Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная рабочая программа
по английскому языку для 4 класса составлена на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по
иностранным языкам и примерной программы учебного предмета «Иностранный язык».
КТП
призвано
выполнять
информационно-методическую,
организационно-
планирующую и контролирующую функции .
При составлении КТП использованы следующие документы :

примерная программа основного общего образования по иностранным
языкам (английский язык)

базисный учебный план

федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
Министерством
образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год,

Авторская программа курса (2-4 классы) В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.
А. Пастухова, О.В. Стрельникова «Английский язык».
КТП предполагает четкий подход в части структурирования учебного материала,
определяет последовательность
его изучения, тем самым обеспечивает содействие
сохранению единого образовательного пространства и преемственность в преподавании
дисциплины «английский язык» в школе.
Каждое занятие включает в себя все виды речевой деятельности, предусмотренные
государственным образовательным стандартом по иностранным языкам:
 аудирование,
 говорение,
 чтение,
 письмо
КТП предусматривает 68 часов (2 учебных часа в неделю) на изучение данной
дисциплины в течении учебного года., в том числе 4 итоговых комбинированных теста по
контролю развития коммуникативных умений учащихся во всех видах речевой
деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
«Английский язык». 4класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на
электрон. носителе. В 2 ч. - М: Просвещение, 2013.
2. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
«Английский язык». 4 класс. Рабочая тетрадь - М: Просвещение, 2013.
3. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
«Английский язык». 4 класс. Книга для чтения. - М: Просвещение, 2013.
4. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
«Английский язык». 4 класс. Книга для учителя. - М: Просвещение, 2013.
Календарно - тематическое планирование уроков английского языка в 4_ классе
УМК «Английский язык». Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
М: Просвещение, 2014 год
Тема
урока
аудирование
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
1 четверть
Содержание урока
Раздел 1 . Каникулы и путешествия
1
1.
Вводный
урок.
Летние
каникулы.
2.
1
Летние
каникулы.
Введение
новой
лексики
Цель урока (сопутствующая задача):
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, умения читать с целью
извлечения конкретной информации).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы(Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, the Volga), с реалиями
(the Internet), с детскими стихотворениями.
лексический материал: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; (Из Книги для чтения) also, to become, during; грамматический
грамматический материал: : (для повторения) Present Simple;
речевые функции: information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)
аудирование с чтение с
диалог совершенстсмыслообразов
целеполагание
умение слушать и
упр.4
смысловое
целью
целью
расспрос
вование
ание
как постановка
слышать
чтение, как
извлечения
извлечения
(Do you…?
навыка
(установление
учебной задачи
собеседника
осмысление
конкретной
конкретной
Why do
составления
связи между
на основе того,
цели чтения:
информации
информации
you…?), giving предложений
целью
что уже
извлечение
information (In о себе в
деятельности и
известно и
необходимой
summer we
Present
мотивом
усвоено и того,
информации
usually)
Simple;
что еще
неизвестно
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование лексических и грамматических навыков говорения, развитие умения читать и слушать с целью извлечения конкретной информации.
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубежных и российских детей (the Carribean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями
(kookaburra, boomerang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсон
лексический материал: материал предыдущего урока; an elephant, a kangaroo, an ostrich; (Из Книги для чтения) bedtime, life, thing;
грамматический материал: Past Simple;
речевые функции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)
аудирование с
чтение с
диалог совершенство нравственносличения образа поиск и
упр.5 (AB
развития
целью
целью
расспрос
вание
этическая
действия с его
ex.2;
выделение
произвольности и
извлечения
полного
(Did you…?
навыков
ориентация
эталоном
Reader
необходимой
осознанности
конкретной
понимания
When did
орфографии
формирование
ex.2)
информации
диалогической
информации
содержания
you…?), giving
гражданской
речи
information
идентичности
(Last summer
личности
аудирование
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
we…)
3.
1
Прошедшее
и настоящее
простые
времена
глаголов.
Повторение.
формирование
доброжелатель
ного
отношения к
другим странам
и народам,
компетентност
ив
межкультурном
диалоге
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование грамматических навыков (употребление времен Past Simple и Present Simple).
Предметное и социокультурное содержание:
Знакомство с интересными фактами
лексический материал: материал предыдущего урока
грамматический материал: употребление времен Past Simple и Present Simple
речевые функции: употребление употребление времен Past Simple и Present Simple в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях.
аудирование с
целью
извлечения
конкретной
информации
4.
1
Летние
каникулы.
Закрепление
лексическог
ои
грамматичес
кого
материала
чтение с
целью
извлечения
конкретной
информации
диалог расспрос
(Do you…?
What do
you…?Did
you…? When
did you…?),
совершенство
вание
навыков
орфографии
формирование
компетентност
ив
межкультурном
диалоге
планирование –
определение
последовательно
сти
промежуточных
действий
структурировани
е знаний
анализ объектов с
целью выделения
признаков
развития
произвольности и
осознанности
монологической и
диалогической речи
Составит
ь
вопросит
ельные и
отрицате
льные
предложе
ния по
образцу
Цель урока (сопутствующая задача):
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам чтения).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с отрывками из книг The Snake that Went to School by Lilian Moore и The House on the Cliff by R. Dallas, с реалиями (ranch, science room)
лексический материал: to learn, science, a snake, a teacher; (Из Книги для чтения) beach, could, (sea)shell;
грамматический материал: материал предыдущих уроков
речевые функции: чтение по транскрипции
аудирование с чтение с
отработка
Составление
формирование
планирование –
структурировани
развития
упр.1 4);
целью
целью
интонации
предложений
гражданской
определение
е знаний
произвольности и
2
полного
полного
при чтении
по речевому
идентичности
последовательно анализ объектов с осознанности
понимания
понимания
различных
образцу
личности
сти
целью выделения монологической и
услышанного
прочитанного
предложений
умение писать
промежуточных
признаков
диалогической речи
слова по
действий
транскрипции
и написание
транскрипцио
аудирование
5.
1
Твои
следующие
летние
каникулы.
6.
1
Я никогда
не забуду
каникулы
7.
1
Загадки о
животных
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
нных знаков
Цель урока (сопутствующая задача):
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации,
совершенствование навыков орфографии).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с достопримечательностями России (St Petersburg, St Isaac’s cathedral, the Hermitage, the Summer Gardens, Gostinyy Dvor), рассказом Joey’s Surprise by
P. Zolman.
лексический материал: материал предыдущих уроков; because, to hope, to wait; to show;
грамматический материал: Future Simple, should;
речевые функции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)
аудирование с чтение с
Отработка
Написание
формирование
сличение образа анализ объектов с развития
упр.3 (AB
целью
целью
навыка
письма
гражданской
действия с его
целью выделения произвольности и
ex.2;
извлечения
извлечения
задавать
личного
идентичности
эталоном
признаков
осознанности
Reader
конкретной
конкретной
вопросы и
характера
личности
монологической и
ex.4)
информации
информации
давать советы
формирование
диалогической и
доброжелательн
письменной речи
ого отношения
к другим
странам и
народам
Цель урока (сопутствующая задача):
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с
целью понимания основного содержания, совершенствование навыков орфографии).
Предметное и социокультурное содержание:
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
лексический материал: материал предыдущих
грамматический материал: материал предыдущих уроков,
речевые функции: чтение и понимание текста, выделение основной информации
речь учителя
чтение текста, Отработка
ответы на
личностное
целеполагание,
планирование
упр.4
поиск и
и
построенного
навыка
вопросы по
самоопределен
как постановка
учебного
(Reader
выделение
однокласснина изученном
ответов на
тексту,
ие
учебной задачи
сотрудничества
со
ex.5)
необходимой
ков
языковом
вопросы
формирование
сверстниками
информации
материале
учителя и
гражданской
постановка вопросов
одноклассник
идентичности
ов
личности
Раздел 2 . Природа и экология. Животные
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной
информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя Theodor Seuss Geisel (Doctor Seuss), песней Who Is Afraid of Big
Alligators?, героями сказок The Tale of Peter Rabbit by B. Potter.
аудирование
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
лексический материал: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; (Из
Книги для чтения) to call;
грамматический материал: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных;
речевые функции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)
аудирование с
Чтение с
диалогОтработка
формирование
определение
построение
упр.6 (AB
умение слушать и
целью целью
целью
расспрос по
навыков
доброжелатель
последовательно речевого
ex3;
слышать
полного
извлечения
речевому
написания
ного
сти
высказывания по
Reader
собеседника
понимания
конкретной
образцу
названий
отношения к
промежуточных
образцу в устной
ex.1)
умение с
содержания
информации,
животных,
природе
целей
или письменной
достаточной
речь учителя
построение
нравственносличения образа форме
полнотой и
и
предложений
этическая
действия с его
точностью выражать
однокласснипо речевому
ориентация
эталоном
свои мысли
ков,
образцу
аудиозапись
8.
1
Собаки
умнее
кошек?
Степени
сравнения
прилагатель
ных
9.
1
Степени
сравнения
прилагатель
ных.
Закрепление
.
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной
информации, развитие умения делать краткие записи).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с достопримечательностями США,
лексический материал: материал предыдущих уроков cheerful, than;
грамматический материал: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных
речевые функции: умение использования сравнения
аудирование с чтение текста диалогразвитие
формирование
сличения образа осознанное
развития
упр.5 (AB
целью
с целью с
расспрос по
умения делать компетентност
действия с его
построение
произвольности и
ex.3;
извлечения
целью
речевому
краткие
ив
эталоном
речевого
осознанности устной Reader
конкретной
полного
образцу с
записи
межкультурном
высказывания в
и письменной речи
ex.2)
информации
понимания
использование
диалоге
устной и
речь учителя
прочитанного м сравнения
письменной
и
и с целью
форме
однокласснии
извлечения
ков
конкретной
информации
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование грамматических навыков говорения и письма
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, Saint Bernard
лексический материал: материал предыдущих уроков
грамматический материал: материал предыдущих уроков
речевые функции: умение использования сравнения
целью
чтение текста диалогОтработка и
формирование
сличения образа осознанное
развития
Написать
аудирование
извлечения
конкретной
информации
речь учителя
и
однокласснии
ков
10.
1
Что ты
узнаешь в
зоопарке?
1
Зоопарк на
уроке
с целью с
целью
полного
понимания
прочитанного
и с целью
извлечения
конкретной
информации
расспрос о
животном
письмо
закрепление
навыка
написания
степеней
сравнения
прилагательн
ых
личностные
УУД
компетентност
ив
межкультурном
диалоге
регулятивные
УУД
действия с его
эталоном
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
построение
речевого
высказывания в
устной форме
произвольности и
осознанности устной
и письменной речи
10
предложе
ний о
животны
х стр25
(исп.
Степени
сравнени
я)
Цель урока (сопутствующая задача):
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной
информации, совершенствование навыков орфографии)
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с известными зоопарками Brookfield Zoo, the Moscow Zoo, с информацией о жизни животных
лексический материал: материал предыдущих уроков, land, a reptile, special, the world; (Из Книги для чтения) wild;
грамматический материал: материал предыдущих уроков, сравнительная и превосходная степень прилагательных
речевые функции: comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)
аудирование с
целью
извлечения
конкретной
информации
речь учителя
и
одноклассников,
11.
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
развитие
умения читать
с целью
понимания
основного
содержания и
с целью
извлечения
конкретной
информации
Употребление
степеней
сравнения в
устной
диалогической
и
монологическ
ой речи
писменное
высказывание
о животных с
использовани
е степеней
сравнения
формирование
доброжелатель
ного
отношения к
животным
сличения образа
действия с его
эталоном,
планирование –
определение
последовательно
сти
промежуточных
целей
осознанное
построение
речевого
высказывания в
устной и
письменной
форме
развития
произвольности и
осознанности
диалогической и
монологической речи
Цель урока (сопутствующая задача):
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. Купер The Class Zoo.
лексический материал: another, clay, a door, other, paper; (из Книги для чтения) to guess, furry, bright, dark, soft;
грамматический материал: степени сравнения прилагательных
речевые функции: употребление в предложениях степеней сравнения прилагательных
аудирование с чтение с
Ответ на
отработка
смыслообразов
целеполагание,
смысловое
развитие
целью
целью
вопросы по
навыков
ание
как постановка
чтение, как
произвольности и
извлечения
полного
тексту
написания
(установление
учебной задачи
осмысление цели осознанности устной
конкретной
понимания
прилагательн
связи между
сличения образа чтения:
и письменной речи
информации
прочитанного
ых и названий целью
действия с его
определение
речь учителя
животных
деятельности и
эталоном
основной и
и учеников
мотивом)
второстепенной
информации,
упр.5 (AB
ex.2;
Reader
ex.3)
упр.3 (AB
ex.1;
Reader
ex.4)
аудирование
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
свободная
ориентация и
восприятие
текста
12.
1
1
13.
14.
1
Твое
любимое
животное.
Цель урока (сопутствующая задача):
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с
целью извлечения конкретной информации).
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
лексический материал: материал предыдущих уроков
грамматический материал: материал предыдущих уроков
речевые функции: умение формулировать монологическое высказывание по плану
аудирование с чтение с
Оформление
отработка
Формирование
сличения образа структурироваразвитие
Оформле
целью
целью
монологическ
навыков
доброжелатель
действия с его
ние знаний
произвольности и
ние
извлечения
извлечения
ого
написания
ног отношения
эталоном
анализ объектов с осознанности устной листовки
конкретной
конкретной
высказывания
текста по
к животным.
планирование –
целью выделения и письменной речи
«мое
информации
информации и по плану
образцу
определение
общих признаков
любимое
речь учителя
полного
последовательно
животное
и
понимания
сти
»
однокласснипрочитанного
промежуточных
ков,
целей
Подготовка
комбиниров
анному
контрольно
му тесту по
разделам
«Каникулы
и
путешестви
я?»,
«Природа и
экология.
Животные».
Цель урока (сопутствующая задача):
развитие способности к самоконтролю и самооценке
Предметное и социокультурное содержание:
воспитание самостоятельности
лексический материал: материал всех предыдущих уроков
грамматический материал: материал всех предыдущих уроков
речевые функции: понимание запрашиваемой информации и ответ на вопросы
аудирование
чтение текста ДиалогПисьмо другу формирование
прогнозироваконтроль и оценка
с целью
с целью
расспрос о
о каникулах
компетентност ние результата и процесса и
полного
полного
каникулах
ив
уровня усвоения результатов
понимания
понимания
межкультурном знаний
действия
содержания
содержания
диалоге
Комбиниров
анный
умение с достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли
Цель урока (сопутствующая задача):
Контроль сформированности основных навыков и умений в разных видах речевой деятельности
Предметное и социокультурное содержание:
16.
1
аудирование
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
личностные
УУД
регулятивные
УУД
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
контроль и
оценка процесса
и результатов
действия
умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли
владение
монологической и
диалогической
формами речи
контрольны
й тест по по
разделам
«Каникулы
и
путешестви
я?»,
«Природа и
экология.
Животные».
знакомство с интересными фактами
лексический материал: материал всех предыдущих уроков
грамматический материал: материал всех предыдущих уроков
речевые функции: понимание запрашиваемой информации и ответы на вопросы
аудирование
чтение текста ДиалогПисьмо другу формирование
осознание
с целью
с целью
расспрос о
о каникулах
компетентност
качества и
полного
полного
животном
ив
уровня усвоения
понимания
понимания
межкультурном , оценка
содержания
содержания
диалоге
результатов
работы
Работа над
ошибками
комбиниров
анного
контрольног
о теста по
по разделам
«Каникулы
и
путешестви
я?»,
«Природа и
экология.
Животные».
Цель урока (сопутствующая задача):
развитие способности к самоконтролю и самооценке
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с интересными фактами
лексический материал: материал всех предыдущих уроков
грамматический материал: материал всех предыдущих уроков
речевые функции: понимание запрашиваемой информации и ответы на вопросы
аудирование
чтение текста Диалог
Письмо другу формирование
осознание
структурировани
с целью
с целью
расспрос о
о себе
компетентност
качества и
е знаний
полного
полного
себе и
ив
уровня усвоения
понимания
понимания
домашних
межкультурном знаний, оценка
содержания
содержания
питомцах
диалоге
результатов
работы внесение
необходимых
дополнений и
коррективов с
учетом оценки
этого результата
Цель урока (сопутствующая задача):
Отработка навыков владения различными видами речевой деятельности (групповой проект)
Предметное и социокультурное содержание:
знакомство с интересными фактами
лексический материал: материал всех предыдущих уроков
грамматический материал: материал всех предыдущих уроков
речевые функции: понимание запрашиваемой информации и ответы на вопросы
аудирование
чтение текста Использовани
Написание
формирование
осознанное и
постановка и
с целью
с целью
е вопросов в
письма
компетентност
произвольное
формулировани
полного
полного
диалогической зарубежному
ив
построение
е проблемы,
понимания
понимания
речи
другу. Работа
межкультурном речевого
самостоятельно
Обобщающе
е
повторение
по
темам«Кани
кулы и
путешестви
я?»,
«Природа и
экология.
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
15.
Содержание урока
Тема
урока
умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли
владение
монологической и
диалогической
формами речи
Написать
вопросы
другу
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
Оформле
ние
большой
открытки
аудирование
Животные».
содержания
Виды речевой деятельности
чтение
говорение
содержания
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
письмо
в группах
личностные
УУД
диалоге
регулятивные
УУД
высказывания в
устной или
письменной
форме
выбор наиболее
эффективных
способов
решения
познавательные
УУД
коммуникативные
УУД
е создание
алгоритмов
деятельности
сверстниками
постановка вопросов
разрешение
конфликтов
управление
поведением партнера
Домашнее
задание
Количество
часов
Дата
№ п./п.
Содержание урока
Тема
урока
о
животны
х