Анализ итоговой контрольной работы по английскому языку 5 класс

Анализ контрольной работы в 5 классе по английскому языку
Дата проведения: 17.05.2023
Учитель: Волошена Н.В.
Всего учащихся: 13
Выполнили работу:12
Контрольная работа проводилась в 5 классе. Уровень знаний в данном классе
– ниже среднего. Уровень учебной мотивации – средний .
Содержание
работы
рассчитано
на
учащихся 5 класса
общеобразовательных учреждений, изучавших курс английского языка,
отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего
образования по английскому языку, по учебно-методическим комплектам
«Английский в фокусе», имеющим гриф Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Работа охватывает основное содержание курса английского языка,
важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно
трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса
английского языка и входящие в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования.
Содержание заданий разработано по основным темам курса английского
языка, объединенных в тематические блоки.
Характеристика структуры и содержания работы
Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 ( 1-5) содержит задания на определение уровня
сформированности навыков аудирования и включает задания с выбором
ответа базового уровня сложности.
Часть 2 (6-10) содержит задания на определение уровня
сформированности навыков чтения с выборочным пониманием и включает
задания базового уровня сложности на полное понимание информации в
тексте.
Часть 3 (11-25) содержит задания на определение уровня
сформированности лексико-грамматических навыков и включает задания на
заполнение пропусков и с выбором правильного ответа (базовый уровень) и
задания (26-30) на изменение слов ,чтобы они грамматически соответствовали
тексту.(повышенный уровень)
Итоги контрольной работы
Количество
учащихся в
классе
13
Количество
учащихся на
к/р
12
Оценки
«5»
3
«4»
5
«3»
4
«2»
0
СОУ
%
успеваемости
3,9
100 %
% качества
знаний
66,6 %
Типичные ошибки
В первом задании совершенно верно ответили на все вопросы все учащиеся.
Во втором задании верно ответили на все вопросы два учащихся ,два
допустили по одной ошибке ,четыре – по две ошибки , четыре - по три
ошибки, один- четыре ошибки.
В третьем задании верно ответили на все вопросы два учащихся, остальные
учащиеся допустили то или иное количество ошибок , что связано с
недостаточным усвоением лексико – грамматического компонента курса
:употребление видо-часовых форм глаголов.употребление артиклей с
географическими названиями, предлогов , а также лексики по изученным
темам.
В четвёртом задании пять учеников не допустили ни одной ошибки ,один
допустил одну ошибку , два – по две ошибки, один- четыре ошибки, один –
выполнил задание совершенно неверно , Два – не приступили к выполнению
задания
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок;
организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем усиленного
контроля над выполнением домашнего задания , чаще и шире применять
дифференцированные , индивидуальные задания ; расширять словарный
запас обучающихся при помощи использования словообразовательных
элементов, учить использовать речевые клише, регулярно задавая задания
коммуникативного характера.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на
оптимальном и допустимом уровне обучения.