Тема урока: Объяснение значения слова как

Тема урока: Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных.
Цель:
- Развивать навыки грамотного письма, основанные на значении слова.
- организовать работу уч-ся в малых группах по методу сотрудничества;
-повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля;
-воспитывать у уч-ся интерес к русскому языку.
I.
Ход урока.
Организационный момент.
Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова «Слово живёт тогда, когда ты
открываешь его тайну» И сегодня на уроке мы с вами попробуем открыть ещё одну
тайну слова.
II.Сообщение темы, цели урока.
Перед вами лежит листочки, на них написан рассказ об одной ошибке, которую совершил
мальчик Дима. Давайте его прочитаем и подумаем, почему так получилось?
(один ученик читает текст)
Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем».
Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живет
Петя, и передала записку.
-Ну как? - спросил Дима вернувшуюся сестру.
-Отнесла. Сказал, что придет к шести часам.
В шестом часу Дима собрал ребят во дворе.
- Мяч будет! – спросили ребята.
- Петька принесет, я ему написал записку, он обещал. А пока разделимся на команды и
приготовим ворота.
Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие
фехтования - длинный деревянный меч.
- Почему так получилось? (мальчик неверно написал слово мяч)
- Когда Дима писал записку, чему главному в слове не уделил внимание мальчик?
(значению слова)
- Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает?
(помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать
орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга)
- Так как вы думаете, какова будет тема нашего урока?
( мы будем объяснять значение слова, чтобы правильно писать слова с безударной
гласной в корне)
- Да, тема нашего урока: «Объяснение значения слова как способ проверки безударной
гласной»
III.
Работа с учебником.
- Откройте учебник и прочитайте правило на с. 83.
Задания после правила.
- Называете слово и его способ проверки. (памятка с.135)
светлячок – свет (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
продавец – продать (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
очищать – очистить (другое однокоренное слово); - чисто (объяснение значения
слова с помощью однокоренного слова)
зачастить – часто (объяснение значения слова с помощью однокоренного слова)
смотреть - смотр (другое однокоренное слова); - просмотр (объяснение значения
слова с помощью однокоренного слова)
IV.
Работа над темой урока.
- Обратимся снова к нашему тексту.
- Давайте поможем мальчикам понять друг друга, исправим ошибку в записке.
Приходи с мечом вечером, сыграем.
- А для этого надо составить алгоритм проверки, используя значения слова.
Алгоритм
Слово
Определение орфограммы в слове (выбор буквы)
Объяснить значение слова
Правильно записать слово
- Пользуясь этим алгоритмом объясните правильность написания.
- Запишите это предложение правильно.
Вывод: невнимание к слову приводит к непониманию и к ошибкам.
V.
Физминутка.
VI.
1) Работа в парах по карточкам
выбрать нужное проверочное слово, опираясь на значение слов.
Уд..вительнодиво, дева
М..нятьмина, замена
Л..питьлипко, лепка
Расч…щатьчесть, чисто
Л..нивыйлень, линька
Скр..пучийскрип, скрепка
М..стеритьмост, мастер
-Проверка выполнения задания:
Уд..вительноМ..нятьЛ..питьРасч…щатьЛ..нивыйСкр..пучийМ..стерить-
диво
замена
лепка
чисто
лень
скрип
мастер
VII.
Работа в тетради.
ТПО, упр. № 565 Не забудьте об алгоритме
Кормить- корм,
Подарить-дар,
Затрещать- треск,
Посинеть-синий,
Слабеть- слабый,
Стареть-старый,
Жалеть- жалко,
Объяснить- ясно.
В какой части слова были ошибки?
Какой способ проверки помог их исправить?
VIII. Самостоятельная работа, тест.
Задание сопровождается несколькими ответами, из которых один правильный, а
остальные неправильные Необходимо сделать выбор правильного варианта
ответов.
№1
слова
Хл..пушка
Св..кольник
Л..нейка
Г..лчата
С..довник
Пов..р
С..лач
М..сной
Ответы
1
о
и
е
а
а
о
и
я
2
о
е
и
а
а
а
и
я
3
а
и
е
а
о
а
е
и
4
о
и
и
а
о
а
и
е
- Взаимопроверка тестов, самооценка.
(проверка тестов на экране)
- Какие знания помогли вам справиться с заданием? (знания значения слова)
I X . Итог урока.
- Давайте подведём итог нашему уроку.
- Какую же тайну слова мы открыли на сегодняшнем уроке? (для проверки безударной
гласной в корне слова нередко можно не применять правило, а достаточно знать
его значение)
- Почему так важно знать значение слова? В чем оно помогает?
(помогает правильно строить высказывания; формулировать мысли; решать
орфографические задачи – писать грамотно; понимать друг друга)
Оценки.
X. Домашнее задание.