2 класс аннотации к рабочим программам

Аннотация к рабочей программе " Математика"
Рабочая программа по математике для 2 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта начального общего образования, авторской программы «Математика», М. И. Моро, Ю. М. Калягин, М. А.
Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова, М.: - Просвещение, 2009.
Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом логики учебного процесса и
возрастных особенностей младших школьников.
В программе заложены новые подходы к образованию учащихся, направленные не только на усвоение стандарта, базовых знаний, но и на
формирование учебных компетенций, на развитие познавательных, интеллектуальных способностей учащихся.
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
− математическое развитие младшего школьника- развитие логического и знакового мышления, пространственного воображения,
математической речи (умение строить рассуждения, выбирать аргументацию); развитие умения различать обоснованные и
необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
− освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов измерения; использование арифметических
способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики;
работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Контроль и оценивание знаний учащихся ставит перед собой следующие цели:
-Определить уровень знаний, умений учащихся .
-На основе полученных результатов спланировать повторение изученного.
- текущий контроль
Учитель применяет следующие виды контроля:
1) Тестовые диагностические работы направлены на выявление освоенности
отдельных предметных операций с целью последующей их коррекции как со стороны
учителя, так и самими учащимися.
2) Проверочная работа направлена на оценку владения самими
учащимися освоенным способом действия в практических ситуациях.
3) Самостоятельная работа.
На этапе решения частных задач проводятся тренировочные учебные занятия.
На этом этапе разворачивается в полном объеме работа по формированию
у учащихся действий контроля и оценки. Каждый ученик определяет самостоятельно
объем и уровень выполнения отдельных заданий.
4)Итоговый контроль
Итоговая административная проверочная работа в конце I и II полугодия на
выявление уровня выполнения учащимися нормативов учебной деятельности и
Госстандарта.
Предпочтительная форма работы педагога - учебное сотрудничество.
Аннотация к рабочей программе"Окружающий мир "
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего
образования.
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и
эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального
многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и
культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Для реализации программного содержания используется учебно- методический комплект:
Плешаков А.А. Окружающий мир.2класс. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / -10-е изд.- М. : Просвещение, 2011. А.А.
Плешаков. Рабочая тетрадь «Окружающий мир», 2 класс, 2011 г
Учитель применяет виды и формы организации учебного процесса.











Работа в парах, группах,
индивидуальная работа,
урок ознакомления с новым материалом;
урок закрепления изученного;
урок применения знаний и умений,
урок обобщения и систематизации знаний,
урок проверки знаний и умений,
комбинированный урок,
урок-игра,
практическое занятие,
экскурсия.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы (задания) по основным
проблемам курса
Аннотация к рабочей программе " Русский язык"
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования на основе авторской программы «Русский язык» авторов В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, М.В.Бойкиной, М.Н.Дементьевой,
Н.А.Стефаненко.
Цели и задачи программы:

Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе
знаково-символического восприятия, логического мышления и воображения учащихся.
 Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и
письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей
культуры человека.
Для достижения поставленных целей изучения русского языка необходимо решение следующих практических задач:
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями
общения;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные
тексты-описания и повествования небольшого объема;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и
чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Основные виды письменных работ по русскому языку: списывание, диктанты, обучающие изложения и сочинения.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью контрольного диктанта, итогового теста, который включает вопросы
(задания) по основным проблемам курса, работа по тетрадям «Итоговая аттестация». (Т.Крылова)
Формы организации урока: фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Аннотация к рабочей программе «Технология»
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования на основе авторской программы по курсу «Трудовое обучение. 1-4 классы» автор Т.М. Геронимус «Я всё умею делать сам».
Цели и задачи программы.
Цели изучения технологии в начальной школе:
 овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
 освоение продуктивной проектной деятельности.
 формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Основные содержательные линии «Технологии» определены стандартом начального образования и представлены 5 разделами:
«Давай познакомимся»,
«Человек и земля»,
«Человек и вода»,
«Человек и воздух»,
«Человек и информация».
Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших
школьников.
Итоговый контроль: Изготовление изделия.
«Зеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетон программалы аннотация.
Удмурт кылэз дышетон азе пуктисько таче мугъёс:
• нылпиослэсь арлыдзэс, луонлыкъёссэс но кулэяськонъёссэс чакласа удмурт кылэз тодись адямиосын вераськыны быгатонлыксэс
кылдытон;
• пиналъёсты удмурт лулчеберетэн, огъёзо удмурт нылпиослэн дуннеенызы, нылпи калыккылосэн (фольклорен), чеберлыко
литератураен тодматон;
• нылпиослэсь вераськыны быгатон, визьбурлыко (интеллектуальной) но котьмае тодыны тыршон (познавательной) луонлыкъёссэс но
озьы ик тодон-валан люкан быгатонлыкъёссэс азинтон;
• нылпиосты удмурт кылэз дышетон амалъёсын портэм ласянь азинтон;
• нылпиослэсь удмурт кылэз дышетон мылкыдзэс жутон, соослы зеч сямъёс пычатон;
• удмурт лулчеберетэн тунсыкъяськись но портэм ужрадъёсы пыриськыны мылкыд карись нылпиосты будэтон.
Удмурт кылэз дышетонын ньыль содержательной линиос висъяны луэ:
- вераськон, кылзэмез валан, лыдњиськон но гожъяськон ласянь коммуникативной быгатонъёс;
- кылтирлык но соосын ужаны быгатонъёс;
- социокультурной тодонъет;
- огъя дышетскон но специальной быгатонъёс.
Федеральной базисной планъя «Удмурт кыл», кыкети кун кыл, предметлы котькуд классын арняяз 3 час висъяське. 2–4-ти классъёсын –
араз 102 час.
Аннотация к предмету " Литературное чтение"
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и
авторских программ образовательной системы «Школа России» для 1- 4 классов. Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В.Головановой.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших
школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие
интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской
деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных
произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных
представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов
многонациональной России и других стран.
Задачи программы:

развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально
откликаться на прочитанное;
 учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие
художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
 формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее
воображение учащихся, и особенно ассоциативное мышление;
 развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать
художественный вкус;
 формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей,
создателей произведений словесного искусства;
 обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
 формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;
 обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;
 расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать
нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
 обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;
 работать с различными типами текстов;
Формы проведения учебных занятий:




индивидуальные;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
работа в парах
Формы контроля:






наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
тестирование
работа по тетрадям
Формы организации уроков:
 урок-игра
 урок-сказка
 урок-КВН
 урок-викторина
 урок-исследование
Объём программы в часах и сроки обучения: 3 часа в неделю – 102 часа.