Информационное сообщение и конкурсная документация
advertisement
Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ о проведении открытого конкурса на право заключения договора на оказание образовательных услуг УВАЖАЕМЫЕ ДАМЫ И ГОСПОДА! Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения в рамках Программы «Помощь детям-сиротам в России», финансируемой Агентством США по международному развитию (USAID), реализуемой в партнерстве с «Советом по международным исследованиям и обменам» (IREX), объявляет открытый конкурс на право заключения договора на оказание образовательных услуг Основной целью конкурса является предоставление образовательных услуг специалистам «помогающих профессий» для внедрения инновационных услуг по следующим направлениям: оказание помощи семье, находящейся в социально опасном положении, с целью профилактики социального сиротства; организация служб помощи замещающим родителям и работа с замещающей семьей; работа с детьми и подростками в трудной жизненной ситуации из группы риска по социальному сиротству; социальная адаптация сирот-выпускников интернатных учреждений; создание систем профессиональной поддержки специалистов «помогающих» профессий. В результате подготовки слушатели должны овладеть знаниями, умениями и навыками по перечисленным направлениям с целью оказания реабилитационных услуг детям и семьям группы риска по социальному сиротству. На основе полученных знаний специалисты и организации смогут спланировать и внести изменения в свою деятельность для повышения эффективности работы с целью профилактики социального сиротства. Предполагается, что разработанные соискателем образовательные программы должны будут включать программы практических стажировок для специалистов из регионов. Стажировки будут проводиться на базе стажировочных площадок фонда, где уже есть опыт реализации услуг по данному направлению. 1 УСЛОВИЯ ОКАЗАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: 1. Сроки начала и окончания работ: с 1 июня 2007 г. по 1 сентября 2009 г. 2. Место проведения: регионы РФ 3. Участие в проекте предполагает реализацию следующих видов работ: Период Виды деятельности Результат 1 июня - Знакомство с работой по оказанию 30 июля реабилитационных услуг в 2007 организациях, которые будут отобраны в качестве стажировочных площадок. Образовательная программа (или пакет образовательных курсов различной степени специализации) включающая программу стажировки. Знакомство с экспертом, являющимся научным консультантом и супервизором площадки. Доработка образовательных программ с учетом возможностей стажировочных площадок. Апробация образовательной программы на семинаре для специалистов стажировочной площадки, в соответствии с рекомендациями методиста по повышению их квалификации 1 августа 2007 – 1 сентября 2009 Реализация образовательных программ для специалистов из других регионов, включающих стажировки на базе стажировочных площадок; курсовые подготовки и супервизорские сессии. 4. Образовательная программа должна Подготовка специалистов по реализации услуги в регионах РФ по рекомендации Фонда. Внедрение полученных знаний и изменения в деятельности специалистов, прошедших обучение. включать базовые, углубленные и специализированные курсы, и быть построена в форме учебных сессий и практической работы между ними. В перерывах между учебными сессиями слушателям оказывается методическая (супервизорская) и консультативная поддержка, даются разъяснения по сложным вопросам, возникающим в ходе практической работы по внедрению новых услуг. В ходе реализации образовательной программы должна проводиться регулярная оценка удовлетворенности слушателей обучением и оценка внедрения полученных знаний на практике. 5. Требования к соискателям: - должны иметь подтверждение соответствия / квалификацию преподавателя/тренера; - должны иметь опыт практической работы и опыт преподавания и/или проведения тренингов и семинаров по выбранному направлению обучения; - должны иметь научный задел - подготовленные к публикации и/или уже изданные публикации по заявленной теме обучения, разработанные и реализованные программы обучения; 2 - должны иметь возможность оказывать консультативную и методическую (супервизорскую) поддержку организациям и специалистам в перерывах между учебными сессиями (по телефону, интернету, проведение супервизорских сессий). 6. Требования к результату обучения: - слушатели получат необходимые знания, приобретут навыки практической работы по программе обучения; - слушатели получат опыт применения практических технологий работы по программе обучения; - слушатели получат консультации по развитию услуги в своей организации, с учетом специфики ее деятельности. 7. Требования к отчетности По результатам проведения образовательных мероприятий должны быть предоставлены: - содержательные отчеты по проведенным мероприятиям; - протоколы консультаций; - анализ итоговых сертификационных работ слушателей (если программа предполагает их наличие). - анализ результатов мониторинга удовлетворенности слушателей; - отзывы слушателей; - список участников каждого образовательного мероприятия; УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА: 1. Для участия в конкурсе необходимо до 15 мая 2007 г. предоставить в Фонд: образовательную программу курса по одному из направлений (См. Требования к программе): резюме преподавателей/тренеров. 2. Программы и резюме Программы должны быть присланы по электронной почте на имя координатора экспертно-консультативной группы Антонины Щепиной (ashepina@aro.ru) или доставлены в Фонд по адресу: 109028, Москва, Хохловский пер., дом 13, строение 1, Щепиной А.И. За дополнительной информацией можно обращаться к следующим сотрудникам Фонда по телефону (495) 956-1400 или по электронной почте: Антонина Ивановна Щепина – руководитель экспертно-консультационной группы ashepina@aro.ru; Анна Владимировна Данилина – заместитель директора Фонда, adanilina@aro.ru . 3 ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ: Образовательные программы по всем перечисленным темам должны быть представлены как минимум на двух уровнях: программа базового курса, плюс углубленные и/или специализированные курсы. Примерные темы курсов образовательной программы: Программа базового уровня обучения должна включать: На когнитивном уровне – знания о специфике восприятия и передачи информации в процессе коммуникации, о специфике проведения интервью с семьями и детьми групп риска, о подходах к разработке индивидуальных планов работы со случаями, последствий переживания ребенком разных форм насилия и пренебрежения. На поведенческом уровне – коммуникативные навыки, навыки установления контакта с детьми, подростками или семьями целевых групп; освоить навыки интервью; получить навыки разработки индивидуальных планов оказания помощи (casemanagment). На мотивационо-ценностном уровне в качестве основной цели обучения выступает знакомство с возможными методами работы, уже существующими системами и моделями оказания услуг, реализованными в различных организациях с целью повышения мотивации слушателей на изменения в подходах к оказанию помощи, внедрение инновационных услуг в сфере своей деятельности, а также мероприятия, направленные на осознание и изменение собственных ценностей и позиций. Программа должна быть рассчитана на подготовку специалистов по одному из следующих направлений: реабилитационная работа с семьей; реабилитационная работа с ребенком; реабилитационная работа с замещающей семьей; адаптация выпускников интернатных учреждений; создание систем профессиональной поддержки специалистов «помогающих» профессий. Углубленные курсы, в зависимости от направления оказания услуги могут быть следующими: 1. Помощь семье, находящейся в социально опасном положении, с целью профилактики социального сиротства Поддержка и помощь семей с детьми, имеющими тяжелые нарушения развития Технологии вмешательства при выявлении жестокого обращения и пренебрежения в семье; Профилактика ранних отказов от детей Социальный патронат неблагополучных семей Социально-психологическая психологическая помощь семьям в социально опасном положении, ориентированная на возвращение ребенка в кровную семью. 2. Организация служб помощи замещающим родителям и работа с замещающей семьей Технологии подготовки к принятию ребенка в семью - для приемных семей, усыновителей, опекунов, патронатных воспитателей 4 Сопровождение приемных, опекунских и патронатных семей Технологии подготовки детей-сирот к передаче их в семью Методы сопровождения воспитание в семьи и мониторинга качества жизни детей-сирот, переданных на 3. Работа с детьми и подростками в трудной жизненной ситуации из группы риска по социальному сиротству Кризисная психологическая помощь детям и подросткам в трудной жизненной ситуации; Принципы телефонного консультирования в экстренной ситуации (угроза суицида; в ситуации острого горя) Реабилитация и сопровождение детей и подростков в трудной жизненной ситуации на базе учреждений образовательных учреждений и культуры Социально-психологическая помощь детям, бросившим учебу, с целью возвращения их в школу Социально-трудовая адаптация трудных подростков, бросивших школу Адаптация детей и подростков в трудной жизненной ситуации в образовательной среде Дополнительное образование и организация досуговой деятельности как фактор реабилитации детей и подростков групп риска 4. Социальная адаптация подростков выпускников интернатных учреждений; Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений-учащихся учреждений начального профессионального образования. Технологии подготовки выпускников интернатных учреждений к независимому проживанию 5. Создание систем профессиональной поддержки специалистов «помогающих» профессий Управление стрессом и профилактика выгорания. Технологии, позволяющие справиться с синдромом выгорания. Модели профилактических программ. Профилактика профессионального выгорания Командные формы работы, командообразование, междисциплинарные команды Для повышения квалификации специалистов в оказании той или иной услуги могут использоваться также специализированные курсы (более высокого уровня): Психология горя и утраты Симптомы и психодиагностика стресса Посттравматический стресс у детей: формы и методы диагностики, психологическая помощь Психологические особенности детей, переживших насилие и пренебрежение, формы и методы помощи Технологии и место супервизии в социальной и психологической помощи детям в трудной жизненной ситуации и семьям в социально опасном положении Выгорание специалистов «помогающих» специальностей Модели преодолевающего поведения. 5 Структура образовательной программы В структуру программы входят: 1. Пояснительная записка 2. Содержание разделов и тем 3. Учебно-методическое обеспечение 4. Тематический план курса 1. Пояснительная записка Пояснительная информацию: записка к образовательной программе должна содержать следующую - Автор программы: ФИО, степень, звание. - Краткая характеристика курса, его особенности, учебные задачи курса; - Краткая характеристика технологии, которая легла в основу учебной программы; - Формы работы; количество часов, выделяемых на различные формы обучения - лекции, семинарские, практические, тренинговые занятия, их содержание с учетом специфики программы (перечень занятий приводится в разделе «Тематический план курса»); - Каким образом организована самостоятельная работа слушателей в периоды между учебными сессиями; - Задания для самостоятельной практической работы - Формы мониторинга и оценки результатов обучения; - Содержание супервизорских сессий - Оптимальное количество слушателей в группе; - Другие пояснения автора к программе. 2. Содержание разделов и тем 3. Учебно-методическое обеспечение - список источников и литературы, рекомендованных к обязательному изучению/прочтению; - список дополнительной литературы для углубленного изучения материала и расширения кругозора в области изучаемого курса; - технические средства, используемые для усвоения дисциплины (проектор, оверхед-проектор, телевизор, видео, DVD, и т.д.) 4. Тематический план курса Оформляется в виде таблицы и информирует о распределении объема часов по темам и видам учебной работы (лекции, семинары, тренинги, консультации, супервизии, самостоятельная учебная работа слушателей). 6 Количество часов Наименование разделов и тем Лекции Семинары Тренинги Консультац ии/ супервизии Самостоятельная работа Всего часов Итого по курсу 7 Номер заявки:_____________ (присваивается Программой при получении заявки) Пожалуйста, отметьте в перечне все документы, предоставленные в адрес Программы: Перечень обязательных документов: Образовательная программа по направлению ____________________________________ Базовая программа Углубленные курсы Специализированные курсы Электронная версия образовательной программы на дискете 3,5'' Информация о тренере/преподавателе Резюме Копия документа, подтверждающего квалификацию Описание опыта преподавания и/или проведения тренингов и семинаров Список публикаций по заявленной теме обучения Описание разработанных и реализованных программ обучения Описание системы предлагаемой консультативной, супервизорской поддержки между учебными сессиями методической и Другое (указать что именно) Дата: Подпись соискателя: 8