Демоверсия контрольно

Демонстрационный вариант квалификационной работы
(для педагогов по классу гитары)
При выполнении заданий с 1 по 11 необходимо выбрать из предложенных
вариантов ответа правильный (ые).
1. Сценарий урока музыки это - подробное описание предметного
содержания действий:
а) учителя;
б) ученика;
в) учителя и ученика;
г) ученика и его родителей
2. Какая задача не актуальна для каждого очередного урока музыки:
а) определение исходного уровня развития музыкальных способностей
учащегося;
б) организация начала урока;
в) проверка домашнего задания;
г) усвоение новых знаний.
3. Каковы функции методов организации музыкальной учебнопознавательной деятельности учащегося:
а) закрепление изученного материала;
б) развитие полифонического мышления;
в) получение новых знаний;
г) овладение практическими умениями и навыками учебной
музыкальной деятельности.
4. Что следует понимать под способностью длительно сохранять в
сознании полученные извне музыкальные впечатления:
а) музыкальный слух;
б) музыкальная память;
в) музыкальное воспитание;
г) чувство метроритма.
5. Что относится к перцептивным особенностям творчества учащегося:
а) впечатлительность;
б) обширность знаний;
в) высокая самоорганизация;
г) самокритичность.
6. Каковы основания личностно-ориентированного подхода в обучении
учащегося-музыканта:
а) признание индивидуальности каждого учащегося;
б) признание заурядности каждого учащегося;
в) признание самобытности каждого учащегося;
г) признание самоценности каждого учащегося.
7. Технология хорового, оркестрового и ансамблевого исполнительства
это:
а) единство научно обоснованных форм, методов, средств и
приемов усвоения знаний в области музыкального исполнительства;
б) упорядоченная совокупность действий, операций и процедур
совместной творческой деятельности коллектива;
в)
последовательность
конкретных
действий
музыкантаинтерпретатора;
г) последовательность конкретных действий музыкантаимпровизатора.
8. Инструментовка - это:
а) создание инструментального «наряда» какого-либо оркестрового
произведения;
б) расстояние между двумя различными по высоте звуками;
в) музыка или сценическая пьеса, исполняемая между двумя
частями произведения;
г) небольшая пьеса полифонического склада.
9. Как называется ритмическая фигура, состоящая из трёх нот и равная
по времени звучания двум нотам той же длительности:
а) дуоль;
б) триоль;
в) квартоль;
г) квинтоль.
10. Назовите строй гитары:
а) ля, ми, си, фа, ре, ля;
б) соль, ре ля, фа, ре, ля;
в) ми, си, соль, ре, ля, ми;
г) ля, ми, си, соль, ми, си.
11. На какие требования в изучении гамм в 4 классе рекомендует
ориентироваться Программа (Музыкальный инструмент «Гитара»):
а) игра гамм четвертными и восьмыми нотами;
б) игра гамм триолями, восьмыми с точкой и шестнадцатыми;
в) игра гамм четвертями, восьмыми, шестнадцатыми и варианты;
г) игра гамм целыми и тридцатьвторыми длительностями.
При выполнении заданий с 12 по 18 необходимо установить соответствие
12. Приведите в соответствие названия знаков альтерации и их
латинский эквивалент:
а) диез
б) бемоль
в) дубль диез
г) дубль бемоль
1) еs;
2) is;
3) eses;
4) isis.
13. Приведите в соответствие определения следующих терминов:
а) альтерация
б) экспозиция
в) прелюдия
г) интервал
1) промежуток;
2) делаю вступление;
3) изложение или показ;
4) изменение.
14. Дайте правильную расшифровку письменных обозначений
следующих трезвучий:
а) Т 3/5
б) S 6
в) D 7
г) II 6/4
1) тоническое трезвучие;
2) субдоминантовый секстаккорд;
3) доминантовый септаккорд;
4) квартсекстаккорд второй
ступени.
15. Приведите в соответствие буквенные формулы и названия
музыкальных форм:
а) A, B, A
б) А, B, A, C, A, E, A, D и т.д. A.
в) А (Г.п., Св.п., П.п., Зак.п.), В (Г.п., П.п.),
A1 (Г.п., Св.п., П.п., Зак.п.)
г) A,B,C,A1,B1
1) простая трёхчастная форма;
2) рондо;
3) сонатная форма;
4) трёхпятичастная форма.
16. Приведите в соответствие даты жизни следующих композиторов:
а) Г.Ф. Гендель
б) М.И. Глинка
в) С.В. Рахманинов
г) Д.Д. Шотакович
1) 1685-1759;
2) 1804-1857;
3) 1873-1943;
4) 1907-1975.
17. Приведите в
следующих танцев:
а) менуэт
б) полонез
в) вальс
г) жига
соответствие
национальную
принадлежность
1) французский;
2) польский;
3) немецкий;
4) английский.
18.
Установите
соответствие
между
названиями
рекомендуемые для изучения Программой и их авторами:
а) В. Калинин.
б) А. Иванов-Крамской
в) Ларичев Е.
г) Вещицкий П.
сборников,
1) Школа игры на шестиструнной
гитаре. М., 1968.
2) Юный гитарист. – М.:
Музыка, 1993.
3)
Альбом
начинающего
гитариста: Шестиструнная гитара.
Вып. 21. М., 1985.
4) Самоучитель игры на
шестиструнной гитаре: Аккорды и
аккомпанемент. М., 1970.
При выполнении заданий с 19 по 25 необходимо поставить нумерацию
действий (этапов, шагов и т.п.) в правильной последовательности
19. Установите последовательность работы над произведением:
1. чтение с листа
2. разбор произведения в медленном темпе
3. работа над технически сложными местами
4. выучивание наизусть
5. подготовка к концертному выступлению
20. В какой последовательности должны усваиваться основные
элементы музыкального образования:
1. эмоционально-ценностное отношение учащегося к музыке
2. опыт творческой деятельности ученика
3. музыкальные умения и навыки
4. знание музыки
5. знание о музыке
21. Восстановите последовательность задействования всех видов памяти
при разучивании произведения:
1. тактильная
2. зрительная
3. моторная
4. слуховая
5. эмоциональная
22. Ранжируйте последовательность появления в музыке следующих
художественных стилей:
1. постмодернизм
2. барокко
3. импрессионизм
4. классицизм
5. романтизм
23. Расположите в правильном порядке появление
музыкально-теоретических дисциплин в учебном процессе:
следующих
1. сольфеджио
2. элементарная теория музыки
3. гармония
4. анализ музыкальных произведений
5. полифония
24. Какова логическая последовательность функций, осуществляемых
музыкой:
1. эстетическая
2. отражения
3. просветительская
4. коммуникативная
5. личностно преобразовательная
25. Расположите следующие
нарастания сложности:
1. рондо
2. период
3. простая двухчастная форма
4. простая трехчастная форма
5. сюитный цикл.
музыкальные
формы
по
степени
Примечание. Квалификационная работа по аттестации педагогических
работников имеет следующую структуру:
- с 1 по 17 задания – задания с выбором правильного ответа;
- с 18 по 22 задания – задания на установление соответствия;
- с 23 по 25 задания - задания на установление последовательности
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
(Ответы к заданиям)
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ответ
в
а
а, в, г
б
а
а, б, в, г
б
а
б
в
в
а –2; б – 1; в – 4; г - 3
а – 4; б – 3; в – 2; г - 1
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 1; б – 2; в – 3; г - 4
а – 2; б – 1; в – 3; г - 4
1, 2, 3, 4, 5
1, 4, 5, 3, 2
4, 5, 2, 1, 3
2, 4, 5, 3, 1
1, 2, 3, 4, 5
2, 4, 1, 3, 5
2, 3, 4, 1, 5