Фауна и животное население Тюменской области

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
/Шилов С.П./
20.11.2014 г.
ФАУНА И ЖИВОТНОЕ НАСЕЛЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование (с двумя
профилями образования) профиля подготовки Экологическое образование, безопасность
жизнедеятельности
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 10.09.2014
Содержание: УМК по дисциплине Фауна и животное население Тюменской областидля студентов
направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование (с двумя профилями
образования)
профиля
подготовки
Экологическое
образование,
безопасность
жизнедеятельностиочной формы обучения
Автор(-ы): Левых А.Ю.
Объем 24 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Заведующий
кафедрой
Левых А.Ю.
10.09.2014
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
21.10.2014
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 10.09.2014
№1
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра биологии, географии и МП
Левых А.Ю.
ФАУНА И ЖИВОТНОЕ НАСЕЛЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование (с двумя
профилями образования) профиля подготовки Экологическое образование, безопасность
жизнедеятельностиочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Левых А.Ю. Фауна и животное население Тюменской области. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое
образование (с двумя профилями образования) профиля подготовки Экологическое образование,
безопасность жизнедеятельности очной формы обучения Тюмень, 2014, 24 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Фауна и животное
население Тюменской области (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с
учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором филиала
ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г.Ишиме, 2014.
© Левых А.Ю., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: ознакомление студентов с историей фаунистических исследований в
Приишимье и на прилегающей территории, учитывая эмпирическое накопление знаний о
животных коренными народностями региона и их опыт традиционного природопользования, а
также в формировании представлений о видовом фаунистическом разнообразии региона.
Задачи дисциплины:
- знакомство с историей, современным состоянием и перспективами фаунистических
исследований на территории Приишимья;
- знакомство с видовым и таксономическим разнообразием животных Приишимья;
- знакомство с биологией и состоянием популяций хозяйственно-важных и редких видов
животных;
-знакомство с основными тенденциями в изменении фауны региона на современном этапе;
-знакомство с природными и антропогенными факторами, влияющими на состояние
фаунистических комплексов Приишимья;
-знакомство с принципами рационального использования животного мира и проблемами
охраны фауны региона.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Фауна и животное население Тюменской области» относится к вариативной
(профильной) части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты
используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета
«Биология» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Фауна и животное население
Тюменской области» является основой для изучения дисциплины «Теория эволюции».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
дисциплин
1. Теория эволюции
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической
обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
общепрофессиональные (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
в области педагогической деятельности (ПК):
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях (ПК-1).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
- основные систематические группы животных и их основных представителей на
территории Тюменской области;
-знать хозяйственно-важные и редкие виды животных Тюменской области;
- знать основные тенденции изменения фауны Тюменской области;
- экологические принципы рационального природопользования.
Уметь:
- определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать
животных;
- осуществлять преподавание школьной зоологии в соответствии с последними научными
достижениями зоологической науки,
- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
- готовить демонстрационный материал по разным разделам зоологии.
Владеть:
- владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических
исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация,
микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с коллекционным материалом и др.);
- владеть методами световой микроскопии;
- методикой определения животных;
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
СеместрIXФорма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144академических часа, из них 54часа,
выделенных на контактную работу ,90 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
1 2
3
4
Семестры
5
6 7 8
54
9
54
-
-
-
-
-
-
-
16
38
16
38
4
144
экзамен
(36)
4
144
экзамен
(36)
3. Тематический план
Таблица 3.
Тема
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
недели
семестр
а
№
Итого
Из них в
Итого
часов
интерак
количес
по
тивнойформе, твобаллов
теме
в часах
2
Модуль 1
3
1.1. Проблемы изучения и
Семинарские
(практические)
Лабораторные
занятия*
занятия*
Самостоятельная
работа*
Лекции *
1
4
5
1
6
7
8
9
10
2
3
6
2
0-4
1
4
5
10
2
0-12
2
6
8
16
4
0-16
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-12
10
20
30
60
10
0-52
1
4
5
10
2
0-6
1
4
5
10
2
0-12
2
4
6
12
2
0-14
4
16
12
38
16
54
32
108
6
20
0-32
0-100
6
14
охраны фауны
1.2. История фаунистических
исследований в регионе
Всего
Модуль 2
2.1. Современное состояние
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
териофауныПриишимья
Современное состояние
орнитофауны Приишимья
Современное состояние
герпетофауныПриишимья
Современное состояние
ихтиофауны Приишимья
Современное состояние
фауны беспозвоночных
животных Приишимья
Всего
Модуль 3
3.1. Природные и
антропогенные факторы,
влияющие на состояние
фаунистических
комплексов Приишимья
3.2. Охрана фауны
Приишимья
3.3. Особо охраняемые
природные территории
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт. форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№
Темы
Устный опрос
Письменные работы
Технические
формы
контроля
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
Итого
количество
баллов
Таблица 4.
Модуль 3
3.2.
3.3.
0-8
3.4.
0-8
Всего
0-8
Итого
0-4
0-4
0-4
0-4
0-4
0-20
0-4
0-4
0-4
0-12
0-38
0-6
0-6
0-6
0-6
0-18
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
010
0-2
0-2
0-2
0-6
020
другие формы
электронные
практикумы
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-2
0-2
0-4
эссе
тест
0-6
0-6
реферат
контрольная
работа
0-2
0-4
0-6
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
собеседование
коллоквиумы
Модуль 1
1.2.
1.3.
Всего
Модуль 2
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Всего
0-4
0-12
0-16
0-4
0-4
0-4
0-4
016
016
0-10
0-10
0-10
0-10
0-12
0-52
0-6
0-12
0-14
0-32
0100
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1
1.1 Проблемы изучения и охраны фауны
Конференция ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992). Конвенция
ООН «О биологическом разнообразии». Связь фаунистических исследований с зоогеографией и
экологией. Зоогеографическое районирование Тюменской области. Перспективы фаунистических
исследований в регионе. Общие проблемы охраны фауны.
1.2 История фаунистических исследований в регионе
Эмпирическое накопление зоологических знаний. Зоологические знания коренных
народностей Урала и Западной Сибири. История научных фаунистических исследований в
регионе (П.С. Паллас, В. Зуев, Д. Мессершмидт и др.). Развитие центров зоологической науки в
нашем регионе. Современное состояние фаунистических исследований в Тюменской области и
Приишимье.
Модуль 2
2.1 Современное состояние териофауныПриишимья
Видовой состав фауны млекопитающих Приишимья. Особенности географического
распространения млекопитающих. Доминирующие виды. Редкие виды. Биология и состояние
популяций хозяйственно-ценных и редких видов млекопитающих. Происхождение
териологических комплексов Тюменской области, основные тенденции в трансформации
териофауныПриишимья.
2.2 Современное состояние орнитофауны Приишимья
Видовой состав фауны птиц Приишимья. Особенности географического распространения
птиц. Массовые виды. Редкие виды. Сезонные особенности орнитофауны, связанные с
миграциями и кочёвками. Биология и состояние популяций хозяйственно-важных и нуждающихся
в охране видов птиц. Происхождение и основные тенденции в трансформации орнитофауны
Приишимья.
2.3 Современное состояние герпетофауныПриишимья
Видовой состав фауны амфибий и рептилий Приишимья. Особенности географического
распространения пресмыкающихся и земноводных. Массовые виды. Редкие виды. Биология и
состояние популяций широко распространённых и нуждающихся в охране видов амфибий и
рептилий. Происхождение герпетофауны Тюменской области и основные тенденции в
трансформации на современном этапе.
2.4 Современное состояние ихтиофауны Приишимья
Видовой состав ихтиофауны Приишимья. Особенности географического распространения
рыб. Массовые виды. Редкие виды. Биология и состояние популяций хозяйственно-ценных и
нуждающихся в охране видов рыб. Основные тенденции в развитии ихтиофауны области.
2.5 Современное состояние фауны беспозвоночных животных Приишимья
ЭнтомофаунаПриишимья. Особенности географического распространения насекомых.
Массовые виды. Редкие виды. Биология и состояние популяций хозяйственно-ценных и редких
видов насекомых. Беспозвоночные – обитатели водоёмов Приишимья. Фаунистический состав,
особенности биологии и хозяйственное значение отдельных групп (ракообразные, моллюски,
черви и др.).
Модуль 3
3.1 Природные и антропогенные факторы, влияющие на состояние фаунистических
комплексов Приишимья
Глобальные изменения климата – как причина трансформации фаунистических комплексов.
Основные антропогенные факторы, влияющие на состояние фаунистических комплексов
Приишимья: сельскохозяйственное использование земель, вырубка леса, пожары, рекреация,
промысловая охота и рыболовство, урбанизация, транспорт и др.
Основные тенденции изменения фауны Приишимья на современном этапе.
3.2 Охрана фауны Приишимья
Проблемы охраны фауны Тюменской области и Приишимья. Исчезнувшие с территории
Приишимья виды. Красная книга Тюменской области. Охрана отдельных видов животных.
Интродукция и реакклиматизация видов. Проблемы мониторинга и сохранения видового
разнообразия фауны. Региональная система экологического мониторинга. Комплексный подход к
охране фауны.
3.3 Особо охраняемые природные территории
Охрана местообитаний. Охрана ландшафтов и фаунистических комплексов. Особо
охраняемые природные территории Приишимья. Перспективы развития сети охраняемых
природных территорий в регионе.
6. Планы семинарских занятий.
Занятие 1. Проблемы изучения и охраны фауны
Вопросы для контроля домашнего задания
1.Конференция ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992). Конвенция
ООН «О биологическом разнообразии».
2.Связь фаунистических исследований с зоогеографией и экологией.
3.Зоогеографическое районирование Тюменской области.
4.Перспективы фаунистических исследований в регионе.
5.Общие проблемы охраны фауны.
Занятие 2-3. История фаунистических исследований в регионе
Занятие 4-5. Современное состояние териофауныПриишимья
Занятие 6-7. Современное состояние орнитофауны Приишимья
Занятие 8-9. Современное состояние герпетофауныПриишимья
Занятие 10-11. Современное состояние ихтиофауны Приишимья
Занятие 12-13. Современное состояние фауны беспозвоночных животных Приишимья
Занятие 14-15. Природные и антропогенные факторы, влияющие на состояние
фаунистических комплексов Приишимья
Занятие 16-17. Охрана фауны Приишимья
Занятие 18-19. Особо охраняемые природные территории
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
дополнительные семестра часов баллов
Модуль 1
1.2. Проблемы изучения и
охраны фауны
1.3. История фаунистических
исследований в регионе
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к контрольной
работе
Чтение
специальной
литературы
1
2
0-2
1
1
0-2
Чтение
специальной
литературы
2
2
0-4
2
1
0-2
2
2
0-6
2
8
0-16
3
3
0-4
4
1
0-2
4
2
0-4
5
3
0-4
6
1
0-2
6
2
0-4
7
3
0-4
8
1
0-2
8
2
0-4
Всего
Модуль 2
2.1. Современное состояние
териофауныПриишимья
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
Чтение
специальной
литературы
3. Подготовка
к защите
реферата
2.2. Современное состояние
1. Подготовка
орнитофауны Приишимья к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
Чтение
специальной
литературы
3. Подготовка
к защите
реферата
2.3. Современное состояние
1. Подготовка
герпетофауныПриишимья к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к защите
реферата
Чтение
специальной
литературы
2.4. Современное состояние
ихтиофауны Приишимья
2.5. Современное состояние
фауны беспозвоночных
животных Приишимья
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к защите
реферата
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к
контрольной
работе
Чтение
специальной
литературы
9
3
0-4
10
1
0-2
10
2
0-4
11
3
0-4
12
1
0-2
12
2
0-6
10
30
0-52
Чтение
специальной
литературы
13
3
0-4
14
2
0-2
Чтение
специальной
литературы
15
2
0-4
16
1
0-2
16
2
0-6
17
3
0-4
18
1
0-2
18
2
0-8
6
18
16
52
0-32
0-100
Чтение
специальной
литературы
Всего
Модуль 3
3.1. Природные и
антропогенные факторы,
влияющие на состояние
фаунистических
комплексов Приишимья
3.2. Охрана фауны
Приишимья
3.3. Особо охраняемые
природные территории
Всего
Итого
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к
контрольной
работе
1. Подготовка
к семинару
2. Подготовка
к
тестированию
3. Подготовка
к
коллоквиуму
Чтение
специальной
литературы
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
УФ-13 Вопросы к экзамену
1.
Проблемы изучения и охраны региональной фауны.
2.
Связь фаунистических исследований с зоогеографией и экологией.
Зоогеографическое районирование Тюменской области.
3.
Перспективы фаунистических исследований в регионе.
4.
Эмпирическое накопление зоологических знаний. Зоологические знания коренных
народностей Урала и Западной Сибири.
5.
История научных фаунистических исследований в регионе (П.С. Паллас, В. Зуев, Д.
Мессершмидт и др.).
6.
Развитие центров зоологической науки в нашем регионе. Современное состояние
фаунистических исследований в Тюменской области и Приишимье.
7.
Видовой состав фауны млекопитающих Приишимья. Особенности географического
распространения млекопитающих. Доминирующие виды. Редкие виды. Биология и состояние
популяций хозяйственно-ценных и редких видов млекопитающих. Происхождение
териологических комплексов Тюменской области, основные тенденции в трансформации
териофауныПриишимья.
8.
Видовой состав фауны птиц Приишимья.
9.
Особенности географического распространения птиц. Массовые виды. Редкие виды.
10.
Сезонные особенности орнитофауны, связанные с миграциями и кочёвками.
Биология и состояние популяций хозяйственно-важных и нуждающихся в охране видов птиц.
11.
Происхождение и основные тенденции в трансформации орнитофауны Приишимья.
12.
Видовой состав фауны амфибий и рептилий Приишимья.
13.
Особенности географического распространения пресмыкающихся и земноводных.
14.
Биология и состояние популяций широко распространённых и нуждающихся в
охране видов амфибий и рептилий.
15.
Происхождение герпетофауны Тюменской области и основные тенденции в
трансформации на современном этапе.
16.
Видовой состав ихтиофауны Приишимья.
17.
Особенности географического распространения рыб.
18.
Биология и состояние популяций хозяйственно-ценных и нуждающихся в охране
видов рыб.
19.
Основные тенденции в развитии ихтиофауны области.
20.
ЭнтомофаунаПриишимья. Особенности географического распространения
насекомых.
21.
Массовые виды. Редкие виды. Биология и состояние популяций хозяйственноценных и редких видов насекомых.
22.
Беспозвоночные – обитатели водоёмов Приишимья. Фаунистический состав,
особенности биологии и хозяйственное значение отдельных групп (ракообразные, моллюски,
черви и др.).
23.
Глобальные изменения климата – как причина трансформации фаунистических
комплексов.
24.
Основные антропогенные факторы, влияющие на состояние фаунистических
комплексов Приишимья: сельскохозяйственное использование земель, вырубка леса, пожары,
рекреация, промысловая охота и рыболовство, урбанизация, транспорт и др.
25.
Основные тенденции изменения фауны Приишимья на современном этапе.
26.
Проблемы охраны фауны Тюменской области и Приишимья. Исчезнувшие с
территории Приишимья виды. Красная книга Тюменской области.
27.
Охрана отдельных видов животных. Интродукция и реакклиматизация видов.
28.
Проблемы мониторинга и сохранения видового разнообразия фауны. Региональная
система экологического мониторинга. Комплексный подход к охране фауны.
29.
Охрана местообитаний. Охрана ландшафтов и фаунистических комплексов.
30.
Особо охраняемые природные территории Приишимья. Перспективы развития сети
охраняемых природных территорий в регионе.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б3
9 семестр
Фауна и животное население Тюменской области
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
Б3.В.ДВ.21.1
Код
компетенции
ОК-4
ОПК-1
ОПК-4
ПК-1
Виды аттестации
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
+
ФОС
УФ-2
ПФ-3
ПФ-6
ПФ-10
УФ-13
+
+
+
+
+
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Знать:
- основные систематические группы животных и их основных представителей на
территории Тюменской области;
-знать хозяйственно-важные и редкие виды животных Тюменской области;
- знать основные тенденции изменения фауны Тюменской области;
- экологические принципы рационального природопользования.
Уметь:
- определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать
животных;
- осуществлять преподавание школьной зоологии в соответствии с последними научными
достижениями зоологической науки,
- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
- готовить демонстрационный материал по разным разделам зоологии.
Владеть:
- владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических
исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация,
микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с коллекционным материалом и др.);
- владеть методами световой микроскопии;
- методикой определения животных;
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.
Таблица 6.
Код
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ОК-4
Знает:
современную
естественнонау
чную картину
мира
Знает:
современную
естественнонауч
ную
картину
мира;
методы
математической
обработки
информации
Умеет:
использовать
знания
о
современной
естественнонау
чной картине
мира
в
образовательно
й
и
профессиональ
ной
деятельности
Умеет:
использовать
знания
о
современной
естественнонауч
ной
картине
мира
в
образовательной
и
профессиональн
ой деятельности,
применять
методы
математической
обработки
информации
Владеет:
основными
научными
теориями
и
концепциями
современного
естествознания
Владеет:
основными
научными
теориями
и
концепциями
современного
естествознания;
методами
математической
обработки
информации
Знает:
современную
естественнонаучну
ю картину мира;
методы
математической
обработки
информации и
экспериментальног
о исследования
Умеет:
использовать
знания
о
современной
естественнонаучно
й картине мира в
образовательной и
профессиональной
деятельности;
применять методы
математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментальног
о исследования
Владеет:
основными
научными теориями
и
концепциями
современного
естествознания;
методами
математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментальног
о исследования
лекции,
практические
работы
УФ-2
ПФ-3
ПФ-6
ПФ-10
ОПК-1
Знает:
социальную
значимость
профессии
учителя
естественнонау
чных
дисциплин;
научные
основы
зоологии
и
биоэтики
Умеет:
использовать
базовые знания
о животных в
профессиональ
ной
деятельности
Владеет:
этически
грамотными
приемами
ведения
профессиональ
ной
деятельности
Знает:
социальную
значимость
профессии
учителя
естественнонауч
ных дисциплин;
теоретические
основы
и
практические
достижения,
основы биоэтики
Знает:
социальную
значимость
профессии учителя
естественнонаучны
х
дисциплин;
теоретические
основы
и
практические
достижения
зоологии; основы
биоэтики; основы
профессиональной
культуры учителя
Умеет:
Умеет:
использовать
использовать
базовые знания о базовые знания о
животных в
животных в
профессиональн профессиональной
ой деятельности деятельности и
и жизненных
жизненных
ситуациях
ситуациях;
прогнозировать
последствия своей
профессиональной
деятельности
Владеет:
Владеет:
этически
и этически
и
экологически
экологически
грамотными
грамотными
приемами
приемами ведения
ведения
профессиональной
профессиональн деятельности;
ой деятельности готовностью нести
ответственность за
свои
решения;
мотивацией
к
осуществлению
профессиональной
деятельности
лекции,
практические
работы
УФ-2
ПФ-3
ПФ-6
ПФ-10
ОПК-4
Знает:
научные
основы
учебной
деятельности
по зоологии
Знает:
научные
и
методические
основы учебной
деятельности по
зоологии
Умеет:
планировать
профессиональ
но
ответственную
деятельность в
области
зоологии
Владеет:
нормами
профессиональ
но
ответственного
поведения
Умеет:
планировать и
осуществлять
профессиональн
о ответственную
деятельность в
области
зоологии
Владеет:
нормами
профессиональн
о ответственного
поведения,
обладает
мотивацией
к
принятию
ответственных
решений
Знает:
научные
и
методические
основы учебной и
внеучебной
деятельности
по
зоологии
Умеет:
планировать,
осуществлять
и
корректировать
профессионально
ответственную
деятельность
в
области зоологии
Владеет:
умениями
целеполагания,
планирования,
самоконтроля,
коррекции
своей
деятельности,
соответствующей
нормам
профессионально
ответственного
поведения
лекции,
практические
работы
УФ-2
ПФ-3
ПФ-6
ПФ-10
ПК-1
Знает:
методические
особенности
базового курса
зоологии для
основной
общеобразоват
ельной школы
Знает:
методические
особенности
базового курса
зоологии
для
средней
общеобразовател
ьной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
базового курса
зоологии для
основной
общеобразоват
ельной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование и
реализовывать
программу
базового курса
зоологии
для
средней
общеобразовател
ьной школы
Владеет:
навыками
планирования
и реализации
учебной
программы
базового курса
зоологии для
основной
общеобразоват
ельной школы
Владеет:
навыками
планирования и
реализации
учебной
программы
базового курса
зоологии
для
средней
общеобразовател
ьной школы
Знает:
методические
особенности
базового
курса
зоологии
и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
животных
для
средней
общеобразовательн
ой школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
и
реализовывать
программу базового
курса зоологии и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
животных
Тюменской области
для
средней
общеобразовательн
ой школы
Владеет:
навыками
планирования
и
преподавания
учебной программы
базового
курса
зоологии
и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
животных
Тюменской области
для
средней
общеобразовательн
ой школы
лекции,
практические
работы
УФ-2
ПФ-3
ПФ-6
ПФ-10
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума
1. Схема и принципы зоогеографического районирования Тюменской области.
2. Перспективы фаунистических исследований в регионе.
3.Природно-исторические аспекты формирования фауны Тюменской области.
4.Общая характеристика териофауны Тюменской области.
5. Общая характеристика орнитофауны Тюменской области.
6. Общая характеристика герпетофауны Тюменской области.
7. Общая характеристика ихтиофауны Тюменской области.
8. Общая характеристика энтомофауны Тюменской области.
9. Общая характеристика малакофауны Тюменской области.
10. Использование и охрана животных ресурсов Тюменской области
ПФ-3. Типовые тестовые задания
I.Какая тенденция изменения териофауны Тюменской области проявилась в последние 50
лет?
1) увеличение количества видов
2) уменьшение количества видов
3) не изменилось количество видов и численное соотношение между ними
4) изменилось количество видов и численное соотношение между ними
II.Какие местообитания характеризуются наибольшим количеством видов?
1) местообитания типа «открытое-сухое»
2) местообитания типа «закрытое-сухое»
3) местообитания типа «открытое-влажное»
4) местообитания типа «закрытое-влажное»
III.Какие по происхождению виды преобладают в териофауне Тюменской области?
1) европейские
2) азиатские
3) американские
4) циркумполярные
IV.Какие виды животного сырья Тюменской области можно использовать как
лекарственное?
1) желчь бурого медведя
2) желчь волка
3) желчь лисицы
4) желчь соболя
V.Какие животные ресурсы Тюменской области можно использовать как техническое
сырьё?
1) рога северного оленя
2) рога быка домашнего
3) струю бобра
4) жир барсука
VI. Какие виды животных встречаются в тундровой зоне Тюменской области?
1) копытный лемминг и узкочерепная полёвка
2) полевая мышь и узкочерепная полёвка
3) тушканчик и джунгарский хомячок
4) красная полёвка и обыкновенная бурозубка
VII. Какие виды животных встречаются в лесостепной зоне Тюменской области?
5) копытный лемминг и узкочерепная полёвка
6) полевая мышь и узкочерепная полёвка
7) тушканчик и джунгарский хомячок
8) красная полёвка и обыкновенная бурозубка
VIII. Где на территории Тюменской области находится самый напряжённый очаг
описторхоза?
1) в Среднем Приобье
2) в районе г. Тобольска
3) в районе г. Тюмени
4) на лесостепном юге
IX.Какой фактор является ведущим в сокращении численности многих видов животных
Тюменской области?
1)антропогенная трансформация местообитаний
2) глобальное потепление климата
3) загрязнение воздуха и почвы
4) беспокойство и шум
X.Какое животное, исчезнувшее из фауны Тюменской области в историческое время,
сейчас разводится искусственно?
1) овцебык
2) шерстистый носорог
3) северный олень
4) европейская норка
ПФ-6. Типовые темы контрольных работ
Вариант 1.
1.Охарактеризуйте фаунистические исследования на территории Тюменской области в 18 веке.
2.Охарактеризуйте происхождение герпетологических комплексов Тюменской области и
основные тенденции в трансформации герпетофауныПриишимья.
Вариант 2.
1.Охарактеризуйте фаунистические исследования на территории Тюменской области в 19 веке.
2.Охарактеризуйте происхождение орнитологических комплексов Тюменской области и
основные тенденции в трансформации орнитофауны Приишимья.
Вариант 3.
1.Охарактеризуйте фаунистические исследования на территории Тюменской области в 20 веке.
2. Охарактеризуйте происхождение териологических комплексов Тюменской области и
основные тенденции в трансформации териофауныПриишимья.
Вариант 4.
1. Охарактеризуйте зоологические знания коренных народностей Урала и Западной Сибири и
их значение для развития научных исследований в регионе.
2. Охарактеризуйте состояние ихтиофауны Тюменской области и основные тенденцииеё
изменения.
Вариант 5.
1. Охарактеризуйте основные таксоны (отряды, семейства, роды и виды) рыб,
распространённые на территории Тюменской области.
2. Охарактеризуйте состояние популяций хозяйственно-ценных и редких видов
беспозвоночных животных.
Вариант 6.
1. Охарактеризуйте основные таксоны (отряды, семейства, роды и виды) беспозвоночных
животных, распространённые на территории Тюменской области.
2. Охарактеризуйте влияние на фаунистические комплексы региона антропогенных факторов.
Вариант 7.
1. Охарактеризуйте исчезнувшие в историческое время с территории Приишимья виды
животных и причины их исчезновения.
2.Охарактеризуйте фауну памятника природы «Синицинский бор»
Вариант 8.
1. Охарактеризуйте основные таксоны (отряды, семейства, роды и виды) млекопитающих,
распространённые на территории Тюменской области.
2. Охарактеризуйте фауну памятника природы «Ишимские бугры».
ПФ-10 Типовые темы рефератов и методические рекомендации к ним
1. Млекопитающие Тюменской области
2. Амфибии Тюменской области
3. Рептилии Тюменской области
4. Птицы Тюменской области
5. Рыбы Тюменской области
6. Чешуекрылые Тюменской области
7. Перепончатокрылые Тюменской области
8. Двукрылые Тюменской области
11. Жёсткокрылые Тюменской области
12 Прямокрылые Тюменской области
13.Стрекозы Тюменской области
Требования к оформлению реферата.
Реферат выполняется по выбранной теме (тема может быть предложена самим студентом).
Объем реферата не должен быть меньше 10 страниц машинописного текста, включающих
титульный лист, содержание, введение, основную часть, выводы, и список используемой
литературы. Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4
(210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта
основного текста — «TimesNewRoman» или аналогичная. Кегль (размер) 12. Размеры полей
страницы: правое —30 мм, верхнее, и нижнее, левое —20 мм. Формат абзаца: полное
выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту - 1,25 мм.
Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается
цифрой.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего
контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения
дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются
следующим образом: семинарские занятия – 0-38 баллов, коллоквиумы - 0-8 баллов; контрольные
работы – 0-18 баллов; письменное тестирование – 0-20 баллов, рефераты- 0-16 баллов. При наборе
студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена
автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов –
хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты, набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а
также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля,
сдают экзамен в устной форме. На зачете оценка выставляется согласно «Положению о текущем
контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ»
(Приложение к приказу от 01.04.2014 №185) в соответствии со следующими критериями:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и
глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной
литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется
студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебнопрограммного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания,
усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка
«хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине
и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и
профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса,
знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка
«удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и
при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их
устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в
выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка
«неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или
приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по
соответствующей дисциплине.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы
текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50%
пропусков занятий, к экзамену по данной дисциплине не допускаются.
11. Образовательные технологии
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного
исследования);
обучение
в
сотрудничестве
(групповая
работа);
информационнокоммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций;
лекционно-семинарскаязачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
12.1 Основная литература:
1.Полевая практика по зоологии позвоночных в условиях Приишимья [Текст] : учеб.-метод.
пособие для биолого-геогр. фак. (для бакалавров) / сост. А.Ю. Левых, Д.О. Шерер. - Ишим : Издво ИГПИ им. П.П. Ершова, 2011. - 80 с. (11)
2.Токарь, О.Е. Учебная полевая практика по ботанике с основами фитоценологии [Текст] :
учебно-метод. пособие для 1-2 к. по спец. "География" / О. Е. Токарь. - Ишим : Изд-во ИГПИ им.
П.П. Ершова, 2010. - 72 с. (2)
3.Токарь, О.Е. Учебно-исследовательская практика по ботанике [Текст] : учеб.пособие для
вузов по напр. подготовки бакалавров "Естественнонауч. образование" / О. Е. Токарь. - Ишим :
Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2012. - 180 с.(2)
4. Материалы ко второму изданию Красной книги Тюменской области [Текст] / ООО
«ТюменНИИгипрогаз» / гл. ред С.Н. Гашев. – Тюмень, 2013. – 190 с. (1)
литература:
1. Методы биологических исследований: учебное пособие для студентов биологических
специальностей педагогических вузов [Текст] / авт.-состав. А.Ю. Левых. Ишим: Изд-во ИГПИ им.
П. П. Ершова, 2012. - 176 с. (17 )
2.Мультимедийная база «Териофауна Тюменской области» из серии «Животный мир
Тюменской области [Электронный ресурс] / С.Н. Гашев, Н.В.Сорокина, О.А. Хританько. _
Тюмень: ТюмГУ, 2008 (1 электрон.оптич. диск)
3. Козловцева, О.С. Полевая практика по ботанике [Текст] : учебно-метод. рек.для 1 к. БГФ
пед. ин-та / О. С. Козловцева ; Н.И. Сабаева. - Ишим : Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. - 23 с.
(47 )
4.Приишимье: география, экология, растительный покров и животное население.
Библиографический указатель литературы (1786-2012) / состав. О.Е. Токарь, С.В. Квашнин, А.Ю.
Левых // Ишим: Изд-во ИГПИ им. П. П. Ершова, 2013. – 153 с. (1 электрон.оптич. Диск)
5. Сабаева, Н.И. Восстановление биоразнообразия лесных экосистем на территории
Приишимья после пожаров [Текст] : монография/ Н.И. Сабаева, Н.А. Калиненко, Н.Н. Никитина. –
Ишим: ИГПИ им. П.П. Ершова, 2007. – 136 с. (15)
12.2
.Дополнительная
Периодические издания:
«Зоологический журнал»
«Степной бюллетень»
«Сибирский экологический журнал»
«Экология»
«Реферативный журнал по зоологии»
«Экологический мониторинг и биоразнообразие»
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2014 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “EastView” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2014 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2014 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Демонстрационные:
WindowsMediaPlayer
PowerPoint
Обучающие:
Мультимедийная база «Герпетофауна Тюменской области» из серии «Животный мир
Тюменской области (Гашев, Сазонова, 2001)
Мультимедийная база «Орнитофауна Тюменской области» из серии «Животный мир
Тюменской области (Гашев, Шаповалов, 2001)
Мультимедийная база «Териофауна Тюменской области» из серии «Животный мир
Тюменской области (Гашев, Сорокина, Хританько, 2008)
Интернет-сайты:
http://www.ichthyo.ru/
http://www.ixtio.ru/
http://club-fish.ru/
http://www.aquaria2.ru/
http://www.paludarium.ru/
http://nauka.relis.ru/
http://vertebrata.bio.msu.ru/html/zoogeo_rus.html
http://www.zoomet.ru/metod_zveri.html
http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm
http://www.floranimal.ru/
http://www.sevin.ru/vertebrates/
http://www.zooeco.com/
Тренажёры:
Прикладная компьютерная программа Zootest (Гашев, 1998)
Расчётные:
Прикладная компьютерная программа Statan (Гашев, 2008)
Прикладная компьютерная программа Stat.exe (Селюков, 1994)
Прикладная компьютерная программа Phen (Васильев, 1998)
Прикладная компьютерная программа Statistica (Version 6)
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения занятий имеется 2 мультимедийные установки, прикладные компьютерные
программы Statistica (Version 6), Statan (Гашев, 2008); Stat.exe (Селюков, 1974); Phen (Васильев,
1998) для моделирования и статистической оценки состояния экологических систем.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
В ходе изучения курса студент должен сдать 19 семинаров, 1 коллоквиум, написать 2
письменные контрольные работы, подготовить и защитить рефераты, пройти письменное
тестирование. Самостоятельная работа студентов в основном направлена на самостоятельное
освоение теоретического материала дисциплины.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 10.09.2014 г.
Заведующий кафедрой
Левых А.Ю.
Подпись
Ф.И.О.