Задачи №1

ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра «Гигиены-2»
Методические рекомендации для практических занятий
Дисциплина: «Коммунальная гигиена»
Код дисциплины - KG 4211
Специальность: 5В110400- «Медико-профилактическое дело»
ІV- курс 7- 8 - семестр
Составили:
и.о. доцент, к.м.н. Ескерова С.У.
ст. преподаватели
Нурманова М.Г..
2013 год
Методические рекомендации обсуждена на заседании кафедры «Гигиена - 2»
от «____»_______________2013 г. протокол № _________
Зав. кафедрой к.м.н.:
___________
Ескерова С.У.
7- семестр
№1.
І. Тема: Кодекс Республики Казахстан «О здоровье населения и системе
здравоохранения». Правила заполнения актов, протоколов и заключений
обследования объектов коммунальной гигиены и других документов
коммунального
отдела.
Система
государственной
санитарноэпидемиологической службы Республики Казахстан, ее структура и
функции. Документация отдела коммунальной гигиены. Виды документов,
правила их ведения.
II. Цель: ознакомление с Кодексом Республики Казахстан и с
системой
государственной санитарно-эпидемиологической службы РК, с ее структурой,
функциями, документацией отдела коммунальной гигиены, видами документов
и с правилами их ведения.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- Кодекс Республики Казахстан
«О здоровье населения и системе
здравоохранения»;
- систему государственной санитарно-эпидемиологической службы РК;
- структуру и функции санитарно-эпидемиологической службы РК;
- понятие системы делопроизводства;
- требования к составлению и оформлению документов.
Студент должен уметь:
- реализовать Кодекс Республики Казахстан «О здоровье населения и системе
здравоохранения»;
- охарактеризовать структуру и функции санитарно-эпидемиологической
службы РК;
- пользоваться законами Республики Казахстан о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения;
- заполнять документы коммунального отдела;
- пользоваться видами документов: нормативно-техническими, организац-ионнораспорядительными и учетно-отчетными.
IV. Основные вопросы темы:
1. Кодекс Республики Казахстан
«О здоровье населения и системе
здравоохранения».
2. Система государственной санитарно-эпидемиологической службы Республики
Казахстан.
3. Структура и функции санитарно-эпидемиологической службы РК.
4. Понятие о государственной системе делопроизводства.
5. Виды документов: нормативно-технические, организационно - распорядительные, учетно-отчетные.
6. Требования к составлению и оформлению документов.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах
2) метод «Ромашки»
3) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена/Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1. Общая гигиена/под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: моногра-фия.
– Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3. Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – тестовые задания:
1. Основной структурной единицей санитарной службы является:
A) санитарноэпидемическая станция
B) аптека
C) больница
D) диспансер
E) дезинфекционная станция
2. РайСЭС делится на … категории.
A) 3
B) 4
C) 2
D) 5
E) 6
3 . РайСЭС I категории расчитана на … населения.
A) свыше 60000
B) свыше 70000
C) 80000
D) 50000
E) 30000
4. РайСЭС II категории расчитана на … населения.
A) 30-60 тысяч
B) 40-70 тысяч
C) 50-80 тысяч
D) 100 тысяч
E) 200 тысяч
5. РайСЭС III категории расчитана до … населения.
A) 30 тысяч
B) 20 тысяч
C) 70 тысяч
D) 15 тысяч
E) 40 тысяч
6. Городская СЭС с районным делением делится на … категории.
A) 3
B) 2
C) 4
D) 5
E) 6
7. Городская СЭС I категории с районным делением расчитана на … населения.
A) 600-800 тысяч
B) 400-900 тысяч
C) до 400 тысяч
D) до 300 тысяч
E) до 100 тысяч
8. Городская СЭС II категории с районным делением расчитана на … населения.
A) 400-600 тысяч
B) 600-800 тысяч
C) до 400 тысяч
D) до 300 тысяч
E) до 100 тысяч
9. Городская СЭС III категории с районным делением расчитана на … населения.
A) до 400 тысяч
B) 600-800 тысяч
C) 400-600 тысяч
D) до 100 тысяч
E) до 300 тысяч
10. Все СЭС имеют в своей структуре … основных отдела.
A) 3
B) 2
C) 4
D) 5
E) 7
11. Основные отделы СЭС:
A) санитарно-гигиенический, эпидемиологический и дезинфекционный
B) дезинфекционный, противочумный, противоэпидемический
C) патологический и физиологический
D) обсервационный, медицинский, профилактический
E) особо опасных инфекций и радиологический
12. Профильные отделения СЭС:
A) коммунальная гигиена, гигиена труда и питания, гигиена детей и подростков
B) коммунальная гигиена, личная гигиена и общественная гигиена
C) гигиена жилых и общественных зданий, гигиена лечебно профилактичес-ких
учреждений
D) радиационная гигиена, промышленная гигиена
E) гигиена лечебно-профилактических учреждений
13. В республиканских и областных СЭС в санитарно-гигиенический отдел входит
также … .
A) противочумная группа
B) скорая неотложная помощь
C) радиологическая группа
D) дезинфекционная группа
E) микробиологическая группа
14. Виды ведомтсвенной СЭС:
A) СЭС железнодорожного и воздушного транспорта
B) СЭС автотранспорта
C) СЭС морского транспорта
D) военная СЭС
E) частная СЭС
15. Раздел коммунальной гигиены – это:
A) гигиена нормирования загрязняющих веществ окружающей среды
B) гигиена нормирования загрязняющих веществ в пищевых продуктах
C) личная и общественная гигиена
D) гигиена предметов детского обихода
E) гигиена промышленной среды
Вопросы:
1. Объясните значение Кодекс Республики Казахстан «О здоровье населения и
системе здравоохранения».
2. Объясните структуру санитарно-эпидемиологической службы РК.
3. Назовите функции санитарно-эпидемиологической службы РК.
6. Объясните понятие о государственной системе делопроизводства.
7. Какие документы относятся к нормативно-техническим ?
8. Какие документы относятся к организационно-распорядительным ?
9. Какие документы относятся к учетно-отчетным ?
10. Какие требования предъявляются к составлению и оформлению документов?
11. Расскажите область применения Кодекса Республики Казахстан
«О
здоровье населения и системе здравоохранения».
12. Назовите разделы Кодекса Республики Казахстан «О здоровье населения и
системе здравоохранения».
№2.
І. Тема: Классификация методов санитарно-эпидемиологических исследований: метод динамического наблюдения и описания, лабораторноинструментальный и санитарно-статистический методы. Принципы
организации работы санитарно-гигиенической лаборатории. Методы
санитарно-эпидемиологических исследований в коммунальной гигиене.
ІІ. Цель: изучить методы санитарно-эпидемиологических исследований в
коммунальной гигиене, с принципами организации работы санитарногигиенической лаборатории.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- классификацию методов санитарно-эпидемиологических исследований;
- принципы организации работы санитарно-гигиенической лаборатории;
- методы санитарно-эпидемиологических исследований в коммунальной гигиене;
Студент должен уметь:
- применить методы динамического наблюдения и описания;
- организовать работу санитарно-гигиенической лаборатории;
- проводить санитарно-эпидемиологическое обследование объектов коммунального значения.
IV. Основные вопросы темы:
1. Методы санитарно-эпидемиологических исследований и их классифи-кация.
2. Метод динамического наблюдения и описания.
3. Лабораторно-инструментальные методы.
4. Санитарно-статистические методы.
5. Принципы организации работы санитарно-гигиенической лаборатории.
6. Разделы санитарно-гигиенической лаборатории.
7. Методы санитарно-эпидемиологических исследований в коммунальной
гигиене.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах
2) метод «Ромашки»
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена/Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2.Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1. Общая гигиена/под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: моногра-фия.
– Алматы: КазгосИНТИ, 2004.
3. Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды
и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
4. Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели/А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.5. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1. Расскажите значение методов санитарно-эпидемиологических исследований.
2. Как классифицируются методы санитарно-эпидемиологических исследований?
3. Объясните суть методов динамического наблюдения и описания.
4. Перечислите лабораторно-инструментальные методы и объясните их суть.
5. Перечислите санитарно-статистические методы и объясните их суть.
6. Объясните основные принципы организации работы санитарно-гигиенической
лабораторий.
7. Назовите разделы санитарно-гигиенической лаборатории.
8. Дайте характеристику разделов санитарно-гигиенической лаборатории.
9. Объясните суть методов санитарно-эпидемиологических исследований в
коммунальной гигиене.
№ 3.
І. Тема: Предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор, цель,
задачи, этапы. Текущий санитарно-эпидемиологический надзор, цель,
задачи. Правила техники безопасности при работе с приборами.
ІІ. Цель: научить осуществлять предупредительный и текущий санитарноэпидемиологический надзор и правила техники безопасности.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- цель, задачи, этапы предупредительного санитарного надзора;
- цель, задачи, этапы текущего санитарного надзора;
- правила техники безопасности при работе с приборами.
Студент должен уметь:
- проводить предупредительный санитарный надзор;
- проводить текущий санитарный надзор;
- соблюдать правила техники безопасности при работе с приборами.
IV. Основные вопросы темы:
1. Предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор, цель и задачи.
2. Этапы предупредительного санитарного надзора.
3. Выбор земельного участка под проектируемое строительство.
4. Санитарная экспертиза проекта.
5. Текущий санитарно-эпидемиологический надзор, цель и задачи.
6. Правила техники безопасности при работе с приборами.
V. Методы обучения и преподавания: 1) мозговой штурм
2) работа в малых группах
VI. Литература:
Основная:
1. Коммунальная гигиена/под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1. Общая гигиена/под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: моногра-фия.
– Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1. Объясните цель, задачи предупредительного санитарного надзора.
2. Назовите этапы предупредительного санитарного надзора.
3. Как проводится выбор земельного участка под проектируемое строитель-ство?
4. Что такое «санитарная экспертиза проекта»?
5. Объясните цель и задачи текущего санитарно-эпидемиологического над-зора.
6. Перечислите правила техники безопасности при работе с приборами.
7. Что такое текущий санитарный надзор?
№ 4.
І. Тема: Устройство и принципы работы приборов по измерению температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, подвижности воздуха,
освещенности, общего уровня шума, радиационного фона. Правила выбора
точек для отбора проб воздуха и почвы на содержание пыли и химических
веществ.
ІІ. Цель: научить применять приборы используемые в практической
деятельности;
научить правильно выбрать точки для отбора проб воздуха и почвы на содержание пыли и химических веществ.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- устройство приборов для измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, подвижности воздуха, освещенности, общего уровня
шума, радиационного фона;
- принципы работы приборов для измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, подвижности воздуха, освещенности, общего уровня
шума, радиационного фона.
Студент должен уметь:
- использовать вышеперечисленные приборы в практике;
- правильно выбрать точки для отбора проб воздуха и почвы.
IV. Основные вопросы темы:
1. Устройство и принципы работы приборов по измерению температуры.
2. Устройство и принципы работы приборов по измерению влажности воздуха.
3. Устройство и принципы работы приборов по измерению атмосферного
давления.
4. Устройство и принципы работы приборов по измерению подвижности
воздуха.
5. Устройство и принципы работы приборов по измерению освещенности.
6. Устройство и принципы работы приборов по измерению общего уровня шума.
7. Устройство и принципы работы приборов по измерению радиационного фона.
8. Правила выбора точек для отбора проб воздуха на содержание пыли и
химических веществ.
9. Правила выбора точек для отбора проб почвы на содержание пыли и
химических веществ.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в парах
2) метод «Ромашки»
3) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1. Общая гигиена/под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: моногра-фия.
– Алматы: КазгосИНТИ, 2004
3. Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды
и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
4. Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели/А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.5. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – тестовые задания:
1. Коэффициент естественной освещенности помещений определяется …
методом.
A) Светотехническим
B) Графоаналитическим
C) экспресс-экспериментальным
D) геометрически
E) математическим
2. Световой коэффициент естественной освещенности помещений определяется
… методом.
A) геометрическим
B) светотехническим
C) экспресс-экспериментальным
D) графоаналитическим
E) математическим
3. Санитарная оценка шума проводится … методами.
A) инструментальными и расчетными
B) расчетными и графическими
C) физическими, физикоматематическими
D) химическими и физиометрическими
E) экспериментальными и лабораторными
4. Для измерения шума используются приборы :
A) виброметр, актинометр
B) люксметр, радиометр
C) термограф, термометр
D) ИШ-1В
E) ТУФ-200.
5. Для гигиенической оценки отопления помещения необходимо провести …
A) психрометрию
B) анемометрию
C) кататермометрию
D) термометрию
E) барометрию
6.Замеры в помещениях жилых и общественных зданий проводится в … .
A) 3 точках, удаленных от внутренних стен не менее, чем на 1м
B) 3 точках, удаленных от наружных стен не менее чем на 1м
C) 2 точках, удаленных от внутренних стен не более, чем на 1,2м
D) 2 точках, удаленных о наружных стен не менее, чем на 1,5м
E) 3 точках, удаленных от внутренних стен не более чем на 0,5м
7. Основным показателем для оценки освещенности рабочего места является:
A) коэффициент естественной освещенности
B) угол падения
C) угол отверстия
D) коэффициент заглубления
E) световой коэффициент
8. Охлаждающую способность воздушной среды определяет методом … .
A) кататермометрии
B) термометрии
C) анемометрии
D) барометрии
E) психрометрии
9. Кататермометрию, проводят потому что … .
A) температура окружающих предметов влияет на теплообмен
B) упрощает оценку отопления помещения
C) этот метод является более объективным, чем термометрия
D) освобождает от определения эффективной температуры с помощью
номограмм
E) температура воздуха влияет на теплообмен с учетом влажности и
подвижности воздуха
10. В атмосферном воздухе допускается содержание химических веществ по
показателям … .
A) предельно-допустимая концентрация
B) предельно-допустимый уровень
C) максимально не действующая концентрация
D) минимально действующая концентрация
E) предельно-допустимая доза
11.Нормативом для воды водоемов, используемый при решении вопросов
предупредительного саннадзора является:
A) ОДУ
B) ОБУВ
C) ПДС
D) ПДК
E) МДУ
12. Нормативом, регламентирующим максимальное содержание вредного
вещества, поступающего в атмосферу, в выбросе источника загрязнения
является:
A) ПДВ
B) ПДК
C) ОБУВ
D) ПДС
E) МДУ
13. Прибор, используемый для оценки бактериального загрязнения воздуха
помещений больниц называется:
A) прибор Кротова
B) Актинометр
C) психрометр Ассмана
D) Электроаспиратор
E) кататермометр
14. Метод отбора проб атмосферного воздуха для определения химических
веществ является … .
A) Аспирационный
B) метод Гессе
C) титрометрический
D) использование прибора Кротова
E) люминесцентный
15. Метод обеззараживания воды, который требует, высокой степени ее очистки
является … .
A) УФ облучение
B) хлорирование с преаммонизацией
C) двойное хлорирование
D) кипячение
E) озонирование
16. Измерение вибрации проводится … .
A) шумомером
B) батометром
C) Ростомером
D) виброметром
E) термометром
17. Современным методом анализа загрязнений атмосферного воздуха является:
A) газо-жидкостная хроматография
B) метод Гессе
C) титрометрический
D) аспирационный
E) седиментационный
№5.
I. Тема: Методика определения границ ЗСО подземных и поверхностных
источников водоснабжения. Методика санитарно-эпидемиологического
контроля за технологией очистки воды. Оценка эффективности осветления
и обесцвечивания питьевой воды. Коагуляция, отстаивание и фильтрация.
II. Цель: научить студентов освоить методику определения и организации зон
санитарной охраны подземных и поверхностных источников водоснабжения и
освоить основные методики санитарного контроля за технологией очистки воды
и оценки эффективности осветления и обесцвеивания питьевой воды.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- определение понятия «Зона санитарной охраны»;
- гигиеническое значение зоны санитарной охраны для источников
водоснабжения;
- методику организаций зон санитарной охраны поверхностных и подземных
источников водоснабжения;
- методику санитарного контроля технологии очистки воды;
- методику проведения процесса коагуляции, отстаивания и фильтрации воды;
- эффективность осветления и обесцвечивания питьевой воды;
- виды фильтрации.
Студент должен уметь:
-определять зоны санитарной охраны подземных источников водоснабжения;
-определять зоны санитарной охраны открытых источников водоснабжения;
-организовать зоны санитарной охраны подземных и поверхностных
водоснабжений;
- проводить лабораторный контроль технологией очистки воды в практике;
- оценивать эффективность осветления и обесцвечивания питьевой воды;
- оценивать процессы коагуляции, отстаивания и фильтрации питьевой воды.
IV.Основные вопросы темы:
1. Гигиеническое значение ЗСО для водоисточников.
2. Особенности организации зон санитарной охраны подземных и открытых
источников водоснабжений.
3. Методика определения границ ЗСО подземных источников водоснаб-жения.
4. Методика определения границ ЗСО поверхностных источников водоснабжения.
5. Гигиенические задачи подготовки питьевой воды. Методы улучшения
качества воды.
6. Лабораторный контроль за коагуляцией воды.
7. Отстаивание воды. Типы отстойников, принцип их работы.
8. Фильтрация воды. Типы фильтров, принцип работы.
9. Специальные методы улучшения питьевой воды.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах.
2) решение ситуационных задач.
Задача №1.
В рабочем поселке в степной зоне предполагается строительство
санатория-профилактория для рабочих на 150 мест. Водоснабжение лечебнопрофилактического учреждения предполагается осуществлять из артезианской
скважины, эксплуатирующей 4 водоносный горизонт на глубине 60 м. Дебит
источника 40 м3/час. Анализ качества воды дал следующие результаты:
запах, баллы
сухой остаток, мг/л
сульфаты, мг/л
хлориды, мг/л
общая жесткость, ммоль/л
2
1200
500
350
9
железо, мг/л
фтор, мг/л
токсические вещества
микробное число
коли-индекс
0,5
1,0
отс.
80
2
Имеется зона строгого санитарного режима головных сооружений.
Артскважины радиусом 15 м. Поселок снабжается питьевой водой из
артезианской скважины, питающейся из 3-го водоносного горизонта. Дебит
источника недостаточен для перспективного водоснабжения и не позволяет
подключить к водопроводной сети строящийся санаторий. Качество воды в
водопроводной сети поселка следующее:
запах, баллы
2
железо, мг/л
0,1
сухой остаток, мг/л
600
фтор, мг/л
0,7
общая жесткость, ммоль/л
320
токсические вещества отс.
сульфаты, мг/л
100
микробное число
50
хлориды, мг/л
5
Задание:
1. Оцените качество воды в водопроводе поселка и артезианской скважине
санатория. Какие возможные эффекты будут обнаруживаться при пользовании
водой такого качества.
2. Дайте рекомендации по организации водоснабжения санаторияпрофилактория.
Задача №2.
В зоне интенсивного сельскохозяйственного землепользования для
организации питьевого водоснабжения предполагается использовать открытый
водоем (пруд), зоной водосбора которого является территория радиусом 60 км,
на которой находятся сельскохозяйственные угодья. Обрабатываемые
дихлорфеноксиуксусной кислотой (препарат 2,4-Д).
Качество воды в пруду по данным ЦСЭН следующее:
Мутность, мг/л
Цветность, градусы
300
150
Хлориды, мг/л
Сульфаты, мг/л
350
500
Общая жесткость, ммоль/л
8
Фтор, мг/л
1
Сухой остаток, мг
1200
ПАВ мг/л
0.3
Запах, баллы
3
2,4-Д, мг/л
0.1
Привкус, баллы
3
Цинк, мг/л
5
Окисляемость, мг/л
10
Нефтепродукты, мг/л 0.1
Водородный показатель, РН 6.3
Задание:
1. Решите вопрос о целесообразности использования открытого водоема в
качестве источника централизованного хозяйственно-питьевого водоснаб-жения.
2. Определите возможную схему обработки воды на головных сооружениях
водопроводной станции.
3. Определите возможные отрицательные эффекты на здоровье населения при
использовании воды такого качества после обработки на головных сооружениях
водопроводной станции.
4. Возможны ли эти риски при использовании воды, отвечающей требованиям
Санитарных правил 2012. Если возможны, то при каких условиях экспозиции.
Задача № 3.
Среди жителей поселка, расположенного ниже по течению от крупного
промышленного города, в течение года существенно увеличилась
заболеваемость нефритом. Заболевание сопровождается снижением фильтрации
в почечных канальцах, протеинурией, снижением фильтрации мочой бета-2микроглобулина и белковосвязанного ретинола. Тенденция к росту
заболеваемости нефритами начала отмечается 2 года назад.
Поселок имеет систему централизованного водоснабжения с полным циклом
водоподготовки:
отстаивание,
коагулирование,
фильтрирование
и
обеззараживание газообразным хлором. На выходе с очистных сооружений
водопроводной станции вода имеет следующие качество:
Микробиологические показатели воды:
Термотолерантные колиформные бактерии (в 100 мл воды)
Общие колиформные бактерии (в 100 мл воды)
Общее микробное число (в 1 мл воды)
Колифаги
Споры сульфитредуцирующих клостридий (в 20 мл воды)
Цисты лямблий (в 50 л воды)
Химические показатели воды:
1. Обобщенные показатели
Водородный показатель (ед. pH)
Общая минерализованность (сухой остаток), мг/л
Общая жесткость (ммоль/л)
Окисляемость перманганатная (мгО/л)
Фенольный индекс (мг/л)
2. Концентрации химических веществ, мг/л
отс.
отс.
30
отс.
отс.
отс.
6
900
7
3
0.11
Железо
Мышьяк
Нитраты
Кадмий
Сульфаты
Фториды
Хлориды
Цинк
0.2
0.005
45
0.1
200
1.0
50
5.0
Органолептические свойства:
Запах (баллы)
Привкус (баллы)
Цветность (градусы)
Мутность (ЕФМ)
3
2
10
2.5
Задание:
1. Оцените качество водопроводной воды населенного пункта и установите
возможную причинную связь роста заболеваемости почек и водопользованием.
2. Какие еще возможны эффекты на здоровье при длительном использовании
воды такого качества?
3. Что нужно предпринять для улучшения ситуации?
Задача №4.
В степном районе во время уборочной компании среди местного населения
и командировочных на уборку шоферов самосвалов возникла вспышка
заболевания с симптомами гриппа: внезапное начало без продромальных
симптомов с ознобом, температура тела до 39˚ С, общая слабость, недомогание.
Лихорадка имеет устойчивый характер в течение 6-7 дней и сопровождается
головной болью (особенно болью в икроножных мышцах). У тяжело болеющих
увеличена печень, отмечается желтушность склер.На территории совхоза стоят
жаркие дни, и население ходит купаться на речку, протекающую в 1 км от
поселка. Основные поля злаковых культур, где происходит уборка, вплотную
прилегают к речке. В период уборки отмечается рост популяции диких
грызунов. Река используется населением только для купания и отдыха.
Качество воды в реке по данным ЦСЭН следующее:
Запах, баллы
2
Сухой остаток, мг/л
1000
Сульфаты, мг/л
220
Хлориды, мг/л
180
Жесткость, мг-экв/л
6
Содержание токсических веществ, остаточные количества пестицидов и
минеральных веществ не превышают ПДК.
Водоснабжение в поселке осуществляется из артезианской скважины,
эксплуатирующей 4-й водоносный горизонт. Дебит источника 15 м3/час. Вокруг
головных сооружений скважины имеется зона строгого санитарного режима
радиусом 50м. Качество воды артезианская скважины по данным ЦСЭН
следующее:
Запах, привкус, баллы
1
Железо, мг/л
1
Цветность, градусы
20
Фтор, мг/л
1
РН
6.7
ОМЧ
60
Вода источника обрабатывается на головных сооружениях и в разводящую сеть
поступает с качеством, соответствующим требованиям СанПиН -12.
Задание:
1. Выскажите Ваше предположение о возможной причине возникновения
гриппоподобного заболевания среди населения.
2. Какие косвенные данные подтверждают Ваш предварительный диагноз?
3. Какие мероприятия, с Вашей точки зрения, необходимо предпринять в данной
ситуации, в том числе для постановки окончательного диагноза?
Задача №5.
Жители поселка Н. обратились с исковым заявлением в муниципальный
суд. По мнению жителей поселка, значительный рост заболеваемости
флюорозом у детского населения обусловлен существенным загрязнением
фторидами реки, используемой для водоснабжения населенного пункта.
Фториды присутствуют в сточных водах алюминиевого комбината, работающего
на электролизной технологии получения алюминия и в выбросах в атмосферный
воздух.
Население микрорайона, где проживает значительная часть пораженных детей,
живет в собственных домах, имеет приусадебные участки для выращивания
овощей, корнеплодов и зелени. Плодовые деревья на участках чахлые. Дома
имеют централизованное водоснабжение из водопровода, а также шахтные
колодцы на приусадебных участках. Все население имеет гигиенические навыки
ухода за полостью рта.
Анализ воды двухлетней давности свидетельствует о наличие в воде фторидов в
концентрации 2,1 мг/л. Год назад завод произвел реконструкцию очистных
сооружений и в настоящее время концентрация фторидов в реке не превышает
гигиенические нормативы, однако состояние зубов у детей не улучшается и
продолжают появляться случаи заболеваний.
Задание:
1. Сформулируйте ваше заключение по существу проблемы.
2. Если Вы считаете, что флюороз обусловлен деятельностью предприятия, то
объясните механизм его развития на фоне употребления воды, отвечающей
требованиям СанПиН.
Задача №6.
Для централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения поселка
проектируется строительство водопроводной станции. В качестве источника
водоснабжения выбрана река. Место забора воды на очистные сооружения
водопроводной станции размещается на расстоянии 2 км от поселка, вверх по
течению.
Река
протекает
по
густонаселенному
району
с
развитой
промышленностью. Качество воды в месте предполагаемого водозабора
следующее:
Мутность, мг/л
300
Хлориды, мг/л
350
Цветность, градусы
150
Сульфаты, мг/л
500
Окраска обнаруживается
15 см
Железо, мг/л
0.8
в столбике воды
Сухой остаток, мг
1200
Ртуть, мг/л
0.001
Запах, баллы
3
Хром, мг/л
0.15
Привкус, баллы
3
Цинк, мг/л
5
Окисляемость, мг/л
10
Нефтепродукты, мг/л 0.1
Водородный показатель, рН 6.3
Задание:
1. Решите вопрос о целесообразности использовании реки в качестве источника
питьевого водоснабжения.
2. Какими методами водоподготовки следует воспользоваться для
кондиционирования воды?
3. Какие последствия для здорового населения может представлять
использование воды такого качества после обработки на традиционных
очистных сооружениях водонапорной станции?
VI. Литература:
Основная:
1. Коммунальная гигиена/Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1. Общая гигиена/под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: моногра-фия.
– Алматы: КазгосИНТИ, 2004.
3. Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды
и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
4. Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели/А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.5. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1. Какое гигиеническое значение имеет ЗСО?
2. Каково значение границ зон санитарной охраны водоисточников?
3. Как определяется граница зоны санитарной охраны
водоисточников?
открытых
4. Что такое «пояс строго режима»?
5. Расскажите значение зоны ограничения для подземных водоисточников?
6. Расскажите значение зоны ограничения для поверхностных проточного и
непроточного водоисточников?
7. Какие требования предъявляются к определению зоны наблюдения подземных
и поверхностных источников?
8. Перечислите специальные методы улучшения качества питьевой воды.
9. Объясните механизм процесса коагуляции?
10. Дайте гигиеническую характеристику медленных и скорых фильтров.
11. Начертите схему процессов осветления и обесцвечивания.
12. Оцените методы - дезодорация, дегазация, дезактивация и объясните их
значение.
13. Обезжелезивание, опреснение, дефторирование и фторирование и объясните
их значение.
14. Расскажите методы дистилляции и электролиза.
№6.
I. Тема:
Методика отбора проб питьевой воды, правила отбора,
транспортировки и доставки питьевой воды для лабораторного анализа, и
оформление
их
результатов.
Показатели,
характеризующие
органолептические свойства питьевой воды. Методика оценки качества
питьевой воды. Нормативные документы Республики Казахстан.
Показатели, характеризующие эпидемическую безопасность питьевой воды.
Показатели, характеризующие радиационную безопасность питьевой воды.
II. Цель: научить студентов освоить правила отбора, транспортировки и
доставки пробы для лабораторного анализа и оценивать показатели,
характеризующие органолептические свойства, эпидемическую и
радиационную безопасность питьевой воды.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- правила отбора проб питьевой воды для лабораторного анализа;
- правила транспортировки и доставки питьевой воды для лабораторного
анализа;
- нормирование показателей характеризующие органолептические свойства,
радиационную и эпидемическую безопасность питьевой воды (запах, вкус,
мутность, цветность, α и β – излучения, заболевания инфекционного характера);
- Нормативные документы Республики Казахстан.
Студент должен уметь:
- осуществлять отбор проб воды из различных источников;
- составить направление в лабораторию;
- соблюдать правила транспортировки и доставки питьевой воды для
лабораторного анализа;
- оценивать органолептические свойства, эпидемическую и радиационную
безопасность питьевой воды по лабораторным анализам;
- применить нормативные документы Республики Казахстан в области
водоснабжения в практической деятельности.
IV. Основные вопросы темы:
1. Методика отбора проб питьевой воды. Правила отбора проб питьевой воды
для санитарно-химического анализа.
2. Особенности отбора проб питьевой воды для бактериологического анализа.
3. Правила транспортировки и доставки питьевой воды для лабораторного анализа.
4. Правила оформления полученных лабораторных результатов.
5. Оценка качества питьевой воды. Показатели, характеризующие
органолептические свойства питьевой воды.
6.Нормативные документы Республики Казахстан регламентирующие качества
питьевой воды.
7. Показатели, характеризующие эпидемическую безопасность питьевой воды.
8. Показатели, характеризующие радиационную безопасность питьевой воды.
9. Оценка токсикологических показателей питьевой воды.
10.Влияние загрязнения водоемов на состояние здоровья и санитарные условия
жизни населения.
V. Методы обучения и преподавания:
1) демонстрация навыка отбора проб питьевой воды
2) решение ситуационных задач
3)тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3. Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
1) Правила отбора проб питьевой воды.
Правильно выбрать необходимое оснащение для отбора образцов воды для
проведения санитарно-химического анализа. Нужно стеклянная посуда
емкостью 2 или 5 л, кран, пробка, акт отбора образцов, ручка. Открыть кран на
10 минут, перед выемкой пробы не менее 2-х раз ополаскивать отбираемой
водой стеклянную посуду емкостью 2л. Набрать воду в стеклянную посуду в
объеме 2 л, затем закрыть кран и посуду крышкой. Заполнить акт отбора
образцов воды. Форма №123/е. Объяснить правила транспортировки воды.
Отобранные пробы образцов воды доставляются в лабораторию тот же день.
Лабораторное исследование можно проводить в течение 2-4 часов после взятия
образцов.
2) Ситуационные задачи:
Задача № 1
В зоне интенсивного сельскохозяйственного землепользования для
организации питьевого водоснабжения предполагается использовать открытый
водоем (пруд), зоной водосбора которого является территория радиусом 60 км,
на которой находятся сельскохозяйственные угодья, обрабатываемые
дихлорфеноксиуксусной кислотой (препарат 2,4-Д).
Качество воды в пруду по данным ЦСЭЭ следующее:
Мутность, мг/л
300
Цветность, градусы
150
Общая жесткость, ммоль/л
8
Сухой остаток, мг
1200
Запах, баллы
3
Привкус, баллы
3
Окисляемость, мг/л
10
Водородный показатель, рН 6.3
Хлориды, мг/л
Сульфаты, мг/л
Фтор мг/л
ПАВ мг/л
2,4-Д, мг/л
Цинк, мг/л
Нефтепродукты, мг/л
350
500
1
0.3
0.1
5
0.1
Задание
1. Решите вопрос о целесообразности использования открытого водоема в
качестве источника централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения.
2. Определите возможную схему обработки воды на головных сооружениях
водопроводной станции.
3. Определите возможные отрицательные эффекты на здоровье населения при
использовании воды такого качества после обработки на головных сооружениях
водопроводной станции.
4. Возможны ли эти риски при использовании воды, отвечающей требованиям
Санитарные правила №554 28.07.2010года. Если возможны, то при каких
условиях экспозиции.
Задача № 2
В горной местности, на расстоянии 65 км вниз по течению реки от аула
дорожные строители прокладывают асфальтовую дорогу и строят мост через
реку.
В ауле население использует реку для хозяйственно-бытовых целей,
купания. В ауле зарегистрированы случаи кишечных заболеваний. Скорость
течения реки 10 км/час, дебит источника 30000 м/час. Процессы самоочищения
воды осуществляются за 30 часов. Отряд строителей расположился в указанном
месте временно на 2 месяца, проживают в вагончиках. Других источников
водоснабжения поблизости нет, поэтому для удовлетворения хозяйственнопитьевых потребностей предполагается использовать временный водопровод с
забором воды из реки.
Анализ воды в месте предполагаемого водозабора, проведенный ЦСЭН,
показал следующее качество воды:
Плавающие примеси отсутствуют
Запах и привкус не обнаруживаются непосредственно и при пробном
хлорировании
Окраскане обнаруживается в столике воды 30 см.
РН
7.4
Сухой остаток, мг/л
640
Хлориды, мг/л
150
Сульфаты, мг/л
240
Окисляемость, мг О2/л
15
Токсические вещества
не обнаружены
Для стирки белья и купания предусмотрена площадка в 300 м от лагеря ниже по
течению.
Задание
1. Оцените качество воды реки и дайте рекомендации по ее обработке при
организации временного водопровода.
2. Риск развития, каких заболеваний существует при использовании воды реки
без предварительной обработки? Докажите это имеющимися косвенными
данными.
Задача №3
Для водоснабжения рабочего поселка предложено использовать шахтный
колодец, который расположен на расстоянии 40 м от железной дороги. Сруб
бетонированный, глиняный замок имеет дефекты, крышка и общественное ведро
отсутствуют.
Качество пробы воды:
Цветность
42 град.
Запах
3 балла
Вкус
3 балла
Прозрачность
17 см
Аммиак
0,4 мг/л
Нитраты
0,12 мг/л
Нитриты
52 мг/л
Окисляемость
6 мг/л
Хлориды
240 мг/л
Сульфаты
312 мг/л
Фтор
0,6 мг/л
Жесткость
7 мг-экв/л
Микробное число
238
Задание:
1. Оцените качество воды.
2. Перечислите гигиенические требования,предъявляемые к строению колодца.
Какие несоответствия имеются?
Задача №4
В населенном пункте, расположенном в 1 климатическом районе
имеется водопровод, забирающий воду из реки. Вода очищается коагуляцией,
отстаиванием, фильтрацией, хлорируется и подвергается фторированию.
Результаты анализа пробы из колонки наружного водозабора показали:
Запах отсутствует
Привкус отсутствует
Прозрачность более 30 см
Цветность 15 градусов
Жесткость общая 7 мг-экв/л
Сухой остаток 300 мг/л
Хлориды 83 мг/л
Фтор 1,2 мг/л
Микробное число 36
Остаточный хлор 0,3 мг/л
Задание:
1. Оцените качество воды.
2. В чем причина добавления фтора в воду?
Задача №5
Для водоснабжения больницы в поселке предлагается подключить ее к
существующему водопроводу.
Вода забирается из озера, на очистных
сооружениях
подвергается
отстаиванию,
коагуляции,
фильтрации,
хлорированию. Результаты исследования качества воды следующие:
Запах 1 балл
Привкус отсутствует
Мутность более 2,5 см
Цветность 17 градусов
Жесткость общая 6,3 мг-экв/л
Сухой остаток 345 мг/л
Сульфаты 180 мг/л
Хлориды 136 мг/л
Фтор 1,2 мг/л
Цинк 0,2 мг/л
Медь 0,01 мг/л
Микробное число 45
Общее количество колиформных бактерий – отсутствуют в 100 мл воды
Остаточный хлор 0,3 мг/л
Дайте заключение о качестве воды, возможности использования ее в питьевых
целях.
Задание:
1. Оцените качество воды.
2. Можно использовать в качестве питъевой воды?
Задача №6
Водоснабжение больницы, как и всего поселка городского типа
предложено организовать от артезианской скважины с глубины 380м. Проба
качества воды показала:
Цветность
40 град.
Запах
2 балла
Вкус
3 балла
Прозрачность
30 см
Сухой остаток
1560 мг/л
Жесткость
15,1 мг/л
Аммиак
отсутствует
Нитраты
0,009 мг/л
Нитриты
48 мг/л
Хлориды
412 мг/л
Сульфаты
560 мг/л
Окисляемость
2 мг/л
Фтор
2,1 мг/л
Микробное число
94
Задание:
1. Оцените качество воды.
2. Можно использовать в качестве питъевой воды?
Задача №7
В качестве водоисточника для больницы предлагается использовать воду
реки, расположенной в непосредственной близости от нее.
Анализ воды показал:
Температура воды
9 град.
Мутность
3,8
Запах
2 балла
Цветность
60 град.
Взвешенные вещества 13,5
Жесткость
2,9 мг-экв/л
Сухой остаток
121 мг/л
Сульфаты
47,8 мг/л
Хлориды
18,б мг/л
Аммиак
Нитраты
Нитриты
Фтор
Железо
Окисляемость
0,3 мг/л
0,7 мг/л
0,85 мг/л
0,31 мг/л
0,95 мг/л
14,5 мг/л
Задание:
1.Оцените качество воды.
2.Можно использовать в качестве питъевой воды?
Задача №8
Водоснабжение населенного пункта предложено организовать за счет воды
реки. Выше по течению реки размещен промышленный комбинат.
Проба качества воды показала:
Цветность
42 град.
Запах
2 балла
Вкус
2 балла
Прозрачность 18 см
Жесткость
5,2 мг-экв/л
Аммиак
0,11 мг/л
Нитраты
0,016 мг/л
Нитриты
48 мг/л
Окисляемость 20 мг/л
БПК-5
16 мг/л
Хлориды
214 мг/л
Сульфаты
208 мг/л
Фтор
0,5 мг/л
Марганец
0,2 мг/л
Свинец
0.5 мг/л
Задание:
1. Оцените качество воды.
2. Можно использовать в качестве питъевой воды?
Задача № 9
Жители районного центра пользуются централизованным водоснабжением
из озера. Дебит источника достаточен не только для обеспечения хозяйственнопитьевых потребностей и пищевой промышленности, но и для работы
инфраструктуры города, связанной с водопользованием: прачечные, бани,
бассейны, аквапарк.
На протяжении последних 3 лет в летние месяцы жители города отмечают
ухудшение органолептических свойств воды - появление неприятного
(болотного) запаха. Среди людей, купающихся в водоеме отмечаются кожные
аллергические реакции.
Очистные сооружения водопроводной станции используют следующую
схему водоподготовки: отстаивание и коагулирование, фильтрование и
обеззараживание воды газообразным хлором.
С водопроводной станции к потребителям поступает вода следующего
качества:
Органолептические свойства:
Запах (баллы)
Привкус (баллы)
Цветность (градусы)
Мутность (ЕФМ)
Фенольный индекс (мг/л)
2. Концентрации химических веществ:
Железо
Мышьяк
Нитраты
Кадмий
Сульфаты
Фториды
Хлориды
Цинк
3
2
10
2,5
0,2
0,2
0,05
45
0.001
200
1,0
50
Задание:
1. Оцените качество воды системы водоснабжения.
2. Определите возможные последствия для здоровья населения длительного
использования воды такого качества и обоснуйте Ваши предположения.
3. Можно ли избежать эти риски при существующей системе водоподготовки?
4. Если это невозможно, то что нужно сделать для улучшения ситуации?
VII. Контроль - тестовые задания:
1. Вода участвует в физиологических процессах:
A) ассимиляции
B) диссимиляции
C) растворения пищевых веществ и выведения шлаков
D) только в терморегуляции
E) во всех процессах.
2. Прозрачность питьевой воды должна быть:
A) не менее 30 см
B) не меньше 25 см
C) 30см
D) не меньше 20 см
E) не меньше 15 см.
3. Запах и вкус питьевой воды должны быть:
A) не более 2 баллов
B) не более 3 баллов
C) 3-5 баллов
D) 2,5-3 баллов
E) 5 баллов.
4. В организме взрослого человека содержится воды:
A) 63-б5%
B) 90-95%
C) 50-55%
D) 40-45%
E) 25-30%.
5. Правила отбора проб воды для санитарно - химического анализа - это...
A) проба отбирается в химически чистую посуду, с последующей доставкой в
лабораторию в течение 2-4 часов.
B) проба отбирается в стерильную посуду, с последующей доставкой в
лабораторию в течение 2-3 часов.
C) проба отбирается в химически чистую посуду и доставляется в лабораторию в
водяной бане в течение 4-3 часов.
D) проба отбирается в химически чистую посуду и доставляется в лабораторию в
течение суток, при условии фиксации на месте растворенного кислорода.
E) проба отбирается в стерильную посуду и доставляется в лабораторию в
условиях охлаждения в течение 10-12 часов.
6. В лабораторных условиях прозрачность воды измеряют...
A) цилиндром Снеллена.
B) батометром.
C) диском Секке.
D) ареометром.
E) флюгером.
7. Вкус и запах воды выражается ....
A) в баллах.
B) в мг/л.
C) в градусах.
D) в процентах.
E) в см по диску Секке.
8. Допустимые уровни цветности питьевой воды:
A) до 20 град цветности
B) 0 град цветности
C) до 40 град цветности
D) до 10 град цветности
E) до 50 град цветности.
9. Для полного санитарно- химического анализа воды отбирается ... воды.
A) 5л
B) 0,5-1,0л
C) 2-Зл
D)14-6л
E) 6-8л.
10. Для отбора проб воды на санитарно-химический анализ используется ...
A) батометр.
B) бутирометр.
C) актинометр.
D) термометр.
E) барометр.
11. Правила отбора пробы воды для бактериологического анализа - это ...
A) проба отбирается в стерильную посуду с притертой пробкой, с
последующей доставкой в лабораторию в течение 2-3 часов.
B) проба отбирается в химическую чистую посуду, с последующей доставкой в
лабораторию в течение 2-3 часов
C) проба на месте засевается в чашку Петри и доставляется в лабораторию в
условиях охлаждения в термоконтейнерах.
D) проба отбирается в стерильную посуду, с последующей доставкой в
лабораторию в течение1 часа.
Е) проба фиксируется на месте консервантами, с последующей доставкой в
лабораторию в течение 12 часов.
12. Температура питьевой воды должна быть ...
A) 7-12 град.
B)3-4 град.
C)5-6 град.
D)14-17 град.
E)18-20 град.
13. Прозрачность воды при ее лабораторном исследовании определяется…
A) шрифтом Снеллена.
B)с помощью градусов.
C)м м высоты шрифта различения.
D)м м столба воды, через который просматривается диск Секке.
E)баллами.
14. Допустимые уровни посторонних привкусов и запахов в питьевой воде
составляет:
A)не более 2 баллов
B)не более 0 баллов
C)не более 1 балла
D)не более 3 баллов
E)не более 4 баллов.
15. К механическому методу очистки воды относится:
A) кипячение
B) фильтрация
C) отстаивание
D) коагуляция
E) обеззараживание
16. Для фильтрации воды используется ...
A) гравий
B) стройматериал
C) вата и стройматериал
D) камень
E) бумага
17. Наиболее часто в качестве коагулянта используется ...
A) биокарбонат натрия
B) крахмал
C) сульфат алюминия
D) хлорный газ
E) хлорамин
18.К физическому методу очистки воды относится:
A) ионы тяжелых металлов
B) хлорирование
C) озонирование
D) УФЛ
E) фильтрация
№7.
I. Тема: Методика санитарно-эпидемиологического обследования и выбора
водоисточников.
Предупредительный санитарно-эпидемиологический
надзор при строительстве водопроводных сооружений. Методика
санитарно- эпидемиологической экспертизы проектов
водоснабжения
населенных мест. Оценка полноты представленных документов. Методика
санитарно-эпидемиологического контроля за технологией обеззараживания
воды. Реагентные и безреагентные методы.
II. Цель: научить студентов освоить методику санитарно-эпидемиологического
обследования и выбора водоисточников и методику экспертизы проектов
водоснабжения населенных мест, оценить
санитарно-эпидемиологический
контроль за технологией обеззараживания воды.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- методику санитарного обследования и выбора водоисточников;
- методику проведения предупредительного санитарно-эпидемиологического
надзора;
- методику санитарного контроля технологии обеззараживания воды;
- методику санитарной экспертизы проектов водоснабжения населенных мест;
- систему водоснабжения населенных мест, виды и их характеристику;
- нормативные документы при строительстве водопроводных сооружений.
Студент должен уметь:
- выбирать источник для водоснабжения населенных мест;
- проводить предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор;
- проводить санитарное обследование водоисточников;
- давать гигиеническую оценку водоисточникам;
- применить методы санитарного контроля технологией обеззараживания воды;
- проводить санитарную экспертизу проектов водоснабжения населенных мест;
- оценить полноту представленных документов.
IV. Основные вопросы темы:
1.Методика санитарно-эпидемиологического обследования водоисточников.
2.Санитарно-эпидемиологическое и санитарно-техническое обследование
поверхностных водоисточников.
3.Санитарно-эпидемиологическое и санитарно-техническое обследование
подземных водоисточников.
4. Предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор при строительстве водопроводных сооружений.
5. Методика санитарной экспертизы проектов водоснабжения населенных мест
(пояснительная записка, графические материалы, проект ЗСО). Виды
водоснабжения.
6. Гигиенические заключения по санитарной экспертизе проектов водоснабжения населенных мест.
7. Приемка в эксплуатацию построенных водопроводных сооружений.
8. Оценка полноты представленных документов.
9. Методика санитарно-эпидемиологического контроля за технологией обеззараживания воды.
10. Реагентные методы применяемые в обеззараживании питьевой воды.
11. Безреагентные методы применяемые в обеззараживании питьевой воды.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах
2) рассмотрение проекта
3) тестирование
Тестовые задания:
1. Цель обеззараживания воды …
A) полное уничтожение микроорганизмов.
B) уничтожение споровых форм микроорганизмов.
C) остановка роста микроорганизмов.
D) улучшение физических качеств воды.
E) осаждение взвешенных веществ.
2. Норма остаточного хлора в воде после завершения ее обработки составляет
… мг/л.
A) 1,5-1,0
B) 0,1-0,2
C) 0,6-1,0
D) 0,3-0,5
E) 1,2-1,5
3. … наиболее широко применяемый метод на водопроводных станциях
Казахстана.
A) хлорирование
B) уфо
C) озонирование
D) гамма облучение
E) перманганирование
4. При обеззараживании воды используются ... методы.
A) химический, физический
B) физиологический, химический
C) физиологический, статистический
D) реагентный, реактивный
E) нереактиный, бактериологический
5. К химическому методу обеззараживания воды относится:
A) отстаивание
B) кипячение
C) озонирование
D) использование УФЛ
E) фильтрирование
6. Для эпидемиологической безопасности питьевой воды используются ...
A) хлорирование, озонирование.
B) дегазация, умягчение.
C) обесфторирование, обезжелезивание.
D) осветление, дезодорация.
E) вымораживание, ионный обмен.
7. Обеззараживающее свойство хлора связано с наличием ...
А) хлорной кислоты.
В)хлороводородной кислоты.
С) связанного хлора.
D) соединение хлорфторуглерода.
E) свободного хлора.
8. К физическому методу обеззараживания воды относится:
A) кипячение
B) фильтрация
C) отстаивание
D) коагуляция
E) обеззараживание
9. Суперхлорирование – это:
A) низкая доза хлора
B) оптимальная доза хлора
C) увеличенная доза хлора
D) свободный хлор
E) остаточный хлор
10.Критерием достаточности дозы хлора при хлорировании воды является:
A) снижение общей жесткости воды наполовину
B) физическое свойство воды
C) отсутствие бактерий в воде
D) величина остаточного хлора
E) наличие слабого привкуса и запаха хлора в воде
11. Хлорпотребность воды – это:
A) двойная доза хлора, полученная пробным хлорированием воды
B) количество хлора, необходимое для хлорирования 1л воды
C) необходимое количество хлора для гиперхлорирования 1л воды
D) количество хлора, подлежащее дехлорированию воды
E) сумма хлор поглощаемости и допустимого остаточного хлора в воде
12. Допустимое микробное число в 1 мл водопроводной воды:
A) не более 50
B) не более 100
C) не более 150
D) не более 500
E) не более 250
13. Хлорирование воды двойной дозой хлора называется :
A) суперхлорирование
B) обевреживание
C) обеззараживание
D) хлорирование диоксидом хлора
E) эффективное хлорирование
14. Наиболее широко используемый реагент при обеззараживании воды в
водопроводных станциях ... .
A) газообразный хлор
B) пантоцид
C) серно- кислый алюминий
D) хлорамин
E) начальный раствор хлорной извести
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль - вопросы:
1.Расскажите методику
санитарно-эпидемиологического обследования
водоисточников.
2. Как проводится санитарно-эпидемиологическое и санитарно-техническое
обследование поверхностных водоисточников?
3. Как проводится санитарно-эпидемиологическое и санитарно-техническое
обследование подземных водоисточников?
4.Объясните
методику
проведения
предупредительного
санитарноэпидемиологического надзора при строительстве водопроводных сооружений.
5. Как проводится санитарная экспертиза проектов водоснабжения населенных
мест?
6. Перечислите виды гигиенических заключений по санитарной экспертизы
проектов водоснабжения населенных мест.
7.Как проводится приемка в эксплуатацию построенных водопроводных
сооружений.
8. Какие документы необходимы для экспертизы проектов водоснабжения.
9.Объясните методику санитарно-эпидемиологического контроля за технологией
обеззараживания воды.
10. Объясните суть механизма метода хлорирования воды.
11. Перечислите безреагентные методы обеззараживания питьевой воды.
12. Что такое консервация воды?
13. Объясните суть механизма воздействия озонирования воды.
14. Как оценивается эффективность обеззараживания питьевой воды.
15.Охарактеризуйте метод обеззараживания воды ультразвуком.
16. Расскажите о значении обеззараживания воды гамма – излучением.
17.Какие особенности имеет обеззараживание воды тяжелыми металлами?
18.Каким образом определяется остаточный хлор в воде?
№ 8.
І. Тема: Санитарно - эпидемиологическая оценка методов и схем очистки
хозяйственно - бытовых сточных вод. Санитарно - эпидемиологические
требования по охране поверхностных вод от загрязнения.
ІІ. Цель: научить студентов освоить оценку методов и схем очистки
хозяйственно - бытовых сточных вод и требования по охране поверхностных вод
от загрязнения.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- cанитарно - эпидемиологическую оценку методов хозяйственно - бытовых
сточных вод;
- схемы очистки хозяйственно - бытовых сточных вод;
- санитарно- эпидемиологические требования по охране поверхностных вод от
загрязнения.
Студент должен уметь:
- определить методы оценки хозяйственно - бытовых сточных вод;
- рекомендовать схему очистки хозяйственно - бытовых сточных вод в
зависимости от состава;
- обосновать требования по охране поверхностных вод от загрязнения.
IV. Основные вопросы темы:
1. Условия формирования хозяйственно-бытовых сточных вод.
2. Санитарно - эпидемиологическая оценка методов очистки хозяйственно бытовых сточных вод.
3. Схема очистки хозяйственно - бытовых сточных вод.
4. Расчет количества образующихся в населенном пункте сточных вод.
5.Санитарно - эпидемиологические требования по охране поверхностных вод от
загрязнения.
6.Санитарно - эпидемиологические требования по охране подземных вод от
загрязнения.
7.Оценка принципиальных схем очистки сточных вод.
8. Текущий санитарный надзор. Основные критерии выбора приоритетных для
водного объекта показателей.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) метод «Ромашки»
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1. Назовите условия формирования хозяйственно-бытовых сточных вод.
2. Как проводится санитарно-эпидемиологическая оценка методов хозяйственно
- бытовых сточных вод?
3. Какие виды схем очистки хозяйственно - бытовых сточных вод Вы знаете?
4. Какие санитарно-эпидемиологические требования предъявляются к охране
поверхностных вод от загрязнения?
5. Перечислите санитарно-эпидемиологические требования к охране подземных
вод от загрязнения.
6. Расскажите этапы формирования охраны водных объектов от загрязнения.
7. Объясните правовые основы охраны водных объектов.
8. Как оценивается принципиальная схема очистки сточных вод?
9. Каким образом проводится расчет количества образующихся в населенном
пункте сточных вод?
№9.
І. Тема: Системы канализации населенных мест. Предупредительный
санитарно-эпидемиологический надзор за канализацией населенных мест.
Этапы санитарно-эпидемиологической экспертизы проектов канализации
наименных мест. Канализация отдельно расположенных объектов.
ІІ. Цель:научить студентов оценивать канализацию отдельно расположенных
объектов и системы канализации населенных мест и проводить
предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор за канализацией
населенных мест.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- виды систем канализации населенных мест;
- основы предупредительного санитарно-эпидемиологического надзора;
- гигиеническое значение систем канализации населенных мест;
- устройства канализационной сети городов;
- оценку устройств канализационной сети городов;
- особенности канализации отдельно расположенных объектов.
Студент должен уметь:
- определить виды систем канализации населенных мест;
- проводить предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор за
канализацией населенных мест;
- проводить санитарное обследование систем канализации населенных мест;
- охарактеризовать устройства канализационной сети городов;
- оценивать устройства канализационной сети городов;
- оценивать канализацию отдельно расположенных объектов.
IV. Основные вопросы темы:
1. Системы канализации населенных мест. Гигиеническое значение системы
канализации населенных мест.
2. Виды канализации населенных мест.
3.Предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор за канализацией
населенных мест.
4. Методика выбора и отвода земельных участков под строительство очистных
станций канализации.
5. Санитарный надзор за ходом строительства очистных канализационных
сооружений.
6. Этапы санитарно-эпидемиологической экспертизы проектов канализации.
7. Канализация отдельно расположенных объектов и их гигиеническое значение.
8. Очистные сооружения малой канализации.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) работа в малых группах
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1.Назовите системы канализации населенных мест.
2.Объясните методику санитарного обследования систем канализации
населенных мест.
3. Охарактеризуйте системы канализации населенных мест.
4. Перечислите особенности и недостатки систем канализации населенных мест.
5. Как проводится экспертиза материалов проекта?
6. Объясните методику санитарной экспертизы проектов канализации.
7.Объясните гигиеническое значение предупредительного
санитарноэпидемиологического надзора за канализацией населенных мест.
8. Как проводится выбор и отвод земельных участков под строительство
очистных станций канализации?
9. Разъясните санитарный надзор за ходом строительства очистных
канализационных сооружений.
10. Как проводится заключение при эксплуатации проектов?
№ 10.
І.Тема: Городские сточные воды. Этапы очистки сточных вод.
Механическая очистка, биологическая очистка сточных вод. Естественные
и искусственные методы, типы сооружений и их санитарноэпидемиологическая оценка. Обеззараживание бытовых сточных вод.
ІІ. Цель: научить оценивать городские сточные воды по составу и этапы
очистки сточных вод, методы обеззараживание сточных вод.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- условия формирования городских сточных вод;
- этапы очистки сточных вод;
- физико - химическое состояние городских сточных вод;
- микробиологическое значение городских сточных вод;
- типы сооружений;
- способы обеззараживания бытовых сточных вод.
Студент должен уметь:
- оценивать городские сточные воды по составу;
- определить эффективность очистки городских сточных вод;
- определить микробиологическое значение городских сточных вод;
- давать гигиеническое заключение по результатам лабораторного исследования.
IV. Основные вопросы темы:
1. Гигиеническое значение городских сточных вод.
2. Физико-химическое состояние городских сточных вод.
3. Этапы очистки сточных вод.
4. Сооружения используемые в механической очистке городских сточных вод.
5. Точка отбора проб сточной воды для оценки эффективности работы
сооружений механической очистки.
6. Роль биологической очистки. Классификация методов и сооружений
биологической очистки.
7. Поля фильтрации, поля орошения, биофильтры, биологические пруды и их
гигиенические значения.
8. Аэротенки и схема очистки бытовых сточных вод.
9. Естественные и искусственные методы очистки сточных вод.
10. Обеззараживание сточных вод.
11.Обезвреживание осадков очистных сооружений.
12. Доочистка городских сточных вод.
V. Методы обучения и преподавания: 1) мозговой штурм
2) работа в малых группах
3) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль - тестовые задания:
1. К сооружениям биологической очистки сточных вод относятся:
А) аэротенки , вторичные отстойники, капельные фильтры, биофильтры, септики
В) осветители-перегниватели, двухъярусные отстойники, септики
С) поля фильтрации, фильтрующие траншеи, осветители-перегниватели, Куустановки
D) поля фильтрации, фильтрующие траншеи, аэротенки, капельные
высоконагружаемые фильтры
Е) аэротенки, фильтрующие траншеи, капельные высоконагружаемые фильтры,
поля подземной фильтрации
2. Присутствие синтетических моющих средств в сточных водах … воды на
50%.
А) снижает качество фильтрации
В) снижает качество отстаивания
С) уменьшает время отстаивания
D) повышает качество фильтрации
Е)удлиняет время очистки
3. По индексу загрязнения водного объекта значение чрезвычайно высокого
загрязнения равен:
А) 3
В) 1
С) 0
Д) 2
Е) 4
4. По индексу загрязнения водного объекта значение умеренного загрязнения
равен:
А) 1
В) 2
С) 0
Д) 3
Е) 4
5. Биологический пруд – сооружение для … вод.
А) естественной очистки сточных
В) механической очистки сточных
С) искусственной очистки питьевых
D) биологической очистки сточных
Е) химической очистки питьевых
6. … системе канализации обезвреживанию подвергаются бытовые,
производственные и первая порция атмосферных вод.
А) полураздельной
В) раздельной полной
С) раздельной неполной
D) общесплавной
Е) раздельной
7.Принципиальной схемой фильтра, используемый на водопроводной станции
является … .
А) песок, гравий, дренаж
В) антрацит, галька, дренаж
С) коагулянт, песок, гравий, дренаж
D) дренаж, антрацит, песок
Е)галька, песок, антрацит
8. Для обезвреживания жидких отходов при канализационной системе
применяются … .
А) поля орошения
В) поля ассенизации
С) поля компостирования
D) поля запахивания
Е) биотермические камеры
9. Правильной схемой обработки воды на водопроводной станции является
A) коагуляция – отстаивание - фильтрация – обеззараживание
В) отстаивание—обеззараживание—фильтрация
С) фильтрация – коагуляция - отстаивание – обеззараживание
D) обеззараживание – коагуляция – фильтрация
Е) обеззараживание – отстаивание – фильтрация
10. Флокулянт используется на водопроводной станции … .
А) для ускорения коагуляции
В) вместо коагулянта
С) для умягчения воды
Д) для обезжелезивания воды
Е) для опреснения воды
№ 11.
Тема: Система мероприятий по санитарной охране водных объектов.
Понятие о ПДС. Определение санитарных условий сброса сточных вод в
водоем.
ІІ. Цель: научить оценивать системы мероприятий по санитарной охране
водных объектов и санитарных условий сброса сточных вод в водоем.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- понятие о ПДС;
- специальные методы ликвидации особо вредных примесей в сточных водах;
- критерий оценки загрязненности воды;
- охрану водных объектов от загрязнения;
- систему мероприятий по санитарной охране водных объектов;
- условия спуска сточных вод в поверхностные водные объекты.
Студент должен уметь:
- оценивать ПДС веществ в воде водоемов;
- дифференцировать специальные методы ликвидаций особо вредных примеси;
- проводить методику санитарной экспертизы условий выпуска сточных вод в
водоемы;
- осуществлять мероприятия по санитарной охране водных объектов.
IV. Основные вопросы темы:
1. История охраны водных объектов от загрязнения
2.Система мероприятий по санитарной охране водных объектов и ее
классификация.
3.Понятие о ПДС и его значение.
4.Санитарные нормативы по охране водных объектов.
5. Современные правовые основы охраны водных объектов.
6. Условия спуска сточных вод в поверхностные водные объекты.
7.Гигиеические принципы повторного использования восстановленной воды.
8. Регулирование сброса сточных вод в водные объекты.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) решение ситуационных задач
3) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи:
Задача №1
Сточные воды промышленного города поступают в пруды-накопители и реку. В
воде реки ниже сброса сточных вод определяются: ртуть – 0,0006 мг/л, (1 класс
опасности); свинец – 0,06 мг/л, кадмий – 0,003 мг/л, цианиды – 0,5 мг/л (2 класс);
цинк – 2,0 мг/л, медь – 1,5 мг/л (3 класс); общее микробное число - 255, запах – 4
балла, БПК – 10 мг/л, растворенный кислород – 0,5-1,0 мг/л.
Вопросы:
1.Какие санитарно-технические мероприятия необходимы для охраны
окружающей среды в данном случае?
2. Какие виды загрязнения воды присутствуют?
3.Какие основные источники загрязнения присутствуют?
4.Определите кратность превышения ПДК химических веществ.
5.Какое влияние может оказать на здоровье населения такого качества вода?
Задача №2
Высокая антропогенная нагрузка (выбросы в атмосферу, сточные воды) в
регионе Восточного Казахстана обуславливает потенциальную опасность
ухудшая условия водопользования населения. Промышленные и ливневые
сточные воды свинцово-цинкового и титаномагниевого комбинатов поступают в
реку Иртыш. Население для питьевых целей использует воду из скважин
подрусловых (инфильтрационных) вод реки. Концентрации: бериллий – 0,0001
мг/л, мышьяк – 0,04 мг/л, свинец – 0,09 мг/л, кадмий – 0,002 мг/л, цинк – 1,5
мг/л. Классы опасности: Вi – 1; Cd, Pb, As – 2; Zn – 3.
Вопросы:
1.Какие виды загрязнения воды присутствуют?
2.Какие основные источники загрязнения присутствуют?
3.Определите кратность превышения ПДК веществ
4.Определите интегральный показатель загрязнения воды по классам опасности.
5.Определите степень опасности загрязнения воды в соответствии с
классификацией.
6.Какое влияние могут оказать на здоровье населения показатели загрязнения
воды?
7.Какие необходимо провести гигиенические мероприятия?
Задача №3
Сточные воды г. Д. (свинцового и мясокомбинатов, хозяйственно-бытовые)
поступают в пруды-накопители и реку Б. В воде реки Б. ниже сброса сточных
вод определяются: ртуть – 0,0006 мг/л, (1 класс опасности); свинец – 0,06 мг/л,
кадмий – 0,003 мг/л, цианиды – 0,5 мг/л (2 класс); цинк – 2,0 мг/л, медь – 1,5 мг/л
(3 класс); запах –3 балла, БПК – 10 мг/л, растворенный кислород – 0,5-1,0 мг/л.
Население сельского поселка для питьевых целей использует воду шахтных
колодцев, расположенных около домов. Животноводческие отходы
складируются вблизи жилых зданий. В воде колодцев определяются аммиак – 35 мг/л, фосфаты – 0,06 мг/л, нитраты – 40 мг/л, нитриты – 5 мг/л, хлориды – 450
мг/л.
Вопросы:
1.Какие виды загрязнения воды присутствуют?
2.Какие основные источники загрязнения присутствуют?
3.Определите кратность превышения ПДК веществ
4.Определите интегральный показатель загрязнения воды по классам опасности.
5.Определите степень опасности загрязнения воды в соответствии с
классификацией.
6.Какое влияние могут оказать на здоровье населения показатели загрязнения
воды?
7.Какие необходимо провести гигиенические мероприятия?
Задача №4
Жители, города расположенного ниже спуска сточных вод горнометаллургического комбината используют воду реки для коммунально-питьевых
целей. По результатам лабораторного анализа на месте водозабора содержание
кадмия – 0,01.
Вопросы:
1.Риск развития какой патологии наиболее значим для жителей данного
населенного пункта?
2.Какие меры необходимы, принять в данной ситуации?
Задача №5
В нефтеперерабатывающим заводе в производственном процессе образуется
большое количество сточных вод. В составе сточных вод содержаться нефти 1500мг/, взвешенных веществ – 1700мг/л, сероводорода – 2000мг/л, аммиака480 мг/л, меркаптана – 1000 мг/л, биохимическая потребность кислороде – 500г
О2 /л.
Вопросы:
1.Какое мероприятие необходимо использовать для защиты водных объектов от
загрязнения в данном случае?
2.Определите ПДК выше указанных химических веществ?
Задача №6
В доменном цехе после технологического процесса образовались сточные воды,
в которых содержаться в большое количество пыли и газообразных веществ с
температурой 450С, имеющих
темно-серую окраску и 1000-4000 мг/л
взвешенных веществ, имеющих щелочность 20*103экв/л.
Вопросы:
1.Какие методы очистки промышленных сточных вод необходимо использовать
в данном случае?
2.Какое влияние оказывает такие сточные воды на окружающую среду?
VII. Контроль - тестовые здания:
1. Система канализации используемая для удаления и обезвреживания всех
сточных вод … .
А) общесплавная
В) раздельная полная
С) раздельная неполная
D) полураздельная
Е) общесливная
2. Схема очистки городских сточных вод состоит из … .
А) механической очистки - биологической очистки - дезинфекции - утилизации
осадка
В) биологической очистки – дезинфекции
С) обезвреживания, утилизации осадка - механической очистки – дезинфекции
D) механической очистки - дезинфекции - биологической очистки - утилизации
осадка
Е) биологической очистки - утилизации осадка – дезинфекции
3. Для обезвреживания жидких отходов при канализационной системе очистки
применяются … .
А) аэробиофильтры
В) биотермические камеры
С) поля ассенизации
D) поля запахивания
Е) поля компостирования
4. Для обезвреживания жидких отходов при вывозной системе очистки
населенных мест применяются … .
А) поля ассенизации
В) поля фильтрации
С) поля орошения
D) аэротанки
Е) биофильтры
5. Нормативом для воды водоемов, используемый при решении вопросов
предупредительного саннадзора является:
А) ОДУ
В) ОБУВ
С) ПДС
D) ПДК
Е) МДУ
6. К зоне санитарной охраны относится … .
А) территория, на которой установлен специальный режим, направленный на
охрану водоисточника от загрязнений
В) территория, на которой запрещено строительство предприятий
С) территория около водозабора
D) территория около водоисточника
Е) территория населенного пункта
7 .Зона входящая в пояс санитарной охраны водоисточника … .
А) зона ограничения
В) зона загрязнения
С) лесопарковая зона
D) зона отдыха
Е) селитебная зона
8. Очистка воды – это освобождение … .
A) взвешенных частиц и частично от патогенных микроорганизмов
В) от любых микроорганизмов
С) от запаха
D) только от взвешенных частиц
Е) только от патогенных микроорганизмов
9. Аэрофильтр-это:
А) биофильтр для очистки сточных вод, через загрузку которого пропускается
воздух
В) биофильтр для очистки вод открытых водоемов, через загрузку которого
пропускается воздух
С) фильтр для очистки сточных вод, через загрузку которого пропускается озон
D) фильтр для очистки коммунально-бытовых сточных вод
Е) биофильтр для очистки питьевых вод, через загрузку которого пропускается
воздух
10. К сооружениям биологической очистки сточных вод относятся:
А) аэротенки, вторичные отстойники, капельные фильтры, биофильтры, септики
В) осветители-перегниватели, двухъярусные отстойники, септики
С) поля фильтрации, фильтрующие траншеи, осветители-перегниватели, Куустановки
D) поля фильтрации, фильтрующие траншеи, аэротенки, капельные
высоконагружаемые фильтры
Е) аэротенки, фильтрующие траншеи, капельные высоконагружаемые фильтры,
поля подземной фильтрации
№12
I. Тема: Гигиена почвы. Контроль над санитарным состоянием почвы
населенных мест. Санитарные правила содержание территории населенных
мест. Основы организации и проведения санитарной очистки населенных
мест.
II. Цель: оценить санитарное состояние почвы и системы очистки населенных
мест.
ІІІ.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- функции почвы;
- гигиенические критерий загрязнения почвы населенных мест;
- показатели загрязнений почвы;
- контроль за санитарным состоянием почвы населенных мест;
- правила содержания территории населенных мест;
- основы организации и проведения санитарной очистки населенных мест.
Студент должен уметь:
- определить источники загрязнения почвы территории населенных мест;
- использовать санитарные правила содержания территории населенных мест;
- определить критерии оценки загрязненности почвы;
- организовать и проводить санитарную очистку населенных мест.
IV. Основные вопросы темы:
1. Виды загрязнения почвы. Санитарно-химические и микробиологические
показатели почвы.
2. Гигиеническая оценка источников загрязнения почвы населенных мест.
3. Гигиенические критерии оценки загрязненности почвы.
4. Контроль за санитарным состоянием почвы населенных мест.
5. Санитарные правила содержание территории населенных мест.
6. Основы организации санитарной очистки населенных мест.
7. Основы проведения санитарной очистки населенных мест.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в парах.
2) решение ситуационных задач.
3) тестовые задания.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи
Задачи №1
В населенном пункте для строительства школы-интерната отводится участок
площадью 3 га со спокойным рельефом, являющийся ранее частью сельско хозяйственных угодий, на которых использовались органические и минеральные
удобрения, пестициды. На участке и вблизи от него отсутствуют источники
сосредоточенного загрязнения. Почва участка суглинистая.
Данные лабораторного анализа почвы:
Показатели
азот аммонийный мг/100 г
органический углерод, %
нитриты, мг/100 г
нитраты, мг/100 г
хлориды, мг/ 100 г
Общее содержание:
азота, мг/100 г
содержание азота гумуса
микробное число
коли-титр, г
Участок
контрольный
3,4
0,3
0,2
1,2
38,4
Участок
опытный
3,8
0,4
0,3
1,8
40,7
2,1
20
30000
1,0
2,4
22
32000
1,0
титр-анаробов, г
число яиц гельминтов
число личинок и куколок мух
на 25 м2
0,1
0
0
0,1
0
0
Данные сравнивались с показателями контрольного участка, располагающегося
на территории лесопосадки.
Вопросы:
1.Правильно ли выбран контрольный участок?
2.Подходит ли суглинистая почва для строительства. Каковы воздухо и
водопроницаемость,
теплоемкость,
капиллярность,
водоемкость
и
гигроскопичность этого типа почвы?
3.Какие загрязнители могут быть обнаружены, учитывая характер использования
ранее этих земель?
4.Содержание каких загрязнителей почвы нужно было бы, по Вашему мнению,
определить еще?
5.Какие из данных лабораторного анализа позволяют судить о санитарноэпидемической безопасности почвы, органическом загрязнении экзогенными
химическими веществами?
6.О чем говорит санитарное число Хлебникова? Как рассчитать его, исходя из
приведенных выше данных?
7.Дайте оценку степени чистоты и опасности почвы?
8.Можно ли использовать данный участок под строительство школы -интернат?
Если нет, то почему?
Задача № 2
Детский оздоровительный комплекс находится в пригороде, в лесостепной
полосе,в низине. В 2 км от комплекса расположена молочно-товарная ферма,
сточные воды которой сбрасываются по каналу, проходящему в 30 км от границ
комплекса по уклону с наветренной стороны. В ближащих поселках отмечена
повышенная заболеваемость аскаридозом и эхинококкозом.
Данные лабораторного анализа
оздоровительного комплекса
Показатели
Механический состав:
Примеси
глинистые частицы
песчаные частицы
азот аммонийный мг/100 г
органический углерод, %
почвы
на
территории
Участок
контрольный
Участок
опытный
3%
50%
48%
4.5
3
4%
55%
41%
5,0
6
детского
нитриты, мг/100 г
нитраты, мг/100 г
Общий азот
содержание азота гумуса
микробное число
Коли -титр, г
Титр -анаробов, г
число яиц гельминтов
число кукол и личинок
0,6
1,2
39,2
25
30000
0,2
0,05
2
10
3,6
1,8
10
30
2000
0,01
0,0001
40
50
Вопросы :
1.Имеются ли источники загрязнения вблизи от оздоровительного комплекса?
Достаточна ли санитарно-защитная зона?
2.Влияет ли расположение в низине на санитарные условия участка?
3.Определите характер почвы по данным механического состава,
представленным в таблице?
4.Каковы воздухо и водопроницаемость, водоёмкость, капиллярность и
гигроскопичность этого типа почвы? Какое имеют гигиеническое значение?
5.Какие из приведенных показателей говорят об органическом (экскрементами,
мочой и другие) загрязнении почвы?
6.Какие показатели позволяют судить о санитарно-эпидемической безопасности
почвы?
7.Что представляет собой санитарное число Хлебникова, можно ли определить
его, используя данные таблицы?
8.В каких случаях используют сравнение с контрольным участком?
9.Какие показатели являются прямыми показателями фекального загрязнения
почвы?
10.Какова степень чистоты и опасности почвы на территории детского
комплекса?
11.Правильно ли выбран контрольный участок? Если нет, обоснуйте сове
предположение?
12.Какие данные подтверждают Ваши выводы о неблагополучном санитарном
состоянии почвы в этом районе?
13.Какую данность имеет загрязнение почвы на данном участке? Продолжается
ли оно? Дайте рекомендации по оздоровлению санитарной ситуации.
VII. Контроль - тестовые задания:
1. К постоянно обитающим в почве патогенным микроорганизмам относятся:
A) возбудители туляремии, туберкулеза.
B) возбудители брюшного и сыпного тифа.
C) возбудители столбняка и газовой гангрены.
D) холерный вибрион.
E) вирус гепатита, гриппа.
2. В почве проходят стадию развития и созревания …
A) трихинелла, острица
B) бычий и свиной цепень.
C) двуустка сибирская, двуустка кошачья.
D) аскарида, власоглав.
E) анкилостома.
3.Слабо загрязненную почву характеризует … яиц гельминтов на 1 кг почвы.
A) до 10
B) до 2
C) до 40
D) более 100
E) до 100
4. Санитарное число чистой почвы составляет ...
A) 0,98-1,0
B) 0,7
C) 0,7-0,8
D) 0,8-0,9
E) 0,85-0,98
5. Песчаная почва обладает наивысшей самоочищающей способностью, потому
что … .
A) биохимические процессы самоочищения протекают по аэробному типу
B) биохимические процессы самоочищения протекают по анаэробному типу
C) из-за своеобразия структуры почвы
D) из-за высокого содержания в песчаных почвах углекислого газа
E) из-за широкого диапазона температурных инверсий.
6. Самоочищение почвы – это:
A) способность почвы превращать органические вещества в неорганические
B) общая численность микроорганизмов, погибающих в почве в течение часа
C) способность биологических загрязнителей мигрировать в почву
D) способность почвы пропускать воздух через свою толщу
E) содержание в почве продуктов распада органических веществ
7. Процессы самоочищения зависят от … .
A) структуры и содержания почвенных микроорганизмов.
B) содержания в ней минеральных веществ.
C) содержания в ней ядовитых примесей.
D) атмосферных осадков.
E) наличия грунтовых вод.
8. ... являются источниками загрязнения почвы микроорганизмами и
гельминтами.
A) Бытовые сточные воды
B) Производственные сточные воды
C) Сточные воды от тепло- и гидроэлектростанции
D) Атмосферные воды
E) Полевые воды
9. Наличие жизнеспособных яиц гельминтов в почве свидетельствует… .
A) о свежем фекальном загрязнении
B) о загрязнении сточными водами предприятий
C) о наличии в почве ядовитых веществ
D) о начале процессов самоочищения почвы
E) об отсутствии органического загрязнения
10. Влияние ультрафиолетовой части солнечного спектра на микробный состав
почвы … .
A) вызывает гибель большинства микроорганизмов
B) способствует росту микроорганизмов
C) обладает бактериостатическим эффектом
D) оказывает мутагенное действие на микроорганизмы
E) задерживает развитие микроорганизмов
11. При оценке санитарного состояния почвы по санитарно-химическим
показателям пользуются следующими критериями… .
A) отношение фактического содержания компонентов загрязнения почвы к их
ПДК
B) отношение максимального содержания тяжелых металлов в почве к их ПДК
C) отношение минимального содержания пестицидов в почве к их ПДК
D) коли-индекс и фекальные стрептококки
E) коли-индекс и нитратный азот
12.При оценке биологического загрязнения почв пользуются критериями … .
A) коли-индекс и фекальные стрептококки
B) физические свойства почвы
C) личинки и куколки мух
D) фактическое содержание компонентов загрязнения почвы
E) санитарное число
13. При оценке биологического загрязнения почв пользуются критериями… .
A) общее микробное число
B) ПДК загрязнителей почвы
C) физические свойства почвы
D) личинки и куколки мух
E) санитарное число
14. При оценке биологического загрязнения почв пользуются критериями …
A) возбудители кишечных инфекций
B) личинки и куколки мух
C) санитарное число
D) физические свойства почвы
E) фактическое содержание компонентов загрязнения почвы.
15. Опасность загрязнения почвы химическими веществами тем выше, чем …
A) выше класс опасности вещества
B) ниже класс опасности вещества
C) ниже персистентность
D) выше растворимость в воде
E) выше персистентность
№ 13.
I.Тема: Текущий санитарно-эпидемиологический надзор. Методика
санитарно-эпидемиологического надзора за сбором, хранением и удалением
твердых отходов из населенного пункта. Предупредительный санитарноэпидемиологический надзор. Методика отвода земельного участка под
строительство сооружения по обезвреживанию и утилизации отходов.
II.Цель: научить проводить текущий и предупредительный санитарный надзор
за состоянием почвы и за очисткой населенного пункта.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- понятие о текущем и предупредительном санитарном надзоре;
- системы удаления вредных отходов из населенного пункта;
- методику санитарного надзора за сбором, хранением и удалением твердых
отходов из населенного пункта;
- методику отвода земельного участка под строительство сооружения по
обезвреживанию.
Студент должен уметь:
- проводит текущий и предупридительный санитарный надзор;
- описать системы удаления твердых отходов из населенного пункта;
- проводить методику санитарного надзора за сбором твердых отходов из
населенного пункта;
- проводить методику санитарного надзора за хранением твердых отходов из
населенного пункта.
- демонстировать методику отвода земельного участка под строительство
сооружения по обезвреживанию и утилизации отходов.
IV. Основные вопросы темы:
1. Текущий санитарный надзор. Виды отходов.
2. Системы удаления твердых отходов из населенного пункта. Вывозная система
очистки населенных мест.
3. Методика санитарного надзора за сбором и хранением твердых отходов из
населенного пункта.
4. Методика
санитарного надзора за удалением твердых отходов из
населенного пункта.
5.Методика санитарного обследования источников сосредоточенного загрязнения
почвы.
6.Методика гигиенической оценки степени чистоты почвы.
7. Предупредительный санитарно-эпидемиологический надзор. Методика отвода
земельного участка.
8. Методы обезвреживания и утилизации твердых бытовых отходов.
9. Гигиенические аспекты утилизации и обезвреживания твердых промышленных
отходов.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) пресс-конференция
3 ) могзовой штурм
VI. Литература.
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль: вопросы
1.Назовите этапы текущего санитарного надзора.
2.Классифицируйте систему удаления вредных отходов из населенного пункта.
3. Объясните методику санитарного надзора за сбором и хранением вредных
отходов из населенного пункта.
4. Объясните методику санитарного надзора за удалением вредных отходов из
населенного пункта.
5.Расскажите гигиеническое значение предупредительного санитарноэпидемиологического надзора.
6. Объясните методику отвода земельного участка под строительство
сооружения по обезвреживанию и утилизацию отходов.
7. Начертите схему удаления жидких отходов.
8. Начертите схему удаления твердых отходов.
№ 14.
I.Тема:
Санитарно-эпидемиологический
надзор
за
правильным
содержанием и эксплуатацией сооружений по обезвреживанию отходов.
Методика выбора и обоснования принципиальных схем санитарной очистки
населенных мест.
II.Цель: научить освоить санитарно-эпидемиологический надзор за
правильным содержанием и эксплуатацией сооружений по обезвреживанию
отходов и методике выбора и обоснования принципиальных схем санитарной
очистки населенных мест.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- основы санитарно-эпидемиологического надзора за правильным содержанием
и эксплуатацией сооружений по обезвреживанию отходов;
- понятие о принципиальной схеме санитарной очистки;
- методику выбора и обоснования принципиальных схем санитарной очистки
- организацию и проведения принципиальных схем санитарной очистки
населенных мест;
Студент должен уметь:
- давать определение понятию «принципиальная схема» санитарной очистки;
-осуществить методику выбора и обоснования принципиальных схем санитарной
очистки;
- оценить принципиальную схему санитарной очистки населенных мест.
IV. Основные вопросы темы:
1.Методика текущего санитарного надзора за правильным содержанием и
эксплуатацией сооружений по обезвреживанию отходов.
2. Методика текущего санитарного надзора за правильным содержанием и
эксплуатацией сооружений по утилизации отходов.
3. Поля компостирования, поля запахивания и ассенизации, их гигиеническое
значение.
4.Принципиальная схема санитарной очистки и ее значение.
5.Методика выбора и обоснования принципиальных схем санитарной очистки
населенных пунктов.
6. Заключения
по выбору принципиальной схемы санитарной очистки
населенненых пунктов.
7. Методика санитарной экспертизы проектов генеральной схемы очистки
населнного пункта.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос.
2) работа в малых группах.
3) тестовые задания.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к
практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. –
430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане: монография. –
Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и
питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.-
4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль- тестовые задания:
1. За удаление и обезвреживание отходов отвечает … служба.
A) жилищно-эксплуатационная
B) жилищно-коммунальная
C) жилищно-хозяйственная
D) административно-коммунальная
E) санитарно-эпидемиологическая
2. Ссыпание жителями отбросов в промежуточные емкости во дворе до их
вывоза называется ... методом.
A) планово-регулярным
B) планово-недельным
C) планово-систематичным
D) планово- ежемесячным
E) планово- квартальным
3. … основной вид обезвреживания твердых отходов.
A) механическая обработка
B) химическая обработка
C) термическая обработка
D) биоаккумуляция
E) утилизация
4. Выгрузка жителями мусора в определенное время непосредственно в
мусоровозы называется … методом.
A) планово-регулярным
B) планово-недельным
C) планово-систематичным
D) планово- поквартирным
E) планово-поквартальным
5. Основную часть твердых бытовых отходов составляют ...
A) пищевые отходы.
B) бумаги, картоны.
C) стекла.
D) пластмассы.
E) резиновые отходы.
6. Нормы накопления ТБО устанавливаются на расчетную единицу для
жилищного фонда:
A) 1 место
B) 1 человек
C) 1 м2
D) 1 урна
E) 1 транспорт
7. Общий контроль качества очистки городов проводит … служба.
A) жилищно-эксплуатационная
B) жилищно-коммунальная
C) жилищно-хозяйственная
D) административно-коммунальная
E) санитарно-эпидемиологическая
8. Вывозная система отходов проводится … методами.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
9. … - методы вывозной системы.
A) планово-недельный и планово- поквартирный
B) планово-нерегулярный и планово- домовой
C) планово-системный и планово- поквартальный
D) системно-годовой и планово- поквартальный
E) планово-регулярный и планово- поквартирный
10. За сбор и хранение отходов до их удаление отвечает ... служба.
A) жилищно-коммунальная
B) жилищно-эксплуатационная
C) жилищно-хозяйственная
D) административно-коммунальная
E) санитарно-эпидемиологическая
11.Основными видами планово-регулярной системы вывоза является ...системы.
A) сменяемая и несменяемая
B) регулярная и нерегулярная
C) квартирная и домовая
D) транспортная и поквартальная
E) сезонная и недельная
12. Биотермические методы обезвреживания твердых отбросов основываются на
….
A)развитии термофильных микроорганизмов
B)накоплении бактерии перфрингенс
C)снижении содержания кишечной палочки
D)накоплении аммонийных солей, нитритов, нитратов.
E)уменьшении содержания гемицеллюлозы.
13. Для обезвреживания жидких отходов при канализационной системе
применяются … .
A) поля орошения
B) поля ассенизации
C) поля компостирования
D) поля запахивания
E) биотермические камеры
14. Для обезвреживания мусора используются … .
A) биотермические камеры
B) биофильтры
C) поля запахивания
D) аэрофильтры
E) аэротенки
15.Для обезвреживания жидких отходов при вывозной системе очистки
населенных мест применяются … .
A) поля ассенизации
B) поля фильтрации
C) поля орошения
D) аэротанки
E) биофильтры
№ 15.
I.Тема: Лабораторный контроль за санитарным состоянием почвы.
Государственный санитарно - эпидемиологический надзор в области охраны
почвы и очистки населенных мест.
II. Цель:
- научить оценивать степень загрязнения и опасности почвы по показателям
санитарного состояния, и использовать данные в практике.
- научить проводить санитарно - эпидемиологический надзор в области охраны
почвы и очистки населенных мест.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- методику лабораторного контроля за санитарным состоянием почвы;
- методику отбора проб почвы;
- методику направления проб в лабораторию;
- методику оценки результатов лабораторных исследований.
Студент должен уметь:
- проводить лабораторный контроль за санитарным состоянием почвы;
- отбирать пробу исследуемой почвы;
- оформлять документы направляемого образца в лабораторию;
- оценивать состояние почвы по результатам лабораторного исследования.
IV. Основные вопросы темы:
1. Лабораторный контроль за санитарным состоянием почвы. Методы изучения
санитарного состояния почвы.
2. Показатели эпидемической безопасности почвы и их гигиеническое значение:
коли - титр, титр - анаэробов, число личинок и куколок мух, санитарное число
Хлебникова.
3. Показатели органического (экскременты) и другие загрязнения почвы, их
значение в оценке степени и давности загрязнения.
4. Титр термофилов, как показатель самоочищающей способности почвы, его
гигиеническое значение.
5.Отбор проб почвы для гельминтологического, микробиологического
исследования почвы.
6. Государственный санитарно - эпидемиологический надзор в области охраны
почвы и очистки населенных мест.
7. Законодательные основы в области охраны почвы и очистки населенных мест.
8. Мероприятия по санитарной охране почвы селькохозяйственных угодий.
9. Мероприятия по санитарной охране почвы населенных мест и рекреационных
зон.
V. Методы обучения и преподавания: 1) мозговой штурм.
2) решение ситуационных задач.
3) работа в парах.
Приложение № 1
Показатели санитарного состояния почвы
Показатели эпидемической безопасности
Степен
ь
опасно
сти
Безопа
сная
Относит
ельно
безопас
ная
Степе
нь
загряз
нения
Чиста
я
Слабо
загряз
ненна
я
Показ
а-тель
загряз
нения
экзоге
нными
химич
екими
вещес
твами
кратн
ость
превы
шающ
ая
ПДК
Показатель
загрязнения
радиоактивными веществами
Показатель
самоочи
щения
почвы –
титр
термофи
-лов
колититр
титранаэ
робо
в
числ
о
яиц
гель
минт
ов в
1 кг
почв
ы
Число
личино
к
и
куколо
к мух
(на
участке
25 м2)
сани
тарн
ое
числ
о
Хлеб
нико
-ва
> 1,0
> 0,1
0
0
0,981,0
<1
Естественный уровень
0,010,001
1,00,01
0,10,001
до 10
1-10
0,850,98
1-10
Превышение естественного уровня
в 1,5 раза
0,010,00002
Опасна
я
Загряз
ненна
я
Чрезвы
чайно
опасна
я
Сильн
о
загряз
ненна
я
0,010,001
0,001
0,000
1
11100
10-100
0,70,85
10100
Превышение естественного уровня
в 2 раза
0,000020,00001
<0,00
1
<0,0
001
>100
>100
<0,7
>100
Превышение естественного уровня
в 3 раза
0,00001
Приложение № 2
Классификация почв по механическому составу по Качинскому
Содержание глинистых
частиц (d <0,01 mm, %)
Более 80
80-50
50-40
40-30
30-20
10-5
Менее 5
Содержание песчаных
частиц
(d >0,01 mm, %)
Менее 20
20-50
50-60
60-70
80-90
90-95
Более 95
Название почвы по
механическому составу
Тяжелоглинистые
Глинистые
Тяжелосуглинистые
Среднесуглинистые
Супесчаные
Песчаные
Рыхлопесчаные
Приложение № 3
Оценка санитарного состояния почвы населенных мест по химическому
составу почвенного воздуха
Санитарная
оценка почвы
Чистая
Слабо
загрязненная
Загрязненная
Сильно
загрязненная
Состав почвенного воздуха на глубине 1 м при
температуре ) град С и давлении
760 мм. рт. Столба
СО2
О2
СН4
Н2
0,38-0,8
19,75-20,2
1,2-2,8
17,7-19,9
-
-
4,1-6,5
14,2-16,5
-
-
14,5-18
1,7-5,5
0,8-2,7
0,3-3,4
Ситуационные задачи
Задачи №1
В населенном пункте для строительства поликлиник отводится участок
площадью 5 га со спокойным рельефом, являющийся ранее частью
сельскохозяйственных угодий, на которых использовались органические и
минеральные удобрения, пестициды. На участке и вблизи от него
отсутствуют источники сосредоточенного загрязнения. Почва участка
песчанная .
Данные лабораторного анализа почвы:
Показатели
азот аммонийный мг/100 г
Участок
контрольный
3,5
Участок опытный
4
органический углерод, %
0,5
нитриты, мг/100 г
0,1
нитраты, мг/100 г
1,5
хлориды, мг/ 100 г
35,5
Общее содержание:
азота, мг/100 г
2,5
содержание азота гумуса
22
микробное число
30000
коли-титр, г
1,0
титр-анаэробов, г
0,1
число яиц гельминтов
0
число личинок и куколок мух
на 25 м2
Данные
сравнивались
с
показателями
располагающегося на территории лесопосадки.
0,6
0,2
2
37,8
2,7
24
32000
1,0
0,1
0
0
контрольного
участка,
Вопросы:
1.Правильно ли выбран контрольный участок?
2.Подходит ли суглинистая почва для строительства. Каковы воздухо- и
водопроницаемость,
теплоемкость,
капиллярность,
водоемкость
и
гигроскопичность этого типа почвы?
3.Какие загрязнители могут быть обнаружены, учитывая характер
использования ранее этих земель?
4.Содержание каких загрязнителей почвы нужно было бы, по Вашему
мнению, определить еще?
5.Какие из данных лабораторного анализа позволяют судить о санитарноэпидемической безопасности почвы, органическом загрязнении экзогенными
химическими веществами?
6.О чем говорит санитарное число Хлебникова? Как рассчитать его, исходя
из приведенных выше данных?
7.Дайте оценку степени чистоты и опасности почвы?
8.Можно ли использовать данный участок под строительство школы интернат? Если нет, то почему?
Задача № 2
Лечебный оздоровительный комплекс находится в пригороде, в лесостепной
полосе. в низине. В 3 км от комплекса расположена молочно-товарная ферма,
сточные воды которой сбрасываются по каналу, проходящему в 20 км от
границ комплекса по уклону с наветренной стороны. В близлежащих
поселках
отмечена
повышенная
заболеваемость
аскаридозом
и
эхинококкозом.
Данные лабораторного анализа почвы на территории лечебного
оздоровительного комплекса
Показатели
Механический состав:
Примеси
глинистые частицы
песчаные частицы
азот аммонийный мг/100 г
органический углерод, %
нитриты, мг/100 г
нитраты, мг/100 г
Общий азот
содержание азота гумуса
микробное число
коли-титр, г
титр-анаэробов, г
число яиц гельминтов
число кукол и личинок
Участок
контрольный
Участок опытный
5%
55%
50%
5
4
0,7
1,5
40
27
30000
0,1
0,04
4
20
6%
60%
52%
5,2
7
3,8
2
20
32
20000
0,01
0,0001
50
60
Вопросы :
1.Имеются ли источники загрязнения вблизи от оздоровительного
комплекса? Достаточна ли санитарно-защитная зона?
2.Влияет ли расположение в низине на санитарные условия участка?
3.Определите характер почвы по данным механического состава,
представленным в таблице?
4. Каковы воздухо - и водопроницаемость, водоемкость, капиллярность и
гигроскопичность этого типа почвы? Какое имеют гигиеническое значение?
5.Какие из приведенных показателей говорят об органическом
(экскрементами, мочой и другие) загрязнении почвы?
6.Какие показатели позволяют судить о санитарно-эпидемической
безопасности почвы?
7.Что представляет собой санитарное число Хлебникова, можно ли
определить его, используя данные таблицы?
8.В каких случаях используют сравнение с контрольным участком?
9.Какие показатели являются прямыми показателями фекального загрязнения
почвы?
10.Какова степень чистоты и опасности почвы на территории детского
комплекса?
11.Правильно ли выбран контрольный участок? Если нет, обоснуйте сове
предположение?
12.Какие данные подтверждают Ваши выводы о неблагополучном
санитарном состоянии почвы в этом районе?
13.Какую давность имеет загрязнение почвы на данном участке?
Продолжается ли оно? Дайте рекомендации по оздоровлению санитарной
ситуации.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1. Перечислите эпидемические и органические показатели почвы.
2. Объясните процесс самоочищения почвы и его гигиеническое значение?
3.Как проводится лабораторный контроль санитарного состояния почвы?
4. Объясните методику отбора проб почвы для лабораторного исследования.
5. Перечислите показатели эпидемической безопасности почвы.
6.Расскажите гигиеническое значение показателей эпидемической
безопасности почвы.
7. Что такое коли - титр, титр - анаэробов, число личинок и куколок мух,
санитарное число Хлебникова.
8. Как оцениваются показатели органического загрязнения почвы.
9. Продемонстрируйте отбор проб почвы для лабораторного исследования
почвы.
10. Как осуществляется Государственный санитарно - эпидемиологический
надзор в области охраны почвы и очистки населенных мест.
11.Какие мероприятия проводятся по санитарной охране почвы
селькохозяйственных угодий?
12. Какие мероприятия проводятся по санитарной охране почвы населенных
мест и рекреационных зон?
13. Какие мероприятия проводятся по рекультивации техногенно нарушенных
земель?
8 семестр
№1.
I.Тема: Методика организации наблюдения за загрязнением
атмосферного воздуха: стационарные, маршрутные и передвижные
посты. Методы лабораторного исследования атмосферного воздуха.
Санитарно-эпидемиологическая оценка схем и сооружений для очистки
выбросов в атмосферный воздух.
II.Цель: научить студентов оценивать методику организации наблюдения за
загрязнением атмосферного воздуха и методылабораторного исследования
атмосферного воздуха, а также схемы и сооружения для очистки выбросов в
атмосферный воздух.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- методику определения среднесуточных и разовых концентраций
химических веществ;
- методику организации наблюдения за загрязнением атмосферного воздуха;
- гигиеническое значение стационарных, маршрутных и передвижных постов;
-методы лабораторного исследования атмосферного воздуха;
- оценку схем и сооружений для очистки выбросов в атмосферный воздух.
Студент должен уметь:
- определить среднесуточные и разовые концентраций загрязняющих
веществ;
- проводить лабораторное исследование атмосферного воздуха;
- осуществлять отбор проб воздуха на постах;
- анализировать результаты лабораторных данных;
-оценивать эффективность схем и сооружений для очистки выбросов в
атмосферный воздух.
IV. Основные вопросы темы:
1. Текущий санитарный надзор за качеством атмосферного воздуха. Посты
наблюдения за качеством атмосферного воздуха.
2. Методика санитарного обследования источников загрязнения
атмосферного воздуха.
3. Методика организации наблюдения за загрязнением атомсферного
воздуха.
4. Методика отбора проб атмосферного воздуха.
5. Методы лабораторного исследования атомсферного воздуха. Методика
определения содержания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе.
6.Методика оценки степени загрязнения атомсферного воздуха.
7.Санитарно-эпидемиологическая оценка схем очистки выбросов в
атмосферный воздух.
8. Санитарно-эпидемиологическая оценка сооружений для очистки выбросов
в атмосферный воздух (сухие и мокрые пылеуловители, фильтры).
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах
2) тестовые задания
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль - тестовые задания:
1. ... методы, используются для извлечения твердых и жидких примесей
атмосферных выбросов.
A) Абсорбционные
B)Физико-химические
C) Химические
D) Физические
E) Каталитические
2. Наиболее распространенный тип инерционных пылеуловителей - … .
A) мультициклоны
B) фильтры
C) циклоны
D) электрофильтры
E) скрубберы
3. Организованные выбросы в атмосферу подразделяются на ... .
A)сухие и мокрые
B)горячие и холодные
C)полные и неполные
D)обьемные и малые
E)густые и негустые
4. По агрегатному состоянию компоненты атмосферных выбросов делятся на
... .
A)крупные, средние и мелкие
B)жидкие, твердые и газообразные
C)организованные и неорганизованные
D)максимальные и минимальные
E)газообразные, парообразные и пылевидные
5. ... контроля загрязнения атмосферного воздуха предназначена для
получения оперативной информации о разовых концентрациях веществ на
основе исследований, проводимых в 7, 13 и 19 часов местному декретному
времени.
A)Полная программа
B)Неполная программа
C)Сокращенная программа
D)Ситуационный план
E)Генеральный план
6. Стационарный пост по контролю состояния атмосферного воздуха
предназначен для … .
A)непрерывной регистрации содержания загрязняющих веществ и
регулярного отбора проб воздуха в точке для анализов
B)отбора проб воздуха в фиксированных точках селитебной зоны
C)отбора проб воздуха на различных расстояниях от источника загрязнения
с учетом метеофакторов
D)отбора проб воздуха в фиксированных точках промышленной зоны города,
последовательно во времени
E)регулярного отбора проб воздуха в фиксированных точках местности по
графику, последовательно во времени
7. В перечень веществ для контроля на стационарном посту наблюдения по
полной программе входят… .
A)основные загрязняющие вещества и специфические вещества,
свойственные промышленным выбросам территории
B)специфические вещества, свойственные выбросам промышленных
предприятий территории
C)основные загрязняющие вещества
D)основные загрязняющие вещества и один-два наиболее распространенные
специфические вещества
E)промышленные выбросы территории
8. В перечень веществ для контроля на передвижном посту наблюдения
входят… .
A)основные загрязняющие вещества
B)основные загрязняющие вещества и специфические вещества,
свойственные промышленности территории
C)специфические вещества, свойственные выбросам промышленного
предприятия
D)основные загрязняющие вещества и один-два наиболее распространенные
специфические вещества промышленности
E)промышленные выбросы территории
9. Маршрутный пост по контролю атмосферных загрязнений предназначен
для … .
A)регулярного отбора проб в фиксированных точках по графику,
последовательно во времени
B)отбора в фиксированных точках селитебной зоны последовательно, во
времени
C)отбора проб на различных расстояниях от источника загрязнения с учетом
метеофакторов
D)отбора проб в фиксированных точках промышленной зоны,
последовательно во времени
E)непрерывной регистрации содержания загрязняющих веществ и
регулярного отбора проб для последующих анализов
10. В перечень веществ для контроля на маршрутном посту наблюдения за
состоянием атмосферного воздуха входят … .
A)специфические вещества выбросов промышленного предприятия
B)основные загрязняющие вещества и специфические вещества территории
C)основные загрязняющие вещества
D)промышленные выбросы территории
E)один-два из основных веществ и специфические вещества территории
11. При гигиеническом нормировании веществ в атмосферном воздухе,
необходимо установление максимально разовой ПДК для веществ … .
A)обладающих запахом и раздражающим действием
B)особенно загрязняющих воздух населенных мест
C)обладающих эффектом суммации действия
D)характерных для воздуха рабочей зоны
E)относящихся к 1 и 2 классам опасности
12. Гигиеническая эффективность очистки промышленных выбросов
оценивается по качеству атмосферного воздуха … .
A)на территории промышленных площадок
B)на границе санитарно-защитной и селитебной зон
C)в месте непосредственного выброса вещества в атмосферу
D)на территории санитарно-защитной зоны
E)вокруг промышленных предприятий
13. Методы очистки выбросов в атмосферу могут быть разделены на ... .
A) 3 группы
B)4 группы
C) 5 групп
D) 6 групп
E) 2 группы
14. Меры санитарной защиты атмосферного воздуха - это:
A) организация санитарно – защитной зоны
B) устроиство очистительных оборудований на производстве
C) установление ПДК для вредных веществ в воздухе
D) замена токсических веществ на менее токсичные вещества
E) введение закрытого технологического цикла в производство
15. К организационным мерам по санитарной защите атмосферного воздуха
относится:
A) устроиство очистительных оборудований на производстве
B) установление санитарно – защитной зоны
C) установление ПДК для вредных веществ в воздухе
D) замена токсических веществ на менее токсичные вещества
E) введение закрытого технологического цикла в производство
Вопросы:
1. Какие существуют посты наблюдения за качеством атмосферного воздуха
и дайте их гигиеническую характеристику?
2. С какой целью устанавливаются посты наблюдения за качеством
атмосферного воздуха?
3. Назовите методы лабораторного исследования атмосферного воздуха.
4. Опишите методику определения содержания загрязняющих веществ в
атмосферном воздухе.
5. Как проводится санитарный контроль качества атмосферного воздуха на
стационарном посту?
6. Как проводится санитарный контроль качества атмосферного воздуха в
маршрутном посту?
7. Расскажите методику отбора проб атмосферного воздуха.
8. Перечислите методику определения содержания загрязняющих веществ в
атмосферном воздухе.
9. Каким образом оценивается степень загрязнения атомсферного воздуха?
10. Какие сооружения применяются для очистки выбросов в атмосферный
воздух?
№2.
I.Тема: Методика расчета условий рассеивания в атмосфере выбросов
промышленных предприятий. Санитарно-эпидемиологическая оценка
организации
санитарно-защитных
зон
(СЗЗ)
промышленных
предприятий. Определение предельно допустимого выброса (ПДВ).
II.Цель: научить студентов освоению методики расчета условий рассеивания
в атмосфере выбросов и определения ПДВ.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- влияние метеоусловий на рассеивания в атмосферу выбросов;
-методику расчета условий рассеивания в атмосферу выбросов
промышленных предприятий;
- прицип организации ССЗ промышленных предприятий;
- гигиеническую оценку организации ССЗ промышленных предприятий;
- понятие предельно допустимого выброса.
Студент должен уметь:
- оценивать влияния метеоусловий на рассеивания в атмосферу выбросов;
- оценивать условия рассеивания в атмосферу выбросов промышленных
предприятий;
- определить размеры санитарно-защитной зоны;
- оценивать функции поясов санитарно-защитных зон;
-проводить гигиеническую оценку организации ССЗ промышленных
предприятий;
- определить предельно допустимый выброс.
IV. Основные вопросы темы:
1.Понятие санитарно-защитной зоны.
2. Характеристика промышленных выбросов в атмосферный воздух
3. Влияние свойств компонентов и условий выброса на рассеивание
загрязнений в атмосферном воздухе.
4. Условия рассеивания в атмосферу выбросов промышленных предприятий.
5.Методика расчета условий рассеивания в атмосферу выбросов
промышленных предприятий.
6. Приципы организации ССЗ промышленных предприятий. Пояса санитарнозащитных зон.
7.Гигиеническая оценка организации ССЗ промышленных предприятий.
8. Определение предельно допустимого выброса (ПДВ).
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в парах
2) решение ситуационных задач
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи:
Задача№1
На расстоянии 5 км от свинцово-цинкового комбината до города с
подветренной стороны (подфакельные посты) в жилой зоне концентрации
металлов следующие: свинец – 100 мг/кг (ПДК – 32), цинк – 80 мг/кг (ПДК –
23), медь 10 мг/кг (ПДК – 3), кадмий – 4 мг/кг (ПДК – 1), мышьяк – 3 мг/кг
(ПДК – 2).
Вопросы:
1. Какие условия влияют на рассеивания выбросов промышленных
предприятий в атомсферу?
2. Какие санитарно-технические мероприятия необходимо, применить в
данном случае?
3. К развитию какой патологии среди жителей приведет повышение
концентраций химических элементов в данной ситуации?
Задача№2
На расстоянии 20 км от свинцово-цинкового комбината, находится
захоронения мышьяковистых отходов и ТЭЦ, с подветренной стороны
(подфакельные посты) в жилой зоне концентрации металлов превышают
предельно-допустимые нормы: свинца – 1,5 раза (ПДК – 32), цинка в 2,0 раза
(ПДК – 23), меди в 1,8 раза (ПДК – 3), никеля в 1,0 раз (ПДК – 4), кадмия в 2
раза (ПДК – 1), мышьяка в 1,9 раза (ПДК – 2).
Вопросы:
1.Какие условия влияют
предприятий в атмосферу?
на
рассеивания
2.Дайте гигиеническую оценку данной ситуации.
выбросов
промышленных
3.Какие санитарно-технические мероприятия необходимо применить в
данном случае?
Задача№3
На территории поселка вблизи промышленного города расположен
цементный завод, который загрязняет атмосферный воздух. Участковые
врачи отмечают, что в течение последних 3-х лет наблюдается увеличение
жалоб среди детского и взрослого населения на кашель, першение в горле,
снижение сопротивляемости к простудным заболеваниям, чаще
регистрируются хронические заболевания дыхательной системы.
Вопросы:
1. Дайте гигиеническую оценку в данной ситуации.
2. К развитию какой патологии среди жителей приведет повышение
концентраций химических элементов в данной ситуации?
3. Какие санитарно-гигиенические мероприятия необходимо применить в
данном случае в первую очередь?
Задача№4
В промышленном городе на расстоянии 1 км от свинцово-цинкового
комбината расположены частные жилые дома, с подветренной стороны (под
дымовым факелом труб). В пробах почвы с территории завода обнаружены:
высокие концентрации свинца – 800 мг/кг (ПДК – 32), цинка – 1500
мг/кг(ПДК – 23), меди – 50 мг/кг (ПДК – 3), кадмия – 6 мг/кг (ПДК – 1), рН
почвы – 4,6.
Вопросы:
1. Какие условия влияют на рассеивания выбросов промышленных
предприятий в атомсферу?
2. Дайте гигиеническую оценку в данной ситуации.
3. Какие санитарно-гигиенические мероприятия необходимо применить в
данном случае в первую очередь?
Задача№5
В промышленном городе на расстоянии 1 км от свинцово-цинкового
комбината расположены частные жилые дома, с подветренной стороны (под
дымовым факелом труб). В пробах почвы на территории завода обнаружены
высокие концентрации свинца – на расстоянии 1 км от завода (частные дома)
– 600 мг/кг(ПДК – 32), цинка – 1 км – 450 мг/кг (ПДК – 23), меди -1 км – 27
мг/кг (ПДК – 3), кадмия –1 км – 4 мг/кг (ПДК – 1), никеля – 1 км – 10 мг/кг
(ПДК – 4), кобальта –1 км – 9 мг/кг (ПДК – 5), мышьяка –1 км – 5 мг/кг (ПДК
– 2), рН почвы – 4,6.
Вопросы:
1.Какие условия влияют на рассеивания выбросов промышленных
предприятий в атмосферу?
2.Какие химические методы газоочистки лучше всего использовать в данной
ситуации?
3. Дайте гигиеническую оценку в данной ситуации.
Задача№6
В промышленном городе вблизи санитарно-защитной зоны (СЗЗ) завода
хромовых соединений и ТЭЦ расположены жилые массивы, школа, детский
сад (1км от завода). Дымовые факелы труб, практически направлены в
сторону жилой застройки. В пробах почвы территории СЗЗ, завода и
селитебной зоны обнаружены следующие концентрации металлов: хром 25/15 мг/кг (ПДК - 0,5), марганец – 2000/1000 мг/кг (ПДК – 1500), кобальт –
30/10 мг/кг (ПДК - 5), цинк – 54/30 мг/кг (ПДК - 23), медь – 10/5 (ПДК - 3).
Вопросы:
1.Какие условия влияют на рассеивания выбросов промышленных
предприятий в атомсферу?
2.Дайте гигиеническую оценку в данной ситуации?
3.Комплекс каких мероприятий необходим для охраны атмосферного воздуха
в данной ситуации
Задача№7
В регионах нефтегазодобычи и нефтеперерабатывающей промышлен-ности в
радиусе 1-3 км в атмосферном воздухе обнаруживаются: концентрации
сероводорода – 0,08 мг/м3 (ПДК-0,008), сернистого газа – 0,1 мг/м3 (ПДК0,05), окиси углерода – 1,0 мг/м3 (ПДК-3,0), двуокиси азота – 0,02 мг/м3
(ПДК-0,04). Население в период аварийных залповых выбросов жалуется на
специфический запах “тухлых яиц”, головокружение, слабость,
головокружение, раздражение слизистых глаз. Классы опасности: H2S – 2,
SO2 – 3, CO – 4, NO2 – 2, V – 1.
Вопросы:
1.Дайте гигиеническую оценку в данной ситуации.
2.Какие условия влияют на рассеивания выбросов промышленных
предприятий в атмосферу?
3.Какие санитарно-технические мероприятия необходимы в данной ситуации
в первую очередь?
VII. Контроль- вопросы :
1. Какие виды постов наблюдения за качеством атмосферного воздуха
используются в практике?
2. Объясните методику расчета условий рассеивания в атмосферу выбросов
промышленных предприятий.
3. Каким образом проводится контроль эффективности работы
пылегазоочистных сооружений на промышленных предприятиях?
4. От каких условий зависит рассеивания в атмосферу выбросов
промышленных предприятий?
5 Каким образом оценивается организация санитарно-защитных зон (СЗЗ)
промышленных предприятий.
6. Что такое ПДВ?
7. Как определяется ПДВ?
№3.
I.Тема: Особенности автомобильного транспорта, как источник
загрязнения
атмосферного воздуха. Система мероприятий по
санитарной охране атмосферного воздуха. Экпертиза проекта СЗЗ и
ПДВ.
II.Цель: научить студентов оценивать систему мероприятий по санитарной
охране атмосферного воздуха и проводить экспертизу проекта СЗЗ и ПДВ.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
- химический состав автомобильного транспорта;
- классификацию мероприятий по санитарной охране атмосферного воздуха;
- методику проведения экпертизы проекта СЗЗ и ПДВ.
Студент должен уметь:
- оценивать автомобильный транспорт, как источник загрязнения воздуха;
- рекомендовать систему мероприятий в зависимости от региона и
метеоусловий;
- анализировать полученные результаты лабораторного исследования;
- проводить экспертизу проекта СЗЗ и ПДВ.
IV. Основные вопросы темы:
1. Система мероприятий по санитарной охране атмосферного воздуха.
2. Технологические и технические мероприятия охраны атмосферного
воздуха.
3. Санитарно-технические мероприятия охраны атмосферного воздуха.
4. Планировочные мероприятия охраны атмосферного воздуха.
5. Административные мероприятия охраны атмосферного воздуха.
6. Система государственного контроля загрязнения атмосферного воздуха.
7. Экпертиза проекта СЗЗ и ПДВ.
8.Оценка организации СЗЗ и коррекция их величины.
V. Методы обучения и преподавания:
1)разработка
профилактических
мероприятий.
2) работа в малых группах
3) тестирование.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII.Контроль – тестовые задания:
1.
Особенностью работы двигателей внутреннего сгорания в условиях
города являются ... .
A) сезонность года, состав покрытий
B) большие скорости
C) сроки эксплуатации
D)переменные нагрузки, торможение
E) состояние дорог
2. Наиболее высокие концентрации оксида углерода в отработавших газах
автомобилей имеют место при работе двигателя ... .
A)в разгоне
B)на холостом ходу
C)установившиеся режима
D)замедления
E)тихого режима
3. Отработавшие газы автомобилей при использовании дизельного топлива
характеризуются ... .
A)повышенной дымностью
B)пониженной дымностью
C)повышенным содержанием оксида металла
D)отсутствием дымности
E)пониженным содержанием оксида углерода
4 . Черный дым автомобилей представляет собой продукт неполного
сгорания и состоит из ... .
A)мелких и крупных твердых частиц
B)частиц углерода размером 0,4-0,6 мкм
C)частиц углерода размером 0,1-0,3 мкм
D)частиц испарившегося топлива
E)капелек жидких углеводородов
5 .. - это временный гигиенический норматив предельно допустимого
содержания загрязняющего вещества в атмосферном воздухе поселений.
A)ПДК
B)ПДВ
C)ПДС
D)ОБУВ
E)ТУ
6. Мероприятия, осуществляемые в источнике загрязнения атмосферного
воздуха:
A) планировочные и правовые
B) технологические и технические
C)лечебные и профилактические
D)административные и комплексные
E)комбинированные и сочетанные
7 . Замена токсичного сырья на производстве на менее токсичное относится к
... мероприятию.
A) санитарно-техническому
B) планировочному
C) технологическому
D) комплексному
E) административному
8. Замена мазута природным газом на предприятиях тепловой энергетики
относится к ...мероприятию.
A) санитарно-техническому
B) планировачному
C) технологическому
D) комплексному
E) административному
9. Методы очистки выбросов в атмосферу могут быть разделены на ... .
A)3 группы
B)4 групп
C)5 групп
D)6 групп
E)2 группы
10 ... методы, используются для извлечения твердых и жидких примесей
атмосферных выбросов.
A)Абсорбционные
B)Физико-химические
C)Химические
D)Физические
E)Каталитические
11 . Удельный вес озелененных территорий в сельских поселениях должен
быть … процентов.
A)не менее 60
B)не менее 30
C)не менее 2
D)не более 15
E)не менее 40
12. Неполное сгорание углеводородного топлива ведет к образованию ... .
A)свинца
B)хрома
C)бензапирена
D)азота
E)висмута
13. … - основные признаки отравление свинцом при загрязнении атмосферы.
A)Головная боль, жажда
B)Утомляемость, кишечная колика
C)Нарушение сна, потливость
D)Частое мочеиспускание
E)Повышение температуры тела
14. В крупных городах значительная доля загрязнения атмосферы
приходится на ... .
A)Стройплощадки
B)Автотранспорт
C)предприятия легкой промышленности
D)предприятия пищевой промышленности
E)уличный смет
15. … основные загрязнители атмосферного воздуха в городах.
A) Оксид углерода, сернистый ангидрид, оксид азота, углеводород
B) Антропотоксины, окись углерода, сернистый ангидрид
C) Твердые взвешенные примеси
D) Окись углерода, твердые взвешенные примеси
E) Оксид азота, сернистый ангидрид, пыль минеральная
№4.
I.Тема: Гигиеническое и эпидемиологическое значение жилища.
Санитарно-эпидемиологическая оценка типовых проектов жилых
зданий. Влияние микроклиматических условий внутренней среды на
здоровье человека.
II.Цель: научить студентов оценивать микроклиматические условия в
жилищах
и
осуществлять
мероприятия
по
профилактике
их
неблагоприятного воздействия.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- гигиеническое и эпидемиологическое значение жилища;
- типовые проекты жилых зданий;
- гигиеническое нормирование параметров микроклимата закрытых
помещений;
- влияние физико-химических свойств и состояние микроклиматана здоровье
человека;
-показатели микроклимата и их нормативы в жилых помещениях.
Студент должен уметь:
- определять физические параметры воздуха в помещении;
- давать оценку микроклимата помещений;
-рекомендовать мероприятия по оптимизации микроклимата;
- оценить эпидемиологическое значение жилища;
- оценить типовые проекты жилых зданий.
IV. Основные вопросы темы:
1.Микроклимат, как комплекс физических свойств воздушной среды,
определяющий тепловое состояние организма.
2.Виды микроклимата: комфортный, дискомфортный,
перегревающий и
охлаждающий.
3.Влияние неблагоприятных микроклиматических условий на организм
человека.
4.Нормирование параметров микроклимата в жилых помещениях.
5.Химическая характеристика воздушной среды.
6.Влияние на воздух жилища полимерсодержащих материалов и
конструкций.
7. Санитарно-эпидемиологическая оценка типовых проектов жилых зданий.
8.Мероприятия
по
профилактике
неблагоприятного
воздействия
микроклиматических условий на организм человека.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в парах
2) решение ситуационных задач
3) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи:
Задача№1
Проведено санитарно-гигиеническое обследование кухни квартиры, где
имеется бытовая газовая плита. В результате лабораторного анализа пробы
воздуха кухни, обнаружены следующие концентрации продуктов сгорания:
оксида углерода 15 мг/м3, формальдегида 0,037 мг\м3, оксидов азота более
1,0мг/м3.
Вопросы:
1.Какое гигиеническое мероприятие необходимо применить в данном
случае?
2.Комплекс, каких мероприятий необходимо применить для охраны здоровья
жильцов в данной ситуации?
Задача№2
Проведено санитарно-гигиеническое обследование воздуха помещений
квартир многоэтажного жилого дома зимой с целью научного исследования.
В результате лабораторного анализа пробы воздуха жилых помещений,
обнаружено следующее: общее микробное число в 1 м3-8500, число пылинок
в 1мл воздуха – 430.
Вопросы:
1.Какие гигиенические мероприятия необходимо применить в данном случае
в первую очередь?
2.Комплекс, каких мероприятий необходимо применить для охраны здоровья
жильцов в данной ситуации?
Задача№3
Студенты во время занятий в учебной аудитории часто жалуются на
головные боли, сухость во рту и носоглотке, сонливость в дневные часы,
нехватку воздуха. При санитарно-гигиеническом обследовании
микроклимата учебной аудитории установлено, что в аэроионном составе
воздуха концентрации тяжелых аэроионов (1500 е/см3) превалирует над
легкими аэроионами (600 е/см3).
Вопросы:
1.Какое гигиеническое мероприятие нужно применить в данном случае?
2.Какие гигиенические меры необходимо применить в данной ситуации в
первую очередь?
Задача№4
Окна в палатах для больных с гиперфункцией щитовидной железы
ориентированы на юго-восток, имеют ленточный тип остекления. Световой
коэффициент в палатах равен 1/6, коэффициент естественного освещения
равен -0,4%, угол падения - 280, угол отверстия - 50.
В палатах площадью 42 м2, высотой 3 м размещены 7 больных.
Вопросы:
1.В каком гигиеническом показании прослеживается несоответствие
параметрам освещения?
2.Комплекс, каких мероприятий необходимо применить для охраны здоровья
жильцов в данной ситуации?
Задача №5
При гигиенической оценке инсоляционного режима 3-х комнатной
квартиры расположенной в южной зоне страны в летний период года
установлено: в детской комнате продолжительность инсоляции - 2 часа, в
гостиной – 2,5 часа, в спальной комнате – 1,5 часа.
Вопросы:
1.Какая гигиеническая характеристика инсоляции 3-х комнатной квартиры в
данном случае?
2.Какие гигиенические меры необходимо применить в данной ситуации в
первую очередь?
Задача №6
При гигиенической оценке инсоляционного режима 4-х комнатной квартиры
расположенной в северной зоне страны в зимний период года установлено: в
детской комнате продолжительность инсоляции составляло 1 час, в гостиной
– 50 минут, в спальную комнату и рабочий кабинет попадают только
отраженные солнечные лучи.
Вопросы:
1.Какая гигиеническая характеристика инсоляции 4-х комнатной квартиры в
данном случае?
2.Какое гигиеническое мероприятие нужно применить в данном случае?
VII. Контроль – тестовые задания:
1. Основное гигиеническое значение имеет наличие в летучей золе ... ,
высокотоксичного для организма человека.
A)Карбоната
B)оксида металла
C)щелочного металла
D)сульфида
E)диоксида кремния
2. На предпроектном этапе органы санэпидслужбы готовят:
A)«Климатический паспорт»
B)«Схему районной планировки»
C)«Санитарное задание»
D)«Генеральную схему расселения населения»
E)«Санитарную схему производительных сил»
3. Микроклимат жилища складывается из основных компонентов … .
A)температура, влажность, движение воздуха
B)атмосферное давление, ионизация воздуха
C)химический состав и физическое свойства воздуха
D)тяжелые и легкие ионы воздуха
E)освещение, отопление, вентиляция
4. При воздействии холода кожные сосуды суживаются, уменьшая
теплоотдачу на …%.
A)10-20
B)10-15
C)5-10
D)20-30
E)30-50
5. Незначительное напряжение терморегуляции называется … .
A)воздушным комфортом
B)зоной комфорта
C)охлаждением организма
D)тепловым комфортом
E)переохлаждением организма
6. В теплое время года оптимальная влажность и скорость движения воздуха
в помещении составляет:
A)60-70%, 0,1м/с
B)30-45%, 0,15м/с
C)15-30%, 0,3м/с
D)30-65%, 0,2м/с
E)30-60%, 0,2м/с
7. Влияние подвижности воздуха на человека выражается тем, что она … .
A)вызывает отрицательные эмоции
B)затрудняет работу органов дыхания
C)затрудняет работу органов пищеварения
D)влияет на терморегуляцию и тепловое самочувствие человека
E)извращает физиологическое ощущение человека
8. Гигиенические требования температурному режиму жилых помещений
... .
A)относительная влажность воздуха должна быть 40-60 градусов
B)течение сутки среднее температурное колебание не должно превышать 2-3
градусов
C)температурная разница не должна превышать 4-5 градусов
D)температурная разница помещений должна быть выше 4-5 градусов
E)скорость воздуха не должна превышать 0,3 м/с
9. При нормировании микроклимата помещений учитывается ... .
A)система отопления
B)число людей в помещении
C)теплосохраняющее свойство одежды
D)направление помещения по сторонам света
E)назначение помещения
10. Здания коммунального значения первую очередь оборудуются системами
….
A)освежителя воздуха
B)кондиционирования воздуха
C)приточно-вытяжной вентиляции
D)рециркуляции воздухa
E)вытяжной вентиляции
11. Основой для оценки неблагоприятного влияния атмосферных загрязнений
на организм человека в результате длительного резорбтивного действия
служит … .
A)среднесуточная ПДК
B)максимально разовая ПДК
C)фоновая концентрация
D)ПДК в воздухе рабочей зоны
E)ПДК
12. Дворовые территории жилого микрорайона для игр детей должны
располагаться … .
A)на расстоянии не меньше 12 м от жилых сооружений и на расстоянии не
меньше 20 м от мусоросборников
B)только за гаражами
C)на расстоянии не больше 22 м от жилых сооружений и на расстоянии не
больше 20 м от мусоросборников
D)на расстоянии не меньше 25 м от жилых сооружений и на расстоянии не
меньше 30 м от мусоросборников
E)рядом с парковочной площадки
13. Микрорайон жилой зоны наиболее целесообразно застраивать … .
A)свободным типом
B)радикальным типом
C)так, чтобы все улицы направлялись к центру
D)так, чтобы все улицы направлялись к зоне отдыха
E)высотными сооружениями с максимальным использованием твердого
покрытия из асфальта
14. Уровень озеленения в микрорайонах должен составлять… .
A)для жилой территории - 85%, для дошкольных и школьных учреждений свыше 98%
B)для жилой территории - 55%, для дошкольных и школьных учреждений свыше 95%
C)для жилой территории - 60%, участков дошкольных и школьных
учреждений - 60%
D)для жилой территории - 40%, участков дошкольных и школьных
учреждений - 80%
E)для жилой территории - 70%, участков дошкольных и школьных
учреждений - 50%
15. Оптимальные нормативы микроклимата жилищ в отличие от допустимых
….
A)не зависят от возраста человека и климатического района
B)зависят от возраста человека и не зависят от климатического района
C)не зависят от возраста человека и зависят от климатического района
D)зависят от возраста человека и климатического района
E)зависят только от климатического района.
16. Микроклимат в закрытом помещении, параметры которого в определенные периоды суток изменяются с определенной скоростью, на определенное
время и на определенную величину называется:
A)физиологическим
B)оптимальным
C)динамическим
D)неблагоприятным
E)относительным
17.При … типе застройки квартала дома располагаются параллельно друг
другу.
A)Строчном
B)Групповом
C)Смешанном
D)Центральном
E)периметральном
18.Кратность воздухообмена для жилых помещений составляет …раза в час.
A)1,5
B)2-3
C)3-4
D)5-6
E)6-7
№5.
I.Тема: Естественное и искусственное освещение помещений жилых и
общественных зданий. Санитарно-эпидемиологические требования.
Нормирование. Системы отопления жилых и общественных зданий.
II.Цель: научить студентов оценивать естественное и искусственное
освещение и эффективность системы отопления в жилых помещениях и
общественных зданий.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- гигиенические требования к естественному и искусственному освещению и
отоплению помещений;
- методы определения уровня естественного и искусственного освещения
помещений жилых и общественных зданий;
- принципы нормирование уровня освещения и отопления ;
Студент должен уметь:
- оценить естественное освещение, определяя показатели СК, КЕО, угол
падения, угол отверстия, коэффициент заглубления.
- оценить уровень искусственного освещения расчетным способом и при
помощи приборов;
- давать рекомендации по коррекции уровня искусственного освещения в
помещениях жилых и общественных зданий;
- определять эффективность работы отопительной системы;
IV. Основные вопросы темы:
1.Факторы, определяющие естественное освещение помещений.
2.Показатели естественного освещения, их нормативы в жилых помещениях,
методика определения.
3.Гигиеническое значение инсоляции. Инсоляционные режимы, виды.
4.Основные гигиенические требования, предъявляемые к искусственному
освещению.
5.Виды и источники искусственного освещения, их характеристика.
6.Типы светильников. Гигиенические требования к осветительной арматуре.
7.Нормативы освещенности при искусственном освещении в жилых зданиях.
8.Принципы устройства и работы люксметра, расчет освещенности по
удельной мощности ламп.
9.Гигиенические значения отопления в жилых и общественных зданиях.
10. Виды отопления и их гигиеническая характеристика.
11. Гигиенические требования к отоплению жилых и общественных
зданий.
12. Нормативы отопления в жилых и общественных зданиях.
V. Методы обучения и преподавания:1) метод «Ромашки»
2) решение ситуационных задач
Ситуационные задачи:
Задача №1
Приобследований палат хирургического отделения областной больницы в
зимнее время установлено, что 80% окон палат ориентированы на юговосток. Площадь 6-коечной палаты 38 м2, высота - 3 м. Световой
коэффициент в палатах 1/5, КЕО -1,5%.
Вопросы:
1. Оцените показатели освещения в палатах данного отделения?
2. Что такое СК и КЕО?
3. Каковы нормы СК и КЕО в палатах больницы?
Задача №2
Хирургическое отделение на 30 коек расположено на 5 этаже
многопрофильной больницы. В связи с высоким процентом нагноения
чистых ран было проведено обследование городской больницы. В результате
обследования установлено следующее: в пяти шестикоечных палатах
размещено 42 больных. Площадь палат 42 кв.м., высота 3 м. Окна палат
ориентированы на юго-восток. Световой коэффициент в палатах 1/3, КЕО =
0,9%.
Вопросы:
1.Оцените показатели освещения в палатах данного отделения?
2.Что такое СК и КЕО?
3. Каковы нормы СК и КЕО в палатах больницы?
Задача №3
Окна палат отделения детской ревматологии ориентированы на северо-запад.
Площадь 4-коечных палат равна 28 м2, высота 3,3 м. Световой коэффициент
равен 1/4, КЕО = 0,6%. Имеется 4 люминесцентных ламп, из них 2 не
работает.
Вопросы:
1.Оцените показатели освещения в палатах данного отделения?
2.Как определить СК и КЕО?
3. Каковы нормы СК и КЕО в палатах больницы?
Задача №4
Окна в палатах для больных с гиперфункцией щитовидной железы
ориентированы на юго-восток, имеют ленточный тип остекления. Световой
коэффициент в палатах равен 1/6, Коэффициент естественного освещения
равен 0,4%, угол падения - 280, угол отверстия - 50. В палатах площадью 42
м2, высотой 3 м размещены 7 больных.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика освещенности в данном случае?
2. В каком гигиеническом показании прослеживается несоответствие
параметрам освещения?
Задача №5
Окна палат онкологической больницы ориентированы на юго-запад.
Площадь палат 26м2, высота 3,5 м. Световой коэффициент палат -1/4, КЕО0,5%. Для искусственного освещения используются 2 люминесцентных
светильника.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика освещенности в данном случае?
2. Дайте гигиеническую оценку искусственному освещению палат больницы.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль –вопросы:
1. Дайте определение инсоляционного режима.
2.Что такое СК, КЕО и их гигиеническое значение?
3.Оцените гигиеническое значение угла падения и угла отверстия.
4. Назовите основные гигиенические требования, предъявляемые к
искусственному освещению.
5. Какие виды искусственного освещения используются в практике и их
характеристика?
6.Какие типы светильников Вы знаете? Какие гигиенические требования
предъявляются к осветительной арматуре?
7. Расскажите нормативы освещенности при искусственном освещении в
жилых и общественных зданиях?
8. Объясните принципы устройства и работы люксметра.
9. Дайте понятие «теплового комфорта» в жилых зданиях?
10. Каким образом проводится организация и нормативы отопления в
жилых помещениях?
11.Дайте характеристику различных видов отопления.
12.Какие гигиенические требования предъявляются к отоплению?
13.С учетом каких требований следует выбирать вид отопления?
№6.
I.Тема: Вентиляция помещений жилых и общественных зданий.
Санитарно-эпидемиологические требования. Нормирование. Санитарноэпидемиологическая экспертиза проектных материалов систем
вентиляции помещений жилых и общественных зданий.
II.Цель: научить студентов оценить эффективность системвентиляции
помещений жилых и общественных зданий.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- гигиеническое значение вентиляции помещений жилых и общественных
зданий;
- виды вентиляционной системыпомещений жилых и общественных
зданий;
- гигиенические требования к устройству вентиляции помещений жилых и
общественных зданий;
- принципы гигиенического нормирования вентиляции;
- методы оценки эффективности вентиляции;
- экспертизу проектных материалов систем вентиляции.
Студент должен уметь:
- определить гигиеническое значение вентиляции помещений жилых и
общественных зданий;
- определить гигиенические требования к вентиляции помещений жилых и
общественных зданий;
- оценивать эффективность работы вентиляции;
- проводить экспертизу проектных материалов систем вентиляции.
IV. Основные вопросы темы:
1.Гигиеническое значение вентиляции вжилых и общественных зданий.
2.Естественная
и
искусственная
вентиляция:
виды,
показатели
воздухообмена.
3. Методы определения эффективности работы вентиляции.
4.
Гигиенические требования к
вентиляциипомещений жилых и
общественных зданий.
5. Организация и нормативы вентиляции впомещении жилых и
общественных зданий.
6.Санитарно-эпидемиологическая экспертиза проектных материалов систем
вентиляции помещений жилых и общественных зданий.
V. Методы обучения и преподавания:1) мозговой штурм
2) тестирование
Тестовые задания:
1. Приточная вентиляция - это:
A)система вентиляции, обеспечивающая механическую подачу и удаление
воздуха из помещения
B)система вентиляции, обеспечивающая принудительный приток и
вытяжку воздуха из помещения
C)система вентиляции, обеспечивающая проветривание помещения через
вентиляционные каналы
D)система вентиляции, обеспечивающая принудительный
приток и
естественное удаление воздуха их помещения
E)приток наружного воздуха через щели поры, стен, неплотности двери
2. “Объем потребной вентиляции”- это:
A)количество воздуха, которое необходимо подать в помещение на 1
человека в течение 1 часа для обеспечения нормальных условий по
углекислому газу
B)отношение количество подаваемого в помещение воздуха, к количеству
требуемого
C)количество воздуха, находящееся в помещении
D)количество воздуха, подаваемое вентиляционными системами в
помещение в течение 1 часа
E)количество углекислого газа, которое необходимо удалить из помещения
длядостижения нормируемой его концентрации
3. Вытяжная вентиляция – это:
A) система вентиляции, обеспечивающая естественное или принудительное
удаление воздуха через вытяжные вентиляционные каналы
B)удаление загрязненного воздуха через форточки или фрамуги
C)cистема вентиляции, обеспечивающая удаление только токсических
веществ
D) система вентиляции, обеспечивающая принудительный приток и
вытяжку воздуха из помещения
E)система вентиляции, обеспечивающая принудительное поступление
воздуха в помещение
4. Основное гигиеническое требование к вентиляционным системам - это:
A) быть экономичными в работе
B) не создавать дополнительных шумов
C) обеспечение поддержания чистоты воздуха
D) обеспечение поддержания, нормируемых параметров микроклимата
E)быть безотказными и простыми в эксплуатации
5. Эффективность проветривания помещения оценивается по …
A)запыленности воздуха в помещении после проветривания.
B)температуре воздуха в помещении после проветривания.
C)относительной влажности в помещении после проветривания.
D)содержанию углекислого газа после проветривания.
E)выполнению графика проветривания.
6.Естественная вентиляция – это:
A)воздухообмен с наружной средой, осуществляемый за счет разности
температуры воздуха
B)система вентиляции, осуществляющая подачу и удаление воздуха с
помощью побудительных устройств
C)воздухообмен через искусственные вентиляционные отверстия
D)система вентиляции, удаляющая только токсические компоненты воздуха
E)система вентиляции, осуществляющая подачу воздуха
7. “Объем вентиляции” это:
A) количество подаваемого или удаляемого вентиляционными системами
воздуха в течение часа
B)количество воздуха, находящееся в помещении
C)количество воздуха в 1 куб м помещения при заданной температуре
D)количество воздуха, необходимого для дыхания одного человека в
течение1 часа
E)кратность обмена воздуха в помещении в течение 1 часа
8. Ведущим критерием при расчете объема потребной вентиляцииявляется
….
A)мощность вентиляционной установки
B)допустимое накопление углекислого газа в воздухе помещении
C)количество людей в помещении
D)объем выделяемого углекислого газа
E)концентрация кислорода в воздухе
9. Естественная вентиляция разрешается в ... .
A)лекарственных складах
B)палатах
C)операционной комнате
D)комнатах личной гигиены
E)стерилизационных комнатах
10. Естественная вентиляция не разрешается в ... .
A) приемном отделении
B) операционной
C) детской палате
D) cтерилизационной
E) физотерапии
11. Для вентиляции больницы воздух забирается на высоте... от земли.
A)1-2 м
B)3-4 м
C)2-3 м
D)6-7 м
E)10 м
12. Для усиления тяги вентиляционные шахты оборудуются … .
A)Дефлекторами
B)Лопастями
C)Насосами
D)Фильтрами
E)кольцами
13. Дефлекторы используют … .
A)любые направления ветра
B)направления господствующих ветер
C)энергию ветра
D)скорость ветра
E)направления южного ветра
14. Наиболее мощным фактором естественного воздухообмена помещений
является … .
A)ветровой напор
B)температурный напор
C)напор воздуха
D)разница давлении
E)кубатура помещений
15. Естественный воздухообмен в помещениях обусловлен следующими
факторами … .
A) диффузия газов, ветровой напор, температурный напор
B) разница внутренней и наружной температуры, скорость ветра
C) климатический пояс, ветровой напор, температурный напор
D) расположение окон и дверь, расстояние между окнами
E) расстояние между зданиями, наличие переград
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – вопросы:
1.С какой целью используется вентиляция в жилых и общественных
зданиях?
2. Дайте гигиеническую оценку естественной и искусственной вентиляции.
3. Дайте оценку методам определения эффективности работы вентиляции.
4. Каким образом проводится организация и нормативы вентиляции в жилых
помещениях?
5. Какие гигиенические требования предъявляются к вентиляции?
6.Как проводится санитарная экспертиза проектных материалов систем
вентиляции?
№7
I.Тема:
Аптеки.
Устройство
и
содержание,
требования
к
эксплуатации.Углубленное санитарно-эпидемиологическое обследование
коммунального объекта с проведением инструментальных замеров.
II.Цель: научить студентов оценить устройство и содержание аптек,
проводить углубленное санитарное обследование коммунального объекта с
проведением инструментальных замеров.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- гигиенические требования к устройству и содержанию аптек;
- приборы используемые в замерах коммунальных объектов;
- углубленное санитарное обследование коммунального объекта.
Студент должен уметь:
- определить гигиенические требования к устройству и содержанию аптек;
- оформлять необходимые документы санитарного обследования;
- проводить углубленное санитарное обследование коммунального объекта
с проведением инструментальных замеров.
IV. Основные вопросы темы:
1.Гигиенические требования к расположению зданий аптек.
2.Гигиенические требования к устройству и содержанию аптек.
3.Гигиенические требования к оборудованию аптек.
4.Контроль санитарного состояния аптек.
5. Нормативные положения по устройству и оборудованию аптек.
6.Санитарно-эпидемиологическое обследование коммунального объекта.
7.Углубленное санитарно-эпидемиологическое обследование коммунального
объекта с проведением инструментальных замеров.
V. Методы обучения и преподавания: 1)работа в малых группах
2) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Тестовые задания:
1. Санитарные требования к помещениям и оборудованию асептического
блока аптеки … .
A) не допускается подводка воды и канализации
B) предусматривается приточно – вытяжная вентиляция с преобладанием
вытяжки
C)допускается подводка воды и канализации
D)не проводится дезинфекция воздуха и различных поверхностей
бактерицидными лампами
E)отсутствие специально оборудованного шлюза при входе в блок
2. Санитарные требования к помещениям и оборудованию асептического
блока аптеки ... .
A)рекомендация создание чистых камер с ламинарными потоками чистого
воздуха
B)допускается подводка воды и канализации
C)предусматривается приточно – вытяжная вентиляция с преобладанием
вытяжки
D)не проводится дезинфекция воздуха и различных поверхностей
бактерицидными лампами
E)отсутствие специально оборудованного шлюза при входе в блок
3. Санитарные требования к помещениям и оборудованию асептического
блока аптеки … .
A)проведение
дезинфекции
воздуха
и
различных
поверхностей
бактерицидными лампами
B)предусматривается приточно – вытяжная вентиляция с преобладанием
вытяжки
C)допускается подводка воды и канализации
D)отсутствие специально оборудованного шлюза при входе в блок
E)предусматривается вытяжная вентиляция.
4. Санитарные требования к помещениям и оборудованию асептического
блока аптеки … .
A)наличие специально оборудованного шлюза при входе в блок
B)предусматривается приточно – вытяжная вентиляция с преобладанием
вытяжки
C)допускается подводка воды и канализации
D)не проводится дезинфекция воздуха и различных поверхностей
бактерицидными лампами
E)предусматривается вытяжная вентиляция
5. Аптечный пункт делятся на ... группы.
A) 2
B) 4
C)5
D)3
E)6
6. Рекомендуемая площадь озеленения и газонов участка аптек должна быть
не менее ...% .
A) 60
B)50
C)40
D)30
E)25
7. В плане населенного пункта аптечные учреждения следует располагать …
A )равномерно в плане города по принципу создания сетей обслуживания
B)на окраине города
C)в отдалении от источников шума
D)вблизи крупных транспортных магистралей, обеспечивающих удобную
доставку
E)близи зеленых массивов
8. Участок под строительство аптеки по отношению к промышленному
предприятию следует выбирать … .
A) за пределами санитарно – защитной зоны предприятия с наветренной
стороны
B) в пределах санитарно – защитной зоны с учетом розы ветров
за территорией предприятия
C) в пределах санитарно – защитной зоны предприятия с подветренной
стороны
D) в пределах санитарно – защитной зоны предприятия с наветренной
стороны
9. Помещение аптек, в которых приток преобладает над вытяжкой,
называется:
A) асептический блок
B) рецептурная
C) ассистентская
D) стерилизационная
E) дистилляторная
VII. Контроль – вопросы:
1.Какие гигиенические требования предъявляются к расположению зданий
аптек?
2.Какие гигиенические требования предъявляются к устройству и
содержанию аптек?
3.Какие гигиенические требования предъявляются к оборудованию аптек?
4.Каким образом проводится контроль санитарного состояния аптек?
5. Назовите нормативные положения по устройству и оборудованию аптек.
6.Как проводится санитарное обследование коммунального объекта?
7. Как провести углубленное санитарное обследование коммунального
объекта с проведением инструментальных замеров?
8.Объясните
методику
санитарно-эпидемологического
обследования
коммунальных объектов?
№8.
I.Тема:Санитарно-эпидемиологическое
обследование
жилых
и
общественных зданий. Методика исследования микроклимата закрытых
помещений.
II.Цель: научить проводить санитарно- эпидемиологическое обследование
жилых и общественных зданий, оценивать методику исследования
микроклимата закрытых помещений.
III. Задачи обучения:
Студент должен знать:
-санитарное обследование жилых и общественных зданий;
-методику исследования микроклимата закрытых помещений;
-гигиенические требования к микроклимату закрытых помещений.
Студент должен уметь:
-проводить санитарное обследование жилых и общественных зданий;
-исследовать микроклимат закрытых помещений;
-определять гигиенические требования к микроклимату закрытых
помещений.
IV. Основные вопросы темы:
1.Санитарно-эпидемиологическое обследование жилых зданий.
2.Санитарно-эпидемиологическое обследование общественных зданий.
3.Методика исследования микроклимата закрытых помещений.
4.Санитарное исследование освещения жилых и общественных зданий.
5.Методика измерения температуры воздуха помещений.
6.Определение скорости движения воздуха помещений.
7. Санитарный надзор за отоплением.
8.Санитарно-бактериологическое исследование воздуха помещений.
9.Санитарный надзор за вентиляцией.
V. Методы обучения и преподавания:
1) устный опрос
2) работа с приборами- люксметром, термометром, газоанализатором
3) санитарное обследование аудитории и и заполнение акта
VI.Литература
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII.Контроль - вопросы:
1. Какие приборы используются при оценке микроклимата помещений?
2.Оцените гигиеническое значение влажности, скорости движения воздуха в
помещениях.
3. Какие мероприятия проводятся для профилактики неблагоприятного
воздействия микроклиматических условий на организм человека?
4. Дайте определение понятию микроклимат.
5. Какие параметры микроклимата определяют тепловое состояние
организма?
6. Перечислите виды микроклимата.
7.Назовите последствия влияния неблагоприятных микроклиматических
условий на организм человека.
8. Определите принципы нормирования параметров микроклимата в жилых
помещениях.
9. Перечислите требования к участку строительства жилых домов.
№ 9.
I.Tема:
Санитарно-эпидемиологическая
экспертиза
проектов
планировки и застройки больницы. Санитарно-эпидемиологические
основы планировки и санитарно-технического
оборудования
медицинских организаций.
II. Цель: освоить методику проведения санитарно-эпидемиологической
экспертизы проектов планировки и застройки больницы и оценку санитарнотехнического оборудования медицинских организаций.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
гигиенические основы планировки больницы;
гигиенические основы санитарно-эпидемиологической экспертизы
больницы;
основные нормативные документы по планировке больницы;
гигиенические требования к санитарно-техническому оборудованию
медицинских организаций;
Студент должен уметь:
давать гигиеническую оценку планировке больницы;
проводить санитарное обследование содержания больницы;
оценивать системы строительства больниц;
давать оценку санитарно-техническому оборудованию медицинских
организаций;
IV. Основные вопросы темы:
1.Санитарно-эпидемиологическая экспертиза проектов планировки и
застройки больницы.
2.Гигиенические принципы выбора земельного участка под строительство
больницы.
3.Санитарно-эпидемиологические требования к организации земельного
участка больницы.
4.Системы застройки планировки больницы.
5.Санитарное обследование территории и содержание больницы.
6.Требования к отоплению, вентиляции, микроклимату больницы.
V. Методы обучения и преподавания:
1) проведение экспертизы проекта больницы;
2) составление алгоритма проведения гигиенического обследования;
3) тестирование.
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль - тестовые задания:
1 . В селитебной зоне больничные корпуса должны размещаться не ближе …
метров от красной линии.
A) 30
B) 50
C) 25
D) 20
E) 35
2 . В селитебной зоне больничные корпуса должны размещаться не ближе …
метров от жилых зданий.
A) 20-30
B) 15-25
C) 30-50
D) 10-20
E) 5-10
3 . В настоящее время применяются … основных систем строительства
больниц.
A) 3
B) 2
C) 4
D) 5
E) 6
4 . Системы строительства больницы:
A) централизованная, децентрализованная, смешанная
B) местная, общая, смешанная
C) совмещенная, комбинированная, централизованная
D) групповая, строчная, периметральная
E) индивидуальная, типовая
5 . Децентрализованная система позволяет размещать в … по профилю
больничные отделения.
A) главном корпусе одинаковые
B) главном корпусе различные
C) отдельных корпусах различные
D) отдельных корпусах одинаковые
E) многоэтажном зданий одинаковые
6 . Площадь озеленения всей площади участка больницы должна составлять
не менее … %.
A) 60
B) 45
C) 55
D) 35
E) 65
7 . Деревья с широкой кроной следует сажать не ближе … м от окон здания
больницы.
A) 12
B) 15
C) 10
D) 20
E) 25
8 . К территории стационаров должны быть устроены подъездные пути с … .
A) мягким покрытием
B) дорожкой
C) металлическим покрытием
D) твердым покрытием
E) горных пород
9. На участках больниц выделяется зона:
A)кожно-венерологических корпусов
B) курортно-лечебных корпусов
C) для отдыха во время тихого часа
D) для активных движений больных
E) ограничения
10 . Расстояние между патологоанатоми-ческим корпусом и пищеблоком
должно быть … метров.
A) не более 10
B) не более 20
C) не менее 15
D) не менее 30
E) не менее 25
11 . Расстояние между палатными корпусами и жилыми домами должно быть
… метров.
A) не менее 30
B) не более 10
C) не более 20
D) не менее 15
E) не менее 25
12 . Уборка территории ЛПУ должна проводиться … .
A) ежедневно
B) в неделю 1 раз
C) в неделю 2 раза
D) ежемесячно
E) в неделю 3 раза
13 . Размещение и ориентация учреждений здравоохранения должны
обеспечивать … часовую продолжительность инсоляции.
A) прерывную 3
B) непрерывную 2
C) прерывную 1
D) непрерывную 4
E) непрерывную 3
14 . Радиологический корпус должен располагаться от других зданий не
ближе … метров.
A) 25
B) 20
C) 5
D) 10
E) 15
15 . Рабочая комиссия составляет … о готовности здания для предъявления
Государственной приемочной комиссии.
A) акт
B) предписание
C) протокол
D) отчет
E) доклад
Вопросы:
1.
Назовите гигиенические основы планировки больницы.
2.
Как проводится гигиеническая оценка планировки больницы?
3.
Какие существуют гигиенические принципы выбора земельного
участка под строительство больницы?
4.
Как проводится санитарное обследование территорий больницы?
5.
Как проводится санитарное обследование содержания больницы?
6.
Назовите системы застройки больницы.
7.
Расскажите преимущества и недостатки смешанной системы застройки
больницы.
8.
Расскажите преимущества и недостатки децентрализованной системы
застройки больницы.
9.
Расскажите преимущества и недостатки централизованной системы
застройки больницы.
10. Как проводится обследование санитарно-технического оборудования
медицинских организаций?
№ 10.
I.Тема: Особенности планировки, благоустройства и оборудования
театров и кинотеатров и библиотек.
Особенности планировки,
благоустройства и оборудования спортивных сооружений.
II.Цель: научить студентов оценивать планировку, благоустройства и
оборудования театров, кинотеатров, библиотек и спортивных сооружений.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- гигиенические требования к планировке и размещению театров и
кинотеатров, библиотек и спортивных сооружений;
- гигиенические требования к благоустройству и оборудованию театров и
кинотеатров, библиотек и спортивных сооружений.
Студент должен уметь:
- оценивать
санитарно-эпидемиологическое
состояние
культурнопросветительских учреждений и спортивных сооружений;
применить гигиенические требования к планировке, благоустройству и
оборудованию театров и кинотеатров, библиотек и спортивных сооружений в
практике;
проводить санитарное обследование театров, кинотеатров, библиотек и
спортивных сооружений.
IV. Основные вопросы темы:
1.
Санитарно-эпидемиологические
требования
к
планировке,
благоустройству и оборудованию театров.
2. Санитарно-эпидемиологические
требования к планировке,
благоустройству и оборудованию кинотеатров.
3.
Санитарно-эпидемиологические
требования
к
планировке,
благоустройству и оборудованию библиотек.
4. Типы спортивных сооружений.
5.
Санитарно-эпидемиологические
требования
к
планировке
благоустройству и оборудованию спортивных сооружений.
6. Санитарно-эпидемиологические требования к содержанию купальноплавательного бассейна.
7. Нормативные документы по культурно-просветительским учреждениям и
спортивным сооружениям.
V. Методы обучения и преподавания: 1) посещение объектов, написание
актов;
2) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – тестовые задания:
1 . Количество добавляемой в бассейн свежей воды должно составлять … .
A) не менее 20-25% в месяц
B) не более 5-10% в неделю
C) не более 30-50% в неделю
D) не менее 10-15% в сутки
E)не более 10-15% в сутки
2 . К плаванию допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр … .
A) медперсоналом бассейна
B) медперсоналом школы
C) врачом поликлиники
D) участковым врачом
E) медкомиссию
3 . Лица … к пользованию бассейном не допускаются.
A) с проявлением аллергических заболеваний
B) с признаками витаминной недостаточности
C) имеющие хронические заболевания легких
D) имеющие хронические заболевания ЖКТ
E) с проявлением кожных заболеваний
4. Продолжительность полного водообмена в бассейнах для взрослых должна
составлять … часов.
A) не менее 14
B) не менее 15
C) не более 12
D) не более 10
E) не менее 5
5 . Рекомендуемые препараты для обеззараживания воды бассейна должны
быть разрешены:
A) Министерством образования и науки
B) Республиканской ГСЭН
C) Областной ГСЭН
D) Министерством здравоохранения
E) Комитетом контроля качества медуслуг
6 . Для обеззараживания воды бассейна рекомендуются препараты … .
A) серебра и железа
B) озона и йода
C) перманганата калия
D) хлора и брома
E) ионами тяжелых металлов
7 . Продолжительность полного водообмена в бассейнах для детей должна
составлять … часов.
A) не менее 5
B) не менее 12
C) не менее 14
D) не более 10
E) не более 8
8 . С гигиенических позиций бром более благоприятен для обеззараживания
воды бассейна, так как … .
A) не травмирует слизистые оболочки глаз
B) не раздражает слизистые оболочки глаз
C) не раздражает кожный покров тела
D) улучшает органалептические свойства воды
E) быстро растворяется в воде
9 . Постоянная концентрация остаточного активного хлора в воде бассейна
должна быть на уровне … мг/л.
A) 0,5-0,7
B) 0,3-0,5
C) 0,5-0,8
D) 0,8-1,2
E) 1,2-1,5
10 . Постоянная концентрация остаточного хлора в воде бассейна должна
быть на уровне …мг/л.
A) 0,3
B) 0,8
C) 1,2
D) 1,0
E) 0,5
11 . При озонировании воды концентрация остаточного
озона в воде
бассейна должна … мг/л.
A) 0,3-0,5
B) 0,5-0,7
C) 0,5-0,8
D) 0,8-1,2
E) 1,2-1,5
12 . При проточной системе водообмена воды бассейна дезинфекцию
проводить не реже … .
A) 2 раз в месяц
B) 2 раз в неделю
C) 3 раз в месяц
D) 3 раз в неделю
E) 1 раз в день
13 . При рециркуляции воды в бассейне дезинфекцию проводить не реже … .
A) 1 раза в месяц
B) 2 раз в неделю
C) 3 раз в месяц
D) 3 раз в неделю
E) 1 раза в день
14 . При обнаружении бактериального загрязнения воды бассейна,
проводится … .
A) дезинфекция воды внутри бассейна
B) частичный выпуск воды и дезинфекция воды
C) карантинный режим
D) закрытие бассейна на продолжительный срок
E) полный выпуск воды и дезинфекция воды
15 . Текущая дезинфекция воды бассейна осуществляется … при уборке.
A) еженедельно
B) ежечасно
C) ежемесячно
D) ежедневно
E) ежеминутно
16 .На 1 тыс. человек должно быть … мест театров.
A) 5
B) 15
C) 10
D) 20
E) 30
17.На 1 тыс. человек должно быть … спортивных залов.
A) 60-80м2+
B) 40-50м2
C) 30-40м2
D) 20-30м2
E) 10-20 м2
18.На 1 тыс. человек должно быть … мест кинотеатров.
A) 25-35
B) 45-55
C) 30-40
D) 60-80
E) 15-25
№11.
1. Тема: Парикмахерские. Гигиенические требования к планировке.
Правила эксплуатации. Временные жилища (общежития, гостиницы,
казармы). Санитарно-эпидемиологические требования к планированию
и оборудованию.
2. Цель: научить студентов проводить санитарно-эпидемиологическое
обследование парикмахерских и временных жилищ.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- санитарно-эпидемиологические требования к планировке, устройству и
оборудованию парикмахерских и временных жилищ.
Студент должен уметь:
- оценивать санитарное состояние парикмахерских и временных жилищ;
-проводить санитарно -эпидемиологическое обследование парикмахерских и
временных жилищ;
-оформлять
необходимые
документы
санитарного
обследования
парикмахерских и временных жилищ.
IV. Основные вопросы темы:
1. Гигиенические требования к размещению зданий парикмахерских.
2.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и содержанию
парикмахерских.
3. Санитарно-эпидемиологические
требования к оборудованию
парикмахерских.
4. Текущий контроль санитарного состояния парикмахерских.
5. Санитарно-эпидемиологические
требования к размещению зданий
временных жилищ.
6. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и содержанию
временных жилищ.
7. Санитарно-эпидемиологические требования к оборудованию временных
жилищ.
8. Текущий контроль санитарного состояния временных жилищ.
9. Нормативные документы по устройству и оборудованию парикмахерских
и временных жилищ.
V. Методы обучения и преподавания:
1)
посещение
объектов,
написание
актов;
2) тестирование
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – тестовые задания:
1. Площадь косметического кабинета при одном рабочем кресле должно быть
… м2.
A) не менее 25
B) 20
C) 10
D) не менее 15
E) 7
2. В косметическом кабинете площадь на 1 рабочее место составляет … м2.
A) 8
B) 9
C) 7
D) 10
E) 15
3. При косметическом кабинете должно быть помещение для … .
A) расслаблении
B) стерилизации
C) отдыха клиентов
D) физиотерапии
E) химической обработки
4 . Смена постельного белья и полотенец в гостиницах категории четырех и
пяти звезд проводится … .
A) еженедельно
B) ежедневно
C) ежемесячно
D) ежечасно
E) ежеминутно
5. Влажная уборка всех помещений объектов коммунального значения
проводится … средств.
A) ежемесячно с применением моющих и дезинфицирующих
B) еженедельно с применением освежающих и моющих
C) ежедневно с применением моющих и дезинфицирующих
D) ежеминутно с применением химических
E) ежечасно с применением дезинфицирующих
6 . К перечню эпидемически значимых обьектов относится:
A) парикмахерские
B) прачечные
C) молочная кухня
D) бытовая кухня
E) бани
7 . К перечню эпидемически значимых обьектов относится:
A) бани
B) прачечные
C) парикмахерские
D) кинотеатры
E) дома ребенка
8 . Гигиенические требования температурному режиму жилых помещений
... .
A) относительная влажность воздуха должна быть 40-60 градусов
B)течение сутки среднее температурное колебание не должно превышать 2-3
градусов
C) температурная разница не должна превышать 4-5 градусов
D) температурная разница помещений должна быть выше 4-5 градусов
E) скорость воздуха не должна превышать 0,3 м/с
9 . При нормировании микроклимата помещений учитывается ... .
A) система отопления
B) число людей в помещении
C) теплосохраняющее свойство одежды
D) направление помещения по сторонам света
E) назначение помещения
10. Здания коммунального значения первую очередь оборудуются системами
….
A) освежителя воздуха
B) кондиционирования воздуха
C) приточно-вытяжной вентиляции
D) рециркуляции воздуха
E) вытяжной вентиляции
11.Обьекты коммунального назначения - это обьекты ... .
A) военного назначения, коммунального обслуживания и оказывающие
услуги населению
B) социального назначения, бытового обслуживания и оказывающие услуги
населению
C) коммунального назначения, социального обслуживания и оказывающие
услуги населению
D) промышленного назначения, торгового обслуживания и оказывающие
услуги работающим
E) жилого назначения, коммунального обслуживания и оказывающие услуги
жильцам
12. Генеральная уборка обьектов коммунального назначения с применением
дезинфицирующих средств проводится не реже ... .
A) 2-х раз в год
B) 2-х раз в 7дней
C) 3-х раз в месяц
D) 4-х раз в год
E) 1-го раза в 7 дней
13. Генеральная уборка номеров и мест общего пользования гостиницы,
проводится не реже ... .
A) 1-го раза в месяц
B) 2-х раз в месяц
C) 3-х раз в месяц
D) 2-х раз в год
E) 4-х раз в квартал
14. Смена постельного белья и полотенец в гостиницах категории четырех и
пяти звезд проводится … .
A) еженедельно
B) ежедневно
C) ежемесячно
D) ежечасно
E) ежеминутно
№ 12.
I.Тема: Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и
содержанию коммунальных объектов. Контроль качества проведения
дезинфекции и стерилизации в медицинских организациях.
II.Цель: научить студентов оценивать устройства и содержания
коммунальных объектов и контролировать качества проведения дезинфекции
и стерилизации в медицинских организациях.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
гигиеническое значение коммунальных объектов;
санитарно-эпидемиологические требования к устройству и содержанию
коммунальных объектов;
нормативные документы по устройству и содержанию коммунальных
объектов;
методы контроля качества проведения дезинфекции и стерилизации в
медицинских организациях.
Студент должен уметь:
осуществлять санитарно-эпидемиологические обследование
коммунальных объектов;
оформлять необходимые документы санитарного обследования;
- контролировать качество проведения дезинфекции и стерилизации в
медицинских организациях.
IV. Основные вопросы темы:
1.
Гигиенические требования к размещению коммунальных объектов.
2.
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и
содержанию коммунальных объектов.
3.
Бани, санатории, прачечные, объекты малого бизнеса. Правила их
эксплуатации.
4.
Контроль санитарного состояния коммунальных объектов.
5.
Нормативные документы по устройству и оборудованию
коммунальных объектов.
6. Методы дезинфекции и стерилизации.
7. Контроль качества проведения дезинфекции и стерилизации в
медицинских организациях.
V. Методы обучения и преподавания: 1) работа в малых группах
2) решение ситуационных задач
3) тестовое задание
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи:
Задача№1.
При плановом санитарно-эпидемиологическом обследовании бани
расположенной в микрорайоне Б. врачом районной УГСЭН установлено: что
баня функционирует всего 3 месяца, в емкостях имеются дезинфецирующие
растворы, где указана дата приготовления. Баня обеспечивает клиентов
пластмассовыми тазами и резиновыми тапочками. Резиновые тапочки
дезинфицируются, только в конце рабочего дня и сразу же кладутся в шкафы.
1.Какие мероприятия необходимо, рекомендовать для устранения
несоответствия в данной ситуации?
2.Какие необходимо иметь документы для проведения проверки УГСЭН?
Задача№2.
Проведено плановое санитарно-эпидемиологическое обследование частной
бани врачами районной УГСЭН. При обследовани установлено: что
прилегающая территория бани благоустроена, огорожена, озеленена. Мусор
выносится в открытые контейнеры расположенные на площадке на
расстоянии 15 метрах от здания. Площадка не имеет ограждение, не
асфальтирована, санитарное состояние контейнеров удовлетворительное.
1.Какое санитарно-гигиеническое мероприятие необходимо, применить в
первую очередь для соблюдения санитарных требований?
2. Сколько необходимо иметь сменной спецодежды?
Задача№3.
При институте физкультуры имеется спортивно-плавательный бассейн. В
бассейне проводятся занятия и спортивные соревнования. Во время занятии
уровень шума достигает до 90 дБА, а во время соревнований - достигает до
125 дБА.
1.Какое санитарно- гигиеническое мероприятие необходимо, применить в
вышеописанной ситуации?
2.Как часто необходимо менять воду в бассейне?
Задача№4.
В городской центр экспертизы доставлены пробы воды плавательного
бассейна. При лабораторном исследовании выявлено: мутность воды -3 мг/л,
цветность-30о, запах-3 балла, общее микробное число - 250.
1.Какое
санитарно-противоэпидемическое
мероприятие
необходимо,
применить в данном случае?
2.Каким дезраствором проводите обработку бассейна?
Задача№5.
При санитарно-эпидемиологическом обследовании открытого типа
бассейна специалистами УГСЭН в зимнее время установлено следующее:
открытый бассейн расположен в селитебной зоне, территория бассейна
огорожена, благоустроена, температура воды - 270С, цветность - 200С, запах 3 балла, мутность - 2,0 мг/л, содержание остаточного хлора составило - 0,6
мг/л.
1.Какое мероприятие необходимо, применить в данной ситуации?
2. Как часто проводится влажная уборка помещений?
3.Через какой период времени проходят медосмотр персонал предприятия?
VII. Контроль – тестовые задания:
1 … имеются в комбинированном типе бани.
A)Сауны и комнаты отдыха
B) Отдельные душевые кабины
C) Душевые и парильные кабинки
D) Парильные кабинки
E) Комнаты для массажа и отдыха
2 .
По эпидпоказаниям в банях- санитарных пропускниках
предусматриваются … .
A) стационарные дезинфекционные камеры
B) стерилизационные помещения
C) передвижные дезинфекционные камеры
D) прачечные
E) душевые и парильные кабины
3
. Относительная влажность воздуха в парильных бань составляет ... %.
A) 70
B) 100
C) 90
D) 50
E) 85
4 . В раздевальных бани устанавливаютя кабины на …мест.
A) 1-7
B) 2-5
C) 4-6
D) 5-10
E) 3-8
5. Интервалы между сеансами в банях и саунах должны быть не менее ...
минут.
A) 60
B) 30
C) 40
D) 20
E) 15
6 . Санитарно-защитная зона для птицефабрик составляет ... метров.
A) не более 1000
B) не менее 1000
C) не менее 500
D) не более 500
E) не более 100
7 . Количество добавляемой в бассейн свежей воды должно составлять … .
A) не менее 20-25% в месяц
B) не более 5-10% в неделю
C) не более 30-50% в неделю
D) не менее 10-15% в сутки
E)не более 10-15% в сутки
8 . К плаванию допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр … .
A) медперсоналом бассейна
B) медперсоналом школы
C) врачом поликлиники
D) участковым врачом
E) медкомиссию
9 . Лица … к пользованию бассейном не допускаются.
A) с проявлением аллергических заболеваний
B) с признаками витаминной недостаточности
C) имеющие хронические заболевания легких
D) имеющие хронические заболевания ЖКТ
E) с проявлением кожных заболеваний
10.Продолжительность полного водообмена в бассейнах для взрослых
должна составлять … часов.
A) не менее 14
B) не менее 15
C) не более 12
D) не более 10
E) не менее 5
11 . Рекомендуемые препараты для обеззараживания воды бассейна должны
быть разрешены:
A) Министерством образования и науки
B) Республиканской ГСЭН
C) Областной ГСЭН
D) Министерством здравоохранения
E) Комитетом контроля качества медуслуг
12 . Для обеззараживания воды бассейна рекомендуются препараты … .
A) серебра и железа
B) озона и йода
C) перманганата калия
D) хлора и брома
E) ионами тяжелых металлов
13 . Продолжительность полного водообмена в бассейнах для детей должна
составлять … часов.
A) не менее 5
B) не менее 12
C) не менее 14
D) не более 10
E) не более 8
14 . С гигиенических позиций бром более благоприятен
для
обеззараживания воды бассейна, так как … .
A) не травмирует слизистые оболочки глаз
B) не раздражает слизистые оболочки глаз
C) не раздражает кожный покров тела
D) улучшает органалептические свойства воды
E) быстро растворяется в воде
15 . Постоянная концентрация остаточного активного хлора в воде бассейна
должна быть на уровне … мг/л.
A) 0,5-0,7
B) 0,3-0,5
C) 0,5-0,8
D) 0,8-1,2
E) 1,2-1,5
16 . Постоянная концентрация остаточного хлора в воде бассейна должна
быть на уровне …мг/л.
|A) 0,3
B)0,8
|C) 1,2
D) 1,0
E) 0,5
17 .При озонировании воды концентрация остаточного
озона в воде
бассейна должна … мг/л.
A) 0,3-0,5
B) 0,5-0,7
C) 0,5-0,8
D) 0,8-1,2
E) 1,2-1,5
18 . При проточной системе водообмена воды бассейна дезинфекцию
проводить не реже … .
A) 2 раз в месяц
B) 2 раз в неделю
C) 3 раз в месяц
D) 3 раз в неделю
E) 1 раз в день
19 . При рециркуляции воды в бассейне дезинфекцию проводить не реже … .
A) 1 раза в месяц
B)2 раз в неделю
C) 3 раз в месяц
D) 3 раз в неделю
E) 1 раза в день
20 . При обнаружении бактериального загрязнения воды бассейна,
проводится … .
A) дезинфекция воды внутри бассейна
B) частичный выпуск воды и дезинфекция воды
C) карантинный режим
D) закрытие бассейна на продолжительный срок
E) полный выпуск воды и дезинфекция воды
№13.
I.Тема: Санитарно-эпидемиологическая оценка инсоляции территории
застройки и жилых зданий микрорайона. Нормирование инсоляции.
Источники транспортного шума и влияние шума на состояние здоровья
населения. Гигиеническая оценка шумового режима населенного пункта
и помещений жилых и общественных зданий. Нормирование шума.
II.Цель: научить студентов оценивать инсоляцию территории застройки и
жилых зданий микрорайона и шумового режима населенного пункта.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- определение шума и его классификация;
- источники городского шума;
факторы, влияющие на уровень инсоляции территорий города;
гигиеническую оценку инсоляции территории застройки и жилых
зданий микрорайонов;
принципы нормирования инсоляции;
источники транспортного шума и его влияние на здоровье населения;
принципы нормирования шума.
Студент должен уметь:
оценивать
инсоляцию территории застройки
и жилых зданий
микрорайона;
рекомендовать норму инсоляции территории застройки и микрорайона;
оценивать шумовый режим населенного пункта;
определить уровень шума.
IV. Основные вопросы темы:
1.
Оптимальные параметры инсоляции на выбранной териториии под
строительство и в жилых зданиях.
2.
Гигиеническое значение климата и рельефа местности при
проектировании и строительстве городов.
3.
Гигиеническое значение и оценка инсоляции территории застройки и
жилых зданий микрорайонов.
4.
Нормирование уровня инсоляции территории застройки и жилых
зданий микрорайонов.
5.
Источники городского шума и их характеристика.
6.
Влияние шума на состояние здоровья населения.
7.
Гигиеническая оценка шумового режима населенного пункта.
8.
Гигиеническая оценка шумового режима в помещениях жилых и
общественных зданий.
9. Нормирование шума.
10. Мероприятия по снижению уровня шума в населенных пунктах.
V. Методы обучения и преподавания: 1) пресс-конференция
2) решение ситуационных задач
3) тестовое задание
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
Ситуационные задачи:
Задача №1
При гигиенической оценке инсоляционного режима частного дома
расположенного в южной зоне в летний период года установлено: в детской
комнате продолжительность инсоляции составила 3,5 часа, в гостиной – 3,5
часа, в спальной комнате и рабочем кабинете – 2,5 часа, столовой – 1,5 час.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика инсоляции в данном случае?
2. Дайте гигиеническую оценку инсоляционного режима частного дома.
Задача №2
При гигиенической оценке инсоляционного режима 3-х комнатной квартиры
расположенной в южной зоне страны в летний период года установлено: в
детской комнате продолжительность инсоляции 2 часа, в гостиной – 2,5 часа,
в спальной комнате – 1,5 часа.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика инсоляции 3-х комнатной квартиры в
данном случае?
2.Какими методами определяется уровень освещенности в квартире?
Задача №3
При гигиенической оценке инсоляционного режима 4-х комнатной квартиры
расположенной в северной зоне страны в зимний период года установлено: в
детской комнате продолжительность инсоляции составляло 1 час, в гостиной
– 50 минут, в спальную комнату и рабочий кабинет попадают только
отраженные солнечные лучи.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика инсоляции в данном случае?
2. Каким образом влияет инсоляционный режим на здоровье человека?
Задача №4.
Окна в палатах для больных с гиперфункцией щитовидной железы
ориентированы на юго-восток, имеют ленточный тип остекления. Световой
коэффициент в палатах равен 1/6, Коэффициент естественного освещения
равен 0,4%, угол падения - 280, угол отверстия - 50. В палатах площадью 42
м2, высотой 3 м размещены 7 больных.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика освещенности в данном случае?
2. В каком гигиеническом показании прослеживается несоответствие
параметрам освещения
Задача №5.
Окна палат онкологической больницы ориентированы на юго-запад.
Площадь палат 26м2, высота 3,5 м. Световой коэффициент палат -1/4, КЕО0,5%. Для искусственного освещения используются 2 люминесцентных
светильника.
Вопросы:
1.Какова гигиеническая характеристика освещенности в данном случае?
2. Дайте гигиеническую оценку искусственному освещению палат больницы.
VII. Контроль - тестовые задания:
1. Для измерения шума используются приборы:
A) шумомер, ИШВ – 1
B) виброметр, актинометр
C) люксметр, радиометр
D) термограф, термометр
E) бутирометр, ТУФ-200
2. После обработки данных измерения шума берется … точек.
A) последняя величина из 3-х
B) средняя величина из 2- х
C) начальная величина из 3-х
D) средняя величина из 3-х
E) предпоследняя величина из 4-х
3. Высота замера шума в помещениях жилых и общественных зданий
должна быть:
A) 1,0-1,5м от уровня пола
B) 1,0-1,2м от фундамента
C) 1,2-1,5м от уровня пола
D) 1,5м на уровне дыхания
E) 0,5м от уровня плинтуса
4. Замеры шума в помещениях жилых и общественных зданий проводится в
….
A) 3 точках, удаленных от внутренних стен не менее, чем на 1м
B) 3 точках, удаленных от наружных стен не менее чем на 1м
C) 2 точках, удаленных от внутренних стен не более, чем на 1,2м
D) 2 точках, удаленных о наружных стен не менее, чем на 1,5м
E) 3 точках, удаленных от внутренних стен не более чем на 0,5м
5. Если разность между результатами по отдельным точкам превышает … ,
то замеры следует повторить.
A) 3,0 м/ с
B) 3,0 Гц
C) 3,0 В/м
D) 3,0 км/ч
E) 3,0 дБ
6. Время измерения непостоянного шума должно быть … минут.
A) не более 30
B) не менее 30
C) не более 20
D) не более 25
E) не более 15
7. Измерения постоянного шума проводят … .
A) не менее 3-х раз в каждой точке в течение 3-5 минут
B) не более 3-х раз в каждой точке в течение 3-5 минут
C) не менее 2-х раз в одной точке в течение 3 минут
D) не более 2-х раз в каждой точке в течение 2 минут
E) не более 3- х раз в одной точке в течение 5 минут
8. К протоколу измерения шума прилагается:
A) протокол описаниями дополнительных источников
B) схема с нанесенными основными источниками
C) протокол с показаниями точек измерения
D) схема с нанесенными точками измерения.
E) акт проверки источников шума
9. … - зона прилегающая к аэропортам с повышенными уровнями шума.
A) Первая зона
B) Вторая зона
C) Третья зона
D) Санитарно – защитная зона
E) Зона строгого режима
10. С гигиенической точки зрения выделяют … акустических зон.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
11. … нормируемый диапазон инфразвука.
A) От 2 до 16 Гц
B) От 4 до 31,5 Гц
C) От 16 до 1000 Гц
D) Свыше 16 КГц
E) От 0 до 16 Гц
12. Вторая зона акустических зон предназначена для … .
A) только детские дошкольные учреждения
B) только промышленных и коммунальных предприятий
C) жилых домов и культурно-бытовых зданий с пониженной звукоизоляции
D) жилой застройки без ограничений
E) промышленных объектов и административно - общественных зданий
13. В первой зоне акустических зон следует размещать:
A) только промышленные и коммунально-складские предприятия
B) только жилые здания и коммунальные хозяйства
C) только сельскохозяйственные предприятия
D) внешний транспорт и складские предприятия
E) здания рекреационного назначения
14 . Время измерения непостоянного шума должно быть … минут.
A) не менее 30
B) не более 30
C) не более 20
D) не более 25
E) не более 15
15 . Измерения постоянного шума проводят … .
A) не менее 3-х раз в каждой точке в течение 3-5 минут
B) не более 3-х раз в каждой точке в течение 3-5 минут
C) не менее 2-х раз в одной точке в течение 3 минут
D) не более 2-х раз в каждой точке в течение 2 минут
E) не более 3-х раз в одной точке в течение 5 минут
16 . К протоколу измерения шума прилагается … .
A) схема с нанесенными точками измерения
B) схема с нанесенными основными источниками
C) протокол с показаниями точек измерения
D) протокол описаниями дополнительных источников
E) акт проверки источников шума
17 . При измерении шума составляется:
A) протокол
B) акт
C) предписание
D) докладной
E) рапорт
18 . Транспортный шум измеряют … .
A) от 8 до 10 и с 16 до 19 час
B) от 9 до 10 и с 17 до 20 час
C) от 7 до 9 и с 18 до 21 час
D) от 6 до 9 и с 17 до 19 час
E) от 10 до 12 и с 19 до 22 час
19. Если основной источник шума определить трудно, микрофон
направляется … .
A) вертикально вниз
B) горизонтально
C) направо
D) вертикально вверх
E) налево
20 . При замерах микрофон должен быть направлен в сторону источника
шума и … удален от человека проводящего измерения.
A) не более чем на 0,5м
B) не менее чем на 1,0 м
C) не менее чем на 0,5 м
D) не более чем на 1,0 м
E) не более чем на 1,5м
№ 14.
I.Тема: Методика санитарного надзора за источниками электромагнитных
полей. Источники электромагнитных полей. Нормирование уровня
электромагнитных полей. Планировка населенных мест и его
гигиеническое значение. Гигиенические основы районной планировки.
II.Цель: научить студентов методике санитарного надзора за источниками
электромагнитных полей и планировкой населенных мест.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
- определение ЭМП и их классификацию;
- источники ЭМП;
- методы измерения ЭМП в практике;
- характеристику источников ЭМП, применяемых в практике;
- влияние ЭМП на состояние здоровья населения;
- гигиеническую оценку уровня ЭМП;
- нормативные документы по ЭМП;
гигиенические основы планировки населенных мест;
проекты детальной планировки;
гигиенические принципы планировки населенных мест;
системы застройки;
гигиенические принципы районной планировки.
Студент должен уметь:
- оценивать источники и влияние ЭМП на состояние здоровья населения;
- охарактеризовать источников ЭМП;
- дать гигиеническую оценку ЭМП;
- использовать нормативные документы по ЭМП в практике;
определить гигиенические основы планировки населенных мест;
использовать нормативные документы по планировке населенных мест;
оценивать проект районной планировки;
осуществлять санитарный надзор на этапах работ по районной
планировке.
IV. Основные вопросы темы:
1. Определение ЭМП и его классификация.
2. Источники ЭМП и их характеристика.
3. Влияние ЭМП на состояние здоровья населения.
4. Методы измерения уровня ЭМП.
5. Гигиеническая оценка уровня ЭМП.
6. Нормирование ЭМП.
7. Гигиенические показатели планировки населенных мест.
8. Гигиенические принципы выбора земельного участка и планировки
населенных мест.
9. Нормативные документы по планировке населенных мест.
10.Гигиенические принципы и схема районной планировки.
11.Порядок проектирования и особенности районной планировки
12.Предупредительный санитарный надзор за районной планировкой.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) тестовое задание
3) работа с прибором
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль – тестовые задания:
1 . Основными источниками воздействия на население электромагнитной
энергии являются … .
A) радиолокационные и телевизионные станции
B) бытовые оборудования
C) сотовые и радиотелефоны
D) компьютеры и телевизоры
E) автоматизированные телефонные станции
2 . С гигиенической точки зрения каждый радиотехнический объект,
излучающий ЭМП должен иметь … .
A) санитарный паспорт
B) климатический паспорт
C) технический паспорт
D) аннотацию объекта
E) характеристку объекта
3 . Предельно допустимый уровень ЭМП в помещениях детских и лечебных
учреждений составляет … кВ/м.
A) 1,0
B) 5,0
C) 10,0
D) 0,5
E) 15,0
4 . Распределение ЭМП на териитории зависит от … радиотехнического
объекта.
A) мощности установки и диаграммы направленности антенны +
B) вида установки и радиуса обслуживания антенны
C) рельфа местности и строения
D) вида диаграммы направленности и размещения
E) наличия зеленых насаждений вокруг
5 . Предельно допустимый уровень ЭМП в населенной местности,
посещаемой людьми, должен быть … кВ/м.
A) 15,0
B) 1,0
C) 6,0
D) 10,0
E) 0,5
6 . Предельно допустимый уровень ЭМП на местах отдыха должен быть …
кВ/м.
A) 1,0
B) 15,0
C) 6,0
D) 10,0
E) 0,5
7 . Наибольшие уровни ЭМП наблюдаются … .
A) под проводами, в местах их присоединения
B) на мини телефонных станциях
C) по мере удаления от воздушной линией электропередач
D) на расстоянии 10м от радиотехнического объекта
E) в помещений с бытовой техникой
8 . Местности, по которым проходят воздушные линий электропередач, в
зависимости от доступности для людей делятся на … .
A) 3 категории
B) 2 категории
C) 3 вида
D) 2 группы
E) 4 группы
9. Местности, по которым проходят воздушные линий электропередач, в
зависимости от доступности для людей делятся на … .
A) населенная, ненаселенная, труднодоступная
B) доступная, труднодоступная, недоступная
C) населенная, малонаселенная, ненаселенная
D) труднодоступная, малонаселенная
E) недоступная, ненаселенная
10 . Из радиолокационных средств - источников ЭМП наиболее
распространены … .
A) радиолокационные станции авиации
B) радиотехнические станции
C) передающие радио – и телевизионные станции
D) автоматизированные телефонные станции
E) бытовые техники
11 . Из радиолокационных средств - источников ЭМП наиболее
распространены … .
A) метеорологические станции
B) радиотехнические станции
C) передающие радио – и телевизионные станции
D) автоматизированные телефонные станции.
E) бытовые техники.
12 . Нормирование ЭМП проводится по … .
A) плотности потока энергии и при учете периодического действия
излучения
B) колебаний потока энергии и при учете прерывного действия излучения
C) биологическому эффекту оказываемой мощной энергией
D) напряжению потока энергии и без учета периодического действия
излучения
E) мощности потока энергии и без учета действия излучения
13 . Биологический эффект ЭМП проявляется в … .
A) угнетении ЦНС
B) возбуждении ЦНС
C) увеличении кровотока
D) учащении дыхании
E) задержке физического развития
14 . Биологический эффект ЭМП проявляется в нарушении функции …
системы.
A) сердечно-сосудистой
B) дыхательной
C) пищеварительной
D) костно-мышечной
E) мочевыделительной
15 . Наибольшей биологической активностью обладают ЭМП … частотных
диапазонов.
A) высоких и сверхвысоких
B) средних и высоких
C) коротких и средних
D) ультракоротких и коротких
E) ультракоротких
16 . Нормирование электромагнитной энергии средств телерадиовещания
проводится для защиты населения с учетом … .
A) возможности круглосуточного излучения в течение длительного времени
B) возможности по часового излучения в течение длительного времени
C) расстояния от источника до жилых зданий.
D) размера санитарно-защитной зоны.
E) постоянного излучения в течение длительного времени
17 . В частоте 48,4 МГц предельно допустимый уровень ЭМП, создаваемого
телевизионными станциями должен быть … В/м.
A) 5,0
B) 4,0
C) 3,0
D) 2,0
E) 1,0
18 . В частоте 300 МГц предельно допустимый уровень ЭМП, создаваемого
телевизионными станциями должен быть … В/м.
A) 2,5
B) 4,0
C) 3,0
D) 2,0
E) 1,0
19 . В частоте 88,4 МГц предельно допустимый уровень ЭМП, создаваемого
телевизионными станциями должен быть … В/м.
A) 4,0
B) 5,0
C) 3,0
D) 2,0
E) 1,0
20 . Степень воздействия ЭМП зависит от … .
A) напряженности поля, времени влияния, частоты колебаний волн
B) плотности потока энергии, мощности потока энергии
C) частоты амплитуды волн, диаграммы направленности антенны
D) вида биологического объекта, расстояния источника
E) уровня электрического поля, величины напряженности поля
Вопросы:
1. Назовите источники ЭМП.
2. Дайте гигиеническую характеристику ЭМП.
2. Объясните влияние ЭМП на состояние здоровья населения.
3. Какими методами определяют уровни ЭМП?
4. Дайте гигиеническую оценку уровню ЭМП.
5. Каким образом проводится нормирование ЭМП?
6. Объясните принцип работы прибора измеряющего уровень ЭМП.
7. Назовите гигиенические основы планировки населенных мест.
8.Что такое генеральный план?
9. Как проводится гигиеническая оценка планировки населенных мест?
10.Какие гигиенические требования к планировке населенных мест?
11. Как проводится предупредительный санитарный надзор?
12.Какие виды проектной документации предусмотрены
в районной
планировке?
13.Какие функциональные зоны Вы знаете?
№15.
I.Tема: Градообразующие факторы. Функциональное зонирование
территории города. Организация селитебной территории города. Жилые
района и микрорайоны. Определение плотности жилой застройки,
плотности жилого фонда и плотности населения микрорайона.
II.Цель: оценивать функциональное зонирование территории города и
плотность жилой застройки.
III.Задачи обучения:
Студент должен знать:
градообразующие факторы;
функциональное зонирование территории города;
организацию селитебной территории города;
жилые районы и микрорайоны;
плотности жилой застройки, жилого фонда и населения микрорайона.
Студент должен уметь:
анализировать градообразующие факторы;
определить функциональное зонирование территории города;
проводить организацию селитебной территории города;
определить плотности жилой застройки, жилого фонда и населения
микрорайона.
IV. Основные вопросы темы:
1.
Градообразующие факторы. Размеры города.
2.
Выбор места строительства поселения.
3.
Функциональное зонирование территории поселения.
4.
Структура селитебной территории.
5.
Жилые районы и микрорайоны.
6.
Гигиенические проблемы планировки малоэтажного жилищного
строительства.
7.
Определение плотности жилой застройки.
8.Определение плотности жилого фонда и плотности населения
микрорайона.
V. Методы обучения и преподавания: 1) устный опрос
2) решение ситуационных задач
3) тестовое задание
VI. Литература:
Основная:
1.Коммунальная гигиена /Под редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2007 - Ч.1.-304 с.; Ч. 2. - 336 с.
2. Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б.
Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник –
Алматы, 2008. – 430с.
Дополнительная:
1 .Общая гигиена /под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова.- М., 2006.
2. Севастьянов В.Н. Проблема радонобезопастности в Казахстане:
монография. – Алматы: КазгосИНТИ, 2004
Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене
воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008.
3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой
модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.4.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.
VII. Контроль - тестовое задание:
1 . В пределах городских территорий выделяются функциональные зоны… .
A) жилой застройки, общественных центров, коммунально-складские
B) внутреннего транспорта, массового отдыха, спальные
C) строго режима, ограничения и наблюдения
D) частную, транспортную и лесопарковую
E) научные, развлекательные, культурно-массовые, специализированные
2 . Селитебная территория предназначена для размещения … .
A) промышленных зданий требующих санитарно-защитных зон
B) коммунальных зданий требующих санитарно-защитных зон
C) курортных и селитебных зон
D) жилищного фонда, общественных зданий и сооружений
E)объектов внешнего транспорта
3 . В зоне жилой застройки выделяют 2 основных элемента:
A) плотность жилой застройки и жилого фонда
B) плотность населения и демографический показатель
C) микрорайон и жилой район
D) место расположения зданий и значение роза ветров
E) количество улиц и объем парков
4 ... - элемент жилой застройки площадью от 10 до 60 га, не расчлененный
магистральными улицами.
A)Жилой район
B) Город
C)Микрорайон
D)Село
E)Поселок
5 … - структурный элемент площадью от 80 до 250 га, с радиусом
обслуживания объектов не более 1500 м.
A)Жилой район
B)Микрорайон
C) Город
D) Село
E) Поселок
6 . В малых городах жилым районом бывает … .
A) половина селитебной территории
B)1/3 селитебной территории
C) все функциональные зоны
D) вся селитебная территория
E) только микрорайоны
7 . В микрорайонах радиус обслуживания торгово-бытовых объектов
повседневного пользования должен быть … метров.
A) не менее 250
B) не более 300
C) 750
D) не более 500
E) 1000
8 . В микрорайонах радиус обслуживания детских дошкольных учреждений
должен быть … метров.
A) не менее 250
B) не более 500
C) 750
D) 600
E) не более 300
9 . В микрорайонах радиус обслуживания школ должен быть … метров.
A) не менее 250
B) не более 300
C) не более 500
D) не менее 750
E) не более 600
10.Границами микрорайона являются:
A) магистральные и жилые улицы
B) магистральные улицы и жилые дома
C) деревья и газоны
D) гаражы и ограждения
E) лесопарки
11 . Плотность населения брутто это – количество жителей на … территории.
A) 1 га
B) 0,5 га
C) 2 га
D) 0,1 га
E) 0,7 га
12 . Плотность населения брутто по городу не должен превышать … чел/га.
A) 200
B) 100
C) 220
D) 300
E) 45
13 . Плотность населения брутто в микрорайонах не должен превышать …
чел/га.
A) 45
B) 200
C) 100
D) 300
E) 220
14 . Сочетание нескольких групп домов на территории микрорайона
называется … система застройки.
A) строчная
B) свободная
C) групповая
D) комбинированная
E) периметральная
Ситуационные задачи:
Задача №1.
В городе
А.
система застройки жилых районов преимущественно
периметральная. Климатическое условие города без ветренный, влажный, с
каждым годом территория города увеличивается.
Вопросы:
Какой тип застройки рекомендуется использовать в данной ситуации?
Задача №2.
В большом городе строится новый микрорайон с жилой застройкой,
площадью 65 га. В микрорайоне будут размещаться торгово-бытовые
объекты повседневного пользования с радиусом облсуживания не более 500
м, детское дошкольное учреждение -200 м, школа -500 м
Вопросы:
Какое мероприятие необходимо, применить в данной ситуации?
Задача №3.
На окраине населенного пункта Т. с наветренной стороны расположен
санаторий с источником минеральных вод. Расстояние границ земельного
участка санатория от жилой зоны составляет 890 метров. На территории
санатория имеются следующие функциональные зоны: жилая, культурномассовая, физкультурно-оздоровительная, медицинская, административная,
хозяйственная и технического назначения. Климатическое условие данной
месности резко континентальное.
Вопросы:
Какое несоответствие имеет место в данной ситуации?
Задача №4.
В ходе обследования санитарного состояния территории микрорайона А.
установлено: что, на главных улицах имеются урны, расстояние между ними
50 метров, в местах остановки общественного транспорта установлены урны,
но они заполнены мусором, территории частных объектов чистые.
Вопросы:
Какие несоответствия имело место в данной ситуации?
Задача №5.
В микрорайоне Т. вдоль дороги расположена автозаправочная станция,
которая работает круглосуточно. Расстояние от ближайщих домов составляет
50 метров, жильцы домов жалуются на неприятный запах в ветренную
погоду.
Вопросы:
Какое санитарно-гигиеническое несоответствие прослеживается в данной
ситуации?