План работы по преемственности между начальным и основным

ПЛАН
работы по преемственности между начальным и основным общим образованием.
МБОУ «СОШ № 13 г. Лениногорска»
2013-2014 учебный год
№
Мероприятия
Задача проводимого мероприятия
Сроки
проведения
Ответственные за
проведение
мероприятия
Собеседование
заместителя Ознакомление классного руководителя с
директора по УП с педагогами и окончательным списочным составом,
классным руководителем 5 класса
особенностями адаптационного периода
учащихся 5-х класса и планом работы по
преемственности на период адаптации
Заседание методического совета
Коррекция и утверждение плана работы
по преемственности между начальным и
основным общим образованием на год
сентябрь
Зам. дир. по УП
сентябрь
Зам. дир. по УП
3
Нулевой замер знаний и умений Определить
степень
сохранности
учащихся 5 класса по русскому (устойчивости) ЗУН учащихся за курс
языку, математике, татарскому языку начальной школы
1-я неделя
сентября
Рук. МО
4
Родительские собрания 5 класса при Ознакомление
родителей
с
участии учителей-предметников
особенностями адаптационного периода
учащихся 5класса, с содержанием и
методами
обучения,
с
системой
требований к учащимся 5 класса, с
целями
и
задачами
работы
по
преемственности между начальным и
основным общим образованием
Классно-обобщающий
контроль Выявление
организационно-
2-я неделя
сентября
Классные
руководители
Сентябрь-
Администрация
1
2
5
Выход
Коррекция
плана
работы
по
преемственности на
период адаптации 5
класса
Доведение
уточненного
плана
работы
по
преемственности до
педагогического
состава школы
Разработка системы
повторения учебного
материала
за курс
начальной школы
Организация работы с
родителями
по
вопросам адаптации
учащихся,
предупреждение
взаимных претензий
Разработка
системы
5класса
психологических проблем классных
коллективов, изучение индивидуальных
особенностей учащихся, оценка их
уровня
обученности,
коррекция
деятельности педагогов среднего звена с
целью создания комфортных условий
для адаптации учащихся 5 класса в
среднем звене обучения
Ознакомление
с
особенностями
коллективов, организацией учебной
деятельности
учащихся.
Контроль
соответствия
уровня
требований
учителей возрастным особенностям
учащихся и единства требований,
предъявляемых учителями к учащимся 5
класса
2-я неделя
октября
мер по дальнейшему
развитию
классных
коллективов
Сентябрь1-я неделя
октября
Администрация,
рук. МО учителя
начальной
школы
А)
Посещение уроков
Б)
Контрольные срезы знаний после
повторения основных вопросов курса
начальной школы по русскому языку
(диктант),
математике
(к/р),
татарскому языку
Диагностика уровня подготовленности
учащихся к успешному продолжению
обучения, оценка реального состояния
уровня ЗУН. Сравнение полученных
результатов с результатами на выпуске
из начальной школы
4-я неделя
сентября
Председатели
МО
В)
Анкетирование учащихся
4-я неделя
сентября
Кл.
руководитель
Г)
Анкетирование родителей
Определение
уровня
комфортности
учащихся при переходе из начальной
школы
в
среднюю.
Изучение
эмоционально-психологического
климата в классном коллективе
Определение круга претензий
2-я неделя
октября на
Администрация
Кл. рук.
Анализ
уроков,
изучение
педагогических
подходов, разработка
методических
рекомендаций
и
коррекционных мер,
индивидуальная
психологическая
и
методическая помощь
Обработка
полученных
результатов,
обсуждение
на
заседаниях
МО.
Подготовка материала
к пед консилиуму по 5
классу
Определение
форм
индивидуальной
работы с учащимися и
классом в целом
Индивидуальная
работа с родителями и
Д)
Е)
Изучение
работы
организации
домашней Выявление и предотвращение перегрузки
учащихся домашним заданием.
Хронометраж домашних заданий (по
рабочим тетрадям, журналам, дневникам,
анкетам)
Проверка школьной документации
Проверка
ведения
контроля
за
дисциплиной учащихся.
Проверка регулярности выставления
оценок в классный/эл. журнал, дневники
учащихся, ознакомление с культурой
ведения
учащимися
тетрадей
и
дневников
Ж)
Анализ уровня здоровья учащихся
З)
Посещение
мероприятий
Выявление
учащихся,
требующих
индивидуального подхода по состоянию
здоровья
внеклассных Выявление
проблем
классного коллектива
период
формирования
в переходный
родительск
ом
собрании
4-я неделя
сентября –
1-я неделя
октября
учителямипредметниками
Зам. дир. по УП,
Учителяпредметники
Индивидуальная
работа с учителями, с
родителями
3-я неделя
сентября
Зам. дир. по ОП
Собеседование
учителями
классными
руководителями
1-я неделя
сентября
Медсестра,
классный
руководитель
5 класса
Сентябрь –
1-я неделя
октября
Зам. дир. по ВП
Создание
необходимых условий
для
комфортного
обучения детей
с
ослабленным
здоровьем
Помощь
классному
руководителю
в
коррекции
плана
воспитательной
работы, организации
ученического актива,
разработка
рекомендаций
по
дальнейшему
развитию
и
сплочению классного
с
и
8.
6
Родительское собрание 5 класса при Ознакомление родителей с итогами
участии учителей-предметников
проверочных контрольных работ, с
психоэмоциональным
состоянием в
классном коллективе на первом этапе
адаптационного периода учащихся в
среднем звене школы
2-я неделя
октября
Классный
руководителиь
5к ласса
7
Малый
педсовет
с
участием
администрации, учителей начальной
школы, учителей средней школы,
работающих в 5 классе, психолог
Подведение
итогов
класснообобщающего контроля 5 класса итогов
работы по преемственности в обучении
между
начальным
и
средним
образованием в период адаптации
учащихся 5 класса к обучению в среднем
звене
3-я неделя
октября
Зам. дир. по ОП
педагогический
консилиум
Подведение
итогов
успеваемости 2-я неделя
учащихся 5 класса в 1-й четверти, 2-й ноября,
четверти. Оценка степени адаптации декабря
каждого ученика к условиям и
требованиям средней школы.
Определение перспектив дальнейшего
развития
учащихся
и
классных
коллективов
Заместитель
директора
по УП
коллектива
Рекомендации
родителям
по
ликвидации
обнаруженных
проблем.
Индивидуальная
работа с родителями
Индивидуальная
работа с учителямипредметниками
с
учетом
замечаний;
индивидуальная
работа с учащимися с
учетом
полученных
результатов,
коррекция
дальнейшей
совместной
работы
начальной и средней
школы по вопросам
преемственности
с
учетом
выявленных
проблем.
Завершение работы по
вопросам адаптации
учащихся 5 класса к
обучению в среднем
звене школы
9.
Родительские собрания 5
класса с участием учителейпредметников
Подведение
итогов
успеваемости
учащихся 5 класса в 1-й четверти, 2-й
четверти.
Ознакомление родителей с перспективами
дальнейшего развития учащихся и
классных коллективов
3-я неделя
ноября,
конец
декабря
10.
Посещение уроков в 5классе
11.
Совещание
Контроль соответствия уровня требований В теч. IIп/г
учителей
возрастным
особенностям
учащихся
и
единства
требований,
предъявляемых учителями к учащимся
5класса
Итоги адаптационного периода учащихся май
5 класса.
12.
Предварительная расстановка кадров Определение педагогического состава 1-я неделя
для работы в 5 классе на следующий среднего звена школы для осуществления ноября
учебный год
дальнейшего
плана
работы
по
преемственности
Классные
руководители
5 класса
Заместитель
директора
по УП
Совместная
деятельность
классных воспитателей
и
родителей по дальнейшему формированию и
развитию
классных
коллективов
Анализ
уроков,
разработка
методических
рекомендаций.
Зам. дир. по УП
Выход на ожидаемый
результат: сохранение
количества учащихся,
обучающихся
без
троек.
Администрация
Собеседование
с
учителя-мипредметниками
и
классным
руководителя-м
будущего 5 класса о
целях
и
задачах
предстоящей работы по
преемственности.
13.
Совместное
заседание
учителей
выпускного 4 класса и педколлектива
учителей и классного руководителя
будущего 5 класса.
Определение целей и задач мероприятий 3-я неделя
по подготовке учащихся выпускных ноября
классов начальной школы к успешной
адаптации к обучению в среднем звене
Заместители
директора
по УП
14.
Смотр кабинетов начальной
школы
Контроль
наличия
материала
для Ноябрь
организации самостоятельной работы
учащихся
Председатели
М/О,
заместители
директора
по УП
Корректировка плана
совместной
деятельности,
согласование
расписания
взаимопосещения
уроков,
контрольных
срезов
знаний
Использование
дидактиче-ского
материала, графиков,
таблиц и т.д. для
самостоятельной
работы
учащихся. Внедрение в
деятельность учителей
начальной школы форм
организации
самостоятель-ной
работы
в
средней
школе
15.
Контрольные срезы знаний
учащихся 4-х классов по:
а)математике (письменная
контрольная работа);
б)русскому языку (письмо по памяти,
диктант с грамматическим заданием);
в)татарскому языку
г) ОБЖ
Промежуточный контроль ЗУН:
2-я четверть
а)проверка уровня усвоения знаний
учащимися по математике по темам:
сложение и вычитание чисел, умножение
и деление на однозначное число, решение
задач;
б)проверка уровня усвоения знаний
учащимися по русскому языку по темам:
предложение, словосочетание, состав
слова,
части
речи,
правописание
окончаний
существительных,
правописание слов с безударными
гласными;
в)проверка
уровня
сформированности навыка чтения (способ,
правильность, темп и осознанность)
Заместитель
директора
по УП, рук.
М/О математики
и М/О русского
языка и
литературы ,
татарского языка
и литературы
Индивидуальные
беседы с
учителями 4 класса по
результатам
срезов.
Рекомендации
по
коррекции знаний
учащихся
16.
Педконсилиум
по 4 классу
Анализ результатов диагностики уровня 4-я неделя
ЗУН учащихся 4 класса, соответствие декабря
уровня обученности каждого ученика
Заместитель
директора
по УП
17.
Посещение занятий в 4 классе
Изучение методов организации учебной В теч. года
деятельности
учащихся
с
целью
повышения их познавательной активности
и определение уровня познавательных
способностей детей.
Заместитель
директора
по УП
Индивидуальная работа
со
слабоуспевающими
учащимися и их
родителями
Анализ
занятий,
разработка
методических
рекомендаций.
18.
Знакомство с классным коллективам
выпускного 4 класса. Посещение
уроков администрацией, учителями
средней школы, классными рук.
будущего 5 класса.
Рук. ШМО средней школы
Изучение программ начальных классов, Декабрьознакомление
с
особенностями май
выпускниковначальной школы.
Изучение
уровня
работоспособности
учащихся, их познавательной активности.
Ознакомление с системой педагогических
подходов учителей начальной школы,
выявление
психологопедагогических
проблем.
Знакомство детей с их будущими
учителями
19.
Совместная
методическая
работа
учителей начальной школы и учителей
математики,
русского
языка
и
литературы, татарского языка
Определение соответствия программных В течение
требований, предъявляемых к учащимся года
выпускных классов начальной школы, с
требованиями,
предъявляемыми
учителями средней школы.
Изучение методов организации учебной
деятельности
учащихся
с
целью
повышения
их
познавательной
активности, своевременная коррекция
деятельности учителей.
Предупреждение у учащихся появления
тревожности при переходе в среднюю
школу
Заместители
директора
по УП
Проведение в 4 классе
пробных
уроков
учителями
средней
школы, внедрение НОТ
учащихся,
приближенной
к
требованиям средней
школы,
внедрение
программы
постепенного
ознакомления
учащихся
со
«взрослой» лексикой,
разработка
и
проведение
коррекционных
мероприятий
Председатели
Проведение
М/О математики, консультаций
для
русского
учителей
начальной
языка и
школы, для учителей
литературы,
математики, русского
татарского язык языка и литературы
будущего 5х класса.
Обмен
опытом
посредст-вом открытых
уроков.
Совместные
заседания
М/О
учителей
начальных
классов и М/О учителей
средней
школы.
Совместное
рассмотрение методик
20.
Срезовые письменные работы в 4
классе по русскому языку
(морфемный разбор, контрольное
списывание, изложение) математике
(решение
примеров
на
все
математические действия, решение
задач на движение)
21.
Индивидуальные беседы с родителями
учащихся 4 класса
по отдельным темам
программы, разработка
текстов
диагностических
контрольных работ для
4 класса, разработка
критериев
оценки,
оформления работ и
формы
подведения
итогов.
Проведение
олимпиад,
соревнований,
праздников
в начальной школе
совместно с учителями
будущего 5 класса
Промежуточный контроль знаний
3-я четверть Заместитель
Анализ
работ
на
директора по
совместных заседаниях
УП
М/О
учителей
начальной школы и
М/О учителей средней
школы.
Ликвидация
обнаружен-ных
пробелов посредством
индивидуальной
работы с учащимися
Ознакомление родителей с перспективами 3-я четверть Заместитель
Предварительное
обучения детей в 5-м классе
директора по ОП комплектование
5
Кл. рук-ль.
класса
22.
Контрольные
работы
за
курс
начальной школы по русскому языку
(диктант с грамматическим заданием),
математике (письменная итоговая
контрольная работа), технике чтения в
присутствии учителей ассистентов
23.
Проверить сформированность знаний за 3-я и 4-я
курс
начальной
школы,
изучить недели
готовность - выпускников 4 класса к апреля
дальнейшему обучению в средней школе
Заместитель
директора по
УП
Анализ
работ
на
заседаниях
М/О.
Коррекция
знаний
учащихся.
Подготовка
к
педконсилиуму по 4
классу
Анализ итогов тестирования
Заместитель
директора
по УП, учителя
Составление
аналитических
материалов по итогам
тестирований
Составление
психологи-ческого
и
педагогического
портрета
каждого
ученика и классных
коллективов.
Разработка
плана
преемственности
на
следующий
учебный
год с
учетом
опыта
и
пожеланий
педколлектива
Мониторинговые исследования по
математике,
русскому
языку,
татарскому
языку,
окружающему
миру.
2-я неделя
апреля
24.
педагогический
консилиум по 4-му классу
Анализ результатов диагностики уровня 1 -я неделя
ЗУН учащихся 4 класса.
мая
Определение
соответствия
уровня
подготовленности каждого ученика 4-го
класса требованиям средней школы
Заместитель
директора
по УП
25.
Совещание при директоре
Подведение
итогов
работы
по 2-я неделя
преемственности между начальным и мая
основным общим образованием за
истекший год.
Директор
26.
Экскурсия
выпускных
классов Знакомство учащихся с
начальной школы по территории системой средней школы
средней школы
кабинетной 2-я неделя
мая
Классные рук.
будущего 5
класса
27.
Классные
собрания
учащихся Торжественная передача выпускников Последняя
выпускных 4 класса с участием начальной школы в среднюю школу
неделя
педагогов и классного руководителя
обучения
будущего 5 класса
Заместитель
директора
по УП
учителя
28.
Совещание при директоре
4-я неделя
мая
Директор
Родительские собрания 4 класса с Подведение итогов учебного года.
1-я неделя
участием учителей средней школы
Знакомство родителей с будущими мая
учителями
их
детей,
снятие
психологического
барьера
настороженного ожидания трудностей
обучения в 5-м классе
Директор
29.
Комплектование 5 класса
Заместитель директора по УР
Бортникова М.А.
Составление
информационных
методических
аналитических
материалов
,
и
Определение
перспектив
дальнейшего обучения
детей, согласование с
родителями
возможного
уровня
обучения в 5-м классе