Тема: Строение и функции зрительного анализатора

Тема: Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.
Цель: раскрыть строение и значение зрительного анализатора.
Задачи: 1. Изучить внутреннее и внешнее строение глаза.
2. Изучить функции частей глаза
3. Особенности восприятия окружающего мира.
4. Формирование коммуникативных особенностей, умение слушать,
познавательных: делать выводы, сравнивать; личностных и регулятивных
УУД.
Оборудование: таблица, макет глаза, видеоролик.
Изучение нового материала.
Тема сегодняшнего занятия зашифрована в стихотворении.
Стих. Максимилиан Волошин.
Все видеть, все понять, все знать, все пережить,
Все формы, все цвета вобрать в себя глазами.
Пройти по всей земле горящими ступнями.
Все воспринять и снова воплотить.
Как вы считаете что мы будем сегодня изучать?
Что вы знаете об анализаторах?
- Что такое анализатор?
- Из каких звеньев состоит анализатор?
Тема. Строение и функции зрительного анализатора.
Что именно мы должны изучить?
Итак, мы должны изучить: строение, функции, части анализатора, как мы
видим.
Оптическая система глаза:
Вспомогательный аппарат:
Строение зрительного анализатора:
Работа в группах.
1 группа.
Инструктивная карточка.
Внешнее и внутреннее строение глаза.
1. Значение зрения.
2. Что относится к вспомогательной системе глаза, в чем ее значение?
- брови;
- веки;
- ресницы;
- слезные железы.
3. Какие оболочки окружают глаз, какое строение и значение оболочек глаза?
На модели глаза найти оболочки.
См. таблицу.
Подумайте, можно ли назвать глаз оптической системой?
Информация:
Учебник стр. 244-245, рис. 100-101
Модель глаза
2 группа.
Инструктивная карточка.
Цель: Изучить строение сетчатки.
1. Найти на таблице или на модели глаза сетчатку.
2. Что такое сетчатка? Стр.245.
3. Что является зрительными рецепторами?
4. В чем значение колбочек и палочек?
5. Что такое желтое пятно?
6. Обнаружить с помощью рисунка 103 слепое пятно. Что такое слепое
пятно?
Подумайте, можно ли назвать глаз оптической системой?
Информация:
Учебник стр.247, статья « Строение сетчатки»
Стр. 245. статья « Положение и строение глаза»
Таблица «Строение глаза» найти и показать сетчатку.
Эксперимент.
3 группа.
Инструктивная карточка.
Цель: изучить строение и значение зрительного анализатора.
1. Через какие оболочки глаза проходят солнечные лучи?
2. Какие части имеет зрительный анализатор?
( рецепторы--- проводящие пути---- участок головного мозга)
3. Где получается изображение предметов, в каком виде и почему?
4. Что такое бинокулярное зрение, в чем его преимущество?
Подумайте, можно ли глаз назвать оптической системой и почему?
Информация:
Учебник, стр. 246, статья « Ход лучей через прозрачную среду глаза»
Стр. 247, статья «Корковая часть анализатора».
Просмотр видеоролика.
Вернуться к вопросу: Можно ли назвать глаз оптической системой? Что
относится к этой системе?
Тестирование. Самопроверка. Оценки.
Д/З: п. 49, вопросы, сообщение на выбор
- цветовое зрение;
- что значит зрение равно единице.
Тест.
Задание1. Установите соответствие.
1. Проводниковый отдел анализатора
2. Периферический отдел анализатора
3. Центральный отдел анализатора
А. Зрительная зона коры больших полушарий
Б. Фоторецепторы
В. Обонятельный нерв
Г. Слуховая зона коры больших полушарий
Д. Зрительный нерв
Е. Обонятельные рецепторы.
Задание 2. Установите соответствие
1. Оболочки глаза
2. Оптическая система глаза
3. Вспомогательная система глаза
А. Склера
Б. Хрусталик
В. Веки
Г. Сетчатка
Д. Брови
Е. Стекловидное тело
Задание 3. Выбрать верные ответы
1. В оптическую систему глаза НЕ входят:
А. Сетчатка
Г. Стекловидное тело
Б. Роговица
Д. Склера
В. Слезные железы
Е. Хрусталик
2. К вспомогательной системе глаза относятся:
А. конъюнктива
Г. Стекловидное тело
Б. веки
Д. Хрусталик
В. Радужка
Е. брови
3. Структуры НЕ являющиеся оболочками глаза:
А. роговица
Г. склера
Б. Веки
Д. зрачок
В. сетчатка
Е. Радужка
1 группа.
Инструктивная карточка.
Цель: Изучить внешнее и внутреннее строение глаза.
1. Значение зрения.
2. Что относится к вспомогательной системе глаза, в чем ее значение?
- брови;
- веки;
- ресницы;
- слезные железы.
3. Какое строение и значение оболочек глаза?
На модели глаза найти оболочки.
См. таблицу.
Подумайте, можно ли назвать глаз оптической системой?
Информация:
Учебник стр. 244-245, рис. 100-101
Модель глаза
2 группа.
Инструктивная карточка.
Цель: Изучить строение сетчатки.
1. Найти на таблице или на модели глаза сетчатку.
2. Что такое сетчатка? Стр.245.
3. Что является зрительными рецепторами?
4. В чем значение колбочек и палочек?
5. Что такое желтое пятно?
6. Обнаружить с помощью рисунка 103 слепое пятно. Что такое слепое
пятно?
Подумайте, можно ли назвать глаз оптической системой?
Информация:
Учебник стр.247, статья « Строение сетчатки»
Стр. 245. статья « Положение и строение глаза»
Таблица «Строение глаза» найти и показать сетчатку.
3 группа.
Инструктивная карточка.
Цель: изучить строение и значение зрительного анализатора.
1. Через какие оболочки глаза проходят солнечные лучи?
2. Какие части имеет зрительный анализатор?
( рецепторы--- проводящие пути---- участок головного мозга)
3. Где получается изображение предметов, в каком виде и почему?
4. Что такое бинокулярное зрение, в чем его преимущество?
Подумайте, можно ли глаз назвать оптической системой и почему?
Информация:
Учебник, стр. 246, статья « Ход лучей через прозрачную среду глаза»
Стр. 247, статья «Корковая часть анализатора».
Эксперимент.
1. Рассмотрите свои глаза в зеркале и отметьте величину зрачка.
2. Закройте глаза, заслоните их ладонями. Сосчитайте до 60 и откройте глаза.
Наблюдайте в зеркало за изменением величиной зрачков.
Что произошло?