Document 643902

Рассмотрено
на методическом совете
Согласовано
заместитель директора по УВР
протокол №________
от «__»______2014 г.
____________/Е.А. Григорова
Рассмотрено
на заседании педагогического
совета
протокол №___
от «___»__________2014 г
«____»____________2014 г.
Утверждаю
Директор
______________/Е.В.Ходеева
приказ №______
от «______»__________2014 г
Календарно – тематическое планирование учебного предмета
«Английский язык»
для 4-го класса,
(включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля
успеваемости)
Составитель: учитель английского
языка
первой квалификационной категории
Ефимова Людмила Федоровна
2014-2015 учебный год
Календарно- тематическое планирование 4 класс
Наименование раздела и тем
№
Кол-во
Дата
часов
План
1
2
3
4
5
Характеристика видов деятельности учащихся
Вводный инструктаж пот/б.
Я и моя семья. Отдых с семьёй.
Формирование лексических навыков
говорения.
10
часов
1
Я и моя семья
Совершенствование лексических навыков
говорения.
1
1
Я и моя семья
Совершенствование произносительных
навыков чтения по транскрипции и
аудирования.
Стартовый контроль
Я и моя семья
Развитие умения читать с пониманием
основного содержания отрывка из книги Л.
Муур «Уж, который пришёл в школу»..
Я и моя семья
Совершенствование навыков чтения по
правилам чтения гласных: «открытый» и
«закрытый» типы слога.
Факт
Учатся расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы.
Учатся пользоваться различными опорами для построения
собственного высказывания.
Учатся соотносить графический образ слова с его звуковым
образом. Учатся пользоваться лингвострановедческим
справочником.
Учатся соотносить графический образ слова с его звуковым
образом. Учатся читать текст с извлечением конкретной
информации и полным пониманием прочитанного из книги
: « Л. Муур «Уж, который пришёл в школу».
1
1
Учатся использовать словарь для уточнения орфографии
слов. Учатся читать по правилам чтения.
6
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна
Совершенствование лексических навыков
говорения и чтения по транскрипции.
8 часов
1
Учатся находить на карте страны изучаемого языка и
континенты..
7
Страна / страны изучаемого языка и родная
страна
Совершенствование навыков аудирования и
чтения.
1
Учащиеся знакомятся с текстом задания, с
достопримечательностями России, рассказом П. Золман
«Сюпрприз Джон».
8
Страна / страны изучаемого языка и родная
страна.
Совершенствование грамматических навыков
говорения. Будущее время.
1
Учащиеся учатся работать с грамматической таблицей
грамматическим справочником, строить спе
9
Я и мои друзья. Письмо зарубежному другу.
3часа. Совершенствование лексических и
грамматических навыков
1.1
10
Я и мои друзья Развитие умений говорения
и письма по теме: « Мои лучшие каникулы».
11
Мир вокруг меня
Формирование лексических навыков
говорения и аудирования.
Учащиеся знакомятся с миром зарубежных сверстников.
Учатся сообщать об увлечениях, взаимоотношениях с
членами семьи, друзьями, знакомятся с высказыванием:
слушают рассказ со зрительной опорой.
Учатся выражать свою точку зрения и обосновывать ее,
защищать проект.
1
8 часов
1
Учатся догадываться о значении незнакомых слов,
используя различные виды догадки.
12
13
Мир вокруг меня
Животные в цирке. Совершенствование
грамматических навыков (глаголы to be, have
got, can в Present Simple)
Мир вокруг меня.
Животные на ферме. Формирование
грамматических навыков говорения.
Сравнительная степень прилагательных
1
1
Мир вокруг меня.
14
Животные в зоопарке.
Формирование грамматических навыков
говорения. Превосходная степень
прилагательных.
15
Мир вокруг меня.
Описание животных.
Развитие умения читать с извлечением
конкретной информации. Рассказ Э Купер
«Зоопарк в нашем классе». Контроль
аудирования.
1
Мир вокруг меня
Развитие умений говорения по теме:
«Любимые животные детей из Британии».
Контроль чтения…
1
16
1
Учатся работать со словарём, грамматическим и
лингвострановедческим справочниками, заполнять
таблицы.
Учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре,
группе.
Учатся учитывать позицию собеседника. Учащиеся
знакомятся с достопримечательностями США, с
некоторыми реалиями.
Учатся правильно записывать изученные лексические
единицы.
Учатся самостоятельно работать с печатными текстами
разных типов и жанров.
Учащиеся знакомятся с известными зоопарками (Brookfield
Zoo, the Moscow Zoo), с некоторыми реалиями.
Учатся ориентироваться в текстах различной
функциональной направленности.
Знакомятся с правилами пользования Интернетом.
Учащиеся знакомятся с миром зарубежных сверстников,
учатся заполнять таблицу. Учатся работать с аудиотекстом.
Учатся сокращать текст, убирая второстепенные детали.
Учатся строить монологические высказывания по теме,
понимать мир зарубежных сверстников, представлять
собственную культуру.
17
Мир вокруг меня
Развитие грамматических умений. Степени
сравнения прилагательных. Контроль письма.
Мир вокруг меня
Контроль говорения.
Учатся самостоятельно использовать новое
грамматическое явление в контексте.
Учатся описывать предмет, картинку, персонаж.
Учатся письменно отвечать на вопросы Учатся работать
самостоятельно.
Предвосхищают элементы знакомых грамматических
структур.
Учатся делать сообщения на заданную тему.
1
1
18
Защита проекта: «Моё любимое животное».
2 четверть.
Мой день
Формирование лексических навыков чтения.
Время по Гринвичу.
8 часов.
Мой день. Обозначение
времени.
Формирование лексических навыков
говорения. .
1
1
21
Мой день
Совершенствование лексических навыков
чтения и правил чтения по типу слога.
1
22
Мой день. Формирование грамматических
навыков чтения и аудирования. Повелительное
наклонение.
19
20
21
Учащиеся знакомятся с некоторыми реалиями и
понятиями: время по Гринвичу, временные зоны.
1
Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного
характера.
Учатся работать в группах, парах.
Учатся делать выводы из прочитанного, сотрудничать со
сверстниками.
Учащиеся знакомятся с популярной детской песней о
школе К.Рид и С. Салаберри «Школьный день»
Учащиеся знакомятся с авторской сказкой С. Митч «Спать
пора енотам», с некоторыми особенностями речевого
этикета.
23
Занятия в выходные дни. Распорядок дня в
семье. Формирование лексических навыков
чтения и аудирования.
1
24
Занятия в будни. Совершенствование
лексических навыков чтения и развитие
речевого умения.
1
25
Распорядок дня школьника. Защита проекта:
« Мой идеальный день».
12 часов.
26
Моя школа
. Формирование лексических навыков чтения
и аудирования. Текст «Школа Джека».
27
Классная комната. Формирование
лексических навыков говорения.
Международная неделя образования.
1
Учащиеся знакомятся с героиней произведения Т.Тоси
«Джун по прозвищу Чернослив», учатся ориентироваться
в аутентичных текстах различной функциональной
направленности.
Учатся делать выводы, анализировать прочитанный текст.
Учатся выразительно читать вслух небольшие тексты,
содержащие только изученный материал.
Учатся делать сообщения на заданную тему.
1
Учатся ориентироваться в текстах различной
функциональной направленности, понимать образ жизни
зарубежных сверстников на примере их школьной жизни. и
представлять собственную культуру.
.
1
Знакомятся с правилами пользования Интернетом.
28
29
30
31
32
1
Учащиеся знакомятся с отрывком из популярной детской
сказки Е. Б. Уайта «Стюарт Литл».
1
Учатся распознавать грамматические явления по
формальным признакам (на слух и в печатном тексте).
Учатся выполнять задания в различных тестовых формах.
1
Учащиеся знакомятся с некоторыми языковыми
особенностями BE иAE, с популярной мелодией песни
«What are you doing?», учатся работать с грамматическим
справочником.
Моя школа
Развитие умений чтения текста «Средняя
школа Джека» с полным пониманием
содержания и говорения. Контроль письма.
1
Учатся распознавать типы текстов: статья, рассказ,
реклама, знакомятся с понятием secondary school, с
некоторыми особенностями средней школы в
Великобритании.
Моя школа
. Защита проекта: «Моя начальная школа».
Контроль говорения.
1
Учатся работать со справочным материалом.
Учатся делать сообщения по заданной тематике.
Учатся говорить логично и связно.
Учатся выражать свое мнение и обосновывать его.
Учебные предметы.
. Совершенствование навыков чтения букв и
буквосочетаний. Развитие умения читать с
полным пониманием содержания отрывка из
популярной детской сказки Е. Б. Уайта
«Стюарт Литл».
Занятия детей на перемене.
. Формирование грамматических навыков.
Глаголы в Present Progressive. Контроль
аудирования.
Моя школа
Формирование грамматических навыков
чтения и аудирования. Вопросительная и
отрицательная формы Present Progressive.
Контроль чтения.
33
34
35
3четверть. Повторный инструктаж по
т/б.
Мой дом
Формирование лексических навыков
говорения и аудирования.
8 часов.
1
Комнаты и предметы мебели и интерьера.
Формирование грамматических навыков
говорения. Утвердительные и отрицательные
предложения в Present Perfect.
1
Совершенствование лексических навыков
чтения отрывка из книги Б. Поттер «Сказка о
двух плохих мышках» и чтения по типу слога.
1
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Достопримечательности
стран изучаемого языка
1.
36
Учатся контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, знакомятся с
типичным домом британского школьника.
Учатся делать выводы, анализировать прочитанный текст.
Учатся делать выводы, анализировать прочитанный текст.
Учащиеся знакомятся с популярным хобби англичанделать ремонт своими руками, с детской песней.
Учащиеся знакомятся с отрывком из книги английской
писательницы Б. Поттер «Сказка о двух плохих мышках».
Учатся делать выводы, анализировать прочитанный текст.
Учатся распознавать грамматические явления по
формальным признакам (на слух и в печатном тексте).
Учатся выполнять задания в различных тестовых формах.
1
Знакомятся с образом жизни английских
детей(возможность жить в замке).
37
Рубежный контроль. Письмо зарубежному
другу о жизни в замке. Совершенствование
навыков письма.
1
Учатся понимать мир зарубежных сверстников,
представлять собственную культуру.
38
Комнаты и предметы интерьера.
Совершенствование навыков чтения,
аудирования и говорения.
Мой дом. Лучшее место в доме. Развитие
умений говорения и письма.
1
Учатся контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей.
Учатся вести
диалог-расспрос, диалог этикетного характера.
Учатся работать в группах, парах.
Учатся делать выводы из прочитанного.
39
40
Моя любимая
комната. Развитие грамматических умений.
Present Perfect.
1
Комната и предметы мебели и интерьера моего
друга. Защита проекта.
1
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Достопримечательности
стран изучаемого языка.
. Формирование лексических навыков чтения и
аудирования.
8часов.
Учатся работать самостоятельно.
Предвосхищают элементы знакомых грамматических
структур. Учатся выполнять лексико-грамматические
упражнения.
Учатся говорить логично и связно.
Учатся выражать свое мнение и обосновывать его.
41
42
43
44
45
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Формирование лексических
и грамматических навыков чтения и
говорения. Предлоги направления движения.
1
Учатся читать с целью извлечения конкретной
информации.
Учатся пользоваться справочными материалами (англо русским словарем, лингвострановедческим справочником).
Знакомятся с достопримечательностями стран изучаемого
языка.
Знакомятся с популярными в Британии с детскими играми.
1
Мир моих увлечений..
Формирование грамматических навыков
аудирования и чтения. Порядковые
числительные.
1
Магазин игрушек. Совершенствование
навыков говорения.
1
Учатся выполнять лексико-грамматические упражнения.
Знакомятся с известными магазинами Лондона, с
некоторыми реалиями.
Учатся работать со справочными материалами. извлекать
запрашиваемую информацию. Оперируют в речи
личными местоимениями в функции подлежащего и
дополнения, учатся использовать порядковые
числительные в своих высказываниях
46
46
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Мой город/ деревня:
общественные места.
Развитие умения читать с пониманием
основного содержания.
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Места отдыха.
Совершенствование навыков аудирования и
чтения. Развитие речевых умений.
47
Развлечения в городе.
Достопримечательности родной страны.
Развитие навыков говорения..
48
Яи
моя семья.
Формирование лексических навыков
говорения и чтения. Совершенствование
произносительных навыков чтения по
транскрипции.
1
Учатся говорить логично и связно.
Учатся выражать свое мнение и обосновывать его.
Знакомятся с некоторыми особенностями речевого зтикета.
1
1
Знакомятся с различиями между традициями и обычаями
своей страны и других стран.
1 0час
1
.Знакомятся с самыми популярными у британских детей
профессиями. С песней « Элли - доктор».
1
Учатся работать с грамматическим справочником,
сотрудничать со сверстниками, работать в паре.
49
Профессии. Формирование грамматических
навыков говорения. Структура to be going.
Контроль аудирования.
1
50
Занятия людей различных профессий.
Совершенствование лексических навыков
чтения и чтения по транскрипции.
Учатся не обращать внимания на незнакомые слова, не
мешающие понять основное содержание текста.
Распознают по определенным признакам части речи.
Знакомятся с некоторыми талантливыми детьми из США и
России.
Контроль чтения.
Выбор профессии. Развитие речевых
умений. Контроль письма
1
Учатся использовать основные коммуникативные типы
речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.
Знакомятся с реалией США.
Моя будущая профессия. Защита проекта.
Контроль говорения.
1
Учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре,
группе.
51
52
53
4 четверть.
Погода. Времена года.
Путешествия.
Совершенствование лексических навыков
говорения и чтения.
9часов
Учатся говорить логично и связно.
Учатся выражать свое мнение и обосновывать его.
Знакомятся с праздником- День отца, с произведениями
известного английского писателя Р. Дала
1
54
55
Погода. Времена года. Путешествия.
Совершенствование грамматических навыков
говорения и чтения
Погода. Времена года. Путешествия.
Совершенствование навыков чтения отрывка
из книги для детей Дж.Блум «Суперфадж» с
полным пониманием содержания.
1
1
Учатся использовать словарь для уточнения произношения
слов.
Учатся понимать английскую речь на слух с целью
извлечения конкретной информации.
Учатся не обращать внимания на незнакомые слова, не
мешающие понять основное содержание текста.
Распознают по определенным признакам части речи.
Знакомятся с отрывком из популярной книги для детей
Дж.Баум «Суперфадж».
56
57
58
Погода. Времена года. Путешествия.
. Совершенствование навыков чтения с целью
извлечения конкретной информации
Путешествия по странам изучаемого
языка
Развитие умения чтения с полным
пониманием содержания на уровне значения и
на уровне смысла.
Путешествия по родной стране. Развитие
умения переводить с английского языка на
русский.
Путешествия по родной стране.
Совершенствование навыков говорения.
1
1
1
1
59
Школьные ярмарки. Совершенствование
лексических навыков чтения и говорения.
60
1
Летние школьные ярмарки .Развитие умения
говорения.
62
5 часов.
1
Учатся выполнять лексико-грамматические упражнения.
Учатся оценивать свою работу. Учатся выразительно
читать вслух небольшие тексты, содержащие только
изученный материал. Учатся выполнять задания в
различных тестовых форматах. Учатся пользоваться
словарём.
Выполняют задания в различных тестовых формах,
используемых для проверки уровня сформированности
лексических и грамматических навыков.
Учатся выразительно читать вслух небольшие тексты,
содержащие только изученный материал. Учатся
выполнять задания в различных тестовых форматах.
Учатся пользоваться словарём.
Учатся понимать на слух высказывания одноклассников.
Учатся использовать в своей речи оценочные суждения и
аргументы. Учатся вести диалог, учитывая позицию
собеседника. Знакомятся с британской писательницей Дж.
Роулинг, юными британскими актёрами, талантливыми
детьми из России, Белоруссии и Великобритании.
Учатся говорить логично и связно.
Учатся выражать свое мнение и обосновывать его.
Учащиеся знакомятся с аутентичными текстами,
организацией учебного года в Великобритании, с
некоторыми реалиями.
Учатся вести диалог, учитывая позицию собеседник
Учатся оценивать свою работу.
Развитие грамматических умений
говорения. Present Perfect, Present Progressive
Tenses.
1
Учатся использовать словарь для уточнения написания
слов.
Учатся выполнять лексико-грамматические упражнения
Я люблю школьные ярмарки. Развитие
умений чтения. Контроль аудирования.
1
1
65
Школьные ярмарки в России. Развитие умений
говорения(монологическая речь). Контроль
чтения.
Учатся распознавать грамматические явления по
формальным признакам.
Учатся использовать в качестве опоры различные виды
схем и таблиц.
Знакомятся с реалией Summer camps, учатся
ориентироваться в аутентичных текстах различного
характера.
1
66
Путешествие по родной стране. Планы на
летние каникулы. Развитие умений
аудирования и говорения. Контроль письма.
Путешествие по родной стране летом.
Контроль говорения.
1
Итоговый контроль. Защита проекта: «Мой
любимый летний лагерь».
1
63
64
67
68
Учатся переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Учатся вербально или не вербально реагировать на
услышанное. Учатся передавать реалии родной страны на
английском языке, узнавать наиболее известных
литературных героев.
Учатся выполнять письменные проекты по тематике
общения
Учатся использовать словарь для уточнения произношения
слов.
Учатся понимать английскую речь на слух с целью
извлечения конкретной информации.
Знакомятся с наиболее популярными формами проведения
досуга в англоязычных странах. Учатся говорить логично и
связно.
Формы и средства контроля
1. Материалы для контроля 4 класс
Контроль аудирования
4 класс 1 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Тексты для аудирования (подчеркнутые фразы показывают, на чем основывается правильный ответ):
1. I like the beach because on a sunny day it is great fun. I collect shells and swim a lot. But it can be dangerous because there are sharks in the sea.
2. I like playing with my friends in the sea and I like listening to music.
3. I love the sea and the hot sun. But I don’t like the beach when it is cold and windy because all your clothes fly.
4. I like the sea and I like going shopping near the sea. But I don’t like when people bring their dogs to the sea. I don’t like dogs and I can’t go to
the beach now.
Ключи: 1. – C; 2. – D; 3. – A; 4. – B.
За каждый правильный ответ 1 балл.
Контроль чтения 4 класс 1 четверть
Цель – проверка умения читать с полным пониманием прочитанного.
Вид задания – matching (установление соответствия).
Ключи: Tom – A, E, H, I Tom’s mum – B, D, F, G Tom’s father – B, C, D,
Контроль письма 4 класс 1 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П
За каждый правильный ответ 1 балл.
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Данное задание проверяет умение написать письмо, содержащее конкретную информацию о себе.
Оценивается умение четко и полно изложить содержание письма в соответствии с заданием. What animals did you see when you were on
holidays? What were these animals like?
On my holidays I went to----------.
There I saw.-----
Контроль говорения 4 класс 1 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.Расскажи о своих домашних животных. I have got a cat and a dog. My cat”s name is Murka. It is big and nice. It is big and nice. I like to play
with it.
2.Расспроси друга о том , как он провёл летние каникулы. 1.Where were you during your summer holidays? 2. Did you go to the seaside? 3. Did
you read books during your summer holidays? 4. Did you spend your summer holidays well?
Контроль аудирования
4 класс 2 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Вид задания – multiple choice (множественный выбор). Учащиеся слушают высказывание, выбирают время, которое звучит в тексте, и
обводят (или подчеркивают) соответствующие цифры карандашом. Во время второго прослушивания учащиеся уточняют свои ответы.
Текст для аудирования:
School starts at 8:55 with registration. At 9:10 children go to assembly. In assembly they sing songs or listen to a story. The first lesson begins
at 9:20. Children have break time from 10:20 to 10:35. At break time, children have a snack and play games at the playground. Then they go
back in for another lesson. They have lunch at 12:00. In the afternoon, lessons begin at 1:10 and finish at 3:15, when the children go home. We
do not have a break in the afternoon.
Ключи:(1) 9:10 (2) 9:20 (3) 10:20 (4) 10:35 (5) 12:00 (6) 1:10 (7) 3:15
1. Вид задания – matching (установление соответствий). Учащиеся внимательно рассматривают картинки, слушают три высказывания,
соотносят их с картинками и пишут номер картинки рядом с соответствующим именем. Имена детей стоят в том порядке, в каком
звучат высказывания. Во время второго прослушивания учащиеся уточняют свои ответы.
Текст для аудирования:
Amy: In my school bag I’ve got a pencil case, two pens, three drawing pencils, two textbooks, three notebooks and two rulers.
There are also paints and paper. And a lunch box, of course.
Bill: Well. What is there in my school bag? A pencil case with two pens and three drawing pencils. There are also three textbooks,
three notebooks, two rulers. I’ve got paints and paper for an Art lesson. What else? A big lunch box, of course!
Robbie: Here is my school bag. In my school bag I’ve got a pencil case with two pens and three pencils. We’ve got three lessons today
so I’ve got three notebooks and three textbooks. Oh, I forgot… paints and some paper for an Art lesson. And this is my lunchbox.
Ключи: Amy 1 ; Bill 3 ; Robbie 4 ;
четвертая картинка – лишняя
За каждый правильный ответ 1 балл.
Контроль чтения 4 класс 2 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.1)
Цель – проверка умения читать с целью поиска конкретной информации.
Вид задания – matching (установление соответствия). Учащиеся обводят номер картинки с велосипедом, который Фадж хочет получить
в подарок на Рождество.
Ключи: картинка №2.
1.2) Цель – проверка умения читать с полным пониманием содержания.
Вид задания – true / false (верно / неверно). Учащиеся обводят номер предложения на русском языке, которое является эквивалентом
английского предложения.
Ключи: 1. Это просто каракули! 2. Настоящий
3. Фамилия
1.3) Цель – проверка умения читать с полным пониманием содержания.
Вид задания – gap filling (дополнение). Учащиеся вставляют в краткий пересказ текста слова, подходящие по смыслу.
Ключи: (1) Fudge (2) Santa Claus (3) Santa (Claus)
(4) Peter (5) Santa (Claus) (6) Dad (7) Santa
(8) Dad / Mum and
(9) Mum / Dad (10) Fudge
За каждый правильный ответ 1 балл.
Контроль письма
4 класс 2 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Данное задание проверяет умение написать короткий рассказ о типичном школьном дне по аналогии с текстом упр.1
Вид задания – parallel writing (рассказ по образцу).
Оцениваются содержание, правдивость (соответствие действительности) и орфография. How long is a day in your school? Write your
own story. School starts at 8.30 .After the first lesson all children have breakfast during 30 minutes.
Контроль говорения 4 класс 2 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.Расскажи о режиме своего рабочего дня. My day.
1.On weekdays I get up at 7o” clock. 2.. First I do morning exercises. 3. I make my bed. 3. Then I have my breakfast at 7.30. 4.I go to school at
8o” clock. The first lesson at 8.30.
2.Расспроси друга о том, что он делает в свободное время.
1, When do you get up? 2. Do you make your bed? 3. When do you have your breakfast? 4. Do you like walking in the street?
Контроль аудирования
4 класс 3 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.
Цель – проверка умения слушать короткое высказывание, включающее пройденный лексико-грамматический материал и связанное с
изученными темами, с целью поиска конкретной информации.
Вид задания – gap filling (дополнение). Учащиеся просматривают текст с пропусками, воспринимают этот же текст (без пропусков),
на слух и заполняют пропуски соответствующими словами. Во время второго прослушивания учащиеся проверяют свои ответы.
Текст для аудирования:
Oxford is a beautiful old city in Great Britain. There are many museums, theatres and castles in Oxford. There are many beautiful parks in
Oxford. Visit the Cotswold Wildlife Park and enjoy looking at a large collection of animals there. There are many shops, shopping centres and
supermarkets in the city. Visit the famous old Blackwell’s Bookshop in Broad Street. You can buy books, calendars, maps, CDs and toys there.
There are also many restaurants and cafes in Oxford where you can have a meal.
Ключи:(1) theatres (2) parks (3) shops (4) shopping centres (5) supermarkets (6) famous (7) books
(8) restaurants (9)
cafes
Контроль чтения 4 класс 3 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.1) Цель – проверка умения читать с пониманием основного содержания.
Вид задания – matching (установление соответствия). Учащиеся обводят букву соответствующего заголовка.
Ключи: С.
2) Цель – проверка умения читать с полным пониманием содержания.
Вид задания – true / false (верно / неверно). Учащиеся пишут букву F, если утверждение неверно, и букву Т, если утверждение верно.
Ключи: 1. true 2. true 3. true 4. true 5. false 6. true 7. false 8. true 9. true 10. true
За каждый правильный ответ – 1 балл
Контроль письма
4 класс 3 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Данное задание проверяет умение написать короткий рассказ о городе своей мечты.
Вид задания – guided writing (рассказ по плану).
Оценивается умение четко и полно излагать содержание в соответствии с заданием. Answer the questions and write a story about your
dream town. 1. What is the name of your dream town? 2. What is your town like? 3. Where is it? 4.Are there any rivers, lakes, seas, mountains near
your town? 5.What is there in your dream town? 6. What are your favourite places in your town? 7. Who lives in your dream town?
8.What makes your dream town special?
Контроль говорения 4 класс 3 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.Расскажи о селе , в котором ты живёшь. I live in Murom. My village is big. There are many interesting places. There is a big and new school.
2. Расспроси друга о его доме или квартире и любимой комнате. 1. Is your house/ flat big? 2. How many rooms are there in your house/flat? 3.
Do you like your house/flat? 4. Is there your favourite room in your house / flat? 5. Do you like spending time in your room?
Контроль аудирования
4 класс 4 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Тексты для аудирования:
1. – Hello, Jack! This is Ben.
- Hello, Ben!
- What are you doing now?
- I’m playing computer games.
- Really? That’s great! But we are going to play football. Come to play football with us.
- OK. Aʹll come soon. And what about Harry? Will he play?
- Oh no. He is taking part in the swimming competition.
2. – Hello, Sam!
- Hello! Is that you, Andy?
- Yes, it is. What are you going to do next week?
- Nothing special. Why are you asking?
- I’m going to visit my aunt next week. You know that she lives in Washington.
- Fantastic! We’ll have a nice time!
- OK. Bye.
- Bye!
3. – Hello. Can I speak to Emily?
- Hello. I’m speaking. Is that you, Liza?
- Yes, it is.
- Are you in London?
- Oh no, I am in Kent. I’m calling to tell you about our fantastic school trip. We have spent a wonderful day in Kent. We visited Rudyard Kipling’s
and Arthur Conan Doyle’s museums. We played Sherlock Holmes. And tomorrow we are going to visit A.A. Milne’s village and to see the
Wonderful Forest of Winnie-the-Pooh and Christopher Robin.
- When are you going to come back?
- On Friday.
- OK. Have fun!
- Bye, Emily!
Ключи: 1. – a), 2. – c), 3. – a)
Контроль чтения 4 класс
1.1)
4 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Цель – проверка умения читать с целью поиска конкретной информации. Вид задания – multiple choice (множественный
выбор). Учащиеся обводят букву под картинкой, на которой нарисована ситуация, не описанная в данном отрывке.
Ключи: В.
1.2) Цель – проверка умения читать с полным пониманием содержания.
Вид задания – true / false (верно / неверно). Учащиеся обводят буквы соответствующих предложений (содержащих правильные
ответы на вопросы).
Ключи: 1. a) b) c) d) e); 2. g) h) j)
1.3) Цель – проверка умения читать с полным пониманием содержания.
Вид задания – sequencing (установление последовательности). Учащиеся не переписывают предложения, а расставляют буквы в нужном
порядке.
Ключи: a) d) c) b) e); h) g) j)
1.4) Цель – проверка уровня развития умения читать с целью поиска конкретной информации.
Вид задания –matching (установление соответствия). Учащиеся составляют правильные с точки зрения содержания предложения и
записывают их.
Ключи:
The father’s job is to go to the office every morning. The wind’s job is to go around and move the curtains every night. Francesʹ job is to go to school
every day.
1.5) Цель – проверка умения понимать на уровне смысла.
Вид задания –completing (восстановление). Учащиеся дописывают предложения словами так, чтобы объяснить причину, по которой
Фрэнсис была наказана.
Ключи: Frances will get a spanking because she did not sleep and her parents could not sleep.
Контроль письма
4 класс
4 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
Answer the questions below and write a short report.
1. Do you like playing with your friends? 2. Do you often stay at home alone? 3. Do you like staying at home alone? Why? Why not?
4.What do you usually do? 5.Are you scared to stay at home alone? Why? Why not?
Контроль говорения
4 класс 4 четверть
УМК «English 4» Кузовлев В.П.
1.Расскажи о своей будущей профессии. My dream job. I like ----. I am good at -----. I can---. I am going to. I want----.
2/Расспроси друга о школьных ярмарках. 1. Do you like school fairs? 2. What do you usually do at school fairs? 3. When was the last fair? 4. Is
next fair going to be in May?
Сводный мониторинг к/р по английскому языку за 2014-2015 учебный год
№
Класс -4
Ф.И.
1 чет.
Дата/
Контроль чтения
ОтраБотка
оценка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Балакирев Артем
Николаевич
Воронкин
Александр
Владимирович
Волкова Екатерина
Сергеевна
Залевская Карина
Андреевна
Иванова Елена
Игоревна
Кисель Алексей
Сергеевич
Кечвадзе Венера
Байрамовна
Кечвадзе Мадина
Мухлисовна
Ломакин
Маслова Екатерина
Николаевна
Мещеряков Иван
Юрьевич
Рочев Владислав
Евгеньевич
Рыжкова Яна
Анатольевна
Дата/
оценка
2 чет.
Дата
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3 чет.
Дата/
Оцен
ка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
14
15
16
17
18
19
20
21
Рыжкова Анна
Борисовна
Работягова Татьяна
Алексеевна
Семенова
Екатерина
Алексеевна
Солнцева Юлия
Геннадьевна
Таджиева Сабина
Алишеровна
Фодолей Светлана
Петровна
Чуркина Ева
Евгеньевна
Яковлев Марлен
Александрович
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
Контроль аудирования
№
1
2
Ф.И.
Балакирев Артем
Николаевич
Воронкин
Александр
1 чет.
Дата
Отработка
2 чет.
Дата
оценка
Дата/
оценка
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3 чет.
Дата/
Оценка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Владимирович
Волкова Екатерина
Сергеевна
Залевская Карина
Андреевна
Иванова Елена
Игоревна
Кисель Алексей
Сергеевич
Кечвадзе Венера
Байрамовна
Кечвадзе Мадина
Мухлисовна
Ломакин
Маслова Екатерина
Николаевна
Мещеряков Иван
Юрьевич
Рочев Владислав
Евгеньевич
Рыжкова Яна
Анатольевна
Рыжкова Анна
Борисовна
Работягова Татьяна
Алексеевна
Семенова
Екатерина
Алексеевна
Солнцева Юлия
Геннадьевна
Таджиева Сабина
Алишеровна
19
20
21
№
Фодолей Светлана
Петровна
Чуркина Ева
Евгеньевна
Яковлев Марлен
Александрович
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
Ф.И.
Контроль
1 чет.
Дата
оценка
1
2
3
4
5
6
7
Балакирев Артем
Николаевич
Воронкин Александр
Владимирович
Волкова Екатерина
Сергеевна
Залевская Карина
Андреевна
Иванова Елена
Игоревна
Кисель Алексей
Сергеевич
Кечвадзе Венера
Байрамовна
письма
Отработка
Дата
оценка
2 чет.
Дата
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3 чет.
Дата/
Оценка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Кечвадзе Мадина
Мухлисовна
Ломакин
Маслова Екатерина
Николаевна
Мещеряков Иван
Юрьевич
Рочев Владислав
Евгеньевич
Рыжкова Яна
Анатольевна
Рыжкова Анна
Борисовна
Работягова Татьяна
Алексеевна
Семенова Екатерина
Алексеевна
Солнцева Юлия
Геннадьевна
Таджиева Сабина
Алишеровна
Фодолей Светлана
Петровна
Чуркина Ева
Евгеньевна
Яковлев Марлен
Александрович
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Балакирев
Артем
Николаевич
Воронкин
Александр
Владимирович
Волкова
Екатерина
Сергеевна
Залевская
Карина
Андреевна
Иванова Елена
Игоревна
Кисель Алексей
Сергеевич
Кечвадзе Венера
Байрамовна
Кечвадзе
Мадина
Мухлисовна
Ломакин
Маслова
Екатерина
Николаевна
Мещеряков
1 чет.
Дата/
Отработка
2 чет.
Дата/
оценка
Дата/
оценка
оценка
Отработка
Дата/1
0.01
оценка
3 чет.
Дата/
Оценка
Отработка
Дата/
оценка
Итоговый
Ф.И.
Промежут
очный
№
стартовы
й
10.09й
Контроль говорения
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Иван Юрьевич
Рочев Владислав
Евгеньевич
Рыжкова Яна
Анатольевна
Рыжкова Анна
Борисовна
Работягова
Татьяна
Алексеевна
Семенова
Екатерина
Алексеевна
Солнцева Юлия
Геннадьевна
Таджиева
Сабина
Алишеровна
Фодолей
Светлана
Петровна
Чуркина Ева
Евгеньевна
Яковлев Марлен
Александрович
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»