Урок литературы 7 класс

Конспект урока литературы 7 классе на тему
«Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Знакомство с героями»
Цель урока: познакомить учащихся с героями повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
Задачи:
Образовательные:
1) определить средства создания образа героя, выявить авторское отношение к Тарасу Бульбе;
2) учить работать с текстом выборочно, подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль;
3) учить характеристике героев литературного произведения.
Развивающие:
1) активизировать мыслительную деятельность;
2) развивать умение анализировать художественный текст;
3) развивать связную речь учащихся.
Воспитательные:
1) формировать ценностное отношение к слову;
2) воспитывать интерес к творчеству писателя.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, проектор, презентация, фильм, раздаточный материал.
Методическое обоснование:
Данный урок является первым в системе уроков по изучению повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Урок проводится в
традиционной форме с использованием ИКТ.
Урок имеет следующую структуру: знакомство с биографией Н.В.Гоголя, формулировка темы и постановка цели
урока, анализ первой главы, подведение итогов, домашнее задание.
Урок начинается со вступительного слова учителя для создания эмоционального настроя. На этапе знакомства с
биографией писателя, учащиеся слушают сообщения двух учеников, сопровождающиеся презентацией. Анализ
произведения начинается с просмотра фрагмента фильма «Тарас Бульба». Перед просмотром ученики получают
дифференцированные задания (вопросы по рядам).
На следующем этапе ведется анализ отдельных частей первой главы (описание светлицы; эпизоды, раскрывающие
особенности характера, мировоззрения Тараса Бульбы, его отношение к семье).
Предполагаемые трудности на данном этапе: неумение учащихся делать выводы.
Выводы учащихся о характере героев вносятся в таблицу, которая заполняется в течение урока. Работа с данной
таблицей будет продолжена на следующих уроках.
На этапе подведения итогов урока учащимся предлагается ответить на несколько вопросов об особенностях
построения первой главы, стиля автора.
Ученики получают следующее домашнее задание: прочитать вторую главу повести, выписать цитаты об Остапе и
Андрии, касающиеся их пребывания в бурсе и их раздумий по пути на Сечь.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
1.
Организационный - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть каждого из
момент
(создание вас! Сегодня у нас с вами необычный урок. К
эмоционального настроя) нам пришли гости.
(1 минута)
Деятельность учащихся
2.
Знакомство
с - Сегодня мы начинаем знакомство с необычной
биографией писателя. (5 книгой. Ее автор - Николай Васильевич Гоголь,
минут)
тесно
связан
с
двумя
родственными
литературами и культурами — русской и
украинской.
- Сейчас вы услышите сообщение о жизни
писателя и начале его творческой деятельности.
Ваша задача определить, какие факты биографии
Н.В.Гоголя являются наиболее интересными.
Две
ученицы
выступают
с
сообщениями
о
Н.В.Гоголе,
остальные
слушают.
Сообщение
сопровождается показом презентации.
3. Формулировка темы и - Сегодня нам предстоит знакомство с повестью - Знакомство с героями повести
цели урока (2 минуты)
«Тарас Бульба». Давайте подумаем, как можно
обозначить тему урока?
Запись числа и темы урока.
- Какая цель будет стоять перед нами?
- Узнать, кто является героями
повести,
кто
они,
как
их
характеризует автор.
4.
Изучение
нового - Действие повести «Тарас Бульба» происходит
материала (анализ 1 главы) на Украине в 16 веке, где в это время
(33 минуты)
хозяйничают польские землевладельцы – паны.
Интерес к украинской истории возник у Гоголя
неслучайно. Он собирался написать серьезный
научный труд по истории Украины. Труд этот не
был создан, но собранные материалы,
относящиеся к жизни казачества, были
использованы автором в работе над повестью. О
жизни Запорожской Сечи, о борьбе казаков, об
их героической смерти во имя Родины, во имя
свободы рассказал Н.В.Гоголь в повести «Тарас
Бульба» (1835).
Итак, представьте себе, что мы приглашены в
гости к Тарасу Бульбе. Сегодня у него в доме
радостное событие. С учебы вернулись его
сыновья – гордость и надежда Тараса. События
начинают разворачиваться прямо у нас на глазах.
- Вашему вниманию будет представлен фрагмент Просмотр фрагмента фильма «Тарас
фильма «Тарас Бульба». Для того, чтобы вам Бульба».
было понятно, о чем говорят герои, у вас на
столах лежат карточки, на которых записаны
слова и раскрыто их значение.
Перед вами задача – по окончании просмотра После просмотра учащиеся отвечают
ответить на вопросы:
на поставленные вопросы и приходят
1 ряд – Как ведет себя Тарас Бульба? Почему к следующему выводу: первая
Тарас спровоцировал сына на кулачный бой?
Для чего это ему было нужно? Какие качества,
по-вашему мнению, особенно ценил Тарас
Бульба в казаках?
реплика Тараса Бульбы звучит с
тоном удовлетворенности при виде
сыновей-молодцов, затем появляется
добродушное
удивление
их
нескладным видом, далее звучит
2 ряд – Каким мы видим Остапа?
удивление репликой Остапа, его
решимостью постоять за себя. Это
3 ряд – Как ведет себя во время встречи младший обрадовало Тараса, ему интересно,
сын Тараса - Андрий? Почему Тарас Бульба каков Остап в деле.
называет его «мазунчиком»?
(вопросы раздаются учащимся)
В ходе беседы заполняется таблица
Тарас Бульба
Остап
Андрий
- Что общего у Андрия и Остапа? Как по- Ответы учащихся: оба героя молоды,
разному они себя ведут в момент первой здоровы, сильны, но характеры у них
встречи?
разные.
Работа с эпизодами первой главы.
- Вместе с героями повести мы позволим себе Выразительное
войти в дом Тараса Бульбы. Что мы здесь
чтение
описания
увидим?
светлицы (2 ученицы)
- Зачем автор ввел в повесть описание светлицы? - Интерьер – способ характеристики
героя. У Гоголя нет лишних деталей,
каждый предмет значим. Описание
комнаты
демонстрирует
уют,
чистоту, вкус.
Учащиеся зачитывают фрагменты
текста и отвечают на вопросы.
- Как описывает Тараса Бульбу автор?
«Тарас был один…» (стр. 176)
- В чем смысл его жизни?
- Обратите внимание на то, как Тарас Бульба «Она баба, она ничего не знает»
относится к жене?
(стр.172), «Полно, полно выть,
старуха…» (стр. 173), «Она терпела
оскорбления…» (стр. 177).
- Какое впечатление сложилось у вас о Тарасе
Бульбе?
Резок, грубоват, упрям, крут,
упорство
иногда
граничит
с
самодурством,
противоречивый
характер.
Подведение
минуты)
итогов
(2 Каким образом
описываемую эпоху?
автор
вводит
нас
в - Портрет, интерьер, употребление
устаревших слов.
- Каким образом автор сразу вводит нас в - Начал сразу с диалога, таким
действие, знакомит с героями?
образом он сразу ввел нас в гущу
событий, познакомил с героями.
- Что уже в первой главе является у казаков - Запорожская Сечь
точкой отсчета и мерилом всего?
- Какими словами заканчивается первая глава и - «Прощайте и детство, и все, и все, и
почему именно их выбирает автор?
все!» — начало новой жизни
А о том, какая жизнь ждала наших героев, мы
узнаем на следующем уроке.
Рефлексия. (1 мин.)
- Кто из героев вызвал у вас симпатию? Хотели Ответы учащихся
ли бы вы жить в семье Тараса Бульбы?
Домашнее задание
(1 минуты)
Прочитать гл 2. Выписать из нее основные
цитаты об Остапе и Андрии, касающиеся их
пребывания в бурсе и их раздумий по пути на
Сечь.
1 ряд – Как ведет себя Тарас Бульба? Почему Тарас спровоцировал сына на кулачный бой? Для чего это ему было
нужно? Какие качества, по-вашему мнению, особенно ценил Тарас Бульба в казаках?
2 ряд – Каким мы видим Остапа?
3 ряд – Как ведет себя во время встречи младший сын Тараса - Андрий? Почему Тарас Бульба называет его
«мазунчиком»?
1 ряд – Как ведет себя Тарас Бульба? Почему Тарас спровоцировал сына на кулачный бой? Для чего это ему было
нужно? Какие качества, по-вашему мнению, особенно ценил Тарас Бульба в казаках?
2 ряд – Каким мы видим Остапа?
3 ряд – Как ведет себя во время встречи младший сын Тараса - Андрий? Почему Тарас Бульба называет его
«мазунчиком»?
1 ряд – Как ведет себя Тарас Бульба? Почему Тарас спровоцировал сына на кулачный бой? Для чего это ему было
нужно? Какие качества, по-вашему мнению, особенно ценил Тарас Бульба в казаках?
2 ряд – Каким мы видим Остапа?
3 ряд – Как ведет себя во время встречи младший сын Тараса - Андрий? Почему Тарас Бульба называет его
«мазунчиком»?
Запорожская Сечь – небольшое укрепление, построенное Запорожская Сечь – небольшое укрепление, построенное
на островах Днепра для защиты от польских помещиков; на островах Днепра для защиты от польских помещиков;
центр днепровского казачества.
Козак (казак)
центр днепровского казачества.
– вольные люди (из беглых крестьян), Козак (казак) – вольные люди (из беглых крестьян),
работали по найму, несли военную службу в пограничных работали по найму, несли военную службу в пограничных
районах.
районах.
Подрясник – нижнее облачение духовенства, длинная Подрясник – нижнее облачение духовенства, длинная
одежда до пят
одежда до пят
Бурса – духовное училище.
Бурса – духовное училище.
Семинарист – студент духовного училища.
Семинарист – студент духовного училища.
Свитки – верхняя длинная одежда.
Свитки – верхняя длинная одежда.
Пышный – гордый, недотрога
Пышный – гордый, недотрога
Бейбас – балбес
Бейбас – балбес
Опочить – поспать
Опочить – поспать
Мазунчик – маменькин сынок
Мазунчик – маменькин сынок
Ка зна що – черт знает что
Ка зна що – черт знает что