курицы
Цель:
Учить
детей
согласовывать движения с
тестом песни
(использованы глаголы неопределенной формы, отвечающие на вопрос «Что
делать?»)
Ход игры: Воспитатель надевает маску-шапочку курицы и говорит,
что все дети будут ее маленькими «цыплятами».
Музыкальный руководитель поет песню «Вышли в поле погулять» (муз.
Г. Анисимовой):
39
Вышли в поле погулять желтые комочки,
Стали зернышки искать желтые комочки.
Всю поляну обошли желтые комочки,
Много зернышек нашли желтые комочки.
- дети идут «стайкой», выполняя плавные движения руками через стороны, слегка
потряхивая кистями
Стали зернышки клевать желтые комочки,
Стали травушку щипать желтые комочки.
- дети-цыплята выполняют наклоны вперед – «клюют» и «щипают»
Дружно все домой пошли желтые комочки,
К маме-курице пришли желтые комочки.
- дети-цыплята идут к маме-«курице» под «крыло»
По окончании игры воспитатель хвалит детей, говорит: «Вот, вы мои
какие, трудолюбивые цыплята!»
Литература: Г. Анисимова «100 музыкальных игр» (Ярославль,2003)
40