Организация социально-значимой деятельности обучающихся

Организация
социально-значимой
деятельности
обучающихся – средство самореализации личности
В настоящее время в системе образования происходят изменения,
регламентированные требованиями современного общества. Главным
среди них является:
уменее делать осознанный выбор и нести
ответственность за собственные действия.
Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которого
лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Это один
из способов участия в общественной жизни путем практического решения
насущных социальных задач.
1. По содержанию можно выделить следующие типы (проектов)
социально значимой деятельности:
 методические,
 инновационные,
 исследовательские,
 обучающие,
 развивающие,
 воспитательные,
 социальные и др.
2. По продолжительности эта сфера деятельности может быт:
 краткосрочной,
 среднесрочной,
 долгосрочной.
Принципы социального проектирования:




добровольность,
учет возрастных, психологических и религиозных особенностей,
системность,
интеграция урочной и внеурочной деятельности.
Этапы социально значимой деятельности:
1. Подготовительный (выявление проблемы, определение темы, цели,
задачи, сбор информации, определение партнеров)
2. Основной (определение стратегии и возможных мер решения
проблемы, генерирование идей, их анализ, оценка)
3. Заключительный ( реализация проекта, мониторинг и анализ
результатов)
Социально- значимая деятельность обучающихся предполагает их
актуальную работу по выбору определенной социальной проблемы, ее
анализ, разработка вариантов решений. Особенно ценной является, когда
обучающиеся не только разрабатывают проект, но и добиваются его
реализации на практике.
Примерные направления социально значимой деятельности
 Акции милосердия,
 здоровый образ жизни (класса, школы),
 агитационная компания (выборы в школе самоуправления, президента
и т. д.),
 обустройство территории ( школьный двор, детский сад, дом, где мы
живем),
 традиции и культура (обряды, праздники и др).
Описание проекта
1. Актуальность;
2. Цель проекта;
3. Задачи проекта;
4. Ожидаемый результат;
5. Территория на которой будет осуществляться проект;
6. Целевые группы проекта (какие группы лиц примут участие в
данном проекте)
7. Формы и методы деятельности по проекту;
8. Участники проекта (кто будет в качестве партнеров);
9. Прогноз дальнейшего развития проекта (планируется ли его
продолжить, конечная цель, как отразиться на жизни лицея,
детского сада и т. д);
10.Ограничения проекта (возможные препятствия в ходе реализации и
пути их преодоления).
Опыт работы в этом направлении лицея №12 г. Кургана
показывает, что духовно - нравственное воспитание – одно из приоритетных
направлений воспитательной системы. В течение 9 лет в лицее проходят
Акции милосердия, в которых принимают участие педагоги, обучающиеся,
родителе и жители микрорайона.
Зарождение традиции произошло в 2002 году. Проведение самой
первой акции было предложено обучающимся социальным педагогом. На
Совете старшеклассников прошло обсуждение проекта, его направленность,
разработаны этапы реализации. Было решено: проект будет носить характер
социальный, принцип добровольности, помощь направлена на
малообеспеченные слои населения. От подготовительного
до
заключительного этапа все проходило под наблюдением социального
педагога и классных руководителей. Первый успех вдохновил обучающихся,
у ребят появилось много предложений: давать акциям названия,
продумывать заранее, какой категории уделить внимания в следующий
раз, чем помочь и в какое время. Со временем социальный педагог стал
только помощникам в организации такого рода проектов социальной
значимости, инициатива исходила от обучающихся.
Акции направлены на различные социальные виды деятельности,
имели разных адресатов.
Первая акция прошла без названия, была направлена на поддержку
многодетных и малообеспеченных семей.
2002 год
 Сбор
одежды, обуви семьям, находящимся в очень трудной
жизненной ситуации;
2003 год
 Акция милосердия «Вместе дружная семья» праздничная программа и
благотворительная помощь детям спец. интерната п. Варгаши;
2004 год
 «Добром и теплотой согреем души» - помощь погорельцам одеждой,
обувью, хозяйственными и бытовыми предметами п. Чаши;
2005 год
 Акция «Новогодний серпантин» сбор игрушек для детского сада; 2004
год
2006 год
 В канун 60-летия Победы в Великой отечественной войне проведена
акция «Поклонимся великим тем годам» - выезд в госпиталь
ветеранов Великой отечественной войны. Праздничная композиция и
благотворительная помощь в виде большого комнатного растения в
холл госпиталя;
 Акция милосердия «Возьмемся за руки друзья» в рамках декады
добрых дел были приобретены новые игрушки для больных детей
находящихся на стационарном лечении в больнице Красного креста;
2007 год
 «Для вас стучат наши сердца» под таким названием прошла акция
милосердия по сбору теплых вещей для малообеспеченных семей и
прихожанов храма п. Смолино;
2008 год
 Акция милосердия под девизом « Нет чужих детей « прошла для детей
городского приюта. Возраст несовершеннолетних от 4 до 18 лет. В
сборе обуви, одежды, книг, игрушек принимал весь коллектив
педагогов и обучающихся лицея;
2009 год
 Акция милосердия «Тепло сердец»
для малообеспеченных и
многодетных семей состоящих на учете в центре социальной помощи
семье и детям.
2010 год
 К 65- летию Победы в Великой отечественной войне прошла акция
«Лицо войны», были собраны денежные средств педагогами лицея,
для организации фотовыставки
родственников работников и
обучающихся лицея. Акция имела большое воспитательное значение
для обучающихся.
Самореализация – является высшей формой активности человека в
его собственном развитии. Начинается с самопознания своего поведения и
взаимодействия с другими людьми заявить о себе как о «Я». Одной из
главных проблем в работе социального педагога и всего педагогического
коллектива является воспитание человека и гражданина интегрированного в
современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого
общества.
Социальный педагог МОУ города Кургана «Лицей №12»
Овчинникова Ольга Валерьевна.