СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….
4
1.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ …………………………………
5
2. СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ…………
15
2.1 Удовлетворенность потребителей деятельностью Института………...
22
3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ,
БАКАЛАВРОВ……………………………………………………………….
3.1 Требования и динамика приема студентов в Институт……………….
23
3.2 Структура и содержание основных профессиональных
образовательных программ
(ООП) Института по специальностям,
направлениям подготовки и всего комплекса учебно-методического
сопровождения………………………………………………………………
3.3 Информационно-методическое обеспечение учебного процесса …….
30
3.4 Организация учебного процесса…………………………………………
43
4. СООТВЕТСТВИЕ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ ГОС И ФГОС ВО….………………
4.1 Уровень подготовки специалистов, бакалавров ……………………….
57
4.2 Качество знаний выпускников по результатам итоговой
аттестации и самообследования……………………………………………..
58
4.3 Востребованность выпускников ………………………………………...
66
5. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ, БАКАЛАВРОВ……………………...............................
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса ……………………
73
23
41
57
73
5.2Научно-исследовательская деятельность и подготовка кадров высшей 81
квалификации………………………………………………………………..
5.3Международное сотрудничество. Результативность форм
международного сотрудничества…………………………………………… 102
5.4 Качество библиотечного обеспечения института………………………
105
5.5 Финансовое обеспечение
111
5.6 Материально-техническая и учебно-лабораторная база ………………
111
5.7 Организация, содержание и эффективность воспитательной
деятельности………………………………………………………………
113
2
6. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТА……………….
7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ…………………………………………….
120
122
8. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ
124
САМООБСЛЕДОВАНИЮ……………………………………………………
3
Введение
В
настоящем
отчете
приведены
результаты
самообследования
деятельности Негосударственного образовательного учреждения высшего
профессионального
и
дополнительного
образования
«Байкальский
гуманитарный институт» (далее – Институт) по состоянию на 01 апреля 2015
года.
Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3
части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», требованиями приказов
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013
г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией» и от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об
утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей самообследованию».
В процессе самообследования была осуществлена оценка научнообразовательной деятельности института, системы управления НОУ ВПДО
«БГИ», содержания и качества подготовки обучающихся, организации
учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы
оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности
Института.
На основании решения Ученого совета Института от 08 ноября 2014
года (протокол № 4) по самообследованию вуза и приказом по институту от
11.11.2014 года № 47/3 была создана комиссия, в которую вошли
представители ректората, сотрудники учебно-методического управления,
деканатов факультетов.
4
Цель самообследования – обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности НОУ ВПДО «БГИ», оценка образовательной
деятельности, системы управления Института, содержания и качества
подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности
выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного
обеспечения,
материально-технической
базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ
показателей
деятельности
НОУ
ВПДО
«БГИ»,
устанавливаемых
Министерством образования и науки Российской Федерации.
В
ходе
самообследования
проанализированы
материалы,
представленные всеми подразделениями Института.
Комиссия изучила материалы самообследования
и фактическое
состояние учебной, учебно-методической, научно-исследовательской работы,
проверила состояние материально-технической базы, кадрового обеспечения
учебного
процесса,
использование
компьютерных
информационных
технологий в учебном процессе.
Комиссией дана подробная оценка соответствия содержания, уровня и
качества
подготовки
требованиям
специалистов,
Государственных
профессионального
образования
бакалавров
образовательных
второго
по
представленным
стандартов
поколения
высшего
(специалисты)
и
Федеральных государственных стандартов высшего профессионального
образования (бакалавры). Результаты проведенных работ представлены в
настоящем отчете о самообследовании НОУ ВПДО «БГИ».
1. Организационно – правовое обеспечение
образовательной деятельности
Негосударственное
профессионального
и
образовательное
дополнительного
учреждение
образования
высшего
«Байкальский
5
гуманитарный институт» является негосударственным образовательным
учреждением высшего профессионального и дополнительного образования,
имеющим
статус
юридического
лица
и
реализующим
основные
и
дополнительные профессиональные образовательные программы высшего
профессионального образования.
Институт образован в 2004 году.
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности от 05.06.2006г. рег.№ 7128 Серия А. №
166244.
Свидетельство о государственной аккредитации было получено по
результатам проведения государственной аккредитации
20 июля 2010г.,
рег.№ 0606 серия ВВ № 000613.
В 2011г. Институтом была получена бессрочная лицензия на право
ведения образовательной деятельности от 24 мая 2011г. рег.№ 1339, Серия
ААА №001388.
Деятельность
Института
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации в области образования и Уставом
Института,
новая
редакция
которого
зарегистрирована
Управлением
Министерства Юстиции Российской Федерации по Иркутской области.
Полное
наименование
Негосударственное
профессионального
Института
образовательное
и
дополнительного
на
русском
учреждение
образования
языке
–
высшего
«Байкальский
гуманитарный институт», сокращенное наименование на русском языке –
НОУ ВПДО «БГИ».
6
Статус – негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального и дополнительного образования.
Институт
является
юридическим
лицом,
имеет:
обособленное
имущество; самостоятельный баланс; расчетный и иные в банковских
учреждениях счета, открытые в установленном порядке; гербовую и круглую
печати; бланки; может иметь эмблему, зарегистрированную в установленном
порядке, символику и другую индивидуальную атрибутику.
Место нахождения Института: Российская Федерация, индекс 664011,
г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 37.
Юридический адрес: Российская Федерация, индекс 664011, г. Иркутск,
ул. Карла Маркса, 37.
Фактический адрес: Российская Федерация, индекс 664011, г. Иркутск,
ул. Карла Маркса,35.
Учредителями Института являются юридические лица и физическое
лицо:
-Негосударственное
профессионального
образовательное
образования
учреждение
«Байкальский
техникум
среднего
права
и
предпринимательства» ОГРН 2053808016920, ИНН 3808081550, КПП
380801001;
-Степаненко Алексей Сергеевич, 1965 года рождения,
зарегистрирован по адресу: г. Иркутск, ул. Волгоградская, д.65 кв. 81.
ИНН института – 3808103193
7
НОУ
ВПДО
«Байкальский
гуманитарный
институт»
является
некоммерческой организацией.
Деятельность Института регулируется Конституцией Российской
Федерации, Гражданским
кодексом Российской
Федерации,
Законом
Российской Федерации «Об образовании», и иными законодательными и
нормативно-правовыми актами Правительства Российской Федерации,
Министерства образования и науки Российской Федерации, нормативноправовыми актами органов местного самоуправления г. Иркутска, Уставом
Института,
приказами
нормативными
ректора
правовыми
Института
актами
и
Института,
иными
локальными
регламентирующими
организацию учебно-методического, научного и воспитательного процессов.
В соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 24 мая 2011г. рег.№ 1339, Серия ААА №001388
Институт
осуществляет
образовательную
деятельность
по
2-м
специальностям высшего профессионального образования:
030501.65 Юриспруденция
080105.65 Финансы и кредит
и по 3-м направлениям бакалавриата:
030900.62 (40.03.01) Юриспруденция
080100.62 (38.03.01) Экономика
080200.62 (38.03.02) Менеджмент
(Приложение № 1.4 к лицензии на осуществление образовательной
деятельности от «24» мая 2011 г. № 1339)
8
Работа
профессорско-преподавательского
состава
и
сотрудников
Института организуется в соответствии с Трудовым кодексом и иными
нормативно-правовыми актами Российской Федерации.
В Институте на основе действующего законодательства в области
образования разработана собственная локальная нормативно-правовая база,
регламентирующая учебную, научную, хозяйственную деятельности:
-Положение «Об Ученом совете»;
-Положение «О приемной комиссии»;
-Положение «Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации
знаний студентов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям)
высшего образования»;
-Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников»;
-Положение «О библиотеке» и др.
Для регламентации работы Института используется специальная
нормативная база:
-Приказы и распоряжения ректора Института;
-Должностные инструкции работников;
-Учебные планы;
-Учебные графики;
-Рабочие учебные программы;
-Учебно-методические комплексы дисциплин.
Нормативно-правовая
и
организационно-распорядительная
документация Института постоянно обновляется, вносятся изменения и
дополнения, позволяющие повысить эффективность управления и качество
профессиональной подготовки студентов.
Содержание
образовательного
процесса
по
специальностям
и
направлениям, нормативные сроки определяются Институтом на основе
соответствующих ГОС и ФГОС ВО.
9
В Институте созданы необходимые условия для освоения студентами
основных профессиональных образовательных программ по специальностям
и направлениям, указанным в лицензии.
Планирование
работы
профессорско-преподавательского
состава
осуществляется в Институте на основании расчета часов, штатов и
определения средней учебной нагрузки.
Выполнение
учебных
планов,
текущей
работы
контролируется
ректором, проректором по учебно-научной работе, Учебно-методическим
советом.
Таблица 3
Результаты внутреннего аудита
№
п/п
1
1
Наименование
показателя
2
Наличие и реквизиты
Устава образовательного
учреждения
2
Перечень лицензий на
ведение образовательной
деятельности Института
с указанием реквизитов
Соответствие
внутривузовской
нормативной
документации
требованиям
законодательства
и
нормативным
положениям в системе
образования
3
Реквизиты документа: серия, Мнение эксперта
номер, дата, кем выдан и т.д.
3
5
Устав Института в новой Соответствует
редакции утвержден 21.11.2008
г., за учетным номером
1043801010043
Федеральная
служба
по Соответствует
надзору в сфере образования и
науки 24 мая 2011г. рег.№
1339, Серия ААА №001388
Устав Института;
Соответствует
Правила
внутреннего
трудового распорядка;
Внутривузовские Положения;
Решения
Ученого
совета
Института.
10
4
Наличие
Образовательного
Государственного
стандарта и примерных
учебных планов УМУ по
каждому направлению и
специальности
Государственный
Соответствует
образовательный
стандарт,
Федеральный государственный
стандарт и примерные учебные
планы УМУ по каждому
направлению в Институте
имеются
В 2014 году создана «Программа развития негосударственного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального
и
дополнительного образования «Байкальский гуманитарный институт» на
2014-2018 годы», которая была утверждена на внеочередном Ученом совете
НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт», протокол № 2 от
20.10.2014 г.
Программа
определяет
цели
развития
и
института
задачи
является
стратегических
документом,
направлений,
который
описывает
деятельность, которую необходимо выполнить в ближайшие 5 лет для
получения оптимальных результатов развития института и перехода его в
рейтинге в группу эффективных вузов.
Миссия НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт»:
- Содействие становлению социального государства на основе
многоуровневой и непрерывной подготовки высококвалифицированных
кадров, способных компетентно влиять на социальные процессы страны и
регионов, опираясь на
новейшие достижения теории социального
обновления и современные социальные технологии.
Главным источником формирования профессионального сознания
специалистов является высшее образование. Байкальский гуманитарный
институт готовит кадры, востребованные на рынке труда и в научной среде.
Институт в современных условиях решает задачи развития классических
российских традиций управленческого, юридического и экономического
образования.
11
Цель института – укрепление позиции НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт» в Сибирском Федеральном округе РФ и Иркутской
области в части подготовки высококвалифицированных кадров для сферы
экономики, управления, правоохранительных органов и судебной системы, а
также создания, реализации и сопровождения инновационной продукции для
предприятий и организаций региона.
Для достижения указанной цели необходимо решение следующих
основных задач:
1. развитие и совершенствование системы непрерывной многоуровневой
подготовки высококвалифицированных специалистов;
2. создание научно-образовательного центра по реализации проектов,
направленных на интеграцию института в международное научное и
образовательное пространство;
3. создание
высокотехнологичной
информационно-образовательной
среды вуза;
4. формирование единой образовательной среды, включающей в себя
учебно-методическое,
научно-исследовательское,
социокультурное,
спортивно-оздоровительное направления деятельности;
5. совершенствование
способствующих
кадров
финансово-хозяйственных
увеличению
доходов
профессорско-преподавательского
механизмов,
высокопрофессиональных
состава
и
повышению
качества предоставляемых образовательных услуг;
6. укрепление
материально-технической
базы
института
для
осуществления инновационной образовательной деятельности;
7. модернизация управления институтом на принципах задействования
интеллектуального
потенциала
профессорско-преподавательского
состава и эффективного использования материальных ресурсов;
12
8. создание условий для развития кадрового потенциала института,
профессионального
и
личностного
роста
научно-педагогических
работников;
9. формирование и продвижение имиджа института как ведущего центра
гуманитарного образования в Иркутске и Иркутской области.
Срок реализации Программы: 2014-2018 годы
Программа реализуется в три этапа:
-первый этап – 2014–2015 гг. Инфраструктурные изменения Института,
модернизации содержания образовательной, научно-исследовательской и
инновационно-внедренческой деятельности;
-второй этап – 2016–2017 гг. Наращивание качественных характеристик
развития Института;
-третий этап – 2018 г. Утверждение позиций Института в мировом
образовательном пространстве.
Вышеперечисленные задачи последовательно реализуются на каждом
этапе и содержательно выражаются в приоритетных направлениях развития
института, способных обеспечить, в конечном счете, существенные
качественные изменения в социальном и социально-экономическом развитии
России. Приоритетными направлениями развития института являются
следующие политики:
-научно-исследовательская и инновационно-внедренческая политика;
-образовательная политика;
-молодежная политика и воспитательная работа;
-региональная политика;
-международная политика;
-политика взаимодействия со стратегическими партнерами;
-политика управления человеческим капиталом;
13
-политика в области управления институтом;
-политика управления качеством.
Программа базируется на системном анализе факторов внешней и
внутренней среды и учитывает:
1) состояние вуза, достигнутое за предыдущие годы развития;
2) социально-экономические и культурные особенности региона;
3) специфику профиля вуза;
4) тенденции развития российского высшего образования на настоящем
этапе.
Выводы: Институт является аккредитованным вузом. Осуществляемая
образовательная деятельность в НОУ ВПДО «БГИ»
соответствует
требованиям лицензии и контрольным нормативам. Для организации
образовательной деятельности имеются необходимые организационнонормативно-правовые документы.
Оганизационно-нормативная
база
Института
соответствует
действующему законодательству в области образования и постоянно
обновляется
по
мере
выхода
новых
нормативно-правовых
актов
Министерства образования и науки РФ, постановлений Ученого совета и
приказов ректора Института.
14
2.Структура и система управления институтом
Управление Институтом осуществляется на принципах сочетания
единоначалия и коллегиальности в соответствии с законодательством
Российской
Федерации,
Типовым
положением
об
образовательном
учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении) Российской Федерации, Типовым положением о структурных
подразделениях
дополнительного
профессионального
образования
(повышения квалификации) специалистов, бакалавров организуемых в
высших и средних специальных учебных заведениях Российской Федерации,
и Уставом Института.
Высшим коллегиальным органом управления институтом является
Собрание учредителей. К компетенции Собрания учредителей относится:
-Контроль за организацией и осуществлением образовательного
процесса, эффективностью работы института;
-Принятие решения об участии института в ассоциациях, объединениях
и других организациях;
-Утверждение финансового плана и внесение в него изменений;
-Утверждения положения об Ученом совете;
-Контроль за соблюдением в деятельности института законодательства
и положений Устава.
Собрания
учредителей
могут
быть
очередными
(годовыми)
и
внеочередными, созываемыми при необходимости принятия решения,
имеющего существенное значение для института. Все собрания, помимо
годовых являются внеочередными.
Общее
руководство
институтом
осуществляет
выборный
представительный орган – Ученый совет.
Компетенция, состав и порядок выборов Ученого совета определены в
положении «Об Ученом совете БГИ».
15
В состав Ученого совета входят Президент, который является его
председателем, ректор, проректоры, а также по решению Ученого совета –
деканы
факультетов.
Также
членами
Ученого
совета
могут
быть
руководители учебных и научных подразделений института, ведущие ученые
и
специалисты
в
области
реализуемых
в
институте
научно-
исследовательских и образовательных программ.
Ученый совет решает вопросы организации образовательного процесса,
внедрения новых методик преподавания, разрабатывает и утверждает
учебный
план
и
программы,
организует
обмен
опытом
между
преподавателями, осуществляет методическое руководство структурными
подразделениями института, участвует в решении наиболее важных вопросов
деятельности института. Ученый совет может вносить предложения на
рассмотрение Президента, ректора и общего собрания учредителей.
Деятельность
Ученого
совета
направлена
на
расширение
коллегиальных, демократических форм в управлении института, развитие
инициативы научно-педагогических работников.
Решения Ученого совета принимаются простым большинством голосов
от общего числа членов Ученого совета.
Заседания Ученого совета производятся по мере необходимости, но не
реже одного раза в месяц.
Руководит Ученым советом Президент института.
Управление
деятельностью
института
осуществляет
Президент,
компетенция которого прописана в Уставе. Президент назначается решением
собрания учредителей, сроком на пять лет.
Непосредственное управление институтом осуществляет ректор на
основании доверенности, выдаваемой ему Президентом от имени института
сроком на 1 (один) год.
отношениях
с
Ректор представляет интересы института в
государственными,
административными
учреждениями,
общественными,
коммерческими,
предприятиями,
организациями.
Руководит образовательной, научной, производственной, хозяйственной
16
деятельностью института в пределах, предоставленных ему прав по
доверенности.
Непосредственное
руководство
важнейшими
направлениями
деятельности вуза осуществляют проректоры и начальники структурных
подразделений.
Проректоры назначаются на должность и освобождаются от должности
приказом ректора института. Круг основных должностных обязанностей
заместителей
определен
осуществляют
руководство
должностными
инструкциями.
Проректоры
отдельными
направлениями
деятельности
института и несут ответственность перед ректором за состояние дел
порученных им направлений работы. Распределение обязанностей между
проректорами и другими руководящими работниками устанавливается
приказом ректора, который доводится до сведения всего коллектива
института.
Управление
факультетами
осуществляют
деканы
факультетов,
избираемые Ученым советом института путем тайного голосования из числа
наиболее квалифицированных и авторитетных работников института, как
правило, имеющие ученую степень или звание и утверждаемые в должности
приказом Ректора по согласованию с Президентом. Декан факультета несет
персональную ответственность за результаты деятельности факультета.
Постоянно
действующим
органом,
координирующим
учебно-
методическую работу в институте, способствующим разработке и внедрению
мероприятий, направленных на повышение эффективности и качества
учебного процесса, является Учебно-методический совет (далее по тексту УМС).
Основной
задачей
Учебно-методического
совета
является
объединение усилий коллектива по подготовке высококвалифицированных
специалистов, оказание помощи администрации института в организации
учебно-методической деятельности.
Основным учебно-структурным подразделением института является
кафедра.
Непосредственное
руководство
кафедрой
осуществляет
17
заведующий кафедрой. Он организует работу кафедры по выполнению задач
учебно-методического и научного процесса в соответствии с Уставом,
Положением
о
кафедре,
должностной
инструкцией
зав.
кафедрой.
Заведующий кафедрой несет персональную ответственность за уровень и
результаты научной и учебно-методической работы кафедры. В состав
кафедры
входят
профессоры,
доценты,
старшие
преподаватели,
преподаватели, ассистенты, учебно-вспомогательный персонал. Перечень
должностей
профессорско-преподавательского
состава
закрепляется
штатным расписанием исходя из объема учебной работы кафедры. Кафедры
организуют работу по основным направлениям деятельности на основе
коллегиально вырабатываемых на каждый учебный год планов работы
кафедр.
Профессорско-преподавательский
состав
кафедр
составляет
индивидуальные рабочие планы, предусматривающие комплексную по
своему содержанию работу педагогов в течение учебного года.
Обучающимся и работникам НОУ ВПДО «БГИ» обеспечивается
участие в управлении институтом через представительные органы - Ученый
совет института, а также через общественные объединения обучающихся,
студенческий
совет,
которые
осуществляют
свою
деятельность
в
соответствии с законодательством Российской Федерации.
Управление учебным процессом осуществляют проректор по учебнонаучной работе и учебно-методическое управление. В функции учебнометодического управления входит: организация работы по составлению и
оформлению рабочих и учебных планов в соответствии с ГОС, ФГОС,
планирование и расчет, совместно с кафедрами, объема учебной нагрузки на
учебный год; контроль планирования и анализ выполнения учебной нагрузки
на кафедрах, выполнение индивидуальных планов преподавателей и
использование
почасового
фонда;
контроль
соответствия
учебно-
методической и организационно-распорядительной документации кафедр
требованиям нормативных документов.
18
Кроме того, в состав института входят подразделения обеспечения
учебного
и
научного
воспитательную,
экономическую
комплекса
и
гуманитарный
процессов,
социальную,
работу,
функции
обеспечению
институт».
подразделения
осуществляющие
административную,
по
обслуживанию
безопасности
Руководители
НОУ
финансовоимущественного
ВПДО
структурных
«Байкальский
подразделений
института назначаются на должность приказом ректора по согласованию с
Президентом.
Структурным подразделением института, тесно связанным с учебным
процессом,
является
библиотека.
В
своей
деятельности
библиотека
руководствуется Положением о библиотеке. В ее задачи входит:
-Обеспечение студентов учебной и учебно-методической литературой;
-Научно-библиографическое обслуживание ППС, студентов;
-Широкая пропаганда научной литературы и библиографических
материалов по профилю института.
Контроль за организацией и ведением делопроизводства в институте
осуществляет общий отдел. В институте сложилась система внутреннего
контроля исполнения поручений.
Специалист по кадрам в соответствии с требованиями Трудового
кодекса РФ оформляет документы по приему и увольнению работников,
ведет личные дела сотрудников и электронную базу данных сотрудников
института.
Материально-техническим и хозяйственным обеспечением занимается
начальник административно-хозяйственного отдела.
Планово-финансовую
директор
и
главный
деятельность
бухгалтер,
осуществляет
которые
в
своей
финансовый
деятельности
руководствуются нормативными актами, документами и приказами ректора
института.
Все структурные подразделения активно взаимодействуют между
собой с целью эффективной организации учебного процесса, а также
19
являются полноценными участниками всей образовательной системы
института.
Организация
взаимодействия
структурных
подразделений
института осуществляется через следующие виды связей: взаимодействие в
исполнении решений вышестоящих органов и органов управления института,
внесение
конструктивных
предложений
по
совершенствованию
жизнедеятельности института и их реализация, творческое взаимодействие в
создании и реализации проектов.
Таким образом, управление институтом, образовательным процессом в
целом обеспечивает систематичность работы преподавателей, студентов,
инициирует
приоритет
творческих
разработок,
создает
оперативную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
Работа института и его структурных подразделений спланирована:
имеются годовые планы работы.
Результаты работы каждой службы оцениваются показателями,
которые характеризуют выполнение ими (службами) своих целей и задач.
Вывод: организация управления институтом соответствует принципам
управления крупными научно-образовательными комплексами, требованиям
законодательства и Уставу института. В институте сформирована система
документационного обеспечения управления, основанная на требованиях и
рекомендациях нормативных, методических документов и стандартов в
области информационно-документационного обеспечения управления и
обеспечивающая эффективное управление институтом и взаимодействие
структурных
подразделений,
проведение
мероприятий
по
совершенствованию процессов управления.
Система
управления
институтом
соответствует
уставным
и
нормативно-правовым требованиям.
Общая структура Байкальского гуманитарного института показана
ниже на рисунке 1.
20
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт»
Собрание Учредителей
Президент
Ученый Совет
Ректор
Проректор по учебнонаучной работе
Очный факультет
Декан
Учебнометодическое
управление
Проректор по заочному
обучению
Библиотека
Библиотекарь
Начальник
управления
Отдел довузовской
подготовки
Ответственный
секретарь
приемной комиссии
Начальник отдела
Специалист
приемной комиссии
Кафедра теории
государства и права
Специалист по
профориентацио
нной работе
Информационноиздательский
отдел
Общий отдел
Канцелярия
Финансовый
директор
Специалист по
кадрам
Секретарь
руководителя
Главный бухгалтер
Декан
Бухгалтер
Фельдшер
Заместитель
декана
Отдел по связям с
общественностью
и распределением
молодых
специалистов
Кассир
Специалист по
учебнометодической
работе
Административнохозяйственный отдел
Начальник отдела
Водитель автомобиля
Охранник
Начальник отдела
Кафедра гражданского
права и процесса
Юрисконсульт
Архивариус
Начальник отдела
Специалист по
учебно-методической
работе
Приемная комиссия
Заочный
факультет
Бухгалтерия
Кафедры
Кафедра общеобразовательных
дисциплин
Кафедра экономических
дисциплин
Кафедра
менеджмента
Профессорско-преподавательский состав
Профессор
Доцент
Старший преподаватель
Кафедра
государственного права
Кафедра уголовного
права и процесса
2.1. Удовлетворенность потребителей деятельностью Института
Потребителями
образовательной
услуги
Института
являются:
абитуриенты, родители, студенты, предприятия и организации.
Работа с потребителями в Институте включает в себя:
-Проведение
анкетирования,
тестирования,
опросов
студентов,
преподавателей, а также предприятий и организаций;
-Получение обратной связи от заказчика, включая жалобы заказчика и
рекламации потребителя, а также отзывы фирм, предприятий, организаций.
Мониторинг
абитуриентов,
основных
студентов,
процессов
преподавателей,
института
в
сотрудников
отношении
и
других
заинтересованных сторон заключается в следующем:
-Систематическое изучение рынка образовательных услуг, требований
потребителей и развитие специальностей, специализаций и дисциплин по
итогам анализа;
-Внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс;
-Обеспечение доступа обучающихся к комплексу учебно-методических
материалов по каждой учебной дисциплине;
-Промежуточная аттестация студентов;
-Анализ итогов экзаменационных сессий, проводимый на заседаниях
совета Института;
-Проведение мониторинга учебных мероприятий и отклонений от
требований к образовательной программе;
-Организация обратной связи, в том числе анкетирование студентов по
вопросам
организации
и
сопровождения
учебного
процесса
для
непрерывного улучшения образовательной деятельности.
Результаты анализов по выявленным в ходе реализации основных
процессов используются для совершенствования основных процессов путем
проведения корректирующих мероприятий.
22
3.Структура подготовки специалистов и бакалавров
3.1Требования и динамика приема студентов в Институт
Качество обучения во многом определяется уровнем требований к
абитуриентам при поступлении.
Работа приемной комиссии по приему абитуриентов осуществляется на
основе организационно-распорядительных документов по Институту в
соответствии с требованиями Министерства РФ и Правил приема в НОУ
ВПДО «Байкальский гуманитарный институт» на места с полным
возмещением затрат на подготовку специалистов со стороны юридических и
физических лиц.
Работу
приемной
комиссии
и
делопроизводство
организует
ответственный секретарь.
Приемная комиссия знакомит абитуриентов с Уставом, Лицензией на
право ведения образовательной деятельности, выданной Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки от 05 июня 2006 г. № 7128
и лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
24 мая 2011 г. №1339, Свидетельством о государственной аккредитации,
выданным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от
20 июля 2010 г. № 0606, Правилами внутреннего распорядка, Правилами
техники безопасности и другими локальными актами.
Все
данные
об
абитуриентах
заносятся
в
Федеральную
информационную систему ГИА и приема. Там же публикуются приказы на
зачисление по всем формам обучения.
В целях информирования абитуриентов о приеме на обучение
Институт размещает на официальном сайте: www.bgins38.ru информацию,
предусмотренную
ежегодными
приказами
Минобрнауки
России
об
утверждении порядка приема на обучение по программам высшего
образования.
23
Вступительные испытания абитуриентов в Институте проводятся в
соответствии с действующими федеральными нормативными актами,
ежегодно конкретизируются в Правилах приема. При приеме в число
студентов
Института
обеспечивается
соблюдение
прав
граждан
на
образование, установленных Законом РФ «Об образовании» и другими
законодательными актами Российской Федерации.
Прием
абитуриентов
осуществляется
по
поступающего на имя ректора по результатам
испытаний,
проводимых
институтом
личному
заявлению
ЕГЭ и вступительных
самостоятельно
(письменное
тестирование), с целью определения возможности поступающих осваивать
соответствующие
профессиональные
образовательные
программы,
и
предоставления в приемную комиссию всех требуемых документов.
В Институте уделяется большое внимание организации набора
студентов, активно проводится профориентационная работа с учащимися
средних общеобразовательных школ, лицеев, со студентами учреждений
среднего профессионального образования г. Иркутска и Иркутской области.
На протяжении всего учебного года институт проводит рекламную
кампанию по набору студентов. Информацию об Институте можно получить
в городской и региональной печати, а также на официальном сайте вуза.
Материалы публикуются в специализированных справочных изданиях
«Справочник
абитуриента»,
«Выпускник
Прибайкалья»,
«Абитуриент
Сибири», «Образование», «Иркутск учебный». Ежемесячно рассылаются
рекламные проспекты
оказываемых
с
информацией
об
образовательных
услугах,
институтом, предприятиям г. Иркутска и Байкальского
региона. В течение года на базе НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный
институт» проводятся дни профессиональных проб, а также практикуются
выездные профессиональные пробы в школы г. Иркутска и Иркутского
района.
Ежегодно
НОУ
ВПДО
«Байкальский
гуманитарный
институт»
принимает участие в специализированной выставке Байкалтур (февраль),
24
«Парад профессий» (ноябрь), «Выбери профессию» (ноябрь), «Ярмарках
вакансий» (октябрь), выставке «Знание. Профессия. Карьера» (март),
размещает в официальном каталоге специализированной выставке «Знание.
Профессия.
Карьера»
информацию
о
реализуемых
образовательных
программах.
Ответственный секретарь приемной комиссии принимает участие в
информационно-консультативных мероприятиях, проводимых
областным
центром занятости по городам Иркутской области.
Прием
студентов
осуществляется
на
места
по
договорам
с
юридическими и физическими лицами. В договоре определены права и
обязанности сторон, стоимость обучения.
Обучение студентов за счет бюджета в Институте не осуществляется.
В соответствии с Порядком приема граждан на обучение
образовательным
программам
высшего
образования
-
по
программам
бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации, прием абитуриентов в вуз осуществляется по результатам ЕГЭ.
25
Таблица 4
Сведения о зачислении в вуз по результатам единого государственного экзамена за 2013-14 г
Код
Форма обучения (очная,
очно-заочная, заочная)
Предмет ЕГЭ
Количество зачисленных по результатам единого государственного экзамена, распределенное по интервалам тестовых баллов(чел)
Наименов
ание
направлен
ия
(специаль
ности
подготовк
и)
1
2
3
4
030900
Юриспру
денция
очная
Экономи
ка
очная
Юриспру
денция
заочная
080100
030900
Экономи
ка
заочная
080100
Менеджм
заочная
ент
080200
рус.
ист.
общ.
рус.
мат.
общ.
рус.
ист.
общ.
рус.
мат.
общ.
рус.
мат.
общ.
0-5
ба
лло
в
610
бал
лов
1115
бал
лов
1620
бал
лов
2125
бал
лов
2630
бал
лов
3135
бал
лов
3640
бал
лов
4145
бал
лов
4650
бал
лов
5155
бал
лов
5660
бал
лов
6165
бал
лов
6670
бал
лов
7175
бал
лов
7680
бал
лов
8185
бал
лов
8690
бал
лов
9195
бал
лов
96100
бал
лов
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
1
14
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
1
3
15
16
1
1
3
17
1
1
18
1
19
1
20
21
22
23
24
1
2
2
4
1
1
7
3
4
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
3
2
3
4
1
2
3
1
1
1
3
4
1
1
2
1
1
1
26
За отчетный период в 2014 г. в Байкальском гуманитарном институте был
осуществлен прием студентов по направлениям: 030900 Юриспруденция, 080100
Экономика, 080200 Менеджмент.
Таблица 5
Динамика набора студентов
Форма
обучения
очная
заочная
очная
заочная
очная
заочная
Направления
030900 Юриспруденция
030900 Юриспруденция
080100 Экономика
080100 Экономика
080200 Менеджмент
080200 Менеджмент
Итого по институту:
2011 г
2012 г
2013 г
2014 г
135
6
462
10
105
9
424
7
184
11
509
6
165
18
469
43
636
47
671
38
729
316
800
729
700
30900 заочная
600
469
500
400
30900 очная
671
636
509
462
80100 очная
424
80100 заочная
316
80200 очная
300
184
200
135
100
0
0
0 18
80200 заочная
165
105
6
10
43
0
9
7
47
0
11
6
0
38
Итого по
институту
0
2011
2012
2013
2014
Рисунок 1. Динамика набора студентов 2014 года в сравнении с предыдущими годами
С момента создания Института осуществляется ежегодный мониторинг
состава студентов, зачисленных на первый курс. Основной целью мониторинга
является изучение исходного образования студентов, качества подготовки
абитуриентов, мотивов получения высшего или второго высшего образования и
выбора предлагаемых институтом направлений подготовки.
27
Статистические данные показывают, что количество студентов окончивших:
Средние общеобразовательные школы – 29%;
Учреждения СПО – 49%
Учреждения ВО - 22 %
22%
29%
Средние
общеобразовательные
школы
Учреждения СПО
Учреждения ВПО
49%
Рисунок 2.Статистические данные
Анализ результатов приема показал, что абитуриенты уже имеющие высшее
и среднее профессиональное образования отдают предпочтение заочной форме
обучения.
Анализируя распределение студентов по
направлениям подготовки,
комиссия, выявила, что все они являются востребованными, распределение
студентов по направлениям подготовки представлено в таблице 5.
Таблица 6
Распределение студентов по направлениям подготовки
Год поступления
2013
2014
Направление подготовки
Юриспруденция
Экономика
Менеджмент
(человек)
(человек)
(человек)
433
191
47
520
171
38
28
600
520
468
500
433
400
юриспруденция
316
300
экономика
191
200
135
менеджмент
171
125
100
47
43
18
38
0
2011
2012
2013
2014
Рисунок 3. Динамика распределения студентов по направлениям подготовки
По данным, полученным из различных источников (официальная статистика,
независимые исследования) порядка 80-85% предприятий города, являются
субъектами малого предпринимательства. Выпускники получат профессиональные
знания и навыки по созданию и эффективному управлению предприятием,
организации
различных
форм
индивидуального
и
совместного
предпринимательства в сфере малого и среднего бизнеса.
Деятельность вуза отражается на страницах Интернета, где на сайте
Института размещены Правила приема и порядок зачисления в Институт,
информация об Институте, его направлениях подготовки, Порядок приема по
результатам Единого государственного экзамена, режим работы приемной
комиссии.
Выводы: структура подготовки студентов по направлениям подготовки в
Институте выдержана в соответствии с нормативными документами. Контингент
студентов, приведенный к очной форме обучения, не превышает установленного
Лицензией значения.
29
3.2 Структура и содержание основных образовательных программ
(ООП) Института по направлениям подготовки и по специальностям, и всего
комплекса учебно-методического сопровождения
Содержание подготовки выпускников по всем основным образовательным
программам высшего профессионального образования строится на основе
требований
Государственных
образовательных
стандартов
высшего
профессионального образования второго поколения (специалисты) и Федеральных
государственных стандартов высшего профессионального образования (бакалавры)
в соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования
и науки РФ.
Основная
образовательная
программа
высшего
профессионального
образования включают в себя:
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования
направления
подготовки
(специальности);
Федеральный
государственный стандарт высшего профессионального образования (направления
подготовки).
2.Утвержденные
рабочие
учебные
планы
направления
подготовки
(специальности) на весь период и по всем формам обучения.
3. Рабочие программы практик студентов.
4. Учебно-методические комплексы дисциплин.
5. Графики учебного процесса.
6. Факультативные дисциплины.
7. Требования к абитуриенту.
8. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
9. Компетенции выпускника.
10. Фактическое ресурсное обеспечение ООП.
11. Фонды оценочных средств,
для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
12. Нормативно-методическое обеспечение
системы
оценки
качества
освоения обучающимися ООП.
30
13. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.
По результатам самообследования было установлено:
- Норматив средней недельной нагрузки не нарушен;
- Отклонение по циклам дисциплин и нормативной нагрузке по дисциплине
соответствует требованиям ГОС и ФГОС ВО;
- Присутствуют все обязательные дисциплины федеральных компонентов
циклов дисциплин;
- Во всех учебных планах есть альтернативные дисциплины по выбору;
- Все дисциплины учебного плана имеют заключительную форму контроля в
семестре;
- Норматив количества форм контроля в учебном семестре и учебном году не
нарушен.
Структура и содержание учебного плана основной образовательной
программы высшего профессионального образования реализует системный подход
к подготовке выпускников Института и обеспечивает необходимую целостность
образовательной программы, сочетающую фундаментальность подготовки с
междисциплинарным характером профессиональной
выпускника.
При
формировании
учебного
плана
деятельности будущего
учтена
согласованность
содержания дисциплин, выстроена логическая последовательность их изучения.
Содержание
национально-регионального
компонента
ООП
обеспечивает
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой,
установленной ГОС и ФГОС ВО. Дисциплины и курсы по выбору студента в
каждом цикле содержательно дополняют дисциплины федерального компонента
цикла. Студентам предлагаются актуальные курсы (дисциплины) по выбору.
В Институте в соответствии с действующими внешними и внутренними
регламентирующими
документами,
ежегодно
обновляются
основные
образовательные программы (в части состава дисциплин), актуализируется
содержание рабочих программ учебных курсов и методических материалов,
обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с
учетом развития науки, техники, информационных технологий, экономики,
31
культуры
и
социальной
сферы
региона.
Рабочие
программы
ежегодно
пересматриваются и обновляются.
Образовательная деятельность в Институте осуществляется в соответствии с
Основными образовательными программами ВО по подготовке специалистов:
030501.65 Юриспруденция:
-Срок
освоения
основной
образовательной
программы
подготовки
специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель, включая все виды
аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время,
отводимое на контроль качества освоения студентами ООП, включая итоговую
государственную аттестацию, а также каникулы.
-Нормативный срок освоения программы подготовки специалиста при очной
форме обучения составляет 5 (пять) лет.
-Теоретическое
обучение,
включая
научно-исследовательскую
работу
студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии 183 недели;
-Практики 12 недель;
-Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы 15 недель;
-Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 50 недель.
080105.65 Финансы и кредит:
-Срок
освоения
основной
образовательной
программы
подготовки
специалиста при очной форме обучения составляет 260 недель, включая все виды
аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время,
отводимое на контроль качества освоения студентами ООП, включая итоговую
государственную аттестацию, а также каникулы.
-Нормативный срок освоения программы подготовки специалиста при очной
форме обучения составляет 5 (пять) лет.
-Теоретическое
обучение,
включая
научно-исследовательскую
работу
студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии 186 недель;
-Практики 12 недель;
-Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
32
выпускной квалификационной работы 12 недель;
-Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 50 недель.
030900.62 Юриспруденция:
-Общая
трудоёмкость
программы
бакалавриата,
включая
все
виды
аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время,
отводимое на контроль качества освоения студентами ООП, включая итоговую
государственную аттестацию, а также каникулы, составляет 208 недель.
-Нормативный срок освоения программы бакалавриата при очной форме
обучения составляет 4 (четыре) года.
-Теоретическое
обучение,
включая
научно-исследовательскую
работу
студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии 157 недель;
-Практики 10 недель;
-Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы 8 недель;
-Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 33 недели.
080100.62 Экономика:
-Общая
трудоёмкость
программы
бакалавриата,
включая
все
виды
аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время,
отводимое на контроль качества освоения студентами ООП, включая итоговую
государственную аттестацию, а также каникулы, составляет 208 недель.
-Нормативный срок освоения программы бакалавриата при очной форме
обучения составляет 4 (четыре) года.
-Теоретическое
обучение,
включая
научно-исследовательскую
работу
студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии 157 недель;
-Практики 8 недель;
-Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы 9 недель;
-Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 35 недель.
080200.62 Менеджмент:
33
-Общая
трудоёмкость
программы
бакалавриата,
включая
все
виды
аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время,
отводимое на контроль качества освоения студентами ООП, включая итоговую
государственную аттестацию, а также каникулы, 208 недель.
-Нормативный срок освоения программы бакалавриата при очной форме
обучения составляет 4 (четыре) года.
-Теоретическое
обучение,
включая
научно-исследовательскую
работу
студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии 157 недель;
-Практики 6 недель;
-Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы 8 недель;
-Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 37 недель.
Базовая
(обязательная)
часть
цикла
«Гуманитарный,
социальный
и
экономический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных
дисциплин: «Философия», «Иностранный язык в сфере юриспруденции»,
«Экономика», «Профессиональная этика», «Безопасность жизнедеятельности».
Профессиональный цикл учебного плана состоит из общепрофессиональных
дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами
деятельности.
Вариативная часть времени использована для расширения и углубления
подготовки, определяемой содержанием обязательной части, необходимой для
обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами
регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.
Одним из основных компонентов ООП по соответствующему направлению
(специальности) является учебно-методический комплекс, по направлению
подготовки учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД), который
представляет собой совокупность учебных и методических материалов целевого
назначения, необходимых для проведения всех видов занятий, контроля,
предусмотренных учебным планом по определенной дисциплине и направлению
подготовки, учитывающих специфику всех форм и технологий обучения.
34
В основу структуры учебно-методического комплекса положены требования
Государственного образовательного стандарта, Федерального государственного
образовательного стандарта к учебно-методическому обеспечению учебного
процесса.
УМК включает утвержденные в установленном порядке учебный план по
направлению
подготовки,
а
также
обеспечивающие
его
реализацию
организационные и учебно-методические документы:
-Квалификационную характеристику, определяемую ГОС и ФГОС ВО;
-Учебный план.
Обязательными структурными элементами учебного плана являются:
-График учебного процесса;
-Сводные данные по бюджету времени студента;
-План
учебного
процесса,
включающий
в
себя
перечень,
объем
последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных
занятий, формы промежуточного и итогового контроля, итоговой аттестации.
-Комплексы учебных программ представляют собой набор учебных
программ по дисциплинам учебного плана.
-Комплекс программ практики представляет собой совокупность программ
учебных,
производственных
практик
студентов,
разработанных
с
учетом
рекомендаций УМУ.
-Методические
указания
определяют
тематическую
направленность
выпускных работ, цели задачи выполнения, требования к содержанию, объему,
оформлению и организации руководства их подготовки со стороны кафедр и
преподавателей (составляется на основе Положения об итоговой аттестации в
Институте).
-Программа итоговой выпускной аттестации.
-Учебно-методический комплекс по дисциплине включает рабочую учебную
программу
по
дисциплине
и
описание
обеспечивающих
ее
реализацию
методических материалов, дидактических средств, технологий и информационной
базы.
35
-Рабочая программа по дисциплине является целостным документом и
составляется на основе государственных требований к обязательному минимуму
содержания и уровню подготовки бакалавра и специалиста действующих ГОС и
ФГОС ВО. Рабочая программа составляется по каждой дисциплине в соответствии
с учебным планом. Она включает в себя требования к знаниям и умениям студента
по дисциплине, цели изучения дисциплины. Указанные требования оформляются в
виде пояснительной записки. В рабочей программе раскрываются содержание
дисциплины, которое направлено на выполнение целей обучения, указывается
перечень основной и дополнительной учебной литературы, информационных
ресурсов.
-Учебно-тематический план составляется преподавателем для реализации
учебной программы посредством различных видов занятий в соответствии с
количеством
часов,
отведенных
рабочим
учебным
планом
на
изучение
дисциплины, включая часы на самостоятельную работу студентов.
-Методические
рекомендации
преподавателю
оформляются
в
виде
материалов, указывающих на средства, методы, способы учебной деятельности,
технологии обучения, применение которых для освоения тех или иных тем
наиболее эффективны. Методические рекомендации должны содержать материалы
по организации самостоятельной работы студентов.
-Методические указания студентам включают в себя рекомендации по
изучению дисциплины, планы семинарских занятий с обязательным перечнем
рекомендуемой
литературы,
методические
рекомендации
по
выполнению
практических заданий, тематику контрольных работ, а также задания для
самостоятельной работы студентов.
-Требования к уровню освоения программы дисциплины составляются на
основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускника. Составной частью требований являются вопросы на экзамене (зачете),
критерии оценки знаний студентов на экзамене (зачете).
-Рабочая программа является основным документом УМК, формируется на
основе учебной программы подготовки и устанавливает полное содержание и
36
объем образования по определённой дисциплине, определяет методическое и
техническое обеспечение учебного процесса, организацию самостоятельной
работы студентов и формы текущего и итогового контроля приобретаемых умений
и знаний.
Периодичность обновления и современность содержание рабочих учебных
программ дисциплин и практик; перечень используемой в учебном процессе
учебной литературы соответствует всем действующим в отрасли изменениям.
В
рабочих
программах
учтены
межпредметные
связи,
исключено
дублирование в содержании дисциплин. В рабочих учебных программах
установлено содержание учебной информации и практических занятий, по каждой
теме определены формы и методы контроля результатов.
Самостоятельная работа, норматив которой введен в рабочий учебный план,
является внеурочной деятельностью студента. Ее объем и содержание определено
рабочими программами по учебной дисциплине. Видами самостоятельной работы
в основном являются: решение задач, расчетных задач, графических заданий,
проведение анализов, решение ситуаций, разработка логических схем, подготовка
к выполнению лабораторных работ и отчетов, разработка курсовых работ и
проектов, разработка творческих проектов и др.
Методическое обеспечение дисциплин включает в себя учебные пособия,
методические
пособия,
методические
указания
и
рекомендации
по
самостоятельному изучению теоретического материала, по выполнению учебных
студенческих работ, разработанные сотрудниками Института.
Контрольно-измерительные материалы дисциплин включают тестовые
материалы, вопросы и задания для проверки хода и результатов теоретического и
практического усвоения студентами учебного материала. Применяются для
входного, текущего, промежуточного, итогового контроля знаний, а также
проверки остаточных знаний.
Планированием
разработки
и
формированием
УМК
занимаются
преподаватели и учебно-методическая комиссия Института. Учебно-методическое
37
управление систематизирует, обобщает и способствует распространению опыта
формирования учебно-методических комплексов.
Учебные планы по специальностям и направлениям подготовки составлены в
соответствии с требованиями ГОС и ФГОС в части «Требований к обязательному
минимуму содержания и уровню подготовки выпускника»,
структуре образовательных программ бакалавриата».
«Требований к
В случае необходимости
внесения изменений в учебные планы их представляют на рассмотрение и
утверждение Ученого совета Института.
Таблицы 7, 8 показывают соответствие общей трудоемкости циклов
дисциплин
нормативам,
специальности
и
указанным
направлению
в
стандартах
подготовки
по
высшего
соответствующей
профессионального
образования.
38
Таблица 7
Соответствие трудоемкости циклов учебных планов Государственному образовательному стандарту
№
п/п
Специальность
Общие гуманитарные и
социальноэкономические
дисциплины
ГОС
Уч.план
(час)
(час)
Наименование цикла дисциплин
Общие
Обще Дисциплины
математические и
профессиональ специализации
естественно-научные
ные
Специальные
дисциплины
ГОС
Уч.план
ГОС
Уч.план
ГОС
Уч.план
(час)
(час)
(час)
(час)
(час)
(час)
Факультативы
ГОС
(час)
Уч.план
(час)
1.
030501.65
Юриспруденция
1800
1800
400
400
6062
6062
1620
1620
450
450
2.
080105 .65
Финансы и
кредит
1800
1800
1400
1400
1800
1800
2758
2758
450
450
Таблица 8
Соответствие трудоемкости циклов учебных планов Федеральному государственному образовательному стандарту
№
п/п
Направление
подготовки
1.
030900.62
Юриспруденция
080100.62
Экономика
080200.62
Менеджмент
организации
2.
3.
Гуманитарный,
социальный и
экономический цикл
ФГОС
Уч.план
(час)
(час)
864 - 1080
1080
Наименование цикла дисциплин
ИнформационноПрофессиональный
Математический и
правовой цикл
цикл
естественнонаучный
цикл
ФГОС
Уч.план
ФГОС
Уч.план
ФГОС
Уч.план
(час)
(час)
(час)
(час)
(час)
(час)
216 - 360
360
6480 - 6840
6228
-
Факультативы
Физическая
культура
ФГОС Уч.план
(час)
(час)
360
360
1368 -1728
1440
-
-
4680 - 5040
4824
1440 - 1800
1440
400
400
1368 - 1728
1548
-
-
4824 - 4968
4824
1224 - 1584
1440
400
400
39
Структура учебного плана, соотношение блоков дисциплин, объемы
аудиторной работы, недельная нагрузка студента, формы и количество
промежуточных аттестаций, виды практик, а также требования к проведению
итоговых аттестаций соответствуют основной образовательной программе.
Учебный план содержит все предусмотренные ГОС и ФГОС ВО циклы
дисциплин. В процессе самообследования не выявлено случаев отклонений в
объемах дисциплин учебного плана от требований ГОС и ФГОС ВО. Общий
объем (в часах) каждого цикла дисциплин по учебному плану соответствует
ГОС и ФГОС ВО.
Учебный план предусматривает равномерную недельную нагрузку
студента всеми видами аудиторных занятий в течение всего периода
обучения.
По
завершении
теоретического
обучения
студенты
выполняют
выпускную квалификационную работу и сдают итоговые экзамены.
Учебные планы по заочной форме обучения разработаны на базе
планов очной формы обучения. При заочной форме обучения предусмотрены
две зачетно-экзаменационные сессии, в рамках которых студентам читаются
лекции, проводятся семинарские и практические занятия.
Выводы:
Анализ
основной
образовательной
программы
по
специальностям и направлениям подготовки показал, что в ней в полной
мере
реализован
федеральный
компонент
Государственного
образовательного стандарта и Федерального государственного стандарта
высшего профессионального образования, а разработанные Институтом и
реализуемые
дисциплины
национально-регионального
компонента
и
дисциплины по выбору, используются рационально.
Логика построения дисциплин свидетельствует о системном подходе к
подготовке специалиста и бакалавра.
По всем дисциплинам учебных планов имеются учебно-методические
комплексы дисциплин (УМКД).
40
3.3 Информационно-методическое обеспечение
учебного процесса
В Институте ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению
современных методик обучения и форм организации учебного процесса на
основе передовых информационных технологий. Руководство Института
активно способствует внедрению новых информационных образовательных
технологий,
интеграцией
в
информационно-образовательную
среду.
Прилагаются значительные усилия для эффективного использования в работе
современных
средств
автоматизации
и
повышения
информационной
культуры студентов.
В вузе создана единая информационная система учебного заведения,
основными направлениями применения которой являются:
-Планирование учебного процесса, формирование учебного плана на
уровне специальности и направления подготовки, расчет учебной нагрузки;
-Пользование
учебными
и
учебно-методическими
пособиями
в
электронном виде;
-Проведение
учебных
и
лабораторных
занятий,
деловых
игр,
тестирования с применением информационных технологий;
-Изучение новых информационных технологий на практике для
соответствующих специальностей;
-Предоставление возможностей использования новейших программных
продуктов и технических средств, для выполнения НИР;
-Обеспечение эффективности работы УМУ, библиотеки, бухгалтерии,
управления кадров и других структурных подразделений;
-Обеспечение информационной безопасности.
Все
сотрудники
института
обеспечены
рабочими
местами
и
оргтехникой, необходимой для эффективной реализации трудовой функции.
В структурных подразделениях используются: 64 компьютера, 22 принтера, 3
проектора, 10 сканеров. На компьютерах установлены лицензионные
41
операционные системы: Windows XP Professional x32, Windows 7, Windows
10, текстовые процессоры Word 2010, электронные таблицы Exсel 2010,
система управления базами данных Access 2010, сервисные программы
(архиваторы, антивирусы, утилиты др.). Программные средства учебного
назначения; базовый комплект документации: деловая игра «Бизнес – курс
«Предприятие», деловая игра «Комплексное управление предприятием»,
деловая игра «Дельта». Справочная Правовая Система КонсультантПлюс.
Сформирована компьютерная локальная сеть с доменом и выделенным
сервером и Proxy сервером. Оперативная связь осуществляется при помощи
телефона, факса, электронной почты.
Важным фактором внедрения информационных технологий в учебный
процесс является также наличие соответствующим образом оборудованных
лекционных аудиторий и программного обеспечения, поддерживающего
инновационные технологии обучения.
Для реализации новых технологий преподавания в Институте
регулярно обновляется аудиторное оборудование. В настоящее время в вузе
установлено современное мультимедийное оборудование, позволяющее
проводить лекционные занятия на принципиально новом уровне.
В Институте ведется систематическая и непрерывная работа по
формированию
информационной
культуры
преподавателей
с
использованием различных форм повышения квалификации.
Информационное обеспечение является важным аспектом учебного
процесса. Оно не только повышает качество обучения, но и способствует
осуществлению студентами научно-исследовательской и самостоятельной
работы. Студенты обращаются к сайтам международных экономических
организаций, статистических бюро, иностранным периодическим изданиям,
участвуют в экономических бизнес-играх. Студенты Института выполняют
индивидуальные задания, курсовые работы, практические задания, используя
компьютерный класс.
42
Особое внимание уделяется приобретению и использованию в учебном
процессе
программного
обеспечения
прикладной
профессиональной
направленности. Информационное обеспечение реализуемых в Институте
профессиональных
образовательных
программ
основывается
как
на
традиционных технологиях, так и на новых, в том числе, и информационных
технологиях, и в целом соответствуют требованиям государственного
образовательного стандарта.
Выводы: Информационно-методическая база Института в полной мере
способствует осуществлению подготовки студентов на современном уровне,
отвечающем требованиям ГОС и ФГОС ВО, современному уровню научных
знаний, потребностям системы потребительской кооперации.
Таким образом, Институт за все время образовательной деятельности
смог
создать
необходимую
информационно-методическую
базу,
обеспечивающую подготовку специалистов и бакалавров по реализуемым
направлениям подготовки и специальностям на достаточном уровне.
3.4 Организация учебного процесса
В основу организации учебного процесса в Институте
положены
следующие нормативные документы:
-Федеральные законы «Об образовании»;
-«О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
-Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской
Федерации;
-Государственный
образовательный
стандарт
и
Федеральный
государственный стандарт высшего профессионального образования,
инструктивные материалы Министерства образования и науки Российской
Федерации;
-Устав и рабочие учебные планы вуза;
43
-Инструкция по организации учебного процесса;
-и другие документы, разработанные на основании правовых
предписаний Минобрнауки России.
Сложившаяся практика организации учебного процесса в Институте
обеспечивает: качественный уровень подготовки специалистов, бакалавров
методически
обоснованное
соотношение
и
последовательность
преподавания дисциплин, планомерность образовательного процесса,
единство обучения и воспитания, внедрение новейших достижений науки
и техники, передового опыта практической деятельности государственных
и
негосударственных
предприятий
и
организаций,
сочетание
традиционных методов передачи и закрепления научной информации с
новейшими достижениями в области педагогики и методики преподавания,
необходимые условия для педагогической деятельности профессорскопреподавательского состава и освоение студентами общетеоретических и
профессиональных учебных программ, их творческой самостоятельной
работы.
Основными
документами,
определяющими
содержание
и
организацию образовательного процесса в вузе, являются: рабочие
учебные планы, программы дисциплин и практик. Учебный план включает
график и план учебного процесса, содержащий перечень дисциплин,
время, период и логическую последовательность их изучения, виды
занятий и практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестаций.
Учебный процесс осуществляется в соответствии с Государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования
второго поколения (специалисты) и Федеральными государственными
стандартами высшего профессионального образования (бакалавры) и
основными
стандартов
образовательными
сформированы
программами.
основная
профессорско-преподавательский
состав,
На
основе
образовательная
проводится
требований
программа,
модернизация
материально-технической базы вуза.
44
В Институте большое внимание уделяется организации и совершенствованию учебного процесса, обновляются
нормативные документы,
регламентирующие организацию учебного процесса.
Основным структурным подразделением, отвечающим за организацию
и
управление
учебным
процессом,
является
Учебно-методическое
управление Института, которое работает в тесном сотрудничестве со всеми
структурными
подразделениями
образовательной
деятельности:
Института,
в
области
по
всем
создания
аспектам
единой
учебно-
методической базы вуза, разработки учебных планов по специальностям,
направлениям
подготовки
и
прохождения
итоговой
государственной
аттестации.
Учебный процесс строится в соответствии с учебными планами,
разработанными с учетом требований государственных образовательных
стандартов, определяющих минимум содержания основных образовательных
программ и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.
Индивидуальные
планы
обучения
обеспечивают
завершение
образования в сокращенные сроки без изменения обязательной программы
обучения и требований к специальностям соответствующей квалификации.
На основе рабочих учебных планов и программ составляются
календарные тематические планы изучения дисциплин, расписания учебных
занятий, проводится вся учебная работа. Планирование и организация
учебного процесса на год оформляется приказом ректора Института. Анализ
комплекта
нормативных
документов,
приказов
и
методических
рекомендаций по организации учебного процесса в вузе показал, что
реализация
профессиональных
образовательных
программ
по
специальностям 030501.65 Юриспруденция, 80105.65 Финансы и кредит, по
направлениям подготовки 030900.62 Юриспруденция, 080100.62 Экономика,
080200.62 Менеджмент осуществляется на основе отработанной системы
организационно-управленческих
процедур,
а
именно
на
основе
разработанного и утвержденного сводного плана, регламентирующего
45
учебную и научную деятельность. На основе утвержденных рабочих учебных
планов определяются основные формы и сроки учебной деятельности
студентов по семестрам; деканаты разрабатывают с учетом указанных
документов графики учебного процесса на очередной учебный год. График
учебного процесса определяет для института чередование и порядок учебных
и сессионных недель, количество времени, отводимое на различные формы
учебной работы. Учебная работа строится по семестровому принципу. На
следующий курс студенты переводятся по результатам текущей аттестации
за пройденный курс обучения – экзаменационной сессии. Реализация
учебного плана осуществляется на основе утвержденного расписания
занятий на семестр.
Расписание занятий соответствует учебному плану (по количеству
учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра,
сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации).
При составлении расписания учитывается специфика проведения занятий:
предоставление специализированных аудиторий и лабораторий. Недельная
нагрузка студентов определяется требованиями ГОС и ФГОС ВО.
Объём аудиторной нагрузки, определённой ГОС и ФГОС ВО,
соответствует действующему в институте расписанию. Последовательность и
логичность изучения учебных дисциплин выдержана.
Планирование объема учебной работы осуществляется в строгом
соответствии с ГОС и ФГОС ВО, учебными планами по специальностям и
направлениям подготовки всех форм обучения.
Расчет объема учебной работы производится на основании:
-Планов
учебного
процесса
по
специальностям
и
направлениям
подготовки;
-Утвержденных норм времени для расчета учебной работы;
-Статистических отчетов о численности контингента студентов.
На
основании
расчета
объема
учебной
работы
производится
распределение нагрузки между преподавателями института.
46
УМУ планирует и распределяет нагрузки между кафедрами вуза. Для
этого приказом ректора осуществляется закрепление учебных дисциплин за
кафедрами
Института,
а
также
приказом
ректора
по
Институту
регламентируются нормы времени на отдельные виды аудиторной и
внеаудиторной работы.
Вопросы состояния и улучшения образовательного процесса в
Институте рассматриваются на заседаниях Ученого совета вуза.
Учебно-лабораторная база Института полностью соответствует реализуемым образовательным программам. Имеются необходимые лаборатории,
компьютерный
класс,
лекционные
аудитории,
кабинеты
оформлены
стендами, имеющими учебный характер, аудитории с интерактивным
оборудованием и мультимедийными установками.
В Институте применяются классические формы организации учебного
процесса: лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия,
курсовые работы, индивидуальная работа под руководством преподавателей,
самостоятельная
работа
студентов,
учебная,
производственная,
преддипломная и другие виды практик, научно-исследовательская работа,
выпускные квалификационные работы,
промежуточная и итоговая
аттестации. Также используются интерактивные методы обучения: тренинги,
деловые игры, дискуссии (круглые столы) с использованием аудио-, видео и
мультимедийной
техники.
За
лекционными
курсами
сохраняется
организующая и направляющая роль в учебном процессе: в них освещается
основной программный материал. Лекции знакомят студентов с основами
наук, развивают у студентов способность и потребность к самостоятельной
углубленной работе над наиболее сложными и важными в научном
отношении вопросами программы. Преподавателями кафедр обеспечивается
тщательный
отбор
действительно
необходимого
для
подготовки
специалистов учебного материала. По основным дисциплинам учебного
плана используются пакеты раздаточных материалов для студентов, что
позволяет многие лекции активизировать дискуссиями и диалогами. На
47
практических занятиях по профилю подготовки практикуется разбор
конкретных ситуаций, направленных на выработку творческого мышления,
профессиональных навыков и умений.
В целях практической подготовки и передачи опыта на старших курсах
проводятся деловые игры, круглые столы. Для проведения этих занятий в
качестве преподавателей привлекаются опытные практики-руководители
организаций и предприятий города Иркутска.
Указанное в учебных планах количество часов, отводимое на
лекционные, семинарские занятия реализуется через расписание учебных
занятий по специальностям и направлениям подготовки, контролируется
проректором по учебно-методической работе.
Общая
продолжительность
теоретического
обучения
студентов
включает как аудиторные занятия, так и самостоятельную работу студентов.
Самостоятельная работа - это деятельность студентов по усвоению знаний и умений, протекающая без непосредственного участия преподавателя,
хотя и направляемая им.
Самостоятельная работа как форма организации учебного процесса
формирует познавательную, исполнительскую и творческую активность и
самостоятельность студентов при обучении, активизирует готовность к
самообразованию и создает базу непрерывного образования, возможность
постоянно повышать свою квалификацию.
Самостоятельная работа студентов организована в соответствии в
следующих формах:
-Подготовка информационного сообщения;
-Написание реферата;
-Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии и пр.);
-Написание эссе;
-Написание рецензии;
-Составление опорного конспекта;
-Составление глоссария;
48
-Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме;
-Составление графологической структуры;
-Составление теста и эталона ответов к нему;
-Составление и решение ситуационной задачи;
-Составление схемы, иллюстрации (рисунка);
-Составление кроссворда по теме и ответов к нему;
-Научно-исследовательская деятельность студента;
-Формирование информационного блока;
-Изготовление информационной модели или блока моделей;
-Создание материалов-презентаций;
-Составление анкеты, вопросов интервью и беседы.
Бюджет
основании
времени
на
самостоятельную
государственного
стандарта,
работу,
отведенный
разнообразные
на
формы
самостоятельной работы позволяют студентам овладеть знаниями, умениями
и навыками в соответствии с предъявленными квалификационными
требованиями.
Для внеаудиторного изучения предлагаются вопросы по темам,
основной
материал
которых
рассмотрен
на
аудиторных
занятиях,
индивидуальные задания призваны расширить кругозор студентов, углубить
их знания, развить умения исследовательской деятельности, проявить
элементы творчества. Для обеспечения эффективности самостоятельной
работы студентов преподавателями кафедр разработана тематика и перечень
заданий для углубленного изучения дисциплин, которые доведены до
каждого студента. Проводится консультирование и обучение студентов на
примере допущенных ими типичных ошибок.
Самостоятельная
материалами:
работа
студентов
учебно-методическими
обеспечена
пособиями,
необходимыми
содержащими
индивидуальные задания по всем разделам учебных программ, тематикой
семинаров, контрольными вопросами, списками рекомендуемой литературы,
а также экзаменационными материалами и руководствами по выполнению
49
контрольных, курсовых и дипломных проектов. Учебные программы
дисциплин ориентируют студентов на достижение конечной цели обучения,
отражают последовательность изучения тем и разделов курса дисциплин;
перечень видов деятельности, которыми должен овладеть студент, выполняя
задания по дисциплине; сроки и способы текущего, промежуточного и
итогового контроля. Каждый студент может воспользоваться учебнометодическими
материалами,
помогающими
организовать
его
самостоятельную работу в межсессионный период при выполнении
контрольных и курсовых работ и проектов. Все материалы доступны
студентам, так как имеются в библиотеке в виде печатных изданий и на
электронных носителях.
Контроль за ходом самостоятельной работы студентов осуществляется
в виде опросов, индивидуальной защиты работ, компьютерного тестирования
и других форм.
Учебными планами предусмотрено выполнение курсовых работ. Темы
курсовых работ обсуждаются и утверждаются на заседаниях кафедр, все они
носят практическую направленность. На всех кафедрах и в библиотеке
имеются необходимые методические рекомендации по их выполнению и
оформлению.
Текущая,
промежуточная
и
итоговая
аттестация
студентов
осуществляется в установленные сроки, нормативной базой которой
являются разработанные Институтом положения:
-«Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации знаний
студентов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям)
высшего образования»;
-«Положение об итоговой государственной аттестации выпускников».
Перечень дисциплин, выносимых на экзаменационную сессию,
определяется учебным планом и фиксируется в расписании экзаменационной
сессии. На подготовку к каждому экзамену отводится не менее 3-х дней, а к
итоговому государственному экзамену не менее 7-ми дней.
50
Содержание экзаменационных билетов соответствует требованиям
Государственного
образовательного
стандарта
специальностей
и
направлений подготовки и предполагает проверку качества знаний студентов
по дисциплинам, знаний понятийного аппарата, профессиональных знаний,
умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и
выявлять тенденции развития явлений. Все экзаменационные билеты
проверяются и заверяются заведующими выпускающих кафедр.
Итоговая государственная
завершающих обучение по
аттестация выпускников Института,
программам высшего
профессионального
образования, является обязательной. Она включает защиту дипломного
проекта и сдачу государственного экзамена по специальности и направлению
подготовки, позволяющего выявить и оценить теоретическую подготовку к
решению
профессиональных
задач,
готовность
к
основным
видам
профессиональной деятельности. Итоговая аттестация организуется на
основании
«Положения
об
итоговой
выпускников» и приказа ректора
государственной
аттестации
Института о создании итоговой
аттестационной комиссии.
Для оказания методической помощи студентам в подготовке к
государственному
экзамену
в
Институте
разработаны
методические
рекомендации, обеспечивающие подготовку и успешную сдачу комплексного
государственного экзамена по специальности и направлению подготовки.
Анализ
тематики
дипломных
проектов
и
выпускных
квалификационных работ показывает, что они соответствуют актуальности и
сложности проблем, целям глубокой оценки качественной подготовки
специалистов, бакалавров и потребностям эффективной профессиональной
деятельности выпускника.
На заседаниях Учебно-методического совета и заседаниях кафедр
систематически рассматриваются и анализируются вопросы учебного
процесса:
подводятся
итоги
сессий,
обобщается
передовой
опыт
51
преподавателей,
обсуждаются
вопросы
проведения
преддипломной
практики.
В соответствии с учебным планом и требованиями ГОС по
специальностям и ФГОС по направлениям подготовки студенты Института в
обязательном порядке проходят практики. Организация всех видов практик
осуществляется в соответствии с «Положением о прохождении практики».
Целью практик является закрепление знаний, полученных в результате
теоретического обучения. Практики проводятся в сроки, определенные
учебным планом специальности.
Производственная и преддипломная практики проводятся на основе договоров между Институтом и организациями, в которые направлены студенты вуза на практику.
Для организации практики студентов приказом ректора назначаются
руководители
практики
от
предприятиях
осуществляют
Института.
ведущие
Руководство
специалисты
практикой
и
на
руководители
соответствующих структурных подразделений.
Студенту выдается направление на практику, программа практики и
дневник. По результатам производственной и преддипломной практики студенты пишут отчеты. Все студенты Института обеспечены методическими
пособиями, программами прохождения практики, дневниками практики, а
также методическими указаниями по написанию отчета по преддипломной
практике. Отчеты по практике защищаются в установленные сроки.
Прохождение преддипломной практики позволяет выполнить выпускные
квалификационные работы с использованием фактического материала.
До начала практики отдел по связям с общественностью и
распределения молодых специалистов формирует приказы о направлении
студентов на практику, проводит инструктаж по технике безопасности,
организационные собрания. Всем студентам перед практикой
выдается
задание на практику, в зависимости от вида практики, программы практики,
методические указания и дневники практики. Начальник отдела по связям с
52
общественностью и распределения молодых специалистов
деятельность
по
заключению
договоров,
оформлению
организует
приказов
о
направлении студентов практику, обеспечивает руководство практикой при
ее прохождении и своевременность предоставления ведомостей и отчетов по
завершении практики.
Таблица 9
Базы практик НОУ ВПДО «БГИ»
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование вида практики
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
Место проведения практики
Управление судебного
департамента в Иркутской
области.
Управление министерства
социального развития по
Иркутской области
Газпромбанк
УФНС России по Иркутской
области.
Управление ПФР РФ по
Иркутской области.
ОАО Иркутский релейный завод.
ОАО «Иркутский релейный
завод»
Банк Хоум кредит
Военный комиссариат
53
10
11
12
13
14
15
16
17
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Иркутской области
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направлению
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по
профилю специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
Учебная, производственная (по профилю
специальности, направления
подготовки), производственная
(преддипломная)
ОАО ВТБ-24
УМВД России по Иркутской
области.
ГУФСИН России по Иркутской
области
ОАО «СБЕРБАНК РОССИИ»
Сибирская тыловая таможня
Иркутской области.
Управление судебных приставов
по Иркутской области.
СУ СК России по Иркутской
области.
Крона-Банк
В целом базы всех видов практик соответствуют установленным
требованиям.
Программное
и
методическое
обеспечение
практик
соответствует требованиям ГОС и ФГОС ВО.
При наличии отрицательного отзыва или защите отчета по практике на
неудовлетворительную оценку, студент считается не выполнившим учебный
план и отчисляется из Института.
54
С целью обеспечения качественного прохождения практики и
достижения положительного результата, кафедра осуществляет контроль
всех трех этапов ее прохождения:
-Подготовка к практике;
-Прохождение практики;
-Подготовка и защита отчета по практике.
Заведующие
кафедрами,
деканаты
контролируют
наличие
документации и договоров при подготовке к практике, своевременное
предоставление качественных отчетов по практике.
Руководители практики от Института контролируют сроки пребывания
студентов на практике и условия прохождения практики.
Институт строит свою работу в тесном контакте с Администрацией
города Иркутска, различными правоохранительными учреждениями и
организациями, юридическими и экономическими фирмами и компаниями в
городе Иркутске и Иркутской области. По отзывам руководителей
заинтересованных
организаций
и
учреждений,
подготовка
студентов
соответствует критериям, необходимым для будущей профессиональной
деятельности.
Объем и структура практики в системе подготовки бакалавров,
специалистов в университете соответствует требованиям ГОС и ФГОС ВО.
Контроль учебного процесса в вузе предполагает:
-Установить соответствие организации учебного процесса требованиям
руководящих
документов,
регламентирующих
деятельность
образовательного учреждения;
-Определить качество подготовки специалистов, бакалавров;
-Оценить методический уровень проведения занятий;
-Проверить организацию и методическое обеспечение аудиторной
работы студентов;
-Выявить уровень материально-технического обеспечения учебных
занятий и состояния учебно-материальной базы.
55
Он
является
целенаправленным,
охватывает
все
стороны
образовательного процесса и позволяет выявить положительный опыт и
недостатки в учебной и методической работе. Руководство Института
осуществляет контрольные посещения по отдельному графику. Результаты
анализируются и доводятся до всего профессорско-преподавательского
состава и сотрудников вуза.
В Институте имеются также определенные наработки по внедрению
новых
форм
обучения,
обусловленные,
прежде
всего,
дальнейшей
компьютеризацией учебного процесса. Основными из них являются:
1. Разработка и использование электронных учебников, лекций,
методических
пособий
и
других,
необходимых
для
обучающихся,
материалов.
2. Применение элементов дистанционного обучения.
Выводы:
1. Организация
учебного
процесса
соответствует
требованиям
действующих нормативно-правовых документов, обеспечивает подготовку
специалистов, бакалавров по реализуемым образовательным программам в
соответствии с требованиями ГОС И ФГОС ВО.
2. Продолжать наращивать работу по совершенствованию качества
организации учебного процесса, внедрению форм обучения на основе
применения компьютерных технологий.
56
4.Соответствие уровня и качества подготовки выпускников
требованиям ГОС и ФГОС ВО
4.1 Уровень подготовки специалистов, бакалавров
Для контроля качества знаний студентов в Институте разработана
система контроля знаний, позволяющая анализировать получаемый результат
и вносить коррективы в учебный процесс. Контроль качества начинается при
поступлении абитуриента в Институт и продолжается до выпуска.
Основными контрольными точками являются экзаменационные сессии,
проводимые два раза в год. Сроки проведения сессии устанавливаются в
соответствии с графиком учебного процесса. Экзаменационные сессии в
институте организуются согласно приказу ректора о порядке проведения
экзаменационной сессии и сроках подведения итогов. Результаты экзаменов
анализируются, докладываются на оперативных совещаниях, заседаниях
Ученого совета.
В дополнение к экзаменационным сессиям проводятся промежуточные
аттестации. Централизованно проводятся две промежуточные аттестации в
середине каждого семестра согласно приказу ректора о сроках и формах
проведения аттестации. Результаты промежуточных аттестаций также
докладываются на оперативных совещаниях. Промежуточные аттестации
позволяют выявить слабые места подготовки студентов, определить уровень
их самостоятельной работы и в необходимых случаях активизировать ее.
Контрольно-измерительные материалы составлены по всем учебным
курсам и дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма
итоговой аттестации по предмету. Контрольно-измерительные материалы
для промежуточной аттестации составлены в соответствии с требованиями
ГОС и ФГОС ВО, а также в соответствии с рабочими программами учебных
дисциплин.
Содержание контрольно-измерительных материалов в полной мере
позволяет
оценить
степень
обученности
студентов
по
конкретной
57
дисциплине
учебного
плана.
Контрольно-измерительные
материалы
промежуточной аттестации рассматриваются и утверждаются на заседании
соответствующих кафедр.
При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов
по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы,
как: тесты, творческие задания, коллективные рефераты и т.п., помогающие
раскрыть креативные способности студентов, их практические умения и
навыки.
В ходе промежуточной аттестации большинство студентов показывают
достаточный уровень знаний изученных дисциплин.
Уровень
требований,
предъявляемых
студенту
на
этапе
промежуточных аттестаций, комиссия считает достаточным. В ходе
самообследования оценены фонды экзаменационных билетов, выборочно
просмотрены курсовые работы, контрольные задания, тестовые материалы. В
целом дана положительная оценка изученному материалу.
Руководство Института, заведующие кафедрами уделяют особое
внимание организации и проведению промежуточных аттестаций студентов в
ходе зачетно-экзаменационных сессий. Эти вопросы обсуждаются на
Учебно-методическом совете, ведется постоянное повышение уровня
требований в экзаменационных и зачетных материалах.
Студенты имеют возможность получить в ходе подготовки к зачетам и
экзаменам квалифицированную консультацию преподавателей.
4.2 Качество знаний выпускников по результатам итоговой
аттестации и самообследования
Качество и уровень подготовки специалистов и бакалавров в Институте
оцениваются по результатам итоговой аттестации выпускников, которая
осуществляется государственной аттестационной комиссией в соответствии
с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников
58
высших
учебных
заведений
Российской
Федерации,
утвержденным
Министерством образования и науки РФ.
Итоговая аттестация выпускника Института является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
Целью итоговой аттестации выпускника является установление уровня
подготовки выпускника Института к выполнению профессиональных задач и
соответствия его подготовки требованиям ГОС и ФГОС.
Текущая
и
итоговая
аттестация
студентов
осуществляется
в
установленные сроки.
В условиях модернизации образования и внедрения в образовательный
процесс федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)
в ФЭПО реализована технология независимой оценки результатов обучения
студентов на основе компетентностного подхода. Данная форма контроля
выступает как промежуточный контроль. Проект «Федеральный Интернетэкзамен в сфере профессионального образования» (ФЭПО) является одной из
широко востребованных вузами объективных процедур оценки качества
подготовки студентов.
В рамках компетентностного подхода ФЭПО предложены новая
уровневая модель педагогических измерительных материалов (ПИМ) и
модель оценки результатов обучения студентов для проведения поэтапного
анализа достижений обучающихся.
Представленный педагогический анализ/мониторинг по результатам
ФЭПО в рамках компетентностного подхода отражает информацию о
результатах
тестирования
студентов,
обучающихся
по
направлениям
подготовки, реализующим ФГОС.
В рамках промежуточного контроля студенты очного факультета НОУ
ВПДО «Байкальский гуманитарный институт» принимали участие в
Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования,
который проводился 26.03.2015 года по дисциплинам Линейная алгебра,
59
Математический анализ — 080100.62
Экономика, по дисциплинам
Уголовное право, Теория государства и права — 030900.62 Юриспруденция.
Согласно результатам количество набранных баллов варьируется от
20% до 96%. В среднем достигнутый уровень оценки результатов обучения
показывает, что студенты обладают необходимой системой знаний и владеют
некоторыми умениями, способны понимать и интерпретировать освоенную
информацию, что позволит в дальнейшем развить такие качества умственной
деятельности,
эвристичность.
как
глубина,
Достигнутый
гибкость,
уровень
критичность,
оценки
доказательность,
результатов
обучения
нескольких студентов показывает, что студенты продемонстрировали
глубокие прочные знания и развитые практические умения и навыки, они
могут сравнивать, оценивать и выбирать методы решения заданий, работать
целенаправленно, используя связанные между собой формы представления
информации.
Единицы способны обобщать и оценивать информацию,
полученную на основе исследования нестандартной ситуации; использовать
сведения из различных источников, успешно соотнося их с предложенной
ситуацией. К сожалению, некоторые студенты направления 030900.62
Юриспруденция усвоили некоторые элементарные знания по основным
вопросам дисциплины, но не овладели необходимой системой знаний.
60
№
п/п
Направление
подготовки
Дисциплина
Кол-во
студентов,
группа
Кол-во
заданий
в ПИМ
Трудоемкость
Кол-во набранных
баллов
1
080100.62 Экономика
Линейная
алгебра
4,
ИЭБ-13/О-1
21
не меньше 3
кредитов
Блок 1 - 96% (11 из 12 б)
Блок 2 – 80% (10 из 12 б)
Блок 3 - 47% (8 из 16 б)
2
080100.62 Экономика
Математическ 4,
ий анализ
ИЭБ-12/О-1
21
не больше 6
кредитов
Блок 1 - 67% (8 из 12 б)
Блок 2 - 59% (7 из 12 б)
Блок 3 – 48% (8 из 16 б)
57
3
030900.62 Юриспруденц
ия
Уголовное
право
6,
ИЮБ-13/Ос1
28
не больше
4 кредитов
Блок 1 - 72% (13 из 18 б)
Блок 2 - 56% (10 из 18 б)
Блок 3 - 40% (11 из 24 б)
56
4
030900.62 Юриспруденц
ия
Теория
государства и
права
ИЮБ-13/О-1
25
8 кредитов
Блок 1 - 75% (11 из 14 б)
Блок 2 - 50% (8 из 16 б)
Блок 3 - 53% (11 из 20 б)
58
%
набранных
баллов за
выполнение
ПИМ
77,25
Уровень
обученности
2 ст —
2й уровень
2 ст —
3й уровень
1 ст —
1й уровень
2 ст —
3й уровень 1
ст — 4й
уровень
2 ст — 1й
уровень,
2 ст — 2й
уровень
1 ст — 3й
уровень
1 ст — 4й
уровень
1 ст — 1й
уровень,
4 ст — 2й
уровень
1 ст — 3й
уровень
61
Итоговая
государственная
профессионального
аттестация
образования
квалификационную
работу
и
выпускников
предусматривает
государственный
высшего
выпускную
экзамен.
Темы
и
руководители квалификационных работ утверждаются приказом ректора. По
всем
специальностям
имеются
методические
рекомендации
по
их
выполнению и оформлению.
В соответствии с ГОС и ФГОС ВО специальностей и направлений
подготовки,
учебными
планами
итоговая
аттестация
основных
образовательных программ (ООП) включает:
-По специальности 030501.65 Юриспруденция: государственные
экзамены по Теории государства и права и по специализации (Уголовное
право и процесс либо Гражданское право и процесс), выполнение и защиту
выпускной квалификационной работы;
-По специальности 080105.65 Финансы и кредит:
-Комплексный
государственный
экзамен,
защиту
выпускной
квалификационной работы;
-Направления подготовки 030900.62 Юриспруденция:
государственные экзамены по Теории государства и права, по профилю
(Уголовное право и процесс либо Гражданское право и процесс), выполнение
и защиту выпускной квалификационной работы;
-Направления подготовки 080100.62 Экономика: междисциплинарный
государственный
экзамен,
выполнение
и
защиту
выпускной
квалификационной работы;
-Направления
государственный
080200.62
экзамен,
Менеджмент:
выполнение
и
междисциплинарный
защиту
выпускной
квалификационной работы.
По всем специальностям и направлениям подготовки разработаны
программы государственных экзаменов. При составлении экзаменационных
билетов по отдельным специальностям и направлениям подготовки предлагаются для решения ситуационные задания. Содержание экзаменационных
62
билетов для итоговых экзаменов соответствует требованиям ГОС и ФГОС
ВО.
Тематика выпускных квалификационных работ и дипломных проектов
по представленным к государственной аккредитации специальностям
соответствует профилям подготовки выпускников.
Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников
приказом ректора Института создается Государственная аттестационная
комиссия. Государственная
состоит
из
аттестационная комиссия по специальностям
экзаменационных
комиссий
по
видам
государственных
аттестационных испытаний: Государственная экзаменационная комиссия по
приему итогового экзамена (ГЭК) и Государственная аттестационная
комиссия (ГАК) по защите выпускной квалификационной работы. Комиссии
формируются из числа профессорско-преподавательского состава и научных
работников
организаций:
Института,
ведущих
а
также
лиц,
специалистов
приглашаемых
предприятий,
из
сторонних
учреждений
и
организаций – потребителей кадров соответствующего профиля, ведущих
преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.
Таблица 10
Результаты итоговой государственной аттестации выпускников
030501.65 Юриспруденция
Виды итоговой государственной аттестации
Государственный
Государственный
Форма экзамен по теории
экзамен
Защита выпускных
Год обучен государства и права
специализации
квалификационны
ия
х работ
Качеств
Качеств
Средний
Средни
(качество,%)
о знаний
о знаний
балл
й балл
%
%
4,1
80
4,4
87
94
201 очная
3
заочная
4,2
95
4,2
95
98
4,4
100
4,2
86
100
201 очная
4
заочная
3,8
74
3,5
73
95
63
Год
2013
2014
Форма
обучени
я
очная
заочная
очная
заочная
Год
Форма
обучени
я
2014
очная
заочная
Год
Форма
обучения
2014
очная
заочная
080105.65 Финансы и кредит
Виды итоговой государственной аттестации
Государственный
Защита выпускных
междисциплинарный экзамен
квалификационны
х работ
Качество знаний
Средний балл
(качество,%)
%
4,4
94
99
4,0
100
100
5,0
100
100
080200.62 Менеджмент
Виды итоговой государственной аттестации
Государственный
Защита выпускных
междисциплинарный экзамен
квалификационных
Качество знаний
работ (качество,%)
Средний балл
%
4,0
70
60
080100.62 Экономика
Виды итоговой государственной аттестации
Государственный
Защита выпускных
междисциплинарный экзамен
квалификационных
Качество знаний
работ (качество,%)
Средний балл
%
4,1
96
99
030900.62 Юриспруденция
Форма
обучения
Год
201
4
очная
заочная
Виды итоговой государственной аттестации
Государственный
экзамен по теории
государства и
права
Качеств
Средни
о знаний
й балл
%
3,0
0
4,0
93
Государственный
экзамен профиля
Средни
й балл
4,0
4,0
Качеств
о знаний
%
100
96
Защита
выпускных
квалификационны
х
работ(качество,%)
100
99
В целом Государственная аттестационная комиссия с удовлетворением
отметила достаточный уровень подготовки выпускников института. По
мнению
комиссии,
профессиональный
уровень
профессорско64
преподавательского состава позволяет готовить высококвалифицированных
специалистов, владеющих современными и передовыми знаниями в области
юриспруденции, менеджмента и экономики.
Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ
показал, что тематика выпускных квалификационных работ
актуальна и
соответствует профилям подготовки с учетом отраслевой ориентации,
абсолютное
большинство
работ
отвечает
требованиям
современного
законодательства, отображает специфику и особенности Сибирского региона.
Итоги защиты выпускных квалификационных работ в Институте
свидетельствуют о том, что подготовка кадров по специальностям отвечает
требованиям ГОС И ФГОС ВО.
Студенты показали хорошие теоретические и практические знания.
В целях дальнейшего улучшения работы по подготовке специалистов,
комиссией было рекомендовано:
-Расширять практику использования в выпускных работах,
опубликованной и неопубликованной судебной практики;
-Использовать в выпускных работах научные труды преподавателей
института по предложенной тематике выпускных квалификационных работ.
Выпускнику Института, прошедшему в установленном порядке
итоговую государственную аттестацию выдается диплом государственного
образца. Основанием выдачи диплома является решение Государственной
аттестационной комиссии. Заполнение и выдача дипломов о высшем
профессиональном образовании, академических справок, дипломов о
неполном высшем профессиональном образовании, ведение журнала учета
указанных документов строго соответствуют требованиям Инструкции о
порядке
выдачи
документов
государственного
образца
о
высшем
профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих
бланков документов.
Анализ содержания подготовки специалистов через организацию
учебного процесса по всему перечню специальностей,
реализуемых в
65
Институте показывает, что учебный процесс организован в соответствии с
нормативными требованиями высшей школы.
Выводы: Уровень требований, предъявляемых при итоговых
аттестациях, и результаты позволяют положительно оценить качество
подготовки специалистов и признать, что профессиональный уровень
подготовки выпускников НОУ ВПДО «БГИ» соответствует требованиям
ГОС и ФГОС ВО.
4.4 Востребованность выпускников
Одним
из
основных
показателей,
характеризующих
качество
подготовки специалистов и бакалавров, является их востребованность на
рынке труда.
В
структуре
Института
функционирует
отдел
по
связям
с
общественностью и работе с молодыми специалистами. Этот отдел
заключает договоры о сотрудничестве с предприятиями-потребителями
специалистов и бакалавров, подготовленных в НОУ ВПДО «БГИ».
Одновременно серьезное внимание уделяется подготовке студентов к
трудоустройству, включающее обучение правилам взаимоотношений с
работодателями, общению с представителями других организаций в
процессе выполнения своих служебных обязанностей.
Институт
поддерживает
связи
с
руководством
целого
ряда
предприятий, управленческими структурами, предоставляя возможность
их начальникам отделов кадров периодически проводить встречи со
студенческой молодежью, приглашая на временную и постоянную работу.
При этом главным направлением является работа по трудоустройству
выпускников на постоянной основе. Подавляющая часть выпускников
работает по профилю подготовки, многие из них занимают ответственные
должности в различных областях экономики, права и управления.
66
Большинство
руководителей
профессиональную
способность
грамотность,
решать
предприятий
эрудированность
конкретные
практические
отмечают
студентов,
задачи,
их
знание
основополагающих нормативных актов и документов, умение работать в
коллективе, профессиональную пригодность. Нареканий на качество
подготовки специалистов со стороны организаций, предприятий и
учреждений, в которых трудятся выпускники Института не имеют.
По
данным
Байкальского
Центра
занятости
города
гуманитарного института
Иркутска
выпускники
не состоят на учете
как
безработные. Этот факт свидетельствует о том, что Институт готовит
специалистов востребованных на рынке труда.
Большую роль в трудоустройстве выпускников Института играет
отдел по связям с общественностью и распределением молодых
специалистов, руководствуясь Конституцией РФ, Федеральными законами
"Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном
образовании", Уставом института, нормативными документами института
и Положением об отделе по связям с общественностью и распределением
молодых
специалистов
НОУ
ВПДО
«Байкальский
гуманитарный
институт».
Отдел по связям с общественностью и распределением молодых
специалистов
НОУ
ВПДО
«БГИ»
факультетами, управлениями и
взаимодействует
департаментами
с
кафедрами,
Администрации
г.
Иркутска и Иркутской области, предприятиями, организациями и
учреждениями Иркутской области и других регионов Российской
Федерации, Управлением Федеральной государственной службы занятости
населения по Иркутской области, Центром занятости населения г.
Иркутска.
Основным
направлением
деятельности
отдела
по
связям
с
общественностью и распределением молодых специалистов НОУ ВПДО
67
«БГИ»
является
трудоустройство
студентов,
а
также
проведение
информационной работы по адаптации к рынку труда.
Ежегодно трудоустройство получают студенты от 1 до 5 курсов, как
на полный, так и на неполный рабочий день. Кроме непосредственного
трудоустройства, студентам предлагается обучение навыкам поиска
работы и самопрезентации, тренинги, способствующие подготовке к
собеседованию с потенциальным работодателем, практические занятия по
написанию резюме и сопроводительных писем. В качестве действенных и
эффективных
мероприятий,
проводимых
отдела
по
связям
с
общественностью и распределением молодых специалистов НОУ ВПДО
«БГИ», можно назвать ярмарки вакансий и встречи с работодателями.
Помимо традиционных форм деятельности отдела по связям с
общественностью и распределением молодых специалистов НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт», начинает применять технологии
SMM в профориентации и трудоустройстве молодёжи. SMM (Social Media
Marketing) – это деятельность, направленная на повышение лояльности
целевой аудитории к бренду или медийной персоне посредством работы в
социальных сетях, форумах и блогосфере.
Обратная связь с выпускниками
НОУ
ВПДО
«БГИ»
осуществляется посредством ежегодного анкетирования выпускников на
предмет трудоустройства.
Результаты анкетирования выпускников дневной формы обучения за
отчетный период (более 68%) показали, что на момент получения диплома
около 65% выпускников имеют опыт работы, из них 18% – по
специальности,
36%
–
не
по
специальности.
20%
опрошенных
выпускников имеют постоянное место работы (опыт работы более 2-х лет).
Преобладает трудоустройство на предприятиях малых и средних форм
бизнеса, средний уровень заработной платы находится в диапазоне от 15
до 30 т.р.
68
При выборе способа поиска работы выпускники практически
единодушны – использование Интернет-ресурсов, личные связи.
Консультационные услуги студентам и выпускникам оказываются
посредством использования таких методов работы как: организация
тренингов и деловых игр; индивидуальные консультации; использование
информационных стендов для освещения состояния рынка труда в виде
справочных материалов.
За
отчетный
период
проведено
2
тренинга
«Эффективное
трудоустройство», «Собеседование с работодателем». Для проведения
психологических тренингов, привлекаются как преподаватели НОУ ВПДО
«БГИ», так и специалисты из ОГКУ Центр занятости населения города
Иркутска, ОГКУ «Молодежный кадровый центр».
В
течение
года
проводятся
консультации
по
вопросам
трудоустройства и студентам и выпускникам института предлагаются
свободные вакансии. Студенты и выпускники получают индивидуальные
консультации
о
том,
как
грамотно
составить
резюме,
пройти
собеседование, разъяснения по трудовому законодательству.
Проводились ярмарки вакансий «Найди работу!», «Работа сегодня» и
другие.
Заключение договоров о сотрудничестве, основная цель которых –
организация прохождения преддипломной и производственных практик
также является из приоритетных направлений работы отдела по связям с
общественностью и распределением молодых специалистов НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт». Причем, либо работодатели сами
обращаются с подобной инициативой, либо сотрудник отдела обращается
к руководству компании, которую выбрали студенты НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт» самостоятельно, как место для
прохождения практики.
Начальник отдела по связям с общественностью и распределением
молодых
специалистов
НОУ
ВПДО
«Байкальский
гуманитарный
69
институт» оказывает помощь кафедрам в организации учебных и
производственных практик посредством предоставления информации о
работодателях, готовых принять студентов на практику.
Информация о прохождении практики размещается на сайте, на
страницах в социальных сетях и информационных стендах НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт».
Принимаются индивидуальные заявки от студентов, в которых
перечисляются
желаемые
места
прохождения
практики.
Путем
официального запроса, и в случае, когда работодатель испытывает
потребность в молодых специалистах и имеет возможность взять студента
на практику, ответ на запрос – положительный.
За отчетный период начальник отдела по связям с общественностью и
распределением молодых специалистов НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт» принял участие в следующих мероприятиях,
организованных органами исполнительной власти:
 Участие в форуме «Образование. Карьера». Форум призван
обеспечить возможность конструктивного диалога образовательных
структур, бизнеса и общества, содействовать молодежи в решении
проблем повышения квалификации и трудоустройства, компаниям в подборе молодых специалистов.
 Участие в рабочем совещании по развитию движения студенческих
трудовых
отрядов
в
Иркутской
области.
Присутствовали
представители вузов города Иркутска.
 Участие в работе форму «Будущее Прибайкалья», целью которого
является реализация молодежной политики Иркутской области, в
том числе в сфере занятости.
 Участие в работе круглого стола «Отдельные вопросы деятельности
студенческих отрядов», организованного комитетом по социальнокультурному
законодательству
Законодательного
Собрания
Иркутской области.
70
 Участие в межрегиональном семинаре для профориентологов и
центров карьеры «Карьера в Сибири».
 Работа в рамках Байкальского Кадрового Форума, где проходит
круглый стол "Содействие трудоустройству выпускников: опыт,
проблемы, перспективы".
Работа по трудоустройству и адаптации выпускников на рынке труда
имеет в НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт» комплексный,
системный
характер
трудоустраиваются.
и,
практически,
Расширяются
все
формы
выпускники
успешно
сотрудничества
с
работодателями и органами власти. Оказывается консультативная помощь
в проведении мероприятий и организации текущей работы, сотрудникам
центров содействия трудоустройству вузов г. Иркутска и Иркутской
области.
Выводы:
Уровень
подготовки
специалистов,
обеспечиваемый
институтом, позволяет его выпускникам своевременно и качественно
осваивать различные участки работы, стимулирует их служебный рост и
дальнейшее профессиональное продвижение.
5. Условия, определяющие качество
подготовки специалистов
5.1. Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Основу успешного функционирования Института определяет состав
научно-педагогических кадров. Этому вопросу, как и в прежние годы, в 2014ом году уделялось исключительное внимание.
71
Основными направлениями кадровой политики Института являются:
конкурсный
отбор
преподавателей
и
других
сотрудников,
создание
необходимых условий для раскрытия научно-педагогического потенциала
профессорско-преподавательского
состава,
поддержка
молодых
преподавателей, забота об их профессиональном росте, привлечение к
сотрудничеству в работе лучших выпускников вуза.
Кадровое обеспечение
профессорско-преподавательским
составом
(далее ППС) является одним из базовых показателей, определяющее качество
подготовки студентов в соответствии
с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов.
Качество образовательного процесса в Институте во многом зависит от
уровня
профессиональной
компетентности
профессорско-
преподавательского состава. При осуществлении качественной подготовки
по образовательным программам специалистов и бакалавров к процессу
привлекаются квалифицированные кадры.
Таблица 11
Характеристика кадрового состава ППС
080105.65 Финансы и кредит
№ п/п
1
2
3
1
2
3
Кадровый состав ППС
Штатный состав ППС
из них
Докторов наук
% от численности ППС (штат.)
Кандидатов наук
% от численности ППС (штат.)
030501.65 Юриспруденция
Штатный состав ППС
из них
Докторов наук
% от численности ППС (штат.)
Кандидатов наук
Годы
2014-2015
15
2
13,3
10
66,6
20
1
5
15
72
1
2
3
1
2
3
1
2
3
% от численности ППС (штат.)
030900.62 Юриспруденция
Штатный состав ППС
из них
Докторов наук
% от численности ППС (штат.)
Кандидатов наук
% от численности ППС (штат.)
080100.62 Экономика
Штатный состав ППС
из них
Докторов наук
% от численности ППС (штат.)
Кандидатов наук
% от численности ППС (штат.)
080200.62 Менеджмент
Штатный состав ППС
из них
Докторов наук
% от численности ППС (штат.)
Кандидатов наук
% от численности ППС (штат.)
75
24
2
8,3
16
66,7
18
2
11,1
11
61,1
17
2
11,8
11
64,7
Качественные характеристики кадрового обеспечения определяются, в
том числе и качественным составом ППС по направлениям подготовки и
циклам дисциплин.
Таблица 12
Доля кадрового состава ППС
по основному месту работы за период 2014 -2015 г. г.
Год
080105.65 Финансы и кредит
Кол-во преподавателей чел
по основному
внешних
месту работы
совместителей
Доля к
основному месту
работы, %
73
2014-2015
Год
2014-2015
Год
2010-2011
Год
2014-2015
Год
2014-2015
15
8
030501.65 Юриспруденция
Кол-во преподавателей чел
по основному
внешних
месту работы
совместителей
20
9
030900.62 Юриспруденция
Кол-во преподавателей чел
по основному
внешних
месту работы
совместителей
24
9
080100.62 Экономика
Кол-во преподавателей чел
по основному
внешних
месту работы
совместителей
17
5
080200.62 Менеджмент
Кол-во преподавателей чел
по основному
внешних
месту работы
совместителей
17
5
65,2%
Доля к
основному месту
работы, %
66,7%
Доля к
основному месту
работы, %
76%
Доля к
основному месту
работы, %
70,8%
Доля к
основному месту
работы, %
77,3%
Таблица 13
Остепененность профессорско-преподавательского состава
Год
2014-2015 уч. г.
Учебный год
2014-2015 уч. г.
Год
2014-2015 уч. г.
Год
080105.65 Финансы и кредит
Всего привлечено
23
030501.65 Юриспруденция
Всего привлечено
30
030900.62 Юриспруденция
Всего привлечено
34
080100.62 Экономика
Всего привлечено
Из них с ученой
степенью и/или
званием
20 (87%)
Из них с ученой
степенью и/или
званием
24 (80%)
из них с ученой
степенью и/или
званием
26(76,5%)
из них с ученой
74
2014-2015 уч. г.
Год
24
080200.62 Менеджмент
Всего привлечено
2014-2015 уч. г.
22
степенью и/или
званием
19 (79,2%)
Из них с ученой
степенью и/или
званием
18(81,8%)
Средний возраст профессорско-преподавательского состава:
080105.65 Финансы и кредит - 49 лет;
030501.65 Юриспруденция - 43 года;
030900.62 Юриспруденция - 44 года;
080100.62 Экономика - 47 лет;
080200.62 Менеджмент - 48 лет.
Таблица 13
Характеристика профессорско-преподавательского состава
по возрасту за 2014-2015 г.г.
080105.65 Финансы и кредит
Возраст
30-39
40-49
50-59
60-64
Годы
До 30
65 и
Всего
лет
старше
2014-2015
1
6
4
7
3
2
23
У 47,8 % преподавателей возрастной ценз не превышает 50-летний возраст,
26 % ППС в возрасте старше 55 лет.
030501.65 Юриспруденция
Годы
Возраст
До 30
30-39
40-49
50-59
60-64
65 и
Всего
лет
старше
2014-2015
11
9
9
1
30
У 66,7 % преподавателей возрастной ценз не превышает 50-летний возраст,
6,7 % ППС в возрасте старше 55 лет.
030900.62 Юриспруденция
Годы
2014-2015
До 30
лет
2
30-39
40-49
Возраст
50-59
11
8
10
60-64
2
65 и
старше
1
Всего
34
У 61,8 % преподавателей возрастной ценз не превышает 50-летний возраст,
14,7 % ППС в возрасте старше 55 лет.
75
080100.62 Экономика
Годы
2014-2015
До 30
лет
2
30-39
40-49
Возраст
50-59
7
4
6
60-64
3
65 и
старше
2
Всего
24
У 54 % преподавателей возрастной ценз не превышает 50-летний возраст,
29,2 % ППС в возрасте старше 55 лет.
080200.62 Менеджмент
Годы
2014-2015
До 30
лет
2
30-39
40-49
Возраст
50-59
6
3
6
60-64
3
65 и
старше
2
Всего
22
У 45 % преподавателей возрастной ценз не превышает 50-летний возраст,
32 % ППС в возрасте старше 55 лет.
Таблица 14
Количественная характеристика штатных ППС,
имеющих ученую степень
Период
Возраст
2014-2015 г.г.
До
3040- 50-59 6065 и Всег Общая
30
39
49
64 старш
о
остепен
лет
е
енность
080105.65
1
5
1
4
3
1
15
87%
Финансы и
кредит
030501.65
11
4
4
1
20
80,3%
Юриспруденция
030900.62
1
11
4
5
2
1
24
76,5 %.
Юриспруденция
080100.62
2
6
2
4
3
1
18
75 %.
Экономика
080200.62
2
5
2
4
3
1
17
81,8 %.
Менеджмент
До заключения трудового договора все штатные преподаватели,
работающие в учреждении, проходят процедуру конкурсного отбора, в
соответствии с Положением «О порядке замещения должностей научнопедагогических работников в высшем учебном заведении Российской
Федерации», утвержденным Приказом Минобразования РФ 26.11.2002 №
76
4114. С преподавателями, успешно прошедшими конкурсный отбор,
заключается трудовой договор. На его основании оформляется приказ о
приеме на работу, который доводится сотруднику под подпись в
трехдневный срок. В трудовую книжку вносится запись о назначении на
соответствующую должность.
В учреждении помимо основных преподавателей на условиях внешнего
совместительства привлекаются ведущие преподаватели вузов г. Иркутска,
как правило, имеющие ученые степени и ученые звания и достаточный опыт
научно-педагогической работы, а также специалисты, с опытом работы в
судебной системе и правоохранительных органах.
Оформление преподавателей-совместителей осуществляется путем
заключения срочного трудового договора. На каждого преподавателя ведется
личное дело, личная карточка формы Т-2, и карточка научно-педагогического
работника формы Т-4.
Таблица 15
Доля преподавателей, защитивших за 2014-2015 учебный год
докторские и кандидатские диссертации
№
Год
1
2.
2014
2015
1
2.
2014
2015
1
2.
2014
2015
1
2.
2014
2015
1
2.
2014
2015
Доля (%) преподавателей,
Доля (%) преподавателей,
защитивших докторские
защитивших кандидатские
диссертации
диссертации
080105.65 Финансы и кредит
1(4%)
030501.65 Юриспруденция
1 (3,3%)
030900.62 Юриспруденция
2(7,7%)
080100.62 Экономика
1(4%)
080200.62 Менеджмент
1(4,2%)
77
При приеме на работу преподавателей, на условиях почасовой оплаты,
всегда выдерживаются высокие требования к их качественному составу.
С периодичностью в пять лет и менее преподаватели института
проходят повышение квалификации.
Таблица 16
Доля преподавателей, прошедших обучение по программам повышения
квалификации за 2014-2015 г.г.
№
% преподавателей, прошедших
Год
повышен е квалификации
080105.65 Финансы и кредит
1
2014
4(16%)
2
2015
7(30,4%)
030501.65 Юриспруденция
1
2014
6(18,2%)
2
2015
15(50%)
030900.62 Юриспруденция
1
2014
6(16,7%)
2
2015
080100.62 Экономика
1
2014
3(12%)
2
2015
8(42%)
080200.62 Менеджмент
1
2014
5(20,8%)
2
2015
Повышение квалификации научно-педагогических работников кафедр
проводится в соответствии с планом работы (перспективным и на учебный
год). Целью повышения квалификации является обновление теоретических и
практических знаний научно-педагогических работников в соответствии с
постоянно меняющимися требованиями к уровню подготовки бакалавров.
Повышение квалификации преподавателей и педагогических работников
осуществляется не менее раз в пять лет в образовательных учреждениях
системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки
кадров, в высших учебных заведениях, в производственных организациях,
путем
обучения,
прохождения
стажировок,
подготовки
и
защиты
78
диссертаций,
участия
в
научно-практических,
научно-методических
семинарах, конференциях.
При анализе кадрового обеспечения образовательной программы был
взят за основу рабочий учебный план выпускного курса.
Таблица 17
Кадровая обеспеченность профессионального блока дисциплин
2014-2015 учебный год
Показатель
Величина (%)
080105.65 Финансы и кредит
Штат
8 (61%)
Ученая степень
12 (92%)
030501.65 Юриспруденция
Штат
13 (62%)
Ученая степень
18 (86%)
030500.62. Юриспруденция
Штат
13 (59%)
Ученая степень
16 (73%)
080100.62 Экономика
Штат
13 (81%)
Ученая степень
13 (81%)
080200.62 Менеджмент
Штат
12 (85%)
Ученая степень
12 (85%)
К образовательному процессу привлечены не менее 5% преподавателей
из
числа
действующих
руководителей
и
работников
профильных
организаций, предприятий и учреждений, что соответствует требованиям
ФГОС ВО:
030500.62. Юриспруденция – 3 чел (13%);
080100.62 Экономика – 1 чел. (6%);
080200.62 Менеджмент – 1 чел.(7%).
Выводы: в целом кадровое обеспечение образовательной деятельности
соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям.
Подготовка специалистов, повышение квалификации и переподготовка
слушателей обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как
79
правило,
ученую
преподаваемой
степень
дисциплины
(звание),
и
соответствующее
занимающимися
научной
профилю
и
научно-
методической деятельностью. Созданы условия для систематического
повышения квалификации преподавателей.
Замещение всех должностей педагогических работников производится
в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и
локальными нормативно-правовыми актами Института.
В целом доля лиц ППС с учеными степенями и званиями
соответствует показателям рекомендованным ГОС и ФГОС ВО.
5.2. Научно-исследовательская деятельность и подготовка кадров
высшей квалификации
Научно-исследовательская работа в НОУ ВПДО «БГИ» за отчетный
период проводилась в рамках реализации Стратегии развития науки и
инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, Федеральной
целевой
программы
"Научные
и
научно-педагогические
кадры
инновационной России" на 2010-2015 годы, плана научных исследований
профессорско-преподавательского состава (далее ППС) БГИ в соответствии с
Указами Президента РФ, актами Правительства РФ, требованиями законов
«Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании», «О науке и государственной научно-технической политике»,
административными регламентами оказания государственных услуг и
нормативными документами Министерства образования и науки РФ,
Уставом НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт», Положением о
научно-исследовательской работе.
Институт осуществляет перспективное планирование (на пять лет) и
годовое
планирование
научно-исследовательской
работы.
Ежегодно
проводится анализ выполнения планов научной работы.
80
За организацию и проведение НИР отвечает проректор по учебнонаучной работе.
Научная работа
образовательной
в институте
деятельности,
является составной частью его
повышения
качества
подготовки
специалистов с высшим профессиональным образованием.
Для достижения поставленных целей профессорско-преподавательский
состав ориентируется на решение следующих задач:
 проведение прикладных
исследований
по
широкому спектру
направлений, привлечению для участия в научно-исследовательской работе
всех субъектов образовательного процесса, а именно, профессорскопреподавательского состава и студентов;
 практическое ознакомление студентов и аспирантов с организацией
научных исследований и привлечение их к творческой, научной работе, что
позволит повысить качество учебного процесса в институте на основе его
интеграции с наукой и производством.
 широкое использование новых образовательных и информационных
технологий;
 обогащение учебного процесса результатами, полученными в ходе
научных исследований;
 развитие
научных
исследований
как
основы
подготовки
современного специалиста с высшим профессиональным образованием.
Основными
формами
научно-исследовательской
работы
ППС
являются:
 исследование
актуальных
проблем
исследование
актуальных
проблем в области фундаментальных и прикладных наук;
 поиск
конкретных
путей
решения
наиболее
актуальных
проблем, связанных с подготовкой конкурентных специалистов для местных
производств, с обучением и воспитанием подрастающего поколения,
подготовкой педагогических кадров, развитием науки;
81
 внедрение результатов исследований в практику;
 повышение научной и педагогической квалификации профессорскопреподавательских кадров;
 пропаганда научных и педагогических знаний;
 укрепление связей вуза с ведущими научными центрами и высшими
учебными заведениями Российской Федерации и РТ, ближнего и дальнего
зарубежья.
 участие
профессорско-преподавательского
состава
в
научных
конференциях, семинарах и т.д.
В соответствии с тематическими планами научно-исследовательских
работ за отчетный период было выполнено 8 финансируемых НИР с объемом
3 500 000 руб.
За отчетный период преподавателями НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт» было выиграно 2 зарубежных гранта:
Германская служба академических обменов DAAD.
 Л.
М.
Иванова.
Тема
научной
работы:
Виктимологическая
характеристика преступности несовершеннолетних. Сумма на 2014 год –
2150 евро. Место выполнения работы: Университет г. Бонн (Германия).
 М.
Ю.
Днепровская.
Тема
научной
работы:
Упрощенные
судопроизводства России и Германии: сравнительно-правовое исследование.
Сумма на 2014 год – 4300 евро. Место выполнения работы: Университет г.
Кельн (Германия).
23-24 мая 2014 г. прошла Всероссийская научно-практическая
конференция «Реализация и защита гражданских прав и законных интересов
граждан и юридических лиц в свете реформирования гражданского
законодательства Российской Федерации», организаторами которой являлся
Институт совместно с Восточно-Сибирским филиалом ФГБОУ ВО «РАП»,
Федеральным арбитражным судом Восточно-Сибирского округа РФ.
НОУ ВПДО «БГИ» имеет партнерские отношения с Автономной
некоммерческой организацией высшего профессионального образования
82
«Московский
областной
гуманитарный
институт»,
Автономной
некоммерческой организацией высшего профессионального образования
«Московский гуманитарный институт», Федеральным государственным
бюджетным
образовательным учреждением высшего профессионального
образования Восточно-Сибирский филиал Российской академии правосудия
(РФ), Негосударственным образовательным учреждением «Новосибирский
гуманитарный институт», Частным образовательным учреждением высшего
образования «Брянский институт управления и бизнеса», Негосударственным
образовательным учреждением высшего профессионального образования
Институт управления, бизнеса и технологий.
Общим
направлением
негосударственного
профессионального
научно-исследовательской
образовательного
и
дополнительного
учреждения
образования
работы
высшего
«Байкальский
гуманитарный институт» является «Теоретические и методологические
основы развития и совершенствования системы подготовки кадров в
области Юриспруденции, Экономики, Менеджмента, Финансов и кредита».
Таблица 18
Научные направления института
№
Научное направление
Коды по
ГРНТИ
Кафедра общеобразовательных дисциплин
Общее направление кафедры
Содержание подготовки преподавателей вуза к учету доминирующих когнитивных
83
стилей студентов
Применение инновационных технологий как средство активизации
03.01.11
обучения студентов в вузе. Науч. рук. к.с.н., доцент, О.Г. Степаненко.
2
Управление образовательным учреждением. Науч. рук. к.п.н., доцент,
14.15.15
Е.Л. Власова.
3
Профессиональная подготовка молодежи в региональной системе
14.37.27.
непрерывного образования. Науч. рук., к.с.н., доцент, О.Г. Степаненко.
4
Учет когнитивных стилей как средство адаптации студентов первого
14.35.09.
курса к обучению в вузе. Науч. рук., к.п.н., доцент, В.Ю. Хицкая.
5
Мотивация инноваций и особенности инновационной деятельности в
14.35.07
негосударственных вузах. Науч. рук. , к.с.н., доцент, Н.В.Грицких
6
Профильная подготовка как средство социализации молодежи в
82.01.11
региональной системе дополнительного образования. Науч. рук., к.с.н.,
доцент, О.Г. Степаненко.
7 Проблемы изучения математических дисциплин в гуманитарном ВУЗе.
14.35.09
Науч. рук., к.т.н., доцент, Е.Ю. Солопанов
8
Проектирование индивидуального развития специалиста в процессе
14.15.25
профессионального образования. Науч. рук. к.п.н., доцент, В.Ю. Хицкая.
Кафедра теории государства и права и Кафедра государственного права
Общее направление кафедр
Природа и системность прав и свобод человека,
их законодательного обеспечения и гарантирования
на всех уровнях публичного властвования включая уровни субъектов РФ (Иркутская
область) и местного самоуправления
1 Философско-правовые аспекты эффективности законодательства. Науч.
10.07.27.
рук., к.филос.н., доцент, Н.Г. Васильев
2
Проблемы экологического и природоохранного законодательства
10.53.21.
Байкальского региона. Науч. рук.
3 Воздействие глобализации на права человека. Науч. рук., проректор по
10.07.27.
УНР, Г.Г. Костылева.
4
Исследование современных тенденций развития правовой науки и
10.01.21
практики применения. Науч. рук. А.А. Шаевич
5 Международно-правовая защита материнства и детства. к.ю.н., доцент
10.87.21.
М.Ю. Днепровская,
Кафедра гражданского права и процесса и
Кафедра уголовного права и процесса
Общее направление кафедр
Актуальные проблемы гражданского и уголовного права
1 Современные проблемы гражданского и семейного права. к.ю.н., доцент, 10.47.01.
Г. М. Тамбовцева
2
Правовое обеспечение сферы услуг. Науч. рук., А.А. Малышев
10.23.51
3
Прокурорский надзор за законностью правовых актов, издаваемых
органами государственной власти. к.ю.н., доцент, И.М. Егерев
4 Проблемы криминалистического исследования реквизитов и материалов
10.79.01
документов. Науч. Рук., к.ю.н., доцент, О.П. Грибунов
Кафедра экономических дисциплин
Общее направление кафедры
Методическая система обеспечения фундаментальных знаний по курсам экономических
дисциплин.
1
Социально-экономические проблемы Сибири: исторический аспект,
03.09.55
науч.рук. д.э.н., профессор, О.В. Архипкин
1
84
2
3
4
5
6
1
2
3
Экономика и организация предпринимательской деятельности, науч.рук,
к.э.н., доцент, И.И. Зедгенизова
Особенности управления социально-экономическими системами,
науч.рук., к.э.н., доцент, И.В. Игнатьева
Методическая система обеспечения фундаментальных знаний по курсам
экономических дисциплин. науч.рук. к.э.н., доцент, В.П. Чебунин
Состояние и проблемы инвестиционного климата в Байкальском регионе
науч.рук. к.б.н., доцент, М.А. Пуляевская
Малый бизнес как одно из приоритетных направлений развития
экономики Иркутской области науч.рук. Е.Ю. Попова
Кафедра менеджмента
Общее направление кафедры
Современный менеджмент: проблемы, гипотезы, исследования
Актуальные проблемы качества и эффективности законодательства в
сфере государственного и муниципального управления. Науч.рук. Г.Г.
Костылева
Проблемы экономического роста в России в современных условиях. Науч.
рук. к.э.н., доцент, Л.Г. Кравченко.
Развитие государственно-частного партнерства в России, Науч.рук. к.э.н.,
доцент, Е.В. Барашева
06.56.21
82.15.00
14.35.09
06.61.33
14.35.09
06.75.02.
06.01.11.
06.75.61.
Основными элементами учебно-исследовательской работы выступают
научно-исследовательская работа на лабораторных занятиях; научноисследовательская работа на семинарских занятиях; написание курсовых и
дипломных работ; работа студентов по индивидуальному плану обучения.
Прогрессивной формой организации научно-исследовательской работы
студентов является научные проблемные группы, в которых студенты
привлекаются к разработке проблемы, над которой работает научный
руководитель группы. Научное руководство студентами осуществляют
ведущие ученые Института. Они непосредственно направляют каждого
студента-члена проблемной группы; помогают подобрать тему с учетом его
способностей
и
возможностей;
определить
объект
исследования;
рекомендуют соответствующую литературу; консультируют студента в
течение
работы
над
научной
темой;
оценивают
научное
значение
студенческих работ; дают характеристику научным способностям каждого
члена проблемной группы. На заседаниях проблемной группы изучаются
методы и приемы исследования сложных явлений и процессов, обсуждаются
85
результаты научного поиска, лучшие исследования рекомендуются к печати
и на конкурсы.
Интересной
формой
научной
подготовки
студентов
является
студенческие школы молодого лектора. Эти школы комплектуются из
студентов старших курсов. Преподаватели Института осуществляют научное
руководство
при
подготовке
рефератов,
текстов
лекций,
проводят
консультации.
Важную
роль
в
активизации
научно-технического
творчества
студентов играют организационно-массовые мероприятия, проводимые в
стране: олимпиады, конкурсы и смотры-конкурсы на лучшую организацию
научной работы студентов на лучшую дипломную работу, областные
научные
студенческие
конференции
и
семинары,
выставки
работ
студенческого научного творчества, стенды научно-исследовательской
работы студентов и другие. Руководство НОУ ВПДО «БГИ» имеет право
рекомендовать студентов для участия в этих мероприятиях.
Итоговым результатом студенческой научно-исследовательской работы
является конкурс на лучшую студенческую научную работу. Основной
задачей конкурса является выявление лучших научно-исследовательских
работ в области теоретических исследований, реальных разработок и
применения их результатов в Юриспруденции, Экономике, Менеджменте,
Финансах и кредите. Конкурсы проводятся для повышения уровня
подготовки молодых специалистов, усиление научно-технического уровня
работ,
рост
внимания
заинтересованности
в
к
своей
научно-техническому
будущей
творчеству
специальности,
и
дальнейшего
укрепления взаимосвязи учебного процесса и передового научного поиска.
Большинство
работ,
представляемых
на
конкурсы,
являются
актуальными, выполнены на должном научном уровне и посвящены
разработке важных вопросов науки.
Одним из наиболее массовых мероприятий в рамках научноисследовательской
работы
студентов
НОУ
ВПДО
«Байкальский
86
гуманитарный институт» являются научные студенческие конференции,
которые проходят в Дни науки. Наиболее ценные студенческие работы
публикуются в сборниках студенческих научных докладов.
Также студенты принимают активное участие в «круглых столах»,
«диалогах», знакомятся с открытыми выставками. Такие формы дают
студенту возможность не только доложить о результатах собственной
научной работы, но и принять участие в обсуждении волнующей его
проблемы на качественно более глубоком уровне, обменяться мнениями по
вопросам, которые его интересуют, с ведущими специалистами в этой сфере.
Развитие
и
поддержка
научно-исследовательских
инициатив
обучающейся молодежи является одной из стратегических задач института,
способствующих воспроизводству кадрового потенциала и наращиванию его
конкурентных преимуществ.
В ходе самообследования изучены вопросы организации научных
исследований в институте и отмечается, что в течение последних пяти лет
научная работа велась в соответствии с задачами высшего учебного
заведения, его потребностями по наращиванию и развитию научноисследовательской работы. Спланированные и проведенные мероприятия
отражают специфику института
ведущего научные исследования по
специальностям 030501.65 Юриспруденция, 080105.65 Финансы и кредит и
направлениям, 030900.62 Юриспруденция, 080100.62 Экономика, 080200.62
Менеджмент.
Результатом научного сотрудничества преподавателей и студентов
являются
научные
достижения
студентов,
представленные
статьями,
докладами, участием в научных конференциях различного уровня.
Студенты
специальностей
030501.65
Юриспруденция,
080105.65
Финансы и кредит и направлений 030900.62 Юриспруденция, 080100.62
Экономика, 080200.62 Менеджмент НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный
институт» приняли участие в конференциях,
семинарах, круглых столах
разного уровня.
87
1 февраля - 31 марта Международная заочная интерактивная научнопрактическая конференция «Оценка экономической эффективности проектов
экологического
региона»,
строительства
организаторами
и
инвестиционной
выступили
привлекательности
Байкальский
государственный
университет экономики и права (БГУЭП); Томский государственный
архитектурно-строительный
университет
(ТГАСУ);
Братский
государственный университет (БГУ); University of Stuttgart; Institute for
Construction Economics.
27 марта 16-е Историко-экономические чтения, посвященные памяти
Вадима
Николаевича
Шерстобоева,
организованные
Байкальским
государственным университетом экономики и права.
21-26
конференция
апреля
Международная
научно-практическая
«Системно-деятельностный
подход
в
Интернет-
разноуровневом
вариативном образовании: опыт реализации и перспективы развития»,
организаторами которой выступила Кафедра педагогики и управления
образовательными
системами
Федерального
государственного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Иркутский государственный лингвистический университет».
22-24
апреля
Международная
заочная
студенческая
научная
конференция «Инновации и перспективы физической культуры и спорта в
современном обществе», организованная факультетом физической культуры
и спорта Национального исследовательского Иркутского государственного
технического университета.
24-25 апреля XIII Всероссийская научно-практическая конференция с
международным участием «Проблемы теории и практики современной
психологии»,
организованная
государственного
бюджетного
Факультетом
психологии
образовательного
Федерального
учреждения
высшего
профессионального образования «Иркутский государственный университет»
(ФГБОУ ВПО «ИГУ»).
88
25 апреля 5-й Очно-заочный всероссийский круглый стол «Уголовный
Закон Российской Федерации: проблемы правоприменения и перспективы
совершенствования»
Организованный
кафедрой
уголовного
права
и
криминологии ФГКОУ ВПО «Восточно-Сибирский институт МВД России».
23-24
мая
Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Реализация прав и законных интересов граждан и юридических лиц в свете
реформирования
гражданского
законодательства
Восточно-Сибирским
филиалом
правосудия»,
ВПДО
НОУ
ФГБОУ
ВПО
«Байкальский
РФ»,
организованная
«Российская
гуманитарный
академия
институт»,
Федеральным арбитражным судом Восточно-Сибирского округа РФ.
24
мая
8-я
Международная
научно-практическая
конференция
студентов, аспирантов и молодых ученых «Формирование личности
специалиста
в
вузе»,
организованная
ФГБОУ
ВПО
«Иркутский
государственный университет путей сообщения»
19-20 сентября III Международная научно-практическая конференция
«Защита частных прав: проблемы теории и практики», организованная
Кафедрой гражданского права и процесса ФГБОУ ВПО «Байкальский
государственный университет экономики и права»
5-25 октября VI Всероссийская научная Интернет-конференция
«Культура и взрыв: социальные смыслы в эпоху перемен», организатором
которой являлся Иркутский государственный университет.
13 ноября — 24 декабря 1-я Всероссийская научно-практическая
конференция для педагогов «Инновационные подходы к обучению в
условиях модернизации системы образования» Организаторы: Научноконсультационный цент «Интеллект».
13 ноября Всероссийский студенческий форум - 2014 «Научный
прорыв»
20 февраля Конкурс «Студент года НОУ ВПДО «БГИ»
21 марта Ярмарка вакансий «Старт карьеры»
89
09 апреля Всероссийская студенческая олимпиада по управлению
персоналом (II тур).
16 апреля Конкурс студенческих научно-исследовательских работ в
области экономики и юриспруденции.
17 сентября Круглый стол
23 декабря Круглый стол «Организация взаимодействия «ВУЗ –
студент - работодатель» как основа эффективного трудоустройства молодых
специалистов»
20 апреля Выставка вакансий «Найди работу».
Таблица 19
Участие профессорско-преподавательского состава ООП в работе научных
конференций
Статус конференции
Международные
Всероссийские
Региональные
Межвузовские
Внутривузовские
2014
7
4
0
2
4
Таблица 20
Основные результаты научно-исследовательской деятельности
90
2014
2015
8
Количество научных монографий,
опубликованных сотрудниками кафедры в
российских издательствах, един.
Количество публикаций в российских
изданиях (перечень ВАК России), един
Количество цитирований в Российском
индексе научного цитирования, един
ФИО преподавателя
Количество публикаций в зарубежных
изданиях, индексируемых иностранными
организациями (Webof Science), един.
Показатели
Количество публикаций в зарубежных
изданиях, индексируемых иностранными
организациями (Scopus), един.
Год
27
1
2
Таблица 21
Научно-исследовательская работа студентов
Год Организаци
Результативность НИР студентов
я НИР
студентов
Количество Количество Количество Численность Количество Количеств Количест Объем
открытых открытых
открытых
студентов научных о научных
во
средств,
конкурсов конкурсов конкурсов на
очной
публикаци публикац грантов, направл
на лучшую на лучшую
лучшую
формы
й (всего)
ий без выигран енных
научную научную
научную
обучения,
соавторов ных
вузом
работу
работу
работу
участвовавш
студента
на
студентов, студентов, студентов,
их в НИР
ми
финанс
проводи проводимы организованны (всего)
ировани
мых по
х по
х вузом
е НИРС
приказу
приказу
(тыс.
Минобр
других
руб.)
науки
федеральн
России ых органов
исполнител
ьной
власти
1
2014
2
3
2
4
4
5
11
6
2
7
2
8
9
Участие в конференциях, круглых столах ППС НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт» за 2014 год
91
Международные:
1. II
Общероссийская
научно-практическая
конференция
студентов,
магистрантов и молодых ученых «Наука, общество, спорт (КД-2)»,
организованная Сибирским сообществом молодых ученых the Siberian
community of young scientists Совместно с АНО «Клуб спортивных
единоборств – Легионер» (15 апреля).
2. III
Общероссийская
научно-практическая
конференция
студентов,
магистрантов и молодых ученых «Наука, общество, спорт (КД-3)»,
организованная
Сибирским сообществом молодых ученых the Siberian
community of young scientists Совместно с АНО «Клуб спортивных
единоборств – Легионер» (15 мая).
3. II Ежегодная международная научно-практическая конференция «Защита
частных прав: проблемы теории и практики», организованная кафедрой
гражданского права и процесса ФГБОУ ВПО Иркутским региональным
отделением Ассоциации юристов России (19–20 сентября).
4. 4 международная НПК «Наука, общество, спорт (МК-4)», организованная
Сибирским сообществом молодых ученых the Siberian community of young
scientists Совместно с АНО «Клуб спортивных единоборств – Легионер» (2729 августа).
5. II
Международная
заочная
научно-практическая
конференция
«Гуманитарные аспекты охоты и охотничьего хозяйства», организованная
Некоммерческой организацией Фонд поддержки развития биосферного
хозяйства
и
аграрного
сектора
«Сибирский
земельный
конгресс»
www.biosphere-sib.ru (28-31 октября).
Всероссийские:
1. Пятый очно-заочный всероссийский круглый стол «Уголовный Закон
Российской
Федерации:
совершенствования»,
проблемы
организованный
правоприменения
и
Восточно-Сибирским
перспективы
институтом
МВД России (25 апреля).
2. 8-я Всероссийская научная конференция по проблемам концептуальной
92
систематики
языка,
речи
и
речевой
деятельности,
организованная
региональной лабораторией «Систематика языка и речевой деятельности»
при Евразийском лингвистическом институте (16-17 октября).
3. 1-я Всероссийская научно-практическая конференция для педагогов
«Инновационные подходы к обучению в условиях модернизации системы
образования»,
организованная
Научно-консультационным
центром
«Интеллект» (13 ноября — 24 декабря).
4. Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация и защита
гражданских прав и законных интересов граждан и юридических лиц в свете
реформирования гражданского законодательства Российской Федерации»,
Организованная Восточно-Сибирским филиалом ФГБОУ ВПО «РАП»,
Федеральным арбитражным судом Восточно-Сибирского округа РФ, НОУ
ВПДО «БГИ» (23-24 мая).
Межвузовские:
1. Межвузовский
научный
семинар
«Информатизация
правосудия»
«Правовое регулирование отношений в сфере применения информационнокомпьютерных технологий судопроизводства» (сентябрь).
2. Межвузовский научный семинар «Информатизация правосудия» «5-я
годовщина создания Совета при Президенте Российской Федерации по
развитию информационного общества в России» (ноябрь).
Внутривузовские:
1. III Конституционные чтения, посвященные 90-летию образования СССР и
20-летию Конституции Российской Федерации (ноябрь).
2. Всероссийский «круглый стол» «Кассация в уголовном процессе»
(ноябрь).
3. «Круглый стол» «Реформирование гражданского процесса» (ноябрь).
4. Школа молодого ученого «Судебная защита конституционных прав и
свобод» (ноябрь).
Публикационная активность ППС НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт» за 2014 год
93
Монографии:
1. Некрасов С.Ю. Выход суда за пределы заявленных требований в
цивилистическом процессе при разрешении споров, возникающих из
правоотношений, основанных на юридических составах, включающих
индивидуальный акт: монография / Некрасов С.Ю. - М.: Издат. дом
Шумиловой И.И., 2014. - 199 c.
Учебно-методическая литература:
1. И.В. Игнатьева. Деловые коммуникации (Учебно-методический комплекс),
Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2014.
2. Программа итогового государственного экзамена (Программа), Иркутск:
Изд-во БГУЭП, 2014.
3. И.В.
Игнатьева.
Программа
итогового
междисциплинарного
(государственного) экзамена (Учебно-методический материал), Иркутск: Издво БГУЭП, 2014.
4.И.В. Игнатьева. Программа курса "Научно-исследовательский семинар"
(Программа и методические указания), Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2014.
5. И.В. Игнатьева. Программа курса Научно-исследовательская практика
(Программа), Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2014.
6. И.В. Игнатьева. Разработка комплексной программы продвижения товаров,
услуг, организаций (Методические указания), Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2014.
Публикации ВАК:
1. Степаненко
Д.А.
судопроизводстве:
Психологическое
понятие
и
воздействие
критерии
в
уголовном
допустимости.
Российский
следователь. 2014. № 9. С. 52-56.
2. Яковлев
Д.Ю.,
Степаненко
Д.А.
Формирование
биологической
компетентности как элемент криминалистической подготовки субъектов
раскрытия и расследования преступлений. Российский следователь. 2014. №
22. С. 15-20.
3. Гармаев Ю.П. Правовое просвещение как средство предупреждения
коррупции. В сборнике: Деятельность правоохранительных органов по
94
обеспечению законности и правопорядка в Дальневосточном регионе
сборник материалов международной научно-практической конференции.
Дальневосточный юридический институт МВД России, Хэйлунцзянский
институт профессиональной подготовки офицеров МОБ КНР. Хабаровск,
2014. С. 13-21.
4. Гармаев Ю.П. Междисциплинарные средства предупреждения и борьбы с
незаконной миграцией: методология разработки и перспективы внедрения.
Вестник Бурятского государственного университета. 2014. № 2. С. 241-247
5. Гармаев Ю.П. Современные информационные технологии в механизме
внедрения
межотраслевых
средств
противодействия
преступности.
Юридическое образование и наука. 2014. № 4. С. 28-33.
6. Гармаев
Ю.П.,
Чумакова
Л.П.
Международный
кинофестиваль
студенческих фильмов по криминалистике как средство развития правовой
грамотности и правосознания студентов юридических вузов. Юридическое
образование и наука. 2014. № 3. С. 33-36.
7. Гармаев Ю.П. Мультимедийные межотраслевые средства предупреждения
преступности: перспективы разработки и внедрения. Криминологический
журнал Байкальского государственного университета экономики и права.
2014. № 3. С. 71-80.
8. Гармаев
Ю.П.
выявления
и
Пути
повышения
расследования
эффективности
коррупционных
предупреждения,
преступлений.
Вестник
Дальневосточного юридического института МВД России. 2014. № 2 (27). С.
12-19.
9. Гармаев Ю.П., Хориноев А.О. Примерный алгоритм изучения и анализа
материалов уголовного дела. Администратор суда. 2014. № 3. С. 39-48.
10. Гармаев
Ю.П.
Криминалистические
средства
предупреждения
коррупции. Гуманитарные науки и образование в Сибири. 2014. № 6 (18). С.
238-242.
95
11. Abramov Yu.F., Shtumpf S.P. Humanistic content of spiritual outlook like
vector of development human and society. Журнал Сибирского федерального
университета. Серия: Гуманитарные науки. 2014. Т. 7. № 2. С. 341-346.
12. Abramov Ju.F., Bondarenko O.V. Computational
experiment:
philosophical
and metodological foundations of the cognition of the complex systems. Журнал
Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2014.
Т. 7. № 4. С. 738-743.
13. Журавлев Е.Г., Сутырина Е.В., Архипкин О.В. Основные проблемы при
назначении строительно-технической экспертизы в арбитражном процессе.
Известия вузов. Инвестиции. Строительство. Недвижимость. 2014. № 1 (6).
С. 46-50.
14. Грибунов О.П., Трубкина О.В. К вопросу о личности преступника как
элементе криминалистической характеристики мошенничества в сфере
страхования, совершенного отношении материальных интересов страховых
компаний, в связи с внесением изменений в уголовное законодательство РФ.
Российский следователь. 2014. № 24. С. 7-11.
15. Грибунов О.П., Нарыжный Е.В. Основные аспекты применения цифровой
фотографии при осмотре места происшествия. Эксперт-криминалист. 2014.
№ 3. С. 33-35.
16. Грибунов О.П., Качурова Е.С. Некоторые особенности расследования
причинения имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления
доверием,
совершенные
организациями,
оказывающие
экспедиторские
услуги в сфере железнодорожного транспорта. European Social Science
Journal. 2014. № 1-2 (40). С. 508-517.
17. Степаненко О.Г. Договоры об отчуждении исключительного права на
объекты авторских прав. Вестник Иркутского государственного технического
университета. 2014. № 1 (84). С. 249-253.
18. Степаненко
Ю.С. Некоторые
вопросы
реформирования
уголовно-
исполнительной системы в Российской Федерации. Вестник Иркутского
государственного технического университета. 2014. № 1 (84). С. 253-256.
96
19. Чебунин В.П. Социальные проблемы воспроизводства: межпоколенный
аспект. В сборнике: Проблемы социального воспроизводства современного
российского
общества:
политические,
экономические,
культурные
и
демографические аспекты сборник научных трудов. Иркутск, 2014. С. 91-95.
20. Солопанов
Е.Ю.,
Сосна
В.М.,
Зеленин
А.М.
Интенсификация
биологической очистки сточных вод в аэротенке с инертной ершовой
загрузкой. В сборнике: Земля, вода, климат Сибири и Арктики в XXI веке:
проблемы
и
решения
сборник
докладов
Международной
научно-
практической конференции. Тюменский государственный архитектурностроительный университет; Тюменская областная Дума; Правительство
Тюменской области; Тюменский государственный университет; Тюменское
отделение
Российской
муниципальной
академии;
НИИ
Экологии
и
рационального использования природных ресурсов. Тюмень, 2014. С. 166169.
21. Кульков В.Н., Солопанов Е.Ю., Зеленин А.М., Сосна В.М. Использование
иммобилизованного ила для запуска биологической очистки сооружений
после аврийных разрушений аэротенка. Известия вузов. Инвестиции.
Строительство. Недвижимость. 2014. № 3 (8). С. 39-50.
22. Кульков
В.Н.,
Солопанов
Е.Ю.,
Кудрявцева
Е.В.
Использование
технологий математического моделирования биологической очистки сточных
вод. Известия высших учебных заведений. Строительство. 2014. № 6 (666). С.
66-73.
23. Кульков В.Н., Солопанов Е.Ю., Зеленин А.М. Оптимизация водовоздушной
регенерации
синтетической
загрузкиаэротенка-биореактора.
Вестник МГСУ. 2014. № 7. С. 41-50.
24. Никитюк
Л.Г.,
инновационного
Нечаев
механизма
А.С.
Создание
управления
модели
сферы
инвестиционно-
ЖКХ.
Налоги
и
налогообложение. 2013. № 10. С. 774-781.
97
Иные публикации:
1. Степаненко Д. А., Днепровская М. А. Признание вины и/или согласие с
обвинением: соотношение понятий. «ГлаголЪ правосудия», Иркутск. № 7,
2014 г.
2. Степаненко А. С., Васильев Н. Г. Юридическое образование в условиях
смены парадигмального статуса. «ГлаголЪ правосудия», Иркутск. № 7, 2014 г.
3. Степаненко
Д.
А.,
Смирнова
И.
Г.
Эффективность
уголовного
судопроизводства: итоги Международной научно-практической конференции
«Уголовно-процессуальные и криминалистические средства обеспечения
эффективности
уголовного
судопроизводства»
«ГлаголЪ
правосудия»,
Иркутск. № 7, 2014 г.
4. Неуструева А.А. Международно-правовое регулирование ответственности
международных межправительственных организаций за нарушение трудовых
прав: итоги Всероссийской научно-практической конференции «Реализация и
защита гражданских прав и законных интересов граждан и юридических лиц
в
свете
реформирования
гражданского
законодательства
Российской
Федерации» (23-24 мая, Иркутск).
2015 год
Монографии:
1. Гармаев Ю.П., Попова Е.И. Тактико-криминалистическое обеспечение
использования
следователем
норм
об
особом
порядке
судебного
разбирательства (гл. 40 УПК РФ): монография. – Иркутск: Изд-во БГИ. 2015. –287 с.
2. Гармаев Ю.П., Кириллова А.А. Криминалистическая методика судебного
разбирательства по уголовным делам об убийствах (Ч. 1 СТ. 105 УК РФ):
теоретические
основы
и
прикладные
рекомендации.
Монография
и
практическое пособие / Москва, 2015. Сер. Библиотека криминалиста.
Публикации ВАК:
1. Кириллова А.А., Степаненко Д.А. Повышение уровня профессиональной
подготовки помощников судей. Администратор суда. 2015. № 1. С. 3-8.
98
2. Архипкин О.В., Лескова Т.М., Кородюк И.С. Орагнизация процессов
производственного менеджмента и принципы виртуальных производств.
Економiчний часопис-XXI. 2015. Т. 1. № 1-2. С. 44-47.
Учебно-методическая литература:
1. В.В. Кожухова. Е. Д. Ю, Н. Н. Николаева, Е. В. Дворак. Learn English
Discussing Topics. Учебное пособие для студентов 1-2 курсов неязыковых
вузов. (Переизд). Иркутск: НОУ ВПДО «БГИ», 2015. – 180 с.
2. В.В. Кожухова. Е.В. Дворак, М.Ф. Ханхараева, Е.Д. Ю Учебнометодическое пособие для студентов 1-2 курсов заочной формы обучения
неязыковых вузов. Иркутск: НОУ ВПДО «БГИ», 2015. – 88 с.
Иные публикации:
1. Степаненко Д. А. Егерев И. М. Роль судебно-правовой реформы 1864 г. в
дифференциации
уголовно-процессуальной
формы
производства
в
отношении несовершеннолетних. В сборнике научных трудов «ГлаголЪ
правосудия», Иркутск. № 8, 2015г.
2. Тимчук О.Г., Никитюк Л.Г. К вопросу о классификации ЖКХ РФ. Вестник
Иркутского государственного технического университета. 2015. № 1 (96). С.
174-179.
Эффективность научных исследований проявляется как в показателях
научной активности ППС, так и в качестве образования, формировании
благоприятной среды для научного поиска, росте авторитета ученых,
укреплении сложившихся и появлении новых научных школ.
Одним
из
главных
показателей
результативности
научных
исследований выступает рост количества научных публикаций, учебных и
учебно-методических пособий.
99
Таблица 22
Результативность НИР за 2014 год.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Вид публикаций
2014год
Количество монографий
Учебники и учебные пособия
Статьи
Конференции
Международные конференции
3
9
32
16
7
Таблица 23
Научные командировки в 2014 году.
Зарубежные
Китай
Швейцария
Внутри страны
Владивосток
Выводы: Проректор по учебно-научной работе НОУ ВПДО «БГИ»
продолжает проводить активную консультационную работу, методическую
поддержку и проведение обучающих семинаров в области подготовки заявок
на участие в программах и получение грантов. Также проводится активная
деятельность по привлечению структурных подразделений, студентов и
сотрудников Института к участию в научно-исследовательских программах и
получению грантовой поддержки. Проводится организация информационноаналитического поиска программ и конкурсов на получение грантов в
области научно-исследовательской, образовательной и инновационной
деятельности.
Преподавателями
НОУ
ВПДО
«БГИ»
оформляется
официальная документация, входящая в состав конкурсных заявок и
подтверждающих правомочность участия ППС НОУ ВПДО «БГИ» в
научных, образовательных и инновационных программах, проектах и
конкурсах на получение грантов.
Также продолжается активная работа по инновационной деятельности,
целью которой является развитие инновационной деятельности и реализация
100
наукоемкой продукции НОУ ВПДО «БГИ» на рынке для получения прибыли,
которая
будет
использоваться
для
развития
дальнейших
научных
исследований. Для достижения цели выполняются следующие задачи:
Разработка и внедрение инновационной стратегии НОУ ВПДО «БГИ»
совместно с проректором по науке.
Организация работ по поиску инвесторов и покупателей наукоемкой
продукции НОУ ВПДО «БГИ» совместно с ее разработчиками.
Организация рекламной и выставочной деятельности НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт» в сфере инновационных разработок.
Организуются информационно-обучающие мероприятия по основам
инновационной деятельности для сотрудников НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт».
5.2 . Международное сотрудничество. Результативность форм
международного сотрудничества
НОУ ВПДО «БГИ» стремится войти в мировое научно-образовательное
и культурное пространство. Международная деятельность НОУ ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт» ориентирована на международное
сотрудничество
и
реализацию
основополагающих
задач
Болонского
процесса.
НОУ ВПДО «БГИ»
определены приоритетные задачи развития
международной деятельности с учетом Концепции развития Института:
 установление рабочих контактов с зарубежными образовательными
учреждениями;
 участие в международных образовательных программах;
 обучение и стажировки студентов института в зарубежных вузах;
 повышение
квалификации
и
стажировки
профессорско-
преподавательского состава института за рубежом;
101
 заключение
договоров
о
сотрудничестве
с
зарубежными
организациями;
 привлечение иностранных студентов к обучению НОУ ВПДО
"Байкальский гуманитарный институт".
Профессорско-преподавательский
состав
участвует
в
работе
международных конференций, симпозиумов, где налаживает контакты с
представителями зарубежных образовательных учреждений.
Международные
научные
и
научно-практические
конференции
отражают результаты деятельности ученых БГИ над экономическими,
юридическими, философскими и др. проблемами. Подобные научные
мероприятия охватывают широкий круг актуальных вопросов.
За отчетный период преподавателями НОУ ВПДО «Байкальский
гуманитарный институт» было выиграно 2 зарубежных гранта:
Германская служба академических обменов DAAD.
 Л.
М.
Иванова.
Тема
научной
работы:
Виктимологическая
характеристика преступности несовершеннолетних. Сумма на 2014 год –
2150 евро. Место выполнения работы: Университет г. Бонн (Германия).
 М.
Ю.
Днепровская.
Тема
научной
работы:
Упрощенные
судопроизводства России и Германии: сравнительно-правовое исследование.
Сумма на 2014 год – 4300 евро. Место выполнения работы: Университет г.
Кельн (Германия).В период с 23 по 25 апреля 2014 года.
Ректор НОУ ВПДО "Байкальский гуманитарный институт" Щепелина
Ирина Викторовна приняла участие в международной образовательной
выставке,
организована
проходившей в Китае, в городе Муданьцзяне. Выставка
администрацией
Муданьцзянского
педагогического
университета. Цель конференции: налаживание партнерских отношений,
организация системы студенческих обменов. По результатам работы
конференции
был
заключен
договор
Намерений
о
международном
сотрудничестве между НОУ ВПДО «Байкальский гуманитар ный институт»
(РФ) и «Муданьцзянским педагогическим университетом» (КНР) провинция
102
Хэйлунцзян (КНР) б/н в области образования и науки от «22» апреля 2014 г
на
предмет
образования
установления
и
науки.
С
двухстороннего
1.09.2015г.
в
сотрудничества
НОУ
ВПДО
в
сфере
"Байкальский
гуманитарный институт" будут обучаться 2 студента из Китая.
21 - 24 апреля 2015 г. состоится XXIV Международная универсальная
выставка "Ворота в Азию", посвященная 70-летию Победы в Великой
отечественной войне. Мероприятие пройдет в Национальной торговопромышленной Палате Монголии. Сотрудники НОУ ВПДО "Байкальский
гуманитарный институт" представят свое образовательное учреждение в
разделе «Наука
"Байкальский
и
образование». Также
гуманитарный
институт"
и.о. ректора НОУ
Г.Г.
Костылева
ВПДО
посетит
общеобразовательные школы и другие учебные учреждения Монголии.
Ведутся переговоры о международном сотрудничестве с Монгольским
государственным университетом (Монголия).
Перспективами развития международной деятельности НОУ ВПДО
"Байкальский гуманитарный институт" являются:
 изучения рынка образовательных услуг иностранных государств и
привлечение студентов из этих стран;
 привлечения
иностранных
граждан
на
краткосрочные
образовательные программы (включенное обучение);
 разработки курсов на английском языке;
 создание и работа по совместным образовательным программам
бакалавриат с евроазиатскими партнерами.
 развитие академической мобильности и участие в международных
грантовых программах путем:
 организации и проведения летних/зимних языковых и предметных
школ;
 расширения
межвузовского
сотрудничества
и
организаций-
партнеров.
103
Вывод:
Международная
деятельность
в
институте
активно
развивается, заключаются договоры о международном сотрудничестве с
иностранными вузами-партнерами, проводятся научные конференции на
международном уровне.
5.4 Качество библиотечного обеспечения института
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
рассматривается в Институте как необходимое условие эффективности
обучения студентов. Основным источником учебной информации остается
учебная, научная и учебно-методическая литература, которой располагает
Институт.
Институт имеет собственную библиотеку, которая удовлетворяет
требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки
высшего учебного заведения», утвержденного приказом Министерства
образования России от 27.04.2000 г.№1246, соответствует «Минимальным
нормативам обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в
части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», утвержденным
приказом Министерства образования Российской Федерации от 11.04.2001 г.
№1623 (с изменениями от 23.04.2008 г.), лицензионным нормативам к
наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных
библиотечно-информационных
ресурсов
и
средств
обеспечения
образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на
осуществление образовательной деятельности образовательным программам
высшего
профессионального
образования,
утвержденным
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2011 г.
№ 1953, а также требованиями федеральных государственных стандартов и
государственных
образовательных
стандартов.
Библиотечный
фонд
формируется в соответствии с тематическим планом комплектования (ТПК),
который отражает профиль учебных дисциплин образовательной программы
104
и картотекой книгообеспеченности, содержащей информацию об учебных
дисциплинах, контингенте обучающихся, изданиях, рекомендуемых к
изучению.
Основная задача библиотеки - обеспечение студентов основной и
дополнительной
литературой,
предоставление
возможности
поиска
информации, необходимой для полноценного изучения дисциплин учебного
плана и ведения научно-исследовательской работы по определенному
направлению.
Институт обеспечивает студентов основной учебной и учебнометодической литературой, учебными пособиями, научной литературой и
периодическими
изданиями,
необходимыми
для
осуществления
образовательного процесса по всем дисциплинам, профессиональной
образовательной
Государственных
программы
в
образовательных
соответствии
с
требованиями
стандартов
и
Федеральных
государственных стандартов.
Общий фонд библиотеки НОУ ВПДО «БГИ» на 01 марта 2015 г.
насчитывает 10080 экземпляров, в т.ч. учебной и учебно-методической
литературы – 2634 экземпляра, периодических изданий - 17 наименований,
по одному годовому комплекту. За отчетный период фонд библиотеки
увеличился
на-
1423
экземпляра.
Поступления
учебной
и
учебно-
методической литературы составили – 1423 экземпляра (в т.ч. 656
экз.учебной литературы, 733экз. - учебно-методической), электронных
издании - 34 экземпляра.
С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки в
целом укомплектован основной учебной литературой, в том числе и в
электронном виде, по всем направлениям подготовки. Фонд дополнительной
литературы
помимо
учебной
включает
официальные,
справочно¬-
библиографические и специализированные периодические издания и в целом
также соответствует утвержденным минимальным нормативам.
105
Ежегодно оформляется подписка на периодические издания на
17
наименований (из них, 17 наименований - печатные, 80 - электронные).
Всего в отчетный период израсходовано финансовых средств на
комплектование библиотечного фонда 134223 руб. 85 коп.
Библиотечный фонд формируется по широкому спектру общественных
наук. Регулярно проводится качественный анализ фонда. В первую очередь
приобретаются издания с грифом Министерства образования и науки РФ,
грифами
УМО.
Количество
учебной
литературы,
имеющей
гриф
Министерства образования и науки Российской Федерации, учебнометодических объединений и других федеральных органов составляет в
среднем 60 % .
Таблица 18
Показатели обновления фонда библиотеки за 2013-2014 гг.
Год
Всего
(экз.)
Учебный фонд
(экз.)
Научный фонд
(экз.)
2013
2014
88
74
88
74
-
Проведенный анализ обеспеченности дисциплин направлений и
специальностей показал, что с учетом электронных изданий (ЭБС) по всем
дисциплинам имеются современные источники учебной информации в
необходимом количестве. Показатель книгообеспеченности соответствует
принятому нормативу и составляет 1.
При
комплектовании
библиотеки
используются
аннотированные
каталоги, а также современные технические средства и новые формы
носителей
информации.
Для
оформления
заказа
с
издательскими
объединениями активно используются каналы электронной почты.
За анализируемый период работа персонала библиотеки была
направлена на более широкое привлечение студенческой аудитории к
использованию библиотечного фонда. Это вызвано, с одной стороны,
106
заинтересованностью студентов в учебных пособиях, и с другой стороны,
является
результатом
работы
по
стимулированию
самостоятельной
исследовательской и познавательной работы студентов в процессе освоения
дисциплин. Регулярно обновляющиеся стенды «Библиотека информирует»,
«Новинки», дают наглядное представление о вновь появившейся учебной и
научной литературе.
Общие сведения о библиотеке размещены на сайте института
www.bgins38.ru
организационная
структура,
правила
пользования,
контактная информация, электронный каталог библиотеки; информация для
пользователей.
Регулярно
размещаются
сообщения
о
мероприятиях,
проводимых в библиотеке. В 2014 гг. количество посещений составило –
27760. Количество книговыдач – 52000.
Библиотека располагает 28
посадочными местами. В библиотеке
института используется информационно-библиотечная система «Ай Пи Эр
Букс». Это программный комплекс (свидетельство о государственной
регистрации программы для ЭВМ рег. № 2013611616 от 29.01.2013 г.;
свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77- 53720 от 17.04.2013 г.),
обеспечивающий онлайн - доступ лицензионным материалам с сайта
Исполнителя www.ipbookshop.ru. Библиотека института подключена к
базовой версии ЭБС - это электронная библиотека, которая включает более
8000 полнотекстовых изданий и более 80 журналов ВАК.
Доступ
к
изданиям
осуществляется
через
посадочные
места
читального зала, оборудованные персональными компьютерами, через
компьютерный класс, а также через предоставление зарегистрированного
индивидуального пароля и логина для удаленного доступа через Интернет.
Дополнительно в процессе обучения используется электронный справочник
«Информио», который размещен на официальном сайте www.informio.ru и
где
можно
ознакомиться
с
документами
федеральных
органов
исполнительной власти, федеральными государственными стандартами,
федеральными целевыми программами, документами региональных органов
107
исполнительной
власти
и
учебно-методическим
обеспечением
образовательного процесса. Также обучающимся обеспечен доступ к
справочно-правовым системам «Консультант» и «Гарант».
Деятельность библиотеки характеризует тесная связь с: другими
структурными подразделениями учебного заведения. Это выражается в
предоставлении библиографической информации во время проведения
общих методических и учебно-воспитательных мероприятий.
В начале каждого учебного года со студентами первого курса
проводятся библиотечные уроки, главная цель которых научить студентов
работать с каталогами, правильно составлять библиографические списки и
библиографическое описание. Сотрудники библиотеки оказывают помощь
студентам и преподавателям в их научно-исследовательской работе: готовят
библиографические справки, книжные выставки, обзоры. Периодически
библиотека проводит выставки новой литературы, тематические выставки,
дни информации для преподавателей.
В целях совершенствования, работы библиотеки регулярно проводятся
опросы студентов и преподавателей, изучается рынок информационных
услуг, требования, предъявляемые читателями, выявляются и анализируются
их
информационные
потребности.
Сочетание
новых
технологий
с
традиционными формами и методами обслуживания дает возможность
библиотеке ВУЗа удовлетворять информационные потребности читателей на
качественно более высоком уровне.
Материально-техническая база библиотеки: библиотека имеет 7
компьютеров, 1 лазерный принтер.
Выводы: В процессе самообследования был проведен анализ
библиотечного фонда с целью определения соответствия лицензионным
нормативам. В целях достижения необходимой книгообеспеченности, в
тематически план комплектования на будущий год включен перечень
изданий, необходимых к приобретению.
108
В целом обеспеченность учебного процесса учебными и учебнометодическими
материалами
является
достаточной
и
позволяет
поддерживать необходимый уровень качества образовательной деятельности
по всем направлениям подготовки в соответствии с требованиями ГОС и
ФГОС ВО.
109
5.5 Финансовое обеспечение
Финансовое обеспечение Института осуществляется согласно
поступлениям от физических и юридических лиц. Финансирование БГИ в
2014 г представлено в Таблице 24:
Всего
Внебюджетная
деятельность
53 млн. 426 тыс. руб.
Научная деятельность
56 млн. 926 тыс. руб.
3млн. 500 тыс. руб
Ректорат Института, руководствуясь действующими законами, строит
свою финансовую политику таким образом, чтобы не нарушая принципов
использования
выделенных
ему
внебюджетных
средств,
достигать
оптимальных финансовых результатов в своей деятельности.
5.6 Материально-техническая и учебно-лабораторная база.
Вуз имеет хорошую материально-техническую базу. Образовательный
процесс организован в зданиях и помещениях общей площадью 1895,3 кв.м.
Из которых:
863,8 кв.м – спортивный комплекс и учебный корпус, ул. Поленова, д.18 ;
652,6 кв.м – учебный корпус, ул. Карла Маркса,35;
150,5 кв.м - учебный корпус, ул. Карла Маркса,39;
27,5 кв.м – учебный корпус, ул. Карла Маркса,37;
200,9 кв.м – учебный корпус, ул. Советская, д.115-Г.
Все
сотрудники
Института
обеспечены
рабочими
местами
и
оргтехникой. В структурных подразделениях используются: 64 компьютера,
22 принтера, 3 проектора, 10 сканеров. Оперативная связь осуществляется
при помощи телефона, факса, электронной почты.
Для
располагает
осуществления
образовательной
необходимыми
деятельности
учебно-лабораторными
институт
помещениями,
обеспечивающими качественную подготовку специалистов и бакалавров.
Разрешения органов государственного противопожарного надзора и
государственного
санитарно-эпидемиологического
используемые площади имеются.
надзора
на
все
Количество
лекционных
аудиторий,
классов
для
проведения
семинарских и практических занятий – достаточное. Студенты Института
пользуются аудиториями, лабораториями, читальным залом, библиотекой
и другими учебно-воспитательными помещениями, оборудованием и
инвентарем.
В Институте регулярно проводятся инструктажи по правилам
внутреннего распорядка, охране труда и пожарной безопасности.
Проводятся тренировки по экстренной эвакуации студентов.
Руководством БГИ постоянно проводится работа по воспитанию
бережного
отношения
администрацией
к
Института
имуществу
и
Института.
советом
Совместно
студентов
с
проводятся
профилактические беседы по правовым и культурным вопросам.
В
институте
имеется
компьютерный
класс
оборудованный
компьютерами типа Intel Pentium 4 и Intel Celeron 4 Intel Celeron D.
Имеется необходимое программное обеспечение общего и специального
назначения: операционные системы и программные оболочки Windows XP
Proffesional, Windows 7, Windows 10, текстовые процессоры Word 2010,
электронные таблицы Exсel 2010, система управления базами данных
Access 2010, сервисные программы (архиваторы, антивирусы, утилиты
др.).
Сформирована
компьютерная
локальная
сеть
с
доменом
и
выделенным сервером и Proxy сервером.
Продолжается
наращивание
компьютерной
базы
института:
установка более мощных компьютеров, оснащение средствами Multimedia
и т.д.
Имеющаяся
копировально-множительная
аппаратура
позволяет
оперативно тиражировать учебно-методическую литературу.
Занятия
по
физической
культуре
и
спортивные
мероприятия
проводятся в спортивном зале на основании заключенного договора
безвозмездного пользования.
111
В буфете Института организован отпуск горячих обедов, реализуется
широкий ассортимент кулинарных и мучных изделий.
С целью соблюдения правил пожарной безопасности проведены и
проводятся плановые и текущие мероприятия:
 все
помещения
Института
обеспечены
системой
пожарной
сигнализации и звуковой системой оповещения людей о пожаре;
 приобретены средства индивидуальной защиты и спасательные
устройства;
 заключен
договор
на
техническое
обслуживание
установок
автоматической пожарной сигнализации.
Санитарные и гигиенические нормы институтом выполняются, уровень
обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует
установленным требованиям.
Выводы:
1. Материально-техническая
база
обеспечивает
на
высоком
качественном уровне ведение учебного процесса.
2. Продолжается
работа
по
дальнейшему
совершенствованию
материально-технической базы института.
5.7 Организация, содержание и эффективность воспитательной
работы
Воспитательная деятельность образовательного учреждения является
одним из показателей государственной аккредитации.
Цель
воспитательной
работы
очного
факультета
НОУ
ВПДО
«Байкальский гуманитарный институт» - обеспечение условий для развития
творческой внеучебной деятельности студентов.
Для практической реализации
вышеизложенной цели Институтом
были определены основные направления:
 Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание.
112
Ежегодно
студенты
принимают
участие
в
факультетских,
межвузовских и городских мероприятиях, посвящённых Дню защитника
Отечества, Дню Победы, Дню народного единства, встречаются с ветеранами
ВОВ, участвуют во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка».
В год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне факультет
реализует проект «Поклонимся великим тем годам». В рамках проекта
запланированы:
 уроки мужества «Не гаснет памяти свеча»;
 конкурс чтецов «Солдатский подвиг поэтической строчкой»;
 выставка «Книги, с которыми мы победили»;
 выставка «Далеко, в глубоком тылу… Иркутская область в годы
Великой Отечественной войны»;
 конкурс плакатов «Города Победы»;
 участие в Российской государственной благотворительной лотерее
«Победа» (скажи «Спасибо» лично!);
 просмотр фильма «Битва за Севастополь» (2015г., режиссёр Сергей
Мокрицкий).
Научно-исследовательская
и
профориентационная
работа
на
факультете (недели науки, олимпиады, конференции, семинары, конкурсы,
Дни открытых дверей и т.д.).
На
факультете
в
системе
проводятся
недели
науки,
научно-
практические конференции, олимпиады (есть призёры и победители на
региональном уровне), семинары, круглые столы, конкурсы, встречи со
специалистами в области юриспруденции и экономики.
113
Таблица 25
План мероприятий
ДАТА
09.10.2014г.
10.10.2014г.11.10.2014г.
23.10.2014г.
31.10.2014г.
24.11.2014г.
17.12.2014г.
18.12.2014г.
МЕРОПРИЯТИЕ
УЧАСТНИКИ
Научно-практическая
конференция
по студенты 2-го курса
криминалистике
в
ФГБОУ
ВПО
«Байкальский государственный университет
экономики и права»
Участие в трудовых делах института
студенты 1-х и 2-х
(уборка, ремонт мебели, аудиторий)
курсов
очного
факультета
ВСФ ФГБОУ ВПО «Российский
- М.Г.Зайцев, студент
государственный университет правосудия»
1-го курса;
проведена региональная научно- М.Д.Копрянцева,
практическая конференция «Качественное
студент 1-го курса;
экономическое правосудие как условие
- А.Д.Копрянцев,
инвестиционной привлекательности
студент 1-го курса;
Восточно-Сибирского региона»
- В.О.Стромец, студент
2-го курса
Проведение мероприятия, посвящённого студенты 1-4 курсов
Дню народного единства - литературнохудожественная
композиция
«России
славные сыны»
ВСФ ФГБОУ ВПО «Российский
М.Г.Зайцев, студент 1государственный университет правосудия»
го курса;
проведен межвузовский круглый стол
- М.Д.Копрянцева,
«Российское законодательство о
студент 1-го курса;
банкротстве: современное состояние и
- А.Д.Копрянцев,
проблемы применения»
студент 1-го курса;
- В.О.Стромец, студент
2-го курса
Открытая лекция Ю.П.Гармаева, д.ю.н. и студенты 1-го, 2-го
Д.А.Китовой, д.п.н., «Профессиональные курсов
стратегии успешного юриста»
В ВСФ ФГБОУ ВО «Российский Александра Ямщикова,
государственный университет правосудия» студентка группы ИЭБсостоялся конкурс чтецов «О времени, о 13/О-1,
с
судьбах, о любви…»
произведениями
С.Есенина
- «Ты меня не любишь,
не жалеешь…»;
- «Пускай ты выпита
другим…»
114
09.02.2015г.
ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в
Иркутской области» Отделение защиты
прав потребителей – консультационный
центр. Лекция на тему «Общие вопросы
применения положений законодательства о
защите прав потребителей».
Лектор А.С.Пережогина, юрисконсульт
отделения защиты прав потребителей
консультационного центра
студенты групп ИЮБ14-О/1, ИЮБ-14-О/2,
ИЭБ-14-О/1 совместно
с обучающимися НОУ
СПО
«Байкальский
техникум
права
и
предпринимательства»
(всего 130 человек)
26.02.2015г.
В рамках проекта «ПОКЛОНИМСЯ студенты групп ИЭБВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ» к 70-летию 14-О-1, ИЮБ-14-О-1,
Победы в Великой Отечественной войне в ИЮБ-14-О-2
Иркутском
театральном
училище
спектакль по одноимённой повести Бориса
Васильева «А зори здесь тихие»
16.03.2015г.
«Уроки толерантности» в Иркутской Студенты групп
областной юношеской библиотеке имени ИЭБ-13-О-1, ИЭБ-14И.П.Уткина
О-1
18.03.2015г.
«Коммуникативный тренинг» в Иркутской Студенты групп
областной юношеской библиотеке имени ИЭБ-13-О-1, ИЭБ-14И.П.Уткина
О-1
В рамках года литературы студенты факультета приняли участие во
Всероссийской дистанционной викторине «Линия знаний: Литература»
(дипломы I степени получили студенты очного факультета: Зайцев М.Г.,
Копрянцев А.Д., Копрянцева М.Д., Ламм А.А., Стромец В.О.,Чиркова В.В.).
18 апреля 2015 года студенты примут участие в написании тотального
диктанта по русскому языку.
При подготовке и участии в данных мероприятиях студенты проявляют
большую заинтересованность, ответственность.
-Работа по формированию традиций факультета (недели науки,
день учителя, день открытых дверей, посвящение в студенты, проведение
праздничных мероприятий, выпуск стенгазет и т.д.).
Факультет имеет свои традиции, которые направлены на воспитание
творческих, профессиональных навыков студентов.
-Культурно-массовое
и
спортивно-оздоровительное
(выставки,
конкурсы, смотры, фестивали, турниры, соревнования и т.д.).
115
Одним из приоритетных направлений воспитательной и внеучебной
деятельности
НОУ
ВПДО
«Байкальский
гуманитарный
институт»
традиционно являются спортивно-оздоровительная и профилактическая
работа.
Данное направление реализуется посредством таких мероприятий как
ежегодные городские, вузовские конкурсы, смотры, фестивали.
Ежегодно студенты факультета принимают участие в фестивале
творчества студентов «Первые шаги». Цель фестиваля – выявление юных
талантов, установление культурных связей между учебными заведениями и
создание условий для объединения творческой молодёжи.
19.02.2015г. в рамках года литературы состоялась творческая встреча с
В.В.Коминым, филологом, евтушенковедом. Администрация, преподаватели,
студенты 1,2 –х курсов получили от встречи огромное удовольствие и заряд
необыкновенной позитивной энергии.
19.03.2015г. прошёл урок памяти В.Г.Распутина.
Партнёрами факультета в разное время являлись ФГБОУ ВПО
«Байкальский государственный университет экономики и права», ВСФ
ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет правосудия»,
ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет», НОУ ВПО
«Иркутский институт международного туризма», НОУ НПО ИОТШ РОСТО
(ДОСААФ), ЗАО «Мобиком-Хабаровск», Иркутская областная юношеская
библиотека
имени
И.П.Уткина,
научная
библиотека
Иркутского
государственного университета «Белый дом», Иркутская региональная
благотворительная молодёжная организация «Центр поддержки и развития
добровольчества – «Твори добро», городской совет ветеранов и др.
Физическое воспитание реализуется через формирование здорового
образа жизни студентов. Этому способствует организация и проведение
спортивных мероприятий, занятия в спортивных секциях, товарищеские
встречи, участие в эстафетах.
116
С оздоровительной целью, а также с целью организации сдачи норм
ГТО используется база отдыха «Алый парус», спортивный и тренажёрный
залы НОУ НПО ИОТШ РОСТО (ДОСААФ), спортивный комплекс «Труд».
-Организация
работы
(адаптация
психолого-консультационной
первокурсников,
и
профилактика
профилактической
правонарушений,
наркомании и ВИЧ-инфекций).
Формированию здорового образа жизни способствует профилактика
наркомании, курения, беседы, тренинги, презентации видеоматериалов на
тему «Профилактика наркомании в молодёжной среде», «О вреде курения».
-Формы поощрений за достижения в учёбе и внеучебной деятельности
обучающихся (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.).
Воспитательная
деятельность
на
факультете
предполагает
индивидуальный и самостоятельный выбор студентов сферы деятельности и
участие в ней.
Воспитательная
деятельность
как
планируемая
социально-
педагогическая деятельность коллектива факультета охватывает как всю
совокупность внеучебной жизнедеятельности факультета, так и сферу
учебной деятельности (через содержание предметов, методы, формы и т.д.).
На факультете развивается студенческое самоуправление, главный
орган - студенческий совет. Воспитательная работа факультета нацелена на
развитие личностного потенциала каждого студента, на поддержку участия
студентов в работе творческих объединений, спортивных секций и т.д.
По мнению студентов, для очного факультета характерна особая атмосфера,
заинтересованность
их
в
личностном
и
профессиональном
росте,
профессионализации, доверительное отношение и взаимное уважение.
С целью информирования о событиях, жизни факультета, воздействия
на нравственное развитие, раскрытие творческих способностей выпускаются
фоторепортажи, лента новостей; с этой же целью используется и сайт
института.
117
Совершенствование содержания и форм воспитательной деятельности
на факультете в 2015-2016 учебном году планируется осуществлять с учётом
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», концепции
развития НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт», плана работы
института на 2015-2016 учебный год и итогов (анализа) воспитательной
деятельности на факультете в 2014-2015 учебном году.
В реализации воспитательной деятельности особое внимание в
дальнейшем
предполагается
уделить
поиску
эффективных
способов
пробуждения деловой и общественной активности студентов и повышению
результативности педагогического воздействия.
Значительное внимание уделяется в институте информационному
обеспечению организации и проведения внеучебной работы. Используется
совокупность различных информационных и коммуникационных средств,
которые рассматриваются как ключевые инструменты обеспечения участия
студентов
в
общественной
жизни,
вовлечения
молодых
людей
в
созидательную социальную практику. Ведется работа по формированию
инфраструктуры,
которая
позволит
студентам
стать
полноценными
участниками процесса создания, передачи и использования информации, а
также повысит их информационную культуру.
Действует официальный сайт Института www.bgins38.ru. На сайте
представлена информация о планируемых и реализуемых проектах,
конкурсах, других мероприятиях, в которых могут принять участие
студенты, размещены методические рекомендации к участию в них,
рассказывается о достижениях участников и т.д. Широко используется
электронная и мобильная рассылка информации о внеучебной работе.
Выводы: Результаты самообследования свидетельствуют о том, что:
1.
Воспитание
студентов
является
одним
из
приоритетов
в
деятельности Института, носит системный характер, осуществляется в
тесной взаимосвязи учебной и внеучебной работы, строится в соответствии с
современными нормативными документами и требованиями.
118
2. В Институте созданы необходимые условия для внеучебной работы с
обучающимися и организация с ними воспитательной работы; приобщения
обучающихся
к
положительных
гуманистическим
личностных
ценностям,
качеств
и
формирования
развития
у
них
общекультурных
компетенций.
6. Инновационная деятельность института
Инновационная
деятельность
Института
выполняется
с
целью
повышения эффективности учебного процесса. При этом решаются
следующие основные задачи:
1. Активизация инновационной деятельности в образовании.
2.Повышение
эффективности
использования
образовательных
ресурсов.
3. Обеспечение студентов и преподавателей современными учебными
материалами.
4. Повышение квалификации преподавателей в области использования
информационных и коммуникационных технологий в практике образования.
5.Создание
условий
для
системного
внедрения
и
активного
использования информационных и коммуникационных технологий.
6. Проведение научных исследований.
7.Приведение
структуры
профессионального
образования
в
соответствие с потребностями работодателя.
8. Оптимизация нагрузки студентов и преподавателей.
Формы реализации инновационной деятельности:
 разработка и организация работы дистанционных программ обучения;
 подключение института к единой образовательной сети с доступом в
Интернет;
 обеспечение института современным компьютерным оборудованием;
 создание современных учебно - методических комплексов.
119
 В качестве инновационных методов в образовании нужно отметить:
 обеспечение
студентов
учебно-методическими
материалами
различными способами (полиграфия, аналоговая магнитная запись,
цифровая запись);
 компьютерные тестирующие системы;
 аудиолекции и материалы;
 электронные практикумы;
 видеолекции и материалы;
 компьютерные модели и тренажеры;
 телеконференции и т.п.
Использование глобальной и локальной информационной сети с целью
организации
учебного
процесса
на
расстоянии,
основанного
на
опосредованном общении, осуществляется с наличием контактных занятий и
консультаций.
120
7.Заключение и выводы
Результаты самообследования показывают, что потенциал Института
по всем рассмотренным показателям отвечает предъявляемым требованиям к
содержанию и качеству подготовки специалистов и бакалавров.
Анализ
организационно-правового
обеспечения
образовательной
деятельности показал, что для реализации образовательной деятельности в
Институте
имеется
в
наличии
нормативная
и
организационно-
распорядительная документация, которая соответствует действующему
законодательству, нормативным положениям в системе профессионального
образования и Уставу вуза.
Структура Института и система управления им соответствует
нормативным требованиям. Институт динамично развивается.
Все образовательные программы, реализуемые в Институте, соответствуют Лицензии на право ведения образовательной деятельности.
Анализ работы приемной комиссии показал, что в вузе имеется
нормативная база по организации приема на обучение, соблюдаются
требования действующего законодательства.
Оценка степени освоения студентами дисциплин учебных планов
образовательных
программ
в
ходе
самообследования
объективность
полученных результатов и достаточный уровень остаточных знаний
студентов.
Организация
обеспечивает
итоговой
аттестации
объективность
результатов
выпускников
итоговых
Института
государственных
испытаний. Уровень итоговых оценок подтверждает соответствие знаний и
умений
выпускников
вуза
требованиям
государственных
образовательных стандартов и обеспечивает удовлетворение потребностей
в квалифицированных кадрах.
Кадровый состав в должной мере обеспечивает учебный процесс по
реализуемым направлениям и специальностям, содержание образовательной
программы, включая рабочие учебные планы, программы по дисциплинам
121
соответствуют требованиям ГОС и ФГОС ВО. Качество подготовки,
характеризуемое результатами промежуточных и итоговых испытаний
обучающихся, оценивается как хорошее.
Уровень библиотечного обслуживания соответствует действующим
требованиям.
Отношение средств, направленных на образование, ко всем доходам
Института, соответствует предъявляемым требованиям.
Материально-техническая
обеспечение,
средства
информационной
база,
и
формы
поддержки
включая
учебно-лабораторное
технической
учебного
процесса,
и
библиотечно-
достаточная
для
обеспечения реализуемой специальности, направления подготовки.
Показатели деятельности
Негосударственного образовательного
учреждения высшего профессионального и дополнительного образования
«Байкальский
гуманитарный
институт»
соответствуют
требованиям,
предъявляемым к Институтам.
Объективно оценивая результаты самообследования, необходимо
отметить вопросы, требующие расширения и углубления образовательного и
научно-исследовательского процесса. Для решения этих задач следует
усилить деятельность института по следующим направлениям:
1. Активизировать научно-исследовательскую работу студентов.
2. Активизировать
работу
штатных
преподавателей
по
защите
кандидатских диссертаций.
3. Увеличить
количество
привлеченных
средств
на
научно-
исследовательскую деятельность.
4. Усилить контроль за своевременным и регулярным обновлением
программного
обеспечения
и
технической
модернизации
учебно-
лабораторного оборудования института.
5. Продолжить
профориентационную
работу
по
привлечению
абитуриентов на все формы обучения.
122
124
125
126
Скачать

Отчет о самообследовании 2014 год