Многообразие моллюсков, их значение в природе и жизни

Автор: Новикова Галина Кирилловна
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»
города Колпашево Томской области
Аннотация к уроку: Данный урок расширяет кругозор учащихся, даёт возможность
поработать с различными источниками информации. Изучаемый материал
способствует формированию ключевых компетенций учащихся.
Предмет: Биология.
Класс: 7 класс
Тема урока: «Многообразие моллюсков, их значение в природе и жизни человека»
(виртуальная экскурсия по загадочным магазинам страны Малакология)
Цель урока: закрепить, углубить, систематизировать знания учащихся о
многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе и жизни человека.
Задачи урока:
а) образовательная –
 показать многообразие моллюсков в природе, расширить знания учащихся о
систематике животных данного типа;
 рассмотреть роль моллюсков в природе и хозяйственной деятельности
человека;
 доказать необходимость охраны моллюсков, занесенных в Красную книгу;
б) развивающая –
 развивать творческие способности учащихся, умение работать с
дополнительной литературой;
 продолжить формирование умений работать с натуральными объектами;
 развивать инициативу, уверенность в своих силах;
 развивать умение обобщать, сравнивать, делать выводы;
в) воспитательная  воспитать бережное отношение к природе;
 формировать коммуникативные умения, способность работать коллективно;
 повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и данной теме.
Учебно-методическое обеспечение:
 Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс: учебник для ОУ
/В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. – М: Дрофа, 2008. – 302 с.
 Никишов А.И., Петросова Р.А., Рохлов В.С., Теремов А.В. Биология в
таблицах для 6 – 11 кл. / А.И. Никишов, Р.А. Петросова, В.С. Рохлов, А.В.
Теремов. М.:ИЛЕКСА,1998. – 104 с.
 Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Поурочные разработки по биологии. 7 класс. /
О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова. - М.:Вако,2004. – 432 с.
Время реализации урока: 45 минут
Авторский медиапродукт:
1. Операционная среда - Windows XP; Microsoft Office Power Point.
2. Вид медиапродукта – наглядная презентация учебного материала, Microsoft
Office Power Point.
Необходимое оборудование и материалы для урока:
1. Персональный компьютер (1 шт.), операционная среда Windows XP, Microsoft
Office Power Point;
2. медиапроектор, экран;
3. наглядная презентация, Microsoft Office Power Point;
4. коллекция моллюсков (на столах учащихся);
5. выставка книг по данной теме.
Подготовительная работа:
 выбрать 10 продавцов-экскурсоводов, шеф-повара, 2 учёных-океанографа и
экскурсовода музея из числа учащихся;
 дать задания продавцам-экскурсоводам подготовить информацию о мидиях,
устрицах, виноградной улитке, морском гребешке и петушке, осьминогах,
каракатицах, кальмарах, жемчужнице, тридакне, пинне, плакуне, мурексе;
 дать задания учёным-океанографам подготовить информацию о жемчужнице,
образовании и добыче жемчуга, о моллюсках, занесённых в Красную книгу;
 дать задания шеф-повару подготовить информацию о блюдах из моллюсков;
 дать задание экскурсоводу музея подготовить информацию об интересных
фактах о моллюсках.
План проведения урока:
Этапы урока
Организационный момент
Начало, мотивирующее творческую деятельность
каждого учащегося
Виртуальное путешествие по загадочным магазинам
страны Малакология
Рефлексия
Дифференцированное домашнее задание
Временная реализация
0,5 мин.
1,5 мин.
39 мин.
2 мин.
2 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Введение в тему. Начало, мотивирующее творческую деятельность каждого
учащегося.
Мы сегодня отправимся на экскурсию по загадочным магазинам страны
Малакология. Послушайте, пожалуйста, коротенький отрывочек из сказки М.Е.
Салтыкова-Щедрина «Карась-идеалист». Слайд №2 «Карась лежит, зарывшись в ил,
и выбирает оттуда микроскопических ракушек ради своего продовольствия и
рассуждает: Да и устроена она (ракушка) так, что никак невозможно ее проглотить.
Потяни рылом воду, ан в зобу у тебя уж видимо-невидимо ракушек кишит».
Догадались ли вы, каких животных в повседневной жизни мы называем ракушками?
В какую же страну мы отправимся? Конечно, мы будем знакомиться с
многообразием моллюсков, их значением в природе и жизни человека.
Прежде, чем отправиться в эту необычную страну Малакология мы вспомним
всё, что нам известно о моллюсках.
С определённым умыслом я расположила кубики с изображениями животных
в несколько столбиков. Используя первые буквы из названий животных, составьте
общую характеристику типа Моллюски. Каждый столбик кубиков соответствует
одному признаку.
Работа со слайдом №3. Используя первые буквы из названий животных,
составьте общую характеристику внешнего строения моллюсков.
Тигр
Окунь
Морж
Морж
Рак
Сова
Гусь
Павлин
Носорог
Тапир
Работа со слайдом №4. Используя первые буквы из названий животных,
составьте общую характеристику внутреннего строения моллюсков.
Крот
Окунь
Окунь
Носорог
Рак
Сова
Дельфин
Волк
Сова
Гусь
Носорог
Жаба
Павлин
Уж
Лиса





Проверяем. Слайд №5
Информацию записать в тетрадь.
Общая характеристика типа Моллюски
Внешнее строение
Внутреннее строение
Тело не делится на сегменты.
 Кровеносная система незамкнутая.
Имеется 3 отдела: голова, нога,
 Органы дыхания – жабры или
туловище.
легкие.
Наличие кожной складки-мантии.
 Орган выделения – почка.
Наличие мантийной полости.
 Нервная система – разбросаноузлового типа.
Наличие раковины.
 Раздельнополые или
гермафродиты.
Работа с мозаикой. Слайд №6
Составьте картину морского дна.
Моллюски каких классов на ней изображены?
Какова же классификация типа Моллюски? Слайд №7
Вот и настало время совершить экскурсию по магазинам страны Малакология.
3. Виртуальная экскурсия по загадочным магазинам страны Малакология.
Гид экскурсии (учитель). Слайд №8
Приглашаем всех в продовольственный магазин. О, да тут чего только нет. А
вот и интересный для нас отдел. Товарищ продавец, мы хотели бы приготовить
вкусный обед. Что бы вы посоветовали нам купить. Слайд №9
1-й продавец продовольственного магазина рассказывает о мидиях. Слайд №10
2-й продавец продовольственного магазина рассказывает об устрицах. Слайд №11
3-й продавец продовольственного магазина рассказывает о морском гребешке,
морском ушке и морском блюдечке. Слайд №12
4-й продавец продовольственного магазина рассказывает об осьминогах.
Слайд № 13
5-й продавец продовольственного магазина рассказывает о каракатицах.
Слайд №13
6-й продавец продовольственного магазина рассказывает о кальмарах. Слайд №14
Гид экскурсии (учитель).
К сожалению, я не вижу на ваших прилавках виноградной улитки, а я так
давно мечтала ее попробовать. Читала, что улитка – это кусочек великолепного
нежного мяса, прикрытого раковиной. В странах Западной Европы виноградную
улитку считают лакомством. В Литве её заготавливают и экспортируют. А недавно
их стали разводить искусственным способом. Слайд №15
Я приглашаю вас в ресторан «Наутилус» при нашем продовольственном
магазине. Вход свободный. Слайд №16
В этом ресторане вы сможете попробовать блюда, приготовленные из всех
представителей типа Моллюски. Это блюда из Франции, Италии, Испании, Японии,
Кореи. Все они питательны и имеют прекрасный вкус.
Но сначала – немного истории! Европейцы, приехавшие на Цейлон в начале
20 века, в канун больших праздников пришли в недоумение. Все хозяйки на пляже,
как им показалось, занимались стиркой. Когда европейцы присмотрелись, то
увидели, что отбивалось не бельё, а какие-то странные предметы. За длинные
щупальца из корзин вынимались головастые уродцы, бросали на камни и колотили
скалками. «Клянусь Нептуном – воскликнули европейцы – они отбивают
осьминогов».
Секрет странных действий раскрывался очень просто: то был первый этап в
приготовлении праздничного стола – ведь не отбитое мясо осьминогов прожевать
невозможно. И люди не жалеют сил, чтобы получить лакомый кусочек! Осьминоги
– вкусное блюдо!
Шеф-повар рассказывает о блюдах из моллюсков. Слайд № 17
Гид экскурсии (учитель). Слайд №18
Мы покидаем наш гостеприимный ресторан «Наутилус» и оправляемся в
ювелирный магазин «Жемчужина». Вот так встреча! (встреча с учёнымокеанографом).
1-й учёный-океанограф рассказывает о жемчужнице, образовании и добыче
жемчуга. Слайды №19, 20
Продавец ювелирного магазина рассказывает о самом большом моллюске тридакне.
Слайд № 21
Гид экскурсии (учитель). Слайд №22
А теперь зайдём в галантерейный магазин. Какие же изделия из моллюсков
есть в нашей одежде?
Продавец галантерейного магазина рассказывает о моллюске пинне.
Слайды №23, 24, 25
Гид экскурсии (учитель). Слайд №26
Советую посетить хозяйственный магазин. В этом магазине вы можете купить
всё, что нужно для строительных работ. Это стёкла для окон, шифер для крыши,
различные краски.
1-й продавец хозяйственного магазина рассказывает о моллюске плакуне.
Слайды №27, 28
2-й продавец хозяйственного магазина рассказывает о моллюске мурексе.
Слайды №29, 30, 31
Гид экскурсии (учитель). Слайд №32
Доброжелательные жители страны Малакология приглашают вас посетить их
необычный музей.
Экскурсовод музея рассказывает об интересных фактах о моллюсках. Слайды №33,
34, 35, 36, 37
Работа с коллекциями моллюсков.
Гид экскурсии (учитель).
Вот и закончилась наша экскурсия по загадочным магазинам страны
Малакология. Наступает время подведения итогов.
Каково же роль моллюсков в природе? (записать в тетрадях) Слайд №38
 являются биофильтраторами,
то есть естественные
очистители
воды,
их специально разводят и запускают в водоемы для очистки;
 ходят в цепи питания биоценозов;
 являются пищей для животных;
 служат промежуточными хозяевами паразитических плоских червей.
Каково же значение моллюсков в жизни человека? (записать в тетрадях) Слайд №39





Употребляют в пищу.
Используют на корм с/х животным.
Для изготовления перламутровых пуговиц и различных украшений.
Получают жемчуг.
Приносят вред с/х растениям.
Многие из них находятся на грани гибели и людям стоит задуматься об их
охране. Давайте перелистаем страницы Красной книги, где упоминаются
исчезающие моллюски.
2-й учёный-океанограф рассказывает о моллюсках, занесённых в Красную книгу.
Слайды №40, 41
1 – Рапана венозная
2. – европейская жемчужница
3 – Монаха Клаусса
4 –Гладкая, или сахалинская жемчужница
5 - Черенок Крузенштерна
6 - Приморская Синанодонта
7 - Ланцеолярия Богатова
8 - Гигантская Тугалия
9 - Амикула Гурьяновой
10 - Цератостома Барнетта
11 - Бугорчатая Кристария
12 - Трехпоясная Папирискала
Гид экскурсии (учитель). Слайд №42
Что надо делать, чтобы сберечь этот хрупкий мир живых существ?
Разработка специальных комплексных программ.
Мы включили в эту программу:
1. создание охраняемых территорий, заповедников, заказников, где охраняются
целые комплексы живых организмов, в т.ч. и моллюски;
2. разведение в лабораториях и питомниках, с целью дальнейшей пересадки на
те территории, где обитали;
3. создание ферм по разведению моллюсков – с целью охраны, для получения
пищи, жемчуга;
4. сохранение мест обитания и кормовой базы.
4. Рефлексия. Слайд №43
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы
из рефлексивного экрана на доске:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрёл…
9. Я научился…
10.У меня получилось…
11.Я смог…
12.Я попробую…
13.Меня удивило…
14.Урок дал мне для жизни…
15.Мне захотелось…
5. Дифференцированное домашнее задание. Слайд №44
Изучите § 11,12, лист опорного конспекта.
Выбери свой вопрос:
1. На гербе какого города изображен венок из жемчуга на голубом водяном
поле? (В 1788 г. этот герб был присвоен карельскому городу Кемь, возле
которого был изобильный жемчужный промысел).
2. Что такое «жемчужный пат»? (Гуанин, выделенный из раковины моллюска или
чешуи рыб, смешанный с парфюмерным маслом и ароматическими
веществами. Его применяют в косметике – добавляют в губную помаду, в
лаки и эмали для ногтей, в карандаши для век, чтобы придать им
перламутровый блеск).
3. Какой моллюск изображен на картине М.А. Врубеля «Жемчужина»?
(Брюхоногий моллюск «морское ушко» (сем. Халиотисов). Его уплощенная
перламутровая раковина пронизана отверстиями. Из нее изготавливают
пуговицы, различные украшения).
4. Кого называют королями камуфляжа? (Осьминогов и каракатиц за
исключительную способность к маскировке)
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Биология. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. М.В. Гиляров. – 3-е
изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 863 с.: ил.
2. Боброва Т.А., Гуфельд И.М. Ботаника. Зоология: Учеб. пособие. /Под общ.
ред. Л.А. Панфиловой. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 1999. – 640 с.: ил.
3. Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии /Т.И. Жукова. – 3-е изд.,
дополненное. - М.: Просвещение, 1973. – 159 с.: ил.
4. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс: учебник для ОУ
/В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. – 5-е изд. стереотип. - М: Дрофа, 2008. – 302
с.:ил.
5. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. /Б.М.Медников. М.:
Просвещение, 1995. – 415 с.: ил.
6. Резанов А.Г. Зоология в таблицах, схемах и рисунках. 7-8 класс./А.Г. Резанов.
– М.: «Издат-школа 2000», 1999. – 272 с.: ил.
7. Сосновский И.П. О редких животных мира: Книга для учащихся. /Худ. В.В.
Трофимов. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.: ил.
8. Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология: книга для учащихся,
учителей и родителей./А. Теремов, В. Рохлов. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 528
с.: ил.
9. Удивительное в жизни животных. /Под ред. проф. А.С. Константинова и
проф. Н.И. Лариной. – Саратов: Издательство Саратовского университета,
1967. – 395 с.
10. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология /Сост. С.Т. Измаилова. – 3-е изд.
перераб. и доп. – М.: Авнта+, 1996. – 704 с.: ил.
11.Я познаю мир: Дет. энцикл.: Животные /Сост. П.Р. Ляхов; Под общ. ред. О.Г.
Хинн; Худож. А.В. Кардашук, Е.В.Дедова. – М.: ТКО «АСТ», 1995. – 544 с.
12. Виноградная улитка - http://www.1958ypa.ru/ay.html
13. Мидии - http://blogotshelnika.ru/nemnogo-o-midiyax.html,
http://miramarseafood.ru/ru/articles/10.html, http://eda.36on.ru/articles/171-midii-sedobnye-mollyuski
14.Устрицы - http://fishmarket.by/index.php/sea-news/164-2012-10-05-17-3610.html, http://muzey-factov.ru/tag/oysters, http://1001fact.ru/2012/05/interesnyefakty-ob-ustricax/
15.Осьминог - http://www.morenori.ru/seafood/osminog.html,
http://www.animalsglobe.ru/osminogi/, http://www.factroom.ru/facts/855
16. Каракатицы - http://medusy.ru/diving/karakatica/index.shtm
17. Кальмары - http://zooclub.ru/bezp/25.shtml
18. Моллюски - http://ya-kuhams.narod.ru/animals/mollusks.html
19. Иллюстрация к сказке «Карась-идеалист» - http://libes.ru/81125.htm
20.Тигр - http://farm4.static.flickr.com/3024/2377018714_9f8e9edf75_o.jpg&imgrefur
21.Сова - http://img.aforism.ru/img/764949/owl.jpg&imgrefur
22. Орёл - http://zooclub.ru/attach/birds/523.jpg&imgrefur
23. Гусь http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/Domestic_Goose.jpg&imgref
url
24. Носорог - http://www.dangeranimals.ru/wp-content/uploads/2010/10
25. Тапир http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Tapir_anta.JPG&imgrefur
26. Морж - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/de/Noaawalrus30.jpg&imgrefur
27. Полоз http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fe/Elaphe_quatuorlineata.jpg&im
grefurl
28. Рак http://katyaburg.ru/sites/default/files/pictures/zabavnie_jivotnie/rechnoy_rak_foto_0
1.jpg&imgrefu
29. Крот - http://bobrovnet.com/wp-content/uploads/2011/12
30. Окунь - http://fisherbox.chat.ru/okun.jpg&imgrefu
31. Дельфин - http://tainy.net/wpcontent/uploads/2010/04/1270740296_dolphin.jpg&imgrefurl
32. Жаба http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Bufo_viridis.jpg&imgrefurl
33. Лиса http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tiergarten_Worms_Rotfuchs_2011.JPG?u
selang=ru
34. Волк - http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/volk/v1.jpg
35. Моллюски из Красной книги России - http://biodat.ru/db/rb/rb.php?src=0&grp=1
36. Уж - http://nature.sfu-kras.ru/files/natu