Рабочая программа по УМК &#39

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Бажинская основная общеобразовательная школа
Маслянинского района Новосибирской области
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
МКОУ Бажинской ООШ
__________ Червякова Е.В.
«_31__»__08___2014_ г.
«Утверждаю»
Директор МКОУ Бажинской ООШ
_________ Торохова Т.В.
Приказ №
от «31» _08__2014 г
Рабочая программа
по английскому языку
2 класс
Составитель: учитель первой квалификационной категории
Мохова Любовь Николаевна
2014-2015 учебный год
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений В. Эванс, Н. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова,
издательство «Просвещение» – 4-е изд. – М.: 2011.
Целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего
школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме.
Актуальность
На данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным
языкам в российской общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений
модернизации школьного образования.
Общая характеристика учебного предмета
Английский язык как учебный предмет имеет большой воспитательный потенциал, что в полной мере учтено при разработке УМК
«Английский в фокусе», где значимое место уделено формированию ценностных ориентиров и эстетических идеалов в соответствии с
ФГОС. Деятельностный характер предмета «иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир
целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные
ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и др.) и дает возможность осуществлять
разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны
по своему характеру.
Место учебного предмета в учебном плане
УМК «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2 -4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на два часа
в неделю (68 учебных часов). УМК создан на основе примерной основной образовательной программы образовательного учреждения
по иностранным языкам для начальной школы с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования по иностранным языкам, а также на основе авторской программы курса английского языка к УМК
Spotlight 2 для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Просвещение, 2011г.).
УМК для 2 класса состоит:
- Учебник В. Эванс, Н. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова, издательство «Просвещение» – 4-е изд. – М.: 2011.
- Книга для учителя
- Рабочая тетрадь
- Звуковое приложение
Цели обучения английскому языку
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
В процессе изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе» согласно Примерным программам реализуются следующие
цели:
 формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;
 развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к
овладению английским языком;
 обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в
дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
 освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и
письменной речью на английском языке;
 приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.
 Основные задачи УМК «Английский в фокусе»
 Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им
возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных
видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки,
интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых
навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.
4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
В результате изучения иностранного языка н а ступени начального общего образования у обучающихся будут
сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и
поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранн ого языка как средства
межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный
смысл овладения иностранным языком.
Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит о сновы уважительного
отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей
культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с
зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.
Соизучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит в основу для
формировния гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет
лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.
Процесс овладения иностранным языком на ступен и начального общего образования внесет свой вклад в формирование
активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами
зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролев ых играх будут
способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества.
5. Личностные, метапредметные, и предметные результаты освоения учебного предмета
Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей
младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.)
В результате изучения иностранного языка и на ступени начального общего образования у обучающихся:
 Сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т.е. способность и готовность общаться с носителями
изучаемого иностранного языка в устной (говорение, аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом
речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее
представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
 Будут заложены основы коммуникативной культуры, т.е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи,
адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевые и неречевые средства общения,
соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
 Сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также
необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности
по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.
Коммуникативные умения
Говорение
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Учащийся 2 класса научится:
 Участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета,
принятые в англоязычных странах;
 Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
 Рассказывать о себе, своей семье, другое.
Получит возможность научиться:
 Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
 Составлять краткую характеристику персонажа;
 Кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Научится:
 Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на
услышанное;
 Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок,
построенных в основном на знакомом языковом материале.
Получит возможность научиться:
 Понимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
 Использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Научится:
 Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
 Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию;
 Читать про себя и находить необходимую информацию.
Получит возможность научится:
 Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
 Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
Письмо
Научится:
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
 Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
 Писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец);
 Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Получит возможность научиться:
 В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
 Составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
 Заполнять простую анкету;
 Правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Научится:
 Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита (полупечатное написание букв,
буквосочетаний, слов);
 Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
 Списывать текст;
 Восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
 Отличать буквы от знаков транскрипции.
Получит возможность научиться:
 Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
 Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
 Уточнять написание слова по словарю;
 Использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).
Фонетическая сторона речи
Научится:
 Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
 Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
 Различать коммуникативные типы предложений по интонации;
 Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Получит возможность научиться:
 Распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
 Соблюдать интонацию перечисления;
 Соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
 Читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Научится:
 Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на
ступени начального общего образования;
 Употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
 Восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Получит возможность научиться:
 Узнавать простые словообразовательные элементы;
 Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Научится:
 Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
 Распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым
артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple;
модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные
предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Получит возможность научиться:
 Узнавать усложненные предложения с союзами and и but;
 Использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
 Оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any
milk in the fridge? – No, there isn’t any);
 Оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow; never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
 Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные,
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
модальные/смысловые глаголы).






















Развитие языковых навыков
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:
1. соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном материале и на плакатах;
2. соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию;
3. общаться со своими одноклассниками на английском языке: обмениваться простой информацией на бытовые темы, такие как
«Семья и друзья», «Рабочий день», «Покупки», «День рождения», «Каникулы» и т. д.;
4. понимать (со зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д., записанные на пленку;
5. овладеть навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;
6. читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
7. читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые слова;
8. писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.
Развитие умения «Учись учиться»
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:
1. быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;
2. совершенствовать навыки письма;
3. оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know и карточки самооценки Student’s Self-Assessment Forms, и
делать в них запись, развивая таким образом умение работать самостоятельно.
Развитие навыков общения
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:
1. иметь мотивацию читать на английском языке, благодаря забавным комиксам, сказке и т.д.;
2. получать навыки работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх;
3. становиться более ответственными, пополняя свой «Языковой портфель» и ведя об этом записи;
4. хорошо понимать те аспекты культуры и традиций англо-говорящих стран, с которыми они познакомились в этом модуле;
5. иметь возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англо-говорящих стран.
6. Содержание учебного предмета
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Содержание
Название модуля
Знакомство
(с одноклассниками, учителем: имя, возраст).
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз
английского речевого этикета). (10 ч)
My letters! (6 ч);
Hello! (1 ч) (Starter Module);
My Birthday! (1 ч) (Module 2);
Let’s go! (1 ч).
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. (6 ч)
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.
Любимая еда. (8 ч)
Семейные праздники: день рождения. (2 ч)
My Family! (2 ч) (Starter Module);
She’s got blue eyes! Teddy’s Wonderful! (4 ч) (Module 4);
My Holidays! (2 ч) (Module 5);
Yummy Chocolate! My favourite food! (6 ч) (Module 2); Food
Favourites! Typical Russian Food (Module 2);
My Birthday! (2 ч) (Module 2).
Мир моих увлечений. Игрушки. (8 ч)
Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы.
(6 ч)
My Toys! (5 ч) (Module 4);
Teddy Bear Shops. Old Russian Toys (Module 4); I Can Jump! (3 ч)
(Module 3);
At the Circus! (2 ч) (Module 3);
My Holidays! (2 ч) (Module 5);
Showtime! (2 ч);
Holidays in Russia (Module 5).
Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер,
что умеет
делать. (4 ч)
My Animals! (4 ч) (Module 3);
Pets in Russia (Module 3).
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их
размер, предметы мебели и интерьера.
(9 ч)
Времена года. Погода.
(5 ч)
My Home! (9 ч) (Module 1);
Gardens in the UK. Gardens in Russia (Module 1);
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения:
название UK/ Russia, домашние питомцы и их популярные имена,
блюда национальной кухни, игрушки. (5 ч)
Gardens in the UK. Gardens in Russia
(1 ч) (Module 1);
Food Favourites! (UK). Typical Russian Food (1 ч) (Module 2);
Crazy about Animals! (UK). Pets in Russia (1 ч) (Module 3);
Teddy Bear Shops (UK). Old Russian Toys (1 ч) ( Module 4);
Beautiful Cornwall (UK). Holidays in Russia (1 ч) (Module 5);
It’s windy! Magic Island! (5 ч)
(Module 5).
Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом
иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого
языка в ряде ситуаций общения (во время совместной игры).
(5 ч)
7. Тематическое планирование
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
1.
2.
3.
4.
5.
8. Материально-техническое обеспечение
Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования. – М.: Просвещение, 2011;
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения по иностранным языкам, Начальная школа. М.:
Просвещение, 2010;
Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для второго класса. – М.: Просвещение; UK.: Express
Publishing, 2010;
Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для третьего класса. – М.: Просвещение; UK.: Express
Publishing, 2012;
Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для четвертого класса. – М.: Просвещение; UK.: Express
Publishing, 2013.
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Раздел
программы/
количество
№
урока
Тема урока
Компетенции учащихся/
Основные понятия
Форма
контроля
Оснащение
График контрольных работ
Раздел учебника
Месяц
Модуль 1 «Мой дом»
Ноябрь
Модуль 2 «Мой день рождения»
Январь
Модуль 3 «Мои животные»
Февраль
Модуль 4 «Мои игрушки»
Март-Апрель
Модуль 5 «Мои каникулы»
Май
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
УМК
часов
Модуль
Знакомство (1
час)
Изучаем
буквы (6
часов)
1-1
Начали!
Уметь здороваться и прощаться поанглийски, представляться и спрашивать
«как дела?»
Наблюдение
1-2
Мои буквы
(a)
Знать буквы a-h, уметь правильно
произносить звуки [æ], [b], [k], [d], [e], [f],
[g], [h]
Диалограсспрос
Знать буквы i-q, уметь правильно
произносить звуки [i], [d3], [k], [l], [m],
[n], [o], [p], [kw]
Диалограсспрос
Знать алфавит r-z. Уметь правильно
произносить звуки [r], [s], [t], [Λ], [v], [w],
[ks], [j], [z]
Диалограсспрос
Знать правила чтения буквосочетаний sh,
ch
Наблюдение
2-3
3-4
4-5
5-6
6-7
Мои буквы
(b)
Мои буквы
(c)
Буквосочет
ания (d)
Буквосочет
ания (e)
Большие и
маленькие
Знать правила чтения буквосочетаний th,
ph
Знать и уметь писать строчные и
заглавные буквы алфавита
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Диалограсспрос
Наблюдение
Звукозапись
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками.
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
В. Эванс, Н. Дули, Н.
Быкова, М. Поспелова
Английский в фокусе
2
буквы (f)
1-8
Привет! (a)
Модуль
Привет!
Моя семья!
2-9
Привет! (b)
3-10
Моя семья!
(a)
Моя семья!
(b)
4-11
Модуль
Мой дом
1-12
2-13
3-14
4-15
Мой дом
(1a)
Мой дом
(1b)
Где Чаклз?
(2a)
Где Чаклз?
(2b)
Уметь представляться и представлять
других
Уметь понимать и выполнять основные
команды учителя
Знать лексику по теме «Семья»
Знать основные цвета
Знать лексику «дерево», «стул», «дом»,
«стол», «радио», «кровать». Уметь
спрашивать «что это?» и отвечать на
данный вопрос
Уметь применять конструкцию «тут
есть…»
Знать лексику «сад», «кухня», «спальня»,
«дом» и др.
Уметь спрашивать о местонахождении
предметов/людей
Уметь спрашивать о местонахождении
предметов/людей отвечать на данный
вопрос
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Наблюдение
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
Наблюдение
карточки с
транскрипционн
ыми знаками
Звукозапись
Диалограсспрос
Диалограсспрос
Диалограсспрос
Наблюдение
Диалограсспрос
Диалограсспрос
Звукозапись
Звукозапись
Звукозапись
Раздаточный
материал
Звукозапись
Раздаточный
материал
Звукозапись
Раздаточный
материал
Звукозапись
карточки с
транскрипционн
ыми знаками и
буквами, макеты
5-16
6-17
7-18
8-19
9-20
10-21
11-22
Модуль 2
Мой день
рождения
1-23
2-24
В ванной
комнате(3a
)
В ванной
комнате
(3b)
Портфолио
.
Веселимся
в школе
Сады в
Великобри
тании и
России
Городская
мышка и
сельская
мышка
Теперь я
знаю
(настольна
я игра стр.
22-23)
Я люблю
английский
(тест)
Мой день
рождения
(4a)
Мой день
героев
Звукозапись
Знать лексику «гостиная», «ванная»,
«окно», «пол», «дверь»
Уметь спрашивать о местонахождении
предмета/людей
Уметь спрашивать о местонахождении
предметов/людей
Наблюдение
Уметь применять изученный материал
при создании портфолио
Портфолио
Уметь читать текст и понимать общий
смысл содержания
Наблюдение
Звукозапись
Знать лексику «Великобритания»,
«Россия», «птица», «деревня»
Уметь говорить о наличии каких-либо
предметов
Знать лексику «мышь-мыши», «любить»,
«город» и др.
Наблюдение
Звукозапись
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
при выполнении тестового задания
Тест по
модулю 1
Звукозапись
Знать числительные 1-10, лексику «день
рождения», «свечи», «вечеринка»,
«грустный»
Уметь считать до 10
Наблюдение
Раздаточный
материал,
звукозапись
Звукозапись
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Диалограсспрос
Диалог-
Раздаточный
материал
Звукозапись
3-25
4-26
5-27
6-28
7-29
8-30
9-31
10-32
рождения
(4b)
Вкусный
шоколад
(5a)
Вкусный
шоколад
(5b)
Моя
любимая
еда (6a)
Моя
любимая
еда (6b)
Портфолио
Веселимся
в школе
Предпочте
ния в еде
Типичная
еда в
России
Городская
мышка и
сельская
мышка
Теперь я
знаю!
расспрос
Знать лексику «бутерброд», «чипсы»,
«яблоко», «банан», «шоколад»,
«вкусный»
Уметь спрашивать собеседника о его
любимой еде
Знать лексику «торт», «печенье»
Уметь говорить о своей любимой еде
Наблюдение
Звукозапись
Раздаточный
материал
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «мороженое», «пицца»,
«молоко», «апельсиновый сок»,
«шоколадный торт»
Уметь говорить о своей любимой еде
Знать предлоги направления
Уметь говорить о том, что нравится или
не нравится
Диалограсспрос
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
при создании портфолио
Портфолио
Знать лексику «рыба и чипсы», «блюдо»,
«известный», «пирог», «цыпленок»
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «хлеб», «мясо»,
хорошенький», «фу»
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять в речи изученный
материал
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Диалограсспрос
Раздаточный
материал
Звукозапись
Раздаточный
материал
Диалограсспрос
Раздаточный
материал
Звукозапись
11-33
Модуль 3
Мои
животные
1-34
2-35
3-36
4-37
5-38
6-39
7-40
8-41
(настольна
я игра стр.
32-33)
Я люблю
английский
Тест
Мои
животные
(7a)
Мои
животные
(7b)
Я умею
прыгать
(8a)
Я умею
прыгать
(8b)
В цирке
(9a)
В цирке
(9b)
Портфолио
Веселимся
в школе
Обожаю
животных!
Домашние
животные в
Настольная игра
Уметь применять изученный материал
при выполнении тестового задания
Тест по
модулю 2
Звукозапись
Знать лексику «животное», «рыба»,
«лягушка», «лошадь», «плавать»,
«прыгать» и др.
Уметь говорить о том, что умеет или не
умеет делать
Уметь говорить о том, что умеет или не
умеет делать
Наблюдение
Звукозапись
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «вскарабкиваться»,
«летать», «девочка», «мальчик»
Уметь спрашивать о том, умеет ли
собеседник делать что-либо
Уметь спрашивать о местонахождении
человека
Наблюдение
Звукозапись
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «клоун», «цирк»,
«фокусник»
Уметь говорить «конечно», «примерно
как это»
Уметь применять изученный материал
при создании портфолио
Наблюдение
Звукозапись
Диалограсспрос
Портфолио
Звукозапись
Знать лексику «домашнее животное»,
«умный»
Наблюдение
Звукозапись
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Раздаточный
материал
9-42
10-43
11-44
Модуль 4
Мои игрушки
1-45
2-46
3-47
4-48
5-49
6-50
7-51
России
Городская
мышка и
сельская
мышка
Теперь я
знаю
(настольна
я игра стр.
42-43)
Я люблю
английский
Тест
Мои
игрушки
(10a)
Мои
игрушки
(10b)
У нее
голубые
глаза (11a)
У нее
голубые
глаза (11b)
Тэдди
замечатель
ный (12a)
Тэдди
замечатель
ный (12b)
Портфолио
Уметь читать текст и полностью
понимать его содержание
Наблюдение
Уметь применять в речи изученный
материал
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
при выполнении тестового задания
Тест по
модулю 3
Звукозапись
Знать лексику «игрушка», «плюшевый
мишка», «солдатик», «балерина»,
предлоги места
Знать лексику «кукла»
Наблюдение
Звукозапись
Наблюдение
Звукозапись
Знать лексику «темные волосы», «нос,
«глаза», «рот», «уши»
Уметь описывать внешность человека
Уметь задавать вопросы о внешности
человека
Диалограсспрос
Звукозапись,
раздаточный
материал
Уметь описывать внешность человека
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «светлые волосы»,
«большой», «маленький»
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
портфолио
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Диалограсспрос
8-52
9-53
10-54
11-55
Модуль 5
Мои
каникулы
1-56
2-57
3-58
4-59
5-60
Веселимся
в школе
Старые
Русские
игрушки
Городская
мышка и
сельская
мышка
Теперь я
знаю
(настольна
я игра стр.
52-53)
Я люблю
английский
Тест
Мои
каникулы
(13a)
Мои
каникулы
(13b)
Сегодня
ветрено
(14a)
Сегодня
ветрено
(14b)
Магически
й остров
при создании портфолио
Знать лексику «великий», «помощь»,
уметь читать текст и полностью
понимать его содержание
Уметь читать текст и полностью
понимать его содержание
Наблюдение
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять в речи изученный
материал
Наблюдение
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
при выполнении тестового задания
Тест по
модулю 4
Знать лексику «пиджак», «пальто»,
«шорты», «шляпа», «снимать»,
«надевать»
Уметь спрашивать о погоде
Знать выражение «льет как из ведра»
Уметь говорить о том, во что одет
Наблюдение
Звукозапись,
раздаточный
материал
Диалограсспрос
Уметь говорить о погоде
Диалограсспрос
Звукозапись,
раздаточный
материал
Звукозапись
Знать лексику «джинсы», «носки»,
«футболка», «юбка»
Диалограсспрос
Звукозапись
Знать лексику «цветы», «музыка»,
«лето», «осень», «зима», «весна»,
Наблюдение
Звукозапись
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
6-61
7-62
8-63
9-64
10-65
11-66
Резервный
блок
2 часа
1-67
2-68
(15a)
Магически
й остров
(15b)
Портфолио
Веселимся
в школе
Праздники
в России
Городская
мышка и
сельская
мышка
Теперь я
знаю
(настольна
я игра стр.
62-63)
Я люблю
английский
Тест
Урокпроект
Урок
чтения
«солнце»
Уметь говорить о погоде
Диалограсспрос
Звукозапись
Уметь применять изученный материал
при создании портфолио
Портфолио
Звукозапись
Уметь читать текст и полностью
понимать его содержание
Уметь читать текст и полностью
понимать его содержание
Наблюдение
Уметь применять в речи изученный
материал
Диалограсспрос
Уметь применять изученный материал
при выполнении тестового задания
Тест по
модулю 5
Уметь обобщить изученный материал
Наблюдение
Уметь читать вслух иноязычный текст и
понимать основную информацию
Наблюдение
Рабочая программа Моховой Л.Н. 2 класс ‘Spotlight’
Наблюдение
Звукозапись