МХК 11 класс Тема урока: «Музыкальное искусство классицизма» Цель урока: Познакомить учащихся с музыкой классицизма на примере музыкального искусства композиторов Венской классической школы (Гайдна, Моцарта, Бетховена) и определить её место в искусстве 17 – 18 вв. Образовательные задачи урока: 1) обобщить основные принципы классицизма на примере архитектуры России и Западной Европы, провести сравнительный анализ архитектуры эпохи барокко и классицизма; 2) обобщить основные особенности музыки эпохи барокко на примере музыки И. С. Баха; 3) помочь учащимся развить сформированное ранее понятие о художественно-исторической эпохе и стиле, понять важнейшие закономерности их смены и развития в истории человеческой цивилизации; 4) выявить классицистические принципы построения музыкального произведения на примере симфонического классицизма Й. Гайдна и творчества Л. В. Бетховена. Воспитательные задачи урока: 1) способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры; 2) создать оптимальные условия для живого, эмоционального общения с произведениями искусства на уроке: 3) подготовить компетентного зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведениями искусства. Понятия: Классический концерт Оратория Месса Кантата Симфония Соната Дидактический материал: ▪ Презентация, подготовленная учителем, которая включает в себя наглядный и музыкальный материал (использован диск «Мировая художественная культура 10-11 класс); ▪ Раздаточный материал (таблицы, наглядный материал, тестовые задания). ▪ Учебник «Мировая художественная культура 11 класс». Г.И. Данилова - М., - «Дрофа», 2007 Структура и содержание урока: Тип урока - комбинированный Урок включает в себя следующие составляющие: ▪ Повторение ранее изученного материала: а) обобщение основных принципов классицизма в архитектуре России и Западной Европы; б) сравнительный анализ архитектуры эпохи барокко и классицизма. Ученикам предлагается по розданным иллюстрациям определить стиль и записать анализ архитектуры в таблицу (работа в группах). в) повторение особенностей музыки эпохи барокко на примере музыки И. С. Баха (Месса h moll или фрагмент токкаты и фуги d moll). ▪ Изучение нового материала: а) знакомство с музыкальными произведениями классицизма, творчеством композиторов Венской классической школы (Гайдна и Бетховена); б) выявление принципов построения музыкального произведения; в) определить место классицистической музыки в искусстве 17 – 18 вв. ▪ Закрепление. Вопросы: 1) Каково значение творчества Гайдна в истории мировой художественной культуры? Что представляет собой созданный им тип симфоний? Справедливо ли утверждение, что музыка Гайдна – это «музыка радости и досуга»? Каково ваше мнение? 2) Как вы думаете, почему творчество Бетховена принято рассматривать в камках классицизма и нового художественного стиля – романтизма? Д /з. Выполнить тестовое задание по теме «Музыкальное искусство классицизма». Конспект урока У.: Ребята,на предыдущих уроках мы с вами говорили о стилях 17-18 веков. Какие же это стили, давайте перечислим их. Р.: Маньеризм, барокко, рококо и классицизм. У: Наиболее подробно мы останавливались на таком стиле как барокко и классицизм и рассматривали их проявление в различных видах искусства. О каких видах искусства идёт речь? Р: Архитектура, скульптура, живопись, музыка. У:А о какой музыке у нас шла речь на прошлом уроке? Р: О музыке барокко. У: Но прежде чем перейти непосредственно к теме нашего урока сегодня, а название этой темы вы уже прочитали конечно. Это «Музыкальное искусство классицизма», давайте мы вспомним основные черты барокко и классицизма в общих чертах и проявление их в различных видах искусства. Давайте разделимся на две группы. 1-я будет представлять нам искусство барокко, а вторая – классицизм (естественно музыку классицизма вы пока не берёте). Итак, барокко. Назовите главную цель этого стиля. Р:…. У:А каковы же главные цели искусства классицизма? Р: … У: Итак ,мы можем ясно видеть, насколько различны эти цели. А какие главные темы барокко вы можете назвать? Что характерно для этого искусства? Р: … У: А главные темы классицизма и присущие ему качества? Р: … У: Посмотрите на экран, как вы думаете, это архитектура барокко или классицизма? Р: ….. У: А почему ты так думаешь? Р:… У: А это? Р:… У: Ребята, а чем отличается стиль от направления? Р: Стиль охватывает все виды искусства, а направление 1 или 2. У: Так вот касаясь барокко в музыкальной культуре. Какие художественные принципы отличали её от музыки Возрождения? Р:…. У: Давайте вспомним выдающихся композиторов барокко Р: Бах, Гендель, Вивальди, Монтеверди. У: Сейчас мы прослушаем фрагмент Бранденбургского концертa № 1 И. С. Баха. Тестовые задания по теме: «Музыкальное искусство классицизма» 1. Последователи классицизма считали, что подлинной основой искусства является: а) разум; б) чувства; в) интуиция. 2. Какие из перечисленных композиторов не являютя представителями Венской классической школы? а) Гайдн; б) Моцарт; в) Гендель; г) Глюк; д) Бетховен; е) Дебюсси. 3. Выберите три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства (по мнению Глюка): а) гармония, ясность формы и лаконичность; б) простота, правда и естественность; в) духовность, глубина мысли и сложность структуры. 4. Йозеф Гайдн вошёл в историю мировой музыкальной культуры как создатель: а) классической оперы; б) хоровых духовных композиций; в) классической симфонии; г) полифонии. 5. Сколько симфоний было написано Гайдном? а) 5; б) 24; в) 46; г) 78; е) 104; д) 151. 6. Музыку Гайдна называли музыкой: а) «радости и досуга»; б) «скорби и печали»; в) «мира и утешения». 7. Классический тип симфонии состоит из: а) 2-х частей; б) 3-х частей; в) 4-х частей; г) 8-ми частей. 8. В своём творчестве Моцарт чаще всего обращался к : а) мифологическим сюжетам: б) средневековым сюжетам и пьесам известных драматургов; в) австрийской поэзии. 9. Кто из композиторов Венской классической школы придавал первостепенное значение в оперном искусстве звучащему слову? а) Гайдн; б) Глюк; в) Моцарт; г) Бетховен. 10.Кому из композиторов принадлежат слова о том, что «поэзия должна быть послушной дочерью музыки»? а) Гайдну; б) Глюку; в) Моцарту; г) Бетховену; Д) Генделю. 11.Как называется соната Л. В. Бетховена, которая была посвящена Джульетте Гвиччарди: а) «Солнечная»; б) «Ночная»; в) «Звёздная»; г) «Лунная»; д) «Северная».