Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»

Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1семестр)
Вариант 1
1.Раскройте сущность исторических изменений в фонетике, приведите примеры
из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
гласных по следующим признакам: «открытый – закрытый».
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«частый – чаще; лучший – наилучший; брат – братья; электростанция; чуть-чуть»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Август м. – название восьмого месяца в году, стар. серпень, зарев.Мужику в августе три
заботы: и косить, и сеять. Августейший – почет, величание. титул государя и
его семейства.
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Альфа и омега; троянский конь; пальма первенства; задирать нос; чувство
локтя»
6. Перечислите мировые языки. Совпадает ли этот перечень со списком языков,
наиболее распространенных на земном шаре? Если нет, то почему?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1семестр)
Вариант 2
1.Раскройте сущность исторических изменений в лексике, приведите примеры
из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
гласных по следующим признакам: «ротовой – носовой»
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«колокол – колокольчик; ребенок – дети; глухой – глуше; писать – написать»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Адъютант м. – военные офицер в звании этом при генерале. для поручений и передачи
приказаний. Генерал - адъютан,флигель- адъютант – генерал и офицер в этой же
должности при государе»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Авгиевы конюшни; стреляный воробей; проще простого; брать на карандаш;
кануть в Лету»
6. Объясните, почему Латинская Америка называется Латинской? Какие языки
наиболее распространены на этом континенте?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 3
1.Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
согласных по следующим признакам: «глухой – звонкий»
3. Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«руки – в руках; мне – нам; класть – положить; стенгазета; ку-ку»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Алкать чего (алкаю и алчу) – голодать, быть голодным. томиться голодом.
Алкание, алчба – голод; ненасытность, жадность. Алчность – жадность. Алчный.
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Пиррова победа; пуганая ворона; красная строка; повесить нос; твердая рука»
6. Как вы понимаете термин «мертвый язык»? Можно ли возродить мертвый
язык?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 4
1.Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
согласных по следующим признакам: «твердый - мягкий»
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«жеребенок – жеребята; они - им; рисую – буду рисовать; богатый - богаче»
4.Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Амбра ж. – благовонное вещество. находимое комьями по взморью. как полагают, из кишок
китов (кашалотов). Черная амбра в торговле – черный янтарь»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Узы Гименея; стереть с лица земли; брать на карандаш; тихий час; втирать очки»
6. Почему романская группа языков называется романской?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 5
1.Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2.Сравните произношение русских слов пик, тайм, вот и английских слов pick,
time, what (русских слов тишь, рот, веник и немецких слов Tisch, rot, wenig!
для изучающих немецкий язык). Опишите артикуляционные различия между
этими словами.
3. Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«лучший – наилучший; сто – ста; беру – возьму; ищу – буду искать»
4.Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Анархия ж. – отсутствие в государстве или общине главы, устроенного правления. силы,
порядка; безвластие. безначалие. Анархист – любитель безначалия, смут, крамол»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Двуликий Янус; кровь с молоком; час пик; водить за нос; лебединая шея»
6.Как вы понимаете термин «мертвый язык»? Можно ли возродить мертвый язык?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 6
1.Раскройте сущность исторических изменений в лексике, приведите примеры
из родного (русского) и иностранного языка.
2.Охарактеризуйте дифтонги и аффрикаты, имеющиеся в следующих словах:
«make, voice, slow, write; page, much, jeans, childish»
«Maus, Leute, nein bauen; Spritze, Apfel, Zahn» (для изучающих немецкий язык).
3. Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«она – ее; глухой – глуше; думал – думал-думал; звонкий – самый звонкий»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Мишура ж. – поддельное швейное и ткацкое золото и серебро; нить и бить из олова или
меди и приготовленные из них вещи. Обманчивый лоск и блеск, внешность. Мишурный – из
мишуры сделанный. Мишурник. –ница – кто делает, работает мишуру. Пустой человек,
щеголяющий внешностью, ради одного вида»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Авгиевы канюшни; хоть кровь из носу! человек с изюминкой; во веки веков;
стреляный воробей»
6.Почему романская группа языков называется романской?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 7
1.Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
гласных по следующим признакам: «ротовой - носовой».
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«хожу – ходил; выразить – выражать; старый – старый-старый; мне – нам»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Амбра ж. – благовонное вещество. находимое комьями по взморью. как полагают, из кишок
китов (кашалотов).Черная амбра в торговле – черный янтарь»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Бить баклуши; министр без портфеля; притча во языцех; повесить нос; кровь с
молоком»
6.Какие группы индоевропейской семьи языков представлены на территории
Европы?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 8
1. Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2.Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
согласных по следующим признакам: «твердый - мягкий»
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«нога – на ноги; писать – написать; ребенок – дети; звонкий – самый звонкий»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Август м. – название восьмого месяца в году, стар. серпень, зарев.Мужику в августе три
заботы: и косить, и сеять. Августейший – почет, величание, титул государя и
его семейства.
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Иерихонская труба; кричать во всю Ивановскую; красна девица; задирать нос;
час пик»
6.Перечислите семьи языков, распространенных на территории Европы.
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 9
1. Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2. Охарактеризуйте дифтонги и аффрикаты, имеющиеся в следующих словах:
«make, voice, slow, write; page, much, jeans, childish»
«Maus, Leute, nein bauen; Spritze, Apfel, Zahn» (для изучающих немецкий язык).
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения словоформ:
«пишет - пишущий; знаем – знаете; синий – синий-синий; я – меня»
4. Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Капелла ж. – хор певчих или музыкантов. Капельдинер – служитель при театре.
Капельмейстер – регент, установщик, управляющий капеллою. Капелла – католическая
часовня, домовая церковь»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в русском
языке:
«Звездный час; тихой сапой; альфа и омега; пуганая ворона; бить баклуши»
6.Объясните, почему Латинская Америка называется Латинской? Какие языки
наиболее распространены на этом континенте?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения
Контрольная работа по учебной дисциплине «Языкознание»
Специальность «Иностранный язык» (IV курс, 1 семестр)
Вариант 10
1. Раскройте сущность исторических изменений в грамматике, приведите
примеры из родного (русского) и иностранного языка.
2. Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления
согласных по следующим признакам: «глухой – звонкий»
3.Определите, какими грамматическими способами выражены грамматические
значения cловоформ:
«высокий - очень высокий; человек – люди; ищу – буду искать; класть –
положить; мать – матери»
4.Прочитайте словарную статью, обозначьте заголовочное слово, дефиницию,
толкование (В.И. Даль. Толковый словарь русского языка):
«Анархия ж. – отсутствие в государстве или общине главы, устроенного правления. силы,
порядка; безвластие. безначалие. Анархист – любитель безначалия, смут, крамол»
5. Объясните значение следующих фразеологизмов, найдите синонимы в
русском языке:
«Кровь с молоком; совать нос в чужие дела; пальма первенства; час пробил;
троянский конь»
6.Перечислите мировые языки. Совпадает ли этот перечень со списком языков,
наиболее распространенных на земном шаре? Если нет, то почему?
7.Карл Маркс писал в «Капитале»: «Название какой- либо вещи не имеет ничего
общего с ее природой. Я решительно ничего не знаю о данном человеке, если
знаю только, что его зовут Яковом». Как следует понимать эту цитату?
выскажите и обоснуйте свою точку зрения.