Перспективный план кружка Чипполино

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «ИСКОРКА»
Театрализованная деятельность стимулирует способность детей к правильной, образной , грамотной речи, помогает сформировать четкое произношение, учит точно и выразительно передавать мысли автора (интонацию, логическое
ударение, диапазон, силу голоса, темп речи), а так же развивает воображение, умение представить то , о чем говориться,
расширить словарный запас.
Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков. Так же она тесно взаимосвязана с
другими видами деятельности – пением, движением под музыку, слушанием и т.д.
Задачи:
 Последовательное знакомство детей с видами театра;
 Поэтапное освоение детьми видов театра;
 Совершенствование артистиче6ских навыков детей;
 Раскрепощение ребенка;
 Работа над речью, интонацией;
 Коллективные действия, взаимодействия;
 Пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать.
Старшая группа №2
Виды творческой деятельности
Игровое творчество
Задачи
ОКТЯБРЬ
Поощрять инициативу
активность детей
Средства
Репертуар
и Элементы
костюмов, «Медведь», «Сидит, симаски зверей, фонограм- дит зайка», «Ёжик»,
Песенное творчество
Танцевальное творчество
Театральные этюды
Основы актерского
мастерства
Основы кукольного театра
Основные принципы
драматургии
при создании образов ха- ма.
рактерных персонажей.
Учиться сочинять песни в Настольные игрушки
определенном жанре на заданный текст, исходя из
характера своего героя.
Развивать умение импровизировать движения вальса и
польки.
Развивать дикцию, речевое
дыхание и правильную артикуляцию.
Развивать фантазию и память у детей
«Муравей»
«Марш
солдатиков»,
«Кукла», (в жанре вальса), «Неваляшки» (в жанре народной пляски),
«Птичка» (в жанре польки)
Фонограмма, атрибуты «Танец цветов», «Испанкостюмов
ский танец», «Чебурашка»
Ответы по содержанию «Лошадка», «Колечко»,
сказки. Звуковые упраж- «Зубная щетка»
нения.
Скороговорки.
Работа у зеркала
«Лисичка», «Медведь»,
«Измени голос» имитационные этюды на внимание, мимику.
Вызывать
интерес
к Куклы
куклам.
Развивать умение детей Драматизация
разыгрывать спектакль по костюмах
сказке.
«Веселые превращения»
в «Сказка о ленивом зайце» Р.Киркос и
И.Постоева
НОЯБРЬ
Игровое творчество
Поощрять стремление са- Маски персонажей пье- «Теремок»
мостоятельно создавать иг- сы, элементы костюмов.
ровые образы с помощью
мимики и движения.
Песенноетворчество
Танцевальное творчество
Театральные этюды
Основ ыактерского
мастерства
Основы кукольног отеатра
Основны епринципы
драматизации
Сочинять
песенные
характеристики героев.
Побуждать
придумывать
танцевальные элементы к
образам.
Учить выражать удивление,
радость, различные эмоции.
Развивать способность детей понимать состояние
другого человека и уметь
адекватно выразить свое.
Развивать интерес к сценическому искусству. Знакомство с видами театрального искусства.
Развивать интерес к играмдраматизациям. Поддерживать доброе настроение.
Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.
Элементы
костюмов, «Тень – тень»,
атрибуты.
«Зайка и Мишка»
Костюмы персонажей
Танец «Шуточная пляска», «Русская пляска»
Иллюстрации
«Три подружки»,
«Четыре стихии»
Имитационные упражне- «Волк»,
ния с использованием те- «Ёж»,«Лягушка»,
атральных атрибутов.
«Мышка», «Медведь»,
«Лиса», «Петух».
Словесна яигра
«Давайте познакомимся»,
«Мы пришли в театр»
Драматизация в костю- «Теремок»
мах.
С.Я.Маршак
ДЕКАБРЬ
Игровое творчество
Развивать воображение и Элементы
костюмов, «Шагают
петрушки»,
фантазию. Совершенство- шапочки, фонограмма.
«Непоседы», «Белоснежвать навык творческой пека и гномы»
редачи действий различных
персонажей.
Побуждать
детей
к
поискам
выразительных движений.
Песенное творчество
Танцевальное творчество
Театральные этюды
Основы актерского
мастерства
Основы кукольного театра
Основные принципы
драматизации
Предложить сочинять на
заданный текст
Побуждать
передавать
настроение музыки танцева-вальными движениями.
Учить выражать радость,
печаль, отвращение, различные эмоции.
Воспитывать готовность к
творчеству. Развивать произвольное внимание, память,
наблюдательность.
Уметь согласовывать свои
действия с партнерами. Совершенствоватьнавыки
действий с воображаемыми
предметами.
Развивать навыки кукловождения в кукольном театре.
Учить произносить реплики с нужной интонацией с
помощью мимики и жестов.
Костюмы и атрибуты.
Фонограмма,
атрибуты.
«Вальс снежинок».
костюмы. «Танецз
вездочекснежинок», «Метель».
Звуковые упражнения.
«Остров плакс», «Гадкий
утенок», «Карабас - Барабас».
Этюды, игры на вообра- «Угадай, что я делал»,
жение и фантазию.
«Найди предмет», «Передай позу», «Покупка
театрального
билета»,
«Сыщики», «Превращение предмета», «Тень».
Куклы театра
«Кот, петух, лиса»
Драматизация, импровизация, сказки, творческие
задания, пантомимические упражнения. Обыгрывание ситуаций, работа над мимикой и жестами.
«Театральная разминка»,
«Снежная
Королева»,
«Герда идет на поиски
Кая»,
«Разбойники»,
«Встреча со Снежной
Королевой»
ЯНВАРЬ
Игровое творчество
Побуждать детей вырази- Шапочки
персонажей: «Волк и семеро козлят»
Песенное творчество
Танцевальное творчество
Театральныеэтюды
Основы актерского
мастерства
Основы кукольного театра
Основны епринципы
драматизации
тельно передавать в движении образы персонажей.
Поощрять сочинения детьми на собственные стихи.
Поощрять детей сочинять
танцевальные характеристики персонажей.
Отображать положительные и отрицательные черты
характера.
Учить интонационно и выразительно передавать характер и эмоциональное
состояние выбранного персонажа.
Волк, Коза,
козлята
Выбор средств по собственному желанию.
Фонограмма
«Песня Волка»,
«Танец козлят»
Этюды по сказке.
Упражнения на развитие
внимания, памяти
Этюды на выразительность, жеста, основных
эмоций, воспроизведения
отдельных черт характера.
Продолжать
развивать Куклы, плоскостные кукнавыки кукловождения в лы для фланелеграфа.
театре кукол, театре на
фланелеграфе.
Развивать
пантомимиче- Потешки, театрализованские навыки и творческое ная игра, игра на имитавоображение.
цию движения.
«Волк и семеро козлят»
«Выбери
профессию»,
«Запомни позу», «Конфета»,
«Непослушный
ребенок».
«Пошел котик на торжок», «Лиса, Заяц и петух».
«Проснулась Ульяна ни
поздно, ни рано», «Как
ходит герой», «Немой
диалог».
ФЕВРАЛЬ
Игровое творчество
Песенное творчество
Подводить к созданию Шапочки зверей и птиц. «Котик выздоровел»
углубленных образов.
Воспитывать устойчивый Элементы
костюмов, «Песенка Козы», «Козля-
интерес к песенному творчеству.
Побуждать к поискам выТанцевальное творчество
разительных движений для
передачи характерных особенностей персонажей.
Учить выражать удивление,
Театральные этюды
радость; отображать положительные черты характера.
пантомимичеОсновыактерскогомастерства Развивать
ские навыки и творческое
воображение.
Основы кукольног отеатра
Основные принципы
драматизации
атрибуты.
та»
Фонограмма, элементы «Козлята», «Вторая пескостюмов спектакля, ат- ня Волка»
рибуты.
Этюды на выразитель- «Круглые глаза», «Капиность жеста и мимики.
тан», «Два рыболова».
«Игра- драматизация с
помощью масок, иградвижение, мини- сценки,
этюды.
Познакомить с театром Куклы театра «живой
«живой руки»
руки»
Участие в спектакле.
Декорации,
костюмы,
атрибуты.
«Как ходит герой», «В
гостях у Козы», «Рукиноги».
«У меня в кармане роза»
«Волк и семеро козлят».
МАРТ
Песенное творчество
Побуждать сочинять кол- Куклытеатра
лективно истории, активизировать речевое общение.
Предлагать детям сочинять Куклы театра бибабо
музыку марша и танца
(народная плясовая, вальс,
полька)
Танцевальное творчество
Подводить
Игровое творчество
к Шапочки, цветы
«Новоселье», «Звериная
лечебница»
«По ровненькой дорожке» (марш)
«Как у наших у ворот»
(н. п.), «Весна» (вальс),
«Мишка
с
куклой»
(полька)
«Подснежник»,
Театральные этюды
Основы актерского
мастерства
Основы кукольного театра
Основные принципы
драматизации
сочинениютанцев.
Продолжать
развивать
внимание, учить расслаблять мышцы.
Развивать воображение и
веру в сценический вымысел. Учить самостоятельно
сочинять этюды с заданием.
Совершенствовать навыки
кукловождения в пальчиковом театре.
Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное.
«Вальсцветов».
«Разведчики» , «Феясна».
Этюды
Игры- имитации, мини- «Изобрази
фигуру»,
драматизации.
«Мышки», «Зайчишкатрусишка», «Взял Егор в
углу топор».
Куклы
театра.
пальчикового «Теремок»
Драматизация в костю- «Мыши», «Жадный пес»,
мах, с предметами окру- «Дома ль кум воробей?».
жения и декорациями.
АПРЕЛЬ
Игровое творчество
Песенное творчество
Танцевальное творчество
Театральные этюды
Развивать умение сопоставлять различные образы,
используя
интонацию,
жест, мимику.
Учиться сочинению речитативов действующих лиц
на заданный текст.
Развивать устойчивый интерес к импровизированию
движений вальса и польки,
используя кукол театра.
Развивать память, учить
Шапочкизверей,
фонограмма.
Элементы
атрибуты.
птиц, «Козлик и волк», «Лиса и
заяц», «Кошка и мышь».
костюмов, «Тень- тень», «Барашек и
Петя», «Зайка и Мишка».
Куклы, атрибуты.
«Кот Леопольд» (муз.А.
Резникова, фрагмент).
Упражнения
«Ночные
звуки»,
«Зо-
Основы актерского
мастерства
Основы кукольног отеатра
Основные принципы
драматизации
выражать различные эмоции.
Развивать одни и те же
действия в разных имитациях и обстоятельствах.
Совершенствовать приемы
кукловождения в театре
Петрушки.
Побуждать детей активно
включаться в игры- драматизации.
лушка».
Работа у зеркала.
Куклы театра Петрушки.
Драматизация
костюмах, атрибуты.
«Мыльные
пузыри»,
«Зайчик и еж», «Колобок».
«Три поросенка»
в «Расскажите про покупки», «К нам гости пришли».
МАЙ
Игровое творчество
Песенное творчество
Танцевальное творчество
Театральные этюды
Основы актерского
мастерства
Развивать желание сочинять небольшие рассказы,
придумывать диалоги.
Предлагать детям коллективно сочинять оперу на
заданный текст.
Побуждать выразительно и
ритмично импровизировать
на современную детскую
эстрадную музыку.
Учить сопоставлять черты
характера.
Учить детей самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на
эмоции и вежливое поведение.
Куклы для самостоятель- «Собака и волк», «Весеной деятельности
лый козлик», «Испуганный козлик».
Ширма,
декорации, «Зайкин праздник» (либатрибуты.
ретто Н.Найденовой и
К.Чернышевой).
Выбор средств по соб- «Куплеты
Колобка»,
ственному желанию и «Кошка Машка», «Меня
замыслу.
зовут все Ванечка».
Упражнения
«Три
настроения»,
«Жадный пес».
Игры- миниатюры, мини- «Встреча с другом»,
драматизации.
«Негаданная радость».
Основы кукольног отеатра
Основные принципы
драматизации
Учиться кукловождению в
театре марионеток.
Вызывать желание участвовать в играх- драматизации, подводить детей к созданию образа героя, используя для этого жест,
мимику, движение
Куклы- марионетки.
«Кукляндия».
Костюмы,
декорации, «Дюймовочка».
предметно- игровая среда.